第一篇：陜西省筑夢(mèng)支教隊(duì)項(xiàng)目分析

陜西省筑夢(mèng)支教隊(duì)留守兒童夏/冬令營(yíng)項(xiàng)目

一、項(xiàng)目名稱(chēng)：留守兒童夏/冬令營(yíng)

二、項(xiàng)目特色：

? 大學(xué)生自主運(yùn)營(yíng)。筑夢(mèng)支教隊(duì)主要由西安市內(nèi)高校大學(xué)生自主組織成立，不隸屬于任何

一所高校。團(tuán)隊(duì)在運(yùn)作和管理上力圖發(fā)揮大學(xué)生的力量，并保持它的公益性質(zhì)。

? 定點(diǎn)支教。筑夢(mèng)支教隊(duì)希望堅(jiān)持每年在原有固定的支教點(diǎn)開(kāi)展支教活動(dòng)，隊(duì)員保持關(guān)注

被支教學(xué)生，形成長(zhǎng)久持續(xù)的陪伴效應(yīng)。

? 分類(lèi)教案。為避免所授文化課課程與學(xué)校課程沖突，我們制定單獨(dú)的教案，針對(duì)功底弱的學(xué)生采用復(fù)習(xí)的方式；針對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生我們采取課外輔導(dǎo)，例如心算、口算、課外古詩(shī)詞、劍橋英語(yǔ)等。

? 特色課程。開(kāi)展手工、藝術(shù)等課堂增強(qiáng)留守兒童的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也可以增進(jìn)留守

兒童與人交往的內(nèi)力，幫助他們打開(kāi)心扉、改善心理部分障礙。

? 專(zhuān)注留守兒童。有父母的孩子利用寒暑假放松玩耍，而且寒暑假作業(yè)有父母監(jiān)督、輔導(dǎo)

和檢查，而對(duì)于留守兒童在沒(méi)有父母監(jiān)管的情況下只能留守在服務(wù)站內(nèi)，在不占用孩子玩耍的基礎(chǔ)上我們服務(wù)留守兒童。

? 2＋X模式。我們采取兩個(gè)隊(duì)員共同帶領(lǐng)幾個(gè)留守兒童，不僅在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面，也在心

理以及生活習(xí)慣上給予指導(dǎo)和糾正。

三、項(xiàng)目背景：

? 據(jù)2008年發(fā)布的《全國(guó)農(nóng)村留守少年兒童狀況研究報(bào)告》顯示，我國(guó)農(nóng)村留守少年兒

童總數(shù)約5800萬(wàn)人，14周歲以下的留守少年兒童約有4000多萬(wàn)人，平均每4個(gè)少年兒童就有一個(gè)留守少年兒童；

? 每年寒暑假,孩子們的安全問(wèn)題便成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是留守兒童,他

們不僅缺乏家庭溫暖、缺少父母關(guān)愛(ài),得不到應(yīng)有的看護(hù)和監(jiān)管,交通事故、溺水、意外傷害更多地發(fā)生在他們身上；

? 很多大學(xué)生在放假前早已經(jīng)制定了周密的假期計(jì)劃，但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有假期盼假期，假期到了又覺(jué)地?zé)o聊，由此這就引發(fā)出了一部分人整天過(guò)著中午睡到12點(diǎn)、晚上看到12點(diǎn)、吃到12分飽的無(wú)聊生活；還有一部分人干脆整天不回家，三五成群的結(jié)伴左竄竄、右溜溜，沒(méi)事打牌、上網(wǎng)、喝酒.....短暫的幾個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。

? 據(jù)2011年至2013年支教走訪(fǎng)資料，當(dāng)?shù)?8.2%的留守兒童只能通過(guò)打電話(huà)與父母聯(lián)系，且4.8%的留守兒童是一周以上或更長(zhǎng)的時(shí)間與外出的父母聯(lián)系一次，有8.7%的兒童與父母沒(méi)有聯(lián)系。49.7%的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，44.1%的被調(diào)查對(duì)象明確表示不想和外出打工的父母在城市生活。有24.2%的留守兒童與照顧他們的成人很少或從不聊天；

? 項(xiàng)目實(shí)施地多為全國(guó)重點(diǎn)貧困縣，當(dāng)?shù)鼐用褚酝獬鰟?wù)工為生，較大部分學(xué)生系留守兒童。

留守兒童多處于單親教育、隔代教養(yǎng)、同輩或自我監(jiān)護(hù)三種教育類(lèi)型，家庭教育幾乎缺失，且當(dāng)?shù)亟逃O(shè)施、資源及方式滯后，需要得到關(guān)注和重視。

四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

? 支教項(xiàng)目時(shí)間為四周二十八天。根據(jù)小學(xué)留守兒童這一群體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)文化課、趣

味課、藝術(shù)課、人文課、閱讀課等方式促進(jìn)學(xué)生主完成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。另外對(duì)于部分學(xué)生根據(jù)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力等情況進(jìn)行方法分享、課業(yè)解惑等。整個(gè)項(xiàng)目規(guī)避“我說(shuō)你聽(tīng)”的單向教學(xué)交流。

? 課程設(shè)計(jì)。項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容有文化課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）、趣味英語(yǔ)、手工繪畫(huà)、音樂(lè)舞蹈

等教學(xué)內(nèi)容，并配合拓展游戲吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅可以鍛煉留守兒童的動(dòng)手動(dòng)腦能力，更重要的是可以通過(guò)這種教學(xué)模式增進(jìn)留守兒童與人交流溝通的能力，促進(jìn)孩子打開(kāi)心扉與人交流。各教學(xué)過(guò)程中會(huì)充分利用教具配合教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、觸、視、嗅覺(jué)多方面的感受，更加全面的用親身感受的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。

? 課外閱讀。閱讀能帶給人類(lèi)進(jìn)步，每天下午放學(xué)后提供一定的課外書(shū)閱讀時(shí)間。并根據(jù)

學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)放紙筆，歸納自己在閱讀書(shū)籍后的收獲，呈現(xiàn)方式不限（可為繪畫(huà)，作文，詩(shī)歌，話(huà)劇等），在此方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦及交際能力。在提供閱讀課外書(shū)的同時(shí)利用現(xiàn)有的圖書(shū)室，培養(yǎng)孩子的書(shū)籍借、還管理能力，在期望達(dá)到在孩子掌握管

理書(shū)籍的能力后，不花費(fèi)其他人員經(jīng)歷、財(cái)力的情況下，由學(xué)生自己開(kāi)放管理圖書(shū)室。? “2+X”模式結(jié)對(duì)子。授課只是本次支教活動(dòng)的一部分，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是帶去

志愿者的關(guān)愛(ài)，支教隊(duì)設(shè)計(jì)兩名志愿者（兩人起到互相監(jiān)督，防止負(fù)面影響）與多名留守兒童結(jié)對(duì)子培養(yǎng)感情，在學(xué)校生活中給予指導(dǎo)、行為習(xí)慣矯正以及心理疏導(dǎo)。此模式也有利于項(xiàng)目的長(zhǎng)期推行，夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)束后志愿者仍可以和留守兒童保持聯(lián)系，通過(guò)寫(xiě)信、打電話(huà)等方式關(guān)心留守兒童的生活和學(xué)習(xí)。

? 山區(qū)走訪(fǎng)。帶領(lǐng)志愿者利用夏令營(yíng)期間周六、周日走進(jìn)大山，走訪(fǎng)留守兒童家庭，調(diào)查

了解留守兒童的造成原因，感悟?qū)Ρ茸约号c留守兒童的生活條件，激勵(lì)志愿者更加努力向上，為自己的青春奮斗。

五、項(xiàng)目目標(biāo)與產(chǎn)出：

? 項(xiàng)目目標(biāo)：

長(zhǎng)期目標(biāo)：

1.利用興趣班培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，改善與人交流溝通；

2.志愿者們與孩子們互動(dòng)建立起心靈陪伴關(guān)系，滿(mǎn)足孩子們成長(zhǎng)中情感的理解需求；

3.通過(guò)各期支教活動(dòng)，在以高校生為主范圍內(nèi)逐漸培養(yǎng)大家良好的公益意識(shí)和能力。短期目標(biāo)：

1.孩子們通過(guò)每期活動(dòng)，可以鞏固前一學(xué)期所學(xué)知識(shí)查漏補(bǔ)缺；

2.通過(guò)加開(kāi)手工繪畫(huà)等一些科目進(jìn)行多樣化教學(xué)，彌補(bǔ)孩子們因?qū)W校課程設(shè)置缺陷帶來(lái)的差距；

3.督促、輔導(dǎo)留守兒童完成假期作業(yè)；

4.讓志愿者們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)其公益意識(shí)和鍛煉自我能力。

? 項(xiàng)目產(chǎn)出：

1.每個(gè)教學(xué)點(diǎn)為期4周28天教學(xué)，為留守兒童授課450節(jié)；

2.根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生必須掌握所學(xué)課程百分之八十，并在夏令營(yíng)期間完成假期作業(yè)；

3.每個(gè)教學(xué)點(diǎn)各開(kāi)展2~3次主題班會(huì)，組織開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)；

4.每個(gè)教學(xué)點(diǎn)各開(kāi)展最少一次外教課；

5.每個(gè)教學(xué)點(diǎn)聯(lián)合長(zhǎng)安漢服社開(kāi)展一次傳統(tǒng)文化宣講及文明禮儀培訓(xùn)；

6.每個(gè)教學(xué)點(diǎn)各建立50份，共150份有效的孩子們的成長(zhǎng)檔案；

7.八個(gè)教學(xué)點(diǎn)共走訪(fǎng)150家學(xué)生家庭，與其親友交流；

8.八個(gè)教學(xué)點(diǎn)完成至少150份有效的學(xué)生問(wèn)卷和50份有效的家長(zhǎng)問(wèn)卷。

六、項(xiàng)目SWOT分析：

? 優(yōu)勢(shì)：（strength）：

1.支教團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)卣⒋迕褚呀⒘己藐P(guān)系；

2.有良好的相關(guān)培訓(xùn)合作組織和志愿者基礎(chǔ)；

3.已積累相關(guān)的支教及教育經(jīng)驗(yàn)和相對(duì)完善的流程制度、方案；

4.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好溝通技能及支教家教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的各高校大學(xué)生和志愿者組成。

? 弱勢(shì)：（weaknesses）

1.社會(huì)各層以及媒體關(guān)注不夠；

2.項(xiàng)目?jī)H僅探索四年，還處于嘗試性階段，部分環(huán)節(jié)有待深入探討。

? 機(jī)會(huì)：(opportunities)：

1.當(dāng)?shù)亟逃O(shè)施、資源及方式滯后；

2.留守兒童普遍存在心理消極等狀態(tài)，需求平等、溫暖的交流安撫；

3.學(xué)生接受的教學(xué)模式單一枯燥，項(xiàng)目具有針對(duì)性；

4.志愿者及教學(xué)方法本身具有多樣性，可足以吸引學(xué)生的注意力。

? 威脅：（threats）

1.留守兒童存在部分心理障礙；

2.學(xué)生接受能力相對(duì)較低；

3.性格不成熟，缺乏控制能力；

4.教學(xué)方式與在校長(zhǎng)期形成的接收方式有差異。

七、持續(xù)服務(wù)與跟進(jìn)：

1.在2+X的模式下，盡可能的讓志愿者和留守兒童保持良好的交流溝通，建立深厚感情。支持鼓勵(lì)老隊(duì)員駐點(diǎn)支教，一批老隊(duì)員關(guān)注一批留守兒童的成長(zhǎng)，這樣有助于整個(gè)項(xiàng)目的長(zhǎng)期進(jìn)展。

2.定期舉辦留守兒童專(zhuān)題文化沙龍，和社會(huì)各界人士開(kāi)展交流與溝通。

3.鼓勵(lì)志愿者和留守兒童保持聯(lián)系，可以打電話(huà)、寫(xiě)信、定期走訪(fǎng)等形式。

4.招募服務(wù)點(diǎn)附近的志愿者，通過(guò)聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)校聘請(qǐng)志愿者作為學(xué)校校外輔導(dǎo)員，長(zhǎng)期關(guān)注。

5.在共青團(tuán)陜西省委和陜西省少工委的支持下完成研究留守兒童的專(zhuān)題報(bào)告。

第二篇：2014客家大學(xué)生心心筑夢(mèng)支教隊(duì)支教方案

客家大學(xué)生心心筑夢(mèng)支教隊(duì)2014暑期支教活動(dòng)方案

一：項(xiàng)目簡(jiǎn)介：教育資源在城市和農(nóng)村之間分配的不均等已成為嚴(yán)峻的事實(shí)。有調(diào)查報(bào)告顯示，農(nóng)村生源的學(xué)生考上名校的比例越來(lái)越低。作為有社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生，我們意識(shí)到教育資源分配的不均等將給孩子們的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響。于是，我們決定凝聚大學(xué)生的力量，組建客家大學(xué)生心心筑夢(mèng)支教隊(duì)，決心為推動(dòng)家鄉(xiāng)落后地區(qū)教育資源的優(yōu)化而努力。我們將于每年暑期組織大學(xué)生回鄉(xiāng)支教，以期給鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子們打開(kāi)一扇天窗，傳達(dá)一種信念。同時(shí)，以長(zhǎng)期累積的努力推動(dòng)當(dāng)?shù)貛熧Y的改善，提高當(dāng)?shù)貙?duì)教育的關(guān)注度，從而改善當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r。

二：支教時(shí)間：2014年7月25日至8月12日

三：支教地點(diǎn)：梅州市五華縣

四：支教隊(duì)員構(gòu)成：由各高校關(guān)注社會(huì)關(guān)注教育關(guān)注家鄉(xiāng)的有社會(huì)責(zé)任感、有一定支教經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)能力的大學(xué)生組成。成員45-50人。通過(guò)支教宣傳招募，通過(guò)面試甄選出合適的人員。

五：支教課程：主要由文化課和特色課兩部分組成。

（1）文化課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

(2)特色課：包括客家文化介紹、手工、音樂(lè)、美術(shù)、素拓（主要是通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力等，但保證在安全的前提下進(jìn)行）、健美操、話(huà)劇、手語(yǔ)、生理衛(wèi)生課等等。（在確定了支教隊(duì)員后將根據(jù)隊(duì)員的特長(zhǎng)來(lái)決定開(kāi)設(shè)哪些特色課程）

(3)課時(shí)設(shè)置：每天五節(jié)課，上午三節(jié)課，下午兩節(jié)課。每節(jié)課45分鐘，課間休息10分鐘。上午第二節(jié)課后有20分鐘的課間活動(dòng)時(shí)間，下午4點(diǎn)05分課程結(jié)束后有課外活動(dòng)的時(shí)間，供離學(xué)校近的孩子參加。具體時(shí)間表如下：

上午：

第一節(jié)課：8:30—9:15

第二節(jié)課：9:25—10:10

課間活動(dòng)：10:10—10:35

第三節(jié)課：10:35—11:20

下午：

第四節(jié)課：2:30—3:15

第五節(jié)課：3:25—4:10

第二課堂：4:10—5:30

六：學(xué)生組成與分班：若每個(gè)年級(jí)報(bào)名參與人數(shù)達(dá)到20人以上則按年級(jí)開(kāi)班，如果一個(gè)年級(jí)報(bào)名人數(shù)不到20人，則兩個(gè)年級(jí)合并。如一年級(jí)報(bào)名15人，二年級(jí)報(bào)名13人，則將一二年級(jí)并班上課。單獨(dú)開(kāi)班的情況：每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，每個(gè)班設(shè)二至三名班主任。并班的情況：每個(gè)班設(shè)三名班主任。

七：支教期間人員安排： 決策層（隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)）：負(fù)責(zé)支教期間支教隊(duì)的對(duì)外交流聯(lián)系（與當(dāng)?shù)卣⒅Ы虒W(xué)校、企業(yè)贊助方等多方關(guān)系），和支教隊(duì)的財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)管理，并于支教后做好財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)報(bào)表。

宣傳組：負(fù)責(zé)支教期間的采風(fēng)，拍攝照片。開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮的電子設(shè)備使用和維護(hù)。通過(guò)微博、博客等方式及時(shí)向外界發(fā)布支教動(dòng)態(tài)。做好會(huì)議記錄，及支教期間的文案整理。教務(wù)組：負(fù)責(zé)檢查隊(duì)員的教案，支教期間的課程安排，監(jiān)督教學(xué)情況，建立支教課程庫(kù)。后勤組：支教隊(duì)隊(duì)員分成幾組，輪流進(jìn)行采購(gòu)物資，負(fù)責(zé)支教隊(duì)膳食以及其他相關(guān)教學(xué)物資采購(gòu)。教學(xué)組：主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，讓學(xué)生有所啟發(fā)，有所收獲。其中班主任都是由任課教師兼任的，在日常的教學(xué)工作之外，要負(fù)責(zé)維護(hù)本班的秩序，團(tuán)結(jié)凝聚班級(jí)，并做好教學(xué)個(gè)案和個(gè)別輔導(dǎo)。

注：每位支教隊(duì)隊(duì)員均為教學(xué)組成員，其他組成員由各隊(duì)員兼任。八：支教期間活動(dòng)安排：

開(kāi)學(xué)與結(jié)業(yè)典禮：開(kāi)學(xué)第一天將舉行開(kāi)學(xué)典禮，由支教隊(duì)員帶去節(jié)目；最后一天舉行結(jié)業(yè)典禮，由各個(gè)班級(jí)出節(jié)目表演。

調(diào)研：支教隊(duì)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行針對(duì)性調(diào)研，調(diào)研成果由支教隊(duì)隊(duì)員共享。家訪(fǎng)：支教隊(duì)隊(duì)員在每天上課后對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)進(jìn)行雙向溝通。

正常上課：支教隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備教案，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)。

九：項(xiàng)目愿景：我們對(duì)于項(xiàng)目的預(yù)期是持續(xù)性的，即每年暑假都會(huì)進(jìn)行，以使短期支教活動(dòng)獲得傳承性。每一年暑假都會(huì)組織大學(xué)生作為支教成員到這所小學(xué)奉獻(xiàn)光和熱。美好的生活被愛(ài)激起，為知識(shí)所引

導(dǎo)。我們希望可以通過(guò)我們的支教活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的興趣，提高當(dāng)?shù)貙?duì)教育的關(guān)注度，并努力爭(zhēng)取到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家和熱心人士對(duì)于教育的支持資金，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金逐步改善教師待遇，從而在根本上提升師資水平和教學(xué)水平。同時(shí)，我們也要主動(dòng)和當(dāng)?shù)亟處煂?duì)接，與他們學(xué)習(xí)并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。

十：項(xiàng)目日程安排：

7月25日：抵達(dá)支教點(diǎn)，并安排好住宿

7月26日：入戶(hù)宣傳支教隊(duì)，告知報(bào)名時(shí)間

7月27日：學(xué)生報(bào)名、支教隊(duì)隊(duì)員排練節(jié)目

7月28日：開(kāi)學(xué)典禮、班會(huì)

7月29日至8月10號(hào)：正常上課時(shí)間，期間有兩天假期 8月11日：結(jié)業(yè)典禮，離開(kāi)支教點(diǎn)

8月12日：集體出游

十一：項(xiàng)目分享會(huì)：支教結(jié)束后，我們將舉行支教故事分享會(huì)，與更多的大學(xué)生分享我們的支教故事。具體策劃等支教結(jié)束后再?gòu)拈L(zhǎng)計(jì)議。

十二：費(fèi)用：支教隊(duì)隊(duì)員自行負(fù)責(zé)回去的車(chē)費(fèi)（預(yù)計(jì)80元/人）；食宿費(fèi)、宣傳物資及在當(dāng)?shù)氐慕煌ㄙM(fèi)用由組委會(huì)尋找贊助商解決。

客家大學(xué)生心心筑夢(mèng)支教隊(duì)

2013年12月25日

第三篇：攜手支教,筑夢(mèng)舞臺(tái)

攜手資教，筑夢(mèng)舞臺(tái)

很小的時(shí)候，和外公一起生活，那時(shí)的我并不知道“教師”意味著什么，只是總愛(ài)屁顛屁顛地跟在身為校長(zhǎng)的外公到學(xué)校去。躲到教室后邊，看著外公在那三尺講臺(tái)，拿著教鞭“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”；看著他用微笑的眼睛慈愛(ài)地看著每位學(xué)生，一如看我時(shí)的神情；還看見(jiàn)路過(guò)外公家的人總會(huì)停下來(lái)，問(wèn)一聲“校長(zhǎng)好”，看著外公笑瞇瞇地回應(yīng)每一個(gè)人?；蛟S是熏陶，從那時(shí)起，一個(gè)小小的夢(mèng)想，便開(kāi)始在心中生根、發(fā)芽。即使，并不明白，“教師”一詞所承擔(dān)的分量。漸漸地，時(shí)間流逝，但這夢(mèng)想并沒(méi)有隨著成長(zhǎng)而消失，它依舊美而朦朧，就像夢(mèng)中的戀人。而年齡與閱歷的增長(zhǎng)，這詞、這形象在心中也愈發(fā)清晰而強(qiáng)烈。

2004年，在填報(bào)高考志愿時(shí)，沖著兒時(shí)的夢(mèng)想，我選擇了湖北師范學(xué)院，只為離夢(mèng)想更近一步。2008年，我即將從湖北師范學(xué)院畢業(yè)。正考慮著去向時(shí)，招募資教生的通知放佛一劑興奮劑注入我心中。于是，我毫不猶豫地簽下了資教合同，即使帶著家人反對(duì)的聲音，依舊滿(mǎn)懷著憧憬來(lái)到了黃石市陽(yáng)新縣，在浮屠鎮(zhèn)宏卿中學(xué)，成為一名英語(yǔ)教師，開(kāi)始了我的資教生涯。于是，我知道，我的夢(mèng)想即將在那刻初綻。

也許現(xiàn)實(shí)總是和夢(mèng)想有些差距。資教生活一開(kāi)始便讓原本懷揣滿(mǎn)滿(mǎn)信心與期待的我產(chǎn)生大大的心理落差，當(dāng)教師的新鮮感也漸漸淡薄。在資教生活之初，我覺(jué)得它并不像我曾經(jīng)想象的那么美好。生活條件苦不說(shuō)，孩子們的調(diào)皮、搗亂、不聽(tīng)話(huà)讓我心生失望，在課堂上，總有那么幾個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，或是嘰嘰喳喳，或是睡覺(jué)。無(wú)論好說(shuō)歹說(shuō)，他們總是表現(xiàn)出無(wú)所謂的樣子，這讓我氣不打一處來(lái)。我無(wú)可奈何，便采取嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待他們。但當(dāng)嚴(yán)厲也失效時(shí)，我無(wú)心再理會(huì)這些“差生”們，只將重心放在乖巧的學(xué)生身上。這一切讓我開(kāi)始懷疑自己的選擇。從象牙塔出來(lái)，我不顧家人反對(duì)放棄回家鄉(xiāng)過(guò)著有父母照顧的生活，卻來(lái)到一個(gè)施展不了我才華與抱負(fù)的地方，這真是我的夢(mèng)想嗎？我向從教多年的外公訴苦求解。外公說(shuō)：“每個(gè)孩子都帶著自己的芬芳與色彩，你要用心用愛(ài)去教育他們，他們就會(huì)以愛(ài)回報(bào)你。記住，用心。并且，欲育他人，先教自己?！?/p>

教自己？是啊，我怎么沒(méi)想到自己呢？他們搗亂、睡覺(jué)，是因?yàn)槲疑险n上得不好 嗎？是我親和力不夠嗎？我有真的關(guān)心他們嘛？鄉(xiāng)下的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，我有盡力去幫助他們嗎？于是，我開(kāi)始試著轉(zhuǎn)變我最初不客觀的看法，從自身開(kāi)始反思。我反思我的教學(xué)方法是否科學(xué)，我反思我是否關(guān)心我的學(xué)生們。我開(kāi)始用心留意每一個(gè)學(xué)生，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。用平和的心態(tài)去看待他們偶然的搗亂與錯(cuò)誤，并分析他們搗亂與犯錯(cuò)的原因，幫助他們改正錯(cuò)誤。

在教學(xué)上，我不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，課前認(rèn)真認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他英語(yǔ)老師一起考慮，一有時(shí)間我就向他們請(qǐng)教教學(xué)的方法，去聽(tīng)他們講課，并進(jìn)行互評(píng)，和他們一起探討如何與孩子們相處；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。課堂上通過(guò)課堂發(fā)言、課堂小表演等來(lái)活躍課堂氣氛，提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，而是讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，確保我講的課孩子都喜歡聽(tīng)并且聽(tīng)懂，課后及時(shí)布置一些練習(xí)題，讓大家練習(xí)，及時(shí)的收上來(lái)批改，并加以評(píng)講，以扎實(shí)、鞏固他們的基礎(chǔ)。

每一個(gè)孩子都有一個(gè)自己的世界，要了解他們，與他們成為朋友，就是讓他們信任你，讓你了解他的世界。我努力向他們傳達(dá)我對(duì)他們的信任與愛(ài)，適時(shí)地鼓勵(lì)他們，采用激勵(lì)辦法激發(fā)他們的潛能。由于很多學(xué)生都是留守孩子，父母都在外面打工，常年只有學(xué)生和爺爺奶奶在家。因此，我就抽空在放假的時(shí)候到學(xué)生家里家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，以便更好的從心底關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)與生活。我主動(dòng)和他們聊天，聊他們感興趣的話(huà)題、聊及他們的夢(mèng)想。慢慢地，通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)都是可愛(ài)的小天使。記得剛來(lái)不久時(shí)，班上一位樸素的孩子引起了我的注意。她總是悶悶不樂(lè)地坐著，看著窗外思索著什么，也不和同學(xué)玩鬧。一天放學(xué)后，我就坐到她旁邊，和她說(shuō)話(huà)。通過(guò)慢慢地開(kāi)導(dǎo)，她向我吐露了心聲。原來(lái)，這女孩子的父母都在外面打工，自己跟奶奶生活。留守兒童的內(nèi)心該是多么地寂寞與渴望父母的愛(ài)。了解情況后，從第二天起，我開(kāi)始有意地讓女孩回答問(wèn)題，即使她回答的聲音是那么的微弱，抑或是回答錯(cuò)誤，我都讓其他學(xué)生給她鼓掌，并指出回答時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的勇敢和聰明。漸漸地，她變了，變開(kāi)朗了，也愛(ài)笑了，對(duì)學(xué)習(xí)也感興趣了。還在后來(lái)的期末考試中，考了90多分。這是對(duì)我付出的最可喜的回報(bào)。我愿意看到他們每天都帶著如花的笑臉。

愛(ài)還應(yīng)該是平等的，愛(ài)的天平不應(yīng)該失衡。在和孩子們的交流中，我認(rèn)識(shí)到自己之前的錯(cuò)誤。他們并不是不喜歡上課，只是找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在努力之后仍得不到應(yīng)有的收獲時(shí)，他們便失去了信心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們并不是差生，他們每一個(gè)都很聰明。于是，我還是適當(dāng)采用激勵(lì)的辦法，并重視他們。我還選了其中一個(gè)“調(diào)皮”的孩子當(dāng)我的英語(yǔ)課代表。他們沒(méi)讓我失望，在后來(lái)的日子里，他們不再在課堂上搗亂、睡覺(jué)，還認(rèn)真聽(tīng)我講課。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，老師不能一直站在講臺(tái)上講，要不時(shí)的到最后排“巡邏”一圈，因?yàn)樵诤⒆拥奶煨岳锒际强释荜P(guān)注的，多走動(dòng)到他們身邊看看他們的作業(yè)了解他們的狀態(tài)會(huì)向他們傳遞著這樣的信息：老師平等地關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生關(guān)注著他們的進(jìn)步；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)也不能直言不諱地批評(píng)，而要婉轉(zhuǎn)或者因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并鼓勵(lì)其改正。半個(gè)多學(xué)期后，他們不僅在英語(yǔ)成績(jī)上獲得進(jìn)步，個(gè)性也變得溫和有禮。大海納百川無(wú)論川大小，而成其大；我們?nèi)菁{每一位學(xué)生，沒(méi)有優(yōu)劣，而成就我們的胸懷。

付出總會(huì)有回報(bào)。到后來(lái)，他們經(jīng)常會(huì)主動(dòng)找我聊天，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)會(huì)向我請(qǐng)教，會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)“老師好”，會(huì)帶著求知的眼睛，全神貫注地上課。更為可喜的是班上的成績(jī)也一直名列年級(jí)前茅，而我的教學(xué)水平也在不斷的提高。每每這時(shí)，我會(huì)想起很多年以前，我在教室后面看外公上課的情形。從他們信任的眼神、幸福的表情里我收獲著滿(mǎn)足和快樂(lè)。在剛剛過(guò)去的新年里，看著孩子們的祝福，我才深刻明白外公很多年以前和我說(shuō)的：“教師是天底下最光輝的事業(yè)，孩子們會(huì)教會(huì)你如何去愛(ài)。”這一切，都讓我滿(mǎn)足與感動(dòng)。

是的，我愛(ài)上這職業(yè)了。成為一名教師，是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，而此時(shí)，夢(mèng)想已經(jīng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。在這兩年多的資教生涯中，在全心全意的培養(yǎng)他們的同時(shí)，我收獲了信心，收獲了孩子們的愛(ài)，收獲了和孩子、同事間的友誼，收獲了教學(xué)方法。我想，我是和他們一起成長(zhǎng)的。因?yàn)?，使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我不知道，資教是否讓自己變得成熟，但資教讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教學(xué)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

最后，我依舊相信每個(gè)孩子來(lái)到這世界上，都帶著自己的芬芳、自己的色彩，會(huì)讓這個(gè)世界變得更美麗。三年的資教即將期滿(mǎn)，我會(huì)繼續(xù)扎根于陽(yáng)新，因?yàn)槲覑?ài)這土地，愛(ài)這土地上的孩子們，愛(ài)這份事業(yè)，我會(huì)在這片熱土上讓我的夢(mèng)想之花開(kāi)得更加燦爛。三年的磨礪，從最初的幻想到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，破繭成蝶；三年的經(jīng)歷，讓我不斷成長(zhǎng)。三年資教終身財(cái)富。我是一名資教生，我自豪。

第四篇：“居安思危,共筑中國(guó)夢(mèng)”主題隊(duì)會(huì)

開(kāi)學(xué)第一課

“居安思危，共筑中國(guó)夢(mèng)”主題隊(duì)會(huì)

六年級(jí)三班

一、主題隊(duì)會(huì)目標(biāo)：

1、小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，從小培養(yǎng)孩子們的夢(mèng)想，讓學(xué)生找到自己的人生奮斗目標(biāo)。通過(guò)本次隊(duì)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想，使每個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的夢(mèng)想，以隊(duì)會(huì)和班會(huì)形式引導(dǎo)學(xué)生交流暢談，讓學(xué)生明晰自己的少年夢(mèng)想。使學(xué)生懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。

3、擴(kuò)大和鞏固教育成果、弘揚(yáng)民族精神，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)員的思想道德建設(shè)工作，推動(dòng)“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”主題教育在我校深入開(kāi)展并貫徹落實(shí)到位。

二、活動(dòng)形式

以中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的形式，現(xiàn)場(chǎng)展示。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1．學(xué)生都要活動(dòng)前學(xué)習(xí)有關(guān)夢(mèng)想的故事，并在小組交流討論后發(fā)言。2．老師準(zhǔn)備“我的理想”材料，中央電視臺(tái)1套播出的《開(kāi)學(xué)第一課》材料，如“我的夢(mèng)”“堅(jiān)持夢(mèng)想”“探索夢(mèng)想”“中國(guó)夢(mèng)”四個(gè)篇章結(jié)構(gòu)，朗朗、章子怡、王亞平、廖智等知名人士的故事。

四、活動(dòng)過(guò)程

主持人出場(chǎng)：

<一>、整隊(duì)、強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

<二>、岀旗、敬禮

<三>、集體唱隊(duì)歌

<四>、宣布活動(dòng)開(kāi)始，進(jìn)行活動(dòng)

主持1：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好！甲：六三班“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。甲：少年，是鳥(niǎo)初展翼；

主持2：少年，是旭日東升；

主持1：少年，又是人生長(zhǎng)河中的一個(gè)里程碑；

主持2：今年的我們，會(huì)以少年為驕傲，以少年為起點(diǎn)。

合：我們將培養(yǎng)自信、努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立自強(qiáng)，做讓老師稱(chēng)心的好學(xué)生，讓父母省心的好孩子。我們將帶著關(guān)心、夢(mèng)想、感恩，盡情地飛翔。

主持1：這些喜人的變化都源自我們懷揣的一個(gè)夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)。

主持2：你知道什么是中國(guó)夢(mèng)嗎？

生1：總書(shū)記代表黨中央提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。“中國(guó)夢(mèng)”是人民的夢(mèng)，每個(gè)中國(guó)人都是“夢(mèng)之隊(duì)”的一員。

（請(qǐng)看同學(xué)們課前搜集到的圖片）

教

師：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明?！敝?shī)人流沙河對(duì)理想的描述詮釋了理想對(duì)于人生的重要作用。許許多多的偉大人物在年幼時(shí)就樹(shù)立了偉大的理想。讓我們從他們身上來(lái)汲取精神力量吧！

教

師：你們都知道哪些關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的故事，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)：

生1.章子怡姐姐為同學(xué)們分享自己走向世界舞臺(tái)、堅(jiān)持電影夢(mèng)想的經(jīng)歷。在走向世界的路途中，章子怡為了學(xué)好英語(yǔ)與外面的世界更好的交流溝通，下了很大的功夫，也歷經(jīng)艱辛，她的分享讓大家感受到，為了夢(mèng)想，需要付出常

人不知道的努力。

生2.鋼琴家朗朗為同學(xué)們分享自己學(xué)習(xí)鋼琴、堅(jiān)持夢(mèng)想的經(jīng)歷。在最初作為鋼琴手第六七位替補(bǔ)的時(shí)候，朗朗依然堅(jiān)持夢(mèng)想，努力讓自己做個(gè)最勤奮的替補(bǔ)。最終經(jīng)過(guò)艱辛，逐步成為第一替補(bǔ)。朗朗說(shuō)，我一直堅(jiān)信，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人。就算是替補(bǔ)，也終究會(huì)有出彩的機(jī)會(huì)。

生3.“太空教師”王亞平向孩子們講述了自己的“飛天夢(mèng)”，王亞平最后動(dòng)情地告訴孩子們：“夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到！

生4.在地震中失去雙腿卻依然堅(jiān)強(qiáng)起舞的“最美舞者”廖智老師講述了自己對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。廖智帶著淚水和微笑說(shuō)“雖然伴隨著疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我會(huì)帶著夢(mèng)想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你們也能在遇到困難的時(shí)候，堅(jiān)持不放棄地朝前走，笑著朝前走。我行，你們也一定行！

主持2：有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿(mǎn)希望的。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是什么，這個(gè)夢(mèng)想有多大。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的夢(mèng)想是什么。讓我們一起來(lái)暢談夢(mèng)想。

主持1：“乘著夢(mèng)想的翅膀”，才能飛得更高、更遠(yuǎn)。夢(mèng)想無(wú)大小，只要努力，每個(gè)人的夢(mèng)想都能夠閃閃發(fā)光。請(qǐng)將夢(mèng)想寫(xiě)在心愿卡上，貼到黑板上的夢(mèng)想樹(shù)上。

主持2：夢(mèng)想提供了創(chuàng)造和想象的動(dòng)力，夢(mèng)想提供了信念。有夢(mèng)就有未來(lái)。每一個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。

主持1：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對(duì)個(gè)人來(lái)是說(shuō)，就是相信自己、相信生活、相信未來(lái)。

主持合：讓我們攜起手來(lái)共同努力，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從自己做起，響應(yīng)時(shí)代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去吧!讓我們以紅領(lǐng)巾的名義莊嚴(yán)宣誓——

我們?cè)赣帽貏俚男拍钔度雺?mèng)想！我們?cè)赣萌康木A注夢(mèng)想！我們?cè)赣脠?jiān)定的毅力戰(zhàn)勝困難！我們能行！我們一定行！我們能行！我們一定行！

我們堅(jiān)信夢(mèng)想會(huì)因奮斗而美麗！

讓我們放飛夢(mèng)想，共同鑄就我們的中國(guó)夢(mèng)！

<五>、中隊(duì)輔導(dǎo)員小結(jié)：

是的，我們有今天的夢(mèng)想，也有長(zhǎng)大后想做什么的理想，我們與祖國(guó)共成長(zhǎng)，祖國(guó)的明天的強(qiáng)大也是我們的希望，因此我們的遠(yuǎn)大理想就是從現(xiàn)在開(kāi)始去一步一步實(shí)現(xiàn)，也就是中國(guó)夢(mèng)的高尚，是從現(xiàn)在開(kāi)始的。今天，我們開(kāi)展一次有意義的主題活動(dòng)。讓大家感受“中國(guó)夢(mèng)”一詞的豐富蘊(yùn)含有所了解和感受，體會(huì)到中國(guó)夢(mèng)對(duì)人生的“指航”作用。

<六>、退旗、敬禮。

<七>、輔導(dǎo)員老師宣布主題中隊(duì)會(huì)結(jié)束。

第五篇：共筑中國(guó)夢(mèng)（范文）

讀《美麗中國(guó)，幸福起航》讀后感

轉(zhuǎn)眼間十幾年過(guò)去了，閉上了眼睛，心慢慢的平靜下來(lái)。走過(guò)了春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)，自從新中國(guó)成立的那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，想到我們的國(guó)歌我就想起支持每一個(gè)革命的人們。打開(kāi)我們的歷史書(shū)，眼前就會(huì)出現(xiàn)跌宕起伏的5000應(yīng)屆近代百年的屈辱歷史事件，每一件故事就像一個(gè)寒冷的刺刀，深深的刺痛我們的心。

中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠力爭(zhēng)上游，那是愛(ài)國(guó)者的血腥斗爭(zhēng)和堅(jiān)強(qiáng)不屈。歷史是我們無(wú)法改變的，但是歷史前進(jìn)的車(chē)輪倒下的英雄是值得每一個(gè)人去紀(jì)念去留念的。國(guó)家獨(dú)立和人民的自由和幸福，和犧牲的人在前面的斗爭(zhēng)英雄不朽，想起 唱支山歌給黨聽(tīng)“顯然，這是一個(gè)熱鬧的年。共產(chǎn)黨中國(guó)已成為人們心目中的最高理想，最誠(chéng)實(shí)，最純潔，每個(gè)人都充滿(mǎn)激情，有信心建設(shè)一個(gè)從痛苦中向社會(huì)主義的理想。開(kāi)墾南泥灣，鋼鐵，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的大哥哥，偉大領(lǐng)袖毛主席。在發(fā)展的道路上，一個(gè)開(kāi)心的笑容，自然會(huì)有起伏刺。善良和勤勞的中國(guó)人民走過(guò)了一段激情燃燒的歲月，但在夢(mèng)想脫離現(xiàn)實(shí)的跨越式發(fā)展，有一個(gè)盲目的個(gè)人崇拜。銅鏡，可以正衣冠;人為鏡，可以看到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，史為鏡，可以看到上升和下降。跌跌撞撞地等待著中國(guó)的民族群體，只有一個(gè)偉大的復(fù)興。血液相關(guān)部門(mén)在面對(duì)逆境和備用陳舊的國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，黨和國(guó)家的命運(yùn)。人民黨的增長(zhǎng)在增長(zhǎng)，狀態(tài)也越

來(lái)越大。“希望”十里荷塘，十里果香，新疆北部種植南部

公平競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域。美妙輕快的歌曲，已經(jīng)告別了那個(gè)時(shí)期的躁動(dòng)的月份和年份，Wind＆Fire的歌詞描繪學(xué)校的吉祥幸福

快樂(lè)的場(chǎng)景。第三次全體會(huì)議在1978年第十一屆中央委員

會(huì)，吹了吹改革之風(fēng)，開(kāi)放的領(lǐng)土面積960萬(wàn)平方公里。一

個(gè)接一個(gè)，高層建筑豎立，跨南到北的鐵路，坐高橋跨河多

江。最后消滅了，面對(duì)舊中國(guó)一窮二白的人不僅有吃的東西的服裝，更多的機(jī)會(huì)和自由去追求自己的理想生活條件。每個(gè)人都在睡夢(mèng)中輕輕地唱，我們的未來(lái)在希望的田野上，人

們?cè)陉?yáng)光下生活，生活在人們的勞動(dòng)得到?！叭藗兊纳罡?/p>

裕，發(fā)達(dá)國(guó)家的蓬勃發(fā)展，無(wú)數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了寶貴的生命

在戰(zhàn)斗中，愿意賠償?！闭嫘挠⑿邸凹彝ヒ呀?jīng)國(guó)恨的火焰，煙霧信號(hào)，英雄往往成為一個(gè)重要的元素是可取的動(dòng)蕩時(shí)代。

現(xiàn)在的和平與繁榮，我們也渴望英雄。只是愿望英雄不再只

是那些要么劍的正義騎士的視野，無(wú)論是戎馬一生的戰(zhàn)場(chǎng)指

揮官?！皢⒚餍钦l(shuí)是真正的英雄，普通的人我感動(dòng)了?！闭J(rèn)

真鍥而不舍地追逐自己的夢(mèng)想的英雄，堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)和勇敢承

擔(dān)所有的困難生活，誰(shuí)是英雄;仔細(xì)，誠(chéng)實(shí)地履行自己的承諾的人是英雄。英雄，的前沿士兵站在高原上的血海，是權(quán)為

民所用，情為民所，律師利益的政府官員，謙虛好學(xué)，學(xué)生

在研究發(fā)生在夜讀雨或光澤，環(huán)衛(wèi)工人清掃街道的曙光熹

微......生活在這樣一個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家這個(gè)時(shí)代，人人都

可以成為英雄，每個(gè)英雄可以成就感動(dòng)?！凹t旗飄飄”歷史

將永遠(yuǎn)記住這一年-2008年這一年，中國(guó)南方遭遇了百年

難遇的雪災(zāi)，今年以來(lái)，我們經(jīng)歷了“5.12汶川毀滅性地震，今年，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。災(zāi)害面前，我們似乎

看到了一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，一個(gè)博愛(ài)的民族，是經(jīng)得起考驗(yàn)的國(guó)家承受風(fēng)和雨。成功的奧運(yùn)會(huì)，這需要一

個(gè)字，并寫(xiě)入到世界各地的人們的心中?！拔逍羌t旗，你是

我的驕傲標(biāo)志，我為你感到驕傲?！蓖瑯拥?，我們?nèi)匀辉诟?/p>

唱祖國(guó)，我們開(kāi)始非常普及的流行音樂(lè)，歌唱祖國(guó)。同樣激

烈，但不再是唯一的一次，一腔熱血。人們開(kāi)始發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪，這個(gè)國(guó)家這個(gè)民族的驕傲，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，并繼續(xù)

尋找新的希望為自己和他人。漂流歌喉，余音繞梁，唱自豪

地所在國(guó)整整六年的風(fēng)雨滄桑。銘記，為了忘掉痛苦的過(guò)去，更加珍惜現(xiàn)有的幸福。

魏亞清 初二(2)班 李口中學(xué)