第一篇：天才在左瘋子在右讀書筆記

《天才在左，瘋子在右》讀后感

魏力夫

在繁華都市的大街上，人總會擠在一起的。在各式各樣衣著的人身邊擠過，就像一陣陣洪流，在各色的大樓之間擁著，填塞了這座都市。

在這片人的海洋之中，有一座座無法被沖垮的海島——一棟棟的的高樓，與真正的大海相同的是，在這人海之中也有一塊塊礁石。相比那大海，這礁石并不高大，反之，還顯得十分的佝僂與丑陋，我們將其稱之為“神經(jīng)病”。他們所到之處，總能在“波濤洶涌”的人海中開出一片空曠的境地——密集的人群會迅速地散開。這樣的行為，與其說是“敬而遠(yuǎn)之”倒不如說是一種骨子里的厭惡了。

之前的我也是如此，但是之后，我卻意識到了這是多么的錯誤與愚蠢。是這本書洗禮了我的心靈。

這是一本以報告文學(xué)為形式的書，書的作者是任某公司經(jīng)理的高銘，他花費四年的時間，深入全國各地的多所精神病院調(diào)查，探訪了精神病人生活，寫下了這本書，以一次次采訪記錄的形式，展現(xiàn)出了那不為人知的，精神病人的世界。倘若這位作者不是擁有許多普通人欽佩的學(xué)歷與資質(zhì)話，或許人們也會以為他就是精神病人，他本應(yīng)該進神經(jīng)病院的。可見，在這人與人之間，存在這多么深的誤解。

其實，當(dāng)我們稱那些患者為“精神病”時，就已經(jīng)帶上了無法泯滅的誤解了。他們與我們樣，同屬于“人”這一種族，但我們省略了末尾的一個“人”字，足以體現(xiàn)了我們心底里根深蒂固的偏見了。我們是正常人，他們則為“精神病”——就如同我們稱自己為“好人”“良民”稱犯罪為“壞蛋”“勞改犯”一樣，我們之所以可以毫無壓力的說出這樣的話，是因為“好人”在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了其他“另類”如果有一天，犯罪的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你了“好人”那么，或許在那個時候，我們就不再是好人了。

在讀這本書的過程中，我逐漸認(rèn)識到，“精神病”之所以是病，是因為那些病人對他們自己獨特的思想與愛好過分的熱愛與投入，而他們的思想，通常并不為常人所理解，正是我們憑借著數(shù)量上的優(yōu)勢，肆意去歧視他們。在許多故事中，里面的患者都有學(xué)歷的。在他們所講述的內(nèi)容里，不乏我們所理解的，但是仍然有許多我們不理解的，也許他們的想法是正確的，但是以今天人的科技與智慧無法去解釋罷了，于是被稱為“瘋子”了?；蛟S在未來的某一天，他們的理論會像現(xiàn)在的那些定律一樣，成為世人皆知的真理。而那些現(xiàn)在的真理，或許在未來的某一天被推翻。

瘋子與天才，似乎并沒有本質(zhì)上天與地的差別，相反，他們之間有驚人的相似之處，反之，卻是十分貼近的。在歷史上那些偉大的人中——哥白尼，布魯諾，巴德斯也不被人所理解，也被稱為瘋子。但是，時間卻證明了他們偉人的存在。而我們所熟知的一些人——托爾斯泰，牛頓，梵高，都有一定程度的精神分裂癥。人的知識是隨著時間而進步，更新的，在這個時代所劃定的界限外，超前者稱為瘋子，落后者即曰腐朽。或許，在這個時代中稍稍超前的人，才可以稱為“偉人”“天才”他們是為人所理解的病人，而正是世界上存在病人，我們才以極緩慢的速度進步著。

瘋子與天才，或許只是在一個觀念，一個思維方式的差距，天才在左，瘋子在右。不成功，變成仁。

第二篇：《天才在左，瘋子在右》讀書筆記

《天才在左，瘋子在右》讀書筆記1

這個世界究竟是怎樣呢！你能否回答。

不能對吧？

那么你想了解別人眼中的世界嗎？

很想對吧？

那就去讀讀高銘花了4年時間而創(chuàng)造的國內(nèi)第一部精神病人訪談手記《天才才在左，瘋子在右》吧！

我對這世界也充滿了好奇，經(jīng)常去探索和詢問關(guān)于這個世界奇幻的問題，但我得到的答案幾乎都是千篇一律，雖然，這世界只有一個真理，我得到的答案它也是正確的。但是，我想去了解一個不一樣的世界，或許說，不一樣的人眼中的世界。上高中時，迷戀科學(xué)論著的我向我的學(xué)霸同桌（現(xiàn)清華大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)高材生）問到關(guān)于非一般人眼中的世界是怎樣的，他向我推薦了高銘這本書《提出在左，瘋子在右》 。

初讀此書，或許你有諸多不理解的地方，有許多迷茫，什么“女人是可怕的動物”，什么“盜尸者”，什么“偷取時間”，簡直是不可思議的。正如一位采訪者在興致勃勃的談?wù)摗八木S生物”時，連著名的量子物理學(xué)教授都在旁邊愣愣的看著。我還依稀記得，幾年前閱讀史蒂芬?霍金先生的《時間簡史》時 也遇到諸多困難，例如相對論，時空彎曲，大爆炸、黑洞理論，這些太過學(xué)術(shù)的東西讓我很迷茫，甚至失去了繼續(xù)讀下去的勇氣。但是，宇宙與時空的奧秘驅(qū)使我繼續(xù)深入閱讀，所以我也收獲了許多，盡管這些知識很零散，很難理解。其實我們不必去管什么太深奧的科學(xué)理論，因為我們不是大科學(xué)家，我們只讀書中有意義，有價值的東西，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去理解的東西。讀過高銘這本書，我們可以了解到課本上基本不會涉及的問題與知識，可以知道一些天才般的見解，可以明白一些平常難以解釋的問題。

首先，我想說的是，在沒有確實論證證明那些精神病人的理論是錯誤或正確的情況下，我們讀到他們特別的見解時，不要妄加評論，我們是帶著欣賞的味道去品嘗這些精神病人對這個奇妙世界的看法的，而不是去批評或說去褒揚誰，我們是站在客觀的角度去領(lǐng)會這些病人他們自己所謂的理論，我們暫時不必去追究這些理論是否真實，僅僅去讀一讀精神病人的內(nèi)心世界，去了解他們所認(rèn)為的這個人類世界是怎樣的呢，也許他們的某些看法，與你所想不謀而合。不妨告訴你們，我曾經(jīng)也想過女人的那條比男人長的X染色體會帶來什么結(jié)果，當(dāng)讀到“女人的星球”篇時，有一種莫名的激動，既然有人和我想過同樣的問題，雖然他是精神病人，但這并不代表什么，他只是應(yīng)為對這個問題太過執(zhí)著，所以陷入精神謎團，不能自拔，我當(dāng)然不會啦。

所以，我極力向大家推薦高銘這本《天才在左，瘋子在右》 ，它不僅僅是一本訪談手記，也是 一本用別樣眼光看這個美妙世界的書，它有個別名，叫《精神病人的世界》。對與我們正常人而言，也許你永遠(yuǎn)無法去看清身邊的一個精神病人，他們的世界你有知道多少，通過閱讀這本書，我不僅僅了解到了精神病人的精神世界和他們眼中的人類世界，我還明白了一個重要道理，精神病人也是可以與他們溝通交流的，并不是所有精神病人都是有暴力傾向什么的，也改變了我對精神病人的看法。

因此，我向大家極力推薦這本《天才在左，瘋子在右》 。讀過它，你的身心會受到震驚，你對世界的看法，你對精神病人的看法，會受到改觀。讀讀它吧，也許，這將是你人生中又一次意外的收獲。

《天才在左，瘋子在右》讀書筆記2

一念是天才，一念是瘋子。

曾經(jīng)，我也做過連續(xù)的夢，只是對于連續(xù)，是夢的重復(fù)，但是我做夢的時間不是連續(xù)的。每次夢的環(huán)境及情節(jié)相同，但是我可以改變，它們就跟程序設(shè)定的游戲規(guī)則一樣，游戲規(guī)則不會變。前幾次的做夢，我會把游戲規(guī)則摸清楚，每次我都會選擇新的出路來包券自己的生命。當(dāng)然，很多次的夢，都是我被追殺。

在夢里，我有清醒的頭腦，有很多場景都是我小時候去過的地方?？梢娢倚r候的記憶力還真是好，用現(xiàn)在科學(xué)的稱呼我擁有對任何事務(wù)拍照記憶的能力。就是我會把我記住的像照片一樣記錄下來，等我回憶的時候翻照片就可以了。（可能很多人都不理解吧）即使我現(xiàn)在想不起來，但我的意識仍舊能夠記起。

我也做過預(yù)知夢，就是夢里做過的事或去過的地方，在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)了。相信很多人都有過這種經(jīng)歷。

但人是奇妙的，它是一個獨立的個體，它能探索很多的東西。

這本書中的`故事，我居然去相信，因為有的“瘋子”他的語言邏輯能力使我無法反駁，就跟作者一樣?；蛟S那些瘋子不屬于這個時代，就像曾經(jīng)的偉大的畫家或者物理學(xué)家等，有了驚世駭俗的作品或發(fā)現(xiàn)被世人不認(rèn)可甚至排斥消滅等。

也許每個人都是瘋子，但每個人也并不是天才。因為普通人沒有天才獨特的敏感力。

我在想我是不是陷入了書中的故事，或許，這些故事打開了我曾經(jīng)關(guān)閉的那扇窗。具體是什么我不知道。

每個人都有著不一樣的人生經(jīng)歷，豐富的閱歷使人成熟。每個人都將經(jīng)歷：酸、甜、苦、辣、咸。你的經(jīng)歷，會慢慢告訴你，你在哪方面是天才，而你在某方面就是個瘋子。

一念是天才，一念是瘋子。一個隨處迸發(fā)的感想，可能寫的沒啥深度，并沒有對這本書做多大的拆解分析。但是我常年被夢給困惱，自從看了這本書中的某一個小故事，我才釋懷。他也是一個被夢魘纏上的人，只是他比我嚴(yán)重，但是夢也告訴了他很多別人沒有的東西。有時候，當(dāng)我們不去特意關(guān)注這個夢，則夢也就沒有什么意義了。

《天才在左，瘋子在右》讀書筆記3

《天才在左，瘋子在右》這本書是平江路有一家叫“貓的天空之城”的書店推薦我看的，作者是高銘。該書以訪談錄的形式記載了生活在另一個角落的人群（包括精神病患者、心理障礙者等邊緣人）視角獨特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子抑或是天才真正的內(nèi)心世界。

讓我印象深刻的是這兩篇《三只小豬》和《雨默默的》，前者讓我第一次了解到多重人格。作者的語言很嚴(yán)謹(jǐn)，帶著恐懼的魅力。雖然后來張一山演的《柒個我》也是關(guān)于多重人格，劇里很多笑點，但這本書對多重人格的驚悚描述還是在我腦海中揮之不去。后者是關(guān)于一個小女生可以看見天空不同的顏色，以此知道自己今天的心情。剛開始帶著一絲羨慕，然而我忽略了這種“特異功能”給小女生帶來的困擾和傷害。那個時候就想到：她們的世界我們理解不了，因此我們不要輕易評論或者是羨慕，看低。

我從來都沒想過，竟然可以從一個被外界認(rèn)為的精神病人的口中，聽到很多有見地的話。書里還有一個人覺得細(xì)菌才是這個世界的主宰，想想真的有道理，所以當(dāng)我上鋪的室友那天突然也提出這個觀點，我很是驚訝，因為她沒有看過這本書，卻有這個想法！其實很少人會靜下心來思考這些問題，所以我對我室友帶著一絲敬佩。

從她們的視角可以感覺到，她們有一個跟普通人不一樣的世界觀。要知道世界上絕大部分人的世界觀是相同的，但是也有極少部分人的世界觀很獨特跟一般人很不一樣。很大部分人不能理解他們，認(rèn)為他們瘋了，但是，他們就一定錯了嗎？其實不然，只是他們從不同尋常的角度來看這個世界，而我們依然習(xí)慣這個世界是這個樣子，不再好奇，看到什么都覺得很正常，認(rèn)為本來就是這個樣子，而他們會打破沙鍋問到底，從各個不同方面來看這個世界。

退一步說，也許他們是瘋子，但是他們做到了我們未曾做到的事，他們是獨特的、唯一的，沒人敢說天才不是瘋子，瘋子不是天才的！有很多的所謂的精神病，只不過是他們的想法跟行為和我們不一樣呢？又或者是，他們真的能看到我們普通人看不到的東西。

總之這本書給我的不僅僅是震撼，眼前一亮，還有的便是思考。思考他們的存在，他們的思想。我很贊同這句話，我們可以不認(rèn)同他們的想法，但是我們要尊重！特別推薦感興趣的同學(xué)去圖書館借來看看，開闊眼界也好，豐富內(nèi)心世界也好。

《天才在左，瘋子在右》讀書筆記4

閱讀這本書，更多地是抱著事不關(guān)己的態(tài)度來看的，因為我覺得“天才”和“瘋子”，仿佛都離我很遙遠(yuǎn)，我的身邊，似乎都是一些正常的普通人。

不過感謝這本《天才在左? ? 瘋子在右》讓我有機會去了解“躁狂抑郁癥”患者的極端，極端的痛苦和才思；去了解看似不可理喻的“靈肉分離”；去了解真正“露陰癖”患者的矛盾心理，去了解“多重人格”的神秘詭異。

如果沒有這一個個鮮活的案例，我很難理解這么多異于常人的“病人”；如果沒有了解到一絲他們的掙扎與痛苦，我很難予以同情和關(guān)心；我知道，這些供我一頁頁閱讀的文字，是無數(shù)個他們每一分每一秒真實所經(jīng)歷的痛苦，他們之中，有人自殺結(jié)束生命，有人掙扎于生存和毀滅的邊緣，有人自甘墮落把生活搞得一塌糊涂。

《奇葩說》中新一期辯題是“不合群的你，是不是應(yīng)該改？”我想說，不必改，不合群并不是誰的錯，享受自己的世界，接納自己、欣賞自己、取悅自己，希望孤獨的天才是快樂的，希望孤獨的瘋子是幸福的。

《天才在左，瘋子在右》讀書筆記5

這個暑假，我看了一本書，書名叫《天才在左，瘋子在右》，關(guān)于這本書，我是在網(wǎng)上看到它的介紹后感覺挺好的，就讓我媽媽給我購買了下來，下面我來談?wù)勎易x了這本書的感受吧。

這本書寫的是關(guān)于：“訪談?wù)摺焙汀氨辉L談?wù)摺钡囊恍┝奶煊涗洝懙氖亲髡呷ゾ癫≡翰稍L那些“神經(jīng)上有問題的人”。當(dāng)我看完這本書時，覺得他們其實精神上是沒有問題的呀！只是他們的思維邏輯和正常人不同而已；他們明白、知道、許多我們不明白、不知道的事情；他們發(fā)現(xiàn)了一些我們從來沒有發(fā)現(xiàn)的人、事或物等；并且他們說的話也很深奧?；蛟S正是因為這樣，他們才會被人們當(dāng)成“神經(jīng)上有問題的人”吧。

這本書有一篇是采訪一個成天蹲在蘑菇旁邊的人，她曾經(jīng)是一位教師，因為她總做一些行為奇怪的事情，所以才被送進了精神病院的。作者問：“你在這里干什么呢？”她沒理會他，后來作者和她一起在那里蹲著。過了三四天之后，她才理會他，她問作者：“你在干嗎？”作者就和她說：“在看小草”?！拔以诳茨⒐健彼f道，之后倆人就聊了起來……讓我印象最深刻的有一段話就是，這位“教師”她說石頭是有生命的，作者疑惑地看著她。她解釋道：“石頭磨損下來的渣子可能是土、也可能是沙，地球就是由這些組成的，土里面的養(yǎng)分能種出糧食、蔬菜等，動物和人就吃了，吃肉也是一樣的，只是多了道手續(xù)，然后人死了就變成了灰了，或者埋了腐爛了，又還原為那些沙啊土啊的養(yǎng)分了，然后那些包含養(yǎng)分的沙子和土再聚集在一起成了石頭，石頭就是生命”。這段由“精神病患者”關(guān)于石頭是有生命的觀點和我的觀點是完全一致的。

后來我又把這本《天才在左，瘋子在右》推薦給媽媽和身邊的小伙伴們看，大家都很喜歡這本書，我也感到很開心。

《天才在左，瘋子在右》讀書筆記6

精神病，通常叫神精病或者瘋子，在我概念里大致就是神經(jīng)不正常的人，武瘋子打人文瘋子瘋顛或呆滯。上中學(xué)時曾經(jīng)被個瘋子驚嚇過，是個個子不高的男人，總是穿著一件很新的有折印的衣服等在我放學(xué)回家的半道上，當(dāng)年矮東瓜的我騎輛迷你小自行車，那個男的總是冷不丁的從天而降橫沖過來揮手就打或是作勢拽車，嚇得我那陣子對那段路的心理陰影巨大，此后N多年直到現(xiàn)在但凡做到放學(xué)的夢就總是在繞路繞路繞路。

當(dāng)然這本書寫的不是這種沒有技術(shù)含量的瘋子，而是各種奇異的案例。其實還挺佩服作者的，為了滿足好奇心可以真的去做精神病訪談這種事，我也對奇型怪狀的人很好奇，但也僅只限于坐馬路牙子邊窺覷各色行人，真是弱爆了。

如果按一個普通人的眼界，這本書例舉的瘋子大都屬于妄想癥類型，有妄想到殺人的，有妄想到自殘的，更多的是癡迷于量子物理，時空轉(zhuǎn)換，外星人，科學(xué)目前無解的，以及神神鬼鬼什么的，越琢磨越神奇，就把自己琢磨進去了，而這類型的往往智商很高，思維清晰，邏輯分析能力讓人嘆為觀止，有些論調(diào)想要看懂還得頗費些腦細(xì)胞才成。

其實這么看來，瘋子的界限變得很模糊，有說“不瘋魔，不成佛”，從量變到質(zhì)變的那一剎那，可能成就為天才，也可能淪為瘋子。天時地利人和是成就天才的充分必要條件，如果馬云跑去跟唐玄宗說，親，荔枝順豐包郵，支付寶走起？馬瘋子必卒于欺君之罪。所以，一個愛因斯坦后面站著千千萬萬個精神病，社會的發(fā)展推進還真離不開這些腦回路清奇的瘋子們。不合時宜的天才就一定是瘋子，如果真有穿越這回事，得務(wù)必記得悄悄地進村，聲張滴不要，不然百分百被當(dāng)成瘋子被拍成肉泥。

我打心底里佩服那些因探究人類未知領(lǐng)域之真相而走火入魔的男女豬腳們，比如那個琢磨瑪雅文化的神人，那位精神病院的“鎮(zhèn)院之寶”，和那只全世界最香的蘋果，如果我是作者，估計我就被他們帶著跑了，興許得求著鎮(zhèn)院之寶帶我去往時間的盡頭瞅上一眼，或者也閉個關(guān)感受一下所謂“感覺”到底是個什么感覺。

我也愛看那些神奇又顯得很有邏輯的故事，比如迷失的旅行者，如果我是他會不會在這個地球活得特別得瑟，比如轉(zhuǎn)世和永生的故事，聽上去真沒毛病。我相信這個世界上是有些奇異的人，就好比我們是生產(chǎn)線上的標(biāo)準(zhǔn)件，可也總會有些非標(biāo)產(chǎn)品流出，它們具備標(biāo)準(zhǔn)件所不具備的某些特性，但不被公眾所認(rèn)同，便被認(rèn)為是異已。心懷秘密的人獨孤求敗，得不到大眾的認(rèn)同，內(nèi)心孤獨，郁悶至瘋也就在情理之中了。

至于神神鬼鬼的故事那就真是瘋子界的翹楚了，有些癥狀大概跟種蠱一樣，來去莫名，這個世界有太多我們未知的東東存在于我們周圍，天知道我打字的時候旁邊有些神馬我五官感受不到的東東在盯著我。

瞧，他們琢磨過的大多數(shù)問題我也想過，比如，四維空間到底什么樣，我們是不是一個巨物頭發(fā)絲里的一個小細(xì)胞或是一個頭皮屑，整個宇宙是不是某個小孩子手里的一個溜溜球，阿里的碎石山的那些碎石頭是不是漫山的大石頭有一天集體自殘的結(jié)果。瞧瞧，我果然是有瘋子的潛質(zhì)，我是一個被耽誤了的精神病—-被懶惰耽誤了，因為懶得仔細(xì)琢磨。我離瘋子只差一點——執(zhí)念。

網(wǎng)上質(zhì)疑這本書的很多，大都認(rèn)為作者偷換概念，科學(xué)知識匱乏，虛構(gòu)成份多。其實看小說而已，何必較真，有趣就好，可以放下柴米油鹽之日常煩心事，抱著一本書天馬行空一番，難道不是一件很開心的事嗎？作者：米糧

第三篇：讀書筆記——《天才在左瘋子在右》

我們生活的世界

“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江上之情風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適??”在一千多年前的時候，古人已經(jīng)開始反思自己眼中的世界。初看《天才在左，瘋子在右》這本書，本以為是一本探討邊緣群體的生活現(xiàn)狀的書，而后才明白，它是作者對于世界看法的一個探索旅程。

作者高銘生于上世紀(jì)70年代的北京，自認(rèn)為死心眼一根筋，對于探索未知事物總是有無盡渴望。2004—2008年間，他通過各種渠道，利用所有的閑暇時間，探訪精神病院、公安部等機構(gòu)，對“非正常人群”進行近距離訪談，并加工整理出了這本書的內(nèi)容?！拔覐奈聪氲骄尤挥羞@么多人鼓勵并欣賞這些內(nèi)容，長久以來，我一直以為自己是個瘋子。但是，我很欣慰?！弊髡哒f?！坝腥苏f這本書有意思，我覺得這本書不好玩，我在寫一個大悲劇。他們知道很多東西很了不起，但是他們沒有釋放出來，你不能了解到他們的目的。我跟他們接觸很多，并沒有看不起他們，我很尊重他們的存在，但并不代表我認(rèn)同。”他與這項事業(yè)結(jié)緣偶然中又存在著必然。高銘多年前曾經(jīng)收到過一張生日卡，上面寫的那句話很動人：最精彩的，其實就是世界本身。也就是看到這句話不久，希望在有生之年能夠環(huán)游世界，因為總覺得有必要認(rèn)識下自己生活的這個星球。也就是有了這個愿望后不久，想到了提到的問題：這個世界究竟是怎樣的。在好奇心驅(qū)使下，通過各種各樣的渠道和方式，花了很多時間和精力去尋找答案。但是發(fā)現(xiàn)，誰也說不清這個世界到底是怎樣的。就在為此困惑的時候，某次聽一個是精神科醫(yī)生的朋友說起了一些病例。然后好像明白了一些：明白為什么沒人能說清這個世界到底是怎樣的了。

我們生活在一個怎樣的世界？道說：這里是人間；上帝說：這里是天堂和地獄之間的戰(zhàn)場；哲學(xué)說：這里是無窮的辯證迷霧；物理說：這里是基本粒子堆砌出來的聚合體；人文說：這里是存在；歷史說：這里是時間的累積。一開始看這本書，我被其中關(guān)于宇宙空間的理論困擾了許久，像是泡沫宇宙、平行宇宙、四維空間??其中最吸引我的莫過于平行宇宙。在很多科幻電影里大家都會看到這樣的情節(jié)：主人公利用一臺可以穿梭往返于不同的時間和空間的時間機器穿梭于時空，改變歷史事件的進程，然后世界就按照兩種可能發(fā)展了下去。也就是說一個人在回到自己的過那一時刻開始，宇宙的發(fā)展及演化就分成了兩個平行的宇宙。這個人如果改變了歷史，那么改變前的世界仍然存在，改變后的世界也同時存在——這就是平行宇宙理論最基本的理解。這個理論能否實現(xiàn)呢？日本科學(xué)家道雄賀認(rèn)為，在不久的將來，只要打破平行宇宙理論的瓶頸，人類就可以實現(xiàn)時間旅行和空間旅行。最新的宇宙觀測表明，平行宇宙的概念并非一種理論。宇宙空間是無限的，時間也是無限的。在我們無法觀測的宇宙深處，有和我們一模一樣的宇宙和時間?？臻g并不只限制在四維，我們處在一個與我們意志相對靜止的空間，但是時間不同，在我們眼里時間是相對運動的空間，但是在平行宇宙的空間里，時間是可以突破和創(chuàng)造的。也許是因為作者是帶著了解世界的目的去訪談和整理，這些理論占了比較大的篇幅。即使作為理科生，理解其中的一些理論還是比較難。想起作者其中的一句，千萬別深入想精神病人說的話，別試圖去了解他們的世界觀，否則你自己也會變成精神病。因此對一些晦澀的問題，我也就不去深究了。

這世界是否存在天才？有人說愛因斯坦的天才，也有人熱衷于智商測試，IQ高的人都是天才。看完書之后我心中似乎有了答案。作者說，一般人看東西是從外往里看，精神病人直接鉆到東西里面，從里往外看。我們已經(jīng)習(xí)慣了格物致知，但是從內(nèi)而外的代入角色卻很少，這也許就是這些病人的與眾不同之處。也正是如此，他們才能看到更加不一樣的世界，用更加特別的方式去探索未知。天才和瘋子都是強迫癥，一個向左一個向右而已。趙鑫珊在他的《天才與瘋子》說道天才和瘋子都是強迫癥，只是前者是目標(biāo)清晰，有建設(shè)性有創(chuàng)造性，可以為世人所理解且能人類做出巨大貢獻，而后者則是混亂的臆測的，沒有絲毫建設(shè)性；天才和瘋子僅僅一墻之隔，有的人就是天才和瘋子的結(jié)合體，如徐渭，但是天才和瘋子之間是單行道，天才可以成為瘋子，瘋子永遠(yuǎn)達不到天才。畫家梵高和著名美國作家凱魯亞克都被冠名為“天才”。然而，他們卻表現(xiàn)出了令人難以理解的生活行為方式?？茖W(xué)研究證實，具有創(chuàng)造性思維的天才與神經(jīng)錯亂存在著某種聯(lián)系，精神分裂癥和躁郁癥易發(fā)于具高度創(chuàng)造性思維和高智商的人群中。在紐約世界科學(xué)博覽會上，科學(xué)家們討論了20多篇關(guān)于高智商與創(chuàng)造性之間詳盡聯(lián)系的論文。他們表示，“備受折磨的天才”以及“瘋狂的科學(xué)家”觀念不僅僅是一次浪漫的畸變。即使是現(xiàn)在普遍認(rèn)同的達爾文的進化論，一開始也被認(rèn)為是瘋子言論。也幸虧作者的耐心整理，讓這些東西呈現(xiàn)在公眾面前，也許以后這些匪夷所思的言論，會成為人類史上的重大發(fā)現(xiàn)呢？或許正如作者所言，真理屬于人類，謬誤屬于時代。

我們生活的世界是何如，我想作者仍然還沒找到答案，但是，答案真的重要嗎？我想他早在一開始就說出了答案。最精彩的，其實就是世界本身。

第四篇：天才在左,瘋子在右推薦

內(nèi)容簡介

《天才在左 瘋子在右》是國內(nèi)第一本具有人文情懷的精神病患談訪錄。

內(nèi)容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號學(xué)以及瑪雅文明和預(yù)言等眾多領(lǐng)域。

本書以訪談錄的形式記載了生活在另一個角落的人群（精神病患者、心理障礙者等邊緣人）深刻、視角獨特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子抑或天才真正的內(nèi)心世界。

引用書里的一段話：

這個世界究竟是怎樣的？道說：這里是人間；佛說：這里是六道之一；上帝說：這里是天堂和地獄之間的戰(zhàn)場；哲學(xué)說：這里是無窮的辯證迷霧；物理說：這里是基本粒子堆砌出來的聚合體；人文說：這里是存在；歷史說：這里是時間的累積。所有的解釋都在這里?？磥恚@個世界是有無數(shù)面的不規(guī)則體。作者簡介

高銘。

2004—2008年間，通過各種渠道，利用所有的閑暇時間，探訪精神病院、公安部等機構(gòu)，對“非正常人群”進行近距離訪談，并加工整理出了這本書的內(nèi)容。推薦理由

如果一個孩子深信世界是果凍，大家就夸他有想象力。如果一個成人比喻世界是果凍，大家就稱他為哲學(xué)家。如果一個成人假設(shè)世界是果凍，大家就稱他為科學(xué)家。如果一個成人畫筆下的世界是果凍，大家就稱他為藝術(shù)先鋒。如果一個成人深信世界是果凍，在古代他被稱為宗教領(lǐng)袖，在現(xiàn)代就叫精神病患者。你完全不能想象，這是一本非專業(yè)作家的精神病患者訪談手記！我完全不敢深想，怕顛覆我所有觀念，這是真實的世界，這是你不敢想象的世界，瘋子和天才真的一門之差，我只能奉上我的尊重與你們！

感興趣的可以搜下來看一下，絕對值得！

第五篇：《天才在左，瘋子在右》讀后感

《天才在左，瘋子在右》讀后感

接觸到這本書《天才在左，瘋子在右》。說真的，那天在網(wǎng)上一看到這個書名，我的眼睛就亮了。這個名字很吸引人。當(dāng)時的感覺是，和我目前的狀態(tài)很像。哪里像我也說不上來。

于是我決定讀這本書了。初看幾頁覺得很有意思，原來精神病人的內(nèi)心世界是這樣的。他們的一些觀點是常人所不敢想也不能想的。但是他們想到了。這些人里面，他們大多數(shù)都是知識淵博的學(xué)者，不是物理學(xué)家就是生物學(xué)家，要么就是歷史學(xué)家或者哲學(xué)家，他們有著常人難及的智慧，但是可能因為他們研究這一領(lǐng)域太專注了，以至于有些走火入魔，于是就成了人們口中的瘋子。

其實，天才和瘋子的定義，并沒有那么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，甚至沒有什么界限，只是對于常人而言，是否在能夠接受的范圍內(nèi)。其實每一個人都有一些獨特的想法和習(xí)慣，但大多都是在大眾所接受的范圍內(nèi)。

這本書我認(rèn)為可以當(dāng)作百科全書來看，因為這其中涉及到太多領(lǐng)域了。有物理學(xué)，有生物學(xué)，有心理學(xué)，有哲學(xué)，有醫(yī)學(xué)，有歷史，甚至有神學(xué)。。然后我發(fā)現(xiàn)，這些領(lǐng)域其實都是相通的。我是個求知欲比較強烈的人，看到這些自己從所未聞的知識時，覺得很神奇，很不可思議。但同時我又覺得很滿足，很充實。尤其是量子物理。讀完這本書以后，覺得中學(xué)時學(xué)的那些快要忘卻的知識，突然間又回到了我的腦子里。

不過，你也可以把這本書當(dāng)作鬼話連篇來看，因為這里面講的事太玄幻了，那些是從未接觸過的觀點和想法，聽起來像神話或者變魔術(shù)。哈哈，不過，真的很有意思。

精神病人們都有一個通病，就是喜歡思考世界的本質(zhì)。他們常常會問自己是從哪里來的？最終又要去向何方？這個世界是怎么來的？最終又會變得怎樣？空氣里的塵埃是怎么來的？云是怎么形成的？等等。我想，可能也只有他們才會思考這些在正常人眼里不足掛齒的東西吧。

為什么是不足掛齒呢？因為正常人跟本不關(guān)心這些。正常人關(guān)心的都是自己的工作、生活、婚姻，或者薪酬。有誰真正用心地去想過世界的本質(zhì)？

一個和我一樣看過此書的朋友表示，這本書寫得有點恐怖。我不覺得恐怖，反而覺得可悲。為什么我們沒有認(rèn)真的思考過這些問題呢？我們生活在匆忙的社會里，被各種工作各種事情搞得頭暈，又有多少時間靜下心來想過世界的本質(zhì)呢？或者說得再近一點，何時想過自己的本質(zhì)呢？

這里面讓我感觸最深的一個故事是《生命的盡頭》。這世界上任何事物都是有生命的，哪怕是石頭、木頭。我是這么理解的：因為和這些事物相處久了，覺得有感情了，于是覺得它們都有了靈性，或者說是生命。就像你寫了一本小說，然后就感覺小說里的人物都像自己的孩子一樣，開始有了生命，甚至開始成長。我覺得音樂、詩、或者任何一種藝術(shù)品，都是如此。然而在書中，那個病人卻認(rèn)為泥土、水也有生命，是因為它們可以讓一朵花存活，可以讓一棵樹成長，甚至可以維持人的生命，可以讓一切生生不息。如果不是因為它們自身有生命的元素，又怎么可能孕育出生命呢？