第一篇：第十二周美術(shù)課改周記

美術(shù)課改周記

三閣司中學(xué)小紅

星期四的美術(shù)課上，我上了《我們來跳舞》這一課。首先帶領(lǐng)學(xué)生先觀看了舞蹈紋彩陶盆，這盆可是5000多年前做的呢！上面畫了15個小人，每組5個，分成3組。組與組之間用弧線相隔，每組連辮子、尾羽的方向都一樣！看完舞蹈紋彩陶盆后，我又出示了兩幅大畫家的畫。第一幅是中國畫，畫的是一個女人在跳新疆舞，她的裙子上有許多線條。又給同學(xué)們看了如果沒有這些線條會怎樣，從這幅畫里教給了孩子們一個知識，合理的用線條會讓畫中的人物動起來。第二幅畫的是一個跳芭蕾舞的女人，她身后有地塊很大的幕布。從這幅畫里提醒了學(xué)生一點：不要忘記畫跳舞的地方?？赐戤嫼笥纸o他們展示了小朋友的畫，然后自己畫，效果非常好。2013、10、26

第二篇：上美術(shù)課周記

今天我上了一節(jié)很有意思的美術(shù)課，星期五媽媽就給我報上名了，早上八點二十去學(xué)，可有意思了。

哇！睡了個好覺??！哦！我差點給忘了，今天可得去學(xué)美術(shù)?。〗裉炜墒堑谝还?jié)課，我的學(xué)好一點，聽妹妹說那里很好，有好老師教著，我的好好的學(xué)呀！聽羅勝吉說他也在這里學(xué)國畫呢！還有我們班的張曉爍、王文宣了誰的都在哪學(xué)國畫呢！羅升級說他可以隨便挑課，想上午學(xué)也行下午學(xué)也行，他說他學(xué)了兩年了。

我到了哪里，感覺很緊張，我告訴自己：“不要緊張，要勇敢，女孩子才會緊張的害怕呢！我們都笑話他們，哈哈！”我看到哪里寫了三個大字：淄川分校，還有一些小字我就看不清楚了。我和媽媽進了樓梯上了四樓，進了那個老師的辦公室，那個老師說：“現(xiàn)在你先上板畫教室吧！”我聽成了國畫教室了，我就跟著一個老師進了第八畫室，那里有很多小朋友，我緊張的下一只害怕的小羊一樣，老老實實的挺老師話，還有一個是三年級的，我和他成了朋友。老師發(fā)給我一張賀卡紙似的東西，我不知道這是什么，老師讓我挑一朵向日葵來畫，一共三給向日葵，我該挑哪一朵呢？……

到最后我畫好了，我等著老師跟我說下一步，我越學(xué)越有興趣，真是好玩，老師拿了一根筷子，頭上銷的很尖，讓我來刻畫，我不知道要怎么刻，老師就在一旁教我，又是這樣了，那樣了什么的。

我都亂成一團了，刻完了以后我又要等著老師教我下一步了，老師跟拿給小朋友借來一根毛筆，有著跟毛筆來上色，老師給我貼上一張黑色的卡紙，讓我映在上面，真是麻煩。不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳啊！我把映好的放在了墻上，遠(yuǎn)看我的畫，真是好看。

我喜歡學(xué)板畫，還特別好玩呢！

第三篇：上美術(shù)課優(yōu)秀周記

今天我上了一節(jié)很有意思的美術(shù)課，星期五媽媽就給我報上名了，早上八點二十去學(xué)，可有意思了。

哇！睡了個好覺??！哦！我差點給忘了，今天可得去學(xué)美術(shù)??！今天可是第一節(jié)課，我的學(xué)好一點，聽妹妹說那里很好，有好老師教著，我的好好的學(xué)呀！聽羅勝吉說他也在這里學(xué)國畫呢！還有我們班的張曉爍、王文宣了誰的都在哪學(xué)國畫呢！羅升級說他可以隨便挑課，想上午學(xué)也行下午學(xué)也行，他說他學(xué)了兩年了。

我到了哪里，感覺很緊張，我告訴自己：“不要緊張，要勇敢，女孩子才會緊張的害怕呢！我們都笑話他們，哈哈！”我看到哪里寫了三個大字：淄川分校，還有一些小字我就看不清楚了。我和媽媽進了樓梯上了四樓，進了那個老師的辦公室，那個老師說：“現(xiàn)在你先上板畫教室吧！”我聽成了國畫教室了，我就跟著一個老師進了第八畫室，那里有很多小朋友，我緊張的下一只害怕的小羊一樣，老老實實的挺老師話，還有一個是三年級的，我和他成了朋友。老師發(fā)給我一張賀卡紙似的東西，我不知道這是什么，老師讓我挑一朵向日葵來畫，一共三給向日葵，我該挑哪一朵呢？

到最后我畫好了，我等著老師跟我說下一步，我越學(xué)越有興趣，真是好玩，老師拿了 一根筷子，頭上銷的很尖，讓我來刻畫，我不知道要怎么刻，老師就在一旁教我，又是這樣了，那樣了什么的。

我都亂成一團了，刻完了以后我又要等著老師教我下一步了，老師跟拿給小朋友借來一根毛筆，有著跟毛筆來上色，老師給我貼上一張黑色的卡紙，讓我映在上面，真是麻煩。不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳??！我把映好的放在了墻上，遠(yuǎn)看我的畫，真是好看。

我喜歡學(xué)板畫，還特別好玩呢！

第四篇：課改周記

第五周課改周記

關(guān)于《次北固山下》這篇文章的教學(xué)反思

通過我們七年級語文組的集體備課，《次北固山下》這篇文章的教學(xué)設(shè)計主要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的三個維度目標(biāo)進行設(shè)計，全面考慮了學(xué)生在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀接受的教育，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教案體現(xiàn)了提高學(xué)生語文素養(yǎng)的“以生為本”的課改思想。

2、積極實施教學(xué)評價，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、創(chuàng)設(shè)的詩歌學(xué)習(xí)情景，增強感悟。

4、合理引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、注重對詩歌進行感悟教學(xué)，將感性認(rèn)識和理性認(rèn)識融為一體。通過教學(xué)《次北固山下》一課，我結(jié)合課標(biāo)以及學(xué)校課改指示精神，進行了認(rèn)真深入的思考。下面是我的一點心得體會。

1、語文學(xué)習(xí)的過程，其實就是一個學(xué)習(xí)資源整合的過程。語文學(xué)習(xí)，應(yīng)充分挖掘教學(xué)資源，活動的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)語文課標(biāo)學(xué)習(xí)的“開放性”特點。組織學(xué)生進行以“鄉(xiāng)愁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，則是挖掘了更為廣泛的教學(xué)資源，使課堂真正成為語文學(xué)習(xí)的窗口。

2、語文學(xué)習(xí)的過程，其實就是引導(dǎo)學(xué)生獵獲信息的過程，這是信息整合的前提。上網(wǎng)、讀書看報、看電影電視可以獲取信息，與人交談也是獲得信息的一種方法。

3、在教學(xué)的過程中，要始終以學(xué)生為主體，讓課堂生動起來，使學(xué)生釋放自己、鍛煉自我。

作為一個語文老師，我應(yīng)該堅決實施貫徹課改并不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己。

黃彬彬

第五篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期第十二周工作周記

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期第十二周工作周記

不覺中，又值周末，由于五一假期調(diào)休，本周時間略長，工作日六天，盤點自已所作，總結(jié)如下：

一、學(xué)校工作：

1、本周是午休第一周，因此盡快讓學(xué)生適應(yīng)作息時間，自覺遵守學(xué)校午休紀(jì)律是本周工作重點。我校于周一（周日去火東開會，已另附日志）召開全體師生會議，布署強調(diào)午休的重要性、作息時間、安全注意事項等相關(guān)內(nèi)容，印發(fā)《珠小午休致家長的一封信》，安排值班學(xué)生，同時叮囑老師們隨時關(guān)注學(xué)生動向。通過觀察學(xué)生整體情況不錯，少數(shù)學(xué)生開始兩天由于家長忙于下地干活，睡過頭出現(xiàn)晚到校情況；

2、周二上午收集整理《快樂閱讀、放飛夢想》資料，此前我校將任務(wù)分解給四名教師，包括學(xué)生征文、學(xué)生演講、教師征文、教師演講，利用無課時間對征文進行瀏覽，查看是否符合格式，確認(rèn)無誤后將電子稿上傳中心校；將錄制的視頻刻錄成光盤，王麗麗老師的演講準(zhǔn)備的很充分，對自己要求很高，錄制了3遍，我表示理解與支持，刻錄完時已經(jīng)5點40分了，匆匆趕到中心校，上交完畢，順帶抱走督學(xué)公示牌、禁煙標(biāo)牌，“來回的腳”！

3、周三根據(jù)文件要求，對標(biāo)牌進行懸掛、粘貼、照相，而后壓縮上報中心校；下午將中心校兩個文件《2014中國教育電視優(yōu)秀教學(xué)課例評選》、《小英雄雨來優(yōu)質(zhì)電教課評選》傳達到每位老師，查看時間，自愿報名；對中心校匯總的期中考試各校統(tǒng)計表打印下發(fā)，用數(shù)據(jù)分析差距，知已知彼，查找原因；

4、周四早晨撰寫《團區(qū)委紀(jì)念五四95周年暨青年讀書班學(xué)習(xí)心得》上傳中心校；整理13－14學(xué)《陽光體育冬季長跑》資料，包括倡儀書、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、學(xué)生發(fā)言稿、實施方案、照片等，并撰寫活動總結(jié)上傳中心校；學(xué)校同時進行新黑板安裝，和校長做好舊毛玻璃黑板的摘除，因擔(dān)心玻璃打碎傷了學(xué)生，大部分玻璃都是我和校長動手搬運，確保安全第一；放學(xué)后將附屬園收費許可證正本和副本送到中心校；

5、周五學(xué)習(xí)團區(qū)委兩個重要文件，將《學(xué)雷鋒活動反饋》、《陽光體育冬季長跑總結(jié)》、《讀書心得》董老師幫忙上傳未來網(wǎng)，并做好相關(guān)工作。

二、課堂教學(xué) ：

1、周一周二與學(xué)生共同復(fù)習(xí)了《空間與圖形》，對圖形的周長和面積計算公式、對立體圖形表面積和體積的計算公式進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，由于間隔時間長，很多同學(xué)印象模糊，通過梳理和練習(xí)的強化，大部分學(xué)生對知識形成一定的系統(tǒng)；

2、周三周四周五主要進行了《圖形與變換》、《圖形與位置》《統(tǒng)計與可能性》的教學(xué)，這部分內(nèi)容主要考查學(xué)生的抽象空間思維，難度系數(shù)不大。我建議學(xué)生盡量多動手操作，聯(lián)系生活，以小組進行探索（由于時間關(guān)系，在課下進行），來得出結(jié)論；

3、配合張麗老師隨時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，六年級學(xué)生正值青春期初始階段，加之即將畢業(yè)，極易情緒化，因此保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是至關(guān)重要的，我的出發(fā)點是在尊重的基礎(chǔ)上交流，通過觀察大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭不錯！