第一篇：河北省高校黨建研究會2014年度課題指南

河北省高校黨建研究會2014年度課題指南

1、新形勢下高校貫徹黨的群眾路線研究

2、高校領導干部作風建設長效機制研究

3、加強大學生社會主義核心價值觀教育研究

4、高校學生黨員培養(yǎng)教育管理機制研究

5、高校發(fā)展學生黨員標準研究

6、大學生流動黨員的管理和教育研究

7、師德建設的重點內容及其實現(xiàn)途徑研究

8、高?；鶎狱h建工作責任制及考核評價體系研究

9、高校組織生活創(chuàng)新機制研究

10、健全高校權力運行制約和監(jiān)督機制研究

11、民辦高校黨建研究

12、其他?？梢試@高校黨建工作中的難點重點問題開展研究，包括反腐倡廉建設、制度建設、加強統(tǒng)戰(zhàn)及群團工作、維護安全穩(wěn)定等。

第二篇：寧波市高等學校保衛(wèi)工作研究會課題參考指南

寧波市高等學校保衛(wèi)工作研究會課題參考指南

1、寧波市高校保衛(wèi)工作機構、隊伍建設標準研究

2、寧波市高校突發(fā)事件應急處置標準體系研究

3、高校突發(fā)公共事件應急預案演練課目設計及評估方案研究

4、非正常死亡引發(fā)群體性事件的處置機制研究

5、寧波市教育系統(tǒng)第三方處置機制研究

6、高校意識形態(tài)安全問題及對策建議

7、高校穩(wěn)定工作的實踐思考

8、當前維穩(wěn)工作中重點、難點和突出問題研究

9、建立高校穩(wěn)定指數(shù)的構想和設計

10、高校維穩(wěn)工作服務地方經(jīng)濟建設的實踐與創(chuàng)新

11、關于加強外籍師生安全管理研究

12、關于高校大學生信仰宗教問題研究

13、關于學生社團對高校和社會穩(wěn)定的影響與作用的研究

14、新形勢下建立高校警務機制的思考

15、如何做好敏感期高校師生的穩(wěn)定工作

16、對境外敵對勢力向高校滲透的新形勢、新特點的分析

17、境外非政府組織對高校滲透的特點和對策

18、宗教在校園內對高校文化及校園穩(wěn)定帶來的影響及危害

19、高?；浇虉F契的狀況、發(fā)展趨勢及對策措施

20、如何進一步加強對校園網(wǎng)的有效管控

21、如何建立一支高效能的高校維穩(wěn)信息員隊伍

22、新形勢下如何加強對學生社團的管理

23、關于校園安全穩(wěn)定隱患排查、化解工作標準規(guī)范研究

24、關于大學生心理問題對校園安全的影響研究

25、寧波高校保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析

26、關于高校校園110聯(lián)動機制建設研究

27、在甬高校安全保衛(wèi)工作的建設與發(fā)展

28、高校校衛(wèi)隊建設研究

29、關于高校安全保衛(wèi)隊伍的現(xiàn)狀及其對策

30、高校保衛(wèi)隊伍和裝備規(guī)范化建設研究

31、高校保衛(wèi)基礎工作現(xiàn)狀研究

32、寧波高校保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析

33、在甬高校安全保衛(wèi)工作的建設與發(fā)展

34、國家安全在高校安全管理中的體現(xiàn)

35、高校保衛(wèi)干部的心理素質建設

36、大學生心理健康與預防

37、行政管理與高校安全管理

38、校園安全管理工作技巧

39、大型活動安全保衛(wèi)處置預案的制定與實施

40、突發(fā)事件應急機制的制定與實施

41、校園安全突發(fā)事件應急處置

42、突發(fā)事件處置談判技巧

43、高校治安、刑事案件的處理與防范

44、校園交通安全的規(guī)劃與管理

45、關于高校安全管理領導模式研究方面

46、關于高校安全管理制度化建設研究

47、關于大學生安全教育“三進”可行性研究

48、關于處理大學生在校非正常死亡問題研究及典型分析

49、關于大學生安全責任觀的培養(yǎng)研究

50、關于預防校園暴力犯罪對策研究

51、關于高校校園110聯(lián)動機制建設研究

52、關于大學生校外住宿安全管理研究

53、關于高校重點要害部門（部位）安全管理問題研究

54、關于大學生如何防止參與傳銷組織問題研究

55、關于大學生社會實踐安全研究

57、關于高校學生公寓安全管理模式的研究

58、關于校園大型活動的安全保障研究

59、關于高校校園公共危機探討及處置研究

60、關于高校校園安全技術防范體系建設研究

61、關于高校校園防火問題研究

62、關于新勞動關系下校衛(wèi)隊建設研究

63、關于高校校園交通安全管理研究

64、關于大學生心理問題對校園安全的影響研究

65、關于加強外籍師生安全管理研究

66、關于高校大學生信仰宗教問題研究

67、關于學生社團對高校和社會穩(wěn)定的影響與作用的研究

68、新形勢下建立高校警務機制的思考

69、如何做好敏感期高校師生的穩(wěn)定工作

70、對境外敵對勢力向高校滲透的新形勢、新特點的分析

71、境外非政府組織對高校滲透的特點和對策

72、宗教在校園內對高校文化及校園穩(wěn)定帶來的影響及危害

73、高?；浇虉F契的狀況、發(fā)展趨勢及對策措施

74、如何進一步加強對校園網(wǎng)的有效管控

75、如何建立一支高效能的高校維穩(wěn)信息員隊伍

76、新形勢下如何加強對學生社團的管理

77、如何加強對外國留學生的管理

78、關于高校涉密安全管理研究

79、關于新形勢下高校保衛(wèi)部門職能轉變問題研究

80、關于網(wǎng)格化保衛(wèi)模式的問題研究

81、關于高校安全保衛(wèi)隊伍的現(xiàn)狀及其對策

82、關于新消防法在高校消防安全管理中的應用

83、關于大學生安全教育形式創(chuàng)新研究

84、關于新時期高校校園交通安全管理的研究

85、關于特大自然災害發(fā)生時的高校安全穩(wěn)定與保衛(wèi)工作

86、關于高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制現(xiàn)狀調查研究

387、高校保衛(wèi)組織在構建和諧校園中的地位和作用的研究

88、關于校園安全穩(wěn)定隱患排查、化解工作標準規(guī)范研究

89、關于校園安全穩(wěn)定管理制度標準體系研究

90、關于新版保安服務管理條例的問題研究

91、建立高校政治風險評估機制的探討

92、新形勢下高校維穩(wěn)工作面臨的問題和對策

93、如何進一步加強對高校突發(fā)性事件的預警和處置工作

94、如何加強對校園敏感部位的管控，有效防范現(xiàn)行案件的發(fā)生

95、關于校園師生“心防”問題研究

96、關于校園師生安全感評價標準體系研究

97、關于校園安全工作機構、隊伍建設標準研究

98、關于校園突發(fā)事件應急處置標準體系研究

99、關于師生安全教育工作標準規(guī)范研究

100、關于校園治安、消防安全檢查工作標準規(guī)范研究

101、關于校園安全穩(wěn)定工作組織領導標準研究

102、高校突發(fā)公共事件應急管理

103、網(wǎng)絡背景下的高校安全管理與維護穩(wěn)定

104、“平安校園”建設現(xiàn)狀及發(fā)展

105、高校安全管理工作標準化建設

106、校園安全管理工作創(chuàng)新

107、高校安全保衛(wèi)工作基本規(guī)律

108、高校安全管理對象

109、高校安全管理范圍

110、高校安全管理措施

111、高校安全管理工作機制

112、政府在高校安全管理工作中的角色

113、高校日常安全管理

114、高校交通安全管理

115、高校校園內案（事）件防控體系建設

116、大學生意外傷亡事件（故）防控與處置 117、大學生違法犯罪及預防

118、高校網(wǎng)絡安全管理

119、高校涉外安全管理

120、全球化背景下的高校安全管理與維護穩(wěn)定工作 121、大學生安全素質培養(yǎng)

122、高校保衛(wèi)工作管理隊伍與裝備規(guī)范化建設 123、校園安防體系建設

124、高校校園消防安全管理基礎建設

125、校園與周邊安全防控體系建設

第三篇：中國學前教育研究會“十二五”課題指南（xiexiebang推薦）

中國學前教育研究會“十二五”課題指南

一、指南說明

2010年，國務院連續(xù)發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）和《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（以下簡稱《國十條》），確定了學前教育的改革與發(fā)展的大政方針。我國學前教育事業(yè)迎來了發(fā)展的大好形勢。

為了貫徹落實《規(guī)劃綱要》和《國十條》的基本精神，探討和解決新形勢下學前教育發(fā)展中的各種問題，提高保育教育質量，促進起點公平，中國學前教育研究會第七屆理事會決定研制并發(fā)布我會“十二五”課題指南，以引領我會會員和全國學前教育工作者圍繞《規(guī)劃綱要》和《國十條》中所提出的發(fā)展任務和要求，根據(jù)本地、本校、本園的實際問題、實際需要和實際能力與條件開展研究。

我會“十二五”課題指南的研制秉承以往的基本思路和基本原則，凸顯現(xiàn)實問題，指明研究方向，提供參考選題，激發(fā)廣大會員參與教育研究的積極性，同時，鼓勵創(chuàng)新，講求實效。鑒于我會會員組成的多層次性和工作性質的多樣性，“十二五”課題指南既包括適合大專院校（包括高職高專）教師和教研科研人員的課題，也包括適合行政管理干部、幼兒園園長和教師以及報刊雜志編輯等有關人員的選題。

同時，為了更好地配合國家發(fā)展學前教育的戰(zhàn)略部署，本屆理事會決定在建議一般研究課題的基礎上設立重點攻關項目,就一些重要和急迫的問題，組織力量，聯(lián)合攻關,并給予適當?shù)慕?jīng)費支持。

二、重點攻關項目

（一）非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機制研究

（二）學前教育質量評價體系構建研究

（三）職后幼教師資培訓的標準、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究(五)政府主導發(fā)展學前教育的實踐模式研究

三、建議的一般課題

（一）學前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構保教質量評價與監(jiān)控的研究。1．區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 2．學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3．學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究 4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 6．小區(qū)配套幼兒園的建設與管理研究 7．幼兒園收費標準及有關政策的研究 8．發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究

9．學前教育機構分級分類管理與質量監(jiān)控研究 10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究 12．幼兒園文化建設的研究 13．幼兒園安全管理的研究 14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W前教育體系中的位置與作用研究

（二）學前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究 2．幼兒科學領域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究 3．幼兒對于數(shù)量關系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關系的幼兒入園適應教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究 14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設現(xiàn)狀與對策研究 2．幼兒園保育保健質量評估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究 11．因地制宜開展體育活動實踐研究 12．以情境為導向的體育活動的實踐研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用等研究。1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調查研究

4．幼兒園與小學教學內容與方法的銜接狀況與改進研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究 13．運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究

14．整合觀念下各領域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領域教育實施的有效途徑和方法研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究 3．游戲資源及其開發(fā)的研究 4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學習、發(fā)展評估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結構游戲材料與幼兒游戲行為的關系研究 9．結構游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經(jīng)驗研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經(jīng)驗研究 11.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究 12．幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關系 15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學前教育兒童教育領域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關注幼兒園、家庭與社會協(xié)調教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。

1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 2.幼兒園家庭教育指導策略的研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動的有效性研究 5．新入園幼兒家長輔導研究

6．家庭中玩具的選擇、運用與指導研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究 8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對策研究 10．提高幼兒家長教育效能感的研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育 本方向涉及學前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護權利途徑及效果的研究 2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調整政策及其影響的研究

5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究 6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究 7．教育技術與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構準入機制及標準的研究 11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究 12．學前教育專業(yè)的辦學資質與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究 14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究 15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設研究 16．高職高專學前教育專業(yè)生源質量調查與分析研究 17．學前教育專業(yè)初中起點五年制專科培養(yǎng)模式研究 18.五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究 20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究

第四篇：廣東省高等職業(yè)技術教育研究會2012年課題指南

廣東省高等職業(yè)技術教育研究會2012課題申報指南

課題指南說明：本課題以樹立科學發(fā)展觀、構建和諧社會為指導，進一步明確職業(yè)教育的定位和發(fā)展，以構建具有中國特色、世界水準的職業(yè)教育體系為目標，重視構建具有廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的探索與實踐，從文化層面看高職教育發(fā)展的新思路。課題研究應以建設幸福廣東，助推職業(yè)教育大發(fā)展為宗旨，關注職業(yè)教育熱點、難點問題，重視理論研究，加強應用研究，著力提高課題研究質量和應用水平，力爭在“十二五”期間，產(chǎn)生一批有影響的高職研究科研成果。

一、構建具有廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的探索與實踐

（一）健全職業(yè)教育辦學機制的研究

（二）完善職業(yè)教育制度的研究

（三）制定職業(yè)教育相關標準的研究

（四）創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式的研究

（五）探索職業(yè)院校社會功能的研究

（六）發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育

（七）科學安排規(guī)模，提高質量的研究

（八）中高職銜接的研究

二、從文化層面看高職教育發(fā)展的新思路

（一）從文化層面看高職課程發(fā)展的研究

（二）從文化層面看高職專業(yè)建設的研究

（三）從文化層面看高職師資隊伍建設的研究

（四）從文化層面看高職人才培養(yǎng)的研究

（五）高職校園文化建設的研究

（六）高職院校德育建設研究

（七）高職院校學生社團建設與發(fā)展研究

（八）高職教育與企業(yè)文化對接的研究

（九）高職校園網(wǎng)絡文化建設的研究

第五篇：廣東省高等職業(yè)技術教育研究會2014課題申報指南

廣東省高等職業(yè)技術教育研究會2014課題申報指南課題指南說明：本課題指南旨在引領和凝聚廣大高等職業(yè)教育研究工作者，圍繞推動高等職業(yè)教育事業(yè)科學發(fā)展、研究貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的重大理論和現(xiàn)實問題，回應國家和社會關切的高等職業(yè)教育重點領域與關鍵環(huán)節(jié)問題。著力提高課題研究質量和應用水平，力爭產(chǎn)生一批有影響的高職研究科研成果。以下所列出的若干條目，其作用僅限于為申報者提示大致選題方向和研究范圍，一般不宜直接作為申報課題的題目。申報者應根據(jù)實際需求和自身條件，自行設計具體的課題名稱和研究內容。

一、高職教育如何走提高質量為核心的內涵式發(fā)展道路問題探索

（一）職業(yè)教育集團化建設的模式與實踐研究

（二）高職院校專業(yè)教師實踐能力的理論與實踐研究

（三）技能型人才培養(yǎng)模式改革的理論與實踐研究

（四）職業(yè)教育開放實訓中心的運行機制研究

（五）高職院校專業(yè)建設與課程開發(fā)研究

（六）職業(yè)院校優(yōu)化“雙師”結構的實踐與探索研究

（七）中高職銜接的研究

（八）高職教育人才培養(yǎng)質量研究

（九）“3+2”應用型本科人才培養(yǎng)模式探索與實踐

二、產(chǎn)業(yè)轉型升級與高職教育發(fā)展的新路徑

（一）服務產(chǎn)業(yè)轉型升級的高職人才培養(yǎng)模式研究

（二）服務產(chǎn)業(yè)轉型升級的高職專業(yè)建設研究

（三）服務產(chǎn)業(yè)轉型升級的高職師資隊伍建設研究

（四）服務產(chǎn)業(yè)轉型升級的高職課程建設研究

（五）服務產(chǎn)業(yè)轉型升級的高職協(xié)同發(fā)展研究

（六）服務產(chǎn)業(yè)轉型升級的高等職業(yè)教育治理體系研究

（七）高等職業(yè)教育推進縣域經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化發(fā)展的實踐研究

（八）區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與高等職業(yè)教育的契合研究

（九）職業(yè)院校為外來務工人員開展技能培訓與服務研究

（十）推進職業(yè)院校校企合作、工學結合模式研究