第一篇：舊城中心學校留守兒童之家工作總結

舊城中心學校留守兒童之家工作總結

為認真落實縣委、縣政府教育惠民政策，推進社會和諧、維護社會穩(wěn)定，在縣教育局的領導下，我校從2012年3月開始啟動建立“留守兒童之家”工作，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校所有留守兒童得到了關愛，產(chǎn)生了較好的社會效應?，F(xiàn)將主要工作做如下總結：

1、成立領導機構，明確職責分工。

成立了關愛工作領導小組，加強對他們的統(tǒng)一領導和管理，保證了各項工作要求全面落實。各學校結合各自工作職能，上下聯(lián)系、相互配合，切實做好各項工作。

2、籌措資金，確保留守兒童之家硬件達標。

學校專門騰出不少于80平方米的教室作為“留守兒童之家”活動室。在學校經(jīng)費異常緊張的情況下仍然擠出近5000元添置書櫥、板凳，購買了圖書、文體用品、，還配備了電視機、VCD，親情電話等。同時將留守兒童之家各項規(guī)章制度張貼上墻，營造留守兒童學習、生活的良好環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

3、建立留守兒童檔案，確保情況明、底子清。

開學之初，經(jīng)過認真地調(diào)查研究得到我鎮(zhèn)留守兒童2124人,建立了專門檔案和幫扶跟蹤記載卡，其基本內(nèi)容是：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。做到學校對留守兒童的底數(shù)清、情況明。學校安排專人對檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更幫扶跟蹤記載卡。

4、認真落實教師結對幫扶留守兒童制度，傾注愛心。

學校充分發(fā)揮教師的工作優(yōu)勢，用那慈母般的愛關愛留守兒童，同留守兒童結成幫扶對子。學校根據(jù)各年級“留守兒童”的分布特點，在幫扶配對時，一般讓各班的任課教師作為他們的幫扶者。幫扶教師經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握他們的思想動態(tài)，引導他們健康成長。學校還要求教師每月對幫扶情況進行一次記載，并進行了相應的檢查，督促教師不斷總結經(jīng)驗和教訓，切實提高了幫扶的實效。教師在同幫扶對象交流時要做到“五要”、“四個一”。既要著眼學生全面發(fā)展，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，要滿腔熱忱幫助解決學習和生活困難，要真心交友、以誠相待，要積極疏導；每一回接觸都飽含熱情，每一次談話都寄托希望，每一個批評都表示尊重，每一次進步都給以鼓勵。

5、以各種豐富多彩的活動為抓手，開展生動活潑的教育。

豐富多彩的活動是吸引教育留守兒童關鍵所在，也是留守兒童工作的生命力所在。我校在 “留守兒童”的教育管理途徑上，以豐富的活動發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務保障成長。①設立 “留守兒童之家”，每周安排學?？迫卫蠋熭喠髦蛋?，加強留守兒童的“真空時段”進行管理，如組織看電視、閱讀課外書籍等。②設立“愛心媽媽”心語心愿信箱，讓學生不愿意用語言敘述的心里秘密或苦惱通過心理心愿信箱與“愛心媽媽”交流，讓“愛心媽媽”能通過孩子傳遞來的信息及時做好孩子的心理疏導；③設立了“談心桌”，搭建師生心靈溝通的平臺。每月“愛心媽媽” 堅持與留守兒童兩次以上的交談，及時了解學生的思想動態(tài)，心理狀況，并做好有效的引導，讓留守兒童的身心能健康成長；④開展節(jié)日主題教育?！傲弧遍_展“我留守我快樂”文娛演出，母親節(jié)給媽媽做一朵小紅花、教師節(jié)為“愛心媽媽”寄張小賀卡，中秋佳節(jié)時，學校讓他們集體過中秋，一起吃月餅，讓留守兒童感受到

生活在學校大家庭里的溫暖，促進孩子的健康成長。⑤聘請派出所警官、鎮(zhèn)司法所領導、當?shù)匦l(wèi)生院醫(yī)生或運用遠程教育資源，對學生進行法制、安全、心理衛(wèi)生教育；⑥開展留守兒童與父母親情溝通活動，提高與務工家長溝通頻率。我校充分利用親情電話、書信等方式引導留守兒童及時與父母互通信息，增進了解，融洽親情。同時對留守兒童家長回信中有代表的書信，在征得家長同意的前提下將書信復印張貼在留守兒童之家或進行宣讀，以此促進更多的學生與家長互通書信，這樣以來，使得家長與學生親情更濃了，學生更安心了，家長更放心了。通過以上系列活動，讓學生在活動中受到教育，在活動中得到鍛煉和提高。

一年來，通過開展留守兒童工作，我們深深地體會到：一是領導重視是扎實推進留守兒童工作的前提。二是建立長效機制是留守兒童工作健康發(fā)展的關鍵。三是開展多種活動是留守兒童工作保持旺盛生命力的核心。四是培養(yǎng)自強自律精神是留守兒童工作的精髓。

我們雖然做了一些工作，但與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有一定的差距。我們將虛心學習，認真探索和實踐，努力抓創(chuàng)新，著力抓深化，協(xié)力抓鞏固，全力抓突破，不斷把我校留守兒童工作提高到一個新水平。

舊城中心校

2013年1月

第二篇：學校留守兒童之家工作總結

學校留守兒童之家工作總結

留守兒童教育工作也是當今學校工作的重點。我校本切實加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。制定了相關制度

為了讓該項工作落到實處，我校制定了一系列保障制度。如《留守兒童之家建設和管理考核辦法》《留守兒童之家管理制度》《留守兒童聯(lián)席會議制度》《留守兒童包保責任制和責任追究制度》建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、心理健康、日常品行表現(xiàn)、情感表現(xiàn)教師幫扶、家訪等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。、建立“代理家長”隊伍，推行“代理家長”制度。

建立起由班主任、科任教師組成的代理家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校...

第三篇：橫聯(lián)中心學校留守兒童之家工作總結

橫聯(lián)中心學校留守兒童之家工作總結

為認真落實縣委、縣政府教育惠民政策，推進社會和諧、維護社會穩(wěn)定，在縣教育局的領導下，我校從2010年3月開始啟動建立“留守兒童之家”工作，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校所有留守兒童得到了關愛，產(chǎn)生了較好的社會效應?，F(xiàn)將主要工作做如下總結：

1、成立領導機構，明確職責分工。

成立了關愛工作領導小組，加強對他們的統(tǒng)一領導和管理，保證了各項工作要求全面落實。學校校長室、教導處、基層工會、少先隊等部門結合各自工作職能，上下聯(lián)系、相互配合，切實做好各項工作。

2、籌措資金，確保留守兒童之家硬件達標。

學校專門騰出56平方米的教室作為“留守兒童之家”活動室。在學校經(jīng)費異常緊張的情況下仍然擠出近5000元添置書櫥、板凳，購買了圖書、文體用品、，還配備了電視機、VCD，親情電話等。同時將留守兒童之家各項規(guī)章制度張貼上墻，營造留守兒童學習、生活的良好環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

3、建立留守兒童檔案，確保情況明、底子清。

開學之初，經(jīng)過認真地調(diào)查研究得到我校留守兒童48人,建立了專門檔案和幫扶跟蹤記載卡，其基本內(nèi)容是：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。做到學校對留守兒童的底數(shù)清、情況明。學校安排專人對檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更幫扶跟蹤記載卡。

4、認真落實教師結對幫扶留守兒童制度，傾注愛心。

學校充分發(fā)揮教師的工作優(yōu)勢，用那慈母般的愛關愛留守兒童，同留守兒童結成幫扶對子。學校根據(jù)各年級“留守兒童”的分布特點，在幫扶配對時，一般讓各班的任課教師作為他們的幫扶者。幫扶教師經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握他們的思想動態(tài)，引導他們健康成長。學校還要求教師每月對幫扶情況進行一次記載，并進行了相應的檢查，督促教師不斷總結經(jīng)驗和教訓，切實提高了幫扶的實效。教師在同幫扶對象交流時要做到“五要”、“四個一”。既要著眼學生全面發(fā)展，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，要滿腔熱忱幫助解決學習和生活困難，要真心交友、以誠相待，要積極疏導；每一回接觸都飽含熱情，每一次談話都寄托希望，每一個批評都表示尊重，每一次進步都給以鼓勵。

5、以各種豐富多彩的活動為抓手，開展生動活潑的教育。

豐富多彩的活動是吸引教育留守兒童關鍵所在，也是留守兒童工作的生命力所在。我校在 “留守兒童”的教育管理途徑上，以豐富的活動發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務保障成長。①設立 “留守兒童之家”，每周安排學?？迫卫蠋熭喠髦蛋?，加強留守兒童的“真空時段”進行管理，如組織看電視、閱讀課外書籍等。②設立“愛心媽媽”心語心愿信箱，讓學生不愿意用語言敘述的心里秘密或苦惱通過心理心愿信箱與“愛心媽媽”交流，讓“愛心媽媽”能通過孩子傳遞來的信息及時做好孩子的心理疏導；③設立了“談心桌”，搭建師生心靈溝通的平臺。每月“愛心媽媽” 堅持與留守兒童兩次以上的交談，及時了解學生的思想動態(tài)，心理狀況，并做好有效的引導，讓留守兒童的身心能健康成長；④開展節(jié)日主題教育。“六一”開展“我留守我快樂”文娛演出，母親節(jié)給媽媽做一朵小紅花、教師節(jié)為“愛心媽媽”寄張小賀卡，中秋佳節(jié)時，學校讓他們集體過中秋，一起吃月餅，讓留守兒童感受到生活在學校大家庭里的溫暖，促進孩子的健康成長。⑤聘請派出所警官、鎮(zhèn)司法所領導、當?shù)匦l(wèi)生院醫(yī)生或運用遠程教育資源，對學生進行法制、安全、心理衛(wèi)生教育；⑥開展留守兒童與父母親情溝通活動，提高與務工家長溝通頻率。我校充分利用親情電話、書信等方式引導留守兒童及時與父母互通信息，增進了解，融洽親情。同時對留守兒童家長回信中有代表的書信，在征得家長同意的前提下將書信復印張貼在留守兒童之家或進行宣讀，以此促進更多的學生與家長互通書信，這樣以來，使得家長與學生親情更濃了，學生更安心了，家長更放心了（這里我?guī)硪晃患议L給女兒的部分來信）。通過以上系列活動，讓學生在活動中受到教育，在活動中得到鍛煉和提高。

一年來，通過開展留守兒童工作，我們深深地體會到：一是領導重視是扎實推進留守兒童工作的前提。二是建立長效機制是留守兒童工作健康發(fā)展的關鍵。三是開展多種活動是留守兒童工作保持旺盛生命力的核心。四是培養(yǎng)自強自律精神是留守兒童工作的精髓。

我們雖然做了一些工作，但與兄弟學校相比還有一定的差距。我們將虛心學習，認真探索和實踐，努力抓創(chuàng)新，著力抓深化，協(xié)力抓鞏固，全力抓突破，不斷把我校留守兒童工作提高到一個新水平。

二○一○年十一月

第四篇：留守兒童之家工作總結

留守兒童之家工作總結

我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組，并以團總支、關工委、少先隊為成員的辦公室，具體負責留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。

三、開展各項活動，豐富學生生活

1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動等。

四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網(wǎng)絡體系。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽，收到實效。

五、建設“留守兒童之家”活動室。

學校投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1、由于“留守學生”人數(shù)較多多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。

2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。

3、工作做得較多，但是不注重資料搜集準備，許多工作做了以后沒有及時的整理成資料，這是我們以后必須要注意和改進的地方。

留 守 兒 童 工 作 總 結

2013年6月22日

第五篇：留守兒童之家工作總結

Fpg 響導中學留守兒童之家工作總結

我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作の重要性、緊迫性，加強了對留守兒童の管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己の家?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童の教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層幹部為成員の領導小組，並以團總支、關工委、少先隊為成員の辦公室，具體負責留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童の思想道德現(xiàn)狀，制定相關の措施，安排相應の管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童の具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)繫卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)繫卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理の交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中の有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“家?！甭?lián)繫制度。

為及時瞭解掌握各方面情況，有針對性の對留守學生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)繫制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。

三、開展各項活動，豐富學生生活

1、開展結對幫扶活動。採取“一幫一”或“多幫一”の形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中の苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好の心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊幹部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家裏做客或共度週末，感受家庭の溫馨。

2、開展豐富多彩の主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，並側重於“留守學生”開展一些切實有效の活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學期召集全校の留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動；積極與鄉(xiāng)關工委聯(lián)繫，開展了留守兒童の愛心捐助活動等。

Fpg

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四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網(wǎng)路體系。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校の工作，它需要全社會の關心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)路，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育の最優(yōu)化，我校首先做好家長の教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育の科學知識和技巧，真正有效地履行家長の監(jiān)護義務。其次盡力淨化校園周邊環(huán)境，近年來，我校與八鬥鎮(zhèn)派出所，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機制”，建立了校外巡邏隊，護送學生上放學，經(jīng)常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作の開展，使學校の教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。

五、建設“留守兒童之家”活動室。

學校投入大量資金建設留守兒童之家活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家の各項管理制度和“家”の基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動の場所，使學生感到了“家”の溫馨與和諧。

總之，關於“留守學生”の教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定の效果，但隨著社會の不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校の努力，缺少大環(huán)境の支持，“留守學生”の教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深の幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1、由於“留守學生”人數(shù)較多多，學校和教師對他們の教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔の教育責任。

2、家庭教育觀念錯誤，有の甚至與學校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有の家長對子女要麼溺愛，要麼高壓，要麼放任，要麼簡單粗暴，給學校教育造成了很大の阻礙作用。

3、社會不良環(huán)境對他們の影響使學校教育大打折扣，賭博風氣の漫延，單親家庭の增多，拜金主義の盛行，校園周邊環(huán)境の混亂，暴力遊戲、色情網(wǎng)吧等給青少年の健康成長帶來了極壞の影響，使學校教育顯得蒼白無力。

4、工作做得較多，但是不注重資料搜集準備，許多工作做了以後沒有及時の整理成資料，這是我們以後必須要注意和改進の地方。

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Fpg 肥東縣響導中學

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留 守 兒 童 工 作 總 結

2011年10月22日