第一篇：親情呼喚安全

經(jīng)度的時(shí)間，兒女為你想的是安全。緯度的空間，父母為你擔(dān)心的是安全。赤道上夫唱婦隨，講的是安全。海撥高度上，同事叮嚀的是安全。水平線上，我們一起遵守的應(yīng)是安全.安全是一條看不見的線，它牽動(dòng)多少家庭的心。翻開安全的史書，我們?cè)吹剑且磺f莊血和淚在呼喚著安全,親情友情都在為安全奔走吶喊。

我們把安全視為紅色，因?yàn)樗巧且皇赘瑁瑸榻】灯諏懼x煌，我們把安全視為綠色，在綠色的敷染下，變?yōu)榧彝サ谋Ｕ?。我們從粉紅中看到，妻子的撤嬌，丈夫的呵護(hù)，孩子在一份關(guān)愛下的展翅。如果安全在黑色中被涂抹，那就是生命的脆弱。那就是一個(gè)家庭面臨支離破碎，當(dāng)一個(gè)平凡活生生的人在離開我們時(shí)，揭示了生命的可貴，使我們更加用親情呼喚安全。

我們應(yīng)用一生去追求安全，讓偶爾的馬虎離開過多的霧。當(dāng)安全的潮音向新的天涌來時(shí)，也 許我們能聽見，那流淌出來的是愛情，為你發(fā)出的呼喚，是三口之家對(duì)你的虔誠(chéng)，平安回家。就是安全上的一道曙光，生命在平凡中，顯得是那樣脆弱，而情系安全正是能調(diào)動(dòng)積極的因素。把不安全的隱患搗毀，一失足成千古恨，經(jīng)常的麻痹大意，會(huì)有不安全現(xiàn)象，這說明你的大門時(shí)時(shí)有意外發(fā)生，即使一件小事，小河里也能翻大船。

關(guān)注安全，就會(huì)有用無私去挺起的安全脊梁，用遠(yuǎn)和近對(duì)比出安全的警鐘。斬?cái)嘈睦锷系那蟪?，來啟迪快樂之中勿忘安全。假如你行駛在雨天，絲絲雨線，是你有丈夫或妻子對(duì)你寄托安全的情義。雪天片片雪花熔化了父母為你的擔(dān)心，那出現(xiàn)的陽光，是你周邊的人，為你的安全祈禱，使你一生擁有一個(gè)健康。一生平安，是友人把一個(gè)安全的音符編成一曲歌，用直率和坦誠(chéng)，向你訴說。

生命不可用糊涂來量，如果難得一次糊涂，將會(huì)不可饒恕的錯(cuò)誤。例如新疆的克啦馬依的大火，一下就奪去多少條生命，還有我國(guó)的工業(yè)，交通礦山等，一年就有上萬的人生命被奪去，或者成了殘疾，這樣能僅說一個(gè)當(dāng)時(shí)的糊涂 就能解釋清楚嗎？安全如果沒有親情的感染，那將使你的糊涂，越陷趙深，以至于。。。。這個(gè) 道理會(huì)使你以后不為安全的糊涂，而是心想安全。

請(qǐng)不要說安全是一種薄情，在生活的共飲中，就會(huì)有夜里的吻留下的芳香。那溫馨會(huì)讓你陶醉，在熟悉和陌生中，都是手與手的勾通，以及身邊的關(guān)愛，都沁著幸福的福音。多一份安全，你就會(huì)微笑在宮庭里一樣，你的今生會(huì)變得嬌 遙。明天的安全是你的親朋，把真愛蕩漾在嘴角，用體貼的方式，把你去呵護(hù)。這不是老生常談，也不是劣拙的語言向你重新提起，而是一份思念之情，把真心的奉送，這是衷心的牽掛，目的是希望你平安。

每天，走出家門，帶著親人的牽掛

每時(shí)每刻我們牢記安全

只因，家人時(shí)時(shí)刻刻深愛著我們

安全是一盞明燈

點(diǎn)亮妻子熱切的期望

而她要的只是和我們坐在搖椅上慢慢變老

安全是一件毛衣

編織母親深深關(guān)懷

而她要的只是我們可以?；丶遗闼f話聊天

安全是一顆糖果

贏得孩子甜美的笑容

而她要的只是聽著我們講得童話故事安然入睡

只因，每時(shí)每刻我們深愛著家人時(shí)時(shí)刻刻家人希望我們安全所有幸福的意義

每天，安全回家

第二篇：呼喚親情教案

呼喚親情

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受愛：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛，感受親情的溫暖,培養(yǎng)感恩意識(shí)。

2.體驗(yàn)愛：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思、合作交流、體驗(yàn)感悟中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。

3.拓展愛：通過體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，以充滿愛的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和物。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)難點(diǎn)：

在生活中學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)過程：

出示故事，讓學(xué)生討論交流：“為什么手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶？”引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)明白事理，更快地長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來。

在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福。

1999年發(fā)生在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)的一個(gè)真實(shí)的故事來觸動(dòng)了孩子們內(nèi)心世界的那根“情弦”，讓他們說說自己的感受。出示一些孩子和父母在一起的照片，這些照片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開記憶的大門，回憶一下過去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看，一邊敘述：“孩子們，是媽媽冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到了這個(gè)世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，在我們成長(zhǎng)的過程中，父母為我們付出了多少心血??！想想生日時(shí)父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，想想父母對(duì)我們的期望。此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說些什么呢？”引導(dǎo)討論交流。鼓勵(lì)學(xué)生說真話，訴真情，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過去的行為進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對(duì)自己的愛，懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛父母。

做一個(gè)測(cè)試：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约?、媽媽、爸爸，和兩個(gè)自己最心愛的人的名字，然后依次從五人中劃去一人，每劃去一人，就意味著從你身邊消失了一位你最心愛的人。在劃去前，要不斷回憶與他一起的美好時(shí)光，雖然你會(huì)很難過，但必須堅(jiān)決地劃去?！睅煄ьI(lǐng)他們完成了前兩步，到第三步時(shí)他們的選擇越來越艱難，大部分學(xué)生剩下了相同的三項(xiàng)：自己、爸爸、媽媽。師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，你和爸爸、媽媽到底誰活下來呢？劃去你自己?jiǎn)?？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想呢！劃去了爸爸或者媽媽，就意味著從此你永遠(yuǎn)失去了父親，失去了母愛。請(qǐng)你回想一下，他們平時(shí)對(duì)你多么關(guān)心，多么呵護(hù)，可現(xiàn)在你就要失去他們了.”，讓學(xué)生說說自己的感受。此刻，他們會(huì)感到媽媽的嘮叨聲是那么動(dòng)聽，爸爸嚴(yán)厲的目光是那么親切??師再次引導(dǎo)：“同學(xué)們，讓我們把共同的心聲喊出來吧：‘爸爸媽媽，我愛你們！’”再精彩的講授也無法代替學(xué)生的親身體驗(yàn)，因此，這種以體驗(yàn)為主的心理健康課的意義就在于活動(dòng)結(jié)束后，體驗(yàn)將不斷延續(xù)，這一環(huán)節(jié)使學(xué)生的情緒得到了很好的宣泄，這樣既營(yíng)造了一種良好的課堂氛圍，又能增強(qiáng)學(xué)生的心靈體驗(yàn)。

在我們身邊除了父母，還有很多讓我們感恩的人，師讓學(xué)生大聲說出自己想感謝＿＿打算為他（她）做＿＿。并要求每人每天至少為父母、老師、同學(xué)做一件力所能及的好事。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)他人的愛，喚回學(xué)生愛的良知，把親情回報(bào)付諸于行動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

師用“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世界有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。請(qǐng)對(duì)你的父母多一份關(guān)心，盡一份孝心，對(duì)他人多一份愛心。懷揣一顆感恩的心，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活在我們的眼里會(huì)變得越來越美好！”作為本節(jié)課的結(jié)束語。最后我選擇了歌曲《感恩的心》和同學(xué)們一起用手語來表達(dá)感恩之心，用歌聲來唱出感激之情，使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

感悟親情

【教材分析】

親情之愛，是一切美好感情的基石。通過這次“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活中無處不在的親情，接受一次愛的洗禮，感激親情，豐富自己的情感世界；并通過同學(xué)之間的交流，了解親情的豐富內(nèi)容和多樣表現(xiàn)，進(jìn)而豐富對(duì)于親情的感悟和認(rèn)識(shí)；最后通過“親情”主題寫作活動(dòng)，內(nèi)化關(guān)于親情的感悟和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的真摯情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．感悟至真至誠(chéng)的親情，感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會(huì)愛護(hù)生命，珍視親情。

2．學(xué)會(huì)感動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛親人的美好情感。3．了解親情的豐富內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)方式。

4．學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的情感；學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)會(huì)感動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛親人的美好情感。2．學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)自己的情感。感悟親情（第1課時(shí)）【教學(xué)過程】 1．激情導(dǎo)入。

親情是潤(rùn)物的細(xì)雨，醉人的春風(fēng)；親情是厚重的撫摸，深情的凝望；親情是一屢陽光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。

說到親情，我們眼前浮現(xiàn)出的是這樣的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的課文：

《背影》中父親再三的叮囑，笨拙的言辭，蹣跚的身影。《慈母情深》中母親堅(jiān)定的執(zhí)著，高貴的自尊，龜裂的手指?！陡改傅男摹分懈改杆蛢簳r(shí)的難舍難分，送出后的再三反悔。《養(yǎng)母》中養(yǎng)母的“無私忘我”?！段覀?cè)鯓舆^母親節(jié)》中母親一再的推辭，自己勞累一天卻覺得是最快樂的一天?！督鹕ā分心赣H的嗔怪。2．選擇課文，談?wù)劯惺堋?/p>

讓學(xué)生選擇給自己印象最深的課文談?wù)勛约焊惺堋?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生可以從表現(xiàn)的方式，表達(dá)的情感，運(yùn)用的語言等方面談感受。

3．發(fā)揮想象，改編故事。

不用《父母的心》原來皆大歡喜的結(jié)尾，在不改變主題的前提下設(shè)計(jì)另一個(gè)，或者多個(gè)結(jié)尾，講給同學(xué)聽。（注意：

1、說話要流暢。

2、故事要編得合情合理。）學(xué)生講述故事，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。4．我愛我家，訴說真情。

教師引導(dǎo)：說到親情我們眼前浮現(xiàn)的是：母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張；風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親的身子雖被淋濕依然笑聲朗朗；月夜下奶奶教孫孫數(shù)天上永遠(yuǎn)也數(shù)不清的星星，講總也講不完的神話傳說。耳邊縈繞不散的是“搖啊搖，搖到外婆橋”“?；丶铱纯础钡挠茡P(yáng)歌聲和“慈母手中線，游子身上衣”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的千古吟詠。今天的孩子是幸福的，你們是家里的太陽，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛都傾注在你們身上，沉浸在愛當(dāng)中的孩子你們感受到了嗎？（1）請(qǐng)同學(xué)們感受并說說你感受到的親情。注意：語句要順暢；要說真實(shí)的親情故事。

（2）媽媽、爸爸、爺爺、奶奶為你做生日時(shí)，總是把你認(rèn)為最好的禮物送給你。在他們過生日時(shí)，你知道在他們心目中，你最好禮物的是什么嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流各自的想法。

感悟親情（第2課時(shí)）1．承接式導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們?cè)谏弦惶谜n里一起重溫了本單元的和自己的親情故事。大家都說得很好，這堂課我們繼續(xù)走進(jìn)親情，去學(xué)習(xí)本單元的寫作方法，用自己手中的筆去書寫親情。2．分析課文，準(zhǔn)備寫作。

結(jié)合本單元課文，學(xué)生分小組討論：如何選擇素材；采用何種體裁、方式；如何抒情。

學(xué)生討論交流，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥：

（1）從親情之愛的特點(diǎn)出發(fā)，即日常性、素樸、無條件、不求回報(bào)、無時(shí)不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”等引導(dǎo)學(xué)生不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，更要從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

（2）如《金色花》采用散文詩的形式來敘寫親情的；《背影》采用以背影為線索的散文形式；《父母的心》采用小說等。

（3）《養(yǎng)母》用對(duì)比的方法表現(xiàn)母愛，用直抒情感的方式來抒發(fā)對(duì)養(yǎng)母的深情?！侗秤啊穭t在平淡的字里行間透出深情，看似平淡的話語卻蘊(yùn)涵著深厚的情感。

教師歸納：親情的內(nèi)容是豐富多彩，其表現(xiàn)的方式也是多樣的，同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)自己的情感時(shí)要結(jié)合實(shí)際選擇合適的方式。3．感悟親情，書寫心緒。

（1）同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛。一張賀卡，一杯清茶，一封信，一張親情小報(bào)，陪母親逛街，幫爺爺捶背??（2）每一個(gè)孩子對(duì)親情的溫暖都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。請(qǐng)以“爸爸（或其他親人），我想對(duì)您說”為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目也可自擬。

（二）教學(xué)資料要求

1．文章、音頻、視頻：同一題材不同體裁的一些歌曲和電影的片段等。

2．相關(guān)資料。改編故事的范例。

為父母等長(zhǎng)輩生日制作的愛心卡片。

第三篇：安全呼喚認(rèn)真

安全呼喚認(rèn)真

今年省公司第一個(gè)會(huì)議是安全生產(chǎn)工作會(huì)，會(huì)議確定了“安全第一，生命至上”的主題年活動(dòng)，體現(xiàn)省公司對(duì)安全生產(chǎn)一貫的重視。“安全生產(chǎn)，以人為本”，“保人身、保電網(wǎng)、保設(shè)備”，可見在安全活動(dòng)中，人是第一位的，是最根源、最關(guān)鍵、最重要的因素。把人的工作做好了，安全工作也就做好了。如何通過人做好安全工作？如何做好人的安全工作？我認(rèn)為就是要認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地“學(xué)安規(guī)、談履職、講安全”。世界上最怕認(rèn)真二字，不認(rèn)真什么事都做不好，一認(rèn)真沒有什么事做不好?？v觀歷年來的安全事故，皆是因?yàn)檫@樣、那樣地不認(rèn)真造成的。因此，我的觀點(diǎn)是：安全需要認(rèn)真，安全呼喚認(rèn)真。

“學(xué)安規(guī)、談履職、講安全”，顧名思義，就是每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)安全規(guī)程，明確各人的安全職責(zé)，宣傳貫徹安全形勢(shì)、安全經(jīng)驗(yàn)、安全行為及活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“人人講安全，事事講安全”的目標(biāo)。那么何如做好安全生產(chǎn)工作呢？

一、安全生產(chǎn)的重要意義

今年省公司第一個(gè)會(huì)議是安全生產(chǎn)工作會(huì)，會(huì)議確定了“安全第一，生命至上”的主題年活動(dòng)，再次體現(xiàn)省公司對(duì)安全生產(chǎn)工作一貫的高度重視。安全是前面的“1”，其他工作，生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等都是后面的“0”，只有安全這個(gè)“1”樹起來了，后面的“0”才是錦上添花，否則所有的工作都是“0”。安全一票否決，安全工作必須放在一切工作之首，提前計(jì)劃、安排、實(shí)施、落實(shí)，確保安全無憂。

二、安全生產(chǎn)最大的問題

為什么“安全第一，預(yù)防為主”年年講、年年提，安全事故還是防不勝防，年年都要發(fā)生。我認(rèn)為安全生產(chǎn)最大的問題是：不認(rèn)真，人的不認(rèn)真，不認(rèn)真學(xué)習(xí)安規(guī)，不認(rèn)真履行職責(zé)，不認(rèn)真參加安全活動(dòng)，不認(rèn)真執(zhí)行安全作業(yè)流程。而最最大的問題是：認(rèn)真程度、重視程度的不對(duì)稱。應(yīng)該說，我們現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)工作是相當(dāng)認(rèn)真，相當(dāng)重視的，大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)，仔仔細(xì)細(xì)過問，親力親為稽查，但是為什么還有那么多的安全事故、習(xí)慣性違章，原因還是少數(shù)一線干部、員工仍然存在麻痹僥幸心理，對(duì)安全生產(chǎn)不夠認(rèn)真，不夠重視。一直以來有這樣一種錯(cuò)誤的潛意識(shí)：一直都這樣做，安全不會(huì)出問題，萬一出了問題，上面有領(lǐng)導(dǎo)頂著、保著、護(hù)著。這種思想極其可怕，極其危害，極其不負(fù)責(zé)任。

三、如何做好安全工作

第四篇：留守兒童呼喚親情化教育

留守兒童呼喚親情化教育

黔江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師謝艾瓊

“留守兒童”與同齡人相比，少了一份父母的呵護(hù)和親情，多了一份成長(zhǎng)的壓力和煩惱。更重要的是，那些來自心理、教育、道德等方面的問題往往被成人忽略。

我班有個(gè)叫小杰的女孩，除了性格比較內(nèi)向外，其他方面都非常優(yōu)秀：成績(jī)好，講文明，懂禮貌，樂于參與校外校外各項(xiàng)活動(dòng)。一次周記卻讓我感受到不一樣的他。周記的開篇，字里行間都充滿著她對(duì)父母的強(qiáng)烈思念，然而文尾的話卻讓我的心緊緊地揪了起來：“爸爸媽媽，我想你們，我愛你們，可我更恨你們！你們口口聲聲說外出打工是為了我，這純粹是借口！……你們生了我，卻沒養(yǎng)我。我恨你們！”

一連串的感嘆號(hào)，重重地敲擊著我的內(nèi)心：孩子的心理一定出了問題。于是，我找來了小杰。

小杰站在我面前，娓娓道出他的家庭情況：三歲時(shí)，爸爸媽媽將她托付給外婆，便雙雙外出打工。開始，她還老盼著父母能打電話，聽聽父母的聲音。但他發(fā)現(xiàn)，越打電話越想他們，后來干脆不打了。心中無法割舍的思念慢慢變成了對(duì)父母的恨意。小杰甚至盈著眼淚告訴我：“當(dāng)我看到別的父母摟著自己的孩子時(shí)，真想沖上去把那孩子拉開，揍他一頓！”聽到這里，我不由得驚出一身冷汗！多危險(xiǎn)的想法?。?/p>

看著這個(gè)缺少親情的孩子，我不由得把她摟進(jìn)懷里。但我知道，孩子此時(shí)需要的不是同情，而是及時(shí)的心理疏導(dǎo)。于是，我輕輕地告訴她：“我也是孩子的媽媽，所以我能理解母親對(duì)孩子的愛。父母對(duì)孩子的愛有很多種方式——守在孩子身邊是愛，可誰又能說為了孩子能受到良好的教育而背井離鄉(xiāng)就不是愛呢？有哪個(gè)父母愿意忍受思子之苦獨(dú)自在外漂泊呢？所以，老師覺得你的父母是最偉大的父母，他們對(duì)你的愛是最無私、最偉大的！對(duì)于有父母陪在身邊的孩子，我們沒必要妒忌他們，因?yàn)槟阋彩怯懈改柑鄣暮⒆?，你的父母?duì)你的思念遠(yuǎn)比他們的父母更強(qiáng)烈，不是嗎？”通過近兩個(gè)小時(shí)的溝通交流，小杰的內(nèi)心終于有所釋懷。

然而，小杰所表現(xiàn)出來的嫉妒和仇恨，折射出心理的不健康，卻讓我對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)充滿深深的憂慮。從那以后，我更加關(guān)心小杰，也更加關(guān)注所有留守的孩子，希望盡量減輕因?yàn)楦改戈P(guān)愛缺失帶來的傷害。在關(guān)注留守學(xué)生的心理健康已成為學(xué)校德育工作不可忽視的重要內(nèi)容的今天，需要對(duì)留守兒童大力實(shí)施“親情教育”。

從細(xì)處著眼，善于發(fā)現(xiàn)。留守兒童隱藏在內(nèi)心深處的問題，往往不易被發(fā)現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，教師要多留心觀察孩子的表現(xiàn)，包括上課、作業(yè)、游戲，甚至是不經(jīng)意的某個(gè)眼神，因?yàn)閺倪@些細(xì)節(jié)中，往往能反映孩子的內(nèi)心世界，能暴露孩子心理方面的一些問題。

用愛心呵護(hù)，親情關(guān)懷。留守兒童所期待和需要的是教師“親情化教育”，即用母親的情懷呵護(hù)他們，用滿腔的熱情關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)生活上“偏愛”他們，多傾聽，多開導(dǎo)，多交流，做他們的知心朋友，適時(shí)排解他們的心理障礙；用耐心、愛心和恒心去滋潤(rùn)他健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中，努力營(yíng)造寬松、仁愛、平等、尊重的氛圍和人際關(guān)系，使他們感到自己被尊重、被接受、被欣賞，從而促進(jìn)他們以積極的心理狀態(tài)輕松愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)和父母通話、通信，讓親情在話語中轉(zhuǎn)遞，讓溫暖流入他們的心間。

“我們需要親情化教育！”這是留守兒童最迫切的呼喚！

第五篇：在我心中的呼喚安全

安全在我心中

我從事煤礦工作已經(jīng)二十多年，短短的二十幾年中，一樁樁，一件件大小事故、血的教訓(xùn)歷歷在目。作為一名煤礦工人，首先面臨的是“五大”自然災(zāi)害。這“五大”自然災(zāi)害時(shí)常像野獸一樣威脅著我們的安全生產(chǎn)，威脅著我們的健康與生命。因此，做好安全生產(chǎn)工作不是一件小事，也不是某一個(gè)人的問題，而是大家的凝心聚力，是你中有我，我中有你，人人互保，環(huán)環(huán)相扣，密切相連的。多年來，我真正體會(huì)到安全工作無小事，責(zé)任重于泰山。

安全不是一切，但沒有安全就沒有一切。如果說：幸福是一棵樹，那么安全就是沃土。人的生命只有一次，對(duì)每個(gè)人來說都是寶貴的。安全關(guān)系著人們的健康與生命。對(duì)于一個(gè)人來說幸福、榮譽(yù)、夢(mèng)想等所有的一切，如果沒有生命都是空談。安全事關(guān)生命，對(duì)于一個(gè)家庭，安全就是幸福。對(duì)于一個(gè)企業(yè)安全就是效益，就是快速的發(fā)展。安全是生命的保障，安全是企業(yè)的動(dòng)力，安全是社會(huì)的和諧，安全是人類的主題。因此，作為一名員工和企業(yè)的管理者，要對(duì)自己的生命安全和企業(yè)的生產(chǎn)安全負(fù)完全的責(zé)任。親愛的工友們：對(duì)于這個(gè)世界來說，你我只不過是一名普通的工作者；但對(duì)于我們的家庭來說，你我都是家庭的全部。也許你我曾承受過母親對(duì)兒子的那種牽掛，也許你我曾承受過妻子對(duì)丈夫的那種依戀，也許你我曾承受過孩子對(duì)爸爸的那種期盼，也許你我還曾承受過所有愛我們的人對(duì)你我的那種思念。我們的安 1

全是家庭，是親人對(duì)我們最大的牽掛。安全與我們的生活是不可分割的，安全與我們是息息相關(guān)的。大部分員工一天的大部分時(shí)間都是在企業(yè)中進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，所以說安全生產(chǎn)就是我們對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注，要將“安全”二字銘記在心。不折不扣的遵守操作規(guī)程。讓人人都清楚的認(rèn)識(shí)到違章就是傷害自己、傷害他人，不要抱有任何僥幸心理。一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的傷害和損失。我記得有一年的某一天六點(diǎn)班，當(dāng)我經(jīng)過王某、李某二人的采煤段時(shí)，發(fā)現(xiàn)二人炮后不及時(shí)掛梁護(hù)頂，在空頂下挖煤。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)工友們?nèi)绱瞬僮鳎蜕锨爸浦顾麄?，其中王某說頂板好，不礙事。二人繼續(xù)拿起小釬在空頂下操作，就在這時(shí)頂板出現(xiàn)裂隙，隨時(shí)有掉渣的可能。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)之后隨時(shí)叫他們出來，可是就在出來的那一刻，已經(jīng)來不及了。一塊長(zhǎng)一米三四，寬有五十公分，厚有四十公分的大矸石掉了下來。由李某人的上身擦肩而過，而王某人的右腿確被大矸的一角無情的壓在上面。當(dāng)時(shí)我急中生智，叫了臨近的工友把王某拖了出來，發(fā)現(xiàn)右腿已經(jīng)血淋淋的，王某被送進(jìn)醫(yī)院經(jīng)診斷為右小腿部和腳趾部?jī)商幑钦邸Ｈ绻f這次事故的前期、炮后二人及時(shí)審幫問頂把梁掛上，或者打上柱支護(hù)頂板，我想這次事故是完全可以避免的。如果是沒人發(fā)現(xiàn)頂板掉渣，不制止他們，那么后果更加不堪設(shè)想。分析事故原因，二人麻痹大意，違章作業(yè)造成了對(duì)自己的傷害，同時(shí)給企業(yè)也造成了經(jīng)濟(jì)損失，所以安全

就是責(zé)任，而責(zé)任源于態(tài)度。如果我們以正確的態(tài)度對(duì)待工作中每一個(gè)環(huán)節(jié)，不存在任何僥幸心理，沒有絲毫松懈麻痹的思想，我想安全生產(chǎn)工作必能落到實(shí)處。那些安全意識(shí)淡薄，“三虎”思想嚴(yán)重，安全技能缺乏，對(duì)井下作業(yè)的違規(guī)操作者，都是對(duì)生命、對(duì)家庭，對(duì)親人，對(duì)企業(yè)，對(duì)社會(huì)的極端不負(fù)責(zé)任，所以責(zé)任心就是安全最大的保障。如果我們每一名員工都能安不忘危，樂不忘憂，把生產(chǎn)安全落實(shí)到位，把工作責(zé)任落實(shí)到位，嚴(yán)格按規(guī)程操作，并且檢查到位，處理到位，工作中不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，措施到位，執(zhí)行到位，不漏掉一個(gè)疑點(diǎn)，我想，許許多多的事故都是可以避免的。我們只有增強(qiáng)了責(zé)任心，我們的安全才有保障，我們的生命才會(huì)煥發(fā)光彩。我們只有踏踏實(shí)實(shí)的做事，時(shí)時(shí)刻刻把安全放在心上，將安全落實(shí)到行動(dòng)中，才是杜絕事故的根本途徑。所以我們每個(gè)員工都要清楚的意識(shí)到這一點(diǎn)。那么，我們的安全生產(chǎn)工作就能做的更好，我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰，我們每個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中生活。