第一篇：勤奮感想體會(huì)（范文）

讓勤奮貫穿學(xué)習(xí)生活的全部

人生在世，有兩種人，勤奮的人和懶惰的人。但是，無(wú)論是哪種人，也都要努力學(xué)習(xí)，努力工作，因?yàn)椋呵趧?是做人第一素質(zhì)。

如果第一素質(zhì)都不具備，那就和垃圾差不多了，不受重視，沒(méi)人與你交流，生命萎縮，走向滅亡。

在家里，要收拾好自己的房間。然后，還要負(fù)責(zé)家里輥的家務(wù)。家是大家的，就是一起分

擔(dān)，這樣，省得累到別人，才能一起鍛煉，一起分擔(dān)，一起幸福，一起和諧到永遠(yuǎn)。

如果進(jìn)入了一個(gè)集體，除了搞好自己的學(xué)習(xí)工作外，自己空間的衛(wèi)生要自己做好，也同樣要好好分擔(dān)份內(nèi)的業(yè)務(wù)。也是，珍惜相處在一起的機(jī)會(huì)，好好鍛煉自己與人相處和做事的能力，長(zhǎng)久和諧地相處。

如果你工作了，也是同樣的道理，做好份內(nèi)的，再分擔(dān)大家的。唯一不變的，是不要懶惰。懶惰的人，肯定沒(méi)有好人緣的。因?yàn)檎l(shuí)也不欠你的，誰(shuí)也沒(méi)義務(wù)多為你做些什么。大家生來(lái)是公平的，除非你是殘疾人。

是的，你不殘疾，卻想像殘疾人一樣得到照顧，那就是心殘了。心殘，沒(méi)辦法治。

世界的秩序，在于各負(fù)其責(zé)；世界的溫暖，在于奉獻(xiàn)；世界的壯麗激情，在于不怕剮，也要把假惡習(xí)丑拉下馬。

做為教育人，我們的職責(zé)就是一個(gè)字：勤。

大家有一個(gè)共識(shí)：能力強(qiáng)的，不一定做得最好。盡心去奮斗的，才能做得開(kāi)心而不知疲倦。

教師，是一個(gè)良心活兒。打個(gè)比方：教學(xué)，就像寫作，你可以做自己那點(diǎn)兒事，做好就行，像寫一首長(zhǎng)詩(shī)；也可以事無(wú)巨細(xì)都做好，像寫長(zhǎng)篇小說(shuō)。一部長(zhǎng)篇，要想寫好，得花全身心的力量。所以，這兩種工作目標(biāo)就能看出你付出的多少。而有的人，工作就是流水帳，做到哪里算哪里。

所以，勤奮的人，做得最多，正常的人，只是謀生的手段，而差的人，混了教育教學(xué)這個(gè)崗位。

冥冥之中，誰(shuí)付出的多，回報(bào)的也多，他自己過(guò)得也開(kāi)心，也充實(shí)，福氣多多，滿意多多，苦并快樂(lè)著，累并工作著，這是讓世界壯麗的人。

冥冥之中，只是盡了本份，本身其實(shí)就少做了不少。學(xué)生，是需要愛(ài)心，需要關(guān)心，需要指導(dǎo)的。和他們心靈接近，和他們一起成長(zhǎng)，教育者本身才會(huì)得到正義正氣的享受。你全忽略了，你得到了別的吃喝玩樂(lè)的休閑，你就得不到學(xué)生的尊重，你只是一個(gè)教書匠，行尸走肉，占了個(gè)教育的位置而已。

冥冥之中，你強(qiáng)奸了教育崗位，教育崗位也會(huì)回報(bào)你的命運(yùn)和人生體會(huì)之慘烈。其中的人，自己會(huì)有一天省悟的，但，為時(shí)已晚。

勤，是人的一個(gè)重要習(xí)慣。

以五分鐘計(jì)算工作內(nèi)容，或者一分鐘，你才是充實(shí)的人。只要不累壞自己的身體，會(huì)工作會(huì)休息，你才是個(gè)好人。

不要抱怨，努力做個(gè)老黃牛。

養(yǎng)成習(xí)慣，決定自己的良好的命運(yùn)：做個(gè)勤奮的人。

第二篇：感想體會(huì)

感想體會(huì)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好，首先我要謝謝大家對(duì)我的信任和栽培，我很榮幸能夠加入金越這個(gè)大家庭，擔(dān)任測(cè)量工程師一職。

時(shí)光荏苒，從7月入職到現(xiàn)在，已經(jīng)匆匆過(guò)了五個(gè)月了，下個(gè)月就要面臨轉(zhuǎn)正了，成為一名真正地員工。在這個(gè)學(xué)習(xí)和不斷適應(yīng)的過(guò)程中，自己儼然從一個(gè)懵懂的菜鳥(niǎo)轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在已經(jīng)能處理一些問(wèn)題的職場(chǎng)新手了。對(duì)自己來(lái)說(shuō)，擔(dān)任公司的測(cè)量工程師來(lái)說(shuō)，并非符合我的專業(yè)，自己就像一張白紙一樣，不管從知識(shí)的汲取還是為人處事，都是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過(guò)程。

在實(shí)習(xí)中我總結(jié)以下幾點(diǎn)：1.在工作中要多檢討自己，學(xué)會(huì)換位思考；2.要努力吃苦，不要太自私，害怕自己吃虧；3.為人要厚道，平淡，低調(diào)，多向老員工請(qǐng)教；4.少埋怨多做事；5.做好自己，與同事和睦相處，建立好自己的人脈；6.多學(xué)習(xí)，工作不代表放棄學(xué)習(xí)，工作更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。

初來(lái)咋到，朱經(jīng)理給我編制一個(gè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，以便更好地適應(yīng)新環(huán)境，我經(jīng)歷了各個(gè)車間的實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)到了繼電器相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，金工件、塑壓件及電鍍件的生產(chǎn)加工、管控過(guò)程，及模具各個(gè)部件的生產(chǎn)過(guò)程的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，這是我實(shí)習(xí)中不可或缺的經(jīng)驗(yàn)，也為我今后的工作奠定了很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我已慢慢接手公司的計(jì)量管理和測(cè)量系統(tǒng)分析這塊，測(cè)量系統(tǒng)分析之前并不是做的很理想，我希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和掌握，能為公司的整個(gè)測(cè)量系統(tǒng)做到提升。體系的學(xué)習(xí)也是我今后一個(gè)工作重點(diǎn)。除此之外，如何帶動(dòng)自動(dòng)影像測(cè)量?jī)x的使用效率，如何整合公司整個(gè)的測(cè)量，提高整個(gè)測(cè)量系統(tǒng)的測(cè)量效率，減少檢驗(yàn)人員，也是我今后需要努力的方向。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我覺(jué)得公司對(duì)新人的培訓(xùn)內(nèi)容還不是很多，對(duì)我們畢業(yè)生還說(shuō)，很多東西都需要一些理論的知識(shí)支撐，才能很好的將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作中，我希望能夠有一次很系統(tǒng)的培訓(xùn)，再進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

在接下來(lái)的工作中，我知道自己在公司中要學(xué)的還有很多，要做的還有更多。通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也改變自己以前的一些觀念和看法，對(duì)自己的人生有了新的規(guī)劃。同時(shí)，我也會(huì)為公司奉獻(xiàn)自己的微薄之力，做好每一件事。

第三篇：《說(shuō)勤奮》聽(tīng)課體會(huì)

《說(shuō)勤奮》聽(tīng)課體會(huì)

今天，聽(tīng)了賈慶梅老師的課,我收獲了很多。下面是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。

一、吃透教材是最根本的。

聽(tīng)完賈老師的課后，她深厚的語(yǔ)言文字功底讓我佩服，即使這樣，她為上好課，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)查閱有關(guān)《資治通鑒》的資料，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大開(kāi)了學(xué)生及聽(tīng)課老師的眼界，同時(shí)，這也是潛移默化的教給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法。我認(rèn)為她對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處，能抓住題眼，一步步的深入文本。

二、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程?！辟Z老師在教學(xué)《說(shuō)勤奮》時(shí)，對(duì)于課文中的兩個(gè)事例，放手給學(xué)生自己學(xué)。學(xué)前多媒體出示學(xué)習(xí)的要求：第一、兩人一小組自由選擇你喜歡的事例。第二、畫出與“勤奮”有關(guān)的句子。第三、寫一寫自己的感受。這樣，很快就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生選擇自己喜歡的事例，學(xué)生在閱讀中有了新的感受就隨手寫下來(lái)，做到了“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。同時(shí)提高了學(xué)生的表達(dá)、寫作的能力。學(xué)生交流后，教師再“扶”，再總結(jié)。我想，賈老師的《說(shuō)勤奮》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.三、發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

“自主學(xué)習(xí)”是指在教師指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)思考，探索的習(xí)慣。賈老師在教學(xué)《說(shuō)勤奮》一課時(shí)，把時(shí)間充分的還給了學(xué)生，從一開(kāi)始復(fù)習(xí)導(dǎo)入的讓學(xué)生聽(tīng)寫生字，到初讀課文的整體把握，再到品味研讀的自讀自悟，以及精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，（如：春天，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟讀了一會(huì)書，就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。夏天，＿＿＿＿＿＿哥哥、弟弟讀了一會(huì)書，就去＿＿＿＿＿＿，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。秋天，＿＿＿＿＿＿哥哥、弟弟讀了一會(huì)書，就去＿＿＿＿＿＿，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。冬天，＿＿＿＿＿＿哥哥、弟弟讀了一會(huì)書，就去＿＿＿＿＿＿，他卻躲在屋里一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。）還有隨時(shí)寫下自己的感悟等等，都體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。賈老師給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，把時(shí)間真正留給了學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會(huì)思考，交流。使學(xué)生在閱讀中感受到這就是勤奮，我們應(yīng)該勤奮，我們也必須勤奮，因?yàn)?，只有勤奮，才能有所作為。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的方面去努力，努力上好每一節(jié)課。

第四篇：《說(shuō)勤奮》聽(tīng)課體會(huì)

《說(shuō)勤奮》聽(tīng)課心得

今天，聽(tīng)了郭翠平老師的課,我收獲了很多。下面是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。

一、吃透教材是最根本的。

郭老師為上好課，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)查閱有關(guān)《資治通鑒》的資料，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集了有關(guān)勤奮的故事，這些準(zhǔn)備大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是潛移默化的教給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法。我認(rèn)為她對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處，能抓住題眼，一步步的深入文本。

二、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程?！惫蠋熢诮虒W(xué)《說(shuō)勤奮》時(shí)，對(duì)于課文中的兩個(gè)事例，放手給學(xué)生自己學(xué)。這樣，很快就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生選擇自己喜歡的事例，學(xué)生在閱讀中有了新的感受就隨手寫下來(lái)，做到了“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。同時(shí)提高了學(xué)生的表達(dá)、寫作的能力。學(xué)生交流后，教師再“扶”，再總結(jié)。我想，賈老師的《說(shuō)勤奮》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.三、發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

“自主學(xué)習(xí)”是指在教師指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)思考，探索的習(xí)慣。郭老師在教學(xué)《說(shuō)勤奮》一課時(shí)，把時(shí)間充分的還給了學(xué)生，整節(jié)課成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，小組與小組之間的交流都體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。郭老師給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，把時(shí)間真正留給了學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會(huì)思考，交流。使學(xué)生在閱讀中感受到這就是勤奮，我們應(yīng)該勤奮，我們也必須勤奮，因?yàn)?，只有勤奮，才能有所作為?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我會(huì)本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的方面去努力，努力上好每一節(jié)課。

第五篇：國(guó)學(xué)感想“勤奮敬業(yè)”

國(guó)學(xué)感想

第一部分“ 勤奮敬業(yè)”

“勤奮敬業(yè)”是我們藍(lán)海集團(tuán)2018年思想教育的主題，其實(shí)，這是兩個(gè)概念，“勤奮”和“敬業(yè)”，”勤奮“是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)都是一種被推崇的自我操守。從古至今，也有太多描述，傳頌“勤奮”的名言警句，比如，我們本期國(guó)學(xué)內(nèi)容里第一部分頭四句話，“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”“業(yè)精于勤，荒于嬉”等，除此之外，還有“天道酬勤”“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等等，這些都耳熟能詳，除了這些名言警句外，還有很多因勤奮而成功的故事。

大家都知道”鑿壁偷光“的故事，這個(gè)故事講的是：漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書。不過(guò)，他又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書了，他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮，匡衡乞求鄰居街蠟燭看書，遭到拒絕，匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的光線看書學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)，后來(lái)他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。從中我們能夠看到”勤奮“是如何讓人在逆境中成長(zhǎng)成功的。除此之外，像蘇秦的”懸梁刺股“等都是最好的例證，故而，我們想要完成自己的人生目標(biāo)，踐行自我的人生價(jià)值，勤奮應(yīng)該是我們最應(yīng)該堅(jiān)守的一份品德。

“敬業(yè)”是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作及學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，這是百度百科里對(duì)“敬業(yè)”的詮釋；“敬業(yè)”就是專心致力于學(xué)業(yè)或工作，這是辭海里對(duì)“敬業(yè)”的解釋。從這些的解釋來(lái)看，“敬業(yè)”一詞不難理解，難的是怎么去踐行它。黨的十八大提出了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、富強(qiáng)、民主、文明、和諧、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，“敬業(yè)”就是我們每個(gè)人作為中華人民共和國(guó)公民的價(jià)值準(zhǔn)則之一，2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，我們更應(yīng)該自覺(jué)得去培養(yǎng)自我的敬業(yè)精神?！熬礃I(yè)”好像是新時(shí)代的詞語(yǔ)和價(jià)值準(zhǔn)則，其實(shí)不然，在古代就有了這種精神和品德的存在，并延續(xù)至今，記得前些年讀過(guò)一本書《穆斯林的葬禮》，故事主線講述的是在北京的一個(gè)穆斯林的家族因時(shí)代變遷而引發(fā)的愛(ài)恨情仇，背景是舊時(shí)代向新中國(guó)變遷的特殊歷史時(shí)期，這個(gè)家族傳承和經(jīng)營(yíng)的是玉器雕琢工藝，正式因?yàn)樗麄冇幸环萁承牡木礃I(yè)精神，才能夠?qū)⑦@份藝術(shù)傳承和發(fā)展下去，同樣的從古至今我們國(guó)家有無(wú)數(shù)的文化瑰寶和傳承，現(xiàn)在我們國(guó)家的世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有28項(xiàng)，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有近1400項(xiàng)，這些文化瑰寶正是靠著這種匠心的敬業(yè)精神才能傳承和發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)然，”敬業(yè)“在新時(shí)代也有了新的價(jià)值和意義。在我們現(xiàn)代社會(huì)也涌現(xiàn)了一系列的”愛(ài)崗敬業(yè)“道德模范，同樣在我們藍(lán)海集團(tuán)也有無(wú)數(shù)個(gè)奮戰(zhàn)在工作崗位上的可敬可愛(ài)的員工。

”勤奮敬業(yè)“我們都知道是很好的價(jià)值準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，那么光知道或者說(shuō)光認(rèn)知到其重要性，這僅僅是第一步，大家都知道一個(gè)客觀的準(zhǔn)則”知易行難“，就是認(rèn)知容易行動(dòng)難，這就需要我們有雙重的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，就是自我激勵(lì)和外界監(jiān)督。

自我激勵(lì)，其實(shí)就是自我認(rèn)知和自我踐行，是自律的分階體現(xiàn)，首先要對(duì)”勤奮敬業(yè)“這樣的價(jià)值準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)清晰的自我認(rèn)知，根據(jù)自己的情況制定出階段性目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的計(jì)劃，然后努力去做，去干，去踐行，人都是有惰性的，成功者與平庸者的區(qū)別就在于個(gè)人戰(zhàn)勝惰性的比例，戰(zhàn)勝惰性的比例越高離成功的距離就越近，成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。我們不要把眼光看的太遠(yuǎn)，太高，做要著眼于眼前，從手頭一件簡(jiǎn)單的事做起，想要提高英語(yǔ)水平，每天從背單詞開(kāi)始，想要提高自身的文化素養(yǎng)，就去看書，所謂“開(kāi)卷即有益”。其實(shí)，做的事不復(fù)雜，重要的是堅(jiān)持，不積跬步無(wú)以至千里。

外界監(jiān)督，自我的激勵(lì)和踐行畢竟有限，這就需要有外界力量幫助其自身進(jìn)行約束，當(dāng)然這個(gè)需要掌握一定的尺度，否則會(huì)適得其反，這種外界的約束，有智能工具的提醒，有他人的監(jiān)督，有單位的制度等等，這里就不過(guò)多的闡述。

總而言之，“勤奮敬業(yè)”是自古以來(lái)就有的品德，我們要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，踐行人生意義就需要去培養(yǎng)這份品德，在培養(yǎng)這份品德的過(guò)程中，要有自我堅(jiān)定的信念，也要有一定的外界約束。我們藍(lán)海能有今天的成就，正是信奉著，踐行著這份品德，同樣我們想要?jiǎng)?chuàng)造更高的輝煌，就必須繼續(xù)堅(jiān)持“勤奮敬業(yè)”。