第一篇：河大語文單元認知達標(biāo)測試卷答案（本站推薦）

參考答案

第一單元認知達標(biāo)測試卷B

1.C(“啼”應(yīng)讀“tí”)2．D（A “勤勤墾墾”應(yīng)寫作“勤勤懇懇”；B“隨聲附合”應(yīng)寫作“隨聲附和”；C“蘢子”應(yīng)寫作“籠子”）3．A（“這最后一天的勞動”應(yīng)改為“這勞動的最后一天”）4．⑴道渴而死化為鄧林⑵簌簌衣巾落棗花村南村北響繅車⑶我寄愁心與明月隨君直到夜郎西5．⑴此題為開放題，答案不惟一。內(nèi)容要切合此次活動，并具有一定的鼓動性。示例：同學(xué)們，在你一定閱讀了很多書籍，積累了不少故事吧！請把你最喜愛的故事講出來與大家分享，來展示你的才華吧?、拼祟}為開放題，答案不惟一。勸說的內(nèi)容要符合同學(xué)的身份，不足規(guī)定字數(shù)的酌情扣分。示例一：李明，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你的故事講得那么好，不展示出來太可惜了。你說呢?6.地球與太陽因為“人是誰的孩子”而爭吵。7.飛船上天。8.沒有太陽的光和熱，我們?nèi)祟惒荒芷鹪春头毖?；沒有地球的水、空氣和土壤我們?nèi)祟惒荒苌L和發(fā)育；人類永遠不會脫離開太陽和地球而生活。9.因為宇宙的奧秘終將被聰明智慧的人類所認識。10.說明宇宙萬事萬物既相互制約又相互依存的道理。11.示例：⑴陳瞎子抓住了黑鸕鶿；⑶陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。12.示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚王，陳瞎子激動地到處炫耀，這個句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對鸕鶿的難舍難分，這里寫出了他矛盾（或無奈）的心情。13.示例：這段文字描寫了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚時歡快的心情，同時和下文白洋淀干涸后的情形形成對比。（大意對即可，只答“烘托”“對比”不得分）14.示例⑴：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情?？僧?dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時，黑鸕

鶿的悲慘命運終于降臨了。命運唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。示例⑵：曾經(jīng)的滿淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊積。（言之成理即可）15．作文提示：材料以物喻人，蘊含哲理。要正確理解“心”的喻義，把握蠟燭的奉獻精神，選取適當(dāng)角度立意作文。

第二單元認知達標(biāo)測試卷B

1.C(A “蛻”讀tuì；B “搐”讀chù ；D“驪”讀 lí)

2.B（A“監(jiān)賞”應(yīng)為“鑒賞”；C“慈詳”應(yīng)為“慈祥”；D“死乞百賴”應(yīng)為“死乞白賴”）

3.⑴晨興理荒穢⑵陰陽割昏曉⑶衣沾不足惜，但使愿無違⑷示例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。采菊東籬下，悠然見南山

4.⑴將“心頭”改為“耳邊”。⑵將“隨時發(fā)現(xiàn)”“并”放在“及時糾正”的前面。5.示例：《西游記》是一部充滿奇情幻想的浪漫主義杰作。敘述了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難到西天取得真經(jīng)、修成正果的故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。這部神話小說創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術(shù)魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節(jié)，讓我們百讀不厭。6．父親喜歡孩子，總津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。

7.學(xué)習(xí)烏龜?shù)乃鷮嵑晚g性。

8.不能。一陣是一段時間，表明保羅在思考父親所講的故事中令他困惑的問題，而一眼形容時間短速度快與語境不符。9.反感，不以為然。

10.父親認為是靠塌實和韌性，而保羅則認

為是靠運氣。

11.做事守規(guī)矩（安分守己）。圍繞“愛護樹木、熱愛自然、有樸素的環(huán)境意識”回答即可。

12.示例一：“像冬夜的守護神”用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了火爐的重要，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒，帶來了溫暖。示例二：“眨著眼睛”用了擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了爐火跳動的情態(tài)。示例三：這句話語言生動形象，用“守護神”形象地寫出了火爐的重要，用“眨著眼睛”生動地表現(xiàn)了爐火跳動的情態(tài)。

13.冬季漫長，天氣寒冷，工具破舊，路途遙遠，找風(fēng)倒木困難，扛風(fēng)倒木累。

14.喜愛大自然、有童心童趣、天真活潑。15.答案提示：圍繞“人與自然的親密接觸”、“生活的艱辛和樸素”、“勞動的快樂”、“溫暖的獲得是有代價的”、“少年時期生活對人一生的影響”等方面回答皆可?！八伎肌辈荒芡Ａ粼谠牡膶用嫔?，要更進一層，如“溫暖的獲得是有代價的”讓我們深入思考“任何成功的獲得都是有代價的”。

16.作文提示：夢，字面上指一種常見的生理現(xiàn)象；引申義指夢想，也就是指自己的理想！作文的立意應(yīng)該在后者，即著眼于對理想的追求。告訴別人，你有什么樣的理想，為什么有這個理想，你是如何追求這個理想的。

第三單元認知達標(biāo)測試卷B

1.B（A.“潑”應(yīng)讀作“po”；C.“削” 應(yīng)讀作“xuē”；D.“湊”應(yīng)讀作“c?u”）2.D（A.“概”應(yīng)寫作“慨”；B.“賴”應(yīng)寫作“籟”；C.“?！睉?yīng)寫作“稀”）3.B（A將“不要”去掉；C將“通過”或“使”去掉；D在“整整齊齊”前加“整理得”或去掉“整整齊齊”）4.⑴巴山夜雨漲秋池⑵幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。⑶示例：慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）5．⑴顯得唐突（冒失），不禮貌。（意思對即可）⑵示例：叔叔、阿姨有沒有輔導(dǎo)你學(xué)英語？或：你爸爸、媽媽有沒有幫助

你學(xué)英語？或：你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語方面的問題？6．因為毛毛熱愛爸爸，為表達自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯。毛毛通過故意錯答試題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。7．兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會捕捉和感受兒童細膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。8．純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛心。9．含義：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個“錯誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線索。10．視點評見解的獨到、深刻與表達的通順程度酌情賦分。11.在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。（意合即可）12.引出下文（或“承上啟下”），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對媽媽的回憶（如答成“愛雪原因的記述”也可）?；颍簽楹笪膶懰龐寢岆x世作鋪墊。13.第⑨段：“踩疼”變抽象為具體（答成“形象生動”也可）表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護，對女兒的16段：“踩疼”用擬人的手法賦予愛；第○

雪以生命，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。（意合即可）14.人生有再大的不幸（或“困難”、“磨難”，扣“夜黑”），只要我們擁有純潔的心靈（扣“雪白”），我們就能樂觀面對，就能戰(zhàn)勝不幸（扣住“壓”）。（意合即可）15．①象征母親美好的形象；②象征純潔的心靈。16.作文提示：這是一篇材料作文。作文要求中提示要結(jié)合自己的經(jīng)歷和

感受來選取角度。生活中我們大都有過類似的經(jīng)歷，可圍繞“父親教我學(xué)騎車”話題來寫，也可由學(xué)騎車要“尋找平衡”引出深層含義來寫等。

期中認知達標(biāo)測試卷B

1.蹉跎囂辜2.B（A“辯”應(yīng)寫作“辨”；C “惶”應(yīng)寫作“煌”，“戀”應(yīng)寫作“巒”；D “明”應(yīng)寫作“名”）3.⑴“承擔(dān)”改為“擔(dān)任”。⑵“示范”后加上“作用”或“效應(yīng)”。4.⑴隨君直到夜郎西⑵最愛湖東行不足綠楊蔭里白沙堤⑶君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池⑷示例：會當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ǘ鸥Α锻馈罚?.這種助人為樂而不留身影的精神就更值得我們大家贊頌了。6.⑴示例：①花季煩惱。講述成長中的煩惱。②成長之歌。講述成長中的快樂。③名人的青春。講述名人年輕時的對年輕人有教益的事。（符合要求即可）⑵示例：求學(xué)途中，你和老師在心靈的通道上是否撞過車？你是否為此苦惱過？今天，就讓我們一起來搭建師生溝通的“心靈立交橋”。7.⑴喜歡⑵聽到⑶拍（擊）⑷授給（給、給予）8.B（指代秦始皇）9.杜祁公對此非常懷疑，派家中晚輩秘密地去偷看他。10.熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。附：參考譯文：蘇子美為人豪放不受約束，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時，每天讀書，（他邊讀邊飲酒，）以喝完一斗為限度。杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書；張良傳》，（當(dāng)他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時。他突然拍手說：“可惜呀！沒有打中。”于是滿滿喝了一大杯酒。又讀到張良說：“自從我在下邳起義后與皇上在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀?！保ㄌK子美）又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀?！?/p>

交代。12．⑴緊張、膽怯(害怕)(羞愧)⑵自豪(激動)、感激13．秦老師是一個富有愛心(善良)，具有責(zé)任感(講原則)，充滿教育智慧(講究教育方法)的老師。14．示例①：不贊成，小男孩母親的教育方式簡單、粗暴，容易傷害孩子稚嫩的心靈，應(yīng)該如秦老師一般，用和風(fēng)細雨，用愛，感化孩子。示例②：贊成，俗話說“嚴(yán)師出高徒”，對于特別調(diào)皮的孩子，“竹鞭”未嘗不是一個行之有效的手段。(答贊成或不贊成均可，理由要能支撐觀點)15．本文的主要內(nèi)容是以一縷炊煙為線索，生動記敘了母親一生為兒女們的“吃”的憂與樂，表現(xiàn)了母親無私、善良、仁愛的優(yōu)秀品質(zhì)。16．①句賞析：本句是對母親動作（細節(jié)）描寫，“慢騰騰”并非母親天性動作緩慢，“似乎品嘗”、“難以下咽”也是母親并非挑吃、不想吃，而是在生活困難的時期想讓給兒女吃，形象地表現(xiàn)出母親的無私與慈愛、隱忍，也反映出當(dāng)時農(nóng)村生活困難，給母親帶來的一份憂傷。②句賞析：本句是對母親神態(tài)的細節(jié)描寫，物質(zhì)豐富了，生活富裕了，母親的臉上本應(yīng)掛滿笑容，但她臉上依就“黯淡和訕然”，傳神地展現(xiàn)出我們遠離父母之后，母親對我們生活牽掛和對兒女的思念，更加突出母親偉大、無私。17.作用是：是全文的主旨句，起到總結(jié)全文，深化主題的作用。18.開放性答題，能用具體的事例，寫出父母的關(guān)愛，能表達你對父母的感恩之情，表達流暢即可。19．（那樣）鮮艷，（那樣）燦爛——外在特點；（那樣）精神，精神抖擻，沒有一絲倦怠之意——內(nèi)在精神特點。20．從醫(yī)院回家途中，看到白菊花，受到生命的啟示。21．①父母對我的愛；②白菊花給我的生命啟示；③“我”戰(zhàn)勝疾病的勇氣。（答出兩點即可）22．從詞語的語境義或作用兩方面作答均可。①語境義：露出、現(xiàn)出、顯出（意同

又喝下一大杯（酒）。杜祁公聽說后，大笑即可）②作用：將人的笑顏比作花，形象

說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊?！钡貙懗隽丝吹交〞r的喜悅之情。23．①11．因為他考了59分，沒能及格，回去怕結(jié)構(gòu)：收束（總結(jié)）全文，首尾照應(yīng)（前被母親責(zé)打，所以想讓老師加一分回去好

后照應(yīng)）；②內(nèi)容：深化中心（升華主題）；

③使用了比喻的修辭手法，形象地寫出白菊花在我生命中的重要意義。24．文中“清涼的風(fēng)，湛藍的天，金閃閃的陽光，地上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗??”的句子，即是一個較好的參考例子。（說出給自己人生感悟的人、事、物給1分；寫出感悟給2分）26.這是一篇命題作文，寫作時關(guān)鍵是理解“你”的所指。題目中的“你”較為寬泛，可以實寫“你”為具體的人或“物”，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會上各種人、人與人、一本書、一處風(fēng)景等；也可以虛寫“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，提示語結(jié)尾“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義”，提醒我們本文要想立意深刻，不能僅就事論事，你要在關(guān)注自然、關(guān)注自我和他人、關(guān)注社會、關(guān)注人生中，談出你的感悟和情感。選材可以多樣，但要賦予一定的寓意。

第四單元認知達標(biāo)測試卷B

1.B（A“濟”讀jǐ；C“給”讀jǐ；D“詭”讀guǐ）

2.A（B“搖藍”應(yīng)寫作“搖籃”； C“無動于忠” 應(yīng)寫作“無動于衷”；D“竟?fàn)帯?應(yīng)寫作“競爭”）3.示例：如果你種下的是西瓜，秋天你將收獲一份甘冽；如果你種下的是蘋果，秋天你將收獲一簇圓滿。

4.⑴那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反⑶城闕輔三秦⑷欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年 5.108 林沖 魯智深 吳用

6．“我”（“我們”）、獵人、詩人、戀人。

7．在觀察初升之月的過程中，讓人深切感受到“自信”“歡樂”“寧靜”“榮幸”，享受這“初升之月的魅力”。8．為了襯托月光下夜的安謐。

9．答案提示：要求從語言和內(nèi)容兩方面加以賞析。

10．答案提示：能扣住文章的主旨或感情基調(diào)，寫出一點閱讀感悟即可。11.母親是慈祥的，寬容的，勤勞的，美麗的，是一個平凡卻又偉大的人。

12.母親的姓名。

13.如“她常一次又一次焦急地來到巷口，踮起腳跟，望斷天涯企盼我回家”“在燈芯捻到最小的油燈下，母親的物仍在一片舒暢的鼾聲中忙碌著”等。

14.從“潮濕的目光”“把濕漉漉的視線從冥想中緩緩收回”可看出。

15.基含義是說自己以后要懷著深情經(jīng)常給母親寫信，用自己的尊重表達對母親的愛。

16.如從回憶的角度寫母親，從姓名的角度寫母親的美德，運用排比句的段落多方面表現(xiàn)母親等。

17.作文提示: 本題關(guān)鍵是要對題目把握準(zhǔn)確。“我眼中”就是說要寫自身的真實感受，當(dāng)然，“眼”不僅僅只是眼，眼睛是心靈的窗戶，眼中所見也就是心中所感?！吧省辈还馐茄劬λ吹降墓獠?，社會上的人和事都有它的“色彩”，要準(zhǔn)確理解。我們的生活是充滿色彩的、五彩斑斕的。有活力的紅色，充滿生命的綠色，憂郁的藍色??不同的色彩代表不同的情感，或喜或憂，或褒或貶，既可以歌頌積極正面的人和事，也可以反映社會不良現(xiàn)象，表現(xiàn)對此的批判和否定。

第五單元認知達標(biāo)測試卷B

1．B（A“隅”應(yīng)讀作“yú”；C“炫讀作“xuàn”；D“咽”應(yīng)讀作“yàn”）2．CBA3．⑴顧不如蜀鄙之僧哉⑵只緣身在最高層⑶學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆4．賞析：靈活運用計算機術(shù)語，組成一組排比句，表達遠離失意，幸福長伴的心愿，整個句子富有氣勢。5．示例：書名及作者：《水滸傳》施耐庵人物及情節(jié)：吳用智取生辰綱推薦理由：一群豪杰人物,一個理想社會，一種反抗精神，一部英雄傳奇，為我們塑造了一大批心目中的英雄。6．專注傾聽，可讓人神采倍添；（重視他人，可使雙眸別具魅力；）微笑（乃至

哭泣）可傳達更豐富的善意與溫暖；自知，使你恰如其分表達他人的聰慧和自己的理解，讓你紅唇更光艷奪目。（意思相同即可）7．承上啟下的作用。8．讀書的時間長了，讀書多了，知道可以為師的人太多了，長久地聆聽高貴的靈魂談話，便養(yǎng)成了恭敬的習(xí)慣。（意思相近也可）9．評語示例：本段運用了比擬的手法把書比擬成快樂的富礦，把讀書獲得的歡愉說成可以儲存的物品，把讀書的快樂說得具體、形象、生動，又意味深長，富有哲理，語言富有表現(xiàn)力。10.光線強烈，刺人眼目。太陽就要落山了。11.首先寫了窗臺上的藤草，跟著寫了書桌上的玻璃燈罩，然后寫了東墻那邊一排大書架。（或：按照夕陽穿窗而入所照物體的先后順序描寫景物。）12.當(dāng)陽光徹入，玻璃非但沒有反光，反而由于純度過高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚懸在空中，無所依傍。13.⑴對“泥公雞”的喜愛、贊美。⑵對消失了的民間手工藝品的留戀和惋惜。14.《傅雷家書》是傅雷給在海外留學(xué)的兒子書信的匯編。書中內(nèi)容主要是教兒子如何做人、如何對待生活中的問題。（答出其中的任何一句話都可以得滿分）15.作文提示：這是一篇命題作文，題目直接告知了作文的基本內(nèi)容。寫作時應(yīng)通過記敘一件事，來肯定“我”對這件事的認識、判斷、決定是正確的，以此來表達自己獨到的見解。選材要新穎，構(gòu)思力避老套，立意凸顯高度。

第六單元認知達標(biāo)測試卷B

1.D（“踟”讀chí）2.D（A“懸涯”應(yīng)為“懸崖”；B“報怨”應(yīng)為“抱怨”；C“生華”應(yīng)為“升華”）3.⑴隔江猶唱后庭花⑵自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝⑶示例：床前明月光，疑是地上霜

4．② 將“提升自我“與“增長知識”位置對調(diào)④刪去“和生活”。

5.⑴示例：①寫好漢字，是繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，是中國人民應(yīng)有的素養(yǎng)。②寫好漢字可以起到良好的交際作用。

③寫好漢字，愛護你的名譽。（“字如其人”，字猶如一個人的名片和臉面）④寫得一手好字，是一筆無形的財富。⑵示例：建議

每周開設(shè)一節(jié)寫字課，開展一次漢字書法比賽活動，制訂漢字書寫等級標(biāo)準(zhǔn)。6.①小時候．認為松柏不屬于自己；讀書之后還是認為它不屬子自己，不喜歡它；后來認為它是很可傲的樹，崇敬，贊美它。②因為知識和閱歷逐漸豐富，看遍了人世的冷暖滄桑。

7.反襯松柏的不畏嚴(yán)寒。

8.①超脫塵俗的崇高。②甘受寂寬的淡定。③抗拒苦難的頑強。

9.“嚴(yán)寒”象征“嚴(yán)酷的社會環(huán)境”?！八砂亍毕笳鳌袄霞覄诳唷⒊聊鴪詮姷娜藗儭?。10.我拒絕回家接他上學(xué)；我只給他留兩個月的生活費；我沒有直接幫他找份兼職；弟弟訴苦時仍然沒有資助他。11.⑴母親對我做法的不理解。⑵我對弟弟殘酷得不近人情。

12.⑴通過兩段文字對于弟弟的具體描寫的對比，充分的表現(xiàn)出弟弟歷經(jīng)磨難而成熟起來 ⑵表明我對弟弟的殘酷收到了很好的效果。

13．理由（示例）：①姐姐深知嘲弄與諷刺，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，弟弟被貧窮折磨的心，才會愈加堅韌頑強。②姐姐是讓生活來教會弟弟如何生存，想讓弟弟盡快的成熟起來。啟示（示例）：①看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛的表現(xiàn)。②姐姐是個很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財富。

14.作文提示：這是一道命題作文，題目是“比喻式”，要注意它的表層意思，還要體會其深層內(nèi)涵。在寫作時既可以采用比擬的方式，也可以直接以“鳥”的身份談感受。這道題目有很大的創(chuàng)新空間，可供選擇的角度更多?？梢詫懠胰四鐞巯Ｍ粤?、上學(xué)壓力大渴望減負、胸懷鴻鵠志盼望高飛等幾種主題。

期末測試卷B 1.B（A “和”應(yīng)讀作ha；C“剔”應(yīng)讀作

tī；D“骸”應(yīng)讀作hái）

2.C（A“別出心栽”應(yīng)寫作“別出心裁”；B“暄嘩”應(yīng)寫作“喧嘩”；D“辯別”應(yīng)寫作“辨別”）3.C(A缺主語，將“從??里”刪去；B詞語搭配不當(dāng)，將“和浪費”刪去；D一面和兩面不照應(yīng)，將“能否”刪去)

4.⑴只緣身在最高峰⑵幾處早鶯爭暖樹⑶便引詩情到碧霄⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮⑸人不知而不慍，不亦君子乎

5.高爾基《在人間》《我的大學(xué)》 6.⑴學(xué)生的語言表達和閱讀能力下降。⑵造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫、音像制品不斷普及帶來的負面影響。建議：學(xué)校加強對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開展豐富多才的讀書活動。⑶示例：提問一：當(dāng)前社會上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降，您認為語文教師（或語文教學(xué)）應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？提問二：面對當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)狀，您認為語文教師應(yīng)該怎樣來改變這一現(xiàn)狀？提問三：在語文教學(xué)中，您認為應(yīng)該怎樣處理好“讀圖”與讀書的關(guān)系？

7.C（“作”在這里的意思是“文章”）8.（他）日夜在馬棚中讀書，衛(wèi)使起初不知道。

9.⑴劉宣：苦讀成才。⑵衛(wèi)使：愛惜人才。⑶劉鉉：慧眼識才。

10．學(xué)習(xí)語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣。（答成“學(xué)習(xí)語文不能要求速成”也可）

11．有些人學(xué)習(xí)語文急于求成；學(xué)游泳；學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣。

12．強調(diào)了學(xué)好語文沒有秘訣，就得下功夫。

13．示例一：課外閱讀；我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學(xué)到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草；因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到苦惱。

14．勤做筆記當(dāng)眾朗讀畫簡筆畫 15．因為“我”只想輕輕喚醒一篇篇記憶

深處的文章，喚醒熟睡已久的九年前的心。16．生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情態(tài)。或：生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時抑揚頓挫，神采飛揚的情態(tài)。

17．因為“我”在“最最簡陋的功夫戲”中找到了一種創(chuàng)作的快樂，給枯燥的讀書生活帶來了樂趣。或：因為 “我”能忙里偷閑，在老師的眼皮底下偷偷找樂，使“我”的童年生活充滿了樂趣。

18．因為“我”失去了兒時的天真，失去了少年的期盼與夢想，失去了孩童的想像力與創(chuàng)造力，所以年少時的那種情懷，就無從尋覓了。

19．“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。

20．①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應(yīng)文章題目，使文章層次結(jié)構(gòu)分明。

21．因為我們?yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)了小姑娘對家人的思念，使小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。

22．參考答案：喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個小餐館。由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時間久遠，但親情不會淡化，只會越來越濃，親情超越了時間與空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。23．提示：想象合乎情理，描寫生動形象，語言準(zhǔn)確流暢即可。

24.作文提示：這是一道半命題作文，可選擇給自己留下深刻印象的經(jīng)歷敘述，表現(xiàn)出自己獨特的感受和真切的體驗，要寫出抒寫真情實感。

第二篇：小學(xué)語文單元達標(biāo)測試卷

一、我的展示臺。(2分)

親愛的老師，這張試卷就是我的學(xué)習(xí)展示臺，讓大家一同欣賞我這張正確、規(guī)范、整潔、清晰，沒有亂涂亂畫的試卷吧!沉著冷靜、細心自信、超越自我是我的座右銘。

二、識字與寫字。(12分)

1.請你看拼音寫詞語，要把詞語寫得規(guī)范、端正、整潔。(4分)

shūjí xīnɡ wànɡ cánbàoāisī

2.請你用下面的字組成兩個詞語寫下來。(4分)

峻()()刑()()

鼎()()窩()()

c

3.請你根據(jù)下面的字的讀音組詞。(2分)

難：(nàn)()(nán)()興xìnɡ()xīnɡ()

4.書法秀。老師請欣賞我寫的字。(2分)

或重于泰山，或輕于鴻毛。

三、語言積累與運用。(26分)

1.請你把下面的詞語補充完整并記下來。(4分))精會神五()四海精兵()政自言自())天動地一()而入死得()所千鈞一()

2.請你用﹨劃去括號中不正確的詞語。(2分)

陳設(shè)極其(簡陋簡單簡樸)生活那樣(簡陋簡單簡樸)

我的心(劇烈激烈)地跳動營長借著(微弱微小)的亮光

3.請你用沉字組成不同的詞語，并恰當(dāng)?shù)靥钤诰渥拥睦ㄌ柪铩?2分)

李大釗同志不幸被捕，全家人的心情十分()。李大釗同志在敵人面前()鎮(zhèn)靜，有時據(jù)理力爭，有時以()進行無聲地抗議……1927年4月28日，李大釗同志不幸被害，得知消息后親人和同志們都萬分()。

第三篇：語文第二冊第五單元達標(biāo)測試卷

一、看拼音，寫詞語。

xià tiān léi yǔ méi zi nán guā zhuō chóng

qīng wā nǎi nai shàn zi qiān shǒu dān gè

zhī nǚ jīn huáng qīng jié wán chéng hé yè

qíng tiān zuò xia shì qing yǎn jing qún zhòng

二、寫筆順。

奶： 坐：

瓜：第四筆是()。梅：第九筆是()。

牽：第五筆是()。星：第七筆是()。

三、寫出下列字的偏旁。

情()條()成()扇()織()

變()群()雷()牽()星()

四、填上合適的詞語

()的星星()的夜晚()的夏天

()的西瓜()的梅子()的青蛙

五、選字填空。

進近盡

()步 遠()()頭()入()力

1、我們走()教室，等老師來上課。

2、霧散了，遠處的塔，()處的樹，都看得清了。

睛 晴 清 請 情

()坐 心()()潔 友()()天

()山綠水 山()水秀 目不轉(zhuǎn)()()空萬里

六、把下面的詞組成一句話，并加上標(biāo)點。

1.今天 的 好 天氣 多么

_____________________________________________

2.辦法 一個 我 想出 好

___________________________________________________

七.填空。

二人(，三人，一 心。

1、這句話告訴我們：團結(jié)()()()，眾人拾柴()()()。

2、像“眾”這樣的字還有很多，試著寫幾個()()()()。

八.閱讀后答題，一定要仔細喲。

天剛亮，媽媽就叫我起來看天上的云。

我走出去一看，天上的云可真怪，有的像紅紅的花，有的像白白的羊，有的像力氣大的大象。

天上的云真有趣。

1.本文一共有()節(jié)。第()節(jié)是寫云的樣子。

2.“我”是在____________的時候看天上的云的,我覺得天上的云_________。

3.天上的云有的像_____________有的像_____________，有的像________________。

4、你覺得天上的云還會像什么?照樣子寫一寫

天上的云有的像________________，有的像___________________，有的像_________________。

第四篇：第五單元 達標(biāo)測試卷

第五元達標(biāo)檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

一、礎(chǔ)訓(xùn)練營(42分)

1．讀拼音，寫詞語。(8分)

2．給下面的漢字加偏旁組成新字，再組詞。(6分)

是　　　臺

賣

3．找出句子中的錯別字，用“——”畫出，并改正在括號里。(4分)

(1)小馬虎經(jīng)常惹磨煩，真讓人膽心。

()()

(2)我變成了一顆長滿各種形壯的鳥窩的樹。

()()

(3)小白兔發(fā)現(xiàn)了樹干上不段往下滴的水朱。

()()

(4)我真想知道堤高學(xué)習(xí)成績的秘蜜。

()()

4．在括號里填入合適的ABB式的詞語。(3分)

()的飯菜

()的草地

()的蘋果

()的太陽

()的露珠

()的蛋糕5．選詞填空。(4分)

(1)李偉()三年被評為“五好學(xué)生”，是我們的好榜樣。

(2)小娟做完了語文作業(yè)，又()做數(shù)學(xué)作業(yè)，一分鐘也不

浪費。

(3)()晴天還是下雨，他()是第一個來到訓(xùn)練場。

(4)()下雨了，他()不去參加訓(xùn)練。

6．寫出下面句子運用的修辭手法。(4分)

(1)風(fēng)一吹，鳥窩就在枝頭跳起了舞。

()

(2)青蛙在傘上歌唱，小魚兒在傘下玩耍。

()

(3)盛開的牽?；ǚ路鹨粋€個小喇叭。

()

(4)頭發(fā)在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。

()

7．按要求寫句子。(8分)

(1)一群雜草把小稻秧團團圍住。(改為“被”字句)

________________________________________________________

(2)我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹。(縮句)

________________________________________________________

(3)風(fēng)景如畫的小龍?zhí)豆珗@令人心曠神怡。(改為反問句)

________________________________________________________

(4)刺猬渾身長滿了硬刺。(改為比喻句)

________________________________________________________

8．把下列句子按順序排列。(5分)

()最后，太陽好像害羞了，很快不見了。

()五點半左右，日食開始了。

()漸漸地，圓圓的太陽只剩月牙那么一塊了。

()太陽紅著臉，不時地在云層中躲來躲去。

()可是每躲一次就被“吃掉”一塊。

二、綜合展示廳(3分)

9．發(fā)揮想象，用下面五個圓形，你能拼出什么圖案？畫一畫，寫一

寫?？凑l的想法更新奇。(3分)

三、課本直通車(4分)

10.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

(1)小真的長頭發(fā)能做很多事，可以釣魚、套?！@一切都是

想象出來的。

()

(2)“我”變成了一棵樹，只有媽媽不知道。

()

(3)鉛筆有好多夢想。它的夢想都是根據(jù)它長長的身體想象出

來的。

()

(4)像尾巴這樣反著想，就能有一只貓，也是合乎情理的，真有

意思。

()

四、閱讀檢閱臺(21分)

11．課外閱讀。(19分)

“咕嚕嚕……”我肚子里的聲音越來越響了。這時候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。天哪，那可是我最喜歡吃的東西！

“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天空中一絲烏云都

沒有。

“是你的牛奶打翻了嗎？”小鱷魚問小松鼠。

“你看，這不好好的嘛。”

“那么，可能是一只蟲子撒的尿?！?/p>

(1)根據(jù)意思寫四字詞語。(4分)

①大口大口地啃著。()

②一絲烏云都沒有。()

(2)朗讀“是你的牛奶打翻了嗎？”這句話要用()的語氣。(3分)

A．好奇

B．贊嘆

C．疑問

(3)下面對選文分析正確的一項是()(2分)

A．“那可是我最喜歡吃的東西！”中的“！”流露出“我”的傷心。

B．“咕嚕嚕……”中的“……”的作用是表示列舉的省略。

C．“你看，這不好好的嘛?！边@句話是小松鼠說的。

12．課外閱讀。(12分)

馬蜂窩

①大楊樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去蜇人，真可恨！老農(nóng)看見了，就拿一只口袋，套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹底下，回家吃飯去了。

②梅花鹿和羚羊跑過來，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊準(zhǔn)有什么好吃的東西。梅花鹿叫道：“我先看見的，該歸我?！绷缪蚝暗溃骸笆俏蚁瓤匆姷?，該歸我?！彼鼈儬幊称饋恚l也不讓誰。這吵吵嚷嚷的聲音讓一只尖耳朵狐貍聽見了。它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

③于是，狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，抓了抓耳朵，想了個壞主意，它說：“別吵了別吵了！我來給你們評評理?！泵坊购土缪蛘f：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽你的?！焙傄宦?，心里高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副公正的樣子說：“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的?，F(xiàn)在就比賽。從這兒跑到小河邊，再跑回來?！?/p>

④梅花鹿和羚羊拼命地向小河邊跑去。

⑤狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全飛出來了。狐貍?cè)酉驴诖鼪]命地逃。馬蜂緊追上去，把狐貍蜇得直打滾。

(1)梅花鹿和羚羊為________________________而爭吵起來。(2分)

(2)狐貍看到了這個圓鼓鼓的口袋，有什么想法？用“——”畫

出來。(2分)

(3)狐貍用什么方法得到了那只口袋？在正確答案后的括號里畫“√”。(2分)

①騙梅花鹿和羚羊說這口袋是自己的。

()

②與梅花鹿和羚羊比賽誰跑得快。

()

③騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它倆支開。

()

(4)“狐貍得意地打開口袋?！彼靡馐裁矗?2分)

_____________________________________________________

(5)用“√”在括號里標(biāo)出這個故事說明的道理。(2分)

①狐貍很聰明。()

②梅花鹿和羚羊很傻。()

③貪心的人沒有好下場。()

④不能輕信別人的話。()

(6)按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果用“‖”將短文分為三部分。(2分)

五、習(xí)作百花園(30分)

13．從下面任選一個題目，寫一個想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出

屬于自己的想象世界。要求想象神奇合理，語句通順，敘述有

條有理。

(1)月亮的心思

(2)乒乓球的夢想

參考答案：

第五單元達標(biāo)檢測卷

一、1.麻煩　悠閑　泡沫　冰凌　椅套

狐貍　繼續(xù)

秘密　香腸　形狀

2．示例：

3．(1)磨　膽　麻　擔(dān)(2)顆　壯　棵　狀(3)段　朱　斷　珠(4)堤　提　蜜　密

4．香噴噴　綠油油　紅通通　金燦燦　亮晶晶

甜絲絲

5．(1)連續(xù)(2)繼續(xù)(3)無論　都

(4)如果　就

6．(1)擬人(2)擬人(3)比喻(4)比喻

7．(1)小稻秧被一群雜草團團圍住。

(2)肚子里發(fā)出聲音。

(3)風(fēng)景如畫的小龍?zhí)豆珗@怎能不令人心曠神怡呢？

(4)示例：刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。

8．5　1　4　2　3

二、9.示例：可以拼出奧運五環(huán)、花朵等圖案。

三、10.(1)√(2)×(3)√(4)√

四、11.(1)⑤狼吞虎咽?、谌f里無云

(2)C(3)C

12．(1)口袋歸誰的問題

(2)里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。

(3)③(√)

(4)梅花鹿和羚羊被它成功騙走了，這只口袋里的東西就歸它了。

(5)③(√)(6)①‖②③④‖⑤

五、13.略。

第五篇：第一單元+達標(biāo)測試卷

第一單元達標(biāo)檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(35分)

1．給加點的字選擇正確的讀音，打“√”。(9分)

老翁(wēng　wēn)

徐徐(xú　xú)

倘若(tǎng　tǎn)

雜交(zhá　zá)

樸素(bǔ　pǔ)

剝削(bāo

bō)

宿舍(sù　shù)

綺麗(qí　qǐ)

應(yīng)和(hè　hé)

2．讀拼音，寫詞語。(12分)

3．比一比，再組詞。(4分)

4．找出四組近義詞。(4分)

5．按要求寫句子。(6分)

(1)我班同學(xué)聽取并討論了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。

(修改病句)

_____________________________________________________

(2)三月桃花水，叫人多沉醉。(改為反問句)

_____________________________________________________

(3)下雨天，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。夜晚，小小的天

窗是孩子們唯一的慰藉。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話)

_____________________________________________________

二、綜合展示廳(5分)

6．我會轉(zhuǎn)述。

玲玲因為生病沒有上學(xué)，請你把通知告訴她。你會怎么轉(zhuǎn)述呢？

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

三、課本直通車(11分)

7．課文精彩回放。(8分)

(1)梅子金黃________________，麥花雪白________________。

(2)__________________，只把春來報。待到山花爛漫時，____________________。

(3)因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“________”，從“虛”中看出“________”，比任何他看到的都更真切，更闊

達，更復(fù)雜，更確實！

(4)________________，溪上青青草。________________相媚好，白

發(fā)誰家翁媼？

8．判斷正誤。(3分)

(1)《三月桃花水》寫的是春天小溪里的水，表達了作者對春天的熱

愛之情。()

(2)《宿新市徐公店》《四時田園雜興(其二十五)》《清平樂?村居》

都是描寫田園風(fēng)光的。()

(3)這小小的天窗是孩子們唯一的慰藉，是因為從這天窗孩子們可以

進行天馬行空的想象。()

四、閱讀檢測臺(24分)

(一)若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

9．照樣子，寫成語。(3分)

天高地闊(含“天”和“地”的成語)

______________　　　______________　　　______________

10．用文中加點的詞語寫句子。(2分)

_______________________________________________________

11．選文描寫了兩個場景，請你用精煉的詞語概括出來。(2分)

_______________________________________________________

12．文中提到“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，由哪些景物構(gòu)成了這幅風(fēng)景畫？寫在下面的橫線上。(2分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

13．選文最后一句話中的“獨特、迷人”是什么意思？你怎樣理解

這句話？這句話表達了作者怎樣的情感？(2分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

(二)家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時的水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己映在河水中。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上粼光閃閃。

夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，倒映著兩岸的成排的桑樹、桃樹，都亂成了灰暗的一片，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一動也不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時，微風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸(xī)窸窣(sū)窣的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

14．理解詞語。(2分)

(1)嫻靜：_______________________________________________

(2)窸窸窣窣：______________________________________________

15．聯(lián)系上下文，給下面詞語中加點的字選擇正確的解釋，將序號

寫在括號里。(2分)

凝固：①結(jié)實，牢固；②堅硬；③堅決地；④本來。

()

輕掩：①遮蓋，掩蔽；②關(guān)；③乘人不備(襲擊、捕捉)。()

16．認真讀文章，用“____”畫出一個比喻句，用“　　”畫出一

個擬人句。(2分)

17．文章的第三至六自然段是按照________________的順序?qū)懙摹?/p>

(2分)

18．讀文章第三自然段，這段文字是圍繞“____________________”

這句話寫的，通過對____________________這些事物的描寫，寫了小河________(時間)迷人的景象。(3分)

19．文章的第一自然段和最后一個自然段在全文中各起什么作用？

(2分)

______________________________________________________

五、習(xí)作百花園(25分)

20．在學(xué)校里一定有你感到快樂的地方，這個地方在哪里？那里有

什么？把在那里發(fā)生的有趣的事情告訴大家吧！題目自擬。

第一單元達標(biāo)檢測卷

一、1.wēng√　xú√　tǎng√　zá√　pǔ√　bō√　sù√　qǐ√　hè√

2．鋤豆　稀客　寄宿　裝飾　踏步　聳立　沙灘　銳利　龍鳳呈祥　橫行霸道

3．示例：無賴懶惰　蹲下遵守　疏遠蔬菜　蚊帳賬本

4．神奇—奇特　　吃驚—驚訝　　和諧—融洽　　裝飾—裝扮

5．(1)我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。

(2)三月桃花水，怎能不叫人沉醉呢？

(3)無論是下雨天還是夜晚，小小的天窗都是孩子們唯一的慰藉。

二、6.示例：玲玲，本周五(3月28日)，我們帶上垃圾袋和適量的水果、水，八點鐘到大操場集合，八點半去公園游玩。我們每個人都要準(zhǔn)備一個小節(jié)目，到時候在班級活動時表演。家長不能陪同，他們十一點半到學(xué)校門口接我們。

三、7.(1)杏子肥　菜花稀

(2)俏也不爭春　她在叢中笑

(3)有　實

(4)茅檐低小　醉里吳音

8．(1)×(2)√(3)√

四、(一)9.示例：天南地北　天羅地網(wǎng)　天長地久

10．示例：不論酷暑寒冬，不論刮風(fēng)下雨，他都一個人坐公交車上學(xué)。

11．示例：院落晚餐圖、秋夜蟲鳴圖。

12．鄉(xiāng)下人家在門口吃飯與晚霞、微風(fēng)、歸巢的鳥兒構(gòu)成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

13．“獨特”指獨有的、特別的?！懊匀恕敝甘谷颂兆?，使人迷戀。這句話是說鄉(xiāng)下人家在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己特別的很吸引人的樸實之美、自然之美、恬靜之美、和諧之美。表達了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和由衷贊美。

(二)14.(1)文雅安詳。

(2)形容細小的摩擦聲音。

15．②?、?/p>

16．示例：小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹

太陽爬上了樹梢，把自己映在河水中

17．時間

18．小河的早晨是迷人的　河水、霞、霧氣　早晨

19．第一自然段起點題和引起下文的作用。最后一個自然段對全文起總結(jié)、概括的作用。

五、20.略。