第一篇：青山鄉(xiāng)中心學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)暨留守兒童之家建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹1

落實(shí)民生工程，加大建設(shè)力度，促進(jìn)教育均衡發(fā)展----青山鄉(xiāng)中心學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)暨留守兒童之家建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹

為抓好我鄉(xiāng)留守兒童之家建設(shè)和義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，青山鄉(xiāng)中心校以民生工程為契機(jī)，近二年來(lái)，積極爭(zhēng)取國(guó)家和社會(huì)各方面資金，加大留守兒童之家建設(shè)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)投入力度，各項(xiàng)目學(xué)校軟硬件設(shè)施正朝著標(biāo)準(zhǔn)化和示范性的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。目前，我鄉(xiāng)已建設(shè)留守兒童之家學(xué)校8所，正在建設(shè)留守兒童之家學(xué)校4所，資金投入60余萬(wàn)元，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材和圖書(shū)等相關(guān)的設(shè)備設(shè)施。已建成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校4所，正在建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校2所。全鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)已投入資金約120萬(wàn)元，建成科學(xué)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，圖書(shū)閱覽室4個(gè)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，多媒體教室2個(gè)，電腦室2個(gè)，操場(chǎng)達(dá)標(biāo)，各種器材齊全。

教育要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)、和諧均衡發(fā)展，不是一句空話，留守兒童之家建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)正是給予教育發(fā)展的最有力的推動(dòng)。在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鄉(xiāng)把有限的財(cái)力物力投入到兩項(xiàng)建設(shè)中去，并在建設(shè)過(guò)程中加大檢查和監(jiān)督的力度，使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠最快時(shí)間、最大限度度地為素質(zhì)教育服務(wù)，并取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)留守兒童之家建設(shè)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下。

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

近年來(lái)，青山鄉(xiāng)充分利用民生工程來(lái)改善辦學(xué)條件，竭力做好各校留守兒童之家和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。中心校廣泛收集信息、梳理分析，征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師及社會(huì)對(duì)留守兒童之家建設(shè)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意見(jiàn)，把這兩項(xiàng)工作作為各項(xiàng)工作的重中之重。中心校多次組織召開(kāi)全鄉(xiāng)教職工會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，及時(shí)落實(shí)相關(guān)會(huì)議精神，努力提高廣大教職工的認(rèn)知水平。力爭(zhēng)做到提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把握要領(lǐng)，規(guī)范操作。為積極穩(wěn)妥地推動(dòng)兩項(xiàng)建設(shè)工作，中心校成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室成員分別負(fù)責(zé)相應(yīng)的職責(zé)。同時(shí)，各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校也成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)工作的計(jì)劃、實(shí)施和監(jiān)督，確保兩項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的按時(shí)完成。

二、強(qiáng)化措施，實(shí)施到位

為了將此兩項(xiàng)建設(shè)工作做好做實(shí)，中心校制定了三年規(guī)劃、實(shí)施方案和具體的考核細(xì)則，全鄉(xiāng)留守兒童之家建設(shè)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、中期目標(biāo)，又有近期任務(wù)。針對(duì)建設(shè)實(shí)施過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，均能做到精細(xì)化管理，加強(qiáng)資金的合理有效利用，加大管理力度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、進(jìn)度關(guān)，每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)做到公平、公正、公開(kāi)，以發(fā)揮其最大的社會(huì)效益。

目前我鄉(xiāng)校安工程仍未結(jié)束，不少學(xué)校的新房未能交付使用，部分學(xué)校的校舍比較緊張，留守兒童之家的活動(dòng)場(chǎng)地的落實(shí)狠是棘手。為快速解決留守兒童之家的活動(dòng)場(chǎng)地問(wèn)題，各校根據(jù)中心校要求，依據(jù)本校的實(shí)際，積極出點(diǎn)子，想辦法。青山學(xué)校把校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處進(jìn)行了重新裝修，一場(chǎng)二用，解決心理咨詢(xún)室、親情電話室和

圖書(shū)閱覽室場(chǎng)地問(wèn)題，紅橋小學(xué)、營(yíng)橋小學(xué)把會(huì)議室改裝為留守兒童活動(dòng)室，孫堰小學(xué)、繼慎小學(xué)合并教師辦公室，利用騰出的教師辦公室落實(shí)留守兒童之家活動(dòng)室，并對(duì)各功能室內(nèi)部重新進(jìn)行了粉刷，外部還重新油漆了一遍，石堰學(xué)校利用剛剛交付使用的新校舍落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地問(wèn)題，還積極采取學(xué)生、教師和部分家長(zhǎng)建議，對(duì)“五室”進(jìn)行了溫馨布置。為解決留守兒童之家的的一些活動(dòng)用品，各校除利用有限的公用經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)一部分外，積極爭(zhēng)取社會(huì)支持。紅橋小學(xué)和市區(qū)林業(yè)局聯(lián)系，擺脫了留守兒童圖書(shū)不足的窘境，營(yíng)橋小學(xué)和區(qū)體育局接對(duì)子，體育器材落實(shí)到位，石堰學(xué)校和區(qū)執(zhí)法局聯(lián)誼，解決了部分特困生的生活問(wèn)題，民生銀行江蘇分行關(guān)愛(ài)老區(qū)活動(dòng)使陶洪集學(xué)校20名留守兒童讀高中上大學(xué)的學(xué)費(fèi)問(wèn)題迎刃而解??為加強(qiáng)對(duì)全鄉(xiāng)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)氛圍，在中心校積極努力下，成立了全鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童協(xié)調(diào)小組，建立起全鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，鄉(xiāng)政府的主要部門(mén)和村兩委都積極參與到關(guān)愛(ài)留守工作中來(lái)，除定期召開(kāi)協(xié)作會(huì)議外，各單位從各自職能出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加大人、財(cái)、物投入，大部分鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)、全鄉(xiāng)全體教職工還和留守兒童都進(jìn)行了結(jié)隊(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

我鄉(xiāng)大多數(shù)學(xué)校校園占地面積、建筑用地和體育活動(dòng)場(chǎng)所偏小，校舍緊張，各種設(shè)備設(shè)施嚴(yán)重不足，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)總體思路確定為：合理規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，重點(diǎn)解決一些亟待解決的問(wèn)題，如各種功能室場(chǎng)地落實(shí)和設(shè)備設(shè)施配套，學(xué)校操場(chǎng)及配套實(shí)施，音體美器材和信息技術(shù)器材的購(gòu)置，學(xué)校綠化美化工程等。為確保學(xué)校標(biāo)

準(zhǔn)化建設(shè)快速穩(wěn)妥實(shí)施，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，我鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)堅(jiān)持了以下五種原則：與區(qū)教育事業(yè) “十二五”規(guī)劃相結(jié)合的原則；均衡發(fā)展，適度超前的原則；與全鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整、危房改造相結(jié)合的原則；統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)負(fù)責(zé)的原則；軟硬件兼顧，全面建設(shè)的原則。中心校根據(jù)各校實(shí)際情況，依據(jù)相關(guān)文件要求，聯(lián)系區(qū)教育局相關(guān)職能部門(mén)，精心籌劃，逐步穩(wěn)妥落實(shí)。為公平、公正、公開(kāi)做好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的土建項(xiàng)目，青山鄉(xiāng)中心校成立了土建工程招標(biāo)工作小組和質(zhì)量監(jiān)督小組，實(shí)行包保責(zé)任制，確保了工程的質(zhì)量和進(jìn)度。紅橋小學(xué)、石堰學(xué)校的綠化工程均采取招投標(biāo)的方式進(jìn)行，可以說(shuō)，各項(xiàng)工程都是花最少的錢(qián)，辦最實(shí)的事。為了加快全鄉(xiāng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程質(zhì)量和進(jìn)度，中心校組織相關(guān)人員對(duì)4所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校進(jìn)行了2次督查，找到各校仍存在的問(wèn)題，限期整改到位。本年度，我鄉(xiāng)青山學(xué)校和宋崗小學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)學(xué)校，目前，兩校規(guī)劃已上報(bào)，所需經(jīng)費(fèi)已落實(shí)到位。已完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的4所學(xué)校將推進(jìn)“班班通”工程，將在那6月底完成。

為加快我鄉(xiāng)留守兒童之家建設(shè)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，2011年10月16日，中心學(xué)校還召開(kāi)了“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、留守兒童之家建設(shè)”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。全鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)及項(xiàng)目學(xué)校資料員實(shí)地查看了紅橋小學(xué)參觀了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，參觀了青山學(xué)校的留守兒童之家建設(shè)，聽(tīng)取了兩校的具體做法和經(jīng)驗(yàn)介紹，總結(jié)會(huì)上，中心校相關(guān)人員對(duì)各校關(guān)于這兩項(xiàng)建設(shè)軟件資料的整理與歸檔作了培訓(xùn)，對(duì)這兩項(xiàng)工作作了強(qiáng)調(diào)，本次會(huì)議有力推動(dòng)了我鄉(xiāng)兩項(xiàng)建設(shè)的向前發(fā)展。

三、及時(shí)跟進(jìn)，有序運(yùn)作

任何良好的教育教學(xué)資源，只有在正常有序的使用過(guò)程中才能發(fā)揮其應(yīng)用的價(jià)值。為此，中心學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)，各校的各類(lèi)活動(dòng)室和功能室要包保到人，要制定切實(shí)可行的使用方案，充分利用，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，真正做到活動(dòng)有計(jì)劃，使用有記錄，用后能及時(shí)維護(hù)，切實(shí)保障建設(shè)成果的使用效率。

全鄉(xiāng)各校均能按照中心學(xué)校的統(tǒng)一布置，因地制宜，安排多種教學(xué)活動(dòng)，讓靜止的器材和實(shí)施活動(dòng)起來(lái)。各種功能室和活動(dòng)室的開(kāi)放時(shí)間和人員均安排到位，相關(guān)制度、職責(zé)張貼上墻，各項(xiàng)活動(dòng)記載詳實(shí)。各標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)學(xué)校充分利用已有的功能室開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，提高學(xué)生的各種技能，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)橋小學(xué)、紅橋小學(xué)能夠充分利用標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的體育器材和相關(guān)配套實(shí)施，成功舉辦了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，石堰學(xué)校充分利用現(xiàn)有的物理、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)室及電腦室，開(kāi)發(fā)了孩子的智力，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。各留守兒童之家建設(shè)學(xué)校從自身特點(diǎn)出發(fā)，組織開(kāi)展各種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。青山學(xué)校充分發(fā)揮校園廣播站、互聯(lián)網(wǎng)等媒體作用，同時(shí)要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而保證學(xué)校教育活動(dòng)的全方位開(kāi)展，促進(jìn)校園文化建設(shè)。石堰學(xué)校舉辦留守兒童書(shū)信比賽，架設(shè)留守兒童與父母溝通的橋梁。陶洪集學(xué)校組織留守兒童舉辦豆貼畫(huà)展，既讓集體感受了美的熏陶和創(chuàng)意的靈光，又讓稚嫩的小手快樂(lè)而活躍地嘗試了妙筆生花。繼慎小學(xué)注重校園文化建設(shè)，多次舉辦書(shū)畫(huà)展，學(xué)校的?？蛾?yáng)光少年》頗受師生歡迎。紅橋小學(xué)利用標(biāo)準(zhǔn)化宣傳欄展示學(xué)生書(shū)畫(huà)習(xí)

作，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和動(dòng)手能力。部分學(xué)校組織留守兒童開(kāi)展各類(lèi)聯(lián)歡會(huì)，讓他們播下新的夢(mèng)想，開(kāi)始新的追求。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了留守兒童的文化生活。各校還利用親情電話的形式，加深與異地家長(zhǎng)的溝通，開(kāi)創(chuàng)信息化家長(zhǎng)會(huì)新模式。

我鄉(xiāng)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和留守兒童之家建設(shè)還是處于一個(gè)探索階段，目前尚有一部分學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)沒(méi)有執(zhí)行到位，但我們相信，有政府的關(guān)心，有教育主管部門(mén)的爭(zhēng)取，我們的明天會(huì)更加和諧和奮進(jìn)。教育的未來(lái)是美好的，我們將一如既往地秉承先進(jìn)的教育理念，以為學(xué)生服務(wù)的思想為主導(dǎo)，拓展思路，敢于進(jìn)取，把農(nóng)村的基礎(chǔ)教育推到均衡發(fā)展的日程上來(lái)，這是我們的目標(biāo)，也是大家堅(jiān)守教育的共同期待。

2012年3月22日

第二篇：平山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)留守兒童之家建設(shè)情況匯報(bào)

平山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)

情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：

近年來(lái)，我校在鄉(xiāng)黨委、政府、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣婦聯(lián)及相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新工作思路，為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一定的工作，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況

我校屬新建初級(jí)中學(xué)，本學(xué)年，共開(kāi)設(shè)19個(gè)班，在校人數(shù)1066人，其中留守兒童260人。

根據(jù)市、縣、鄉(xiāng)安排，我校對(duì)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。到目前為止，全?，F(xiàn)有留守兒260人，已分別為留守兒童建立了檔案，形成了教師對(duì)留守兒童一對(duì)一、一對(duì)幾的幫扶制度，從各方面對(duì)留守兒童進(jìn)行物質(zhì)幫扶、情感幫扶和學(xué)業(yè)幫扶，為今后切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過(guò)統(tǒng)計(jì)，80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托老師和親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂(yōu)慮、失望;生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等。

二、硬件、軟件方面

（一）、硬件方面：

1、學(xué)校專(zhuān)設(shè)兩間達(dá)80平方米的留守兒童之家，內(nèi)設(shè)留守兒童專(zhuān)用可供視頻交流的電腦4臺(tái)，親情電話4部，圖書(shū)八百多冊(cè)，電視機(jī)一臺(tái)，文體器材若干，課桌凳26套，小書(shū)柜2各，文件柜1各，辦公桌1套。

2、設(shè)心理咨詢(xún)室。學(xué)校有心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的教師，對(duì)心理上有異樣的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)。

（二）、軟件方面：

1、建立健全留守兒童之家的各項(xiàng)規(guī)章制度，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工，責(zé)任到人，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童之家工作開(kāi)展的保障機(jī)制。

2、對(duì)260名留守兒童的詳細(xì)信息登記造冊(cè)，不僅有紙質(zhì)材料還實(shí)行電腦管理，適時(shí)進(jìn)行變更，有據(jù)可查，并且進(jìn)行分類(lèi)整理。

3、成立我校留守兒童愛(ài)心人員隊(duì)伍。

4、制定留守兒童之家三年規(guī)劃，計(jì)劃等。

三、主要工作開(kāi)展設(shè)想

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校各班分別召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。監(jiān)護(hù)情況各有差異：有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我校成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，多形式開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

（一）營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作納入重要議事日程，作為學(xué)校師德建設(shè)的一個(gè)重要組成內(nèi)容。要求在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

（二）建立健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《留守兒童檔案制度》，并建立健全相關(guān)制度措施，為學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童建立了長(zhǎng)效機(jī)制。

1、按照“一生一檔、”的規(guī)定建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。一是學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；二要清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育；三是開(kāi)通親情電話、電子郵箱，組織留守兒童與其父母進(jìn)行情感交流。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，促進(jìn)兒童與家長(zhǎng)在情感上的交流，解決了思想偏執(zhí)、孤獨(dú)等空白，真正形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在學(xué)校調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與留守兒童結(jié)對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。

3、建立健全家校聯(lián)系。學(xué)校切實(shí)建立家校聯(lián)系制度，要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

4、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

5、留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。目前，已建立留守兒童之家。學(xué)校對(duì)留守兒童的活動(dòng)基本上是在學(xué)校團(tuán)委的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在圖書(shū)室、體育室、實(shí)驗(yàn)室等地進(jìn)行活動(dòng)，他們可以自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步。哪怕是簡(jiǎn)單留守兒童之家，但活動(dòng)的開(kāi)展卻能真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

6、學(xué)校將定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、建立“控輟保學(xué)”工作措施，確保學(xué)生不輟學(xué)。成立了“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校進(jìn)一步健全“控輟保學(xué)”工作組織機(jī)構(gòu)，明確工作目標(biāo)及各自工作職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包班級(jí)，班主任及科任教師包學(xué)生的責(zé)任制，并制定與之相配套的獎(jiǎng)懲措施，與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉職結(jié)合起來(lái)。校長(zhǎng)與班主任、任課教師分別簽訂責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，指標(biāo)到人，實(shí)行責(zé)任追究。并把“控輟保學(xué)”工作作為考核教師業(yè)績(jī)的主要內(nèi)容。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，我們的工作只是一些摸索，對(duì)留守兒童的幫扶還不夠，留守兒童之家的建立從根本上不能滿(mǎn)足需求，各方面工作還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，要讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，加大學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

平山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

二O一五年四月十三日

第三篇：金竹山中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)管理工作

金竹山中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)管理工作

實(shí)施辦法

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以心靈關(guān)愛(ài)、健康成長(zhǎng)為核，以現(xiàn)有的農(nóng)村中小學(xué)為依托，對(duì)留守兒童在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等多方面予以關(guān)愛(ài)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合的體系，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園和良好環(huán)境。

二、目標(biāo)任務(wù)

我校留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、社會(huì)及學(xué)校等各方面的關(guān)愛(ài)。逐步實(shí)現(xiàn)留守兒童工作系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、全關(guān)愛(ài)的目標(biāo)。

三、建設(shè)內(nèi)容

1、有活動(dòng)用房，面積不低于20平米，安全、實(shí)用，方便留守兒童使用。

2、有供留守兒童學(xué)習(xí)用的桌、椅、板凳及簡(jiǎn)單的生活應(yīng)急用品（針線、小剪刀、洗滌用品）和小藥箱等設(shè)施。

3、配備電視和一定數(shù)量的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙和文體器材等，基本滿(mǎn)足留守兒童的文化娛樂(lè)需求；

4、配備電話或電腦等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

四、實(shí)施步驟

1．啟動(dòng)階段

2．建設(shè)階段；

3．檢查、督促階段。

4．迎檢準(zhǔn)備階段

五、管理措施

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各部門(mén)（工會(huì)、共青團(tuán)、）共同參加的校內(nèi)留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各負(fù)其責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

（二）制定留守兒童之家管理制度。各留守兒童之家，必須結(jié)合工作開(kāi)展情況，制定一系列規(guī)章制定，如留守兒童活動(dòng)之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等，確保留守兒童之家正常運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)發(fā)揮作用。使之成為留守兒童生活的幫手、學(xué)業(yè)的助手、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)場(chǎng)所及心理問(wèn)題排解的救治室。

（三）制定活動(dòng)安排計(jì)劃。留守兒童之家要結(jié)合本地留守兒童的實(shí)際狀況，制定活動(dòng)安排計(jì)劃，有計(jì)劃地對(duì)留守兒童加強(qiáng)道德培育、心理?yè)嵛俊⑸铌P(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、體質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)他們的獨(dú)立合作能力，強(qiáng)化留守兒童互助互愛(ài)，自強(qiáng)自立。并保證在課余和節(jié)假日正常開(kāi)放。

（四）建立留守兒童成長(zhǎng)記錄。留守兒童之家要為每位留守兒童建立個(gè)人檔案，詳細(xì)掌握每個(gè)留守兒童家庭、個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人信息，以便于開(kāi)展工作；同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)護(hù)人以及臨時(shí)委托人的培訓(xùn)，取得他們的支持與配合，以便能更好地服務(wù)留守兒童。

（五）建立關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。學(xué)校要選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任留守兒童之家管理員，行使代理家長(zhǎng)的職責(zé)。同時(shí)，積極爭(zhēng)取農(nóng)村基層組織、群體團(tuán)體參與留守兒童之家建設(shè)和管理，認(rèn)真招募愛(ài)心志愿者，吸引社會(huì)熱心公益事業(yè)的人士如“五老”人員，加入到關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)的行列，形成一支相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。

（六）開(kāi)展總結(jié)交流。每年進(jìn)行一次留守兒童教育管理工作總結(jié)，學(xué)校不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探討新路，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守兒童學(xué)生教育管理水平，發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。

六、工作要求

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。成立農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)組成員，協(xié)調(diào)做好留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。

（二）按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。要把農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作擺上重要的議事日程，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)和社會(huì)團(tuán)體，做好資金籌措、設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)儀器的添置等工作。并結(jié)合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校舍安全工程的實(shí)施，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，確保留守兒童之家按時(shí)序進(jìn)度，完成建設(shè)及設(shè)備配置各項(xiàng)工作。確保2011年底完成農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)任務(wù)。

（三）定期開(kāi)展檢查督促。要建立留守兒童之家建設(shè)和管理工作檢查制度，定期開(kāi)展檢查督促，及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好

第四篇：楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

楊疃中心學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問(wèn)題、促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)體系，保障農(nóng)村留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，中心校成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。名單如下：

組長(zhǎng)：孫同喜

副組長(zhǎng)：張友剛李修劉魯洋

成員：王朝水王桂娟郭啟傳陳昌宇張西安金輝王子明

三、目標(biāo)任務(wù)

按照縣教育局文件精神，各校也要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn)幫助留守兒童解決日常學(xué)習(xí)、生活中的困難，積極探索和開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)；做到堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛(ài)到位的原則，使留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、學(xué)校及社會(huì)各方面的關(guān)愛(ài)。

四、硬件建設(shè)方面

1、一間親情交流室，兩間活動(dòng)室（一間體能鍛煉室、一間書(shū)報(bào)閱歷室）

2、兩室配備電視和一定數(shù)量的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿(mǎn)足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)需求。

3、親情交流室配備電話或電腦等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

4、配備基本的課桌、簡(jiǎn)單的生活應(yīng)急用品（如飲用水、急救藥箱、雨傘等）。

五、軟件建設(shè)方面

1、建設(shè)學(xué)校有“留守兒童之家”建設(shè)及管理領(lǐng)導(dǎo)組；

2、有專(zhuān)職的管理人員及相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。

3、有健全的管理規(guī)章制度和具體的活動(dòng)安排計(jì)劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關(guān)愛(ài)活動(dòng)開(kāi)展情況資料等。

5、有工作總結(jié)和工作檔案。

六、日常管理

留守兒童之家的日常管理要堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛(ài)到位的原則。加強(qiáng)力量配備，明確專(zhuān)門(mén)人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開(kāi) 1

放，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。要通過(guò)家校聯(lián)系、心理咨詢(xún)輔導(dǎo)、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛(ài)。各校要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)剞r(nóng)村基層組

織、群眾團(tuán)體參與留守兒童之家的建設(shè)和管理。各校日常管理工作主要做到以下

幾點(diǎn)：

1、有機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)

總責(zé)，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、具備一定管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的教師管護(hù)志愿者隊(duì)伍

共同參加的管理機(jī)制，并明確相關(guān)人員的管理責(zé)任。

2、有牌子。活動(dòng)室有明顯的標(biāo)有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、安全制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)和管理制度、活

動(dòng)制度、幫扶制度、考核制度、心理咨詢(xún)制度等。各類(lèi)制度要上墻。

4、有安排。年初有計(jì)劃、有措施、年中有活動(dòng)，年末有總結(jié)。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長(zhǎng)基本情況、兒童進(jìn)步成長(zhǎng)的記錄、工作檔案、花名冊(cè)、個(gè)人檔案聯(lián)系卡、幫扶結(jié)對(duì)花名冊(cè)、以及活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)圖片、資料等。

6、有宣傳。學(xué)校要加大對(duì)留守兒童之家建設(shè)及使用情況的宣傳力度，通過(guò)

致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳留守兒童之家的性質(zhì)和功能、好的經(jīng)驗(yàn)和做法，做到讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意。

7、有活動(dòng)時(shí)間。留守兒童之家開(kāi)放的時(shí)間為：學(xué)期中課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)放；

雙休日及假期可明確固定時(shí)間開(kāi)放；鑒于寒假大多數(shù)外出父母回家，活動(dòng)形式以

上門(mén)家訪或電話家訪為主。

8、有獎(jiǎng)懲。要積極建立留守兒童之家建設(shè)管理責(zé)任制和工作考核獎(jiǎng)懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程

做實(shí)做好。

七、活動(dòng)內(nèi)容

各校要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需

要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的教

育活動(dòng)，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)道德品質(zhì)培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特

點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩

之心、進(jìn)取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿(mǎn)足留守兒童精神文化生活的需要，開(kāi)展好快樂(lè)活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過(guò)收看電視、播放少兒影像、讀書(shū)競(jìng)

賽、排演節(jié)目、書(shū)法繪畫(huà)、興趣小組等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂(lè)、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升

華。

（三）開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開(kāi)設(shè)防病

健身衛(wèi)生常識(shí)講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持

開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)小組，開(kāi)展有益身心的興趣體育，使留守

兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。

（四）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自

律的意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能

力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

（五）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對(duì)

面、心貼心地開(kāi)展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)

教育疏導(dǎo)，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

八、工作要求

（一）制定方案，狠抓落實(shí)。

各校要制訂留守兒童之家的建設(shè)和管理工作方案和具體工作計(jì)劃，推動(dòng)留守

兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的良

好局面。

（二）因地制宜，注意實(shí)效。

各校要如實(shí)了解和把握你校各班留守學(xué)生的分布情況、基本現(xiàn)狀、迫切要求

和變動(dòng)趨勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的工作規(guī)劃和計(jì)劃，采取堅(jiān)實(shí)有效的工

作措施。要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升管理和教育水平，精心打造品牌，擴(kuò)大社會(huì)影響。

要把“讓留守兒童滿(mǎn)意，讓外出父母放心，讓社會(huì)輿論認(rèn)可”作為衡量留守兒童

之家建設(shè)和管理效果的標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)。

（三）適當(dāng)投入，保障到位。

各校要根據(jù)實(shí)際和需要，投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，用于留守兒童之家設(shè)施設(shè)備、圖

書(shū)器材的配置和節(jié)假日值班人員的經(jīng)費(fèi)保障，確保留守兒童之家活動(dòng)正常開(kāi)展。

楊疃中心學(xué)校

2012年8月30日

第五篇：留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告

XX小學(xué)

留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將具體工作情況報(bào)告如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)”制度。

科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)幫扶制度，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。

3、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，班主任每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。

三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋

互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢(xún)室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，配備了兼職心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。近年來(lái)，我校經(jīng)常邀請(qǐng)派出所教官到校進(jìn)行法制教育、安全教育。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。

配備電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿(mǎn)活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，我們將努力探索和建立起一套適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求、適應(yīng)本地實(shí)際情況的長(zhǎng)效機(jī)制，更好地推進(jìn)“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的深入持久開(kāi)展。

仁懷市XX小學(xué) 2015年7月15日