第一篇：小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修體會(huì).doc

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)??所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂(lè)著??因?yàn)?，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

三、積極研修，深刻感悟。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃； 通過(guò)各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

第二篇：遠(yuǎn)程研修體會(huì)

遠(yuǎn)程研修體會(huì)

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、專家老師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

冬日里的研修，暖意融融

研修的心情是復(fù)雜的，見(jiàn)縫插針式的評(píng)論是辛苦的，互相交流探討的滿足是顯然的，大家自覺(jué)自愿地創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件堅(jiān)持等待，尋找機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程研修雖然意味著我們不能面對(duì)面，但是全國(guó)學(xué)員們敲擊鍵盤的嗒嗒聲、汗水留下的滴滴聲都像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。學(xué)員們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡(jiǎn)報(bào)，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。雖是苦中有樂(lè)，但可以學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，可以和這么多同仁一起交流，真乃興事！學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常的精彩實(shí)用，專家組的指導(dǎo)更新了我們的觀念，糾正了我們對(duì)新課程的一些誤解，而專家們的工作態(tài)度更使我們受益終身。研修的經(jīng)歷，辛苦中我們收獲了快樂(lè)。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修總結(jié)

時(shí)光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),已經(jīng)兩個(gè)多 本文檔由【中文word文檔庫(kù)】提供，轉(zhuǎn)載分發(fā)敬請(qǐng)保留此信息； word文檔

月了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂(lè)著……因?yàn)?，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自覺(jué)參加討論、自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代

所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、積極認(rèn)真的觀看各位同仁所提出的問(wèn)題及著名教師的工作室，幫助我了解了如何去解決一些教學(xué)中的問(wèn)題。

2、認(rèn)真獨(dú)立完成所要求的研修作業(yè)。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，努力提升自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。

三、積極研修，深刻感悟。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋

找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃； 通過(guò)各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨天，我們?cè)?jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)！

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第四篇：小學(xué)語(yǔ)文2014遠(yuǎn)程研修簡(jiǎn)報(bào)

七月，研修之旅已啟程，駛向勝利的帆船已經(jīng)出發(fā)

——青島河西小學(xué)語(yǔ)文研修1組簡(jiǎn)報(bào)

7月30日清晨，天空飄起了細(xì)雨。我吃過(guò)早飯，帶著責(zé)任，懷著期盼，趕緊向?qū)W校趕去。一看，呵！大部分老師已經(jīng)趕到學(xué)校，我知道老師們已經(jīng)為2014年的暑假研修工作，寄予了很大的熱情和希望。

大約8點(diǎn)30分，學(xué)校召開(kāi)了全體老師會(huì)議，校長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次研修高度重視，明確每位老師的學(xué)習(xí)任務(wù)，做好各項(xiàng)細(xì)致工作，確保研修工作順利進(jìn)行；研修組長(zhǎng)和組內(nèi)老師們要認(rèn)真熟悉工作職責(zé)，觀看視頻，積極參與評(píng)論，認(rèn)真完成作業(yè)。積極配合研修指導(dǎo)老師做好各項(xiàng)工作，并把自己在研修中的體會(huì)、收獲與教學(xué)實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合與大家分享。研修中老師們的激情與智慧在辦公室中交匯、碰撞、蕩漾。

老師們積極學(xué)習(xí)模塊課程，認(rèn)真完成作業(yè)，一些老教師學(xué)習(xí)得尤其積極認(rèn)真，遇到不會(huì)操作的技術(shù)難題時(shí)虛心向青年教師請(qǐng)教，他們的學(xué)習(xí)熱情也帶動(dòng)了年輕教師的學(xué)習(xí)，大家共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步！

七月，研修之旅已經(jīng)啟程，駛向勝利的帆船已經(jīng)出發(fā)。

第五篇：山東省小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修

修改理由：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生多讀多悟，結(jié)合生活體驗(yàn)，體會(huì)人物的情感。

山東省小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容分析：

《誠(chéng)實(shí)與信任》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇講讀課文。本文講述了這樣一個(gè)故事：深夜，“我”在開(kāi)車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。在無(wú)人知曉的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在小紅車的雨刷下。這令那位車主很感動(dòng)，他不但不要“我”承擔(dān)損失，反而打電話向“我”致謝。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間，誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”這一道理，耐人尋味。課文中的“我”在無(wú)人知曉的情況下，主動(dòng)為自己的無(wú)心之過(guò)承擔(dān)責(zé)任。令“我”意想不到的是，小紅車的主人不但不要我賠償，還向我表示謝意。正是“我”的誠(chéng)實(shí)打動(dòng)了他，在他向“我”致謝的同時(shí)，感受到了被人信任的幸福。

故事雖小，但卻有著感人的力量。

學(xué)情分析:

文中人物故事貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生喜歡閱讀的文本。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情和聯(lián)系上下文積累理解詞句的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讀懂人物對(duì)話，感受主人公“誠(chéng)實(shí)”的品質(zhì)。

2、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法。

2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解文中含義深刻的詞語(yǔ)的意思。

3．有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，體會(huì)人物內(nèi)心情感。

4、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”的含義。感受人與人之間的真誠(chéng)友好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信的故事。教師準(zhǔn)備：小黑板，幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

一、由故事《狼來(lái)了》導(dǎo)入課題

講故事，談體會(huì)。

老師總結(jié)并過(guò)渡到課題，板書課題。

學(xué)生齊讀課題。

過(guò)渡：今天我們?cè)賮?lái)一起學(xué)習(xí)課文，看看那天深夜發(fā)生了一件什么事？

二、精讀課文第一部分（1—3）小節(jié)

1、自讀課文1—3小節(jié)

思考：

那天深夜，發(fā)生了一件什么事？ a、學(xué)生自由讀課文

b、指名學(xué)生回答，及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)

c、師總結(jié)：那天深夜，我開(kāi)車回家，不小心碰碎了小紅車左側(cè)的反光鏡，于是留下自己的姓名和電話 希望車主與自己聯(lián)系。

相機(jī)板書：（我：碰壞汽車反光鏡）

2、作者是在什么情況下碰碎汽車反光鏡的呢?

a、學(xué)生再讀課文 b、指名回答 c、出示小黑板：

天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。這兩小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。d，你見(jiàn)過(guò)這樣的天氣嗎？ 學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)自由發(fā)言。f、這時(shí)的我是怎么想的呢？（指名回答）

g、從這里可看出我是怎樣一個(gè)人？

學(xué)生暢所欲言

h、這時(shí)的我又是怎么做的呢？ 指名學(xué)生回答，并隨機(jī)指導(dǎo)理解“環(huán)顧”是什么意思。我向四周看到了什么？

隨機(jī)板書：一個(gè)人也沒(méi)有 這時(shí)的我又是怎么做的呢？ 學(xué)生回答（留下了一張紙條）

3、如果是你，你會(huì)怎么寫這張紙條？

a,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)自由發(fā)言。b．悟出作者為什么不寫事故的原因。

(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。)

4、按常理來(lái)說(shuō)，我留下了字條，小紅車的主人會(huì)給我聯(lián)系嗎？他在電話里會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想小紅車的主人會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么？5、6、7、（學(xué)生自由說(shuō)）

(1)“我”留下了字條，你覺(jué)得“我”還留下了什么?(2)如果你是小紅車主人，看到字條會(huì)想些什么？說(shuō)什么?

學(xué)生發(fā)言

8、過(guò)渡：剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。

9、(1)出示對(duì)話，找出哪些是我說(shuō)的，哪些是車主說(shuō)的，用筆畫出來(lái)。

(2)同桌練習(xí)對(duì)話。

(3)指名表演。

三、精讀第二部分（4—11）小節(jié)

1、指名讀對(duì)話

2、提問(wèn)：小紅車的主人打電話來(lái)干什么？

相機(jī)板書：小紅車主人打電話來(lái)感謝我。

3、讀到這里你有什么疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x他們的對(duì)話。

指名回答（生暢所欲言）

4、再讀對(duì)話部分，他為什么不讓我索賠，還要向我表示感謝？

5、指名回答，相機(jī)指導(dǎo)理解“無(wú)人知曉”。

師：對(duì)，也就是在無(wú)人知曉的情況下，“我”留下了字條，同時(shí)也留下了誠(chéng)實(shí)，正是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)贏得了別人的信任，贏得了小紅車主人的信任。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x對(duì)話，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小紅車的主人最后還告訴了我們一個(gè)道理。

1、指名回答，相機(jī)板書：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要

2、出示小黑板。

不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。

3、學(xué) 生齊讀

同學(xué)們，你想不想被人信任？被人信任的感覺(jué)是怎樣的呢？ 師：對(duì)，小紅車的主人也和你們一樣，很自豪，很高興的。因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)贏得了小紅車主人的信任，所以他不向我索賠了，所以他還向我表示感謝，所以我碰壞小紅車反光鏡的事得到了完滿的結(jié)局。

四、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

學(xué)生談體會(huì)和收獲。

五、同學(xué)們收獲可真不少，我們?cè)賮?lái)看課題，作者為什么要用“誠(chéng)實(shí)與信任”做課題呢？還可以用什么題目？

六、拓展延伸

出示兩句有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的名言，背一背。1、如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。2、失去了誠(chéng)信，你將是一無(wú)所有。

3． 課后繼續(xù)搜集關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的故事和名人名言，摘抄下來(lái)。