第一篇：麻陽水中心小學防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練主持詞

麻陽水中心小學防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練主持詞

主持人：同學們，為了提高我們對緊急情況的處置能力，真正做到防患于未然，今天，我們利用課間操時間進行緊急情況下的疏散演練活動。

演練活動過程分為三個階段，第一階段是防震自救，（地震發(fā)生時要及時的躲避在比較安全的地方）；第二階段是及時疏散，班主任清點人數(shù)上報（地震發(fā)生是有間歇性的，當首輪地震發(fā)生后我們要及時疏散到空曠的地方，防止次生事故）；第三階段是搜索救治?，F(xiàn)在首先請各班班主任和相應(yīng)的搭班老師趕到教室，強調(diào)相關(guān)紀律，所有工作人員迅速到達指定地點。（稍等）現(xiàn)在強調(diào)幾點要求：

第一：聽到警報后同學們不要驚慌，要雙手抱頭，原地下蹲。

第二:在聽到撤離指令后要服從老師和工作人員的指揮，安全、有序的撤離到相應(yīng)的地點集結(jié)。

第三：撤離過程中所有同學要雙手抱頭，防止異物傷害自己，行進中身子要稍微下沉，不得爭先恐后，擾亂隊伍的秩序。

第四：到達制定地點后依然要雙手抱頭，按照撤離教室的順序每班蹲踞兩列，面朝相應(yīng)的方向。（四、五、六年級，三年級2、3、4班面朝圍墻；二年級、三1班面朝主席臺）（稍等）

主持人：下面我宣布：麻陽水中心小學防震自救演練現(xiàn)在開始（鳴笛）。全體師生請注意，現(xiàn)在發(fā)生地震了，但情況并不嚴重，請大家不要驚慌。各班同學要服從班主任和老師的指揮。雙手抱頭，原地蹲下。（稍等）

主持人：好，現(xiàn)在情況有所緩和，請各班打開教室門。接下來有可能會有火情發(fā)生，請班主任老師安排好學生開始撤離教室（用手捂住口鼻，同時貓腰）。請同學們按指定路線有序、安全、快速的疏散到指定地點集結(jié)。老師們請注意組織和保護好學生的安全。班主任清點人數(shù)上報（第一疏散區(qū)的班級請班主任老師依次到舒校長處報告統(tǒng)計；第二疏散區(qū)的班級請班主任老師到主席臺報告統(tǒng)計）。

主持人：請人員搜救組老師檢查各教室是否還有同學。如還有同學，請老師們及時救助。（稍等）好，現(xiàn)在教室內(nèi)學生基本撤離完畢?？傆嫊r分鐘秒。

主持人：現(xiàn)在請各班同學起立，立正，聽從指揮每班以兩列隊伍來到水泥球場集合，(請四2四3五2五1五4五3四4四1三4六3六4六1六2三3三2依次到水泥球場集合)稍息，立正（整隊完畢）今天我們的演練還得到了縣人防辦、縣應(yīng)急辦、縣科技局、縣教育局、縣電視臺的全程支持，請大家以熱烈的掌聲對所有領(lǐng)導的蒞臨指導表示最誠摯的歡迎。為鞏固大家的應(yīng)急知識，下面有請縣應(yīng)急辦舒主任給同學們講話，大家歡迎。

主持人：下面有請舒云校長對本次演練做總結(jié)講話，大家歡迎。

主持人：今天的演練到此結(jié)束，感謝全體教師的積極配合，謝謝同學們的努力，大家辛苦了。請各班有序退場。

第二篇：中心小學開展防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練總結(jié)

防震減災(zāi)演練

筑牢安全防線

——中心小學開展防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練總結(jié)

為了進一步深化師生的防震減災(zāi)意識，提高師生的應(yīng)急避震能力，掌握應(yīng)對地震時的防護措施和方法。中心小學組織全體師生開展了防震減災(zāi)安全教育活動和防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練。

為了確保演練安全、順利進行。學校制定了防震減災(zāi)演練方案、安全預(yù)案，并召開教師會議。會上明確了應(yīng)急避震的正確方法以及各崗位的職責分工，明確地震應(yīng)急疏散演練的重要意義，了解疏散演練的程序、內(nèi)容和要求，以及各個班級疏散的路線和到達的安全區(qū)域。

演練開始前，各班班主任組織學生認真學習地震科普知識和自救自護知識，通過講解、示范，讓學生熟悉應(yīng)急避震的正確方法、逃生技巧以及疏散的路線和安全集結(jié)的區(qū)域。

5月17日上午9：10，“地震警報”拉響，演練正式開始。各班老師立即告知學生“地震來時，不要慌”，并引導學生緊急避險。學生迅速抱頭、閉眼，躲在墻角處或桌子底下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能保護頭部。

地震過后，為了防止有較大的余震發(fā)生，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，抱住頭部，冷靜、快速地按照預(yù)定疏散路線迅速緊急撤離到安全空曠的操場。

通過此次防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練，增強了##師生的防震防災(zāi)自救意識，提高了緊急避震、應(yīng)急反應(yīng)能力和自救自護的應(yīng)變能力。同時也檢驗了我校各項安全責任制度的落實情況。

第三篇：防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練方案

靈璧飛翔雙語學校2017年秋 防震減災(zāi)應(yīng)急演練方案

一、演練目的

通過防震減災(zāi)及反恐應(yīng)急演練，使全校師生掌握應(yīng)急避險的正確方法，熟悉險后我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震或遭受恐怖襲擊等災(zāi)難來臨時，我校應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非險傷害。同時通過演練活動培養(yǎng)學生聽從指揮、團結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

二、演練安排

1、內(nèi)容：

(1)應(yīng)急避險演練（2）緊急疏散演練

2、對象：全體師生。

3、時間： 年 月 日

三、演練準備

1、演練前一天召開動員大會，開展防震減災(zāi)科普知識集中宣傳講座。讓學生熟悉應(yīng)急避險的正確方法，分析我校應(yīng)急避險的環(huán)境條件，闡述地震等應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。

2、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。

五、演練指揮機構(gòu)

指 揮 長:張紹宇

副指揮長：胡主任

下設(shè)四個小組

（一）行政秘書組 組

長： 成員：

職

責：負責學校災(zāi)情險情匯總及學校安全工作，檢查學校教職員工到崗情況，與上級指揮部通訊聯(lián)絡(luò)，及時向縣人民政府抗震救災(zāi)指揮部辦公室和當?shù)亟逃到y(tǒng)指揮部辦公室報告災(zāi)情，并視情請求援助。

（二）避險撤離組 組

長：

成員：當堂科任教師、各班班主任

職

責：主要負責指導緊急避險和緊急撤離，熟悉緊急撤離路線和臨時避險場所，維持秩序，保護學生，并做好學生的思想與心理幫扶工作。

當班科任教師承擔所在班級學生緊急避險的指導任務(wù)。

當班科任教師隨當班學生一起撤離，并注意保護學生；撤離到安全地帶后，班主任和當班科任教師要清點所在班級學生人數(shù)，統(tǒng)計人員傷害情況，并報告組長。

其他人員迅速到撤離路線上的預(yù)定位置，檢查并報告所負責指導撤離的路段是否存在險情。沒有險情，仍要堅守崗位，指導撤離，并斷后隨學生撤到操場、田徑場等臨時避難場所或者校外避難場所。如果發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)該立即報告，并視情況改變撤離路線。

無法撤離時，被困教職員工應(yīng)當配合緊急救援組，展開自救互救。

（三）緊急救援組 組

長： 成員：

職責:負責險情、災(zāi)情檢查和本校救援。在外援部隊到達之前，主要負責救援被困的師生，臨時處理師生創(chuàng)傷；外援部隊到達后，協(xié)助開展救援和醫(yī)療。(四)后勤保障組 組

長： 成員：

職責：主要負責后勤服務(wù)，協(xié)助緊急救援組檢查校舍災(zāi)情險情，向緊急救援組提供救援工具和設(shè)備。

六、演練程序

(一)啟動程序：演練指揮部指揮人員全部到位宣布演練開始。信號：

計時： 拍照：(二)教室內(nèi)應(yīng)急避震演練

1、信號員發(fā)出“災(zāi)情警報”信號(口哨聲：一聲長約為10秒)。

2、上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責人，立即告知學生“緊急情況出現(xiàn)（地震來了），大家不要慌”，并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；最后一排同學面向墻，蹲在墻角處（地震避險演練）。演練時間為1分鐘。3、1分鐘后，信號員發(fā)出解除“災(zāi)情警報”信號(長聲警報，每聲時長約為36秒)。計時員開始計時，記錄學生疏散到操場的時間。同時學生復(fù)位，老師告知學生，現(xiàn)在撤離教室，進入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。

(三)緊急疏散演練

1、學生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。

教學樓梯間秩序維護：（按照一至五層分別安排）

注意不要擋住學生疏散的道路。班主任老師迅速到班與科任教師組織學生快速疏散。學生全部離開后老師方可斷后撤離。

2、演練各班撤離路線如下：（詳細安排）

3、約5分鐘后，危險解除，信號為持續(xù)警報聲。四組人員迅速到各組負責人處集合。

七、演練注意事項：

1、對不能參加演練的學生，班主任提前向總指揮報告。

2、分班演練時，班主任要教育學生首先要冷靜，穩(wěn)定學生情緒，有序地組織學生從教室前門、后門迅速撤離。（各班后門打開并留有應(yīng)急通道）

3、全校演練時間可能是上課、下課或其它休息時間。

4、全校演練前5分鐘，演練指揮小組所有成員、各教職工必須各就各位，確保演練過程中不發(fā)生傷害事故、踩踏事故。

5、全校演練時，學生下樓梯時可以不排隊。但一定要避免擁擠造成事故。

6、疏散引導小組、當節(jié)任課教師、班主任、科任教師在就近樓梯口旁邊指揮學生撤離，杜絕擁擠踩踏事故，直至最后一名學生離開后才能離開，離開前由各樓層負責人檢查所負責樓層及教室是否有人。

7、演練期間，任何教職工不得離崗離校。

8、如發(fā)生演練意外事故，立即報告總指揮，第一時間救護傷員。

八、演練總結(jié)

1、指揮長總結(jié)講話。

2、宣布演練結(jié)束，各班依次退場，返回教室。

附：防震口訣

遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

第四篇：防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練總結(jié)

南澗縣樂秋鄉(xiāng)中學開展防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練

總 結(jié)

一、學校高度重視

學校的防震減災(zāi)應(yīng)急演練工作，是學校安全工作的重要組成部分。我校全體師生一直高度重視，始終把這項工作做為學校的一項重點工作來抓，學校每個月至少要組織開展1次防震減災(zāi)等重大突發(fā)事件的應(yīng)急演練活動。我校自始至終突出應(yīng)急演練的實效性和全員參入性，保證該項工作不搞形式，不走過程，全員參入。并通過防震應(yīng)急演練，真正提高全校師生對突發(fā)事件的快速反映和應(yīng)急處置能力，使平時的演練真正為災(zāi)害的發(fā)生做好充分的準備，做到超前防范，減少損失。

學校本次組織開展的防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動，是學校安排的一項重點工作，在組織開展這項工作之前。學校首先分別召開了全體班主任、部分教師及各班級學生代表座談會，結(jié)合以前開展這項工作的情況，分別聽取了師生對本次演練活動的意見和建議。在此基礎(chǔ)上，學校制定了切合本校實際的應(yīng)急演練方案及應(yīng)急疏散預(yù)案，并將演練方案及疏散圖發(fā)放到全校師生中，廣泛征求意見，力求使演練方案更具體，更可行，使疏散線路圖更科學規(guī)范、更切合實際。

二、充分做好本次演練活動的教育宣傳工作

學校將應(yīng)急演練方案及緊急疏散圖發(fā)放到每個班級每名教師手中，讓每個師生熟悉演練程序，明確疏散線路及要領(lǐng)，清楚本次演練的具體要求及規(guī)范，保證了演練活動的安全有序、快速高效的開展。

三、我校本次組織開展的防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動，主要突出了以下幾個優(yōu)點：

1、做到全員參與：要求全校師生人人參與，人人從思想上高度重視，從行動上積極參與，達到了本次宣傳教育的活動目標。

2、突出演練的實效性：通過全校師生的親身體驗，大大增強應(yīng)急現(xiàn)場的真實性，提高了演練效果。

3、嚴格規(guī)范要求：全校師生在熟知演練程序的前提下，按預(yù)案要求，嚴格組織，規(guī)范實施，有序開展。

4、確保演練安全：演練的目的是為了強化師生的安全，因此，確保安全是開展本次演練活動的前提。

5、建立應(yīng)急領(lǐng)導機構(gòu)：領(lǐng)導機構(gòu)下設(shè)4個領(lǐng)導小組，各個小組分工負責，責任到人。

6、應(yīng)急演練效果明顯：本次應(yīng)急演練提高了學生應(yīng)對突發(fā)事件和快速反應(yīng)的能力，增強了自我保護意識。

7、應(yīng)急演練防范得當：在本次演練活動中，全校師生嚴格按預(yù)先制定的安全防范預(yù)案，有序的組織實施，無一意外事故發(fā)生。

四、不足之處

盡管我校在開展本次應(yīng)急演練過程中，做了大量的準備工作，全校師生也付出了諸多努力，但應(yīng)急演練活動畢竟是一個涉及人員多，組織協(xié)調(diào)性要求高的群體活動。我們在本次宣傳教育活動中也存在著不少問題：

1、個別師生對本次防震減災(zāi)宣傳教育活動及演練活動的重要性認識不足，還存在著拖延、敷衍的現(xiàn)象；

2、師生的整體協(xié)調(diào)性，迅速反應(yīng)能力還不十分強，在疏散、集結(jié)過程中還顯得有些亂。

3、在避震、疏散等環(huán)節(jié)上還存在著一些不規(guī)范不科學的現(xiàn)象。針對我們宣傳教育活動中及演練過程中存在的問題，我們要從思想上引起高度重視，在行動上要采取得力措施，通過不斷的學習演練，逐步提高我們的實際應(yīng)變能力，今后我校不斷地加大的宣傳教育力度積極進行應(yīng)急疏散演練工作，力爭把防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練工作提升到一個更高的水平上來，再上一個新臺階。

校園平安、學生安全是學校工作的重點之一，創(chuàng)建平安校園是學校工作的重要內(nèi)容。學校是人口密集的地方，學生是祖國未來的希望，而學校教學樓空間相對狹小，且學生由于自我防護能力相對比較弱，面臨危險處于弱勢，所以今天的演練，能切實有效地增強廣大師生的防震減災(zāi)意識和防震避災(zāi)技能，提高學生的防震自護和面對地震逃生自救的應(yīng)對能力。附圖片：

南澗縣樂秋鄉(xiāng)中學 二O一四年九月二十六日

第五篇：應(yīng)急防震減災(zāi)疏散演練活動總結(jié)

洪井小學應(yīng)急防震減災(zāi)疏散演練活動總結(jié)

為了提高師生防范自救能力，應(yīng)對各種突發(fā)事件，使全校師生熟悉逃生路線，以達到有序、迅速的引導學生安全疏散，確保全校師生的生命安全，2012年5月1日下午2:10，我校開展應(yīng)急疏散演練。通過緊急疏散演習，讓學生學到了安全防護知識，達到遇事不慌、積極應(yīng)對、自我保護的目的，提高了全體師生抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

一、首先成立了演練組織機構(gòu)。

總 指 揮：洪春

現(xiàn)場指揮：夏先連 李標

成員：各班主任及所有教師

二、活動具體過程

1、集合前安全教育

第一次預(yù)備鈴響，全體師生在國旗下集合，由校長組織對全體師生進行演練前安全教育。

2、安全教育后，由班主任將本班學生帶到教室，學生安靜的在教室等待報警信號。

3、班主任帶隊：要求學生盡量遠離教室快速、安全疏散至指定場地，不爭不搶，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。

4、疏散路線：

一、二年級疏散至通往大門的主路集合。

三、四年級疏散至教室后的操場集合。

5、人員清點：班主任在集合地點對疏散的學生人數(shù)進行清點，并繼續(xù)尋找滯留在事故現(xiàn)場的學生和受傷人員，幫助其安全撤離。

6、演練結(jié)束后，校長作了總結(jié)講話，再由各班主任帶回教室。

壽縣保義鎮(zhèn)洪井小學2012年5月10日