第一篇：五河縣校內(nèi)留守兒童之家簡(jiǎn)介

五河縣校內(nèi)留守兒童之家簡(jiǎn)介

五河縣72萬(wàn)人口，三分之一農(nóng)民外出務(wù)工，留守兒童總數(shù)近3萬(wàn)人，現(xiàn)有留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校83所，其中小學(xué)54所，中學(xué)29所，為加強(qiáng)對(duì)留守兒童之家建設(shè)和管理，成立了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童協(xié)調(diào)小組，縣教育局成立了校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職務(wù)與分工，制定了相關(guān)“工作方案”、“管理辦法”、“規(guī)章制度”和考核細(xì)則，并與各項(xiàng)目學(xué)校簽定責(zé)任書(shū)，堅(jiān)持關(guān)愛(ài)留守兒童“三個(gè)優(yōu)先”，執(zhí)行檢查評(píng)估通報(bào)制度，各項(xiàng)目學(xué)校按照“五河縣留守兒童之家建設(shè)和管理基本標(biāo)準(zhǔn)”（硬件做到“七個(gè)有”，軟件做到“五個(gè)有”，活動(dòng)開(kāi)展達(dá)到“十個(gè)一”）。整合優(yōu)化資源，加大投入，建立了“留守兒童活動(dòng)中心”心理咨詢(xún)室，“圖書(shū)室”“閱覽室”“功課輔導(dǎo)室”和“活動(dòng)中心”，為留守兒童營(yíng)造平安、溫馨的家園，學(xué)校，創(chuàng)新工作思路積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)，“親情電話(huà)（視頻）”、“心理輔導(dǎo)”、“幫扶結(jié)對(duì)”，促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

第二篇：巢湖市2011校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

巢教基【2011】141號(hào)

關(guān)于印發(fā)《巢湖市2011年農(nóng)村校內(nèi)留守兒

童之家建設(shè)和管理工作實(shí)施方案》的通知

各縣區(qū)教育局、市屬各學(xué)校：

現(xiàn)將《巢湖市農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理工作實(shí)

施辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

巢湖市教育局

二0一一年四月二十八日

主題詞：教育民生建設(shè)通知抄報(bào)：省教育廳，市委、市政府、市人大、市政協(xié)抄送：市委宣傳部市民生辦巢湖市教育局辦公室2011年4月28日

巢湖市2011年農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家

建設(shè)和管理工作實(shí)施方案

為了進(jìn)一步做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作，根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2011年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作的通知》（皖教秘基 [2011]21號(hào)）和市教育局、市財(cái)政局《關(guān)于下達(dá)巢湖市農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)目標(biāo)任務(wù)的通知》（巢教基

[2011]89號(hào)）文件要求，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以心靈關(guān)愛(ài)、健康成長(zhǎng)為核，以現(xiàn)有的農(nóng)村中小學(xué)為依托，對(duì)留守兒童在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等多方面予以關(guān)愛(ài)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合的體系，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園和良好環(huán)境。

二、目標(biāo)任務(wù)

2011年，在全市5個(gè)縣區(qū)、75個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)設(shè)立392所農(nóng)村留守兒童之家（具體名單見(jiàn)附件），達(dá)到全市三分之二的農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，逐步實(shí)現(xiàn)留守兒童工作系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、全關(guān)愛(ài)的目標(biāo)。

三、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

2011年農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家，主要依托規(guī)劃保留的學(xué)校和現(xiàn)有較大規(guī)模的農(nóng)村中小學(xué)，留守兒童相對(duì)集中的村完小為主，在校內(nèi)單獨(dú)設(shè)立，也可與校內(nèi)圖書(shū)閱覽室、多媒體教室、各類(lèi)活動(dòng)室等合并設(shè)立。

農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家應(yīng)具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1、有活動(dòng)用房，面積不低于20平米，安全、實(shí)用，方便留守兒童使用。

2、有供留守兒童學(xué)習(xí)用的桌、椅、板凳及簡(jiǎn)單的生活應(yīng)急用品（針線(xiàn)、小剪刀、洗滌用品）和小藥箱等設(shè)施。

3、配備電視和一定數(shù)量的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙和文體器材等，基本滿(mǎn)足留守兒童的文化娛樂(lè)需求；

4、配備電話(huà)或電腦等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

（二）軟件方面

1、有專(zhuān)職或兼職的管理人員及相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍；

2、有管理規(guī)章制度和活動(dòng)安排計(jì)劃；

3、有反映留守兒童基本狀況、進(jìn)步成長(zhǎng)的記錄簿冊(cè)；

4、有工作總結(jié)和檔案。

四、實(shí)施步驟

1．啟動(dòng)階段（2011年2月—3月）：按照省、市文件要求，制定校內(nèi)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施方案，分解目標(biāo)任務(wù)（已實(shí)施）；

2．建設(shè)階段（2011年4月—12月）：各縣區(qū)教育局根據(jù)各自目標(biāo)任務(wù)，將項(xiàng)目建設(shè)點(diǎn)具體分解、落實(shí)到各農(nóng)村中小學(xué)校，并組織實(shí)施；

3．檢查、督促階段(2011年6月、11月)：市、縣教育部門(mén)按照上半年完成全年任務(wù)的60%,下半年完成全年任務(wù)的40%的時(shí)間點(diǎn),根據(jù)各地實(shí)施情況，分別在6月份、11月

份進(jìn)行督查檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告，采取措施解決。對(duì)達(dá)到建設(shè)目標(biāo)的留守兒童之家予以?huà)炫啤?/p>

4．迎檢準(zhǔn)備階段（2011年11月—12月）：完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。

五、管理措施

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各部門(mén)（工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)）共同參加的校內(nèi)留守兒童之家工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各負(fù)其責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

（二）制定留守兒童之家管理制度。各留守兒童之家，必須結(jié)合工作開(kāi)展情況，制定一系列規(guī)章制定，如留守兒童活動(dòng)之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等，確保留守兒童之家正常運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)發(fā)揮作用。使之成為留守兒童生活的幫手、學(xué)業(yè)的助手、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)場(chǎng)所及心理問(wèn)題排解的救治室。

（三）制定活動(dòng)安排計(jì)劃。留守兒童之家要結(jié)合本地留守兒童的實(shí)際狀況，制定活動(dòng)安排計(jì)劃，有計(jì)劃地對(duì)留守兒童加強(qiáng)道德培育、心理?yè)嵛?、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、體質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)他們的獨(dú)立合作能力，強(qiáng)化留守兒童互助互愛(ài)，自強(qiáng)自立。并保證在課余和節(jié)假日正常開(kāi)放。具體活動(dòng)安排見(jiàn)附件一。

（四）建立留守兒童成長(zhǎng)記錄。留守兒童之家要為每位留守兒童建立個(gè)人檔案，詳細(xì)掌握每個(gè)留守兒童家庭、個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人信息，以便于開(kāi)展工作；同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)護(hù)人

以及臨時(shí)委托人的培訓(xùn)，取得他們的支持與配合，以便能更好地服務(wù)留守兒童。

（五）建立關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。學(xué)校要選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任留守兒童之家管理員，行使代理家長(zhǎng)的職責(zé)。同時(shí)，積極爭(zhēng)取農(nóng)村基層組織、群體團(tuán)體參與留守兒童之家建設(shè)和管理，認(rèn)真招募愛(ài)心志愿者，吸引社會(huì)熱心公益事業(yè)的人士如“五老”人員，加入到關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)的行列，形成一支相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。

（六）開(kāi)展總結(jié)交流?？h區(qū)每年進(jìn)行一次留守兒童教育管理工作總結(jié)，學(xué)校不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探討新路，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守兒童學(xué)生教育管理水平，發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。

六、工作要求

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，協(xié)調(diào)做好留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。領(lǐng)導(dǎo)組成員如下：

組長(zhǎng)：王炳祥

副組長(zhǎng)：王光啟

成員：左從芝（基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)）

徐向南（財(cái)務(wù)審計(jì)科科長(zhǎng)）

汪祥貴（督導(dǎo)室主任）

丁仁能（體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)）

查曉陸（辦公室主任）

領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在基教科，牽頭組織和具體協(xié)調(diào)全市農(nóng)

村留守兒童工作，左從芝同志兼任辦公室主任?？h區(qū)也有成立相應(yīng)的組織，加強(qiáng)留守兒童之家建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，按規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，強(qiáng)化日常監(jiān)管，狠抓工作落實(shí)，切實(shí)將民生工程做成民心工程。

（二）按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。項(xiàng)目學(xué)校要把農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作擺上重要的議事日程，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)和社會(huì)團(tuán)體，做好資金籌措、設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)儀器的添置等工作。并結(jié)合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校舍安全工程的實(shí)施，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，確保留守兒童之家按時(shí)間進(jìn)度，完成建設(shè)及設(shè)備配置各項(xiàng)工作，確保2011年底完成全市農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)任務(wù)。

（三）定期開(kāi)展檢查督促?？h區(qū)教育局要建立留守兒童之家建設(shè)和管理工作檢查制度，定期開(kāi)展檢查督促，及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好。留守兒童之家建設(shè)是我市留守兒童工作的重要組成部分，已經(jīng)納入2011年民生工程。市教育局將對(duì)縣區(qū)留守兒童之家工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況、計(jì)劃制定及其完成情況、軟硬件建設(shè)情況、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行定期檢查，并將檢查結(jié)果納入對(duì)縣區(qū)教育局工作目標(biāo)考核之中。

巢湖市教育局

二0一一年四月二十八日

第三篇：校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

休寧縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法

發(fā)布者：基教股

發(fā)布時(shí)間：2010-10-19 9:15:30

休教字[2010]25號(hào)

各中小學(xué)：

為認(rèn)真落實(shí)我縣教育民生工程，認(rèn)真做好農(nóng)村留守兒童工作，確保留守兒童健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開(kāi)展少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)活動(dòng)，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺(tái)，娛樂(lè)的場(chǎng)所，健身的陣地”。根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》規(guī)定，縣教育局結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問(wèn)題、促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)體系，保障農(nóng)村留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照省委省政府實(shí)現(xiàn)留守兒童工作系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、全關(guān)愛(ài)的要求，在全縣24所小學(xué)、12所初中建立“留守兒童之家”36個(gè)，覆蓋全縣21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分農(nóng)村中小學(xué)校。項(xiàng)目點(diǎn)設(shè)在小學(xué)的以小學(xué)管理為主、設(shè)在初中的以初中管理為主，使農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、學(xué)校

及社會(huì)各方面的關(guān)愛(ài)。

三、建設(shè)步驟

按照省市相關(guān)工作要求和總體部署，全縣留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施步驟分為：

1、啟動(dòng)階段（2010年2月—4月）：加強(qiáng)宣傳，制定實(shí)施方案，分解目標(biāo)任務(wù)；

2、實(shí)施階段（2010年4月—8月）：根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，將項(xiàng)目建設(shè)點(diǎn)具體分解落實(shí)到各中小學(xué)校，并組織實(shí)施；

3、督查檢查階段（2010年6月、11月）：上半年和下半年各進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)督查，上半年重點(diǎn)查“留守兒童之家”場(chǎng)所、掛牌等硬件配備情況，下半年重點(diǎn)查運(yùn)轉(zhuǎn)服務(wù)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督查整改。

4、迎檢準(zhǔn)備階段（2010年12月）：完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接省、市、縣民生辦年終考核和各級(jí)各類(lèi)工作檢查。

四、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)村留守兒童之家應(yīng)具備以下基本條件：

（一）硬件方面

1、活動(dòng)用房不低于20平方米，房舍安全、方便、實(shí)用?；顒?dòng)室可單獨(dú)設(shè)立，也可以與校內(nèi)圖書(shū)閱覽室、多媒體教室、會(huì)議室、各類(lèi)活動(dòng)室等合并設(shè)立。

2、配備電視和一定數(shù)量的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿(mǎn)足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)需求。

3、配備電話(huà)或電腦等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

4、配備基本的課桌、簡(jiǎn)單的生活應(yīng)急用品（如符合衛(wèi)生要求的飲用水、急救藥箱、雨傘等）。

（二）軟件方面

1、建設(shè)學(xué)校有“留守兒童之家”建設(shè)及管理領(lǐng)導(dǎo)組；

2、有專(zhuān)職或兼職的管理人員及相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。

3、有健全的管理規(guī)章制度和具體的活動(dòng)安排計(jì)劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關(guān)愛(ài)活動(dòng)開(kāi)展情況資料，成長(zhǎng)記錄袋資料等。

5、有工作總結(jié)和工作檔案。

五、日常管理

留守兒童之家的日常管理要堅(jiān)持責(zé)任明確、安全第一、嚴(yán)格有序、關(guān)愛(ài)到位的原則。加強(qiáng)力量配備，明確專(zhuān)門(mén)人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開(kāi)放，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。要通過(guò)家校聯(lián)系、心理咨詢(xún)輔導(dǎo)、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫助、親情電話(huà)等方式給予留守兒童關(guān)愛(ài)。要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)剞r(nóng)村基層組織、群眾團(tuán)體參與留守兒童之家的建設(shè)和管理。各項(xiàng)目點(diǎn)日常管理工作至少要做到以下幾點(diǎn)：

1、有機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)日常管理工作，建立一支社會(huì)責(zé)任心強(qiáng)、具備一定管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的教師管護(hù)志愿者隊(duì)伍共同參加的管理機(jī)制，并明確相關(guān)人員的管理責(zé)任。

2、有牌子?；顒?dòng)室有明顯的標(biāo)有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)和管理制度、活動(dòng)制度、作

息制度、值班制度、活動(dòng)記錄制度等。各類(lèi)制度既要上墻又要形成文字材料匯編。

4、有安排。年初有計(jì)劃、有措施、年中有活動(dòng)，年末有總結(jié)。每年的計(jì)劃和總結(jié)報(bào)縣教育局基教股備案。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長(zhǎng)基本情況、兒童進(jìn)步成長(zhǎng)的記錄、工作檔案、花名冊(cè)、個(gè)人檔案聯(lián)系卡、“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”結(jié)對(duì)表、幫扶結(jié)對(duì)花名冊(cè)、興趣愛(ài)好作品、心得體會(huì)、以及活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)圖片、資料等。

6、有宣傳。學(xué)校要加大對(duì)留守兒童之家建設(shè)及使用情況的宣傳力度，通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)并利用各種媒體，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳留守兒童之家的性質(zhì)和功能、好的經(jīng)驗(yàn)和做法，做到讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意。

7、有活動(dòng)時(shí)間。留守兒童之家開(kāi)放的時(shí)間為：學(xué)期中課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)放；雙休日及假期可明確固定時(shí)間開(kāi)放；鑒于寒假大多數(shù)外出父母回家，活動(dòng)形式以上門(mén)家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng)為主。

8、有獎(jiǎng)懲。要積極建立留守兒童之家建設(shè)管理責(zé)任制和工作考核獎(jiǎng)懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程做實(shí)做好。縣教育局將對(duì)學(xué)校留守兒童之家建設(shè)及管理工作進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入對(duì)學(xué)校工作目標(biāo)考核之中，并對(duì)工作思路有創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)兒童有實(shí)績(jī)的兒童之家給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

各項(xiàng)目學(xué)校要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活

潑的教育活動(dòng)，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)道德品質(zhì)培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng)，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿(mǎn)足留守兒童精神文化生活的需要，開(kāi)展好快樂(lè)活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過(guò)收看電視、播放少兒影像、讀書(shū)競(jìng)賽、排演節(jié)目、書(shū)法繪畫(huà)、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂(lè)、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

（三）開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康，開(kāi)設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)小組，開(kāi)展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。

（四）組織社會(huì)活動(dòng)。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會(huì)接觸，開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干。有計(jì)劃有目的地組織調(diào)查走訪(fǎng)、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛(ài)老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長(zhǎng)。

（五）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力、獨(dú)立自理能

力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

（六）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題，抓好人文關(guān)懷，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開(kāi)展工作。對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

七、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。

縣教育局成立了留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳穎局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，鄭向東副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，計(jì)財(cái)股、基教、人事、教研、電教負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)具體落實(shí)留守兒童之家的建設(shè)和管理工作。各項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)所在學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和留守兒童教育管理工作。

（二）制定方案，狠抓落實(shí)。

各學(xué)校要制訂留守兒童之家的建設(shè)和管理工作方案和具體工作計(jì)劃，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的良好局面。

（三）因地制宜，注意實(shí)效。

各學(xué)校要立足于明實(shí)情、舉實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，深入調(diào)查研究，如實(shí)了解和把握轄區(qū)內(nèi)留守兒童的分布情況、基本現(xiàn)狀、迫切要求和變動(dòng)趨勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的工作規(guī)劃和計(jì)劃，采取堅(jiān)實(shí)有效的工作措施。要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升管理和教育水平，精心打造品牌，擴(kuò)大社會(huì)影響。要把“讓留守兒童

滿(mǎn)意，讓外出父母放心，讓社會(huì)輿論認(rèn)可”作為衡量留守兒童之家建設(shè)和管理效果的標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)。

（四）加大宣傳，形成合力。

各校利用各種形式和媒體，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的重要意義。廣泛開(kāi)展愛(ài)心行動(dòng)，讓留守兒童感受社會(huì)大家庭的溫暖。要主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h政部門(mén)及社會(huì)各界的支持，整合資源，創(chuàng)新工作方式，組織動(dòng)員各方面力量廣泛參與留守兒童之家創(chuàng)建，做到人、財(cái)、物、智的有效集聚。要通過(guò)實(shí)行目標(biāo)管理，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)建和管理工作，構(gòu)建“覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)到位、關(guān)愛(ài)到人”的管理網(wǎng)絡(luò)。要積極爭(zhēng)取關(guān)工委、婦聯(lián)、共青團(tuán)的支持，精心組織和發(fā)揮“五老隊(duì)伍”的作用，聘請(qǐng)“五老”人員、愛(ài)心媽媽、青年志愿者，積極投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作。要充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）的作用，加強(qiáng)法制教育，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，提供相關(guān)安全保障。要積極爭(zhēng)取公安、文化、工商等部門(mén)的配合，持續(xù)開(kāi)展留守兒童之家周邊的治安、文化、生活環(huán)境集中整治活動(dòng)。努力促使各部門(mén)齊抓共管、齊心協(xié)力地做好留守兒童之家的建設(shè)和管理工作。

（五）適當(dāng)投入，保障到位。

除省級(jí)財(cái)政設(shè)立的專(zhuān)項(xiàng)資金外，各項(xiàng)目點(diǎn)中小學(xué)，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際和需要，投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，用于留守兒童之家設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)器材的配置和節(jié)假日值班人員的經(jīng)費(fèi)保障，確保留守兒童之家活動(dòng)正常開(kāi)展。

（六）完善考核，促進(jìn)落實(shí)。

留守兒童之家建設(shè)工作已納入2010年全縣民生工程?？h教育局已將此項(xiàng)工作列入全縣學(xué)校的工作考評(píng)范圍，與學(xué)校評(píng)優(yōu)、校長(zhǎng)的績(jī)效直接掛鉤?？h教

育局將制定相應(yīng)的考評(píng)辦法，并定期或不定期對(duì)各校工作完成情況進(jìn)行督查和檢查。各學(xué)校要建立并完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行考評(píng)，促進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作落在實(shí)處，推動(dòng)工作有效開(kāi)展。

第四篇：留守兒童之家工作簡(jiǎn)介

留下的是希望

守住的是未來(lái)

---中臺(tái)學(xué)區(qū)西關(guān)小學(xué)“留守兒童之家”工作簡(jiǎn)介 中臺(tái)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)始建于1983年，學(xué)校占地面積5300平方米。有教職工28名,現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，在校學(xué)生428 名，其中留守兒童87名。

2009，在各級(jí)婦聯(lián)組織的關(guān)愛(ài)與支持下，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，西關(guān)小學(xué)創(chuàng)建了中臺(tái)學(xué)區(qū)第一處“留守兒童之家”?！傲羰貎和摇爆F(xiàn)有快樂(lè)活動(dòng)室一間，內(nèi)有電腦、電視機(jī)各一臺(tái)，親情電話(huà)兩部，為孩子們及時(shí)與外地的父母取得聯(lián)系提供方便；電鋼琴一架，羽毛球拍、乒乓球拍、籃球、足球、跳繩等文體器材，基本滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)?；顒?dòng)的需要；同時(shí)配備有課桌凳、書(shū)柜、書(shū)架，適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)數(shù)千余本；組建心理輔導(dǎo)、衛(wèi)生保健等專(zhuān)業(yè)關(guān)懷隊(duì)伍3支，為留守兒童進(jìn)行功課輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、衛(wèi)生保健。通過(guò)一年來(lái)的運(yùn)行與完善，留守兒童之家已成為留守兒童學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺(tái)，娛樂(lè)的場(chǎng)所，健身的陣地。我們的主要做法是：

一、靠實(shí)工作責(zé)任，探索完善關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制。按照鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)管理工作責(zé)任目標(biāo)的要求，學(xué)校成立了由學(xué)校校長(zhǎng)組長(zhǎng)、其他班子成員任副組長(zhǎng)、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、音體美等專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師為成員的 “留守兒童之家”管理運(yùn)行工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了5名輔導(dǎo)老師，為關(guān)愛(ài)留守兒童工作奠定了組織保障師資保證。組織教師對(duì)留守兒童的家庭、生活、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行詳細(xì)地摸底調(diào)查，逐一進(jìn)行摸底、對(duì)留守兒童、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的基本情況、生活現(xiàn)狀及存在的困難進(jìn)行詳細(xì)的備案、造冊(cè)和建檔立卡，掌握留守兒童情況，建立留守兒童動(dòng)態(tài)管理檔案，進(jìn)一步明確工作對(duì)象。健全完善“留守兒童之家”工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)、活動(dòng)制度、定期走訪(fǎng)制度和工作考評(píng)等長(zhǎng)效機(jī)制，為關(guān)愛(ài)留守兒童工作的深入推進(jìn)提供了扎實(shí)的制度保證，形成了黨政部門(mén)組織運(yùn)作、上下聯(lián)動(dòng)、共抓共建的工作機(jī)制。

二、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童建立積極向上的心態(tài)。組織發(fā)動(dòng)教師成立志愿者隊(duì)伍，從縣中醫(yī)醫(yī)院聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)留守兒童的衛(wèi)生保健工作，抽調(diào)三名專(zhuān)職輔導(dǎo)教師作為“愛(ài)心媽媽”，負(fù)責(zé)留守兒童的心理輔導(dǎo)，構(gòu)建了“覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)到位、關(guān)愛(ài)到人”的管理網(wǎng)絡(luò)。一是為每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心媽媽?zhuān)恐芘c留守兒童談一次心，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。二是開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，讓留守兒童打開(kāi)心結(jié)，走出自卑和孤獨(dú)，感受到集體生活的幸福。三是開(kāi)設(shè)心理健康課堂，幫助留守兒童樹(shù)立積極健康的陽(yáng)光心態(tài)。四是落實(shí)各種優(yōu)惠政策，學(xué)校為孩子提供免費(fèi)教科書(shū)，免費(fèi)全方位體檢身體，讓他們健康、安心地學(xué)習(xí)。五是提倡教師與留守兒童結(jié)成“一對(duì)一”幫護(hù)對(duì)子，開(kāi)展 “社會(huì)媽媽?zhuān)ò职郑钡然顒?dòng)。六是在課程設(shè)置上大膽創(chuàng)新，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。學(xué)校成立了“知心朋友”談心室，孩子在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上的“疑難雜癥”得到及時(shí)幫助和解除。

三、廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)互助活動(dòng)，豐富活躍留守兒童的課余生活。學(xué)校組織成立了五個(gè)興趣小組（“青蘋(píng)果”文學(xué)社、“小靈通”數(shù)學(xué)組、“丑小鴨”文藝隊(duì)、“七彩虹”美術(shù)組、“雛鷹”體育隊(duì)，）優(yōu)先讓留守學(xué)生參加，每周定期組織活

動(dòng)1次以上廣泛培養(yǎng)留守兒童興趣愛(ài)好；學(xué)校還成立了“紅領(lǐng)巾”廣播站，優(yōu)先選拔留守學(xué)生每天課間操時(shí)間為全校師生報(bào)道新聞、短訊、校園好人好事等，培養(yǎng)樹(shù)立留守兒童自信心；開(kāi)通了親情熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)視頻，密切了留守兒童與家長(zhǎng)的聯(lián)系；學(xué)校（每學(xué)年）、班級(jí)（每學(xué)期）定期組織以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的會(huì)議，讓留守兒童在學(xué)校、老師的呵護(hù)和同學(xué)的幫助下，感受到集體的溫暖。守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長(zhǎng)歷程。

四、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治，不斷凈化留守兒童生活成長(zhǎng)環(huán)境。為了進(jìn)一步凈化“留守兒童之家”的外部環(huán)境，通過(guò)學(xué)區(qū)及學(xué)?！傲羰貎和摇惫芾磉\(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組向鎮(zhèn)黨委的匯報(bào)協(xié)調(diào)，由派出所牽頭組織開(kāi)展了校內(nèi)及學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治，嚴(yán)肅查處各類(lèi)網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所容留未成年人等違法行為，認(rèn)真排查校內(nèi)各類(lèi)安全隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以整改；學(xué)校聘請(qǐng)了“法制校長(zhǎng)”及治安輔導(dǎo)員，每周利用2個(gè)課時(shí)開(kāi)展安全教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，掌握基本的安全常識(shí)；在學(xué)校周?chē)鷺?shù)立了警示牌2面，進(jìn)行學(xué)校周邊道路交通安全專(zhuān)項(xiàng)治理，不斷優(yōu)化學(xué)校周邊安全環(huán)境，凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境，為農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

經(jīng)過(guò)一年來(lái)的工作實(shí)踐，西關(guān)小學(xué)“留守兒童之家”各項(xiàng)工作取得了一定的社會(huì)效益，但與上級(jí)要求及家長(zhǎng)、學(xué)生的期望相比，還有很多的不足，在今后的工作中我們將努力加以改進(jìn)，使“留守兒童之家”管理更加規(guī)范化、科學(xué)化、人性化，給學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活氛圍，使“留守兒童之家”成為孩子溫馨的家園，學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

第五篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”研修總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)多月的國(guó)培計(jì)劃（2013）-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項(xiàng)目點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個(gè)月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開(kāi)電腦，來(lái)到這個(gè)真誠(chéng)而又內(nèi)容豐富的大家庭，看看專(zhuān)家、同仁們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)，反復(fù)斟酌著每段視頻中專(zhuān)家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺(jué)到自己飛速的成長(zhǎng)。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿(mǎn)力量，我想在這學(xué)習(xí)的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點(diǎn)燃希望

我是2012年剛剛?cè)谓桃荒甑男陆處?，在這一年的從教工作中，我實(shí)在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯(cuò)的難題，在這面對(duì)的一切似乎與以前讀書(shū)時(shí)所學(xué)理論知識(shí)并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境所決定的。這是一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問(wèn)題

。我很無(wú)奈，我無(wú)力去改變這種現(xiàn)狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點(diǎn)開(kāi)了國(guó)培計(jì)劃（2013）——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項(xiàng)目點(diǎn)的培訓(xùn)，“從破冰開(kāi)始”很快映入眼簾，才發(fā)現(xiàn)，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫(xiě)下了困擾我已久的問(wèn)題：現(xiàn)代中學(xué)生為什么厭學(xué)呢？如何才能讓厭學(xué)的孩子們不放棄自己？ 帶著希望和熱情，我開(kāi)始了這趟神秘之旅......二、循序漸進(jìn)、豐富多彩的培訓(xùn)課程讓我快速成長(zhǎng)

完成了預(yù)熱模塊，便開(kāi)始了正式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從專(zhuān)業(yè)理念與師德到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力、校本研修與崗位實(shí)踐，我深感這次培訓(xùn)與以往每次培訓(xùn)大有不同但卻十分合理之處：

1、課程安排循序漸進(jìn)、調(diào)理分明

記得最開(kāi)始我們學(xué)習(xí)的就是專(zhuān)業(yè)理念與師德。剛接觸便會(huì)覺(jué)得這與我們要培訓(xùn)的留守兒童有什么關(guān)系呢？殊不知，這才是每一位老師必有的基礎(chǔ)，沒(méi)有一份專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念和對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)的愛(ài)心，又何從談起做好一名老師呢？第二個(gè)板塊是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力。是啊，只有知識(shí)和能力才是讓熱愛(ài)教學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師們做好教育的有力護(hù)航手，不是嗎？這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專(zhuān)家老師們才為我們安排了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)——農(nóng)村留守兒童。在前面兩個(gè)板塊的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，在這一板塊，我想我們會(huì)更好的理解和掌握如何應(yīng)對(duì)留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對(duì)課程的安排，為我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

2、課程活動(dòng)安排豐富多彩、理論實(shí)踐相結(jié)合

本次學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)的極大不同就是在學(xué)習(xí)單調(diào)的課程之余，老師們還為我們?cè)O(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，這讓我們所學(xué)知識(shí)很好的與實(shí)踐結(jié)合了起來(lái)，為我們以后的工作也提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問(wèn)題，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)而詳細(xì)的答疑為我們解決了一個(gè)又一個(gè)難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動(dòng)，我?guī)缀跤^看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠(chéng)的態(tài)度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時(shí)間問(wèn)題，我并沒(méi)有參與這次V大賽活動(dòng)，但是真的學(xué)到很多，我想，待到下一次學(xué)習(xí)，我定可以將更好的一名展現(xiàn)出來(lái)，不是嗎？

三、學(xué)后思：留守兒童，亦是我們的天使

本次學(xué)習(xí)已該一段落，但是，迷茫的我現(xiàn)在卻渾身充滿(mǎn)力量。是的，這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這個(gè)特殊的群體有了更深的認(rèn)識(shí)。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢？宗師，他們?nèi)缃裼星О懔钊瞬蝗缫獾牡胤?，他們依舊是我們的未來(lái)和希望，就看我們?cè)趺慈タ创⒃趺慈バ袆?dòng)。

聽(tīng)了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個(gè)案，我想，解決一切問(wèn)題就在于：真心和愛(ài)心。毛主席說(shuō)過(guò)，世上無(wú)難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學(xué)生時(shí)，我們不妨問(wèn)問(wèn)自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠(yuǎn)都是想法加上行動(dòng)，而我們的行動(dòng)，或許只有靠我們的愛(ài)心了吧。帶著真心，讓我們把愛(ài)灑遍知識(shí)的海洋，一句溫柔的問(wèn)候、一次信任的鼓勵(lì)、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，我想，春天應(yīng)該不遠(yuǎn)了吧？我，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你呢？

最后，非常感謝為本次培訓(xùn)付出巨大努力的專(zhuān)家老師們，你們辛苦了。很榮幸，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和你們一起學(xué)習(xí)，我想這將會(huì)是我一輩子的寶貴財(cái)富！希望，在下次再相聚時(shí)，我們都已經(jīng)帶著我們的天使有著巨大的進(jìn)步！共勉！