第一篇：國旗下講話10.22

師們，同學(xué)們：上午好！

今天我講話的題目是“做一個有責(zé)任心的人”。

我先給大家講一個故事：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我?！睆拇耍@位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

再講一個故事：美國有個著名的汽車公司叫“福特公司”，我們常見的“福特”牌汽車就是它生產(chǎn)的。福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。”事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛卻能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進(jìn)了這個公司，這個公司不久就揚(yáng)名天下。后來，福特把這個公司改為“福特公司”，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特隨手撿紙的行為卻源于他良好的習(xí)慣，而這良好習(xí)慣的養(yǎng)成正是源于他平時的責(zé)任心。

在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們許多人可能會有類似的體驗(yàn)：早晨背起書包匆匆忙忙地去上學(xué)，等到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)該帶的東西沒有帶，總是用“忘了”作為借口；當(dāng)有人看到地上有紙屑時，他會說：“那又不是我丟的，與我什么關(guān)系?！笨吹剿煌５亓魈剩麜f：“又不是我擰開的。再說，水這么多，淌那么一點(diǎn)兩點(diǎn)也沒關(guān)系?！苯淌依锏墓ぞ吲K了，他會說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”盡管這些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，這些小事在某種程度上卻能反映出一個人的責(zé)任心水平。其實(shí)生活在一所學(xué)校，一個班級，那兒就是我們的家，作為其中的每一個成員都有責(zé)任維護(hù)這個家。

一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體的行動中：我們自己的事情自己做，自己整理房間、整理學(xué)習(xí)用品、在課堂上遵守紀(jì)律、專心聽講、積極思考，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，不懂就問、課間不追逐打鬧等等就是對自己負(fù)責(zé)。我們在家尊敬老人、聽父母的話、替父母長輩做事、主動承擔(dān)洗碗掃地等家務(wù)勞動，就是對家庭負(fù)責(zé)。我們與同學(xué)互幫互學(xué)、不打架罵人、主動幫助有困難的同學(xué)，做事不以自我為中心，心中有他人，就是對他人負(fù)責(zé)；我們遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真做好值日工作，積極協(xié)助老師共同管理班級，維護(hù)班級的榮譽(yù)，就是對班級集體負(fù)責(zé)；我們平時勤儉節(jié)約、不亂花錢，見到紙屑主動撿起，不亂丟垃圾，積極捐獻(xiàn)財物給他人是對學(xué)校和社會負(fù)責(zé)。

所以，責(zé)任心，不是遙不可及，它就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。從小有了這種責(zé)任意識，長大了才會對自己的工作崗位負(fù)責(zé)，對工作單位負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，才會成為一個對社會有用的人。

責(zé)任心是一個人最可貴的品質(zhì)，希望大家都來做一個有責(zé)任心的人！

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我國旗下講話的主題是：每天問一問自己。

我們每天問一問自己，我的身體有沒有進(jìn)步？我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？我的工作有沒有進(jìn)步？我的道德有沒有進(jìn)步？這四句話出自陶行知的《每日四問》。陶行知是我國著名的教育家。他在文中要求我們每天問一問自己，在健康、學(xué)習(xí)、工作、道德四個方面有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了多少？健康是生命之本、幸福之源；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作的好壞對我們的今天和未來都有很大的影響；道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。他說：“如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長足的進(jìn)步。”

每日問一問自己，實(shí)際上就是一種反省，這是一種良好的習(xí)慣，在我國古代先賢身上就有這種好的習(xí)慣和品質(zhì)，《論語》中曾子有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”用現(xiàn)在的話說就是：“我每天必定用三個問題來反省自己：替人謀事是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是做到了誠實(shí)可信？師長的傳授學(xué)藝是不是復(fù)習(xí)運(yùn)用了？”千百年來，無數(shù)的古代先賢以這一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，最終成就了很多的謙謙君子和學(xué)問大師。今天，我們偉大的教育先輩陶行知先生更是把它升華成“每日四問”。

每日四問，值得我們反復(fù)思考，應(yīng)當(dāng)做我們成長中的一面鏡子，每天照一照，每天問一問自己，我今天鍛煉身體了沒有？我今天讀書了沒有？我今天抄了讀書筆記沒有？我今天寫了日記沒有？我今天學(xué)到的知識鞏固運(yùn)用了沒有？我今天做了哪些對集體和他人有益的事情？

老師們，同學(xué)們，我們都要來養(yǎng)成每天問一問自己的習(xí)慣，做一個身體健康、品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞娜?，做一個對社會有用的人。

第二篇：國旗下講話

各位老師、各位同學(xué)們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是《警惕學(xué)習(xí)的“超速”》。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。但第二天作業(yè)發(fā)下來，卻是一片鮮紅。此時我們是否會疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來就做題，抄起電話就說話，最終，卻總會發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時間。事實(shí)上，這樣的“超速”只會把我們帶回低速。

米蘭·昆德拉曾說，現(xiàn)代社會是一個被速度之魔裹挾的社會，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒有停下來想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無關(guān)緊要的事，真正該干的事反而沒干。在初中時，曾有人向我們建議：每天清晨起床時想一想今天該做什么，該何時做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我想，做到了這一點(diǎn)，就能保證自己在激流勇進(jìn)的過程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無論何時都看得清腳下的路通往何處。

新學(xué)期伊始，正是我們拼搏的大好時機(jī)，希望我們都能在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時提防無目的的行動，警惕學(xué)習(xí)的“超速”，用真正有效的速度換來成功。我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：國旗下講話

國旗下講話稿

主題：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明（稍息）

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

我今天講話的題目是：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明。同學(xué)們、老師們，今天是一個特殊的日子——我們城西小學(xué)迎接創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收。近幾年來，我們?nèi)熒鷶y手行進(jìn)在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)的征程中，尤其是今年，大家更是信心滿懷、協(xié)力同心，都在為創(chuàng)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，辛苦而忙碌著。瞧，我們的校園環(huán)境越來越美，同學(xué)們的精神風(fēng)貌越來越好。全校師生洋溢著激動與喜悅。

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。環(huán)境的建設(shè)與美化，凝聚了大家的智慧和汗水。綠意盎然的碧苑、雅致的文學(xué)長廓、詩情畫意的怡園等無不給人以美好的享受。道德長廓前我們大聲朗讀；雅憩長廓中我們低聲吟誦；早晨我們書聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。同學(xué)們在課堂上，發(fā)言積極；課間，文明活動；課外，發(fā)展興趣。校園的每一個角落幾乎都成了我們學(xué)習(xí)的天地，成了我們展示的舞臺。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂的孩子童心飛揚(yáng)。

今天，是檢驗(yàn)我們辛勤努力成果的時刻，今天也正是展現(xiàn)我們風(fēng)采的最好機(jī)會。老師們、同學(xué)們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會因我們每個人的精彩表現(xiàn)而更加出色、美麗。同學(xué)們，老師們，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，一起努力，奉獻(xiàn)出智慧與精彩，讓我們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展再上一個新臺階。努力吧，同學(xué)們！奮進(jìn)吧，老師們！

謝謝大家！

第四篇：國旗下講話

“懶老師”

給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級時，無論是教ɑ o e，還是教我們識字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認(rèn)識了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了?？烧f來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說孩子你們冤枉羅老師了你們的老師其實(shí)并不懶他是一個勤奮好學(xué)勇于探索的好老師他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發(fā)表呢！”

聽了爸爸伯話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有

這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、他教“我們”到三四年級后就“懶”了，他“懶”的表

現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么

做的句子。用“～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句

子。

2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！?/p>

“我”心中的“疑惑”是什么？________________________

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4、“懶老師”是個什么樣的人？

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5、“懶老師”這個詞語加了雙引號，起了什么作用？

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6、你身邊肯定也有這么個性的老師。說一說他（她）的特點(diǎn)。此時，你想對他（她）說些什么？

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第五篇：國旗下講話

國旗下講話

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我國旗下講話的題目是《增強(qiáng)規(guī)則意識，加強(qiáng)自主管理》。古人說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)則與我們的生命息息相關(guān)，它是人類自己制定的信條，只有按規(guī)則辦事，才能明理樹信，商鞅立木為信，海瑞剛正執(zhí)法。只有嚴(yán)守規(guī)則，規(guī)則才能稱其為規(guī)則。

在生活中，我們有著不同的生活習(xí)慣，但遵守規(guī)則卻是我們每一個人應(yīng)該重視而牢記的。為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律。學(xué)校是你們圓夢成才的平臺，是老師教書育人的神圣殿堂，在學(xué)校里你們要成為合格的學(xué)生，最基本的就是應(yīng)該遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守校紀(jì)校規(guī)。這就是你們在校園中必須遵守的規(guī)則。

本學(xué)期開學(xué)絕大多數(shù)學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，但仍有很多違紀(jì)情況發(fā)生，今天我對這學(xué)期開學(xué)至今的學(xué)生違紀(jì)情況做一簡單分析。從數(shù)據(jù)上看，從2014年9月份到12月份，共查出手機(jī)113部，其中一年級79部，二年級34部；對于違紀(jì)吸煙的共有51人，其中一年級24人，二年級27人；打架共六起，其中一年級4起，二年級2起，總共涉及近20人次。在開學(xué)至今學(xué)校組織的三次大型考試期間，仍有作弊現(xiàn)象發(fā)生，一年級有29人，二年級有6人，總共35人。另外，其它違紀(jì)情況共11起，其中攜帶違禁物品有4起，曠課打牌1起，翻墻外出2起，談戀愛2起，在校園賣東西2起。

從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)違紀(jì)情況最為突出，吸煙問題也較為嚴(yán)重。從一二年級對比來看，整體上一年級比二年級違紀(jì)問題嚴(yán)重，需要改善的地方較多。從對學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察上看，有以下問題：

1、課堂秩序不理想。具體表現(xiàn)為聽課不專心、上課遲到，課堂期間睡覺、喝水、無所事事等。這些不良現(xiàn)象反映出一部分學(xué)生無人生理想、無學(xué)習(xí)目標(biāo)、無進(jìn)取之心、無拼搏之志，簡而言之就是混日子。

2、衛(wèi)生習(xí)慣差。這方面主要表現(xiàn)為個人衛(wèi)生，如隨手丟棄垃圾、亂倒飯菜、亂吐口香糖、不注重個人衣著整潔等。

3、學(xué)生相互追逐打鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重。學(xué)生之間追逐玩鬧存在著較大的安全隱患，一個不小心就有可能造成不可挽回的傷害，所以你們在玩樂時必須要掌握好分寸，把握好尺度。

4、文明禮貌、行為舉止方面不注重。這一點(diǎn)主要表現(xiàn)為隨口說臟話、進(jìn)辦公室不敲門、不喊報告以及頂撞老師、不服從管理等。

對于以上違紀(jì)違規(guī)及不良現(xiàn)象，我分析以下原因：

1、同學(xué)們在思想上不夠重視校規(guī)校紀(jì)，并沒有意識到自己平時的行為會對自己有何不良影響。

2、學(xué)校的教育引導(dǎo)模式還需要調(diào)整。

3、對于違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的處罰力度過輕，也就是學(xué)生的犯錯成本太小。針對發(fā)現(xiàn)的這些問題以及分析的以上原因，我認(rèn)為學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及規(guī)范有序的校園秩序的建立與維護(hù)，不僅僅依靠學(xué)校的規(guī)章制度及日常管理，更依賴于學(xué)生的自覺、自制，也就是學(xué)生的自主管理。只有學(xué)生自己去管理自己、相互監(jiān)督，才是有效的管理。

同學(xué)們，要想管好別人，必須先得約束自己，這就是自我管理的基本概念。從這個意義上說，自我管理既是一種自我完善，也是一種自我激勵，更是一種自我實(shí)現(xiàn)。

自主管理的目的就是對班級各種活動以及每個學(xué)生充分授權(quán)，讓其產(chǎn)生責(zé)任感，從而激勵班級組織和個人學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想。這就是要你們培養(yǎng)自我管理、自我教育、自我塑造、自我發(fā)展的自主能力。班級自主管理全過程充分注重人性要素，充分注重學(xué)生的潛能的發(fā)揮。注重學(xué)生的個人目標(biāo)與班級、學(xué)校目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一，在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個人追求。

這種教育管理的結(jié)果是，學(xué)生會從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強(qiáng)，最終從自強(qiáng)走向自如，即能夠靈活自如地適應(yīng)社會的發(fā)展并推動個體和社會的不斷發(fā)展。

當(dāng)然，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)自主管理的同時，仍會采取強(qiáng)硬的措施來處理那些違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。對于違紀(jì)學(xué)生，學(xué)校會進(jìn)一步加大處罰力度；對于違規(guī)的學(xué)生，有以下處罰措施：

1、回家反省

2、在班級或全校面前做公開檢查

3、成立違紀(jì)學(xué)生檢查小組，負(fù)責(zé)對校園不良現(xiàn)象的監(jiān)督管理

4、參加學(xué)校組織的一些特殊活動，如校園衛(wèi)生方面的義務(wù)勞動、參加學(xué)習(xí)班，對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行定期集中學(xué)習(xí)測評等等。

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！泵课煌瑢W(xué)都要從身邊的一件件小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們常說“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣”，當(dāng)優(yōu)秀內(nèi)化為一種習(xí)慣的時候，你的一切自然就與眾不同了。在這里，我希望每位學(xué)生都要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并有較強(qiáng)的班級集體感和榮譽(yù)感，自覺維護(hù)班級的良好形象。

另外，在這學(xué)期的最后一個多月，我提出以下注意事項(xiàng)：

1、嚴(yán)禁出現(xiàn)打架現(xiàn)象。

2、嚴(yán)禁攜帶棍棒、酒類等違禁物品

3、嚴(yán)查不例行正常離校程序而離校的行為

對于以上違紀(jì)情況，學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)，絕對會從重從快處理。告誡每位同學(xué)，不要拿自己當(dāng)試驗(yàn)品，來考驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行力度的決心！

古人說：“無規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)則與我們的生命息息相關(guān)，它是人類自己制定的信條，只有按規(guī)則辦事，才能明理樹信，商鞅立木為信，海瑞剛正執(zhí)法。有這樣一所學(xué)校，他將遵守規(guī)則和自主管理做到了極至。他們沒有保潔工、沒有維修工、沒有保安、沒有公寓管理員、也沒有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。衛(wèi)生自己打掃，燈泡壞了自己安裝；窗戶玻璃破了主動換上。這所學(xué)校是一個高度文明，高度自覺的道德社會，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問題為由進(jìn)行處分，甚至開除。這所學(xué)校的畢業(yè)生幾乎沒有次品，每年都成為各大公司招聘時競相爭搶的對象。他：就是臺灣忠信高級工商學(xué)院。同學(xué)們試想一下我們自己，學(xué)校不讓帶手機(jī)你做到了嗎？學(xué)校不讓談戀愛你做到了嗎？學(xué)校不讓隨手亂扔垃圾你做到了嗎？就寢熄燈后不講話你做到了嗎？不要踐踏草坪你做到了嗎？打飯購物主動排隊(duì)你做到了嗎？每天認(rèn)真做兩操你做到了嗎？每天按時完成作業(yè)你做到了嗎？等等。我知道這一些絕大多數(shù)同學(xué)都做到了，但有個別同學(xué)沒有做到，原因就是這些同學(xué)沒有做好自我管理，對自己不負(fù)責(zé)任，甚至是放任。我希望這些同學(xué)從今天開始覺醒，切實(shí)搞好自我管理，使自己的一言一行都在制度范圍之內(nèi)，做一個因你的存在而使周圍的人感到愉悅的人，做一個高尚的人、純粹的人和一個脫離低級趣味的人。

同學(xué)們，要想管好別人，必須先得約束自己，這就是自我管理的基本概念。記得李嘉誠先生曾經(jīng)說過：“自我管理是一種靜態(tài)管理，是培養(yǎng)理性力量的基本功，是人把知識和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力的催化劑。”從這個意義上說，自我管理既是一種自我完善，也是一種自我激勵，更是一種自我實(shí)現(xiàn)。在校園管理中，我們提出要營造“人人都是管理者，人人都是教育者”的大環(huán)境，我們采用值周班級小紅帽管理、青年志愿者協(xié)調(diào)、學(xué)生會團(tuán)委會督察的立體化管理模式，取消教師上最后一節(jié)晚自習(xí)，把時間留給學(xué)生，目的就是要同學(xué)們培養(yǎng)自我管理、自我教育、自我塑造、自我發(fā)展的自主能力。

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！泵课煌瑢W(xué)都要從身邊的一件件小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們常說“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣”，當(dāng)優(yōu)秀內(nèi)化為一種習(xí)慣的時候，你的一切自然就與眾不同了，你就是成長的典范！古羅馬喜劇作家普羅圖斯說過：“能主宰自己靈魂的人，將永遠(yuǎn)被稱為征服者的征服者”。美國詩人羅勃朗寧也說：“一個人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得被稱道的人”。同學(xué)們，行動起來吧！真正讓優(yōu)秀、自立之花綻放到自己生命生活的每一個角落，從現(xiàn)在起，做自主管理的主人；從現(xiàn)在起，做生活的真正強(qiáng)者！

最后，我提議，請同學(xué)們舉起你的右手，對著藍(lán)天大聲吶喊：從現(xiàn)在起，做自主管理的主人；從現(xiàn)在起，做生活的真正強(qiáng)者！