第一篇：泰山版四年級上冊品德與社會測試題

2011—2012學(xué)年上學(xué)期

四年級品德與社會期中考試試題

等級

一、填空

1、文明家庭的共同特征是（）、（）、（）、（）。

2、良好的社區(qū)生活環(huán)境應(yīng)該（）、（）、（）、（）保持良好。

3、兒童生活中常見的危險有（）、（）、（）、（）。

4、在環(huán)境容易被污染的地方貼上（）是個好辦法。

5、匪警電話是（）、火警電話是（）、急救中心是（）。

6、生命是寶貴的，每個人的（）只有一次，當(dāng)危險來臨時，要做到（）、（）、（）。

二、判斷對錯，對的打√號，錯的打×號。

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣要從小做起，從小事做起。（）

2、看見兒童落水，我們要不顧一切勇敢地去搶救他。（）

3、吃飯?zhí)羰秤欣谏眢w健康。（）

4、有人觸電時，應(yīng)趕快伸手去拉他。（）

A、缺乏安全常識B、忽視安全隱患C、客觀原因

四、我來答：

1、生活中遇到地震應(yīng)該怎么辦？

2、寫出5條安全常識。

3、自主分析：小華回家途中遇到強(qiáng)盜，于是小華把錢給他，等強(qiáng)盜

5、鄰里之間產(chǎn)生矛盾時，要互相諒解，互相理解。（）

6、保護(hù)環(huán)境是每個人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。（）

7、剛從山上摘的蘑菇很新鮮，可以直接吃。（）

8、家務(wù)事是大人做的，與我們小孩子無關(guān)。（）

9、天空打雷 了，我們趕緊到大樹下避雨吧。（）、10、在社區(qū)鄰里關(guān)系中，敢于仗義執(zhí)言，批評制止那些不良行為的人，是多管閑事的人。（）

三、我來選（有幾個選幾個）

1、鄰里之間應(yīng)該（）。

A、漠不關(guān)心B、和睦相處

C、自己管自己D、沾鄰里的小便宜

2、（）是以血緣關(guān)系為紐帶組成的。

A、家庭B、社會C、生活D、思想

3、下列哪項不是良好的生活習(xí)慣（）。A、夜深人靜時，音量放大B司機(jī)開車喝酒太多 C、孩子做作業(yè)，爸爸在旁吸煙D、爺爺每天早晨鍛煉身體

4、當(dāng)家人遇到困難時，戰(zhàn)勝困難的巨大動力是（）A、理解B、嘲笑 C、支持D、不關(guān)心

5、安全事故的發(fā)生，原因和責(zé)任是多方面的，（）是重要的因素。

走后，小華隨即報案。事后小明說：“你真笨，要是我非揍他?！彼麄?倆人誰對，為什么？

4、制定一份《居住環(huán)境公約》

第二篇：泰山版《品德與社會》四年級上冊教材分析

泰山版《品德與社會》四年級上冊教材分析

本教材以主題呈現(xiàn)、案例引導(dǎo)、活動操練、情境感悟、問題拓展為結(jié)構(gòu)特征，突出學(xué)生主體、突出綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

本冊教材共安排了四個單元，規(guī)劃了13項主題活動，教參要求用30－38課時完成。我們堅持“參考不依賴，借用不照用”的態(tài)度，對教材進(jìn)行了二次創(chuàng)造，計劃用 13 周，26 課時完成。下面我對照課標(biāo)，從教材總體與各單元兩方面，分別對本冊教材的課程資源進(jìn)行分析并提出實(shí)施教學(xué)的活動建議。

一、本冊教材內(nèi)容要點(diǎn)

本冊的教育主題涉及課程標(biāo)準(zhǔn)“我要成長”“我與家庭”“我與學(xué)校”“我的家鄉(xiāng)”四個部分內(nèi)容中的七條。教師在教學(xué)中，要以這七條為本，深挖教材，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會性發(fā)展。第一單元 健康文明的家庭生活

本單元是第七冊的開篇，是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與家庭”教學(xué)要求在高一年級的螺旋上升。分四個主題活動。前兩個主題從時空上講，均發(fā)生在家庭內(nèi)部，后兩個主題則是從家庭外部環(huán)境，從鄰里之間的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之間的關(guān)系。第二單元 安全地成長

小學(xué)生的安全教育問題一直是全社會共同關(guān)注的重要問題。本單元分兩個主題，從學(xué)生身邊的危險和怎樣讓危險走開入手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計、探究、體驗(yàn)、辯論、演習(xí)、思考等活動的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識，具備初步的安全意識和自救自護(hù)能力，并由此體會到生命的可貴。第三單元 在集體中成長

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元要讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，通過四個主題活動，要學(xué)生學(xué)會關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會與他人交流、合作、分享快樂等。第四單元 親近家鄉(xiāng)

本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會和家鄉(xiāng)為軸線的教學(xué)單元。內(nèi)容的選擇均來自于學(xué)生生活和社會實(shí)際，力圖真實(shí)反映社會，使學(xué)生對社會有比較全面、客觀的認(rèn)識。三個主題活動都力求體現(xiàn)學(xué)生的多維度發(fā)展，與家鄉(xiāng)對話，了解民風(fēng)民俗，感受家鄉(xiāng)變化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、各單元內(nèi)容解析

第一單元

健康文明的家庭生活

一、單元教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理，培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

3、讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。

4、讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能及的事情。

二、主體結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動設(shè)計

1、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖

2、課時劃分 本單元教學(xué)共8課時完成。讓健康文明駐我家: 2課時 與家人親密相處: 2課時

我與左鄰右舍整合為2課時，“我家 你家 他家”模塊可設(shè)計活動少，且與“親如一家人”模塊聯(lián)系緊密，可貫通性強(qiáng)，因此整合為一課時。“做個好鄰居”模塊為第二課時。共建美好家園 : 2課時

3、活動準(zhǔn)備與提示

本單元共四個主題活動：“讓健康文明駐我家”，“與家人親密相處”，“我與左鄰右舍”，“共建美好家園”。

主題一

讓健康文明駐我家 模塊一：文明家庭百花開

“文明家庭百花開”中的“百花”指的是不同家庭良好的家風(fēng)，這一模塊向大家展示了文明家庭不同的健康生活方式。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，特設(shè)計了兩個活動.活動一：議一議

針對教材中設(shè)置的文明家庭情景圖，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：你喜歡圖中的家庭生活方式嗎？文明的家庭生活方式會給家人帶來哪些好處？最后小結(jié)?；顒佣褐v一講

此活動請同學(xué)們講講豐富多彩的家庭生活，與大家分享。這個活動組織時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ① 這個活動必須課前精心準(zhǔn)備，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面收集反映家庭生活的各種素材。② 這是一個全班性活動，建議人人參加。

③ 這個活動強(qiáng)調(diào)與大家分享，也就是說所講內(nèi)容有感染力，有意義。模塊二：健康文明樂萬家

本環(huán)節(jié)是百花開的延伸，是百花開的結(jié)果。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。特設(shè)計： 活動三：寫一寫 教師引導(dǎo)學(xué)生思考“健康文明的生活方式給你和家人帶來哪些好處？把印象最深的地方寫在日記里?！睂戇M(jìn)日記，則是為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健康文明的生活方式對于我們家庭、個人的重要性。

活動四：小調(diào)查

教師引導(dǎo)學(xué)生課下調(diào)查一下不良的生活方式給人們帶來哪些影響。課上進(jìn)行活動總結(jié)，討論體會。組織這一活動，需要學(xué)生課前制定調(diào)查計劃，考慮什么時間在哪里？調(diào)查什么內(nèi)容？填寫不良生活方式調(diào)查表。

主題二

與家人親密相處 模塊一：親密一家人 “親密一家人”主要是通過五個溫馨的鏡頭喚起學(xué)生對親情的重溫，感受親情就是一種幸福。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求讓生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。特設(shè)計： 活動一：勞動體驗(yàn)

教師號召全班同學(xué)觀察和體會父母的辛苦操勞，讓學(xué)生選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動，堅持去做，通過生活談各自體驗(yàn)活動收獲，讓學(xué)生認(rèn)識到父母的不易，學(xué)會關(guān)心他人。活動二：填一填

教師引導(dǎo)學(xué)生填寫教材所呈現(xiàn)的表格，目的是確定一下子女對父母的了解的范圍和程度，通過學(xué)生的介紹和教師具體的引導(dǎo)得出結(jié)論：了解家人有助于家庭成員之間親密相處。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓生以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心孝敬父母長輩。特設(shè)計：

活動三：關(guān)心體貼父母

以小組為單位開展一個關(guān)心體貼父母的活動，活動內(nèi)容可為

1、給父母一封感恩信

2、學(xué)會講一個孝敬父母的故事

3、動手做一件小禮物送給父母

4、每天做一件力所能及的家務(wù)活 模塊二：家和萬事興

本環(huán)節(jié)通過一個連環(huán)故事，以及一組兩難情景題，來展示“和”與“興”的緊密聯(lián)系，即“和”是因，“興”是果，這個千古不變的治家規(guī)律。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。特設(shè)計： 活動四：看一看

教材呈現(xiàn)了一個連環(huán)故事，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從圖中看到了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生展開討論：從這個故事中你明白了什么道理？組織這一活動，需要教師把“玲玲媽媽下崗后”連環(huán)畫的圖片，用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。活動五：模擬表演

針對教材中設(shè)置的兩幅情景圖，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一幅圖在小組內(nèi)展開討論：怎樣與家長溝通？，然后組織學(xué)生說一說，演一演，唱一唱，評比出優(yōu)勝小組 主題三

我與左鄰右舍 模塊一：我家 你家 他家 社會就是一個大家庭，每個家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：鄰里要和睦相處。所以設(shè)計： 活動一：介紹鄰居

你了解你的鄰居嗎？把他們介紹給你的同學(xué)。這個活動要求介紹自己的鄰居。要介紹自己的鄰居就必須先了解自己的鄰居，通過這一活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的鄰居。模塊二：親如一家人

此板塊通過鄰里之間相互照應(yīng)、相互幫助的具體事例來表現(xiàn)鄰居對于每個家庭生活的重要。我設(shè)計了以下活動： 活動二：講一講

“好鄰居，賽似寶”，講一講你家和鄰居友好相處的故事。組織這一活動有兩個意義：一是培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，從自己家庭和鄰居兩個方面來尋找故事。二是通過講述故事來培養(yǎng)鄰里之間的友好情感?；顒尤貉菀谎?/p>

此活動通過小組上臺表演的形式來完成。選擇鄰里相互幫助的兩件典型事例，一正一反，以小組為單位上臺表演，通過表演讓學(xué)生更深刻地體會到鄰里相處帶來的溫暖，鄰里不好帶來的不便。

模塊三：做個好鄰居

本環(huán)節(jié)是前兩個模塊基礎(chǔ)上的自然延伸，做個好鄰居應(yīng)該成為每一個家庭、每一個人的自覺行為要求。特設(shè)計： 活動四：說一說

看了上面的表演，你想說什么，你最佩服誰？為什么佩服他？從這兩個事件中，你得到了怎樣的啟示？由此引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，真正懂得與鄰里友好相處的道理，并指導(dǎo)自己的行為。

主題四

共建美好家園 模塊一：居住環(huán)境問題聚焦 教材從反面入手，列舉了當(dāng)前在社區(qū)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的具有代表性的共性問題，富有情境性和形象性，易于引起學(xué)生的共鳴。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提到了要愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。所以我設(shè)計： 活動一：談一談

老師播放《珍珍的苦惱》錄音故事，內(nèi)容主要是噪音對珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來了麻煩。然后以小組為單位展開討論：珍珍有什么苦惱？給珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？觀察你的生活，有沒有碰到過這樣的情況？談?wù)勀愕母惺堋；顒佣嚎匆豢?/p>

教師展現(xiàn)幾張臟亂差的環(huán)境畫面，然后在小組內(nèi)展開討論：這些臟亂的環(huán)境給人們的正常生活帶來哪些影響？最后讓生體驗(yàn)交流：要是你生活在這樣的環(huán)境中，心情如何？通過體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生維護(hù)家居美好環(huán)境的愿望。

模塊二：共同的責(zé)任

本環(huán)節(jié)主要是面對問題，提出對策，并強(qiáng)調(diào)人人有責(zé)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求：愛護(hù)家庭周邊環(huán)境，做自己力所能及的事。特設(shè)計： 活動三：金點(diǎn)子，制定維護(hù)居住環(huán)境公約

請居住在一起的同學(xué)，組成小組，結(jié)合自己居住環(huán)境，提出改善意見，擬定維護(hù)居住環(huán)境的方案，然后在班上匯報交流，最后各小組制定一份完善、可行的居住環(huán)境公約，讓生懸掛在自家社區(qū)，提高居民的環(huán)保意識。

第二單元

安全地成長

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生具有安全意識，懂得生命的可貴。

2、讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。

二、主題結(jié)構(gòu)與教學(xué)活動設(shè)計：

1、主題結(jié)構(gòu)

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2、課時劃分：

建議本單元用4課時完成 “身邊的危險”用2課時完成

“生命的紅燈”是“身邊的危險”中的第一個子課題，主要是讓學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上，把安全隱患進(jìn)行歸類，初步學(xué)著去整理資料和處理信息，了解身邊的安全隱患，用1課時完成?！吧挥幸淮巍蓖ㄟ^活動讓學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，一旦失去，就永遠(yuǎn)無法再有了，用1課時完成。

“讓危險走開”用2課時完成 “安全小常識”從學(xué)生身邊的事件出發(fā)，設(shè)置不同的場景，使學(xué)生掌握一些典型的安全常識，用1課時完成?！皩W(xué)會自救自護(hù)”在情感和知識鋪墊的基礎(chǔ)上，把這些安全常識系統(tǒng)的應(yīng)用到實(shí)踐中去，用1課時完成。

3、活動準(zhǔn)備及提示： 主題一

身邊的危險 模塊一：生命的紅燈

“生命的紅燈”是“身邊的危險”這一課題中的第一個子課題。用“紅燈”來比喻生命的危險，形象并且具有強(qiáng)烈的感情色彩。學(xué)生在“紅燈”的指引下，主動探究身邊有哪些危險。課標(biāo)指出，要讓學(xué)生“有初步的安全意識”，依據(jù)這一要求，在“生命的紅燈”中設(shè)計以下活動：

活動一：說一說

引導(dǎo)學(xué)生說出課前觀察到了哪些安全隱患。教師鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，并指導(dǎo)學(xué)生說明自己是怎么發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)的途徑有哪些。要組織好這一活動，需要學(xué)生在課前認(rèn)真觀察身邊的安全隱患。

活動二：看一看

由學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師再結(jié)合教材中的圖片具體指導(dǎo)，擴(kuò)大范圍，讓學(xué)生在對安全隱患的查找中樹立安全意識。在這一活動中，教師需要在課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全隱患的圖片，用幻燈片的形式出示給學(xué)生。

活動三：分組交流調(diào)查結(jié)果

（1）小組分工，把調(diào)查的安全隱患進(jìn)行歸類和整理。

（2）匯報交流：小組間開展比賽，看誰整理的有理有據(jù)，收集的資料多。（3）評比優(yōu)勝小組。

開展這一活動，需要教師在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力，分好小組，選出小組長。還要在課前為每個小組準(zhǔn)備好資料卡，方便小組歸類時填寫。學(xué)生在課前要進(jìn)行一次調(diào)查，通過多種途徑尋找身邊存在的安全隱患。模塊二：生命只有一次

“生命只有一次”通過對危險危害的分析，告訴學(xué)生生命的可貴，一旦失去，就永遠(yuǎn)無法再擁有了。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要教育學(xué)生“愛護(hù)自己的身體和生命”。依據(jù)這一要求，設(shè)計以下活動： 活動一：說一說

讓學(xué)生通過觀察圖片，說一說危險發(fā)生后會給人們帶來什么樣的災(zāi)難和痛苦。組織這一活動，教師需要在課前將相關(guān)圖片制作成幻燈片，有條件的學(xué)校還可以做成動畫。活動二：填一填

通過設(shè)置一個問題情景，讓學(xué)生考慮如果自己處在那種情景中會怎么做，提高學(xué)生的思考和應(yīng)變能力，然后填一填“我學(xué)會的自護(hù)自救的方法”。組織這一活動，教師要在課前準(zhǔn)備一幅遇到危險的圖片，如溺水、觸電等。此外，教師也應(yīng)儲備一些這方面的知識，幫助學(xué)生形成深刻的記憶?；顒尤鹤h一議

針對教材中設(shè)置的問題情景：一小伙伴落水喊救命，及三個卡通人物的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：遇到這種情況怎么辦？贊成誰？為什么？活動前，教師需要準(zhǔn)備“一小伙伴落水”的圖片及三個卡通人物的回答，有條件的學(xué)校還可以做成動畫。主題二

讓危險走開 模塊一：安全小常識

本環(huán)節(jié)從學(xué)生身邊的事件出發(fā)，設(shè)置不同的場景，呈現(xiàn)一些典型的安全常識?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生“了解有關(guān)安全的常識”、“從防火、防盜、防觸電、防止溺水等方面，查找有關(guān)安全的小常識”。依據(jù)這一要求，設(shè)計以下活動： 活動一：看一看

教師引導(dǎo)學(xué)生從教材呈現(xiàn)的圖片中提煉安全小常識。為了方便教學(xué)，教師可在課前將教材呈現(xiàn)的圖片加以擴(kuò)展做成幻燈片?；顒佣褐v一講

教材呈現(xiàn)了幾幅連環(huán)畫，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察明明一家人是怎樣坐過山車的，為什么明明玩得很開心？ 如果明明沒有注意安全問題，那后果會是怎樣呢？通過明明的故事，學(xué)生會想起自己遇到的一些事例，此時應(yīng)給學(xué)生一個機(jī)會，讓他們把自己遇到的故事講給同學(xué)聽。這樣做，既加深了他們自己的認(rèn)識和感受，而且同學(xué)之間也會互相交流，增進(jìn)知識。組織這一活動，需要教師在課前準(zhǔn)備好“明明的故事”連環(huán)畫的圖片，學(xué)生課前準(zhǔn)備一個安全小故事，可以是開心的，也可以是不開心的，并學(xué)著分析其中的原因。活動三：做一做

指導(dǎo)學(xué)生將課前收集的安全常識制作成小冊子，并進(jìn)行評比。教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生小冊子的閃光點(diǎn)。組織此次活動，需要教師安排學(xué)生課前收集自己知道的安全常識，指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲得，可以是自己看到的、想到的，還可以是從書中得來的。此外，還要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個小筆記本，以做安全小冊子用。教師可以自己制作一個安全小冊子，為學(xué)生提供示范。

活動四：比一比

在班內(nèi)以小組為單位，開展一次安全知識競賽。組織此次活動，要把學(xué)生收集到的安全常識分開類別，并準(zhǔn)備好獎品。提前安排兩名小學(xué)生做主持人，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。模塊二：學(xué)會自救自護(hù)

在情感鋪墊和常識掌握的基礎(chǔ)上，本課就是要把這些知識系統(tǒng)的應(yīng)用到實(shí)踐中去，達(dá)到形成技能的目的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要使學(xué)生“有初步的自救自護(hù)能力，愛護(hù)自己的身體和生命”“以知識競賽、設(shè)置情境等方式，學(xué)習(xí)演練自救自護(hù)方法”。依據(jù)這一要求，本環(huán)節(jié)設(shè)計以下活動： 活動一：議一議

教師跟學(xué)生一起觀察教材中呈現(xiàn)的圖片，討論一下圖上的兩個同學(xué)做得怎么樣。啟發(fā)學(xué)生如果自己遇到同樣的情境，應(yīng)該怎么做。本環(huán)節(jié)需要教師課前將教材中呈現(xiàn)的圖片制作成幻燈片，或者用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生?；顒佣赫f一說

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看火場逃生的演習(xí)現(xiàn)場，讓他們自己總結(jié)出不同場景下怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，使他們學(xué)會系統(tǒng)的火場逃生技能。組織這一活動，教師要在課前準(zhǔn)備火場逃生演習(xí)的視頻資料。

活動三：演一演

根據(jù)“生命的紅燈”一課中對安全隱患的分類，以小組為單位，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題，如“自然災(zāi)害”“獨(dú)自在家”“外出游玩”等，開展自救自護(hù)演習(xí)活動。組織這項活動，需要教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備演習(xí)所需的道具，如：電話、竹竿、毛巾、水等?；顒铀模恨q一辯

圍繞“我要玩得傷痕累累與安全第一”為主題，開展一次辯論活動，學(xué)生可以各抒己見，對二者有一個辯證的認(rèn)識。組織這項活動，教師可在課前將教材28頁呈現(xiàn)的短文制作成幻燈片，以便課上呈現(xiàn)給學(xué)生，激活學(xué)生的思維。

第三單元

在集體中成長

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1知道自己是生活集體中的一員，感受到集體力量大。

2.增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感，能夠用自己的實(shí)際行動為集體添光彩。3.懂得集體中的每一個成員，都應(yīng)該對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

4.懂得集體生活中完成任務(wù)需要團(tuán)結(jié)合作，心往一處想，勁往一處使，互相幫助，互相配合。

二、主題結(jié)構(gòu)與教學(xué)活動設(shè)計：

1、主題結(jié)構(gòu)

2、課時劃分：8課時

3、活動準(zhǔn)備及提示： 本單元共四個主題活動：“我是大海一滴水”、“集體榮譽(yù)在心中”、“為集體負(fù)責(zé)”、“集體生活真快樂”。

主題一

我是大海一滴水

模塊一：集體的一員

本模塊呈現(xiàn)了不同形態(tài)的集體，讓學(xué)生從不同角度感悟到一個人的成長離不開各種各樣的集體?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在這一模塊中要求“知道自己是集體的一員，關(guān)心集體，參加集體活動”，所以我設(shè)計以下四個活動： 活動一：同學(xué)間采訪

通過互相采訪，向同學(xué)了解他們所對集體的認(rèn)識，并聯(lián)系到自己的集體，喚醒意識?；顒佣河螒蚋傎悇?chuàng)前景：我是集體的一員。

結(jié)合學(xué)生與課堂的實(shí)際情況設(shè)計此活動環(huán)節(jié)，旨在通過開展評“勇敢之星”（分組介紹自己組的榮譽(yù)）“同心協(xié)力爭第一”（在規(guī)定的時間內(nèi)比賽數(shù)牌）兩個有趣的游戲，以游戲規(guī)則、教師導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)出激勵學(xué)生自然而然為小組爭榮譽(yù)的情境，調(diào)動學(xué)生參與熱情。具體環(huán)節(jié)：

1.師講比賽規(guī)則。2.夸夸自己的小組。3.談感想。

模塊二：集體力量大

本模塊選取不同的場景，放大學(xué)生的視野，以極具說服力的材料不斷激發(fā)學(xué)生的情感。根據(jù)教參要求，我設(shè)計了以下活動：

活動一：小小故事會（感受集體的力量）

1.學(xué)生交流收集到的依靠集體力量而有所成就的故事，學(xué)生談感受。2.動手體驗(yàn)：一根筷子輕輕易折斷，一把筷子難折斷。3.談體會：“人心齊，泰山移”的含義?；顒佣和卣够顒樱何覟榧w而自豪

學(xué)生周圍，除小組和班集體外，還有更大的集體。

1.學(xué)生采訪校長，校長介紹學(xué)校的榮譽(yù)及建設(shè)的辛苦歷程。2.談祖國的榮譽(yù)（奧運(yùn)會、文娛、文化、城市發(fā)展）3.在這些可愛的集體中，你有何打算？

主題二

集體榮譽(yù)在心中 模塊一：獎狀背后的故事

本模塊讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，懂得榮譽(yù)來之不易，需要大家共同的汗水和智慧。落實(shí)“參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)”的課標(biāo)要求。特設(shè)計以下兩個活動： 活動一：說一說班集體曾獲得過的榮譽(yù)

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備本班歷年來所獲得的獎狀、獎杯、錦旗等。（可以是照片或復(fù)印件）在課堂上展示，介紹。

活動二：夸一夸、演一演為本班爭得榮譽(yù)的同學(xué)

1.要求同學(xué)們自由結(jié)合，用夸一夸、演一演的形式讓我們?nèi)チ私饽切┌l(fā)生在獎狀背后的一幕幕動人的故事。

2.聽了之后，看了之后，你想說些什么？ 3.全班大討論：這些榮譽(yù)是怎么得來的？ 模塊二：為集體添光彩

本模塊旨在啟發(fā)學(xué)生在為集體添光彩的過程中，能夠與他人交流、合作，分享快樂。為達(dá)到這一要求，特設(shè)計以下三個活動?；顒右唬簽榧w添光彩在心中

集體榮譽(yù)的取得要靠全體成員的共同努力，談?wù)勛约簽榘嗉墳閷W(xué)校爭得過哪些榮譽(yù)，特組織小記者采訪。（可以包含三好學(xué)生、特長生??）活動二：我為集體獻(xiàn)一計

每個人都希望自己所處的集體是最棒的、最出色的，這就需要集體中的每個成員在努力拼搏的同時，還要不斷地為集體出謀劃策，這樣集體才會更好。

活動三：制作光榮冊，布置“榮譽(yù)角” 1.制作光榮冊，記錄班上的好人好事。

2.在班內(nèi)布置“榮譽(yù)角”，（用集體或個人所取得的獎狀等來布置）激發(fā)學(xué)生們更加奮進(jìn)。主題三

為集體盡責(zé) 模塊一：做好份內(nèi)的事

本模塊讓學(xué)生由圖片聯(lián)系實(shí)際，思考在集體里哪些是自己份內(nèi)的事，做得怎樣。要求學(xué)生 “感受集體生活中規(guī)則的作用”“學(xué)會與他人交流、合作、分享快樂”。所以我設(shè)計以下兩個活動。

活動一：說說我們可以為集體做哪些事情？ 活動二：想一想，說啟發(fā)。

1.課本這六幅圖片和文字，想一想，說說自己學(xué)校和班級中哪些工作是同學(xué)們自己來完成的，他們完成的怎么樣。

2.想一想，說說自己有哪些才能，利用這些才能你正在或者可以為集體做哪些事情。模塊

二、勇于承擔(dān)責(zé)任

本模塊讓學(xué)生聊聊為大家服務(wù)后的感受，同時使他們感受到對集體的事負(fù)責(zé)，就會得到大家的信任和敬佩，會得到更多的快樂?！墩n標(biāo)》在本模塊中要求“感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守生活規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律”。所以我設(shè)計以下三個活動： 活動一：讀一讀，談感受

1.同桌兩人各讀課本中的一個小故事后談看法。

2.全班交流討論：這些同學(xué)的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)。

3.當(dāng)我們的個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，你是怎樣想和怎樣做的？ 活動二：寫一寫，抒情懷

將自己參加值日工作的體會和感受寫下來，說給小組聽，讓大家一起分享你的快樂。活動三：演一演，猜伙伴

1.自由結(jié)伴，商議出（選擇）身邊對集體事情盡職盡責(zé)的好人好事，演一演。2.其他同學(xué)猜一猜：故事中的主人公是誰？ 主題四

集體生活真快樂 模塊一：合作真好 通過本模塊的學(xué)習(xí)，勾起學(xué)生對美好集體生活的回憶，感受與同學(xué)合作的樂趣?！墩n標(biāo)》在本模塊中提到了“感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助”。特設(shè)計以下兩個活動： 活動一：游戲激情

1.做“兩人背頂球比賽“

2.談感受。（玩得高興嗎？如果只你一個人，可以做這個游戲嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是生活，你喜歡參加嗎？）活動二：學(xué)文明理

1.讀兒歌：班集體，真可愛，同學(xué)們，講互愛，像兄弟，像姐妹，學(xué)習(xí)鍛煉唱歌游戲不分開，一同進(jìn)步一同成長，樂開懷，樂開懷！2.全班討論：你知道了什么？ 模塊二：分享快樂

本模塊主要讓學(xué)生們知道，集體生活為自己提供了合作的機(jī)會，也為他們創(chuàng)造了分享快樂的平臺，引導(dǎo)學(xué)生懂得與別人分享快樂，自己會更快樂。所以我設(shè)計以下兩個活動： 活動一：表演深化（知識匯報會）

通過節(jié)目表演，學(xué)生具體感受到一個人的成長離不開老師、同學(xué)、集體。活動二：小品導(dǎo)行

1.課間時刻：小明把爸爸新買的球帶到學(xué)校玩，卻不愿他人和他一起玩，最后自己坐在皮球上看別人玩；小紅帶著毽子喊同學(xué)一起踢，玩得可高興啦！2.小記者采訪：你們?yōu)槭裁催@樣做？

通過小品和采訪，學(xué)生明白了自己應(yīng)該主動和別人一起玩，把自己融入集體中才快樂。集體觀念在學(xué)生心靈上打下深深的烙印，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四單元

親近家鄉(xiāng)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會在地圖上查找本地與本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

2、幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影響，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

二、主題結(jié)構(gòu)與教學(xué)活動設(shè)計

1、主題結(jié)構(gòu)：

2、課時劃分：

本單元教參上建議用8——10課時完成，我根據(jù)本單元的教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對本單元進(jìn)行了整合，每個主題安排了兩課時，共用六課時完成。

3、活動準(zhǔn)備及活動提示：

主 題 一

我 來 當(dāng) 導(dǎo) 游 模塊一：“家鄉(xiāng)在哪里”

“家鄉(xiāng)在哪里”是“我來當(dāng)導(dǎo)游”這一主題中的第一個子課題。本課伊始便通過字里行間飽含深情的家鄉(xiāng)贊歌，引發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。《課程標(biāo)準(zhǔn)》上指出要讓學(xué)生在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。要求學(xué)生正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。依據(jù)這一要求，在這一模塊中設(shè)計以下活動： 活動一：讀一讀、認(rèn)一認(rèn)

這一活動主要是引領(lǐng)學(xué)生閱讀小資料，幫助學(xué)生了解認(rèn)識地圖的有關(guān)知識。老師需在課前用課件或小黑板準(zhǔn)備好地圖上的簡單圖例、方向、比例尺的圖示。課上便于學(xué)生辨認(rèn)，學(xué)生也要在課前準(zhǔn)備好帶有簡單圖例的小卡片，課上以小組的形式進(jìn)行辨認(rèn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

活動二：找一找

教師出示《中國政區(qū)圖》，讓學(xué)生在“中國政區(qū)圖”上找到自己家鄉(xiāng)所在的省(市、自治區(qū))的位置，在省級政區(qū)圖上找到自己所在的市或縣，繼而在縣（區(qū)）政區(qū)圖上找到自己的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或村。先請幾名學(xué)生上臺找出，其余學(xué)生可以在課本上找出并標(biāo)明。教師課前必須準(zhǔn)備好《中國政區(qū)圖》、《山東省地圖》、《寧陽地圖》，這樣讓學(xué)生通過親自查找，親身體驗(yàn)，感悟每個人的家鄉(xiāng)都是祖國的一部分?；顒尤嘿愐毁?/p>

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的自主能動性，讓他們在有趣的活動中增長之知識，強(qiáng)化辨認(rèn)地圖的技能，所以設(shè)計了“賽一賽”的活動。在課本中的兩幅地圖中找圖例，比比看誰找到的圖例多。教師課前要把這兩幅圖制作成幻燈片，也可畫在小黑板上。模塊二：感受家鄉(xiāng)的風(fēng)采

這部分課文有兩段介紹性文字：一段是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)，一段是引導(dǎo)學(xué)生了解一些自然狀況。課標(biāo)上指出要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及其與人們生活的關(guān)系，為此設(shè)計了以下活動： 活動一：看一看，說一說

教師先演示幾張地形、地貌的圖片，讓學(xué)生欣賞并說說自己家鄉(xiāng)的地形、地貌有什么特點(diǎn)，最后再說一說還知道哪些地形、地貌？教師課前要準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片，用幻燈片的形式出示給學(xué)生。學(xué)生課前也需了解有關(guān)地形地貌的知識?；顒佣赫挂徽埂⒄f一說

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此活動先讓學(xué)生欣賞反映各地的風(fēng)光物產(chǎn)、特產(chǎn)等方面的圖片，邊欣賞邊讓學(xué)生找出哪些是自己家鄉(xiāng)的景物，然后再讓學(xué)生展示自己所收集的反映家鄉(xiāng)風(fēng)采的資料。介紹時可以就一方面介紹，如山水風(fēng)光、革命圣地、文物古跡、鄉(xiāng)土特產(chǎn)、社區(qū)發(fā)展等，可以采取不同的形式，如展示模型、圖片、表演、實(shí)物、照片等等，這一活動環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并了解自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、物產(chǎn)等不同方面的知識，提高他們收集和整理信息的能力，從而增強(qiáng)小主人翁意識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，長大為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。要求教師課前要收集反映各地風(fēng)光物產(chǎn)、特產(chǎn)方面的圖片，如萬里長城、長江三峽、泰山等，制作成幻燈片讓學(xué)生欣賞。學(xué)生課前需收集反映家鄉(xiāng)風(fēng)采的資料（圖片、實(shí)物、模型、照片均可）并進(jìn)行歸類，做好充分的準(zhǔn)備。活動三：為家鄉(xiāng)設(shè)計導(dǎo)游計劃

這一活動要求學(xué)生根據(jù)自己收集的資料設(shè)計出一份導(dǎo)游計劃。其計劃的要點(diǎn)包括游覽主題、游覽時間、游覽路線、解說提綱四個部分。游覽路線學(xué)生可以用文字?jǐn)⑹觯部梢杂镁€路圖的形式表示，解說提綱部分只要學(xué)生說清楚要點(diǎn)即可，對表述的要求不要過高?；顒訒r，先讓學(xué)生小組之間交流討論，然后再自己設(shè)計導(dǎo)游計劃。設(shè)計完后，可選派一兩名代表進(jìn)行情景展示，提出優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提高。教師課前準(zhǔn)備好“導(dǎo)游計劃表”，每個同學(xué)一張。

主 題 二

家 鄉(xiāng) 變 了 模塊一：舊貌換新顏

這部分內(nèi)容用對比的方式描述了隨著時代的發(fā)展，尋常百姓家發(fā)生的不尋常的變化?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》上指出要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。依據(jù)這一要求，設(shè)計了“說一說，比一比”的活動：

本次活動需要老師課前根據(jù)學(xué)生的自愿選擇將學(xué)生分成兩大組：一組通過查閱有關(guān)的資料、收集相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮私饧亦l(xiāng)人們過去的生活狀況，讓學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)過去的老房子、破舊的學(xué)校、城市的老街道、老式商店等，感受到家鄉(xiāng)過去的落后狀況，另一組通過查閱有關(guān)資料，收集相關(guān)圖片或?qū)嵨铮赏ㄟ^翻閱書籍，上網(wǎng)查詢等多種途徑獲取知識），了解家鄉(xiāng)現(xiàn)在的生活狀況。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生用報告、圖片、實(shí)物展覽等形式進(jìn)行交流。將家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在相比較，捕捉家鄉(xiāng)人的生活變化，讓學(xué)生在感受變化的同時感受家鄉(xiāng)生活的美好。

課前讓學(xué)生查閱有關(guān)資料，收集相關(guān)的圖片或?qū)嵨锏冉逃侄?，拓寬他們的學(xué)習(xí)空間，讓他們走出課堂，走出校門，用多種途徑介入社會文化，豐富自己的知識，增強(qiáng)自己的能力，幫助他們了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們的生活關(guān)系，從多方面感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 模塊二 ：讓家鄉(xiāng)更美好

這部分內(nèi)容敘述了一些家鄉(xiāng)在迅速發(fā)展變化過程中出現(xiàn)的一些負(fù)面問題，如“水源污染”“空氣污染”等。從一則學(xué)生的日記中讓我們產(chǎn)生幾許擔(dān)憂。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，長大為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感，所以在這一模塊設(shè)計了以下活動：

活動一：小小研討會

1、學(xué)生小組之間議一議我們的家鄉(xiāng)在發(fā)展中還有哪些負(fù)面問題（如廢水污染、空氣污染）。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考作為小小家鄉(xiāng)人，如何拿出實(shí)際行動共創(chuàng)家鄉(xiāng)的美好未來。

3、比比看，誰的主意科學(xué)可行，評選出“金點(diǎn)子”獎。這就要求學(xué)生課前調(diào)查家鄉(xiāng)存在的不盡人意的地方（主要調(diào)查清產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及其危害），教師也要提前準(zhǔn)備好“金點(diǎn)子”獎品。

活動二：畫一畫

讓學(xué)生討論出解決辦法之后，緊跟著讓學(xué)生想象家鄉(xiāng)未來的樣子，然后動筆畫下來。鼓勵他們要合理想象，大膽構(gòu)思，有創(chuàng)意地通過畫筆來表達(dá)自己美好的心愿，并且要在所作畫上寫上一句形容或贊美自己家鄉(xiāng)的話?；顒訒r教師可提前將學(xué)生分成4人一組，每一組發(fā)給一張8K的白紙，讓學(xué)生分工合作，共同作畫，最后評出好的作品，給予高度表揚(yáng)?；顒尤捍蠹襾韰⑴c

未來的家鄉(xiāng)是那樣的美好，單靠我們這些人去創(chuàng)造是不行的，我們要號召所有人共同來參與。要讓學(xué)生通過板報、標(biāo)語、廣播等形式進(jìn)行環(huán)保宣傳，號召其他同學(xué)熱愛自己的家鄉(xiāng)，保護(hù)自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動，也可向有關(guān)部門提出環(huán)保建議。

主題三

春 節(jié) 風(fēng) 俗 談 模塊一：多彩的春節(jié)

“多彩的春節(jié)”主要講述了春節(jié)的來歷，人們過春節(jié)時的一些習(xí)俗。資料框中告訴學(xué)生一些有趣的傳說和一些習(xí)俗的含義。課程標(biāo)準(zhǔn)上指出要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影響，所以設(shè)計了“七嘴八舌話春節(jié)”的活動。本活動的目的是讓學(xué)生充分感受到春節(jié)的多姿多彩?；顒訒r先讓學(xué)生布置教室，貼“?！薄澳戤嫛薄按郝?lián)”掛鞭炮等，創(chuàng)設(shè)情景體現(xiàn)過春節(jié)的喜慶氣氛，而后讓學(xué)生在這樣的喜慶氣氛下交流資料。所以提前要讓學(xué)生收集“福”字、“春聯(lián)”“紅燈籠” “鞭炮”等實(shí)物或照片，還要收集自己家鄉(xiāng)、其他地區(qū)、其他民族再過春節(jié)時風(fēng)俗習(xí)慣資料。（收集的方法可問家長、可到圖書館查閱、也可上網(wǎng)查閱）教師也要收集相關(guān)材料，制作課件。模塊二：文明的春節(jié)

這一欄目由幾幅圖片和一個表格以及一個活動組成。課標(biāo)上指出要讓學(xué)生自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動，據(jù)此設(shè)計以下活動： 活動一：看小品，議行為

首先把課本出示的幾位小朋友的行為圖片提前排練成小品《我這樣過春節(jié)》，讓學(xué)生觀看思考，小朋友的做法對嗎？為什么？然后引導(dǎo)學(xué)生討論我們應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生親身體會到要過一個愉快、安全、文明的春節(jié)。要求教師提前找?guī)孜粚W(xué)生表演小品。（小品的大致內(nèi)容：過年了幾個小朋友遇到了一起，互相問好后，詢問要到什么地方去，一個小朋友拉著另外一個小朋友說要回家吃好吃的去，過年買了許許多多好吃的。一個小朋友說要用手拿著鞭炮去放著玩。有的小朋友說要去買名牌衣服，有的小朋友說要去敬老院看望爺爺奶奶。）活動二：辯論會

要讓學(xué)生列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，迷信現(xiàn)象，分析其對人們的不良影響，所以設(shè)計了“小小辯論會”的活動?；顒訒r，先讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)，如“放鞭炮”“走親戚拿魚肉”“喝酒”“燒香磕頭”等，然后讓學(xué)生以小組的形式選擇其中一個感興趣的話題進(jìn)行小組間辯論，最后選擇一個共同的話題在班內(nèi)開展辯論，正反方除外的學(xué)生做評委，教師提前指導(dǎo)學(xué)生要收集好參與辯論的材料，如事例、數(shù)據(jù)、圖片等這樣讓學(xué)生從正反兩方面分析，思考，陳規(guī)陋習(xí)迷信現(xiàn)象，對人們生活造成的影響，從而讓學(xué)生形成一些理性思考，幫助他們初步樹立甄別精華與糟粕的認(rèn)識，提高分辨是非的對錯的能力?；顒尤?寫倡議書

在分析辯論了陳規(guī)陋習(xí)等現(xiàn)象對人們的影響后，學(xué)生已經(jīng)形成了正確的認(rèn)識，所以要求學(xué)生向全體同學(xué)發(fā)出倡議，號召全體同學(xué)不僅過一個愉快、安全的春節(jié)，更要過一個文明的春節(jié)。教師要將提前印制的倡議書發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生小組之間共同擬寫。模塊三： 春節(jié)的思考

這一欄目主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察思考后對那些在節(jié)日期間仍然為祖國、為社會奉獻(xiàn)的人們產(chǎn)生崇敬之情，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。課程標(biāo)準(zhǔn)上指出要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。要讓學(xué)生尊重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果，依據(jù)這一要求設(shè)計了以下活動： 活動一：訴真情

先讓學(xué)生觀察圖片，了解在春節(jié)期間為了大家能過好春節(jié)，還在堅守工作崗位的人，然后再讓學(xué)生說一說還有哪些人也奉獻(xiàn)在工作崗位上。課前就應(yīng)讓學(xué)生觀察訪問春節(jié)期間在工作崗位上繼續(xù)工作的人，并收集他們的有關(guān)圖片或故事。教師在課前也要準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片制作成幻燈片。

活動二 ：表敬意

此活動要求學(xué)生用最真誠的話語對這些熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、舍小家顧大家、無私奉獻(xiàn)、可親可敬的人表示敬意。把這些話語寫在“愛心卡”上，學(xué)生課前要準(zhǔn)備好愛心卡，愛心卡可以是各種各樣的。

第三篇：泰山版六年級上冊品德與社會第四單元測試題

泰山版六年級上冊《品德與社會》第四單元測試題

一、填空。

1、（）年，世界上第一臺電子計算機(jī)誕生。

2、（）年（）月（）日，前蘇聯(lián)成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星。3、1961年4月12 日是，前蘇聯(lián)（）乘坐航天器，勝利地完成了人類第一次太空飛行任務(wù)。

4、（）年（）月（）日，人類首次登月成功。美國“阿波羅號”把宇航員（）和奧爾德林送上月球。

5、2003年10月15日，（）乘坐我國自行研制的（“”）五號載人飛船首次進(jìn)入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族數(shù)千年的飛天夢想。

6、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提醒著我們，科技是把（），如何利用是關(guān)鍵。

7、袁隆平被稱為（），他的研究被譽(yù)為（）。

8、（）是第一生產(chǎn)力。

9、18世紀(jì)，蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入（“”）。19世紀(jì)末，電取代蒸汽技術(shù)，人類社會進(jìn)入（“”）。20世紀(jì)中期，計算機(jī)的誕生使人類進(jìn)入了（）。

10、意大利天文學(xué)家（）廣泛宣傳哥白尼的“日心說”，并發(fā)展了日心說。

11、青霉素誕生于（）年，使用劑量少而且很有效，被人們稱為（）。12、1997年2月27日，克隆羊（）誕生，克隆技術(shù)不斷發(fā)展，科學(xué)家把（）年稱為克隆年。

13、（）是當(dāng)今世界的一大公害。邪教的本質(zhì)是（）、（）、（）。

14、（）是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生于我國的一種邪教組織，1999年7月22日被取締。

二、列舉題：

1、列舉三種傳統(tǒng)能源：

2、列舉四種新能源：

3、列舉當(dāng)今世界的邪教：

4、我國封建社會遺留下來的迷信活動：

第四篇：四年級品德與社會期末測試題

四年級品德與社會期末測試題

班級： 姓名

一、填空

1、世界水域共分為（）個大洋，其中最大的洋是（）洋。

2、地球是一個大的（）體，其中半徑為（）多千米，海洋占（）

3、1901年（）的第一封電報成功跨越大西洋。

4、（）年，因特網(wǎng)正式啟動。

5、1988年，我國第一條高速公路（）高速公路建成通車。

6、地球儀上，藍(lán)色的部分表示（），被海洋包圍的是（），它包括（）和（）。

7、中國陸地面積約（）平方千米，人口約（）億，有省級行政

單位（）個，其中特區(qū)（）個。

8、古代中國的四大發(fā)明是（）、（）、（）、（）。

9、（）是每個公民應(yīng)具備的基本道德，人人都應(yīng)以（）為本。

10、現(xiàn)任國家主席是（），國務(wù)院總理是（），政協(xié)主席是（）。

11、故宮過去又叫（），它分為（）和（）。

12、古代通信特點(diǎn)是（），現(xiàn)代通信特點(diǎn)是（）。

二、判斷

1、規(guī)則對人有約束作用，但也是為大家服務(wù)的。（）

2、中國是世界上人口最多的國家。（）

3、天安門廣場是世界上最大的廣場。（）

4、頤和園是世界上著名的皇家園林。（）

5、中國東西長月5500千米，南北長約5000千米。（）

6、臺灣于1661年，被鄭成功收復(fù)。（）

7、莫爾斯發(fā)明了電話。（）

8、貝爾發(fā)明了電報。（）

9、未滿十二周歲的兒童可以騎自行車。（）

10、集體榮譽(yù)是大家共同努力得來的，我們每個人應(yīng)該珍惜集體榮譽(yù)。（）

三、連線:

祖沖之造紙術(shù)

畢昇《本草綱目》 華佗活字印刷術(shù) 蔡倫麻沸散

李時珍圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后七位

四、列舉

1、我國四條主要鐵路。

2、地球表面的五種地形

3、磁懸浮列車的特點(diǎn)。

4、世界四大文明古國

5、世界上的七大洲

五、我的調(diào)查：

1、寫出北京的四大世界之最。

2、網(wǎng)絡(luò)通信中不文明的做法三條。

3、現(xiàn)代通訊的四種方式

4、傳真電話的特點(diǎn)

六、我的實(shí)踐：

1、位保護(hù)人類的唯一家園——地球?qū)懭龡l建議

2、遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)，請你寫出兩條交通法規(guī)方面的規(guī)定。

第五篇：四年級品德與社會測試題答案

2011——2012年四年級品德與社會上冊測試題答案

班級＿＿＿學(xué)號＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿

一、填空（20分）

1、（生存能力）

2、（遠(yuǎn)親不如近鄰）

3、（生命），4、（侵犯），（違法犯罪）

5、（發(fā)票），6、（他人的立場）

7、（堅強(qiáng)面對）

8、（成長）、（鍛煉）

9、（想法和行為）

10、（堅持不懈）

11、（困難）、（目標(biāo)）

12、（快樂）、（憂傷）

13、（好心情）

14、（理解）

15、（取長補(bǔ)短）、（互相合作）

二、判斷題。（20分）

1．（×）2．（×）3．（√）4．（×）5．（×）

6．（×）7．（√）8．（×）

9、（√）

10、（√）

三、選擇題。（30分）

1．B、A、C、D、C2．A3.B4． B5．A6、A

7．A8.B9.C、A、B

四、簡答題（各5分，共30分）

1、你知道那些自然災(zāi)害？（列舉五種以上）

答：地震、龍卷風(fēng)、火山爆發(fā)、洪水、旱災(zāi)等。

2、你知道哪些不文明行為？應(yīng)該怎么做？（列舉五種以上）

答：

1、買東西時不排隊，插隊。應(yīng)該排隊。

2、看電影時大聲喧嘩。不要大聲喧嘩。

3、乘車搶座位。應(yīng)該給老弱病殘讓座。

4、在圖書館里大聲喧嘩。不要大聲喧嘩。

5、隨地吐痰。不要隨地吐痰等。

3、什么是三無產(chǎn)品？

答：

1、無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證。

2、無產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址。

3、無生產(chǎn)日期和有效期。

4、你知道哪些購物場所？（五種以上）

答：批發(fā)市場、超市、百貨商店、服裝店、集市等。

5、列舉你知道的名人堅持才能成功的事例。（三個以上）

答：如：

1、曹雪芹寫《紅樓夢》經(jīng)歷了十年的艱辛。

2、李時珍寫《本草綱目》花費(fèi)了27年的時間。

3、徐霞客用27年寫完《徐霞客游記》等。

6、洪水來了怎樣脫險？

答：

1、洪水來臨前，要迅速撤離到樓頂、山坡等高處，要快。

2、被卷入洪水中不要慌，要借助木頭等漂浮物保護(hù)自己，順?biāo)虬踩胤?/p>

轉(zhuǎn)移。