第一篇：鐵籠里的小老鼠和草原上的小獅子

鐵籠里的小老鼠和草原上的小獅子

“我們每個(gè)人都像小丑，玩著五個(gè)球，五個(gè)球是你的工作、健康、家庭、朋友、靈魂?！笨煽诳蓸?lè)總裁如是說(shuō)。

這五個(gè)球只有一個(gè)是用橡膠做的，掉下去會(huì)彈起來(lái)，那就是工作。

另外四個(gè)球都是用玻璃做的，掉了，就碎了。

有一句古老的格言說(shuō)，“工作的意義就是'比破產(chǎn)強(qiáng)一點(diǎn)'”。一種可怕的管理理論這樣說(shuō)：“工人付出最高限度的努力工作以避免被解雇，而雇主提供最低限度的工資以防止工人辭職。”從長(zhǎng)期來(lái)看這樣做是災(zāi)難性的。

在選擇某種特定的職業(yè)之前或者在陷入為生計(jì)而忙碌工作的“老鼠賽跑”之前，要仔細(xì)看看腳下的道路，弄清楚自己到底需要獲得什么技能。

一旦人們?yōu)橹Ц渡畹馁~單而整天疲于奔命，就和那些蹬著小鐵籠子不停轉(zhuǎn)圈的小老鼠一樣了。老鼠的小毛腿蹬得飛快，小鐵籠也轉(zhuǎn)得飛快，可到了第二天早上醒來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)自己依然困在老鼠籠里。

在巨星湯姆?？唆斔怪餮莸碾娪啊督芾铩ｑR圭爾》中，有許多非常好的臺(tái)詞。可能最容易記住的一句是“把錢(qián)給我看看”，我覺(jué)得這句臺(tái)詞可算是句真理。那是湯姆?？唆斔闺x開(kāi)公司時(shí)的一幕，他剛被炒了就魚(yú)，于是就問(wèn)全公司的人：“誰(shuí)愿意和我一起走？”整個(gè)公司鴉雀無(wú)聲，空氣都凝固了。只有一位婦女站出來(lái)說(shuō)，“我愿意……可是過(guò)三個(gè)月后我就能得到升職了。”

這句話(huà)在整部電影里可能是最實(shí)在的一句話(huà)，這句話(huà)道出了人們總是為生計(jì)而忙碌工作的原因。我知道，受到良好教育的爸爸每年都在期望加薪，但每年他都十分失望。于是他不得不回到學(xué)校去獲得更高的學(xué)歷資格，以便能得到另一次加薪的機(jī)會(huì)。但是很快，他又會(huì)再次失望。當(dāng)20年前，一個(gè)叫做比爾.蓋茨的人來(lái)找您合作軟件，您又愿意放下您手中為別人所忙碌的工作，去'冒險(xiǎn)'成為未來(lái)的億萬(wàn)富翁嗎？

給自己做一個(gè)小小的測(cè)試，認(rèn)真評(píng)估一下，如果這種忙碌的生活真的是您希望花費(fèi)3-5年的甚至更多代價(jià)來(lái)?yè)Q取的，最終當(dāng)您離開(kāi)那家為之付出多年的公司之后得到的僅僅是一比退休金，如果您對(duì)此感到滿(mǎn)足，那您就應(yīng)該為此全力以赴；如果不是那樣，您應(yīng)該盡可能快的轉(zhuǎn)換跑道，因?yàn)槟x了你的人生夢(mèng)想軌道，走錯(cuò)了方向。

其實(shí)你生活可以更好！你的能力可以創(chuàng)造出更大的價(jià)值！您所缺的只是一個(gè)機(jī)會(huì)！

如果你是一個(gè)不甘心的人，如果你是一個(gè)愿意為了夢(mèng)想甘愿付出一些額外的努力的人，健康、美麗、財(cái)富和自由的大門(mén)將向你敞開(kāi)！你最大的資本就是你的業(yè)余時(shí)間！

機(jī)會(huì)，就像小偷，來(lái)時(shí)無(wú)聲無(wú)息，如果你抓不住它，將損失慘重！

生活中在草原上的獅子有時(shí)候比我們?nèi)烁米杂筛?jìng)爭(zhēng)的道理。

草原上有對(duì)獅子母子。

小獅子問(wèn)母獅子：媽?zhuān)腋Ｔ谀睦铮?/p>

母獅子說(shuō)：幸福就在你的尾巴上…

于是，小獅子不斷追著尾巴跑…但始終咬不到。

母獅子笑道：傻瓜！幸福不是這樣得到的。只要你昂首向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你！

第二篇：草原上

蘇教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)

第六單元 愉快的夢(mèng)

《 草 原 上》教學(xué)設(shè)計(jì)

泰州市大馮中心小學(xué)嚴(yán)曉艷2013.11.19

教學(xué)內(nèi)容

唱《草原上》

教學(xué)目的1、有感情地唱好這首歌，并通過(guò)其他的創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)在小組集體中用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

教具

多媒體、鋼琴、電子琴，打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

（一）師生問(wèn)好

以歡快的馬頭琴獨(dú)奏曲帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)教室。

（二）情境導(dǎo)入

師：剛才我們聽(tīng)到了那段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？大家知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

（放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看）

介紹蒙古族：蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族，被稱(chēng)為“馬背上的民族”。每當(dāng)提起她的名字，人們便會(huì)想起“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的情景。

2、蒙古離我們距離遙遠(yuǎn)，我們得選擇一種交通工具去那里。同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備乘坐哪種交通工具呢？

（1）火車(chē): xxxxxxxx/ x---/

咔嚓嗚

汽車(chē)：xxx-/ xxx-/

嘀 嘀 嘀

駿馬：xxx xx xx x/ xxx xx xx x /

噠噠

（2）一起出發(fā)：合奏。

2、師：同學(xué)們快看，我們已經(jīng)到大草原了。老師想放聲歌唱。（師用la 演唱。）

3.初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（聆聽(tīng)旋律）

（1）速度情緒節(jié)奏旋律

A.稍快A.舒展地A.寬廣A.歡快

B.稍慢B.活潑地B.緊湊B.優(yōu)美

二、教學(xué)

（一）唱歌

1、師：草原人民是如何描述他們的草原呢？一起來(lái)看一看。（出示歌詞）

（1）有幾句的下面有音符，請(qǐng)同學(xué)們看，邊唱邊做手勢(shì)。

（2）大家發(fā)現(xiàn)了什么？（旋律相同）

（3）同學(xué)們唱前兩句，后兩句老師唱。

2、聆聽(tīng)范唱，思考是不是每個(gè)字的音都唱得一樣長(zhǎng)？哪幾個(gè)字的聲音唱的長(zhǎng)？ “上，跑，飄，上，照，好”

認(rèn)識(shí)全音符和二分音符。

3、跟著音樂(lè)齊唱，老師及時(shí)做糾正。

4、全班同學(xué)自己再來(lái)唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。

5、配上哼鳴，使歌曲更豐富。

（二）實(shí)踐活動(dòng)

1、師：現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種表現(xiàn)短音？（碰鈴，三角鐵）

師：草原有什么動(dòng)物奔跑？

生：馬！

師：那么可以再用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢？

生：雙響筒?。ㄗ屵@位學(xué)生來(lái)演示）

師：當(dāng)我們?cè)诓菰媳寂艿臅r(shí)候，還能聽(tīng)到風(fēng)在耳邊呼呼的聲音?？梢杂檬裁蠢媳憩F(xiàn)？

生：沙球。

2、合作表演。

（三）創(chuàng)編活動(dòng)

小朋友們表演得真好。接下來(lái)讓我們來(lái)作詞家。在空白處譜上新的歌詞。

三、課堂總結(jié)

1.總結(jié)風(fēng)格

師： 蒙古人熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)名族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

2.下課

師：好，現(xiàn)在下課，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）

第三篇：草原上

《草原上》

一、教學(xué)分析：

1、教材分析：

歌曲 《草原上》是4/4拍、羽調(diào)式歌曲。所在單元“草原”，是本冊(cè)書(shū)中唯一起到弘揚(yáng)民族音樂(lè)的單元。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小結(jié)樂(lè)段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，是近期內(nèi)最適合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試唱教學(xué)的內(nèi)容。它可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用以往學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)及音高概念，在發(fā)展學(xué)生讀譜能力的過(guò)程中起到關(guān)鍵的過(guò)渡作用。

2、學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，是從低段向高段過(guò)渡的時(shí)期?？梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的視唱訓(xùn)練，但在表現(xiàn)音樂(lè)方面卻有待提高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：有感情地唱好這首歌，并通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活

動(dòng)來(lái)進(jìn)一步感受蒙古族歌舞的民族風(fēng)格。

知識(shí)目標(biāo)：在視唱教學(xué)中鞏固學(xué)生對(duì)音高、基礎(chǔ)樂(lè)理的綜合運(yùn)用。

能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生讀譜能力和合作協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情的演唱歌曲《草原上》。

2.初步體會(huì)蒙古族民歌羽調(diào)式的旋律特色，體驗(yàn)不同的音樂(lè)形象并表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.視唱教學(xué)中對(duì)全音符、二分音符、四分音符的正確演唱及音準(zhǔn)的把握。

2.教學(xué)mi、sol、la，并進(jìn)行以此為基礎(chǔ)間的旋律創(chuàng)編。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

教學(xué)中教師通過(guò)運(yùn)用講解法、示范法、談話(huà)法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿(mǎn)自信地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、交流音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而學(xué)生則通過(guò)聽(tīng)、演、唱、說(shuō)、舞等一系列的參與音樂(lè)的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、播放樂(lè)曲《音樂(lè)小屋》 學(xué)生隨音樂(lè)表演律動(dòng)

師：歡迎大家來(lái)到音樂(lè)小屋，今天我們音樂(lè)小屋來(lái)了幾個(gè)新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

2、出示圖片：3 5 6 ①認(rèn)識(shí)唱名并唱準(zhǔn)音高

②小游戲： 創(chuàng)編3 5 6 唱一唱 編一編 ③出示頭飾，請(qǐng)2-3組同學(xué)扮演3 5 6

3、師：大家玩得真開(kāi)心，這三個(gè)小伙伴告訴老師，它們來(lái)自于一個(gè)美麗神奇的地方，大家想不想去看一看？請(qǐng)大家一起來(lái)聆聽(tīng)，從一首歌中走進(jìn)那美麗而神奇的地方。。

二、新課教學(xué)

1、播放《草原上》感受樂(lè)曲的情緒情感

2、師:從這首歌中你想到了什么樣的場(chǎng)景？ 生?

3、師：這首歌曲的名字叫《草原上》 是一首蒙古族名歌，歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中。二年級(jí)時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一首蒙古族民歌，還記得嗎？ 生：《草原就是我的家》

4、師：看來(lái)大家都很喜歡大草原，接下來(lái)。讓我們?cè)俅稳ヮI(lǐng)略那美麗的風(fēng)光！

5、出示圖片，感受草原的風(fēng)情 ①風(fēng)景圖 ②蒙古三大活動(dòng)

6、師：草原上的風(fēng)景真是太美了！正如歌詞所唱到的那樣，讓我們一起來(lái)讀一讀這首優(yōu)美的小詩(shī)吧！（請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞）

7、師：讀的特別棒！老師從你們的歌詞中感受到草原的無(wú)限風(fēng)光。下面讓我們一起來(lái)唱一唱這動(dòng)聽(tīng)的旋律。①分句教唱 3 5 6—I2 1 6—I 5 1 6 5 I3———II 認(rèn)識(shí)四分音符X 二分音符X— 全音符 X ——— ②帶著大家演唱旋律

8、師：大家覺(jué)得自己唱的怎么樣？老師覺(jué)得你們棒極了！我們堅(jiān)持這樣唱下去，你們都可以自己學(xué)習(xí)歌曲了！

9、請(qǐng)大家給歌詞找一找家，根據(jù)旋律填詞。

10、請(qǐng)學(xué)生完整演唱歌曲。

11、師：你在演唱中有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？ 請(qǐng)小老師解決，糾正難點(diǎn)。

12、再次跟琴唱一唱，唱出你心中的草原美景。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、師：草原上的人們都是能歌善舞，老師想請(qǐng)大家為這首歌曲來(lái)創(chuàng)編一段小舞蹈。播放音樂(lè)，學(xué)生自由創(chuàng)編。

2、請(qǐng)2—3名同學(xué)表演

3、師講解示范蒙古舞動(dòng)作要領(lǐng)，帶領(lǐng)大家一起舞蹈。

4、隨音樂(lè)完整表演歌曲。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)特別棒！今天我們從《草原上》這首歌曲中再次領(lǐng)略草原的迷人風(fēng)光，還認(rèn)識(shí)了三位新朋友，有機(jī)會(huì)可以去真正的大草原走一走，看一看。

第四篇：2014年高考作文題目預(yù)測(cè)之“鐵籠里的猴子”

2014年高考作文題目預(yù)測(cè)之“鐵籠里的猴子”

2014年高考作文題目的預(yù)測(cè)層出不窮，考生在緊張備考的同時(shí)，也要注意搜集2014高考作文素材。高考沖刺網(wǎng)小編特別整理總結(jié)了2014年高考作文題目預(yù)測(cè)之鐵籠里的猴子，對(duì)2014年高考作文題目做出預(yù)測(cè)，為考生高考作文寫(xiě)作提供素材。下面是2014高考材料作文“鐵籠里的猴子”的素材內(nèi)容，以及參考范文，希望對(duì)各位考生有所幫助。

【作文材料】

鐵籠里關(guān)了五只猴子，實(shí)驗(yàn)者放進(jìn)一掛香蕉，五只猴子頓時(shí)興奮起來(lái)，其中一只率先伸手去抓。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)者用高壓水槍攻擊五只猴子，那四只尚無(wú)行動(dòng)的猴子同樣受到了懲罰。過(guò)了一會(huì)兒，又有一只猴子竄到香蕉跟前，高壓水槍的集體懲罰再次啟動(dòng)。幾個(gè)回合下來(lái)，猴子都變得老實(shí)了，竟無(wú)一只敢再?lài)L試。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)者換進(jìn)一只新猴，這個(gè)不知天高地厚的家伙一進(jìn)籠子就直奔香蕉而去。這時(shí)，四只吃過(guò)苦頭的猴子一擁而上，阻撓它接近香蕉，以免大家跟著受罪。等猴子一只只置換完畢，五只新猴面對(duì)香蕉皆不敢造次，個(gè)個(gè)循規(guī)蹈矩，成就了“自律”的一群。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

管理者角度：1，在高壓政策下，人們極容易成為順民、奴隸，甚至幫兇；

2、“連坐法”最容易造就馴服的群體；

3、刻板嚴(yán)厲的管理，會(huì)造就沒(méi)有活力與個(gè)性的群體；

4、專(zhuān)制、懲罰的教育，會(huì)毀滅學(xué)生的活力和個(gè)性；

猴子角度：人們很容易沿襲經(jīng)驗(yàn)，固步自封，無(wú)視新的變化。

【參考范文】

籬笆那邊

人生如一座山，生無(wú)所息，攀爬中，不免出現(xiàn)那誘人的草莓，可是，在草莓的這邊，總有世俗的籬笆，籬笆這邊的我們只能眼巴巴地盯著，抑或翻過(guò)籬笆。

荀卿曰“不登高山，不知天之大；不臨深谷，不知地之厚也。”年少輕狂，書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，但年少的狂總被無(wú)情地壓制，總被那惱人的籬笆所阻擋。

是那部一炮走紅的《三重門(mén)》么？是那一本瀟灑的《雜的文》么？是那本諷刺的《穿著棉襖洗澡》么？韓寒，這個(gè)掙脫世俗枷鎖的雄鷹，在文學(xué)的天空里，背負(fù)青天，笑看斥。他的故事早已婦孺皆知：高中考試惟有語(yǔ)文及格。學(xué)生在世人看來(lái)，只有學(xué)習(xí)好才有出息。而他偏不，毅然棄學(xué)從文。而今，他的前途燦爛輝煌。他是幸運(yùn)的，因?yàn)樗媲暗幕h笆并不結(jié)實(shí)，父母的支持，自身的努力讓他成功地摘到了“草莓”。

可還記得那位年邁的舉人？苦讀半生，在年邁之際中舉，卻又因此而瘋。范進(jìn)沒(méi)有越過(guò)心中的籬笆，這個(gè)籬笆是用世俗和功名編制而成的。為了功名，他不惜耗其一生；為了功名，他不惜全家受貧；為了功名，他不惜忍辱負(fù)重。封建思想，最終讓其付出一生。同樣，他也得到了心目中的草莓，可是，他的代價(jià)太大了，一生的自由，一生的光陰就這樣在一個(gè)小小的舉人中消逝。

逝者如觀流水，來(lái)者如仰高山。在籬笆面前，我們又該如何取舍心中那顆誘人的草莓？是義無(wú)反顧地翻過(guò)去，還是在籬笆這邊癡癡地凝望？不！在翻越“籬笆”時(shí)應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，掂量輕重。倘若“草莓”只是幻影，又何必強(qiáng)求？倘若“草莓”是上帝的禮物，又何必遲疑？

第五篇：小老鼠上燈臺(tái)教案

小老鼠上燈臺(tái)

學(xué)生分析

本課教學(xué)對(duì)象是7-8歲的孩子。針對(duì)孩子的這些年齡特征，本課以孩子喜歡的小動(dòng)物(寵物)為主題，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，需要具備相關(guān)的畫(huà)圖基礎(chǔ)。比如，畫(huà)圖軟件中部分工具的使用、找開(kāi)文件、簡(jiǎn)單修改、給圖形填色等。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)曲線(xiàn)工具的用法，能夠使用曲線(xiàn)工具巧妙畫(huà)出部分圖形。

過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、總結(jié)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及探究意識(shí)；（2）信息技術(shù)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育；構(gòu)建并提升學(xué)生對(duì)多學(xué)科融合的領(lǐng)悟能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用曲線(xiàn)工具畫(huà)圖的方法，感受用曲線(xiàn)畫(huà)圖的巧妙之處，體會(huì)畫(huà)圖的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：封閉曲線(xiàn)的畫(huà)法。

教學(xué)環(huán)境及教學(xué)準(zhǔn)備

Windows XP、教學(xué)廣播系統(tǒng)、教學(xué)素材。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌，猜猜今天要來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)什么漂亮的圖畫(huà)？ 播放《小老鼠上燈臺(tái)》兒歌。教師：誰(shuí)猜到了？

學(xué)生：小老鼠、小老鼠偷油吃??

教師：同學(xué)們真聰明啊!今天我們一起來(lái)用手中的鼠標(biāo)畫(huà)出《小老鼠上燈臺(tái)》這幅畫(huà)面！

教師出示范畫(huà)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅畫(huà)中都有哪些東西？ 學(xué)生：小老鼠、桌子、燈、窗戶(hù)、老鼠洞??

教師：同學(xué)們真聰明啊，那你們?cè)賮?lái)猜猜，可愛(ài)的小老鼠是用什么工具畫(huà)出來(lái)的呢？直線(xiàn)工具？矩形工具嗎？

學(xué)生：都不是，是曲線(xiàn)工具。

設(shè)計(jì)意圖：貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受曲線(xiàn)工具的妙用。

二、新課講授

1、復(fù)習(xí)曲線(xiàn)工具(1)一個(gè)彎的曲線(xiàn)

教師：同學(xué)們請(qǐng)看小老鼠身上的花紋是幾個(gè)彎的曲線(xiàn)呢？ 學(xué)生：是一個(gè)。

教師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在誰(shuí)要當(dāng)小老師畫(huà)一畫(huà)呢？（找學(xué)生到教師機(jī)演示）

學(xué)生畫(huà)的同時(shí)，提問(wèn)學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)的次數(shù)。

教師：你能不能用幾個(gè)字簡(jiǎn)單說(shuō)一下你的畫(huà)法。

學(xué)生回顧畫(huà)法：畫(huà)—拉—拉。

(2)兩個(gè)彎的曲線(xiàn)

教師：小老鼠的小尾巴呢？誰(shuí)再來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢？

學(xué)生邊演示邊操作：選中曲線(xiàn)工具，畫(huà)一下，向上拖動(dòng)一下，向下拖動(dòng)一下。

教師：大家看清楚了嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他是怎么畫(huà)的?

學(xué)生：畫(huà)一下，向上拖動(dòng)鼠標(biāo)，再向下拖動(dòng)鼠標(biāo)。

教師：也就是說(shuō)，兩次拖動(dòng)鼠標(biāo)是向相反的方向，對(duì)嗎? 那咱們也把這個(gè)畫(huà)法叫做：畫(huà)—拉—拉。

教師邊演示邊操作：先畫(huà)一下，向相同的方向拉兩次，這樣我們就能畫(huà)出一個(gè)彎的曲線(xiàn)；如果向相反方向拉，這樣我們就能畫(huà)出兩個(gè)彎的曲線(xiàn)了。

2、嘗試、探索畫(huà)出封閉曲線(xiàn)。

教師：同學(xué)們，剛才你們表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在在來(lái)看小老鼠的身體像什么呢？

學(xué)生：像雨滴，像樹(shù)葉??

教師：它是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？怎么一下子就能畫(huà)出漂亮的老鼠身體，想看嗎?噓，認(rèn)真看。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)小圓點(diǎn)，再點(diǎn)擊，出現(xiàn)直線(xiàn)，拖動(dòng)!你認(rèn)為怎么樣?

能給這種方法起個(gè)名字嗎?

教師和學(xué)生一起回顧剛才的畫(huà)法：點(diǎn)擊鼠標(biāo)－再點(diǎn)擊－拖動(dòng)鼠標(biāo)??

教師：你們真是太厲害了!我們一起說(shuō)一遍。“點(diǎn)點(diǎn)拉”畫(huà)出的曲線(xiàn)，這就是封閉曲線(xiàn)。你也趕快試試吧。(學(xué)生練習(xí))教師：你們瞧，有的同學(xué)畫(huà)出來(lái)的小老鼠飛起來(lái)了，怎么辦呢？問(wèn)題在于點(diǎn)的位置不對(duì)，現(xiàn)在伸出右手食指，跟著老師黑板上的順序一起來(lái)一遍，點(diǎn)點(diǎn)拉,再來(lái)一遍。

教師：現(xiàn)在的小老鼠還缺什么呢？ 學(xué)生：胡須，眼睛，還有小爪子

教師演示并講解，胡須用直線(xiàn)工具，眼睛和爪子用刷子工具。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)使用曲線(xiàn)工具畫(huà)出三種曲線(xiàn)：一個(gè)彎的曲線(xiàn)、兩個(gè)彎的曲線(xiàn)、封閉曲線(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生在操作中提煉方法，培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)、總結(jié)方法的能力。

三、階段小結(jié)

教師：通過(guò)畫(huà)小老鼠，我們學(xué)會(huì)了三種曲線(xiàn)。一個(gè)彎的曲線(xiàn)是向相同方向拉畫(huà)出來(lái)的；兩個(gè)彎的曲線(xiàn)是向相反方向拉畫(huà)出來(lái)的；封閉曲線(xiàn)是用“點(diǎn)點(diǎn)拉”畫(huà)出來(lái)的。這也是同學(xué)們自己總結(jié)出來(lái)的方法，我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一遍：“畫(huà)拉拉，點(diǎn)點(diǎn)拉”。

設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，階段性總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)出下面鞏固練習(xí)內(nèi)容，歸納出使用曲線(xiàn)工具畫(huà)圖的6字口訣。

四、鞏周練習(xí)

教師：小老鼠畫(huà)好了，可是它們好幾天都沒(méi)吃東西，忽然發(fā)現(xiàn)桌子上油燈里有油，想偷點(diǎn)兒油吃，我們來(lái)幫幫它們吧！

教師：油燈怎么畫(huà)呢？你們準(zhǔn)備用什么工具？ 學(xué)生：橢圓工具、曲線(xiàn)工具。

教師邊演示邊講解，用橢圓工具畫(huà)出一個(gè)橢圓，然后用曲線(xiàn)工具“畫(huà)拉拉”的方法畫(huà)出油燈的身體，最后用“點(diǎn)點(diǎn)拉”的方法畫(huà)出燈芯。

教師提示學(xué)生在畫(huà)燈芯時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)拉的順序。

教師：同學(xué)們，畫(huà)完油燈后給圖畫(huà)加上背景，窗戶(hù)、老鼠洞??發(fā)揮你們 的想象力，讓圖畫(huà)變得更漂亮！

教師提示：畫(huà)窗戶(hù)時(shí)用矩形工具，否則畫(huà)出的窗戶(hù)是歪歪扭扭的。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

畫(huà)完的同學(xué)可以當(dāng)小老師，幫助組內(nèi)的同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，發(fā)展想象力，提高創(chuàng)造能力，使學(xué)生在主動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)能力的遷移。學(xué)生能熟練掌握曲線(xiàn)工具的用法，能感受和體會(huì)到曲線(xiàn)工具的妙用。

五、評(píng)價(jià)作品

教師：大多數(shù)同學(xué)都畫(huà)完了，沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)先別著急，你先欣賞一下別人的作品，看有什么可以借鑒的。

教師：哪個(gè)同學(xué)畫(huà)好了，我們最先展示。其他同學(xué)認(rèn)真看，想一想他的作品哪一點(diǎn)最吸引你?是色彩搭配、創(chuàng)意，還是曲線(xiàn)工具用得巧妙?看哪個(gè)小評(píng)委反應(yīng)最快!

展示作品的時(shí)候進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

六、聯(lián)系生活 鞏固提升

教師：曲線(xiàn)工具不僅能畫(huà)出小動(dòng)物，還能幫助我們畫(huà)出生活中更多美好的圖畫(huà)。同學(xué)們看，圖中哪些地方用了曲線(xiàn)?

學(xué)生指圖總結(jié)，鞏固加深記憶“畫(huà)拉拉、點(diǎn)點(diǎn)拉”的方法。

教師：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的6個(gè)字，只要用得巧妙，就能畫(huà)出這么多美麗的圖畫(huà)，同學(xué)們，課下請(qǐng)你也去認(rèn)真觀察生活中的美，用你的畫(huà)筆巧妙地把他們畫(huà)下來(lái)吧!設(shè)計(jì)意圖：使孩子學(xué)會(huì)欣賞。與生活相結(jié)合，對(duì)已學(xué)知識(shí)能夠做到學(xué)以致用；培養(yǎng)孩子發(fā)散思維能力。緊扣主題，與生活結(jié)合，達(dá)到人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小老鼠上燈臺(tái)

畫(huà)拉拉

點(diǎn)點(diǎn)拉