第一篇：復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生的自我介紹

我是XXX，現(xiàn)在是復(fù)旦大學(xué)XXXX系的大四學(xué)生。我想從朋友對(duì)我一些評(píng)價(jià)來(lái)作一個(gè)自我介紹：

我身邊的朋友一般都會(huì)叫我野獸(我不好意思說(shuō)是禽獸)，當(dāng)然并不是說(shuō)我像野獸一樣桀驁不馴，而是因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)給人，給我身邊的朋友一種始終處于高度亢奮狀態(tài)，做什么事情都會(huì)極大熱情的投入的人，他們幾乎從沒(méi)有看到過(guò)我失落情緒低落的樣子，我永遠(yuǎn)給人有一種奮力前行探索的沖勁和闖進(jìn)吧。我想這樣的一種闖勁和韌勁對(duì)于CBD部門(mén)來(lái)總得來(lái)說(shuō)是非常重要的。我是一個(gè)在工作，生活，體育運(yùn)動(dòng)方面都是精力充沛，活力四射的人。（我是從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)差不多都是班長(zhǎng)，尤其在復(fù)旦期間，我在學(xué)校的各個(gè)學(xué)生工作崗位上都有出色的表現(xiàn)，體育運(yùn)動(dòng)方面就更不用說(shuō)了，我非常追求一種速度的快感，在球場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)人能比我更能跑。連續(xù)兩年獲得學(xué)校1500米第四名，連續(xù)三年拿下經(jīng)濟(jì)學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)1500米冠軍，我的其中一個(gè)夢(mèng)想就是連續(xù)四年拿滿經(jīng)院運(yùn)動(dòng)會(huì)1500米冠軍………

曾經(jīng)有個(gè)朋友和說(shuō)過(guò)，我就像一棵野草，不管放到哪里，都能夠很容易的存活下來(lái)。我覺(jué)得這個(gè)是我到為止最喜歡也是最符合我的一個(gè)比喻。我有極其強(qiáng)的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，能夠很容易與環(huán)境，環(huán)境中的人融合在一起，每到一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，我永遠(yuǎn)是那種最開(kāi)始認(rèn)識(shí)所有人，最開(kāi)始和很多人打成一片的人，這個(gè)或許和我開(kāi)朗幽默風(fēng)趣還有很善于與人溝通交往，而且很無(wú)私熱心助人的個(gè)性有關(guān)。真是這樣的人性與適應(yīng)能力，使我在人生的沿途收獲了許多的朋友，友誼………

很多朋友都說(shuō)我是個(gè)天生的銷(xiāo)售人才，除了軍火與人口不販賣(mài)什么都賣(mài)!說(shuō)這個(gè)雖然有點(diǎn)夸張了，不過(guò)我確實(shí)在大學(xué)課余時(shí)間賣(mài)過(guò)許多的東西，我總是能夠抓住商機(jī)，我曾經(jīng)賣(mài)過(guò)珍珠粉，賣(mài)過(guò)CpA的考試書(shū)和司法考試的教材，還賣(mài)過(guò)許多的二手自行車(chē)，賣(mài)過(guò)羽毛球拍等，也賣(mài)過(guò)電腦的配件，賣(mài)過(guò)一些經(jīng)典歐美影碟的自刻碟在復(fù)旦BBS上賣(mài)過(guò)。這一點(diǎn)我想除了我賣(mài)過(guò)許多東西之外，還有一個(gè)原因是我極強(qiáng)的表達(dá)能力與和人談判溝通的能力………

關(guān)鍵有一點(diǎn)，我外在給人很大大咧咧的感覺(jué)，然而其實(shí)我內(nèi)心非常的敏感，考慮問(wèn)題其實(shí)很細(xì)很周全，對(duì)于生活中，工作中遇到的問(wèn)題我都會(huì)竭盡所能的把方方面面都考慮到，然后總能過(guò)找到一個(gè)解決問(wèn)題的缺口，把問(wèn)題很好的進(jìn)行解決…………

友情提醒：本文來(lái)自自我介紹收集與整理，特別感謝版主！

第二篇：復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生自薦書(shū)

我是復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理系（原經(jīng)濟(jì)管理系）提前畢業(yè)優(yōu)秀生。

我出生在上海，1990年7月畢業(yè)于上海市南洋模范中學(xué)，同年高分考入復(fù)旦大學(xué)。而后，又在南昌陸軍學(xué)院接受了為期一年的軍政訓(xùn)練，并且由于訓(xùn)練刻苦和治班有方，多次立功受獎(jiǎng)，還在軍校畢業(yè)前夕榮獲最高獎(jiǎng)勵(lì)“優(yōu)等畢業(yè)生”稱(chēng)號(hào)?；氐綇?fù)旦后，通過(guò)自己努力，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列班級(jí)前茅，年年獲得校獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。由于在學(xué)業(yè)上的杰出表現(xiàn)，經(jīng)本系老師推薦，校方批準(zhǔn)，我成為今年本系唯一的一位“提前畢業(yè)優(yōu)秀生”。除了書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，作為班長(zhǎng)，我還積極參加各種班級(jí)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)未來(lái)的管理者必須既是一個(gè)專(zhuān)才，又是一個(gè)全才。與此同時(shí)，我還在復(fù)旦管理咨詢公司兼職，以彌補(bǔ)自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足。

上海的經(jīng)濟(jì)正在騰飛，上海人面臨著各種各樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我渴望能在貴公司找到一份挑戰(zhàn)性和開(kāi)拓性的工作，盡最大努力為實(shí)現(xiàn)貴公司目標(biāo)服務(wù)，為振興和繁榮上海服務(wù)。

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自薦書(shū)的作用與原則

第三篇：復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)管理辦法

復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)管理辦法（試行）

第一章總則

第一條 復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)為宗旨，采取有效措施，進(jìn)一步完善以市場(chǎng)為導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)工作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)，提高用人單位和畢業(yè)生的滿意度，在保持高就業(yè)率的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提升就業(yè)質(zhì)量。

第二條 學(xué)校繼續(xù)拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)畢業(yè)生將個(gè)人價(jià)值與祖國(guó)需要相結(jié)合，鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層、西部和國(guó)有大中型企業(yè)、國(guó)防、航空航天、軍工、重點(diǎn)科研和教學(xué)單位等國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)。

第三條 畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，遵守法律和相關(guān)規(guī)定，遵守社會(huì)公德。

第四條 學(xué)校努力為畢業(yè)生充分擇業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境，并提供具體的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)。

第二章管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)

第五條 學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)全校全日制高職生、本科生、研究生的生涯發(fā)展教育、就業(yè)服務(wù)和管理工作。

第六條 各院系學(xué)生工作部門(mén)具體負(fù)責(zé)本院系畢業(yè)生就業(yè)的日常管理工作，健全院系生涯發(fā)展辦公室體系。

第七條 院系就業(yè)工作的考評(píng)參照《復(fù)旦大學(xué)院系就業(yè)工作考評(píng)細(xì)則》執(zhí)行，積極營(yíng)造創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)的工作氛圍，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的表?yè)P(yáng)和宣傳。

第八條增加就業(yè)工作的透明度。負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的工作人員，必須堅(jiān)持原則，秉公辦事，防止不正之風(fēng)的干擾。對(duì)利用工作之便徇私舞弊者，對(duì)擾亂學(xué)校就業(yè)秩序、威脅工作人員人身安全者，由紀(jì)檢或司法部門(mén)依法查處。

第三章就業(yè)工作進(jìn)程

第九條 填寫(xiě)畢業(yè)生推薦表

凡應(yīng)屆畢業(yè)生（不含定向委培生、直研本校學(xué)生、港澳臺(tái)學(xué)生、華僑生和留學(xué)生），均須在復(fù)旦大學(xué)URP系統(tǒng)（）進(jìn)行登記并填寫(xiě)畢業(yè)生推薦表：學(xué)生本人登錄復(fù)旦大學(xué)URP系統(tǒng)之學(xué)工系統(tǒng)填寫(xiě)相關(guān)信息，提交學(xué)校審核后生成《復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生推薦表》文本，由院（系）班級(jí)統(tǒng)一預(yù)約校職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心打印發(fā)放到本人；導(dǎo)師和 1

院系簽署推薦意見(jiàn)，由分黨委（總支）加蓋公章后，再由學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心統(tǒng)一蓋章下發(fā)。

《畢業(yè)生推薦表》是應(yīng)屆畢業(yè)生求職過(guò)程中向用人單位證明其應(yīng)屆畢業(yè)生資格、生源信息和學(xué)籍信息的憑證，也是向工作地人事部門(mén)申報(bào)戶口的重要材料。原件每人一份，由本人妥善保管，不得遺失。

第十條 確定生源所在地

畢業(yè)生在URP系統(tǒng)中填寫(xiě)推薦表和就業(yè)去向時(shí)，需認(rèn)真核對(duì)包括生源在內(nèi)的相關(guān)信息，確保真實(shí)無(wú)誤，錯(cuò)誤信息引起后果需由本人承擔(dān)。

生源地信息按如下原則確定：

1、本科生以入學(xué)前戶籍所在地為其生源所在地。

2、畢業(yè)研究生入學(xué)前未間斷學(xué)業(yè)連續(xù)攻讀的，其生源地為本科入學(xué)前戶籍所在地；入學(xué)前有過(guò)工作經(jīng)歷并已在工作地落戶的，原則上以其落戶工作地為生源所在地。

3、在學(xué)期間，若父母戶籍地址變更，畢業(yè)生希望落戶至父母現(xiàn)戶籍地，須根據(jù)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政策，辦理好學(xué)生本人的接收手續(xù)后，方可在父母現(xiàn)戶籍地落戶。

第十一條 確定畢業(yè)去向

畢業(yè)生的畢業(yè)去向主要分為八類(lèi)：

1、簽約就業(yè)：畢業(yè)生通過(guò)與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，申領(lǐng)就業(yè)報(bào)到證，到用人單位就業(yè)；

2、國(guó)內(nèi)升學(xué)：包括專(zhuān)升本、直升讀研、考取研究生或攻讀博士后；

3、出國(guó)（境）：包括去國(guó)（境）外讀研究生、攻讀博士后或工作；

4、定向、委培畢業(yè)生回原定向、委培地區(qū)或單位就業(yè)；

5、隱性就業(yè)：畢業(yè)生與用人單位直接簽訂勞動(dòng)合同，或用人單位出具接收函，不需辦理就業(yè)報(bào)到證。

6、靈活就業(yè)：畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，主要指自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等；

7、國(guó)家地方項(xiàng)目：畢業(yè)生參加國(guó)家地方項(xiàng)目就業(yè)，含三支一扶、村官、西部計(jì)劃等。

8、未就業(yè)

學(xué)校上報(bào)就業(yè)方案并辦理首批《報(bào)到證》的截止時(shí)間為：春季畢業(yè)研究生3月左右，暑期畢業(yè)生6月中下旬左右（按上海市學(xué)生事務(wù)中心的通知執(zhí)行）。畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人情況在上報(bào)就業(yè)方案前，選擇并確定一種畢業(yè)去向，辦理好相關(guān)手續(xù)，具體流程詳見(jiàn)以下各章。若需變更已登記的畢業(yè)去向，應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心提交相關(guān)材料，辦妥相關(guān)手續(xù)。

第十二條 關(guān)于就業(yè)手續(xù)辦理截止時(shí)間的規(guī)定

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，當(dāng)年12月31日之后，學(xué)校不再辦理本屆畢業(yè)生在上海就業(yè)的畢業(yè)生的改派手續(xù)。

第四章簽約就業(yè)的有關(guān)規(guī)定

第十三條 《就業(yè)協(xié)議書(shū)》的領(lǐng)取

《就業(yè)協(xié)議書(shū)》是普通高等學(xué)校畢業(yè)生和用人單位在規(guī)定期限內(nèi)，經(jīng)雙向選擇，在正式確立勞動(dòng)人事關(guān)系前，雙方達(dá)成的就業(yè)要約和承諾；是用人單位確認(rèn)畢業(yè)生相關(guān)信息真實(shí)可

靠的主要依據(jù)；是高校進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)管理、編制就業(yè)方案以及畢業(yè)生辦理就業(yè)落戶手續(xù)等有關(guān)事項(xiàng)的重要依據(jù)。

畢業(yè)生與用人單位充分洽談，達(dá)成簽約意向后，持用人單位開(kāi)具的“接收函”（參考復(fù)旦就業(yè)網(wǎng)上的格式）及個(gè)人有效證件到學(xué)校學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心領(lǐng)取《就業(yè)協(xié)議書(shū)》?！毒蜆I(yè)協(xié)議書(shū)》由上海市教委統(tǒng)一印制。領(lǐng)取時(shí)中心將根據(jù)接收函上的信息在URP系統(tǒng)上進(jìn)行登記，并在就業(yè)協(xié)議書(shū)上填寫(xiě)用人單位名稱(chēng)，登記備案。畢業(yè)生領(lǐng)取《就業(yè)協(xié)議書(shū)》后要妥善保管。

領(lǐng)取《就業(yè)協(xié)議書(shū)》的對(duì)象僅限簽約就業(yè)的全日制畢業(yè)生，不含定向委培生、港澳臺(tái)學(xué)生、華僑生和留學(xué)生。

第十四條 《就業(yè)協(xié)議書(shū)》的簽訂 在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生和用人單位填寫(xiě)相關(guān)信息并簽字、蓋章后，再由學(xué)生本人登錄復(fù)旦就業(yè)網(wǎng)，填寫(xiě)個(gè)人畢業(yè)去向登記后，將《就業(yè)協(xié)議書(shū)》全部四聯(lián)返還學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心審核蓋章。

就業(yè)協(xié)議書(shū)三方簽字蓋章后，用人單位、學(xué)生和學(xué)校依次各執(zhí)一、二、三聯(lián)，第四聯(lián)辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)使用，具有同等效力。另外，學(xué)生和用人單位雙方各自的其他要求、承諾及約定等等，可在協(xié)議的“補(bǔ)充條款”欄中注明，并視為《就業(yè)協(xié)議書(shū)》的一部分。畢業(yè)生到用人單位報(bào)到入職后，《就業(yè)協(xié)議書(shū)》自動(dòng)失效。

第十五條 更改簽約單位的規(guī)定

《就業(yè)協(xié)議書(shū)》由用人單位和畢業(yè)生雙方簽字蓋章后立即生效，學(xué)生如因特殊原因提出違約，須提交以下材料：

1、用人單位同意解約的書(shū)面證明；

2、《復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生解除就業(yè)協(xié)議申請(qǐng)表》（復(fù)旦就業(yè)網(wǎng)下載），此表由學(xué)生填寫(xiě)，院系審核后簽字蓋章；

3、原簽訂完成的《就業(yè)協(xié)議書(shū)》（單位聯(lián)和學(xué)生聯(lián)）；

4、如已領(lǐng)取《報(bào)到證》，須交還《報(bào)到證》原件（含有色聯(lián)《報(bào)到證》和白聯(lián)《通知書(shū)》）。

5、新簽約單位的接收函

違約相關(guān)材料在交至學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心后，原則上10個(gè)工作日后給予批復(fù)，并且每名學(xué)生只能申請(qǐng)違約一次，同時(shí)違約方須承擔(dān)以下違約責(zé)任：

學(xué)生違約：學(xué)生簽約時(shí)需慎重考慮，違約會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，提交違約申請(qǐng)時(shí)需要闡述充分的理由；如遞交違約材料的時(shí)間在當(dāng)年8月31日后，學(xué)校將按“改派”處理，戶口退回生源地區(qū)；違約畢業(yè)生不得申請(qǐng)將戶口檔案托管在校；如要求出國(guó)（境）留學(xué)或考研，須將其戶口檔案轉(zhuǎn)回生源地辦理有關(guān)手續(xù)。

用人單位違約：畢業(yè)生本人有追究其違約責(zé)任的權(quán)利，學(xué)校保護(hù)畢業(yè)生的權(quán)益，將視具體情況對(duì)違約的用人單位進(jìn)行交涉處理。

第十六條 報(bào)到證的發(fā)放

學(xué)校以畢業(yè)生的《就業(yè)協(xié)議書(shū)》為依據(jù)，統(tǒng)一打印《報(bào)到證》并發(fā)放給各院系。畢業(yè)生可在院系領(lǐng)取《報(bào)到證》。

畢業(yè)生離校時(shí)憑《報(bào)到證》辦理戶口、檔案、組織關(guān)系等遷移手續(xù)。

《報(bào)到證》是畢業(yè)生到簽約單位就業(yè)的重要憑證，須妥善保管，不得遺失。

第五章國(guó)內(nèi)升學(xué)的有關(guān)規(guī)定

第十七條 被推薦為本校讀研的本科畢業(yè)生，因已納入研究生的招生計(jì)劃，畢業(yè)去向確定為讀研，不再需要前往學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心辦理相關(guān)手續(xù)，只需在復(fù)旦就業(yè)網(wǎng)上填寫(xiě)自己的個(gè)人畢業(yè)去向登記。如有特殊原因需要變更，須持院系和學(xué)校研究生招生部門(mén)同意變更的證明材料于當(dāng)年6月10日前辦理變更就業(yè)去向的手續(xù)。

第十八條 被推薦至外校讀研或考研已?。êT士考博、博士做博士后）的畢業(yè)生，應(yīng)在6月10日之前，在復(fù)旦就業(yè)網(wǎng)填寫(xiě)自己的個(gè)人畢業(yè)去向登記，院系應(yīng)當(dāng)將相關(guān)學(xué)生取錄信息統(tǒng)計(jì)并上報(bào)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心。

第六章申請(qǐng)出國(guó)（境）的有關(guān)規(guī)定

第十九條 本科畢業(yè)生和已列入畢業(yè)答辯計(jì)劃的畢業(yè)研究生可以在學(xué)校辦理申請(qǐng)出國(guó)（境）的手續(xù)，在復(fù)旦就業(yè)網(wǎng)填寫(xiě)自己的個(gè)人畢業(yè)去向登記，院系應(yīng)當(dāng)將相關(guān)學(xué)生的信息統(tǒng)計(jì)并上報(bào)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心。

第二十條 在學(xué)校上報(bào)就業(yè)方案之前，已在復(fù)旦就業(yè)網(wǎng)中確定其畢業(yè)去向?yàn)槌鰢?guó)（境）的畢業(yè)生：

1、當(dāng)年出國(guó)（境）留學(xué)成行者，按有關(guān)規(guī)定，申請(qǐng)打印報(bào)到證，將本人戶口和檔案轉(zhuǎn)至生源所在地或可自行尋找選擇遷往教育部留學(xué)服務(wù)中心等具有檔案保管資質(zhì)的單位。

2、畢業(yè)離校時(shí)申辦出國(guó)（境）留學(xué)未能成行者，須于離校前辦理二次分配報(bào)到證，將戶口、檔案轉(zhuǎn)回生源所在地。

第二十一條 畢業(yè)生在與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后，再申請(qǐng)出國(guó)（境）留學(xué)或工作的，須在6月10日前按違約程序終止原就業(yè)協(xié)議，經(jīng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心同意，再按照出國(guó)（境）的程序辦理。

第七章靈活與隱性就業(yè)的有關(guān)規(guī)定

第二十二條 除通過(guò)簽訂《就業(yè)協(xié)議書(shū)》就業(yè)的形式之外，其他未取得工作地戶口指標(biāo)的就業(yè)形式，其中包含“簽訂勞動(dòng)合同”、“自由職業(yè)”、“自主創(chuàng)業(yè)”（不含畢業(yè)生自己和所創(chuàng)業(yè)簽協(xié)議就業(yè)的情形）等，均屬靈活或隱性就業(yè)。

畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在復(fù)旦就業(yè)網(wǎng)中填寫(xiě)自己的個(gè)人畢業(yè)去向登記，院系應(yīng)當(dāng)將相關(guān)學(xué)生的信息統(tǒng)計(jì)并上報(bào)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心。

該類(lèi)畢業(yè)生須辦理回生源所在地的二次分配《報(bào)到證》，并及時(shí)辦理戶口、檔案遷移手續(xù)。

第八章未就業(yè)畢業(yè)生的有關(guān)規(guī)定

第二十三條 希望繼續(xù)就業(yè)但經(jīng)過(guò)各方努力，仍無(wú)法在上報(bào)就業(yè)方案前找到接收單位的未就業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)離校時(shí)，領(lǐng)取回生源地的二次分配《報(bào)到證》，將戶口、檔案轉(zhuǎn)回生源地待就業(yè)，其后續(xù)就業(yè)手續(xù)由生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)辦理。

第九章上海市戶籍與居住證辦理

第二十四條 非上海生源畢業(yè)生是指入學(xué)前戶口是非上海市常住戶口，包括在上海參加高考的非上海市戶口生，讀書(shū)期間父母雙方或一方戶口遷回上海的學(xué)生。非上海生源畢業(yè)生在上海就業(yè)可向上海市學(xué)生事務(wù)中心申請(qǐng)辦理戶口審批手續(xù)。通過(guò)審批后，方可在上海落實(shí)常住戶口。

第二十五條 申請(qǐng)條件、截止時(shí)間和具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由上海市學(xué)生事務(wù)中心統(tǒng)一公布。具體請(qǐng)及時(shí)關(guān)注上海市學(xué)生事務(wù)中心網(wǎng)站.cn.第二十六條 戶口申請(qǐng)沒(méi)有通過(guò)和未申請(qǐng)的畢業(yè)生，可以通過(guò)申領(lǐng)人才類(lèi)居住證來(lái)實(shí)現(xiàn)在滬就業(yè)，申請(qǐng)居住證前需將檔案和戶口轉(zhuǎn)往生源地。

第十章其他相關(guān)規(guī)定

第二十七條 定向生、委培生按原定向或委培協(xié)議就業(yè)。

第二十八條 國(guó)家招生計(jì)劃外，但畢業(yè)時(shí)能同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的自籌生，若入學(xué)時(shí)戶口檔案已轉(zhuǎn)入學(xué)校，按統(tǒng)分生對(duì)待。

第二十九條 結(jié)業(yè)、肄業(yè)或退學(xué)學(xué)生就業(yè)的規(guī)定

1、當(dāng)年的結(jié)業(yè)生在學(xué)校上報(bào)就業(yè)方案前，與用人單位簽訂《就業(yè)協(xié)議書(shū)》者，可領(lǐng)取《報(bào)到證》（注明結(jié)業(yè)字樣）；在學(xué)校上報(bào)就業(yè)方案后，仍未確定去向的結(jié)業(yè)生，學(xué)校統(tǒng)一為其辦理戶口檔案回生源地的《報(bào)到證》（注明結(jié)業(yè)字樣），并不再負(fù)責(zé)其后續(xù)就業(yè)的有關(guān)事宜。

2、肄業(yè)或未進(jìn)入畢業(yè)程序的結(jié)業(yè)生原則上回生源地區(qū)就業(yè)，檔案戶口退回生源所在地。

第三十條 為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生服務(wù)基層建設(shè)，國(guó)家及各省市陸續(xù)出臺(tái)了一系列專(zhuān)項(xiàng)就業(yè)政策，如“三支一扶”計(jì)劃、選聘高校畢業(yè)生到村任職計(jì)劃、農(nóng)村義務(wù)教育教師特崗計(jì)劃、畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役制度、吸納畢業(yè)生參加重大科研項(xiàng)目計(jì)劃、畢業(yè)生學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)貸款代償辦法等，學(xué)校將按照政策要求開(kāi)展相關(guān)工作，請(qǐng)畢業(yè)生關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)程。為了鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國(guó)西部、基層就業(yè)及國(guó)家重點(diǎn)單位就業(yè)，學(xué)校參照《復(fù)旦大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生赴西部、基層、重點(diǎn)單位就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。此外，為了鼓勵(lì)畢業(yè)生去外地就業(yè)，學(xué)校特制定了相關(guān)《復(fù)旦大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生赴西部、基層、重點(diǎn)單位及生源地區(qū)就業(yè)求職補(bǔ)貼管理辦法》，請(qǐng)畢業(yè)生參照規(guī)定申請(qǐng)相關(guān)補(bǔ)貼。

第三十一條 復(fù)旦學(xué)生無(wú)論是畢業(yè)、肄業(yè)、結(jié)業(yè)還是退學(xué)，離校前一定要辦妥離校手續(xù)，尤其是辦好檔案和戶口遷移的相關(guān)手續(xù)。

第三十二條 根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》，有下列情形之一的畢業(yè)生，由學(xué)校報(bào)上海市教委，不再負(fù)責(zé)為其辦理與就業(yè)有關(guān)的事宜，其戶口、檔案轉(zhuǎn)回生源地。

1、堅(jiān)持個(gè)人無(wú)理要求，惡意違約，遭到用人單位投訴，給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響的；

2、就業(yè)過(guò)程中不守誠(chéng)信，遭用人單位投訴，經(jīng)查證屬實(shí)的；

3、自領(lǐng)取《報(bào)到證》之日起，無(wú)正當(dāng)理由超過(guò)三個(gè)月不去就業(yè)單位報(bào)到的；

4、報(bào)到后，拒不服從安排或無(wú)理要求而被用人單位退回的；

5、截止9月30日，仍未辦理離校手續(xù)的；

6、其它違反畢業(yè)生就業(yè)政策、就業(yè)辦法規(guī)定的。

第三十三條 本規(guī)定的解釋權(quán)歸復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心。

第三十四條 本規(guī)定自頒布之日起試行。

復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心2011年10月20日

第四篇：畢業(yè)生系列專(zhuān)訪--復(fù)旦大學(xué)MBA

圓夢(mèng)名校MBA 004km.cn 【畢業(yè)生專(zhuān)訪】2015屆MBA畢業(yè)生系列專(zhuān)訪之一——學(xué)習(xí)感悟與收獲

小編導(dǎo)語(yǔ)：

也許你還記得2012年入學(xué)時(shí)的片段，懷揣著夢(mèng)想，渴望著知識(shí)，期盼著友誼?？墒侨甑膹?fù)旦生活即將結(jié)束，曾經(jīng)一起奮斗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。百年復(fù)旦，它就像春雨一般，滋潤(rùn)著每一個(gè)渴望成長(zhǎng)的春筍。時(shí)光是無(wú)情的，它帶走了青春，但是時(shí)光也是公平的，它給我們留下了情誼和知識(shí)。

復(fù)旦MBA的學(xué)習(xí)，憑借它的多元化課程設(shè)置、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式，讓每一位復(fù)旦MBA人在三年的時(shí)間，不僅僅是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的提升，更重要的是增加了自身的軟性技巧，拓寬視野和思想維度。畢業(yè)之際，讓我們一起來(lái)走進(jìn)2015屆畢業(yè)生，聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)復(fù)旦MBA的學(xué)習(xí)生活有什么感悟和收獲。

2013國(guó)際2班-謝禹霖

復(fù)旦管院的學(xué)習(xí)就是在培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)據(jù)，問(wèn)題，風(fēng)險(xiǎn)，以及機(jī)會(huì)，具有足夠的敏銳度，能夠找到關(guān)鍵所在。MBA學(xué)習(xí)的內(nèi)容看似雜，但是還是有很多信息知識(shí)或者思維方式是可以為自己所要投身的行業(yè)所用的，我們需要有意無(wú)意的做些積累，不限時(shí)間課程地點(diǎn)，對(duì)于能夠?yàn)樽约簬?lái)幫助的、值得參考的信息足夠敏感。這樣的學(xué)習(xí)，是持續(xù)永久的，總是得不斷充電。

當(dāng)然，除了自己在學(xué)習(xí)上的積累之外，MBA同學(xué)中有各行各業(yè)的優(yōu)秀職業(yè)人，擺正良好的心態(tài)去向比厲害的大牛請(qǐng)教，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)和大家積極溝通的交流，提升自己。

復(fù)旦MBA提供的活動(dòng)、課程、就業(yè)機(jī)會(huì)有很多，讓人意識(shí)到只有善于制定計(jì)劃并保障執(zhí)行的效率，才能平衡好自己的精力和輸出成果。小到期末前集中提交final report、final presentation、final project如何做好計(jì)劃，大到倘若打算申請(qǐng)交換、雙學(xué)位該何時(shí)開(kāi)始準(zhǔn)備語(yǔ)言考試和申請(qǐng)資料。同時(shí)對(duì)做過(guò)的東西，看過(guò)的東西，能有條理的進(jìn)行歸納，整理，形成知識(shí)積累。這樣不管是考試還是對(duì)于ilab項(xiàng)目或者工作都能找到可用的方法或者理論。

2012秋6班-潘瑋 圓夢(mèng)名校MBA 004km.cn 2011年集團(tuán)進(jìn)行傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型，我負(fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活方式品牌，并開(kāi)設(shè)實(shí)體店，當(dāng)時(shí)雄心勃勃，勾勒了目標(biāo)藍(lán)圖，當(dāng)切入實(shí)戰(zhàn)，才發(fā)現(xiàn)8年的工作經(jīng)驗(yàn)雖然使自己對(duì)行業(yè)有一些見(jiàn)地，但是企業(yè)年報(bào)，預(yù)算報(bào)表等財(cái)務(wù)知識(shí)卻成為了管理道路上的絆腳石。于是，考復(fù)旦，讀MBA，補(bǔ)齊短板，重塑知識(shí)結(jié)構(gòu)，我當(dāng)機(jī)立斷做了決定！如今，一路披荊斬棘之后再回首，復(fù)旦MBA帶給我的是巨大的鼓舞和力量，讓我在很多方面都受益匪淺，自己感觸最深的有三點(diǎn)：

治用于學(xué)——就拿《企業(yè)戰(zhàn)略管理》這門(mén)課來(lái)說(shuō)吧，無(wú)論是SWOT還是4P4C模型，都能如臨實(shí)境，每次作業(yè)都會(huì)結(jié)合企業(yè)，從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)相長(zhǎng)，借力使力不費(fèi)力，不僅公司的管理更有效，目標(biāo)更明確，而且個(gè)人期末成績(jī)還得到了A。

學(xué)以致用——2014集團(tuán)鼓勵(lì)國(guó)有集團(tuán)實(shí)現(xiàn)股權(quán)多元化，我開(kāi)始負(fù)責(zé)進(jìn)行外部融資，沒(méi)有過(guò)融資經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是通過(guò)李旭紅老師《組織行為學(xué)》，王安宇老師的《商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》等相關(guān)課程，幫助我對(duì)公司進(jìn)行專(zhuān)業(yè)框架和社會(huì)角色的深度挖掘，為之后的成功融資奠定了基礎(chǔ)。

重塑自我——從決定申請(qǐng)MBA，一路走來(lái)，感受著復(fù)旦MBA的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)與創(chuàng)新。而面對(duì)明天，我選擇在最后的學(xué)期去夯實(shí)基礎(chǔ)課程，無(wú)論是財(cái)務(wù)管理還是投資理論，這都將成為一生的財(cái)富。不忘初心，復(fù)旦MBA之旅，真是一場(chǎng)大收獲，既補(bǔ)充了自己的缺失，又提高了自己的視野和格局，從心出發(fā)，可以讓自己走的更好更遠(yuǎn)。

對(duì)于即將畢業(yè)的我，頗有所感。來(lái)不及每一門(mén)課的筆記全都錄完，來(lái)不及每一次講座都打望張量，來(lái)不及每個(gè)陌生人變成朋友把酒盡歡，來(lái)不及鶯飛草長(zhǎng)，來(lái)不及，來(lái)不及敢說(shuō)“我旦”，便要作別，去往原來(lái)的方向。還好已然筆尖于紙上劃過(guò)行行墨跡，還好總有那幾晚窗里的光投穿無(wú)盡的黑，還好看盡過(guò)圖書(shū)館露臺(tái)草色深淺，還好總有那些在乎的人，近在咫尺或遠(yuǎn)在天邊，交互側(cè)身的瞬間里，眼神錯(cuò)落，便是情誼不逾。

2012秋8班-張釩

ＭＢＡ的學(xué)習(xí)生涯，不僅僅帶來(lái)了知識(shí)層面的深度學(xué)習(xí)，而且拓寬了職業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域。知識(shí)的補(bǔ)充對(duì)未來(lái)跨領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值有非常重要的作用。從自身而言，之前比較局限在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)MBA幾年的學(xué)習(xí)和積累，成功的由傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)轉(zhuǎn)入電商領(lǐng)域，且在職業(yè)層級(jí)上實(shí)現(xiàn)順利進(jìn)階。更重要的是復(fù)旦MBA營(yíng)造的校園氛圍，讓自己開(kāi)始重新審視人生，每個(gè)人都可以選擇自己走的路，復(fù)旦人，鮮活生命的極致，不落俗的精彩人生，為自己為他人為世界的更美好，收獲有意義的人生。

復(fù)旦MBA的學(xué)習(xí)方式是立體的，ORI導(dǎo)入＋校內(nèi)課堂＋校外企業(yè)交流參訪＋開(kāi)放的名人名師講堂＋俱樂(lè)部形式的活動(dòng)＋班級(jí)自組織專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域分享交流＋畢業(yè)論文，各個(gè)點(diǎn)圓夢(mèng)名校MBA 004km.cn 面相連，復(fù)旦搭建了一個(gè)非常生動(dòng)且實(shí)際的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，受益良多。復(fù)旦MBA的課程也非常有吸引力，對(duì)我的幫助非常大，例如：王安宇教授的商業(yè)模式創(chuàng)新課，徐志翰教授的會(huì)計(jì)學(xué)，蔣青云教授的營(yíng)銷(xiāo)管理，駱品亮教授的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)，這些課程不但教授知識(shí)和方法論，除此之外還引入課堂分享及項(xiàng)目創(chuàng)新等各種形式，大大的開(kāi)拓了商業(yè)視野。小編后記：

聽(tīng)完這幾位學(xué)長(zhǎng)的故事，小編深深的被他們鼓舞和感動(dòng)了。三年的火夏和嚴(yán)冬，莘莘學(xué)子享受知識(shí)的沐浴，帶給他們的是視野，是能力，是人脈。時(shí)光荏苒，再回首恍然如夢(mèng)，再回首我心依舊。萬(wàn)千的不舍，都將化為前行的動(dòng)力，重披禮袍，再上征程，三年同窗，一生有你。

祝福各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐：帶著初心，奔向遠(yuǎn)方。

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第五篇：復(fù)旦大學(xué)78級(jí)數(shù)學(xué)系畢業(yè)生

復(fù)旦大學(xué)78級(jí)數(shù)學(xué)系畢業(yè)生

10月底，哥倫比亞大學(xué)教授、統(tǒng)計(jì)系主任應(yīng)志良又回國(guó)了，此次他特地來(lái)探親。這是他四個(gè)月內(nèi)第二次回國(guó)了。四個(gè)月前，他曾經(jīng)回到復(fù)旦大學(xué)，參加母校78級(jí)數(shù)學(xué)系畢業(yè)三十周年聚會(huì)。

高考恢復(fù)后，最初兩批復(fù)旦數(shù)學(xué)系學(xué)生相繼在1982年1月和6月畢業(yè)。他們中的大多數(shù)通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，而后選擇出國(guó)、讀研或創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在他們中的有些人已成為國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)教授，也有部分或在商界立足，或在各級(jí)ZF機(jī)關(guān)任職。復(fù)旦82屆數(shù)學(xué)系畢業(yè)生也因此被網(wǎng)友稱(chēng)之為“史上最牛班級(jí)”。

1977年8月，學(xué)校里的老師通知應(yīng)志良，國(guó)家恢復(fù)高考了，為了同學(xué)復(fù)習(xí)，許多課余活動(dòng)都解散。

在應(yīng)志良曾就讀的上海市龍山中學(xué)，物理和生物分別被稱(chēng)為工業(yè)基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，老師上課也多用上海話教學(xué)。應(yīng)志良至今記得的化學(xué)元素周期表仍是上海話版的。

當(dāng)時(shí)在畢業(yè)班就讀的應(yīng)志良，正好有一年的時(shí)間可以復(fù)習(xí)參加高考，但在當(dāng)年的第一屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，他取得了參加全國(guó)比賽的資格并獲獎(jiǎng)?！案?jìng)賽題目從來(lái)沒(méi)看到過(guò)，當(dāng)時(shí)也不知道可以通過(guò)競(jìng)賽進(jìn)大學(xué)?！睉?yīng)志良說(shuō)。

最終，全國(guó)決賽有57人獲獎(jiǎng)，其中25人來(lái)自上海。在當(dāng)時(shí)復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)蘇步青的動(dòng)員下，這25人中的絕大部分進(jìn)入了復(fù)旦大學(xué)?！拔耶?dāng)時(shí)想過(guò)去北大，后來(lái)蘇先生說(shuō)去復(fù)旦，就去了復(fù)旦數(shù)學(xué)，只要有大學(xué)上就很好了?！本瓦@樣，他成了復(fù)旦大學(xué)78級(jí)數(shù)學(xué)系的一名新生。

比應(yīng)志良早半年入學(xué)的77級(jí)學(xué)生吳宗敏，上大學(xué)前在上海無(wú)線電八廠當(dāng)工人，在機(jī)修車(chē)間維修空調(diào)、冰箱等。聽(tīng)聞高考恢復(fù)，吳宗敏產(chǎn)生了報(bào)考的念頭。

當(dāng)時(shí)大型國(guó)有工廠，特別是電子行業(yè)的工人，是社會(huì)上最好的工作，穩(wěn)定且待遇不低于“文革前”的大學(xué)畢業(yè)生。吳的同學(xué)家長(zhǎng)勸他放棄高考，保住一份“鐵飯碗”，避免畢業(yè)后被分配到外地。

可吳宗敏還是覺(jué)得，這是人生中一件應(yīng)該做的事情?！拔母铩遍_(kāi)始時(shí)，吳宗敏還在上小學(xué)三年級(jí)，并無(wú)高中教材和練習(xí)資料。為了準(zhǔn)備高考，他和同學(xué)只好向“文革前”的老高中生借，將資料抄下來(lái)復(fù)習(xí)。

填報(bào)志愿前，吳宗敏只聽(tīng)說(shuō)大學(xué)里有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、中文、新聞等專(zhuān)業(yè)，也不清楚自己想讀什么。當(dāng)時(shí)徐遲關(guān)于陳景潤(rùn)研究哥德巴赫猜想的報(bào)告文學(xué)很受追捧，他又向技校里一位復(fù)旦物理系畢業(yè)的老師咨詢了一下，最后將前兩個(gè)志愿分別填上了復(fù)旦和上海交大的數(shù)學(xué)、物理專(zhuān)業(yè)。當(dāng)時(shí)規(guī)定上海學(xué)生必須要填一所外地院校，吳宗敏便將北大的數(shù)學(xué)與物理填在了第三志愿。

在上海無(wú)線電八廠，那年一共有4名學(xué)生考取大學(xué)。去復(fù)旦數(shù)學(xué)系報(bào)到的當(dāng)天，廠里工人將大紅喜報(bào)貼到吳家門(mén)口，給吳宗敏戴上大紅花，一路敲鑼打鼓送到了復(fù)旦。

吳宗敏是第三個(gè)來(lái)到宿舍的，在他之前來(lái)的是李源潮。在復(fù)旦大學(xué)校友網(wǎng)上的一篇訪談錄中，已經(jīng)是中央政治局委員、中組部部長(zhǎng)的李源潮曾回憶道，盡管1968年就參加工作，但十年來(lái)他一直希望能有機(jī)會(huì)上大學(xué)，因此當(dāng)高考恢復(fù)，他便瞞著父母和同事報(bào)了名。當(dāng)時(shí)，李源潮是已有四年教齡的數(shù)學(xué)教師，高考當(dāng)天，他上午請(qǐng)假去參加考試，下午回來(lái)繼續(xù)工作。他只想要學(xué)好數(shù)學(xué)，畢業(yè)后繼續(xù)當(dāng)教師。

作為恢復(fù)高考后最早的兩批大學(xué)生，77級(jí)、78級(jí)學(xué)生的年齡情況十分復(fù)雜，包括已經(jīng)工作多年的考生、應(yīng)屆高中生，甚至有跳級(jí)的學(xué)生，年齡差距可達(dá)15-20歲。但無(wú)論長(zhǎng)幼，在十年的知識(shí)匱乏后，“希望上大學(xué)，并最終能考上大學(xué)的同學(xué)都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的?！眳亲诿粽f(shuō)。

1980年代的復(fù)旦自修室和圖書(shū)館座位也很緊張，學(xué)生經(jīng)常要去搶位子，實(shí)在不行，只能到防空洞改造的地下房間里去自修。入學(xué)時(shí)，寢室10點(diǎn)半熄燈，大家都覺(jué)得熄燈太早了。作為學(xué)生代表，李源潮專(zhuān)門(mén)找了蘇步青校長(zhǎng)協(xié)商，最終將熄燈延遲半小時(shí)。寢室熄燈以后，數(shù)學(xué)系的同學(xué)都到走廊上背英文，甚至自備手電筒學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)上，大家對(duì)自己的要求也很高。在接受《南都周刊》記者采訪時(shí)，現(xiàn)在仍在復(fù)旦數(shù)學(xué)系工作的78級(jí)學(xué)生邱維元對(duì)一次考試印象深刻：“第一學(xué)期的數(shù)學(xué)分析，我只考了78分，已經(jīng)是班上最后幾名了。那時(shí)候考不滿80分就認(rèn)為考得非常差了，不好意思了很長(zhǎng)時(shí)間?！边@也是他大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，唯一拿到的一個(gè)低于80分的成績(jī)。

據(jù)吳宗敏回憶，“當(dāng)時(shí)學(xué)生面對(duì)的功利誘惑比現(xiàn)在少，大家都安安心心做數(shù)學(xué)”。當(dāng)時(shí)學(xué)校老師曾說(shuō)，1949年之后，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這么勤奮的一屆學(xué)生。

當(dāng)時(shí)的復(fù)旦數(shù)學(xué)系只有蘇步青和谷超豪兩名教授，現(xiàn)移居美國(guó)的中科院院士夏道行，那時(shí)在復(fù)旦也只是副教授，其余給學(xué)生上課的都是講師。對(duì)于吳宗敏和李源潮這批學(xué)生而言，印象最深的還有當(dāng)時(shí)的班主任孫芳烈老師和指導(dǎo)員楊浣明。

在接手77、78級(jí)學(xué)生時(shí)，孫芳烈已經(jīng)快40歲了，還有兩個(gè)孩子，為了能更好地照顧這批學(xué)生，孫把小孩全托，隨時(shí)隨地和學(xué)生在一起，沒(méi)事就來(lái)寢室聊天。在他的輔導(dǎo)下，吳宗敏所在班級(jí)在數(shù)學(xué)分析的考試中，14人獲得滿分，這件事甚至得到了蘇步青校長(zhǎng)的關(guān)注。

在本科階段，吳宗敏認(rèn)為，他的成績(jī)并不算班級(jí)里最好的。他偶爾會(huì)去詢問(wèn)班主任及指導(dǎo)員，他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里怎么樣，班主任及指導(dǎo)員都告訴他：“你當(dāng)然是最好的?！碑?dāng)時(shí)吳宗敏聽(tīng)了很高興，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在回想起來(lái)，他意識(shí)到，這是他們的教育方法：“他會(huì)使得每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己是最好的。”

吳宗敏是恢復(fù)高考后，復(fù)旦大學(xué)出國(guó)留學(xué)政策的第一批受益者。本科畢業(yè)后，出于對(duì)學(xué)習(xí)熱愛(ài)，他報(bào)名了研究生考試。在那份報(bào)名表的一個(gè)角落里，有一行小字寫(xiě)著：是否愿意作為出國(guó)留學(xué)代培生。開(kāi)始吳宗敏沒(méi)有填，他覺(jué)得出國(guó)是最優(yōu)秀的人的事情，與自己無(wú)關(guān)。就在排隊(duì)交表的時(shí)候，他和同學(xué)互相翻看彼此的報(bào)名表，有同學(xué)對(duì)他說(shuō)，有人成績(jī)不如你，他都填了。就這樣，在交表前兩分鐘，吳在表上畫(huà)了一個(gè)勾。

通過(guò)研究生考試后，吳宗敏本想留在復(fù)旦數(shù)學(xué)系讀研，沒(méi)有想到學(xué)校通知他到德國(guó)哥廷根大學(xué)數(shù)學(xué)系去學(xué)習(xí)。那是中國(guó)教育部和德國(guó)簽訂的交流協(xié)議內(nèi)容，連專(zhuān)業(yè)和導(dǎo)師都已經(jīng)確定了。

吳宗敏在上海圖書(shū)館查閱到了導(dǎo)師Schaback的研究方向——計(jì)算數(shù)學(xué)。一向不喜歡計(jì)算的吳并不滿意這樣的安排。當(dāng)谷超豪先生在德國(guó)訪問(wèn)時(shí)，吳宗敏懇請(qǐng)谷老是否可以通過(guò)關(guān)系幫助換一下專(zhuān)業(yè)；谷老卻認(rèn)為，既然已經(jīng)簽好了協(xié)議，再換導(dǎo)師是對(duì)導(dǎo)師的不尊重。

吳宗敏后來(lái)也想通了：“就像毛主席說(shuō)的：共產(chǎn)黨員好比一顆種子，把你放在哪里就在哪里生根發(fā)芽?！?在1982年，復(fù)旦數(shù)學(xué)系一共派出了6名學(xué)生，分赴美、德、法留學(xué)。

出國(guó)前，吳的母親哭了出來(lái)，覺(jué)得兒子一走，天涯海角就好像是永別?！爱?dāng)時(shí)‘文革’剛剛結(jié)束，出國(guó)是怎么回事大家都還不是很清楚，是福是禍都不知道，”吳宗敏說(shuō)，“當(dāng)時(shí)覺(jué)得，留學(xué)就是去讀書(shū)，畢業(yè)了就該回來(lái)。”

在工作分配制的時(shí)代，擺在留學(xué)歸來(lái)的吳宗敏面前的，是五六個(gè)高校的聘書(shū)。他最終回到了復(fù)旦，因?yàn)樵谧x博階段，復(fù)旦的老師們?cè)谂c他的日常聯(lián)絡(luò)中，都希望他能回來(lái)任教。在吳宗敏看來(lái)，上大學(xué)、讀研、留學(xué)、再回國(guó)，這是很平常的一條路。

與吳宗敏報(bào)名考研不同，在度過(guò)了“最幸福的本科四年”后，應(yīng)志良突然接到通知，說(shuō)系里面要找他談?wù)?。他?dāng)時(shí)并不知道，這次談話會(huì)將自己送出了國(guó)門(mén)。“當(dāng)時(shí)根本沒(méi)想過(guò)出國(guó)，只知道留學(xué)回來(lái)的人都是很優(yōu)秀的。” 應(yīng)志良說(shuō)。

在那個(gè)年代，對(duì)于當(dāng)時(shí)畢業(yè)生月收入不足50元的學(xué)生而言，25美元的托?？荚囐M(fèi)是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)。好在當(dāng)時(shí)的出國(guó)留學(xué)手續(xù)常不齊全，語(yǔ)言考試也不是必須的，谷超豪先生為應(yīng)志良寫(xiě)了推薦信，最終，應(yīng)志良被哥倫比亞大學(xué)錄取了。

離開(kāi)剛從“文革”陰影中走出的上海，在哥倫比亞的宿舍里，應(yīng)志良和同學(xué)第一次見(jiàn)到了家用冰箱。開(kāi)始時(shí)，他們分不清冷凍和冷藏的區(qū)別，把牛奶放進(jìn)了冷凍室。不過(guò)既然是“從落后地方到了發(fā)達(dá)地方”，應(yīng)志良很快就適應(yīng)了紐約的生活。

從哥大獲得博士學(xué)位后，應(yīng)志良赴伊利諾伊大學(xué)任教。從中學(xué)生到大學(xué)教授，應(yīng)志良覺(jué)得自己的這一切并沒(méi)有什么計(jì)劃，他用了“隨機(jī)游動(dòng)”這個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)形容他的經(jīng)歷。

就在吳宗敏等人出國(guó)留學(xué)的時(shí)候，李源潮以他所希望的教師的身份留在了復(fù)旦。入學(xué)前就是黨員的他，很快就成為了班級(jí)團(tuán)支書(shū)，而后又是數(shù)學(xué)系的團(tuán)總支書(shū)?！白隽宋寮?jí)團(tuán)的書(shū)記，做了五個(gè)單位的黨的書(shū)記；就此，這個(gè)書(shū)記就沒(méi)再離身?！崩钤闯痹谠L談錄中說(shuō)。

在今年畢業(yè)三十周年的聚會(huì)上，李源潮攜妻兒一同出席，77級(jí)同學(xué)還按照30年前畢業(yè)照時(shí)的位置，拍了聚會(huì)的合影。畢業(yè)時(shí)，李源潮站在了第二排最右邊；現(xiàn)在，盡管攝影師請(qǐng)他站到中間，他也沒(méi)有同意?！斑@是大家商量好的?！眳亲诿粽f(shuō)。

吳宗敏還記得，入學(xué)時(shí)，他和李源潮分別選了寢室里靠窗的兩個(gè)下鋪，到了大二，李源潮主動(dòng)提出與靠門(mén)口的上下鋪同學(xué)換一下，由此李和吳成了上下鋪，“李源潮睡上鋪，他選了寢室里最不好的位置?！蹦菚r(shí)每次一起在外吃飯，吳宗敏總是會(huì)幫大家到窗口拿菜，李源潮則總是搶著買(mǎi)單。

在李源潮調(diào)任復(fù)旦團(tuán)委副書(shū)記時(shí)，他的78級(jí)同學(xué)潘皓波接任了系里的團(tuán)總支書(shū)記。在做學(xué)生工作的過(guò)程中，潘皓波讀了很多報(bào)紙和文件，認(rèn)為自己“和經(jīng)濟(jì)體制改革走得近一點(diǎn)”。他當(dāng)時(shí)認(rèn)為：改革既是一個(gè)名詞，也是一個(gè)動(dòng)詞。為了參加到改革中來(lái)，他創(chuàng)辦了勤工助學(xué)，與11家單位聯(lián)系了132個(gè)勤工助學(xué)的崗位，而后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了復(fù)旦學(xué)生咨詢科技開(kāi)發(fā)中心。

當(dāng)時(shí)，潘皓波還是一心想做研究。從復(fù)旦數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)后，他考入復(fù)旦信息管理專(zhuān)業(yè)讀研。在一邊讀書(shū)一邊任教的過(guò)程中，他意識(shí)到信息管理方面的教師缺乏實(shí)踐，他便離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入上海中旅集團(tuán)積累經(jīng)驗(yàn)。起初，他還抱著做幾年就回學(xué)校的想法，卻沒(méi)有想到，在那里一干就是10多年，并自行研發(fā)了一套旅行社管理軟件。為了讓軟件在全國(guó)范圍推廣，2001年潘皓波下海經(jīng)商，并創(chuàng)立了現(xiàn)在的金棕櫚集團(tuán)。

在82屆的學(xué)生中，有不少人在后來(lái)都選擇了自主創(chuàng)業(yè)或進(jìn)入華爾街，潘皓波是其中一位。徐幼于最早發(fā)現(xiàn)警示次貸風(fēng)險(xiǎn)，而在美國(guó)金融界出名；陳振華在學(xué)生時(shí)代就幫老師同事修電腦，編代碼對(duì)他來(lái)說(shuō)很容易，因此后來(lái)創(chuàng)辦了Cybercon公司，為IBM、Apple等公司產(chǎn)品提供技術(shù)支持。

憑借著學(xué)生時(shí)代和同學(xué)建立的廣泛聯(lián)系，在老同學(xué)的協(xié)助下，潘皓波張羅起了畢業(yè)三十年聚會(huì)。一輪又一輪的邀請(qǐng)發(fā)到了大多數(shù)同學(xué)手中，遠(yuǎn)在美國(guó)的范劍青也收到了這封邀請(qǐng)信。

出生于福建莆田縣一個(gè)農(nóng)民家庭的范劍青，在中學(xué)里幸運(yùn)地遇到了一批當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為“臭老九”的好老師。受他們影響，只有15歲的范劍青在恢復(fù)高考次年就考入復(fù)旦78級(jí)數(shù)學(xué)系，后又考入中國(guó)科學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)所，在職攻讀碩博。

1985年前后，大陸學(xué)生出國(guó)留學(xué)漸成趨勢(shì)，國(guó)外大學(xué)也逐步向中國(guó)開(kāi)放了個(gè)人自由申請(qǐng)?！澳昙o(jì)小，周?chē)说挠绊懢痛??！狈秳η喾Q(chēng)自己就是在這個(gè)時(shí)候申請(qǐng)到了留學(xué)的機(jī)會(huì)。

在當(dāng)時(shí)，申請(qǐng)一所學(xué)校的郵寄費(fèi)和申請(qǐng)費(fèi)相當(dāng)于范劍青月工資的一半，了解國(guó)外大學(xué)也必須到國(guó)家圖書(shū)館查找資料。為了節(jié)省成本，他找出一份統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)排名，只申請(qǐng)了排名最靠前的四五所大學(xué)。最終，他去了加州大學(xué)伯克利分校。

在伯克利，范劍青遇到了兩位曾獲麥克阿瑟天才獎(jiǎng)的導(dǎo)師，在統(tǒng)計(jì)界，能獲此殊榮的至今也只有四位?！捌渲心觊L(zhǎng)一些的那位導(dǎo)師比較傳統(tǒng)，年輕的那位導(dǎo)師想法特別多，他對(duì)科學(xué)的理解對(duì)我影響特別大，”范劍青說(shuō)，“有時(shí)我把我的演算結(jié)果拿給老師看，但他說(shuō)不用看，我知道中國(guó)人做數(shù)學(xué)可能比我都好，我就跟你去喝咖啡，聊聊數(shù)學(xué)，教你怎么做有創(chuàng)意的研究，探討什么是知識(shí)創(chuàng)新?！?/p>

博士畢業(yè)前夕，范劍青找到了一份在美國(guó)擔(dān)任教職的工作，就留在了美國(guó)。這之后，他雖然一直都有著回國(guó)的想法，但機(jī)會(huì)卻越來(lái)越少。

如今范劍青是美國(guó)普林斯頓大學(xué)金融系的終身教授，并獲有被譽(yù)為“統(tǒng)計(jì)學(xué)屆的諾貝爾獎(jiǎng)”的“考普斯總統(tǒng)獎(jiǎng)”。在他之后，他的同學(xué)孟曉犂也曾獲得過(guò)這一獎(jiǎng)項(xiàng)。

在復(fù)旦數(shù)學(xué)系完成本碩學(xué)習(xí)后，孟曉犂留學(xué)哈佛，成為哈佛統(tǒng)計(jì)系第一個(gè)復(fù)旦學(xué)生。初到哈佛的第一周，他選修了Rubin教授關(guān)于人口普查統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用課程。當(dāng)時(shí)他很不理解：統(tǒng)計(jì)人口有這么難嗎？在課上到一半時(shí)，他忍不住舉手提問(wèn)：“Rubin教授，在中國(guó)大陸，人口普查很容易，清點(diǎn)人數(shù)就行了?！盧ubin教授愣了一會(huì)兒說(shuō)：“曉犂是非常天真的（Innocent）?！倍嗵澁?dāng)時(shí)一個(gè)在場(chǎng)的臺(tái)灣教授為他解了圍：“我知道曉犂的意思。我們臺(tái)灣也很容易，我們有宵禁?！?/p>

孟曉犂最終適應(yīng)了美國(guó)的生活，在他任哈佛統(tǒng)計(jì)系系主任期間，統(tǒng)計(jì)學(xué)系成為哈佛最具跨學(xué)科特點(diǎn)的系科之一。幾個(gè)月前，他又成為哈佛歷史上第一個(gè)華人研究生院院長(zhǎng)。

在美國(guó)，那些曾經(jīng)的同學(xué)逢年過(guò)節(jié)都要聚會(huì)。2009年，現(xiàn)任斯坦福大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)系教授的復(fù)旦數(shù)學(xué)系82級(jí)畢業(yè)生陸盈從美國(guó)西海岸飛抵普林斯頓大學(xué)，借著兒子即將到范劍青的實(shí)驗(yàn)室里實(shí)習(xí)的由頭，他想與六位昔日同窗熱鬧一下。

閑聊中，陸盈提及范劍青、孟曉犂接受加州某中文臺(tái)的采訪并上了電視，大家便找出視頻來(lái)看。一位參加聚會(huì)的同學(xué)在博客中寫(xiě)道：“當(dāng)孟曉犂出現(xiàn)在鏡頭里的一霎那，吃驚的絕對(duì)不止我一個(gè)人，這頭發(fā)也掉得太快一點(diǎn)了吧？”當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的范劍青說(shuō)，電視臺(tái)采訪當(dāng)天本來(lái)還要回答觀眾提問(wèn)，但沒(méi)有一個(gè)電話打進(jìn)來(lái)。這位同學(xué)打趣說(shuō)：“如果早點(diǎn)通知我們，怎么也會(huì)準(zhǔn)備些刁鉆問(wèn)題來(lái)捧場(chǎng)，比如說(shuō)問(wèn)問(wèn)孟曉犂，學(xué)問(wèn)和頭發(fā)的數(shù)量之間有什么統(tǒng)計(jì)關(guān)系等等?！?/p>

昔日同窗如今各為人父母，范劍青的女兒Mary已經(jīng)從普林斯頓畢業(yè)了。和很多美國(guó)學(xué)生一樣，Mary也出去打過(guò)工。她的父親雖已在海外生活多年，卻還是和很多中國(guó)家長(zhǎng)一樣，對(duì)年輕人的課外生活不夠理解：“我花了這么多錢(qián)給你讀書(shū)，你卻把讀書(shū)的時(shí)間拿來(lái)打工，算算時(shí)價(jià)多虧??！”但實(shí)際上，范劍青自己也有些矛盾：“其實(shí)我一輩子都沒(méi)走出過(guò)學(xué)校，挺遺憾的，年輕人應(yīng)該出去看看?！?/p>

畢業(yè)三十年之際，77級(jí)和78級(jí)四百余名同學(xué)先后回到復(fù)旦，此時(shí)曾經(jīng)的同學(xué)已在各行各業(yè)立足。據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中組部、科技部等國(guó)家機(jī)構(gòu)任職者約有十余人，創(chuàng)辦或加入各類(lèi)公司工作的有50余人，從事國(guó)內(nèi)外科研教學(xué)工作的約有45人。應(yīng)志良說(shuō)，每次回國(guó)，他都“一定要回復(fù)旦，看看老師和同學(xué)”。范劍青雖參加了畢業(yè)三十周年的聚會(huì)，卻錯(cuò)過(guò)了當(dāng)天上午的開(kāi)幕式。他也因此自嘲：“我已經(jīng)不了解中國(guó)文化了，不知道開(kāi)幕式才是最重要的?！?/p>