第一篇：積極探索開拓創(chuàng)新將中國科學(xué)院研究生院導(dǎo)師培訓(xùn)工作不斷推向深入

研究生院教育研究評估中心

專題簡報

中國科學(xué)院研究生院教育研究評估中心2006.4.10（總第17期）

積極探索開拓創(chuàng)新將中國科學(xué)院研究生院

導(dǎo)師培訓(xùn)工作不斷推向深入

-----2005年中國科學(xué)院研究生院研究生指導(dǎo)教師研討班總結(jié) 伴隨著在廣州舉辦的中國科學(xué)院研究生院導(dǎo)師研討班（以下簡稱：研討班）的圓滿結(jié)束，2005年中國科學(xué)院研究生院導(dǎo)師培訓(xùn)落下了帷幕。這是導(dǎo)師培訓(xùn)職責(zé)轉(zhuǎn)移到中國科學(xué)院研究生院后的第一年。在繼續(xù)充分發(fā)揮各分院、教育基地積極性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，全年由中國科學(xué)院研究生院主辦、各分院與教育基地承辦導(dǎo)師研討班10期，取得了一年內(nèi)舉辦次數(shù)最多、一次參加培訓(xùn)人數(shù)最多、舉辦地分布較廣、導(dǎo)師跨地域參加培訓(xùn)等新突破。參加研討的導(dǎo)師和教育管理干部超過了500人次。全年共聘請了24名專家和學(xué)者為研討班作報告，選題涉及到22個方面。譬如：面向國家社會創(chuàng)新需求，構(gòu)建多元英才教育模式；研究生教育的歷史演進(jìn)與當(dāng)代思潮；科學(xué)道德規(guī)范、學(xué)風(fēng)建設(shè)與素質(zhì)培養(yǎng)；國家學(xué)位和研究生教育法規(guī)、制度和政策；中國科學(xué)院研究生院研究生教育的有關(guān)規(guī)定和制度；中國科學(xué)院

和國內(nèi)外一流大學(xué)知名研究生導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的經(jīng)驗(yàn)等。特別在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、心理溝通的技巧等方面有一定的突破，進(jìn)行了與需求緊密結(jié)合的研討和交流。初步形成面向?qū)熜枨蟮呐嘤?xùn)計(jì)劃體系。

一、特色與效果

歸結(jié)起來，2005年度的導(dǎo)師培訓(xùn)形成了這樣幾個特點(diǎn)：

1.組織工作規(guī)范化

實(shí)現(xiàn)了四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一冠名、統(tǒng)一研討計(jì)劃、統(tǒng)一核發(fā)證書、統(tǒng)一培訓(xùn)效果評估。

統(tǒng)一冠名“中國科學(xué)院研究生院研究生指導(dǎo)教師研討班”，強(qiáng)化了我院研究生教育的統(tǒng)一品牌；

統(tǒng)一的研討計(jì)劃保證了培訓(xùn)班的質(zhì)量，每次研討班開班前，各承辦單位提前兩周將研討班的時間、地點(diǎn)、參加人員、教師計(jì)劃和報告主題通報研究生院培養(yǎng)辦公室，培養(yǎng)辦公室協(xié)助承辦單位落實(shí)教材、主講教師，保證研討班的質(zhì)量；

統(tǒng)一證書發(fā)放，并與高等學(xué)校教師資格證結(jié)合，調(diào)動了導(dǎo)師參加研討班的積極性，是研討班組織保證的有效手段；

統(tǒng)一培訓(xùn)效果評估，保證了研討班的培訓(xùn)效果。對于了解導(dǎo)師需求，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作起到了應(yīng)有的作用。每次研討班結(jié)束后，都請導(dǎo)師填寫“評估問卷”，問卷回收率達(dá)到了86.7%。在問卷中，導(dǎo)師們對研討班提出了不少有益的意見和建議。

研究生院主管領(lǐng)導(dǎo)不僅出席每次研討班，還在研討班上做報告，面對面地與導(dǎo)師進(jìn)行交流與溝通，認(rèn)真聽取導(dǎo)師們對研究生教育的意

見與建議。

2.研討主題突出

全年的研討班從時間和研討流程上，強(qiáng)調(diào)參與研討導(dǎo)師間的溝通和交流。各承辦單位結(jié)合本地的實(shí)際，創(chuàng)造了各具特色的研討模式。有的研討班擬定幾個主題，導(dǎo)師們圍繞主題，展開研討；有的研討班要求導(dǎo)師在研討班結(jié)束后，寫出書面的總結(jié)。形式多樣的溝通研討方式幫助導(dǎo)師們厘清了研究生教育思路，碰撞出思想的火花，達(dá)成共識。如：導(dǎo)師們在研討中提出應(yīng)倡導(dǎo)導(dǎo)師小組制，同一課題不同研究方向，甚至不同課題組的導(dǎo)師組成導(dǎo)師小組，對學(xué)生進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)。一方面讓學(xué)生感到導(dǎo)師時時就在身邊，另一方面，不同課題組不同研究方向的導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)科交叉，開闊研究視野。

3.評估反饋滿意度高

導(dǎo)師反饋的評估問卷的統(tǒng)計(jì)表明，參加培訓(xùn)的導(dǎo)師對研討班的整體狀況比較滿意，給予了較高的評價。

對研討班組織工作的滿意率達(dá)80%以上。其中認(rèn)為培訓(xùn)組織工作“非常好”或“好”占到98.1%。

對研討內(nèi)容 “非常滿意”或“滿意”達(dá)86.6%，認(rèn)為“需要小幅調(diào)整”或“保持不變”的達(dá)94.1%。

對研討班提供的服務(wù)表示“非常滿意”或“滿意”達(dá)88.2%。對主講教師的報告內(nèi)容，導(dǎo)師們滿意度普遍達(dá)到了80%。認(rèn)為研討效果“非常好”或“很好”達(dá)76%。

認(rèn)為研討班“非常有必要”達(dá)78.2%。僅一位導(dǎo)師認(rèn)為研討班沒有必要舉辦。

二、導(dǎo)師的意見與建議

在問卷調(diào)查中，導(dǎo)師對我院的研究生教育工作和研討班的組織工作提出了一些意見與建議，從一個側(cè)面反映出導(dǎo)師們對研究生教育質(zhì)量的關(guān)注。

1、研討班應(yīng)打破地域限制，一個地區(qū)的導(dǎo)師可以參加其他分院和教育基地承辦的研討班，便于不同地區(qū)導(dǎo)師之間的交流。

2、希望能做到寬進(jìn)嚴(yán)出，提高畢業(yè)生質(zhì)量。維護(hù)中國科學(xué)院研究生教育的整體品牌。

3、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)素養(yǎng)和道德教育。避免出現(xiàn)類似學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，隨手倒掉實(shí)驗(yàn)溶液的不規(guī)范行為。

4、只要把好研究生入學(xué)關(guān)口,在培養(yǎng)階段出現(xiàn)問題的機(jī)會就會少一些。初試分?jǐn)?shù)的幾分之差無意義，關(guān)鍵在面試上，要考察學(xué)生是否有健全的人格、良好的心理素質(zhì)。

5、研究生院開設(shè)課程不應(yīng)是造船，而應(yīng)是借船，借處于科研前沿的專家講課，找水平高的人來上課，讓學(xué)生很快就能與實(shí)驗(yàn)室接軌；

6、導(dǎo)師應(yīng)注意學(xué)生心理健康，加強(qiáng)師生間溝通，加深相互之間的了解，同時多從學(xué)生角度思考一些問題。

7、有些學(xué)生攀比待遇，給導(dǎo)師造成很大的壓力，科學(xué)院應(yīng)避免用錢和待遇吸引學(xué)生。

8、我院一些學(xué)科、專業(yè)瀕于滅絕，后繼乏人，應(yīng)大力保護(hù)。