第一篇：學(xué)困生代表座談會(huì)講話稿

“學(xué)困生”代表座談會(huì)講話稿

——2013.3.17學(xué)困生會(huì)議

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們，下午好：

同學(xué)們，今天有幸在這里與大家交流，心情很激動(dòng)。面對(duì)渾身洋溢著青春氣息、撲閃著智慧目光的你們，我感受到一種朝氣、一種希望、一種壓抑不住的激動(dòng)與亢奮。今天，我不想與大家說(shuō)大道理，只以一位也曾經(jīng)歷過(guò)激揚(yáng)青春的過(guò)來(lái)人，說(shuō)一說(shuō)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。下面我講兩點(diǎn)：

一、做一根伸直的小拇指。

請(qǐng)大家展開自己的手，認(rèn)真看著他，你發(fā)現(xiàn)什么?一只有五根長(zhǎng)短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來(lái)的手。正是這五根長(zhǎng)短不一且能伸直的手指，合成了一個(gè)有層次、有美感、靈動(dòng)自如的手。試想：如果五根手指等長(zhǎng)，哪叫手嗎？如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細(xì)，它具有今天的層次與美感嗎？如果其中的一根手指無(wú)法伸直，呈彎曲狀，這只手健全嗎？答案不言而喻。在今天的生活與學(xué)習(xí)中，既然自己沒(méi)有做成粗壯的大拇指，也沒(méi)有做成纖細(xì)的中指，那么，就讓我們做一根小拇指吧，一根能伸直的小拇指。正是這根小拇指，讓人才看出大拇指的粗壯，中指的纖細(xì)，食指的靈動(dòng)與無(wú)名指的無(wú)私；正是這只小拇指的伸直，才更增添這只手的美感，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺。今天，我讓你看著自己的手，是想告訴你，小拇指，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕，這更不必自卑，伸直它，才是最重要的。伸直，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣。在這里我給大家說(shuō)一個(gè)故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā)。師傅為了讓他練好基本功，就讓他每天去刺冬瓜上的毛。這位年輕人也很聽話，按師傅的要求每天去做練習(xí)?？墒牵诰毩?xí)的過(guò)程中，年輕人不自覺(jué)養(yǎng)成了習(xí)慣，就是每天練習(xí)完畢，隨手將刺刀往冬瓜上一插。師傅看見了，告訴他不能這樣做，這種習(xí)慣要不得?？赡贻p人不以為然，心里埋怨：有什么大不了的，不就是冬瓜嗎？又不是真的人頭。時(shí)間一天天過(guò)去了，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上。時(shí)間在流逝，技藝在進(jìn)步。年輕人學(xué)成出師。師傅告訴他，要記住，以后你所工作的對(duì)象是人頭，可不是冬瓜了。年輕人不屑，嘴一撇：我又不是傻子，多余。年輕人第一天上崗，服務(wù)的對(duì)象是一位老人，老人要求他將自己刺成光頭。年輕人駕輕就熟，三下五除二，工作完畢，就在他抹去老人頭上的最后一點(diǎn)碎發(fā)時(shí)，就聽一聲慘叫聲傳來(lái)，原來(lái)，年輕人不自覺(jué)將刀插在老人的頭上。

同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，不規(guī)范的行為要不得，一旦成為習(xí)慣，等待你的將是悲劇。我再給大家講一個(gè)良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實(shí)故事：去年暑假，國(guó)內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進(jìn)入這家公司工作是很多人夢(mèng)寐以求的。經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試層層選拔，有十名同學(xué)進(jìn)入了最后的面試階段。面試前，每個(gè)同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。面試那一天，工作人員將他們帶到侯試室，侯試室內(nèi)，桌上擺著瓜子、糖果、香蕉、蘋果等。工作人員告訴他們，因主考人臨時(shí)有事，請(qǐng)你們?cè)谶@里休息，桌上的物品可自由享用。說(shuō)完，工作人員離開了。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用。直到兩小時(shí)后，工作人員才過(guò)來(lái)，告訴他們，主考人回來(lái)了，請(qǐng)你們到隔壁去。當(dāng)他們走進(jìn)隔壁，主考人直接宣布了三位被錄用的人員。其他七位被淘汰。大家不知何故，主考人說(shuō):請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看錄像，剛才的侯考時(shí)間是一個(gè)無(wú)形的考場(chǎng)，你們十位同學(xué)都動(dòng)用了桌上的物品，只有他們?nèi)慌R走時(shí)將垃圾放到了廢紙簍里，這說(shuō)明他們?nèi)挥袀€(gè)良好的習(xí)慣，所以被錄用了。后來(lái)也有人對(duì)公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑，這種方式招來(lái)的人有能力嗎？公司回應(yīng)說(shuō)：一個(gè)人有著良好的習(xí)慣，他的能力不愁不提高；一個(gè)人沒(méi)有良好的習(xí)慣，他的能力就會(huì)慢慢減退，直至最后消失。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人，而不是能力慢慢減退的人。

同學(xué)們，當(dāng)自己是小拇指時(shí)，一定要做根伸直的小拇指。

二、明確目標(biāo)，把握未來(lái)。

下面我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀，眼睛緊盯著拳頭，慢慢打開拳頭，努力使每個(gè)手指伸直，兩手慢慢抬起，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個(gè)位置（耳朵）。請(qǐng)你大聲告訴我，你摸到的是什么？恭喜你，答對(duì)了。是的，是耳朵。

在這個(gè)測(cè)試中，我能得出這樣的結(jié)論：

（1）你能按我的指令完成上述整個(gè)過(guò)程，握拳，伸手，撫摸，表明你是一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。

(2)你能回答出最后摸到的是耳朵，表明你是一個(gè)智力系統(tǒng)健全的人。能對(duì)接觸的事物作出正確的判斷。

在剛才的過(guò)程中，如果你不能或沒(méi)有按指令完成動(dòng)作，這說(shuō)明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問(wèn)題，在醫(yī)學(xué)上有一個(gè)名稱，叫神經(jīng)病。如果你不能或沒(méi)有回答出剛才的問(wèn)題，說(shuō)明你的智力系統(tǒng)有問(wèn)題，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個(gè)共同的名稱，叫弱智。不妨我們做個(gè)統(tǒng)計(jì)，剛才不能或沒(méi)有完成整個(gè)動(dòng)作的請(qǐng)舉手；剛才不能或沒(méi)有回答出是耳朵的請(qǐng)舉手······很好，沒(méi)有看到我不愿看到的。這說(shuō)明在座的每位這兩方面都沒(méi)有問(wèn)題。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人，你就是一個(gè)心智健全的人，一個(gè)心智健全的人，就不難找到屬于自己的那一片天空。

多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，說(shuō)大點(diǎn)，是要將祖國(guó)建設(shè)的更好，實(shí)際點(diǎn)說(shuō)，是為自己將來(lái)生活有更好的發(fā)展。找一份穩(wěn)定的工作，有不錯(cuò)的收入，我想這是你們很多人希望的，也是家長(zhǎng)希望的?？忌洗髮W(xué)能實(shí)現(xiàn)這些，難道我們就不行了嘛？不是，只要自己不放棄，不頹廢，憑你們健全的心智，是不難實(shí)現(xiàn)的。上大學(xué)希望渺茫，我可以上職業(yè)學(xué)校，同樣能把希望變成現(xiàn)實(shí)。

我有位親戚，初中畢業(yè)沒(méi)有考上理想的高中，向我咨詢將來(lái)的定位，我問(wèn)他，你喜歡做什么？他說(shuō)，我喜歡電腦。我就建議其家長(zhǎng)將他送入合肥一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，是中專類職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后，我告訴他，玩電腦這一行，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作，邊工作，邊進(jìn)修。他聽了我的話，只身到北京，在朋友的介紹下，找到工作，工作中，他不放棄進(jìn)修，后來(lái)陸續(xù)完成?？啤⒈究频淖晕疑钤?，成為一名名副其實(shí)的電腦工程師?，F(xiàn)在，月薪達(dá)兩萬(wàn)元，在北京，成為有房、有車一族。他的成長(zhǎng)歷程告訴我們，道路就在自己腳下，生活道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來(lái)走?？即髮W(xué)不是今后生活的唯一出路，但多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競(jìng)爭(zhēng)力，提高自己生活質(zhì)量的重要保證。這是家長(zhǎng)期盼的，也是我們每個(gè)認(rèn)真對(duì)待生活的學(xué)生所想要的。

社會(huì)的發(fā)展，為我們每個(gè)人提供了平等的發(fā)展平臺(tái)，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里，同學(xué)們，不說(shuō)為祖國(guó)，只說(shuō)為家庭，只說(shuō)為自己，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們有了未來(lái)的目標(biāo)，未來(lái)就來(lái)了。

我的講話完了，謝謝大家！

楊桂珍

2013.3.17

第二篇：“學(xué)困生”座談會(huì)講話稿

“學(xué)困生”座談會(huì)講話稿

各位同學(xué)，中午好：

下個(gè)月的16日、17日、18日就是我們初中階段的最后一次考試、也是最重要的考試——中考，今天是23日，屬于我們的初中生活僅有20多天的時(shí)間了。今天，我不想與大家講大道理，只是說(shuō)一說(shuō)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。下面我講兩點(diǎn)：

一、做一根伸直的小拇指。

請(qǐng)大家展開自己的手，認(rèn)真看著他，你看到了什么?一只有五根長(zhǎng)短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來(lái)的手。正是這五根長(zhǎng)短不一且能伸直的手指，合成了一個(gè)有層次、有美感、靈動(dòng)自如的手。試想：如果五根手指一樣長(zhǎng)，哪叫手嗎？如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細(xì)，它具有今天的層次與美感嗎？如果其中的一根手指無(wú)法伸直，呈彎曲狀，這只手健全嗎？答案不言而喻。在今天的生活與學(xué)習(xí)中，既然自己沒(méi)能做成粗壯的大拇指，也沒(méi)有做成纖細(xì)的中指，那么，就讓我們做一根小拇指吧，一根能伸直的小拇指。正是這根小拇指，讓人才看出大拇指的粗壯，中指的纖細(xì)，食指的靈動(dòng)與無(wú)名指的無(wú)私；正是這只小拇指的伸直，才更增添這只手的美感，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺。今天，我讓你看著自己的手，是想告訴你，小拇指，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕，這更不必自卑，伸直它，才是最重要的。伸直，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣。

在這里我給大家說(shuō)一個(gè)可能是大家都知道的故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā)。師傅為了讓他練好基本功，就讓他每天去剃冬瓜上的毛。這位年輕人也很聽話，按師傅的要求每天去做練習(xí)?？墒牵诰毩?xí)的過(guò)程中，年輕人不自覺(jué)養(yǎng)成了習(xí)慣，就是每天練習(xí)完畢，隨手將剃刀往冬瓜上一插。師傅看見了，告訴他不能這樣做，這種習(xí)慣要不得?？赡贻p人不以為然，心里埋怨：有什么大不了的，不就是冬瓜嗎？又不是真的人頭。時(shí)間一天天過(guò)去了，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上。時(shí)間在流逝，技藝在進(jìn)步。年輕人學(xué)成出師。師傅告訴他，要記住，以后你所工作的對(duì)象是人頭，可不是冬瓜了。年輕人不屑，嘴一撇：我又不是傻子，多余。年輕人第一天上崗，服務(wù)的對(duì)象是一位老人，老人要求他將自己剃成光頭。年輕人駕輕就熟，三下五除二，工作完畢，就在他抹去老人頭上的最后一點(diǎn)碎發(fā)時(shí)，就聽一聲慘叫聲傳來(lái)，原來(lái)，年輕人不自覺(jué)地將刀插在老人的頭上。

同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，不規(guī)范的行為要不得，一旦成為習(xí)慣，等待你的將是悲劇。

我再給大家講一個(gè)良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實(shí)故事：去年暑假，國(guó)內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進(jìn)入這家公司工作是很多人夢(mèng)寐以求的。經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試層層選拔，有十名同學(xué)進(jìn)入了最后的面試階段。面試前，每個(gè)同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。面試那一天，工作人員將他們帶到侯試室，侯試室內(nèi)，桌上擺著瓜子、糖果、香蕉、蘋果等。工作人員告訴他們，因主考人臨時(shí)有事，請(qǐng)你們?cè)谶@里休息，桌上的物品可自由享用。說(shuō)完，工作人員離開了。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用。直到兩小時(shí)后，工作人員才過(guò)來(lái)，告訴他們，主考人回來(lái)了，請(qǐng)你們到隔壁去。當(dāng)他們走進(jìn)隔壁，主考人直接宣布了三位被錄用的人員。其他七位被淘汰。大家不知何故，主考人說(shuō):請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看錄像，剛才的侯考時(shí)間就是一個(gè)無(wú)形的考場(chǎng)，你們十位同學(xué)都動(dòng)用了桌上的物品，只有他們?nèi)慌R走時(shí)將垃圾放到了廢紙簍里，這說(shuō)明他們?nèi)挥袀€(gè)良好的習(xí)慣，所以被錄用了。后來(lái)也有人對(duì)公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑，這種方式招來(lái)的人有能力嗎？公司回應(yīng)說(shuō)：一個(gè)人有著良好的習(xí)慣，他的能力不愁不提高；一個(gè)人沒(méi)有良好的習(xí)慣，他的能力就會(huì)慢慢減退，直至最后消失。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人，而不是能力慢慢減退的人。

同學(xué)們，當(dāng)自己是小拇指時(shí)，一定要做根伸直的小拇指。

二、明確目標(biāo)，把握未來(lái)。

下面我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀，眼睛緊盯著拳頭，慢慢打開拳頭，努力使每個(gè)手指伸直，兩手慢慢抬起，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個(gè)位置（耳朵）。請(qǐng)你大聲告訴我，你摸到的是什么？恭喜你，答對(duì)了。是的，是耳朵。

在這個(gè)測(cè)試中，我能得出這樣的結(jié)論：

（1）你能按我的指令完成上述整個(gè)過(guò)程，握拳，伸手，撫摸，表明你是一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。

(2)你能回答出最后摸到的是耳朵，表明你是一個(gè)智力系統(tǒng)健全的人。能對(duì)接觸的事物作出正確的判斷。

在剛才的過(guò)程中，如果你不能或沒(méi)有按指令完成動(dòng)作，這說(shuō)明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問(wèn)題，在醫(yī)學(xué)上有一個(gè)名稱，叫神經(jīng)病。如果你不能或沒(méi)有回答出剛才的問(wèn)題，說(shuō)明你的智力系統(tǒng)有問(wèn)題，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個(gè)共同的名稱，叫智障。不妨我們做個(gè)統(tǒng)計(jì)，剛才不能或沒(méi)有完成整個(gè)動(dòng)作的請(qǐng)舉手；剛才不能或沒(méi)有回答出是耳朵的請(qǐng)舉手······很好，沒(méi)有看到我不愿看到的。這說(shuō)明在座的每位這兩方面都沒(méi)有問(wèn)題。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人，你就是一個(gè)心智健全的人，一個(gè)心智健全的人，就不難找到屬于自己的那一片天空。

多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，說(shuō)大點(diǎn)，是要將祖國(guó)建設(shè)的更好，實(shí)際點(diǎn)說(shuō)，是為自己將來(lái)生活有更好的發(fā)展。找一份穩(wěn)定的工作，有不錯(cuò)的收入，我想這是你們很多人希望的，也是家長(zhǎng)希望的?？忌洗髮W(xué)能實(shí)現(xiàn)這些，難道我們就不行了嘛？不是，只要自己不放棄，不頹廢，憑你們健全的心智，是不難實(shí)現(xiàn)的。上大學(xué)希望渺茫，我可以上職業(yè)學(xué)校，同樣能把希望變成現(xiàn)實(shí)。

有個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)沒(méi)有考上理想的高中，向他的老師咨詢將來(lái)的定位，老師問(wèn)他，你喜歡做什么？他說(shuō)，我喜歡電腦。老師就建議其家長(zhǎng)將他送入一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，是中專類職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后，老師又告訴他，玩電腦這一行，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作，邊工作，邊進(jìn)修。他聽了老師的話，只身到北京，在朋友的介紹下，找到工作，工作中，他不放棄進(jìn)修，后來(lái)陸續(xù)完成?？?、本科的自我深造，成為一名名副其實(shí)的電腦工程師。現(xiàn)在，月薪達(dá)兩萬(wàn)元，在北京，成為有房、有車一族。他的成長(zhǎng)歷程告訴我們，道路就在自己腳下，生活道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來(lái)走?？即髮W(xué)不是今后生活的唯一出路，但多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競(jìng)爭(zhēng)力，提高自己生活質(zhì)量的重要保證。這是家長(zhǎng)期盼的，也是我們每個(gè)認(rèn)真對(duì)待生活的學(xué)生所想要的。

社會(huì)的發(fā)展，為我們每個(gè)人提供了平等的發(fā)展平臺(tái)，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里，同學(xué)們，不說(shuō)為祖國(guó)，只說(shuō)為家庭，只說(shuō)為自己，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們有了未來(lái)的目標(biāo)，未來(lái)就來(lái)了。

第三篇：學(xué)困生代表座談會(huì)工作小結(jié)

仙居二小“學(xué)困生”代表主題座談會(huì)工作小結(jié)

2013年11月15日

“學(xué)困生”作為素質(zhì)教育實(shí)施以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的一種稱謂，越來(lái)越被教育者所接受和理解，這一方面代表著教育思想的進(jìn)步，也標(biāo)識(shí)著教師對(duì)于學(xué)生差異的多層次劃分。近年來(lái)，關(guān)于如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研究已成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的重要組成部分。關(guān)注學(xué)困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了各班工作的重中之重。為了使素質(zhì)教育落到實(shí)處，使每個(gè)學(xué)生都能全面、主動(dòng)地發(fā)展，我校于2013年11月14日上午在學(xué)校會(huì)議室舉行了學(xué)困生代表主題座談會(huì)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、歸因分析——了解學(xué)困生的組成

我們認(rèn)為，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須對(duì)學(xué)困生進(jìn)行歸因分析，只有充分了解學(xué)困生的形成原因，才能采用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。為了了解學(xué)困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生成績(jī)列出學(xué)困生建議名單，并發(fā)至各班各任課教師。各班教師根據(jù)建議名單選擇一些具備一定的學(xué)習(xí)能力而又學(xué)得差強(qiáng)人意的這部分學(xué)生作為學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)象。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)困生資料建立檔案，詳細(xì)記錄了每位學(xué)困生的家庭背景、學(xué)習(xí)狀況及綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)以班級(jí)為單位進(jìn)行了分類分析，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、基礎(chǔ)類等幾類。對(duì)不同類型的學(xué)困生班主任和任課教師施以相應(yīng)的教育教學(xué)措施，幫助他們進(jìn)步。則積極學(xué)校配合各班級(jí)，開展通過(guò)座談 1 會(huì)，了解學(xué)困生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況與存在困難，及時(shí)表?yè)P(yáng)和挖掘“學(xué)困生”的先進(jìn)事跡、介紹良好的學(xué)習(xí)方法，相互交流探討，做好學(xué)困生的思想教育工作。

二、興趣保護(hù)——轉(zhuǎn)化學(xué)困生的抓手

在學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化中，我們特別重視他們好的方面和不斷放大他們“閃光點(diǎn)”，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)。堅(jiān)持以正面教育為主，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則，但由于“光環(huán)效應(yīng)”的作用，學(xué)困生身上的那些微小的閃光點(diǎn)常被大量的消極因素所掩蓋，因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、放大他們身上的閃光點(diǎn)，如大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科教學(xué)，增加學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，堅(jiān)持履行減負(fù)承諾，嚴(yán)格執(zhí)行課后作業(yè)總量規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，為了探索學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的途徑，學(xué)校召開了全體教師會(huì)議，統(tǒng)一了思想，將學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為了重要內(nèi)容，讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣得到了保護(hù)，為學(xué)生的樂(lè)學(xué)愛學(xué)鋪平了道路。

三、學(xué)法指導(dǎo)——指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)

大部分學(xué)困生在學(xué)習(xí)上思維有嚴(yán)重的惰性，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此使學(xué)困生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常必要。學(xué)校要求教師關(guān)注學(xué)困生在課堂上的聽課習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，督促教師檢查學(xué)困生作業(yè)完成情況，課后及時(shí)幫助輔導(dǎo)，抓住閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，給與肯定。同 2 時(shí)，為了提供學(xué)困生較為科學(xué)的、適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的學(xué)法調(diào)研，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會(huì)議，任課教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提出不同的要求與希望。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

四、分層活動(dòng)——開展多元教學(xué)

分層活動(dòng)能夠更有效地實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的理念。如果說(shuō)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展是一個(gè)理念化的終極目標(biāo)，那么試圖讓每一類學(xué)生都得到發(fā)展無(wú)疑是我們首先應(yīng)該邁出的第一步。分層活動(dòng)的實(shí)踐，讓我們更深刻地體會(huì)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力與學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的成功有密切的關(guān)系，而分層活動(dòng)是幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的一個(gè)重要途徑。學(xué)校充分拓展分層活動(dòng)的途徑，開展了分層次的學(xué)生代表會(huì)議，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，開展了分層次的作業(yè)展覽等，它鼓勵(lì)了各層次學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)，它的參加對(duì)象不再局限于優(yōu)等生，中差生都可以參與展覽，而且是同層次之間的競(jìng)爭(zhēng)，人人都有獲得成功的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到人人都有發(fā)展的目的。在作業(yè)方面，各科老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)作業(yè)和分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口，提高了作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于學(xué)困生，增加了基礎(chǔ)題的比例，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高及格率，保證學(xué)習(xí)興趣與熱情。

五、過(guò)程評(píng)價(jià)——發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以分?jǐn)?shù)的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來(lái)衡量，一部分學(xué)困生永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方法不利于開發(fā)學(xué)生的潛能，提高其生理、心理素質(zhì)，不適合學(xué)生全面發(fā)展，教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的同時(shí)，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀，衡量學(xué)困生的進(jìn)步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，充分相信他們的智力和能力，在評(píng)價(jià)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，注意將其現(xiàn)在的成績(jī)與自己原來(lái)的成績(jī)比，如果他上次測(cè)試得了53分，這次得了58分，就應(yīng)該加以鼓勵(lì)，讓他知道這5分是努力的結(jié)果，通過(guò)努力就能提高，就會(huì)成功。實(shí)踐證明，教師適時(shí)的正面評(píng)價(jià)，會(huì)形成一種無(wú)形的力量，有利于學(xué)困生心理的健康發(fā)展，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化，取得新的進(jìn)步。學(xué)校在每學(xué)期的期中、期末，利用升旗儀式、宣傳欄、廣播，隆重表彰學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，給予他們鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分運(yùn)用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定量表的評(píng)價(jià)功能,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展差異，適時(shí)地恰如其分地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。過(guò)程評(píng)價(jià)徹底改變以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)，中肯地批評(píng)和希望，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，放大他們每一微小的進(jìn)步，使他們產(chǎn)生向上的動(dòng)力。

讓我們走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的家庭，走進(jìn)他們的心靈；關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們的品德，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)；尊重學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的差異；激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的改變，激勵(lì)他們的成功。我相信，我們的努力定能讓學(xué)生更快發(fā)展，讓學(xué)?？焖侔l(fā)展！

第四篇：2020年畢業(yè)生代表座談會(huì)講話稿

涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說(shuō)：說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里。以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇2020年畢業(yè)生代表座談會(huì)講話稿范文，供大家參考借鑒。

2020年畢業(yè)生代表座談會(huì)講話稿范文1

尊敬的老師，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：

早上好!

首先來(lái)段自我介紹吧。我是林知翔，霞浦八中首屆畢業(yè)班的學(xué)生，目前就讀于宏翔高中。能夠參加這個(gè)報(bào)告會(huì)，萬(wàn)分有幸。然則，身旁坐著這些福一、附中的學(xué)生，小宏翔的學(xué)生表示壓力山大。今天的報(bào)告會(huì)，不敢說(shuō)能夠給你們多么大的幫助，就權(quán)且當(dāng)作你們今后學(xué)習(xí)生活的一個(gè)小小參考。

為了拉近和學(xué)弟學(xué)妹們的親切感，還是先吐槽下母校好了。好吧，說(shuō)是吐槽，其實(shí)，你懂得。鄙人一直覺(jué)得八中是所優(yōu)秀的初中，有愛的環(huán)境、愛的老師、愛的同學(xué)，連廁所都是有愛的模樣的小洋樓。好吧，跑題了，切入正題。

首先說(shuō)下我初三的曲折經(jīng)歷吧。由于本人初中沒(méi)怎么認(rèn)真念書，因此初中成績(jī)算不上拔尖，每次段排大概在二三十的水平，偶爾人品爆發(fā)，考個(gè)十多名。初三下的時(shí)候，由于質(zhì)檢考得不錯(cuò)，被學(xué)校選為參加保送一中考試的十五名學(xué)生之一。其實(shí)當(dāng)時(shí)還在糾結(jié)去一中和宏翔，不過(guò)還是比較認(rèn)真地復(fù)習(xí)了一段時(shí)間?？记暗膸滋?，和同學(xué)聊天說(shuō)萬(wàn)一考不上就去宏翔，那位可愛的同學(xué)還說(shuō)和我一起去。結(jié)果最后他卻放棄保送一中，屁顛屁顛地跑去集美了，凄涼的我啊保送考試語(yǔ)文那個(gè)作文好像是離題了，考完我就知道完蛋了，最拿手拉分的語(yǔ)文敗了。等到出成績(jī)的那天，說(shuō)是有十二個(gè)考上了。當(dāng)時(shí)我的老師都覺(jué)得我必考上無(wú)疑，可是結(jié)果讓他們?cè)尞惖俏易约盒睦锸敲靼椎?。其?shí)當(dāng)時(shí)我并不是很難過(guò)，可是老師同學(xué)們都非常關(guān)心地向我問(wèn)候，直到現(xiàn)在我還是很感動(dòng)當(dāng)時(shí)那些溫暖的話語(yǔ)，這也更堅(jiān)定了我更努力學(xué)習(xí)的信心。

之后，我毅然選擇了宏翔，盡管幾乎所有的人都反對(duì)。但是現(xiàn)在我卻為我當(dāng)初的決定暗暗慶幸。每個(gè)人有適合的學(xué)校，無(wú)疑宏翔是適合我的，當(dāng)然，這是后話。

保送考試失利，從那以后我的學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。一個(gè)人的失敗，不一定是壞事。原先我對(duì)這些哲理性的語(yǔ)言不屑一顧，認(rèn)為其枯燥無(wú)用?？僧?dāng)你真正有過(guò)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些人類積淀的哲理是多么有用。我為中考奮斗了一個(gè)月左右，終于迎來(lái)了人生第一場(chǎng)大考?？荚図樌?。

成績(jī)出來(lái)那一天，我在電話前緊張地聽成績(jī)。第一科報(bào)的就是語(yǔ)文，142。我知道我這次至少不會(huì)敗。果然，總分490，是我初中三年考最好的一次。知道成績(jī)后，我給那些關(guān)心過(guò)我的老師都打了電話。因?yàn)?，感恩，是一個(gè)人基本的美德。

后來(lái)，我知道了自己在縣里的排名，也知道了將會(huì)有一萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金，其實(shí)還小小地希望把它當(dāng)自己的小金庫(kù)的，但，最后還是被我媽無(wú)情地沒(méi)收了。

之后，我瘋了一個(gè)暑假。

后來(lái)，在宏翔軍訓(xùn)的那幾天，想想都是折磨。我那天天游泳都沒(méi)怎么黑的肉，只過(guò)了五天，就慘不忍睹?？涩F(xiàn)在來(lái)看這五天也是一次很好的歷練，把臉皮練得極其厚。什么扔被子，罰跑步，曬月亮，我都感覺(jué)麻木了?？墒侨缃窨幢蝗颖蛔拥呐桶邓璩?2點(diǎn)被罰站的男生就慶幸，慶幸自己當(dāng)初練就了一身高強(qiáng)本領(lǐng)。如今的你們也一樣，現(xiàn)在就該被好好積攢本領(lǐng)，打好基礎(chǔ)，若等到將來(lái)再跌倒，悔之晚矣。

接下來(lái)我給你們念一下宏翔學(xué)生的一日安排：6：00準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱折豆腐塊(被子)。6：30吃早飯。7：00早讀。7：30~9:00,上課。9：00~9：30，宏翔神做操。直到11：50接著上課。之后吃飯。12：40~13：40睡覺(jué)。接著到17：00一直上課。之后跑步。晚上18：30~22：00晚自修。22：40睡覺(jué)。粗略算算一天有11、12個(gè)小時(shí)在讀書。其實(shí)像我們班那些“讀書狂”我就沒(méi)見過(guò)他們手上放下書，更有甚者，晚上在廁所奮斗到一兩點(diǎn)鐘。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人的時(shí)間被無(wú)限壓榨。這樣考出好成績(jī)就不足為奇了?，F(xiàn)在的我絕對(duì)比以前任何時(shí)候都覺(jué)得時(shí)間的寶貴。你們應(yīng)該更早地認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，這不是空話，相信學(xué)長(zhǎng)的肺腑之言吧。

好吧，我是有點(diǎn)羅嗦。

總而言之，正如我高中語(yǔ)文老師的好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，身體健康，勤奮踏實(shí)。再加上我個(gè)人補(bǔ)充的，珍惜時(shí)間，善于克服困難。

哦，還有，學(xué)長(zhǎng)奉勸你們把字練好，這非常非常重要。兩張同等卷子，好的字的那張分?jǐn)?shù)會(huì)比另一張差字高太多了，建議有空去買幾本字帖練練。

我說(shuō)的是不是挺亂的?先道聲歉。真要講什么學(xué)習(xí)方法，怎么奮斗之類的，我沒(méi)什么資格，比我努力的人太多了。其次，生搬硬套是行不通的，正如中國(guó)照搬西方的制度必然失敗。如果生搬硬套也可以隨便成功，百度可就比我好太多了，什么各種學(xué)霸，各種方法一堆一堆的，比我這個(gè)屌絲好千百倍。今天，頂多算講講我的小故事，給點(diǎn)小建議。

學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于自己。

加油吧!學(xué)弟學(xué)妹們，以一句熟悉的話結(jié)尾吧：“六月，讓我們共同聆聽花開的聲音!” 謝謝大家!

2020年畢業(yè)生代表座談會(huì)講話稿范文2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的各位同學(xué)：

大家好!我是英語(yǔ)1002班的魏桂芳。首先，我非常感謝院系的領(lǐng)導(dǎo)能夠在我們即將走出校門步入社會(huì)的時(shí)候，給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師交流大學(xué)四年的收獲與感受，與各位同學(xué)共同分享這珍貴的四年成長(zhǎng)經(jīng)歷。剛剛幾位同學(xué)已經(jīng)談及了我們學(xué)校的發(fā)展，在這里我就對(duì)我本人個(gè)人四年的成長(zhǎng)談?wù)勎业男牡??；厥姿哪甑拇髮W(xué)生活，可以說(shuō)，大學(xué)的四年是我人生中收獲頗豐的四年，也是我時(shí)刻心懷感動(dòng)與感恩的四年。四年的學(xué)習(xí)和生活，讓我褪去了年少無(wú)知的青澀。在這四年當(dāng)中，我有一點(diǎn)深刻認(rèn)識(shí)：你希望你的大學(xué)生活是什么樣的，你就做一個(gè)什么樣的大學(xué)規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃可以很粗略的，只代表一個(gè)大方向，不必很細(xì)致的，有了方向才不會(huì)茫然迷惑。而且只要你朝著這個(gè)方向走，結(jié)果一定不會(huì)讓你失望。有人說(shuō)：大學(xué)一年級(jí)往往“不知道自己不知道”，大學(xué)二年級(jí)就進(jìn)了一步“知道自己不知道”，大學(xué)三年級(jí)時(shí)“不知道自己知道”，大學(xué)四年級(jí)“知道自己知道”。我的四年成長(zhǎng)過(guò)程主要分為如下三個(gè)階段：第一，破殼而出的雛鳥;第二，慢慢羽翼豐滿;第三，展翅飛翔。

我的第一個(gè)階段，也就是在我大一的時(shí)候。我的大一和很多人一樣，是茫然沒(méi)有方向的。除了去上課，上自習(xí)，看一些自己愛看的書，盲目參加一些社團(tuán)外，當(dāng)時(shí)根本就不知道還有什么其他事可以做。雖然每天都有事可做，事實(shí)上心里卻很迷茫，因?yàn)楫吘故谴髮W(xué)，高中有一個(gè)高考，始終是努力的目標(biāo)，現(xiàn)在卻沒(méi)有方向了。剛從高中那種高壓生活中解脫出來(lái)，我以為自己有足夠時(shí)間去做自己想做的事情。那時(shí)候的我對(duì)外界的一切新鮮事物都充滿好奇。曾記得自己一口氣報(bào)了7個(gè)社團(tuán)。因?yàn)槿鄙賹?duì)自己大學(xué)生活的規(guī)劃，缺少明確的目標(biāo)，導(dǎo)致我雖然忙碌卻沒(méi)有方向。

我成長(zhǎng)的第二個(gè)階段，也就是到了我大二的時(shí)候。經(jīng)過(guò)大一一年的反思，通過(guò)學(xué)校提供的交流會(huì)，與歷屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，以及老師的溝通，并且在老師的開導(dǎo)幫助下，我清楚地明白了目標(biāo)和規(guī)劃的重要性，并且為自己的大學(xué)生活做了詳細(xì)地規(guī)劃，我懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性。在此，我要特別感謝現(xiàn)在帶我們畢業(yè)班的程雪妮老師和曾經(jīng)帶過(guò)我們的高小蓉老師。通過(guò)老師的耐心開導(dǎo)，我擺脫了高中那種被動(dòng)式地填鴨式學(xué)習(xí)方式，給自己制定了明確目標(biāo)，常常往返于圖書館和自習(xí)室之間，開始了自主學(xué)習(xí)的征程。通過(guò)規(guī)劃，我從7個(gè)社團(tuán)中進(jìn)行取舍，最后選擇了大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，并在里面努力工作，積極配合各個(gè)成員的工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并擔(dān)任了宣傳部部長(zhǎng)一職。那時(shí)候的我終于明白：大學(xué)是五彩繽紛的，豐富多彩的。在鍛煉中，我學(xué)會(huì)了沉著、冷靜，學(xué)會(huì)了如何更好地與他人相處，學(xué)會(huì)了帶著微笑地與別人交流。更加學(xué)會(huì)如何組織好一個(gè)活動(dòng);學(xué)會(huì)了在遇到困難的時(shí)候，勇敢地面對(duì)。更重要的是，我不僅收獲了令人難忘的大學(xué)生活經(jīng)歷，而且作為一名學(xué)生干部，在工作中使我具有了高漲的工作熱情、高度的責(zé)任感和開拓進(jìn)取的精神。這些特質(zhì)使我在應(yīng)聘求職過(guò)程中充滿自信，并且使我在應(yīng)聘求職過(guò)程中擁有其他人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。我想說(shuō)如果你覺(jué)得生活很枯燥，這不是大學(xué)的錯(cuò)，大學(xué)給了你充分的自由，你要做的是利用好這種自由，充分發(fā)掘自己的生活。

我成長(zhǎng)的第三個(gè)階段，如果把我比喻成一只鳥兒，那么我已經(jīng)能夠展翅飛翔了。大學(xué)是一種經(jīng)歷，也是一種收獲。在大學(xué)四年中，因?yàn)橛辛四繕?biāo)和規(guī)劃，我在學(xué)習(xí)和工作中做到了井井有條。在大學(xué)四年中，我每一年都獲得獎(jiǎng)學(xué)金。也曾被評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。并光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。通過(guò)積極工作，我被評(píng)為了“大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)?；蛟S這些都不算什么，但是它們是我大學(xué)四年的成長(zhǎng)足跡。有人說(shuō)：“大學(xué)就是一個(gè)小型的微縮社會(huì)，我們要感謝它為我們提供的種種鍛煉機(jī)會(huì)”。的確，大學(xué)，它把我們從高中那種填鴨式地學(xué)習(xí)模式中解放出來(lái)，教會(huì)了我們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和思考;為我們提供了廣闊的興趣平臺(tái)，讓我們能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，它教會(huì)了我們一種正確 的態(tài)度和價(jià)值觀;培養(yǎng)了一種良好的習(xí)慣。我想說(shuō)，如果沒(méi)有華清學(xué)院，就沒(méi)有我以上的這些成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們敬愛的華清學(xué)院為我們提供了平臺(tái)，所以，我要再次感謝我們的母校華清學(xué)院，感謝她為我們付出的一切的一切。大學(xué)生活雖然畫上了圓滿的句號(hào)，但是它并沒(méi)有結(jié)束。它是一個(gè)終點(diǎn)，也是一個(gè)起點(diǎn)，引導(dǎo)著我們?cè)谝院蟮墓ぷ魃闹胁粩噙M(jìn)取。最后，我想說(shuō)：“請(qǐng)母校放心，我定當(dāng)在今后的工作中積極努力奮斗，為我們母校爭(zhēng)光添彩，讓母校為我們驕傲!”

從今天開始，我們就正式的從學(xué)院走向社會(huì)了，我想此時(shí)此刻，對(duì)于每一位即將離校的學(xué)子來(lái)說(shuō)，內(nèi)心都是充滿著復(fù)雜心情的，一方面是對(duì)未來(lái)工作和生活的無(wú)限憧憬與興奮，而另一方面，則是對(duì)母校的留戀與不舍。就像電視劇《奮斗》中的臺(tái)詞一樣：我們舍不得您，非常非常舍不得您，但是我們必須告訴您，我們必須離開您，我們必須去工作，去談戀愛，去奮斗，這件事十萬(wàn)火急，我們一天也不能等，請(qǐng)您接受我們離開前最后的問(wèn)候。

此致

敬禮!

2020年畢業(yè)生代表座談會(huì)講話稿范文3

今天，非常高興來(lái)參加20xx屆畢業(yè)生座談會(huì)，剛才同學(xué)們的發(fā)言非常好，我非常感動(dòng)。感謝同學(xué)們提出的富有智慧和理性思辨的意見和建議，以及對(duì)系部的深厚感情。你們的發(fā)言對(duì)系部下一步的學(xué)科建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)，課程設(shè)置，以及人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的改進(jìn)等，都有著重要的啟示。

20xx屆是給我留下了深刻印象的一屆畢業(yè)生。從20xx年到20xx年這三年里，你們先后經(jīng)歷了兩任主任領(lǐng)導(dǎo)，和學(xué)院一起經(jīng)歷了首屆校園文化藝術(shù)節(jié)、首屆全運(yùn)會(huì)、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、“兩訪兩創(chuàng)”等活動(dòng)，并取得了多項(xiàng)成績(jī)比如說(shuō)：在三系演講比賽中，我系榮獲第一名，勇者杯籃球賽獲第一名，迎新杯籃球賽我系女子隊(duì)獲第二名，10122班獲“省直工委優(yōu)秀團(tuán)支部”光榮稱號(hào)等等。同時(shí)你們也見證了系部的飛速發(fā)展。在這跟大家宣布幾個(gè)好消息：我系現(xiàn)已建立3D導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室、物流軟件ERP實(shí)訓(xùn)室、佳影傳媒工作室等多個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。森林生態(tài)旅游專業(yè)成為省級(jí)重點(diǎn)示范專業(yè)，同時(shí)在今年還獲批高職高專四批(一)的招生資格。系部在今年還分別與遠(yuǎn)洲集團(tuán)及云頂香港有限公司深度合作，開辦企業(yè)冠名班“遠(yuǎn)洲班”及“麗星郵輪訂單班”。以上的種種都離不開你們的努力，沒(méi)有你們的支持與突出表現(xiàn)，沒(méi)有管理工程系現(xiàn)在的風(fēng)采。謝謝你們!

我想問(wèn)一下，今天在座的同學(xué)有多少是已經(jīng)找到工作了的?看到大家的舉手我還是很欣慰的，這也是我們管理工程系的成就。在祝賀你們找到了工作，同時(shí)也提醒大家，找到了好的單位，不等于在未來(lái)事業(yè)上不會(huì)碰到困難。離開學(xué)校后，如何在未來(lái)事業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中取勝，在這里我給大家三點(diǎn)建議：

第一是自信。在今后你們會(huì)遇到困難和矛盾，不論是來(lái)自工作的、事業(yè)的、個(gè)人成長(zhǎng)的、家庭的、還是婚姻的，一定要有信心，不要拒絕矛盾，要面對(duì)問(wèn)題，看清問(wèn)題，拿出解決問(wèn)題的辦法。

第二是思考。同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)思考。思考對(duì)一個(gè)人非常重要，沒(méi)有思考，自信心就是盲目的。要善于思考，遇到問(wèn)題時(shí)要把其放在所在時(shí)空中展開思考;拿出的辦法應(yīng)該是你學(xué)習(xí)之后，思考之后，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的辦法，而且要有創(chuàng)新，創(chuàng)新的東西才能持久。

第三是學(xué)會(huì)參與和宣傳。不要回避問(wèn)題和矛盾，不做旁觀者，做旁觀者，將被邊緣化。要積極參與，主動(dòng)實(shí)踐。而且大家要學(xué)會(huì)自我宣傳，因?yàn)檫@是一個(gè)自我推銷的時(shí)代，不懂得宣傳自己的人，就無(wú)法給自己搭建寬廣的舞臺(tái)。

最后，希望大家不要忘記學(xué)院，繼續(xù)關(guān)心、支持學(xué)院和系部的建設(shè)發(fā)展，?；丶铱纯?，與母校保持密切的聯(lián)系。不論何時(shí)，我們歡迎你們回來(lái)，這里永遠(yuǎn)是你們的加油站!希望今年11月校慶的時(shí)候還能與大家歡聚一堂!

祝大家心想事成，事業(yè)順利。謝謝!

2020年畢業(yè)生代表座談會(huì)講話稿范文4

座談會(huì)

一、會(huì)議目的：

為了使新到我校的近30名教師們盡快了解我校校情，盡快轉(zhuǎn)變角色，擁有自己的教學(xué)特色，同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。

二、會(huì)議時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：2008年9月18日(第三周星期四下午3：30)

地點(diǎn)：學(xué)校小報(bào)告廳

三、參會(huì)人員：

1、領(lǐng)導(dǎo)：

馬燦敏(中心小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記)納文群(中心小學(xué)黨支部副書記)

孫建勇(中心小學(xué)副校長(zhǎng))何文平(中心小學(xué)德育處主任)

董紹平(中心小學(xué)教務(wù)處主任)苗開壽(中心小學(xué)總務(wù)處主任)

楊麗婭(中心小學(xué)學(xué)前主任)馬順玉(中心小學(xué)語(yǔ)文教研員)

管 興(中心小學(xué)工會(huì)主席)林姣(中心小學(xué)團(tuán)委書記)

李 波(中心小學(xué)教科室主任)徐正艷(中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員)岳 愛(中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)副輔導(dǎo)員)馬婭瓊(中心小學(xué)學(xué)前副主任)

2、納古小學(xué)1——6年級(jí)及?？平M年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)。

3、新教師及“一幫一”輔導(dǎo)教師：

李從獻(xiàn)、苗順蘭，官建華、納艷艷，吳萍、李艷青，魏薇、程汝美，錢麗華、李紅麗，儲(chǔ) 勇、付瓊，呂傳鳳、馬喜蘭，胡 虹、儲(chǔ)艷，岳艾、馬海燕，解春云、楊燕萍，畢光燦、董紹平，楊水晶、魯彩紅，張琴、海玲，雷愛華、羅艷紅，呂香瓊、林姣，合躍金、馬艷梅，張海娟、王春莉，劉雪蓮、劉江梅，徐正艷、解麗芝，楊麗萍、馬順玉，張瑞、合萬(wàn)、宗云峰、王亮、溥靜、楊云景、錢靜思

2020年畢業(yè)生代表座談會(huì)講話稿范文5

今天，我們舉行一個(gè)所謂的新教師座談會(huì)，我校有近30名教新的教師，占了教師數(shù)的近1/3，因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，使納古的小學(xué)教育更具生機(jī)和活力，你們也更將是納古教育的未來(lái)和希望。

相信你們每一位都是滿懷信心走上工作崗位的，但在實(shí)際工作中肯定會(huì)遇上一些不如意的地方，可能包括工作的、家庭的、社會(huì)的、情感的等各個(gè)方面，我們理想化的教師成長(zhǎng)應(yīng)該是一年入門，三年成為一名好教師?？墒?，由于環(huán)境(學(xué)校、同事、社會(huì)、學(xué)生等)，以及人本身的惰性，也許三年后，會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)成就感也沒(méi)有，反而會(huì)把開始的那點(diǎn)信心的棱角也磨圓了，融入了普通教師的群體中，平平淡淡過(guò)一輩子教書匠的生活，但是，社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的要求，過(guò)于平庸的，可能要淘汰出局。再此，我想談點(diǎn)我的看法和希望。

第一、認(rèn)清形勢(shì)，努力工作。

我們走上工作崗位后，學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)都在盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，你要變壓力為動(dòng)力，迅速干出優(yōu)異成績(jī)讓大家服氣。那么，什么樣的成績(jī)才能讓大家服氣呢?問(wèn)問(wèn)學(xué)生最關(guān)心什么，聽聽家長(zhǎng)最關(guān)注什么，便一目了然，第一是教學(xué)成績(jī)，第二是業(yè)務(wù)水平。如果一所學(xué)校成績(jī)很低，那么這所學(xué)校就不會(huì)被他人認(rèn)可，辦學(xué)校是這個(gè)道理，做教師也是這個(gè)道理。因此，要想盡一切辦法，提高本班學(xué)生的成績(jī)，力爭(zhēng)在期末考試中名列全校甚至全縣前列，那你就被別人刮目相看了，這要求在時(shí)間上、課堂中花力氣、下工夫。其次是業(yè)務(wù)水平，你的課堂組織能力，你的論文評(píng)比，你的指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，你的特長(zhǎng)等等，這都要我們?nèi)フ故?，更需要我們付出努力才行?/p>

干一行愛一行，行行出狀元。如果你有能力脫離教育，請(qǐng)你盡早跳槽，免得耽誤了自己的青春年華(真心話，不是諷刺)。如果你沒(méi)有能力離開教育，那就俯下身子，安心教書吧，向教育專家魏書生學(xué)習(xí)，不干出個(gè)樣子誓不罷休(人家魏書生才初中畢業(yè)啊)。

第二、既要滿懷自信，又要虛心求教。

大學(xué)期間，我們學(xué)到了很多理論、知識(shí)，但是，理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的，是有一個(gè)由抽象到具體的過(guò)程的。更何況，我們的知識(shí)和技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?cè)诮虒W(xué)中展現(xiàn)的機(jī)智和智慧，往往和我們的知識(shí)、能力儲(chǔ)備分不開的。作為小學(xué)教師，更需要全才，至少有一兩門特長(zhǎng)，能勝任幾門學(xué)科。

老教師們往往有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材有著深刻的理解和把握，對(duì)學(xué)生有一套有效的管理辦法。因此，奉勸各位新教師一定自覺(jué)地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，感悟他們對(duì)于課堂的組織與駕馭，領(lǐng)會(huì)他們教學(xué)中的那種只可意會(huì)的火候。取人之長(zhǎng)，以人為鏡，為我所用。

第三、要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水。

以前，我們說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”，而現(xiàn)在卻這樣說(shuō)。這句話的道理誰(shuí)都明白。新教師需要邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，不斷提高自己的“水”的水位。我們身邊沒(méi)有更多的引領(lǐng)人物，但我們可以從書中，從網(wǎng)絡(luò)中，感悟前人和同行的理論和經(jīng)驗(yàn)。遠(yuǎn)離浮躁，看幾本書，寫點(diǎn)文章，屏心靜氣地修煉一個(gè)時(shí)期，就是不能得道成仙，也得沾點(diǎn)道法仙氣。

第四、幾點(diǎn)要求：

1.新師仍然只顧上自己的課，不注意學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。(有一班的一個(gè)學(xué)生，到我去轉(zhuǎn)時(shí)離下課只有五、六分鐘了，才拿出書來(lái)，但老師卻混然不知)。

2.板書的問(wèn)題，在此我要提醒我們?cè)谧拿恳晃恍吕蠋?，特別上是低年級(jí)的，一定要注意自己的板書，不能有帶筆或連筆的書寫。

3.備好每一堂課，努力上好每一堂課;每天花一點(diǎn)時(shí)間思考，讓自己的每一天有一點(diǎn)收獲，記一點(diǎn)日記或隨筆;看一部專著，寫點(diǎn)讀后感;建一個(gè)博客，為自己開設(shè)一個(gè)展示自己成長(zhǎng)的平臺(tái);完成一篇有質(zhì)量的論文，分析一個(gè)有意義的案例;學(xué)一樣教學(xué)以外的本領(lǐng)，有自己的特長(zhǎng)，豐富自己的生活。

最后，真誠(chéng)祝愿大家能更好地成長(zhǎng)，早日成為納古小學(xué)教育的棟梁。

第五篇：初中家長(zhǎng)座談會(huì)家長(zhǎng)代表講話稿

初中家長(zhǎng)座談會(huì)家長(zhǎng)代表講話稿范文

吉林伊通九中李紅星

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們：大家好！

我是七年二班穆彤的家長(zhǎng)。首先感謝九中給我提供一個(gè)和大家共同探討孩子成長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)，很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，向辛勤哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！今天我們聚集在一起，暢所欲言地進(jìn)行溝通，敞開心扉地吐露心聲，共商孩子成長(zhǎng)大計(jì)，機(jī)會(huì)難得，我簡(jiǎn)要講以下三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、把孩子送到九中，一百個(gè)放心。

當(dāng)初我義無(wú)反顧地把孩子送到家鄉(xiāng)中學(xué)就讀，我們看重的是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，看重的是學(xué)校的務(wù)實(shí)精神，更看重的是具有開拓精神的李彥校長(zhǎng)以及在他領(lǐng)導(dǎo)下的一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，并且具有高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。學(xué)校的管理規(guī)范，更重要的一點(diǎn)是學(xué)校能夠從育人的根本目標(biāo)出發(fā)，讓孩子全面發(fā)展，以平常的心來(lái)辦教育，不急功近利，更不死磨硬抓。九中的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖。事實(shí)證明，我們的選擇是正確的，我們無(wú)怨無(wú)悔。上九中以來(lái)，我的孩子成熟多了，她的行為樸實(shí)，勤奮刻苦、成績(jī)優(yōu)異、不求虛名，得到了周圍人的肯定。各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。讓孩子在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，六年前，我大外孫女劉璇在九中就讀期間，雖說(shuō)成績(jī)很好，但自我約束能力差，不太用功。起初就靠課堂所學(xué)，課后鍬鎬不動(dòng)，成績(jī)也逐漸下滑。班主任張振東老師看在眼里，急在心上，多次找劉璇談話，苦口婆心地說(shuō)：劉璇，雖然你是考一中的好苗子，但你僅靠腦瓜好使、滿足現(xiàn)狀，尤其課后不用功，照這樣下去，劉璇啊，劉璇，我看你后果真的有點(diǎn)“懸”！同時(shí)他又及時(shí)地與我溝通，于是，學(xué)校家長(zhǎng)雙管齊下，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，針對(duì)不足，制定整改措施，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入一中。今年高考劉璇 以478分的成績(jī)考入理想的吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)。如果沒(méi)有九中的嚴(yán)管，如果沒(méi)有老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，如果沒(méi)有在九中的很好鋪墊，就沒(méi)有劉璇的今天。在此，我代表升入大學(xué)的孩子，向家鄉(xiāng)中學(xué)再次表示衷心的感謝！

我老孫女穆彤，在今年的小升初考試中名列全鎮(zhèn)前10名，這么好的成績(jī)，將來(lái)定是一塊考上好大學(xué)的料。雖然她家住縣里，但我還是毅然決然地把孩子送到九中，因?yàn)榘阉偷絼e的學(xué)校，我心里沒(méi)底，送到九中我一百個(gè)放心！

二、竭盡全力、義不容辭的支持教育。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。大家都知道，我任長(zhǎng)泡子村書記已有30 多年，做為最基層的的領(lǐng)導(dǎo)，為了父老鄉(xiāng)親家多出幾個(gè)人才，更為了促進(jìn)家鄉(xiāng)的長(zhǎng)足發(fā)展，我始終支持當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。在經(jīng)濟(jì)上，舍得投入。曾先后三次翻蓋長(zhǎng)泡子學(xué)校校舍。增加了對(duì)學(xué)校的硬件購(gòu)置。如今長(zhǎng)泡子小學(xué)有全縣一流的體育健身器材，比較前衛(wèi)地設(shè)置了多媒體教室，師生的備課和學(xué)習(xí)環(huán)境大有改善。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，得到父老鄉(xiāng)親的一致認(rèn)可和好評(píng)。如今，在許多村小紛紛解散的困境下，長(zhǎng)泡子小學(xué)在校生競(jìng)有140多人，這就是最好的證明。也足以說(shuō)明支持教育這個(gè)百年大計(jì)是英明的舉措。在精神上，逢年過(guò)節(jié)、尤其在教師節(jié)上，我們村政府寧可省吃儉用，每次都給教師吃頓飯、買點(diǎn)紀(jì)念品、意思意思。有時(shí)把他們領(lǐng)出去旅旅游。千里送鵝毛，禮輕情意重。兩袖清風(fēng)、質(zhì)樸無(wú)華的老師們最見不得好。他們把小小的待遇化作無(wú)盡的動(dòng)力，一心撲在教學(xué)上，再苦再累，也毫無(wú)怨言。也因此，全鎮(zhèn)的老師都愿意到長(zhǎng)泡子小學(xué)上班。事實(shí)證明，一個(gè)地方的教育事業(yè)搞上去了，多出幾個(gè)人才，那么，這個(gè)地方就會(huì)多方受益。例如，從長(zhǎng)泡子小學(xué)畢業(yè)的王榮，現(xiàn)任公主嶺市政府辦公室主任，我們村借老大光了。他不但多次向母校捐款捐物，長(zhǎng)泡子村老百姓到公主嶺辦事，什么車被截了、什么做點(diǎn)小買賣，遇到奔奔坎坎，找王榮，好使！大孤山醫(yī)院的院長(zhǎng)羅金發(fā)，也是從長(zhǎng)泡子小學(xué)走

出去的，長(zhǎng)泡子的老百姓到他那里看病，非常仗義。在教育局辦公室工作的李樹森，時(shí)刻不忘家鄉(xiāng)母校的哺育之恩，在教育教學(xué)上，沒(méi)少給長(zhǎng)泡子小學(xué)辦實(shí)事。

我認(rèn)為，只要心系教育這片熱土，關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，無(wú)論貧窮富有還是地位高低，在不同的工作崗位上都可以不同程度地支助教育。例如:為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)好后 勤部長(zhǎng)，進(jìn)而排除孩子學(xué)習(xí)的后顧之憂；對(duì)孩子的思想品德進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓他們學(xué)會(huì)做人，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，心存感恩之情；對(duì)外當(dāng)好傳話筒，宣傳九中的可喜成績(jī)、巨大變化和美好前景，從而提高家鄉(xiāng)中學(xué)的知名度；肥水不流外人田。把孩子送到九中就讀，壯大生源隊(duì)伍；對(duì)學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出合理化建議，哪怕指出存在的不足，也有利于學(xué)校的改進(jìn)與發(fā)展；退一萬(wàn)步來(lái)講，提高自己的家庭收入，發(fā)家致富，為孩子以后上學(xué)奠定雄厚的物資基礎(chǔ)，這也是支持教育。

千里之行始于足下，總之，希望在座的家長(zhǎng)朋友，要一如既往地關(guān)注支持當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，相信，在大家的大力支持和共同努力下，家鄉(xiāng)的教育事業(yè)定會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的春天！取得一個(gè)又一個(gè)令人振奮、為之欣慰的好成績(jī)。

三、盡家長(zhǎng)義務(wù)，當(dāng)好孩子的第一任老師

對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

1、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！

2、言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低，模仿水平較

高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會(huì)太懂，而我們的所言所行，就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增強(qiáng)孩子辨別是非的能力。

3、家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì)樂(lè)意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。因?yàn)?，語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維發(fā)展。

4、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增強(qiáng)品位，提升品格，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教學(xué)的目的。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們?？粗⒆右惶焯斓淖兓?，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲！

最后，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！也由衷期盼像今天這樣融洽的家長(zhǎng)會(huì)明年如期舉行，屆時(shí)我還來(lái)。

謝謝大家！