第一篇：胡適給他學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言

第一個(gè)方子只有一句話：“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問題!”

第二個(gè)方子也只有一句話：“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣?！?/p>

第三個(gè)方子也只有一句話：“你得有一點(diǎn)信心?！?/p>

翻開泛黃的相片，久遠(yuǎn)的年代，模糊的青春，但畢業(yè)驪歌的感情依舊，在這個(gè)梔子花開傷別離的季節(jié)，讓我們重溫昔日名校長們畢業(yè) 贈(zèng)言的那是母校的饋贈(zèng)，一生的精神寶藏，那些犀利的言辭穿越時(shí)空隧道，依然有著鮮活的生命力和當(dāng)下意義。

教育家胡適于1945年9月至1948年12月任北京大學(xué)校長，本文是胡適先生1932年6月27日在北大畢業(yè)典禮上的講話，那是個(gè)血雨腥風(fēng)的年代，他的身份是北大文學(xué)院院長。胡適為青年學(xué)子總結(jié)了畢業(yè)出路：你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國內(nèi)或國外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享?；蛘呤I(yè)了。

胡適：贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生(1932年6月)

學(xué)生的生活是一種享有特殊優(yōu)待的生活，不妨幼稚一點(diǎn)，不妨吵吵鬧鬧，社會(huì)都能縱容他們，不肯嚴(yán)格地要他們負(fù)行為的責(zé)任?，F(xiàn)在他們要撐起自己的肩膀來挑他們自己的擔(dān)子了。在這個(gè)國難最緊急的年頭，他們的擔(dān)子真不輕!我們祝他們的成功，同時(shí)也不忍不依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)他們幾句送行的贈(zèng)言 雖未必是救命毫毛，也許做個(gè)防身的錦囊罷!

你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國內(nèi)或國外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享?；蛘呤I(yè)親居了。

走其余幾條路的人，都不能沒有墮落的危險(xiǎn)。墮落的方式很多，總括起來，約有這兩大類：

第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代求知識的欲望。你們到了實(shí)際社會(huì)里，往往學(xué)非所用，往往所學(xué)全無用處，往往可以完全用不著學(xué)問，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環(huán)境里即使向來抱有求知識學(xué)問的人，也不免心灰意懶，把求知的欲望漸漸冷淡下去。

第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代理想的人生的追求。少年人初次和冷酷的社會(huì)接觸，容易感覺理想與事實(shí)相去太遠(yuǎn)，容易發(fā)生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠，奮斗的勇氣，到此時(shí)候，好像全不是那么一回事了。渺小的個(gè)人在那強(qiáng)烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長時(shí)期的烤煉就熔化了，一點(diǎn)高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會(huì)的夢想而來，往往是棄甲拋兵而走，或者做了惡勢的俘虜。你在那牢獄里，回想那少年氣壯時(shí)代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢!從此以后，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現(xiàn)在社會(huì)的順民了。

要防御這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識的欲望，一面要保持我們對人生的追求。有什么好方子呢?依我個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，有三種防身的藥方是值得一試的。

第一個(gè)方子只有一句話：“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問題!”

我們出學(xué)校之后，離開了做學(xué)問的環(huán)境，如果沒有一兩個(gè)值得解答的問題在腦子里盤旋，就很難保持求學(xué)問的熱心?？墒?，如果你有了一個(gè)真有趣的問題逗你去想它，天天引誘你去解決它，天天對你挑釁你無可奈何它 這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒工夫也得偷出工夫去陪她，沒錢也得縮衣節(jié)食去巴結(jié)她。

第二篇：胡適給他學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言

胡適給他學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言 第一個(gè)方子只有一句話：總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問題!第二個(gè)方子也只有一句話：總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣。

第三個(gè)方子也只有一句話：你得有一點(diǎn)信心。

翻開泛黃的相片，久遠(yuǎn)的年代，模糊的青春，但畢業(yè)驪歌的感情依舊，在這個(gè)梔子花開傷別離的季節(jié)，讓我們重溫昔日名校長們畢業(yè) 贈(zèng)言的那是母校的饋贈(zèng)，一生的精神寶藏，那些犀利的言辭穿越時(shí)空隧道，依然有著鮮活的生命力和當(dāng)下意義。

教育家胡適于1945年9月至1948年12月任北京大學(xué)校長，本文是胡適先生1932年6月27日在北大畢業(yè)典禮上的講話，那是個(gè)血雨腥風(fēng)的年代，他的身份是北大文學(xué)院院長。胡適為青年學(xué)子總結(jié)了畢業(yè)出路：你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國內(nèi)或國外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享?；蛘呤I(yè)了。

胡適：贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生(1932年6月)學(xué)生的生活是一種享有特殊優(yōu)待的生活，不妨幼稚一點(diǎn)，不妨吵吵鬧鬧，社會(huì)都能縱容他們，不肯嚴(yán)格地要他們負(fù)行為的責(zé)任?，F(xiàn)在他們要撐起自己的肩膀來挑他們自己的擔(dān)子了。在這個(gè)國難最緊急的年頭，他們的擔(dān)子真不輕!我們祝他們的成功，同時(shí)也不忍不依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)他們幾句送行的贈(zèng)言 雖未必是救命毫毛，也許做個(gè)防身的錦囊罷!你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國內(nèi)或國外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享福或者失業(yè)親居了。

走其余幾條路的人，都不能沒有墮落的危險(xiǎn)。墮落的方式很多，總括起來，約有這兩大類：

第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代求知識的欲望。你們到了實(shí)際社會(huì)里，往往學(xué)非所用，往往所學(xué)全無用處，往往可以完全用不著學(xué)問，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環(huán)境里即使向來抱有求知識學(xué)問的人，也不免心灰意懶，把求知的欲望漸漸冷淡下去。

第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代理想的人生的追求。少年人初次和冷酷的社會(huì)接觸，容易感覺理想與事實(shí)相去太遠(yuǎn)，容易發(fā)生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠，奮斗的勇氣，到此時(shí)候，好像全不是那么一回事了。渺小的個(gè)人在那強(qiáng)烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長時(shí)期的烤煉就熔化了，一點(diǎn)高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會(huì)的夢想而來，往往是棄甲拋兵而走，或者做了惡勢的俘虜。你在那牢獄里，回想那少年氣壯時(shí)代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢!從此以后，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現(xiàn)在社會(huì)的順民了。

要防御這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識的欲望，一面要保持我們對人生的追求。有什么好方子呢?依我個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，有三種防身的藥方是值得一試的。

第一個(gè)方子只有一句話：總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問題!我們出學(xué)校之后，離開了做學(xué)問的環(huán)境，如果沒有一兩個(gè)值得解答的問題在腦子里盤旋，就很難保持求學(xué)問的熱心。可是，如果你有了一個(gè)真有趣的問題逗你去想它，天天引誘你去解決它，天天對你挑釁你無可奈何它 這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒工夫也得偷出工夫去陪她，沒錢也得縮衣節(jié)食去巴結(jié)她。

第三篇：胡適畢業(yè)贈(zèng)言：答案

胡適畢業(yè)贈(zèng)言：答案

學(xué)生臨近畢業(yè)，有許多話要對同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈(zèng)言”為他們提供了一次機(jī)會(huì)，一個(gè)展示個(gè)性、展現(xiàn)才情的平臺(tái)。雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含深情，能給人以啟迪。下面小編給大家推薦胡適給畢業(yè)生們的人生啟迪。

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畢業(yè)贈(zèng)言 胡適 答案

諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。

這一句話是：“不要拋棄學(xué)問。”以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕已經(jīng)太晚了。

有人說：“出去做事之后，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書?即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問?”

我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。

至于時(shí)間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點(diǎn)鐘看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書;三十年讀十一萬頁書。

諸位，十一萬頁書可以使你成一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰。看小報(bào)呢?還是打麻將呢?還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!

易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?/p>

學(xué)問便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。

再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。

第四篇：胡適的畢業(yè)贈(zèng)言

胡適的畢業(yè)贈(zèng)言

胡適深具教育情懷，他曾多次將反映了其人生哲學(xué)的贈(zèng)言獻(xiàn)給大學(xué)畢業(yè)生。這些贈(zèng)言至今仍值得重溫。

早在1911年，胡適留學(xué)美國時(shí)，針對友人來信中“明歲可畢業(yè)，但境遇逼人”以及將以卒業(yè)自吊的話，提出：“歐美學(xué)校謂卒業(yè)之日為Commencement Day，譯言肇始之日也?！薄白錁I(yè)之學(xué)生或另入他種更高等學(xué)校，或輟學(xué)執(zhí)業(yè)謀生養(yǎng)家，其實(shí)皆新事業(yè)肇始之時(shí)也。”因此，大學(xué)生畢業(yè)后，可喜可賀，無須傷感！倘能“持己以誠，卑以接物，虛懷而受，放眼以觀”，則處處可以“問學(xué)”，謀得進(jìn)步。

這種畢業(yè)后仍須“問學(xué)”的思想，貫穿了胡適一生。1929年，胡適以校長身份作中國公學(xué)十八級畢業(yè)贈(zèng)言，主旨就是“不要拋棄學(xué)問”。其理由一是畢業(yè)后可不受功課約束，“依自己的心愿去自由研究”；二是“年富力強(qiáng)”；三是“即為吃飯計(jì)，學(xué)問絕不會(huì)辜負(fù)人”；四是“吃飯而不求學(xué)問”，幾年后，“要被后進(jìn)少年淘汰”。針對有人憂慮研究條件不夠，胡適認(rèn)為，“你有了決心要研究一個(gè)問題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器?！敝劣跁r(shí)間，他更舉出達(dá)爾文一生多病，卻做出絕大成績的事例。文章最后，胡適告誡諸生：“易卜生說，‘你的最大責(zé)任是把你自己這塊材料鑄造成器。’學(xué)問便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問便是毀了你自己?！?/p>

平易，誠懇，不作浮泛的空論，胡適這篇贈(zèng)言，在今日仍富于啟示意義：一個(gè)人走上社會(huì)，倘無“求學(xué)問”的態(tài)度，研究的決心，不必說有什么大成就，就是自己的工作，也不會(huì)干好，也會(huì)被后來的青年拋在身后。

1932年，胡適為北大畢業(yè)生講演。考慮到大學(xué)生畢業(yè)后接觸到社會(huì)的種種陰暗面，容易陷入“混日子”和“做了惡勢力的俘虜”這兩種“墮落的危險(xiǎn)”，他開出三種藥方，一是“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問題”，二是“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣”，三是“你總得有一點(diǎn)信心”。

胡適認(rèn)為，問題是知識學(xué)問的老祖宗，“第一要尋問題。腦子里沒有問題之日，就是你的智識生活壽終正寢之時(shí)”！因此，人生中要有一兩個(gè)問題盤桓腦中，時(shí)時(shí)鉆研破解，人生自然不會(huì)墮落，自然會(huì)充實(shí)而有成就；再者，“一個(gè)人的前程往往全靠他怎樣用他的閑暇時(shí)間”。因職業(yè)未必就是人們所學(xué)的，所喜歡的，所擅長的，所以，一個(gè)人發(fā)展其正當(dāng)興趣乃最好的救濟(jì)方法，他業(yè)余所得的成績往往比職業(yè)所得的還要大。胡適舉了英國19世紀(jì)的兩個(gè)哲人為例，一個(gè)是密爾，“終身做東印度公司的秘書，他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)上、經(jīng)濟(jì)學(xué)上、政治思想史上都占一個(gè)很高的位置”；一個(gè)是斯賓塞，他是測量工程師，“他的業(yè)余工作使他成為前世紀(jì)晚期世界思想界的一個(gè)重鎮(zhèn)”。再其次，做人總得有一點(diǎn)信心，人生艱難，創(chuàng)業(yè)不易，然而“功不唐捐”。“在你最悲觀最失望的時(shí)候，那正是你必須鼓起堅(jiān)強(qiáng)的信心的時(shí)候?！鄙蟼€(gè)世紀(jì)30年代的中國，社會(huì)動(dòng)蕩，局勢多變，年輕人內(nèi)心充滿了迷茫。胡適的演講撥動(dòng)了很多大學(xué)畢業(yè)生的心弦。有人不贊成，寫信給胡適說：“我們畢業(yè)之后，就失業(yè)了！吃飯的問題不能解決，那能談到研究的問題？職業(yè)找不到，那能談到業(yè)余？求了十幾年的學(xué)，到頭來不能糊自己一張嘴，如何能有信心？所以你的三個(gè)藥方都沒有用處！”兩年后，對于失望的大學(xué)畢業(yè)生，胡適貢獻(xiàn)第四個(gè)方子：“你得先自己反?。翰豢蓪Ｘ?zé)備別人，更不必責(zé)備社會(huì)?！庇行┊厴I(yè)生應(yīng)該想想，“為什么同樣一張文憑，別人拿了有效，你拿了就無效呢？還是僅僅因?yàn)閯e人有門路有援助而你沒有呢？還是因?yàn)閯e人學(xué)到了本事而你沒學(xué)到呢？”只有具備反省的精神，“方才有救援自己的希望”。

或許是認(rèn)定他的前三個(gè)藥方對于人生的絕大意義，1956年，晚年胡適去臺(tái)灣成功大學(xué)演講，將以上三個(gè)藥方做了精粹提煉，曰“問題丹”“興趣散”“信心湯”。對第四個(gè)藥方，他未予命名，我們或可名之曰“反省貼”。

第五篇：畢業(yè)贈(zèng)言胡適版

您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收!

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

相信這個(gè)暑假里一定過得很愉快吧!9月1日可是我們正式上學(xué)的時(shí)間，千萬不會(huì)忘記嘍!新學(xué)期努力學(xué)習(xí)吧!

老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒!

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……