第一篇：研究生、本科生二者誰就業(yè)率高,文檔給您答案

研究生、本科生二者誰就業(yè)率高，文檔給您答案

我國研究生十年擴(kuò)招一倍 就業(yè)率3年低于本科生

中廣網(wǎng)北京7月15日消息(記者 任杰)據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，有的年份，對于我們漫長的人生旅途來講，會顯得格外重要，比如那一年，我們結(jié)婚；那一年，我們初為人父或者初為人母；還有——那一年，我們光榮地考上了研究生。

十年間 研究生擴(kuò)招一倍

最新數(shù)據(jù)顯示，今年，我國研究生計劃招生規(guī)模為584416人，其中碩士生517200人，博士生67216人。而在2003年，我國研究生招生總數(shù)還僅為26萬多人，十年間翻了一番兒。那么，為什么這么多人爭先恐后地走上“讀研路”？而浩浩蕩蕩的研究生大軍，他們畢業(yè)后的前景又是怎樣的呢？

湖南大學(xué)2006屆本科畢業(yè)生王龍在這個夏天再一次回歸校園，他已經(jīng)向原單位遞交了辭職信，接下來，他要迎接三點一線的、被稱為“豬一般”的考研生活。

王龍：原來是在一個施工單位，我想到一個比較好一些的設(shè)計院，但是，好一點的設(shè)計院大多要研究生文憑，我想考同濟(jì)大學(xué)，土木工程。

王龍在為“成為一名研究生”默默努力，而對于肖彥，這位就讀于中國科學(xué)院軟件研究所二年級的女生，她現(xiàn)在考慮的問題，是怎么樣在明年的夏天，找到一份稱心的工作。

肖彥：為什么考研，一方面我想當(dāng)專家，想當(dāng)專家就要深造，另一方面，感覺碩士的競爭力更強(qiáng)些，以后找工作的時候更有信心。

而過了這個暑假，中國傳媒大學(xué)播音主持學(xué)院副教授李鳳輝即將迎來自己的又一批研一新生。

李鳳輝：這兩年，研究生的數(shù)量的確是在增加，從開始的時候可能每年帶一個，然后這兩年可能每年兩個到三個。

李老師介紹，現(xiàn)在一個學(xué)院的研究生，已經(jīng)和16年前自己讀研時一個學(xué)校的研究生的數(shù)量基本持平。

李鳳輝：我上研究生的時候是1996年，當(dāng)時整個學(xué)校的研究生只有46個人，現(xiàn)在一個學(xué)院的研究生就到了這個數(shù)目。

研究生就業(yè)趨勢不再明朗

面對源源不斷輸送來的學(xué)生，李鳳輝老師是歡迎中透著隱憂。

李鳳輝：很多專業(yè)的就業(yè)，本科生和研究生就業(yè)的曲線在模糊化，并且研究生就業(yè)的趨勢不像十年前那么明朗，現(xiàn)在也有可能有些部分專業(yè)，研究生畢業(yè)以后找不到工作。

吉林大學(xué)外國語學(xué)院副院長、俄語學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人苗幽燕同樣為研究生們的去向擔(dān)心：

苗幽燕：從市場需求來看，用人單位更多的需要是能勝任各類翻譯工作的應(yīng)用型人才，而我們的研究生培養(yǎng)模式過分強(qiáng)調(diào)適合從事教學(xué)和研究工作的理論性人才，供需之間存在一定矛盾。

苗幽燕和李鳳輝兩位老師的擔(dān)憂，并不是空穴來風(fēng)。來自《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》數(shù)據(jù)顯示，2005年，考研人數(shù)首次突破百萬，自此，直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不及本科生。另外我們可查的一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計是，2011年高校畢業(yè)生中，研究生就業(yè)率為86.62%，本科生為90.30%，?？粕鸀?4.10%，研究生就業(yè)率低于?？粕蜆I(yè)率近8個百分點。有更多教育界人士擔(dān)心，如果研究生擴(kuò)張沒有與質(zhì)量提高相掛鉤，結(jié)局，可能是災(zāi)難性的。

大學(xué)沒做好準(zhǔn)備 研究生培養(yǎng)現(xiàn)“病癥”

上海交通大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇直言，在部分高校，不管是“軟件”還是“硬件”，其實都沒有做好迎接大批量研究生的準(zhǔn)備工作。熊丙奇：一方面，有些學(xué)校辦學(xué)條件不夠，相關(guān)管理跟不上，尤其是質(zhì)量無法跟上研究生規(guī)模的膨脹，有些導(dǎo)師甚至直接帶幾十甚至幾百人的研究生，研究生的導(dǎo)師制形同虛設(shè)。

長期關(guān)注研究生教育的北京師范大學(xué)副校長葛劍平對目前我國研究生教育現(xiàn)狀，則是給出了如下診斷——

第一：科研能力差：

葛劍平：大學(xué)的科研能力和研究生的質(zhì)量是最相關(guān)的指標(biāo)。只有高水平的科研才能培養(yǎng)出高水平的研究生。

第二，產(chǎn)、學(xué)、研的鏈條斷了：

葛劍平：應(yīng)用型研究生，我們的實踐平臺在哪？我們實驗基地在哪？大學(xué)是大學(xué)，產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè)，研究所是研究所，我們過去叫產(chǎn)學(xué)研的鏈條沒有了。第三，缺乏雙師型導(dǎo)師：

葛劍平：我們需要一批應(yīng)用性研究生的領(lǐng)跑性人才。我們只教給一些課本，不是實戰(zhàn)型的，我們的大學(xué)老師很多也是缺乏這種鍛煉的。

葛劍平提醒，如果對于這些病癥，我們沒有一個清醒的認(rèn)識，又拿不出好的診療方案，那么，結(jié)果，非?？膳隆?/p>

葛劍平：如果質(zhì)量抓不好，數(shù)量是一個很大的災(zāi)難問題。這個群體對于我們國家創(chuàng)新能力提高是最關(guān)鍵的。有時候這么說，我們會忘了我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)研究生，培養(yǎng)研究生其實是我們創(chuàng)建創(chuàng)新性國家的主題。

第二篇：研究生留學(xué)馬來西亞政策寬就業(yè)率高

研究生留學(xué)馬來西亞政策寬就業(yè)率高

研究生留學(xué)馬來西亞政策寬就業(yè)率高。馬來西亞有著獨特的聯(lián)辦課,含金量極高的第三國文憑,低廉的學(xué)費(fèi),國際化的教學(xué)理念受到了許多留學(xué)生的追捧。除了申請馬來西亞本科學(xué)位的學(xué)生外,還有不少學(xué)生選擇去馬來西亞就讀碩士相關(guān)課程。專家表示“馬來西亞的研究生碩士課程政策比較利好,不需要GRE等成績也不需要入學(xué)考試即可申請?！?/p>

研究生碩士留學(xué)不設(shè)入學(xué)考試

馬來西亞沒有一錘定音式的研究生考試,他們是憑著學(xué)生的大學(xué)成績、英語成績、工作經(jīng)驗、專業(yè)背景等能力考核學(xué)生。

馬來西亞全英文授課的環(huán)境提供學(xué)生國際化的教育環(huán)境,與英美澳等國的聯(lián)辦課程,又讓諸多學(xué)子花費(fèi)英美澳等國1/3~1/4的花費(fèi)獲得這些國家含金量較高的名校文憑,在商科、工程、理科、設(shè)計等中都有突出表現(xiàn)。因此,留學(xué)馬來西亞可以保證學(xué)生受到最好的教育,由于學(xué)費(fèi)低廉,馬幣對人民幣也在歷史新低1：2,因此現(xiàn)在留學(xué)馬來西亞可以說是性價比最好的時候。

另外,馬來西亞是一個反簽的國家,學(xué)生只要拿到學(xué)校的offer(通知書)后,幾乎是100%可以獲得簽證。此外,馬來西亞也是一個黃金跳板,學(xué)生畢業(yè)后可以比較容易到可在美歐乃至其他國家發(fā)展。

高就業(yè)率好職業(yè)選擇佳

專家表示“馬來有不少優(yōu)質(zhì)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生有很好的就業(yè)前景.”比如英迪大學(xué)的商科專業(yè),林國榮創(chuàng)意科技大學(xué)的設(shè)計類專業(yè),泰萊大學(xué)(的酒店管理專業(yè),這些學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生不少都進(jìn)入世界頂級的企業(yè)就職,也有部分學(xué)生在第三國發(fā)展,泰萊大學(xué)同時提供學(xué)生法國實習(xí)的機(jī)會,馬來西亞的生活費(fèi)學(xué)費(fèi)各方面都相當(dāng)便宜,比較適合工薪階級的學(xué)生去留學(xué)。

第三篇：全國研究生就業(yè)率不敵本科生 學(xué)歷越高求職越難

全國研究生就業(yè)率不敵本科生 學(xué)歷越高求職越難

據(jù)《武漢晨報》1月5日報道，近日武漢一名女碩士因求職碰壁，索性將簡歷上學(xué)歷改為本科，“冒充”本科生求職，引發(fā)全社會對碩士生就業(yè)困境的關(guān)注。

全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研(微博)人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90.3%，專科生為94.1%，碩士生就業(yè)率比?？粕徒?個百分點，就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。

這似乎在表明，學(xué)歷文憑已不再是理想工作的“通行證”。對比2003年的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和2012年全國研究生招生計劃，每年新招研究生人數(shù)從220007人增長到517200人，10年間擴(kuò)張了1.35倍。就業(yè)緊張也隨之而來。根據(jù)人社部最新勞動統(tǒng)計年鑒，2010年城鎮(zhèn)失業(yè)人口中25~29歲男性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為28.7%，碩士為53.3%，同一年齡區(qū)間的女性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為37.8%，碩士為57.1%。處于這一年齡區(qū)間的碩士生大多剛剛畢業(yè)，面臨首次就業(yè)，卻比本科生的失業(yè)率高出近20個百分點。在30~34歲區(qū)間，碩士生的整體失業(yè)率也高于本科生，女性差別更明顯，本科為8.2%，碩士為28.6%。

教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前有約160萬研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會新增50萬碩士畢業(yè)生。但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業(yè)生。遼寧省第三季度的職業(yè)供求報告顯示，該季度有10061名碩士求職，卻只有8143個崗位需要研究生以上，只占全部崗位的1.5%。

研究生就業(yè)之所以出現(xiàn)困難，究其原因主要有三：一是研究生擴(kuò)招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養(yǎng)質(zhì)量沒有跟上；二是研究生的就業(yè)期望普遍較高，辛苦多讀了幾年書，都希望獲得更好的職位薪水，寧肯待業(yè)在家也不愿“屈就”；三是在很多用人單位看來，招用研究生既要支付高薪酬，又要擔(dān)心他們“眼高手低”，權(quán)衡之下，顯然本科生“性價比”更高。

據(jù)《參考消息》報道，由于擴(kuò)招嚴(yán)重，很多高校的研究生人數(shù)已經(jīng)超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產(chǎn)學(xué)研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學(xué)、又能指導(dǎo)學(xué)生實踐的“雙師型導(dǎo)師”等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。

據(jù)新華網(wǎng)報道，目前高?；蜓芯吭旱拇T士生導(dǎo)師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對學(xué)生的實際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無法提供訓(xùn)練平臺。研究生在實際培養(yǎng)中，過分強(qiáng)調(diào)理論研究水平，出校門時空有一套見解卻毫無解決問題的能力。其結(jié)

果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無視就業(yè)市場需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。

從用人單位的角度來看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力有限。一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標(biāo)準(zhǔn)，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，由于該省以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，對熟練工要求較多，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量只是高職生的20%。

由此可見，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過剩”的現(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手。高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；碩士生在加強(qiáng)實踐能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整求職心態(tài)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，更會從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力。

“建議高校建立一個就業(yè)數(shù)據(jù)庫?！北本煼洞髮W(xué)(微博)管理學(xué)院教授王建民表示，我們的研究生擴(kuò)招缺乏整體設(shè)計，招生沒有和就業(yè)聯(lián)系，沒有和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展聯(lián)系。我們應(yīng)該根據(jù)出口調(diào)整研究生招生，根據(jù)社會需求建立反饋機(jī)制。在這方面，國外一些一流大學(xué)的培養(yǎng)模式值得借鑒，比如，哈佛大學(xué)長期與校友保持聯(lián)系，并進(jìn)行系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查，根據(jù)校友和市場的反饋，來調(diào)整學(xué)校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設(shè)置的動態(tài)平衡。

對于即將畢業(yè)的研究生來說，眼前的就業(yè)尷尬是必須解決的當(dāng)務(wù)之急?！把芯可蜆I(yè)期望值過高是影響成功就業(yè)的一大原因。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，研究生要想更好就業(yè)，就要正確認(rèn)識自己，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)期待值。

由于學(xué)校課程已經(jīng)全部修完，北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院專業(yè)研究生二年級的小王，正準(zhǔn)備搬出學(xué)校，和幾個志同道合的同學(xué)一起，利用各自專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這個過程中，他對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解，也從理論模型轉(zhuǎn)向了具體的技術(shù)層面。這讓他對自己的未來，有了更清晰的認(rèn)識和更充足的信心?！凹幢阕罱K不能創(chuàng)業(yè)成功，在探索中也能發(fā)現(xiàn)新的方向和興趣點，好過躺在所謂金字招牌上，迎接‘畢業(yè)即失業(yè)’的命運(yùn)?！彼f。（中國青年報）

第四篇：大學(xué)生村官申論：該給“誰的西湖”怎樣的答案

大學(xué)生村官申論范文：該給“誰的西湖”怎樣的答案
蘇小小的西湖，白娘子的西湖，白居易的西湖，林和靖的西湖??如今，早已聞名遐邇的西湖，又正式成 為“世界的西湖”--成功地進(jìn)入了《世界遺產(chǎn)名錄》。與我國此前擁有的40處世界遺產(chǎn)相比，西湖該是很特別的一處。它是比較少的文化景觀與城市生活“零距 離接觸”的類型，而就在它申遺成功后的當(dāng)天，杭州市政府立即承諾，將堅持“六個不變”--“還湖于民” 的目標(biāo)不改變、門票不漲價、博物館繼續(xù)免費(fèi)開放、土地不出讓、文物不破壞、公共資源不占用。這樣的 表態(tài)，無論在國內(nèi)還是世界上，都較為少見。在日益升溫的“申遺熱”中，我們看到不少申遺前如何“竭盡全力”耗巨資、成功后如何借名商業(yè)開發(fā)的 案例，或是門票應(yīng)聲而漲，或是以保護(hù)之名只對專家開放，讓人對“申遺”又盼又怕。當(dāng)西湖以一種“淡 妝濃抹總相宜”的心態(tài)，堅持自己的“還湖于民”目標(biāo)，堅持免費(fèi)開放的文化思路，并因找到了一種讓文 化景觀優(yōu)美而生動地存活于城市生活中的智慧與結(jié)果，贏得了聯(lián)合國教科文組織的贊賞，這種“成功”，已經(jīng)超越了簡單的“申遺”。而進(jìn)入“遺產(chǎn)時代”的“六不”承諾，則讓我們看到一座城市的文化主張，看到了文化遺產(chǎn)惠及大眾的管理思路。無論是自然遺產(chǎn)，還是文化遺產(chǎn)，首先是公共的遺產(chǎn)，都應(yīng)惠及于民。何況，收費(fèi)、漲價、開發(fā)，并不能 讓景區(qū)變成想象中的“搖錢樹”。作為地方旅游資源核心的世界遺產(chǎn)，如果因漲價而折損競爭力，只會損 害到整個地方旅游業(yè)的發(fā)展。西湖免費(fèi)開放，可為例證。2002年開始，西湖成為中國唯一不收門票的5A 級景區(qū)，日常維護(hù)、清衛(wèi)保潔、安全管理等方面的費(fèi)用，每年增加過億元。但來杭州的游客幾年之內(nèi)已經(jīng)翻番，旅游收入更是增加了180%。在這一思路之下，從拆除高墻深院到博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開放，自然和人文景觀的保護(hù)也得到加強(qiáng)。保護(hù)、開發(fā)、公益，一直是文化遺產(chǎn)難以理順的一組關(guān)系。如果沒有正確認(rèn)識，難以處理好這些關(guān)系，最 終會陷入惡性循環(huán)。世遺大會上，麗江、布達(dá)拉宮等世界遺產(chǎn)，都曾因過度的商業(yè)開發(fā)而受到質(zhì)疑。而為 吸引更多游客而大肆營建不倫不類的人造景觀，打造毫無特色的酒吧街、商業(yè)街，破壞遺產(chǎn)的真實性與完 整性，更無異于飲鴆止渴。因此，“杭州承諾”尤顯可貴。兌現(xiàn)還需時間檢驗。世遺委員會要求“緩解城市發(fā)展以及游客激增對西湖造成的壓力”。西湖必將因“入 遺”而游客激增，而“限客”難免會被認(rèn)為是對一些人權(quán)益的剝奪。在解決好了保護(hù)與開發(fā)、開

第五篇：桃李滿天下是給您最好的回報---讀莫振高老師事跡有感

桃李滿天下是給您最好的回報

-------讀莫振高老師事跡有感

歲月，蒼老了你年輕的容顏；風(fēng)雨，洗刷了你可愛的臉龐；鮮花與祝福本應(yīng)是你的擁有。奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了你的無私與偉大，因為你相信，芳芬綻放在桃李滿園時，白云何處漂蕩，我的深情何處停留。------題記

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！庇脕硇稳荻及部h高中莫振高校長毫不不為過;近日，都安縣涌現(xiàn)出來的莫振高教師的先進(jìn)典型事跡在八桂大地乃至全國都掀起了學(xué)習(xí)先進(jìn)的熱潮。前幾天，由于我院黨總支組織我們學(xué)習(xí)莫振高校長的光榮事跡。我特地看了視頻和相關(guān)簡介。在這過程中我深深的被莫校長的事跡給感動了。莫振高校長連續(xù)35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人，他是一個不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。近10年來，他先后籌集了3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。在家人、群眾和貧困山區(qū)孩子眼中，他是一個“總是惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。曾在多少個風(fēng)雨交加的日子，莫振高憑著自己對教學(xué)的熱愛，對貧困山區(qū)孩子的渴望知識的熱愛，跋山涉水，他用盡自己的全力走遍了每個村屯，走進(jìn)每一個貧困生家里。同時學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來幫助貧困學(xué)生，莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。絹絹細(xì)水長流不息匯成大海。基層干部干工作就要牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識，堅定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅持長抓不懈、久久為功。只要堅持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會為你點贊，百姓就會為你叫好。

莫振高，作為廣西都安高中校長，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長爸爸”他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛、誨人不倦。用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)他愛生如子、愛民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛。一聲聲“校長爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無可替代的位置。校長服務(wù)的對象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對象是群眾、百姓。對象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時刻放在心里掛念著、惦記著。

學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?；鶎庸ぷ鳑]有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛生如子的博愛胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺，始終和最愛的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國家、實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無愧于祖國，無愧于人民。

學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級推薦、外地聘請。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國家百年大計的基礎(chǔ)工程。十年樹木，百年樹人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國的力量。人才蔚起國運(yùn)興?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧靜高遠(yuǎn)的志向，腳踏實地、甘于清貧、廉潔自律，用實際行動、用愛與責(zé)任鑄就豐碑。

多年來，由于教學(xué)成績突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學(xué)校高薪聘請，但都被他拒絕了。他說：“我愛我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路??”這句話是他一生的寫照。

把它獻(xiàn)給博愛、寬容的落雨輕輕劃過，宛如您慈祥的話語給莘莘學(xué)子，您用愛的雨露滋潤無數(shù)貧窮孩子的心田。您用強(qiáng)者之手，托起了無數(shù)瑤族孩子的理想之帆，您燃燒了亮麗的生命，奉獻(xiàn)了幾多的血和汗，在多少個不眠之夜里，有您伏案的身影，三尺的講臺上，有您的笑聲在蕩漾，在無數(shù)未來無數(shù)的日子您的名字會銘記于無數(shù)的心中，然而，桃李滿天下就是對您一生最好的詮釋和敬意！

姓名：陳玲

學(xué)號：20*** 專業(yè)：人力資源管理