第一篇：生物學(xué)科教科研活動計(jì)劃

2013年2—7月生物學(xué)科教科研活動計(jì)劃1、2月24—3月8日安排全縣各學(xué)校生物教研組組織教師觀看張四保課改報(bào)告（鹽池教研網(wǎng)視頻專欄），3月8日—5月在網(wǎng)上討論交流全面、穩(wěn)步推進(jìn)課程改革教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題、取得成功經(jīng)驗(yàn)等。

2、擬定3月22日舉辦鹽池生物中考研討會。

3、2-7月組織各學(xué)校骨干教師編寫生物學(xué)科七、八年級下冊導(dǎo)學(xué)案。

4、擬定6月下旬舉辦鹽池初中生物先學(xué)后教、高效課堂教學(xué)觀摩會。

第二篇：語文科研課題科研活動計(jì)劃

語文科研課題科研活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力具有十分重要的意義。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材、活用教材，拓展教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)立閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在已有的閱讀條件下，拓展閱讀的寬度和深度，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本課題將著重開教學(xué)中如何拓展學(xué)生閱讀資源的研究。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實(shí)效性，要為提高學(xué)生閱讀的能力多踐行，深思考。

二、具體安排：

1、制訂研究方案，扎實(shí)研究工作

緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。

2、確定研究重點(diǎn)，提高研究實(shí)效

本課題重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤霸诮虒W(xué)中拓展學(xué)生閱讀能資源”，本課題組成員計(jì)劃分年級進(jìn)行，每一個(gè)年級由語文老師負(fù)責(zé)。七年級主要研究如何在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的興趣；八年級重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的閱讀資源，提高品析詞句、領(lǐng)悟感情的能力；高年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成自覺閱讀的品質(zhì)和能力。

（1）每個(gè)年級都要廣泛搜集資料，根據(jù)不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)靈活的方案，吸引學(xué)生參與閱讀活動（2）閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方法；領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用；結(jié)合課文滲透與之相關(guān)的課外內(nèi)容。（3）以單元課文編排主題為核心，展開課內(nèi)和課外的鏈接閱讀；以歷史的長河為范本，多讀優(yōu)秀史籍；以教材中某一篇課文為基點(diǎn)，向同類文章擴(kuò)展或向相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容延伸；以節(jié)選課文為基點(diǎn)，向整個(gè)作品延伸；以某一作家的作品為基點(diǎn)，向這位作家的傳記性故事擴(kuò)展；以各個(gè)單元的綜合性訓(xùn)練活動為契機(jī)和陣地，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生課外多翻資料，多查閱一些有用的書籍，多接觸一些名人大家的經(jīng)典著作，以擴(kuò)大知識面，增長閱歷，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、以每個(gè)年段的典型課例為突破，進(jìn)行研究、反思、再研究、反思、總結(jié)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、本課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期至少要有一篇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)段有一節(jié)閱讀教學(xué)課，每年有一篇與課題緊密相連的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三、時(shí)間安排： 2010年9月：

1、制定課題研究計(jì)劃。

2、課題開題論證工作。

3、制定課題組成員本學(xué)期研究的方向及具體內(nèi)容。

4、八年級開展學(xué)生閱讀興趣及課外閱讀狀況的問卷調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行情況分析和總結(jié)。

5、請教教學(xué)科研專家，吸收專家對課題的意見及經(jīng)驗(yàn)。2010年10-11月

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、課題組成員在課堂教學(xué)中實(shí)踐實(shí)施方案，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、反思、修正、補(bǔ)充、完善方案。

3、開展“我最愛的一本書（或一篇文章）”的讀書活動，征集優(yōu)秀的讀書筆記。

4、搜集學(xué)生的有關(guān)資料，整理相關(guān)研究工作材料。2010年12月

1、撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。

2、開展“閱讀之星”評選活動。

3、組織學(xué)生自己動手制作手抄報(bào)，收集優(yōu)秀的學(xué)生作品。2011年1月1、2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。整理全部資料。撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

第三篇：2014年科教計(jì)劃

2014年科教工作計(jì)劃高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化人才資源是第一資源和科技興院的理念，2014年我院科教工作要在省市縣科技部門的指導(dǎo)和院長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神和《國務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》，繼續(xù)做好“推進(jìn)中醫(yī)藥繼承與創(chuàng)新”和“加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)”工作，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于中醫(yī)醫(yī)院發(fā)揮中醫(yī)藥特色加強(qiáng)人員配備的通知》和《中醫(yī)醫(yī)院（含中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、民族醫(yī)醫(yī)院）中醫(yī)類別醫(yī)師定期考核內(nèi)容》等相關(guān)要求。為進(jìn)一步做好我院的科教工作，提高醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平、科研能力，使全院醫(yī)務(wù)人員樹立終身教育的理念，確保我院2014科教科工作各項(xiàng)目標(biāo)順利完成，特制定本計(jì)劃：

一、科研工作

1.加強(qiáng)課題管理，督促課題組按照科研計(jì)劃如期完成2013湖南省中醫(yī)藥科研計(jì)劃項(xiàng)目---《偏癱康膠囊治療急性腦梗死臨床與實(shí)驗(yàn)研究》（201342）和《愈傷止痛膠囊治療治療四肢閉合性骨折早期軟組織損傷和促進(jìn)骨的折愈合的臨床與實(shí)驗(yàn)研究》（201375）。

2.認(rèn)真組織申報(bào)好2014湖南省科技計(jì)劃項(xiàng)目---《開竅醒神補(bǔ)虛通絡(luò)針刺療法治療腦梗死臨床與實(shí)驗(yàn)研究》（S2014S2033），爭取能順利通過，列入省科技計(jì)劃項(xiàng)目。

3.臨床科室，特別是重點(diǎn)?？?，要有計(jì)劃、有針對性地對本科常

見病、多發(fā)病進(jìn)行選題、立題，提出臨床問題，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，設(shè)計(jì)研究方案，組織開好1-2個(gè)科研課題，先組織科內(nèi)研討，形成協(xié)議處方，開展臨床觀察，逐步形成經(jīng)驗(yàn)處方，形成特色處方；藥劑科要對用藥量進(jìn)行相關(guān)資料整理，加強(qiáng)制劑研究、質(zhì)量分析，指導(dǎo)臨床用藥；醫(yī)技科室要配合臨床科室，做好每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)。努力實(shí)現(xiàn)臨床科室1-2年發(fā)表論文1篇，重點(diǎn)?？?-3年申報(bào)1項(xiàng)科研課題。開展好科內(nèi)院內(nèi)制劑前期研究。重點(diǎn)?？票仨氄J(rèn)清大局，要進(jìn)一步明確臨床重點(diǎn)?？浦鞴シ较?，要針對主要病種，進(jìn)行臨床攻關(guān)，不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明，提高?？瓶茖W(xué)研究水平，開展新技術(shù)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高?？萍夹g(shù)水平，增強(qiáng)專業(yè)特色優(yōu)勢，逐步樹立?？破放?，力求提高承接重大、重點(diǎn)科技項(xiàng)目的能力和競爭力，促進(jìn)醫(yī)院高層次人才的培養(yǎng)，帶動相關(guān)學(xué)科發(fā)展，提高醫(yī)院競爭能力，提升醫(yī)院品牌影響力。

4.與上級科研教學(xué)醫(yī)院聯(lián)系，開發(fā)科技含量高的項(xiàng)目。

5.結(jié)合我院實(shí)際情況，不斷尋找新增長點(diǎn)的專業(yè)、項(xiàng)目。

6.請各臨床科室在上年的11月至本年1月做好本的省中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科研計(jì)劃申報(bào)，7-10月做好下一的省科技廳科技計(jì)劃申報(bào)，9-12月做好下一的省衛(wèi)生廳西醫(yī)類科研計(jì)劃申報(bào)。

7.做好我縣中藥資源普查工作，我縣為國家中醫(yī)藥管理局2013年安排我省第二批10個(gè)普查項(xiàng)目縣之一，按照《湖南省第二批中藥資源普查工作實(shí)施方案》的要求，并結(jié)合郴政發(fā)[2014]2號《郴州市人民政府關(guān)于加快中醫(yī)藥發(fā)展的意見》文件精神，客觀全面了解和掌握全縣道地中藥材資源、野生中藥材資源、療效確切的民間中草藥資源的基本情況，科學(xué)保護(hù)、適度開發(fā)、合理利用中藥資源，保持中藥資源生物多樣性，結(jié)合農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，建設(shè)道地藥材良種繁育體系和中藥材種植規(guī)范化、規(guī)?；a(chǎn)基地，實(shí)施現(xiàn)代中藥高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)中藥資源的可持續(xù)利用。

二、教學(xué)工作

1.院內(nèi)人員繼續(xù)教育管理

為了配合我院人事管理，建立衛(wèi)生技術(shù)人員個(gè)人技術(shù)考評檔案，為今后崗位競聘、評聘分離、評職稱、選先進(jìn)等提供有力依據(jù)，實(shí)現(xiàn)量化管理，認(rèn)真貫徹執(zhí)行衛(wèi)科教發(fā)[2000]477號文件《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定（試行）》，負(fù)責(zé)真實(shí)、準(zhǔn)確地登記全院除護(hù)理專業(yè)以外的專業(yè)技術(shù)人員學(xué)分，杜絕弄虛作假。

a.協(xié)同醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部督促各醫(yī)療部門有計(jì)劃做好外出進(jìn)修安排，注意技術(shù)人員梯隊(duì)的培養(yǎng)。規(guī)定申請外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員，需經(jīng)醫(yī)教科同意，醫(yī)院方可出具介紹信聯(lián)系。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員回院后須及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果及介紹上級醫(yī)院的先進(jìn)技術(shù)、管理方式等，方可重新上崗。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。將采取短、中、長期相結(jié)合的方式，對有一定培養(yǎng)前途，且愿意長期留駐我院工作的年青醫(yī)護(hù)人員及業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行相關(guān)專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)我院?？脐?duì)伍建設(shè)及整體技術(shù)實(shí)力。年內(nèi)計(jì)劃選派2—12人次到市級以上醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。

組織醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)務(wù)、護(hù)理、藥劑、教學(xué)、科研部門主要負(fù)責(zé)人參加省級以上中醫(yī)藥政策、中醫(yī)藥知識和管理知識的系統(tǒng)培訓(xùn)。

b、強(qiáng)調(diào)院內(nèi)外學(xué)術(shù)活動的重要性，與繼續(xù)教育學(xué)分及技術(shù)檔案相結(jié)合。

2．學(xué)術(shù)管理

A.督促臨床科室做好教學(xué)查房或三級查房、組織科內(nèi)各種類型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疑難病例討論、臨床觀察，提高帶教質(zhì)量。

B．組織、安排各種形式的學(xué)術(shù)活動并與技術(shù)檔案相結(jié)合。年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)150學(xué)時(shí)，星期二下午、星期四晚為院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。年內(nèi)舉行四次“三基”理論（包括院感、抗菌藥物、輸血）考核。組織醫(yī)院有關(guān)人員，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試要求，組織本院低年資醫(yī)師進(jìn)行技能培訓(xùn)。進(jìn)一步做好各級人員的崗前培訓(xùn)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排見附表一。

C．聯(lián)系好指導(dǎo)醫(yī)院，省內(nèi)外、郴州市知名教授來院講課。爭取年4次。

3．做好名老中醫(yī)專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承

協(xié)同醫(yī)務(wù)科、人事科，按照《中醫(yī)醫(yī)院科室建設(shè)與管理指南》有關(guān)要求建立學(xué)術(shù)帶頭人制度，選好學(xué)術(shù)繼承人，整理、傳承名老中醫(yī)專家的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。并對學(xué)術(shù)繼承人進(jìn)行考核。開展好基層老中醫(yī)藥專家臨床經(jīng)驗(yàn)繼承工作。

4．開展好中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)

協(xié)同醫(yī)務(wù)科、人事科，根據(jù)郴衛(wèi)發(fā)[1997]58號文件《關(guān)于全面開展臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和主治醫(yī)師以上人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的通知》和《衛(wèi)生部臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱》要求，安排好住院醫(yī)師輪科和主治醫(yī)師導(dǎo)師，并進(jìn)行學(xué)分考核。培養(yǎng)合格的臨床

醫(yī)師。

5．開展好國家中醫(yī)管理局適宜技術(shù)、重點(diǎn)?？凭W(wǎng)絡(luò)教育平臺。組織好本院醫(yī)護(hù)人員和全縣鄉(xiāng)村醫(yī)生，每周二下午參加國家中醫(yī)管理局適宜技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育。并開展好中醫(yī)適宜技術(shù)推廣應(yīng)用。

6.做好縣級醫(yī)院院長、中醫(yī)臨床技術(shù)骨干培訓(xùn)項(xiàng)目的選派工作。

7．開展好全省中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合行業(yè)讀書活動

凡年內(nèi)未參加省級進(jìn)修、省級培訓(xùn)，只要年內(nèi)無一類學(xué)分的，就要必須能參加全省中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合行業(yè)讀書活動，參加自學(xué)考試，拿一類學(xué)分12分。

8．開展好鄉(xiāng)村中醫(yī)人員培訓(xùn)和下鄉(xiāng)對口支援工作。

協(xié)同中醫(yī)基層指導(dǎo)科、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、人事科，配合好衛(wèi)生局醫(yī)政股，做好鄉(xiāng)村中醫(yī)人員培訓(xùn)和下鄉(xiāng)對口支援工作，并做好督查考核。完善城市衛(wèi)生人員對口支援農(nóng)村衛(wèi)生工作制度，接受鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平。醫(yī)衛(wèi)特派員名單見附表二。

9.做好各級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員《湖南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育登記證書》（以下簡稱“登記證”）、“繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分證”(以下簡稱“學(xué)分證”，兩證簡稱為“雙證”)驗(yàn)證審核工作.凡申報(bào)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員每年必須完成任期內(nèi)規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)分，經(jīng)審查合格后方可申報(bào)。每年的學(xué)分?jǐn)?shù)不低于25學(xué)分；I類學(xué)分每年不少于8學(xué)分。11月底前完成“雙證”的驗(yàn)證審查。

宜章縣中醫(yī)醫(yī)院科教科

二○一四年發(fā)二月十五日

附表一 ： 2014年醫(yī)、藥、護(hù)、技中醫(yī)學(xué)習(xí)安排表

附表二 ： 2014年宜章縣醫(yī)療衛(wèi)生對口支援（醫(yī)衛(wèi)科技特派員）基本情況一覽表

第四篇：科教處計(jì)劃

大悟三里中學(xué)2010—2011學(xué)上學(xué)期

科教處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在配合學(xué)校整體工作思路，以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，以“教育科研與課堂教育緊密結(jié)合”為研究中心，以“在實(shí)踐中研究，聚焦課堂”為實(shí)施策略，以“三個(gè)服務(wù)”（為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)）為宗旨，努力促進(jìn)我校教育科研工作的穩(wěn)步開展，提高我校教科研水平和能力，為提升我校的整體辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。

二、工作任務(wù)

1．繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革

學(xué)校教科研工作的宗旨之一就是要為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在新課程改革深入推進(jìn)的過程中，教科研工作應(yīng)站在課程改革的前沿，為課程改革提供理論指導(dǎo)，促進(jìn)課程改革走課堂教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的道路，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)形式和教學(xué)方法，使課程改革取得更大實(shí)效。2．加強(qiáng)課題研究的過程管理

課題研究是學(xué)校教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)，要確保教科研工作

落實(shí)“三個(gè)服務(wù)”的宗旨，必須加強(qiáng)課題研究的過程管理，使課題研究達(dá)到有序性、有效性。3．加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、層次合理、干勁足、水平高的教科研隊(duì)伍，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)重要方面。4．加強(qiáng)教科研管理5．積極參加各類評比

根據(jù)市教科室今年的工作意見和我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將積極組織教師參加形式多樣的評比活動，為提升我校的整體辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。

三、工作措施

1．重學(xué)習(xí)，確立新觀念。

充分利用教研組和備課組活動的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)，確立新觀念，即教育科研必須主動適應(yīng)學(xué)校乃至全市教育改革和發(fā)展的的新觀念，必須在實(shí)施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念，科研必須與教研、課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念，必須與學(xué)校的辦學(xué)思路相配合的新觀念。

2．抓重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃教科研各項(xiàng)工作。

教科研工作的重中之重就是課題研究與管理。本學(xué)期教科研

工作應(yīng)把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵，與教導(dǎo)處聯(lián)手，開展說課、觀摩課、聽課、個(gè)案評比等形式多樣的活動，把我?！拜p負(fù)高效”的課題研究推向深入。另外，在重點(diǎn)實(shí)施課題研究的同時(shí)科學(xué)規(guī)劃好學(xué)校教科其他方面的工作，使學(xué)校教科工作得到全面落實(shí)。

3．重實(shí)施，確保工作有實(shí)效。

堅(jiān)決杜絕工作中的兩頭熱中間冷（開學(xué)工作計(jì)劃熱，學(xué)期結(jié)束總結(jié)熱，中間空白，缺少實(shí)際行動）的形式主義現(xiàn)象。尤其是課題研究要精細(xì)操作，要做好教科研工作記錄，每學(xué)期要進(jìn)行階段性匯報(bào)，工作要扎扎實(shí)實(shí)，確保每一次的活動都能有實(shí)效。4．抓管理，確保教科工作長效發(fā)展

教科研工作要發(fā)揮它在學(xué)校教育工作中應(yīng)有的價(jià)值，必須加強(qiáng)管理，各項(xiàng)工作寫成計(jì)劃并不是完成任務(wù)，更重要的是學(xué)校教科室要堅(jiān)持管理，不能一陣熱一陣?yán)?，只有這樣才能促進(jìn)教科工作穩(wěn)定發(fā)展、長效發(fā)展。

四、工作安排九月

1、制定科教活動計(jì)劃。

2、對所有電教設(shè)備進(jìn)行登記、清理、維修。

3、從本月起，每周四晚對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。（文理科分開）十月

1、組織數(shù)學(xué)教師開展多媒體教學(xué)競賽。

3、組織理化生教師開展多媒體教學(xué)競賽。十一月

1、組織一年級英語說課競賽。

2、抽查各科使用網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室情況登記。十二月

1、檢查各電教班設(shè)備情況，做好登記。

2、匯編教科研論文。

3、做好文字資料的有關(guān)工作。元月

總結(jié)科教工作，結(jié)合上級按排隨時(shí)調(diào)節(jié)。

三里中學(xué)科教處二00七年九月

第五篇：科研活動小結(jié)

科研活動小結(jié)

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，推進(jìn)教師的自我完善。

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

之前，很多的教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動，并針對

活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在小班的活動《昆蟲》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓昆蟲，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對昆蟲探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬專題研究的思路。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。

3、堅(jiān)持“反思——實(shí)踐”的原則

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則

要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動其他教師共同成長。

本學(xué)期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個(gè)人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)識到自身的不足，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。