第一篇：班級管理1

假設(shè)你是本班班主任，請你制定出本學期本班的班級管理目標。并說明一：希望該目標對班級管理起哪些作用？說明二：制定該目標的依據(jù)？ 班級管理目標可從以下三個方面制定。

一、文體活動目標

文體活動目標就是指根據(jù)本班具體情況結(jié)合學校組織的各項文體活動而制定的目標。本學期，學院中主要的活動有“師陶之旅”和“全民健身月”。由此，文體目標確定為：

1、繼續(xù)保持班級的優(yōu)勢項目，如三筆字、演講、多媒體課件制作等，并在此基礎(chǔ)上取得更好成績。

2、積極準備處于劣勢的項目，如手抄報比賽、籃球賽、跳大繩等和以前未參與過的項目如說課，爭取在這些項目上取得一定的成績。

通過各種文體活動可以很好的凝聚班級，制定難度不大的目標是希望各位同學都積極參與，為班級獻計獻力，加強班級的團結(jié)力量。

這個目標的制定依據(jù)“班級管理思想”和“班級組織實際”，希望“以學生為本”的管理思想，目標的制定根據(jù)學生的實際情況，體現(xiàn)了大學生的發(fā)展要求和完整人格的發(fā)展。

二、爭創(chuàng)目標

爭創(chuàng)目標是指以班級為單位爭創(chuàng)學校所設(shè)立的各種集體榮譽目標。這學期已是大三的第二學期，為了更好的團結(jié)班集體，將爭創(chuàng)目標定位：創(chuàng)先爭優(yōu)，爭取獲得“先進團支部”稱號。每一個人都是生活在特定的集體之中，作為集體的一員都有潛在集體榮譽情結(jié)和為之奮斗的內(nèi)在動因，因而制定班級榮譽爭創(chuàng)目標可以調(diào)動和激發(fā)每一個學生個體內(nèi)在的集體榮譽情結(jié)，以培養(yǎng)學生形成健全的人格和樹立一般獨生子女所缺少的團隊精神。

三、學習目標

學習目標的制定應(yīng)包括兩個方面：一是班級總體學習目標的制定，二是學生個體學習目標的制定。這里主要從班級總體學習目標方面闡明。目標主要有：希望經(jīng)過全班的努力，學風變得良好，每個人的學習積極性得到加強，大三學年掛科人數(shù)減少至五人以內(nèi)，累計掛科數(shù)目不超過十門。專業(yè)課老師資源利用，學習委員和其他班委要主動與專業(yè)課老師交流，了解各門專業(yè)課的重難點所在及有效的應(yīng)對方法，以便班級同學順利學習專業(yè)課。決定考研的同學要積極和考研相關(guān)的專業(yè)的專業(yè)課老師溝通，了解考研對本專業(yè)課的大致要求，爭取在專業(yè)課學習的過程中扎實掌握有關(guān)內(nèi)容。班級學風，是一個班集體的標志。樹立良好的學風是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力量。對全體同學起著熏陶感染、潛移默化的作用。也是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學生的重要手段。它往往比規(guī)章制度更具有約束力，它能不斷的指導和調(diào)節(jié)學生的行為方向，激勵其榮譽感和自豪感。

四、班級學生之間、班委之間、班委與學生之間的管理目標

任何一個團隊，都離不開一個具有核心的領(lǐng)導機構(gòu)。以班長帶頭的班干部就是領(lǐng)導團隊，由他們集體決定領(lǐng)導機構(gòu)的建立，要充分體現(xiàn)班集體的民主權(quán)利，尊重班集體的選擇與決定。所以目標定為：更好的利用Q群、飛信、微博等建立起來的聯(lián)系方式和傳達信息的平臺，發(fā)揮班級管理作用；加強班委和學生間的感情可通過定期召開班委會，加強溝通各班委心里的想法和全班定期聚餐等方式為班委溝通建立良好平臺，聯(lián)絡(luò)感情等打下基礎(chǔ)。

大學生已有自主的想法，只有多溝通才能利于工作的開展。所以，及時加強全班的交流，既能為實現(xiàn)班級管理目標服務(wù)，同時還能解決同學的心結(jié)。

第二篇：班級管理

高一（12）班規(guī)

1、給班上同學起外號者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣1分。

2、帶別班同學到本班喧嘩者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣1分。

3、晚自習時間大聲討論，影響他人學習，經(jīng)老師或班干部訓告不聽者，經(jīng)核實扣2分。

4、在班上不文明用語，講臟話，或者衣著不得體者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣1分。

5、課間在教室內(nèi)或者在教室走廊大聲喧嘩者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣1分。

6、上課遲到、早退、睡覺、玩手機、看小說、吃零吃者，經(jīng)老師或班干部訓告不聽者，經(jīng)核實扣2分（老師開始上課后算遲到）。

7、衛(wèi)生管理：教室衛(wèi)生-----不講究衛(wèi)生，亂丟垃圾，影響教室衛(wèi)生，經(jīng)老師或班干部訓告不聽者，經(jīng)核實扣1分，加罰搞一天教室衛(wèi)生；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生----要按時打掃，保持干凈，經(jīng)檢查不合格者加罰一天。

8、班主任或班干部安排的任務(wù)，不自覺完成或拒絕完成者，經(jīng)核實扣2分，加罰繼續(xù)完成。

9、教室外上美、音、體課不統(tǒng)一聽指揮，大聲喧嘩、擅自離開無組織者，經(jīng)老師或班干部訓告不聽者，經(jīng)核實扣2分。

10、班干部本人不以身作則，不遵守班規(guī)，玩忽職守者，一經(jīng)同學反映到班主任處，經(jīng)核實扣2分，加寫檢討書一份在班上宣讀。

11、當天值日學生，不認真做好登記，敷衍了事，玩忽職守者，一經(jīng)舉報到班干部或班主任，經(jīng)核實扣2分。

12、班級集隊（包括體育課、早操、學校集會）要做到快、齊、靜，不按要求則扣2分。

13、手機的管理：只要進入教室必須使手機處于關(guān)機的狀態(tài)。如課間拿出來使用，甚至上課使用不管你只在做什么，經(jīng)班主任核實扣2分；在宿舍午休時間和晚上宿舍熄燈之后還使用手機，舍管阿姨訓告不聽者或被登記，經(jīng)核實扣2分。

14、放學后靠窗和靠開關(guān)的同學要負責關(guān)窗和關(guān)燈，被發(fā)現(xiàn)將扣2分。

15、主動幫助同學、課堂積極發(fā)言受老師表揚、好人好事、拾金不昧、為班爭榮耀者，經(jīng)核實加2分。

16、積極參加班級和學?；顒樱瑸榘嗉壸龀鲐暙I者加1~2分，獲得文明班級一次全班每人加1分。

第三篇：班級管理

班級管理細則

為了使同學們有良好的學習環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則。五年級的同學們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。

扣分細則：

一、學習紀律：

1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。

3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。

6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。并且一天不可以休息，休息者扣10分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。

9、愛護公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。

10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。

11.上課不聽講被老師點名的同學翻倍扣分3分。12.不聽老師和班委的話扣30分。

13.中午睡覺加3分，寫作業(yè)加2分。說話登名字者每個名字扣1分。

14.上課不按時回教室，扣2分 15.試卷，作業(yè)本，報紙不寫名字扣1分 16.還沒有下課就出教室扣10分 17.說別人緋聞扣5分 18.上課脫鞋，拖襪扣2分

19.打人，罵人真心道歉的，看情況扣2分到25分

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分。

2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當天值日生每人扣1分

4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。

6.桌子不整齊扣1分。

7.在規(guī)定時間內(nèi)衛(wèi)生打掃干凈的加2分 8.亂垃圾扣3分

三、行為規(guī)范：

1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。

2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。

5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。

7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

9、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。

11.舉報抄襲作業(yè)，舉報者加1分。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的，教他人作業(yè)等每件好事加5分。

2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

3.每周投票選出4名優(yōu)秀學生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。

4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。

5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分。

6.每周全校衛(wèi)生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。

7.在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。

10.一周內(nèi)違反紀律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

11.考試100分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加5分，60分以上加3分，進步的加5分，期中考試和期末考試翻倍加分。

12.舉報抄襲作業(yè)者加2分。13.作業(yè)不會寫寫紙條給老師加1分 14.上早讀前交作業(yè)加2分 15.幫老師改作業(yè)加5分 扣分加分說明

每位同學底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學們的分數(shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細則執(zhí)行，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展，科學發(fā)展。

一、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學生寫檢討書。

2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學生作出保證，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的，停學2星期。

二、加分獎勵：

1.學校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學生。

2.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學生。

3.一個月內(nèi)全班同學分數(shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。

本班規(guī)條例從今起試行，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守，把我們班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”。

班委職責

1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時，做到大膽細心，公正公平。

2.副班長：協(xié)助班長，負責班內(nèi)日常事物的處理。

3.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。

4.宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。

5.文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。

6.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨工作，責任心要強。

7.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。

細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。

第四篇：班級管理

高一（6）班班級管理制度

班訓：學會做人、學會學習、學會處事

為了更好地規(guī)范同學們的行為，形成一個健康向上、團結(jié)互助的集體和學習氛圍，特制定如下班規(guī)：

一．按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”；按時就座等候上課，按計劃進行課程。

二．遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應(yīng)做筆記，并按時完成作業(yè)。

三．自習課自覺學習各門課程，安靜而專心學習。

四．愛護公共環(huán)境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃、亂畫。

五．不在教室、寢室內(nèi)打牌或進行其他影響他人正?；顒拥氖虑椤?/p>

六．用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護他人的正當權(quán)益。

七．勞動積極，依照安排各自完成應(yīng)盡義務(wù)。（每日的清潔工作包括清掃衛(wèi)生區(qū)、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

八．自覺維護班集體利益，離開教室時注意關(guān)閉門窗，用電器。

九．依照學校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約，不攀比、顯擺身外之物。

十．放學后進行正當?shù)幕顒?，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機室及其他娛樂場所。

※具體的獎懲標準

每人原始分100分，每月計算一次，以學期為單位計算加減結(jié)果。

（一）以下行為屬于違紀相應(yīng)扣分：

1、上課不認真聽講，打瞌睡，影響老師上課，被點名批評者扣2分；肆意起哄、頂撞

老師拒不接受批評者，扣5分；嚴重者交學校政教處處理，并請家長到校配合教育。

2、升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧?？?分。

3、晚休和午休、課間無故制造巨大噪音、狂奔亂跳，到處亂竄不按時休息?？?分）。午休和晚休，課間，打籃球，兵乓球，等球類，到處亂竄；干擾同學，無事生非，扣3分）；

4、不按學校要求作裝，作春夏秋冬裝都必須是全套。（作春秋裝時，里面必須是短袖夏裝，作冬裝是外套必須是長袖校服。）否則一次扣2分。

5、學校集合集會，違反紀律要求，不認真出操，早操、眼操，經(jīng)典誦讀期間不認真，做其他與會不相干的事扣2分；情節(jié)嚴重者扣3分。

6、沒按學校規(guī)定時間提前到校遲到、早退扣2分，課間無故遲到扣3分，一星期遲到早退超過三次扣10分；病假需醫(yī)院出具證明，3天以上不扣分，事假或其他假一律按學?？鄯謭?zhí)行扣除相應(yīng)的分值。同時通知家長，一星期曠課一節(jié)扣10分并通知家長；無故曠課，通知并約家長到校領(lǐng)回家反思。

7、每日寢室、清潔區(qū)、教室衛(wèi)生不參加按時完成者，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰、提前離走扣2分，并罰掃一周；清潔區(qū)出現(xiàn)垃圾，經(jīng)提醒不能及時清除者，扣1分。

8、作業(yè)未能按時交，不交作業(yè)、一門次扣2分；學校組織各類考試，作弊者；扣5分。

9、儀容、儀表不合學校管理規(guī)定,男生留長發(fā)、女生無故披頭發(fā)扣2分；燙發(fā)、染發(fā)、扣5分；以上行為責令限期整改，經(jīng)提醒仍不改過者，交學校政教處處理，并通知

家長到校協(xié)助其整改。

10、課堂上吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；集合集會看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者。扣2分）

11、在校園內(nèi)，上課或課間在校園的任何時候玩手機、MP3、MP4等音樂播放器或用充電器給其充電，并沒收銷毀，并扣10分。

12、破壞公共設(shè)施；私拉亂接電線，用電燒水，加熱，取暖等。包括（消防設(shè)施，防雷設(shè)施，飲水設(shè)施，電路設(shè)施等等）扣10分。

13、破壞環(huán)境衛(wèi)生，亂涂亂畫，亂吐亂丟，亂到亂拉，在校外提飯?zhí)岱?、送飯?分。

14、課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）扣5分；

15、嚴禁學生下河下塘洗澡，嚴禁駕駛摩托車，乘坐無牌無證車輛，已經(jīng)查實報學校處理。扣10分。

16、嚴禁學生組織、并參與過生日，組織者勸其回家，參與者接受學校處理，扣10分。

17、敲詐勒索、搶劫、偷 竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊）并交學校政教處處分，通知其家長到校視情節(jié)領(lǐng)回家反思甚至趕出班級。扣10分

18、進入網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所，嚴禁學生出口成“臟”，辱罵他人激化學生之間的矛盾，視其情節(jié)輕重教學校處理?？?0分。

19、勾結(jié)他人參于打架、斗毆，在校內(nèi)買賣煙、抽煙、喝酒者，手機上網(wǎng)聊QQ，聚眾打牌甚至賭博,扣10分。并交學校政教處處分，通知其家長到校視情節(jié)領(lǐng)回家反思甚至趕出班級。

20、談戀愛，與異性有不正當交往，一經(jīng)查實，扣10分，交學校政教處處理，立即通知其雙方家長領(lǐng)回家教育。

21、偽造假出入證，轉(zhuǎn)借出入證或不安要求佩戴出入證，以及偽裝請假外出，夜不歸宿，混出校園，翻越圍墻外出，一經(jīng)查實，學校作相應(yīng)處罰和處分，并通知其家長接回家?？?0分。

22、如出現(xiàn)其他有損班級或?qū)W校利益和榮譽事件，據(jù)實際情形扣5-10分。情節(jié)嚴重者交學校政教處處理，并通知其家長到校接受處罰。

23、各班干部成員，必須做到工作萬無一失，如因工作失誤導致扣分的，個人量化加倍扣分，并撤銷其職務(wù)，寫出個人檢討書。

24、在常規(guī)工作中被扣分者如果找到是誰造成則扣2分，若找不到是誰則扣全體成員1分，并通報批評！

注：以上條款班委干部違紀加倍扣分。※以下行為值得表揚則加分：

1、主動清理教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生；放假后主動返回教室關(guān)閉門窗。（加1分）

2、連續(xù)一月無遲到早退、缺勤（加1分）

3、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀現(xiàn)象（加1分）

4、每月勞動積極，工作細致周到，各項無扣分記錄，班干部加分。（加1分）

5、主動協(xié)助老師工作，協(xié)助班干部管理班級，熱心幫助同學解決困難（加1分）

6、在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次（加1－3分）

7、月考中總分進入全級前50名或成績較上次級排名前進50名以上（加2分）

8、舉報優(yōu)良現(xiàn)象；拾金不昧加1分。

9、知錯能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者。（加1分）

說明：

1、以上各項制度對應(yīng)扣分，扣1分上交班級資助金10元每人次。如果是被學校領(lǐng)導抓獲通報扣分加倍處理，班級量化評比中被扣1分者，資助金在原來基礎(chǔ)上加50

元一人次，并找到相應(yīng)的責任人。

2、每次月考總成績排名班級前5名依次獎勵100,80,60,40,20。班級倒數(shù)5名分別上交資助金50、40、30、20、10元.并對應(yīng)獎勵家庭貧困成績優(yōu)異的學生。每次月考或期末考試成績名列年級50名的學生單次獎勵100元，名列年級51--100名的學生單次獎勵50元。每學期還設(shè)有學習進步獎，由班委會確定。

3、結(jié)合學生在各方面的扣分情況做相應(yīng)的即時處罰，一般體現(xiàn)為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節(jié)嚴重的另行處理。

4、得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優(yōu)”；80分以下，操行評“中”以下。

5、評選特困生補助、三好學生、優(yōu)秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此班級管理為參照。

6、每次家長會向家長公布此評分結(jié)果。每月加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。每月扣分超過15分者，請家長到學校協(xié)助教育。

7、所以資助金必須在處理后的下一周班會課之前上交生活委員處。

8、本制度解釋權(quán)規(guī)班委會，自公布之日起開始實施。

高一（6）班班委會

2015年3月1日

第五篇：班級管理

班主任工作經(jīng)驗論文

愛心

耐心

民主

學校是育人的搖籃，班級是學校的細胞，學生是班級的一份子，班主任是學校工作的“主角”。為使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注重班級情況和校內(nèi)外情況開展工作。在工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班級管理和建設(shè)上，潛心治學，用自己的愛心、耐心和班級民主激起學生思想上的共鳴。因此，擔任二十年的班主任工作，所帶的班級通過努力是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu)。我主要的做法是這樣的：

一、因材施教，區(qū)別對待。

一個班級不可能全部是好學生，也不可能全部是差生，它必有好中差之分。這就要求我們不能眉毛、胡子一把抓。我的做法是：

1.寬愛后進生。每位后進生都有很多可愛的長處。他們每天上學，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天一節(jié)課一節(jié)課的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難、卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責。即使這樣，學生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點關(guān)懷、希望，我想我

們的教育是不是會更加完善些呢！在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2.嚴愛優(yōu)等生。對這類學生，我從來不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問先學會做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。如我班張靜同學，學習刻苦，成績突出，始終是同學的榜樣。可有一次月考，考歷史時，有個空答案怎么也記不起來。他就想翻書抄。我知道了這個情況，很嚴厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認識到了錯誤。從此不光是考試嚴格要求自己，其他方面也同樣嚴于律己。

3.博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的鏡子，是班集體的中間力量。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對于這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復、始終如一的尊重、理解、信任他們。比如，我班的郭奧鑫，他學習成績一般，但很關(guān)心集體，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題他都跟我反映，從而避免了很多問題的發(fā)生。

二、尊重學生，關(guān)愛學生。

我經(jīng)常在班里說，要想別人尊重你，你首先要尊重別人。參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班同學楊裕婷學習成績不太好，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)她的進步，幫她查漏補缺，鼓勵她上進。因此她很努力，想提高學習成績。她說：“我只有嚴格要求自己，努力學習，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人?！卑嘀魅我牒芎玫拈_展工作，首先要深入了解學生心理想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等情況。“攻城為下，攻心為上”的策略，也是用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題才會及時的與你溝通匯報。今年我班上有一個叫晉昭的女同學，開學之初，上課經(jīng)常走神，答非所問，很多科任老師都向我反映情況，最近測試時各科成績急劇下降，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自習課上，我把她叫到了辦公室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復。第二天她竟給了我一張道歉紙條，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她應(yīng)該是個不錯的學生才對，于是我再一次找她談心，這一次她

告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初一班主任對她最好，讓她當了班長，可到初二，沒讓她當什么班干部，似乎感覺老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……經(jīng)過我耐心的說服，她的成績回歸到了班級第五名，這是她升入初中以來最好的一次成績。至此我才發(fā)現(xiàn)，學生是如此看重老師對他的評價，也因此讓我明白一個好的班主任更應(yīng)該是學生的知心好友。

三、言傳身教，為人師表。

我常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響不言而喻。所以，班主任一定要言而有信，嚴而有度，只有這樣才能在學生的心中樹立良好的形象和威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到，做不到的事就不說，說到就一定要做到。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。平時，老師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求。

四、要允許學生犯錯誤

作為教師，我覺得應(yīng)該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處

理；對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。此時如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。學生是活生生的人，他們有思想、有感情、有自己的道德標準。我在處理學生問題時，就經(jīng)常注意換位思考，學生心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過激的行為。這樣我所帶的學生都能做到主動承認改正錯誤，并能加以嚴格的要求自己。

五、要嚴愛結(jié)合

對學生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎么讓學生明白自己的用心等，這都需要我們班主任用心去考慮。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，在給予他們愛時，要根據(jù)他們的家庭情況而喻、我們的教育離不開嚴格要求，當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情，我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，并對他們進行感

恩教育，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。

六、表揚鼓勵，培養(yǎng)良好的班風

對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和鼓勵，努力讓我們的每個學生都能感受到自己的進步。另外，我還在班里設(shè)立“班級名星”的評比活動，每月進行一次，這項活動涉及的面很廣，有“學習之星、紀律之星、品德之星、全勤之星、衛(wèi)生之星”……等等，一共有十幾項，出榜張貼。讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進、趕先進”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，統(tǒng)一校服胸卡，見了教師問好：……，培育學生良好的行為習慣，爭取得到學校表揚，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行，增強學生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐漸形成。

七、家?；邮羌议L和教師的橋梁

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳，弘揚和損害學校聲譽的也是他。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

八、讓學生管理班級

要管理好一個班級，就要有一種手段，這個問題我進行了思考。我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定的詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感覺班主任工作十分輕松。我們班除了十位班委及課代表，每組設(shè)有組長，每天有值日班長負責考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評比，因此管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成材的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。

九、要做到“四勤”

一個班級，班主任要做到“手勤、腳勤、嘴勤、眼勤”?！笆智凇本褪窃谛@里的每個地方見到廢紙要主動撿起，作為學生的榜樣，身教勝于言教；“腳勤”就是要經(jīng)常走入班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果?？傊?，一個良好的班集體，要求班主任做到：“手勤、腳勤、嘴勤、眼勤”。

十、排憂解難，體貼入微

學生在生活上、學習上往往會遇到很多困難，學生之間也會發(fā)生一些矛盾，而學生又總是有意避開班主任，不向班主任反映情況。這就要求班主任要細心觀察，看學生的思想狀況是否正常，一旦發(fā)現(xiàn)學

生有什么困難，就要及時幫他排憂解難。特別是學生出現(xiàn)思想問題時，更應(yīng)及時疏導。當學生之間發(fā)生矛盾時，班主任要善于調(diào)和引導，既要肯定每個學生的閃光點，又要指出各自存在的問題，引導學生學習其他同學的優(yōu)點，使學生之間增進了解，化解矛盾。切記不問青紅皂白、嚴加指責，這樣不但不能解決矛盾，反而會使學生相互傷怨，甚至感到班主任失去了對自己的信任，產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，使雙方矛盾激化，產(chǎn)生不良后果。

以上是我的一點體會，有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們班主任真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一份愛心、多一點耐心、多一份民主，善待每一位學生，相信學生的未來是輝煌的，學生們就一定能打好基礎(chǔ)，學有所成，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀人才。