第一篇：2011年思想品德遠(yuǎn)程研修總結(jié)

2011年思想品德遠(yuǎn)程研修總結(jié)

曹縣大集鄉(xiāng)中學(xué) 王愛忠

十天的時(shí)間，沒有想到過的這么快！2011年思想品德遠(yuǎn)程研修在我的戀戀不舍中就要結(jié)束了。

十天的研修很辛苦。每天要堅(jiān)持看兩個(gè)小時(shí)的視頻，聆聽專家的講解，及時(shí)做筆記。然后瀏覽思想品德研修簡報(bào)，看研修作業(yè)，仔細(xì)推敲調(diào)動(dòng)自己的思維，選擇與自己教學(xué)貼近，有言而發(fā)的作業(yè)來完成。也因?yàn)樵谵r(nóng)村，有時(shí)候白天老是停電，早睡早起的習(xí)慣被改變，有時(shí)到深夜，有時(shí)凌晨1、2點(diǎn)寫作業(yè)、發(fā)文章，真是夜不能寐，食不甘味。雖說是累些、辛苦些，但我無怨無悔！

十天的研修很感動(dòng)。作為農(nóng)村教師，與城市里的老師，與專家老師和指導(dǎo)老師在方方面面的差距是巨大的。走進(jìn)思想品德遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，我仿佛是“劉姥姥進(jìn)了大觀圓”，老師們廣闊的理論視野、良好的教育教學(xué)素養(yǎng)、豐富實(shí)用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我目不暇接，不知所措。我用心聆聽、用心感悟、用心思考。好象又回到了學(xué)生時(shí)代，我要蜂采百花蜜，廣納百家慧，吸收眾人長。我感謝遠(yuǎn)程研修！給了我們普通教師一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)！

十天的研修有收獲。短短的十天的研修，為我們奉獻(xiàn)一頓精神盛宴。我聆聽著專家老師的專題報(bào)告，更新著自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到許多好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。吸取了許多好的教育教學(xué)方法，閱讀了大量的教學(xué)案例。這些都為我以后的教育教學(xué)提供了可以借鑒的素材，也指明了前進(jìn)的方向。與自己的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中，我也有不少的感悟：對(duì)于公開視頻的學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己的實(shí)際情況寫了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)——學(xué)習(xí)《開啟教師職業(yè)幸福的大門》有感，也就是《做一位有“幸福感”的教師》，這篇文章被2011思想品德課程簡報(bào)第2期采用。有4篇作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦。其中第二次作業(yè)《開展心理咨詢與輔導(dǎo)的探索》一文被省專家常興華老師推薦，第九次作業(yè)《淺談復(fù)習(xí)課板書設(shè)計(jì)的類型及實(shí)效性》被省專家林家武老師推薦，第六次作業(yè)《努力提升自身專業(yè)素質(zhì)做新課程的合作者、探究者》一文，省專家閆瑩老師給予很高的評(píng)價(jià)，不僅得到推薦而且還被推薦為資源。8月1日和8月5日，兩次被2011思想品德課程簡報(bào)評(píng)為“學(xué)員之星”。這些對(duì)來自農(nóng)村普通老師的我真是莫大的鼓勵(lì)！

研修已經(jīng)結(jié)束了，但我相信，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)不會(huì)結(jié)束，我們老師的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。榜樣在前面，理想在召喚，我將立足農(nóng)村，努力提升自身專業(yè)素質(zhì),認(rèn)認(rèn)真真教書育人，爭取做一名合格的有思想的思想品德教師！

第二篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修總結(jié)

六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們度過了一段難忘而又深刻的美好時(shí)光。在這六天中，我感覺既忙碌又充實(shí)，在這六天中，我們收獲了知識(shí)，獲得了能力，得到了專家的幫助，認(rèn)識(shí)了優(yōu)秀的同行，使我獲益匪淺，本次研修的目的就是讓全體英語教師深入學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、指導(dǎo)英語教學(xué)，真正做到以學(xué)生為本，把英語課堂變成學(xué)生的生活課堂。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過觀看視頻，聆聽了國內(nèi)關(guān)于新課標(biāo)理念的專家的專業(yè)講解，專家們用他們的新的課標(biāo)理念為我們做了精辟講解，讓我們獲得了新的課標(biāo)理念的教學(xué)方式和教育方法，更加激起我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過觀看別的優(yōu)秀教師的作業(yè)，讓我對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。通過在線研討，聆聽了同行們對(duì)于教育的肺腑之言及他們的真知灼見。

在這次研修中，我們共進(jìn)行了六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)：

2012年7月15日：模塊一：國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念 2012年7月16日：模塊二：初中英語語言知識(shí)教學(xué)建議 2012年7月17日：模塊三：初中英語語言技能教學(xué)建議 2012年7月18日：模塊四：初中英語文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議 2012年7月19日：初中學(xué)英語模塊五：中小學(xué)英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議

2012年7月20日：模塊六：初中英語評(píng)價(jià)建議

而每次觀看專家關(guān)于這六個(gè)模塊的講解的視頻，都讓我感受頗深，使我對(duì)新課標(biāo)理念有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)新形式下實(shí)行的課標(biāo)理念獲得新感悟。我認(rèn)識(shí)到以語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

所以我們要注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道,從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個(gè)平臺(tái)，在一次次專題的探討下，對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評(píng)論和課程簡報(bào)，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

第三篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修即將落下帷幕，為期六天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，但更多的是感到壓力很大，想起本次培訓(xùn)，心中幾多遺憾，幾多寬慰，可謂想法多多，收獲多多：

一、一分耕耘、一份收獲、一種精神。

在本次學(xué)習(xí)中，深切感到本次研修和以往不同，以往的研修學(xué)習(xí)感到很輕松，但是這次卻感到困難重重，因?yàn)楸敬螌W(xué)習(xí)相對(duì)于前幾年的培訓(xùn)內(nèi)容，增加了很多平時(shí)沒有接觸過的東西，而這些東西對(duì)任教于農(nóng)村一線的教師們來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，因此壓力相當(dāng)?shù)拇?，本次研修的?nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)不好，都不行，沒有實(shí)實(shí)在在的研修態(tài)度，沒有兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習(xí)精神，沒有勤勤懇懇的扎實(shí)作風(fēng)，想完成本次研修真的不容易！所慶幸的是看到每位研修教師他們都力克困難、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度、扎扎實(shí)實(shí)的公關(guān)、敢于挑戰(zhàn)自我、心無旁騖的追求，給我產(chǎn)生了很大的振動(dòng)，正是這種對(duì)新鮮知識(shí)的無限熱愛，正是這種熱愛教育事業(yè)的無限忠誠，在教育界倡導(dǎo)了一種撲面而來的研修之風(fēng)，和他們相遇，真乃人生中的一大幸事！播下一種精神，收獲一份感動(dòng)；播下一份感動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一份人生！僅僅這點(diǎn)，也足以使我們?yōu)橹械綉c幸、為之感到自豪！

二、本次研修，雖然頗感困難，但是收獲頗豐。

在研修過程中，感覺繪制思維導(dǎo)圖很難，主要是自己平時(shí)沒有接觸過，而認(rèn)識(shí)軟件該是多么值得慶幸的事情啊，正是通過本次的學(xué)習(xí)，使我逐漸學(xué)會(huì)了很多東西，明白了很多新事物、新的教學(xué)理念，如思維導(dǎo)圖的繪制，使我漸漸明確了它的優(yōu)點(diǎn)——可以使整個(gè)主題單元的設(shè)計(jì)內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)在眼前，一目了然，這在教學(xué)中是多么的實(shí)用?。≡偃缭u(píng)價(jià)的量歸表，使我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中可以很好地來量化對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，很有實(shí)際的借鑒意義！

三、一份感悟、一份警醒！

通過本次研修學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的改變，感覺在教育界真的是日新月異，教育發(fā)展的神速可謂目不暇接！如果我們不能跟上時(shí)代的潮流，我們?cè)诮虒W(xué)上就會(huì)很快的落伍，而保持我們與時(shí)俱進(jìn)的最好方式就是不斷地學(xué)習(xí)，才能夠讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中閑庭信步、坦然自若，我們沒有永遠(yuǎn)的美好，但是我們可以擁有最美好的行動(dòng)，那就是我們一直在學(xué)習(xí)，在一步步的步入學(xué)習(xí)者的行列，在步入一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的行列，而這種身份的改變，使得我們?cè)跐u行漸遠(yuǎn)中始終站在新鮮知識(shí)的前沿，永遠(yuǎn)沐浴在知識(shí)的陽光普照下，倍感知識(shí)的溫暖！有一天當(dāng)我們站在歷史與社會(huì)的風(fēng)口浪尖上，可以隨意的運(yùn)用信息技術(shù)，使我們的課堂教學(xué)特別是語文課堂教學(xué)變得靈動(dòng)鮮活起來，豈不是一件很幸福也很愉悅的一件事情嗎？

研修，你我同行，我們會(huì)一如既往！

研修，使我們的教學(xué)之路，一路芬芳！

研修，使我們的課堂教學(xué)，充滿陽光！

研修，使我們的人生之路，倍感豐盈！

研修，讓我們走在自豪的路上 ……

第四篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本次研修即將結(jié)束了。在這個(gè)過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個(gè)專題一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個(gè)磨課過程，我們研修組全體成員精誠團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動(dòng)。

按照“三次備課兩次打磨”的要求，研修指導(dǎo)教師、教研組長制定完善了磨課計(jì)劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問題，有效促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施。杜老師認(rèn)真完成了三次備課（基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；兩次打磨后，進(jìn)行了上課，并上傳教學(xué)實(shí)錄。全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評(píng)課等活動(dòng)；根據(jù)分工進(jìn)行觀課評(píng)課，合作完成觀課報(bào)告，并已上傳；在磨課實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，從觀課中我們可以看到杜教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。我們小組的其他老師分別從杜教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言，“拓展參與活動(dòng)的有效達(dá)成度”觀察量表等六個(gè)方面進(jìn)行分析和報(bào)告。每個(gè)老師上傳的觀課報(bào)告都非常認(rèn)真詳實(shí),分析透徹,點(diǎn)評(píng)到位。老師們研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗(yàn)，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)。

這次磨課活動(dòng)全員參與，相互交換心得和體會(huì)，營造了濃厚的的教研氛圍，為今后開展教研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本次磨課活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。磨課是我們學(xué)到了很多知識(shí)，相信在今后的日子，這些只是會(huì)使我們受益匪淺。今后我們要繼續(xù)用研修的態(tài)度對(duì)待教學(xué),讓自己在研修中茁壯成長起來.來日方長，數(shù)經(jīng)磨礪走卓越。我們將以利再戰(zhàn)，將磨課進(jìn)行到底！

第五篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修，不說再見緊張忙碌的遠(yuǎn)程研修，歷經(jīng)六個(gè)周的學(xué)習(xí)、討論、磨課、總結(jié)、反思，將要接近尾聲了。有些戀戀不舍，不舍專家的循循善誘的指導(dǎo)、不舍同伴們的互相鼓勵(lì)、不舍一幅幅真情的研修畫面、不舍研修給我們帶來的進(jìn)步和快樂……

我們齊山數(shù)學(xué)綜合組，綜合了兩個(gè)學(xué)校的教師，共十四名教師。在這些教師中，既有年輕的老師，又有歲數(shù)較大的老師，但是從他們身上，我們都能夠看到對(duì)學(xué)習(xí)的渴望性和積極性。

經(jīng)過四個(gè)周的磨課歷練，我們的磨課已經(jīng)接近尾聲，為了更好的內(nèi)化我們的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化我們學(xué)習(xí)的理念，我們舉行此次磨課總結(jié)會(huì)議。在會(huì)議中每個(gè)參與磨課的成員都談了自己的看法與收獲，真正把磨課作為一件最重要的事情來做，通過磨課我們每一個(gè)成員都獲得了不同程度的提高。我將大家的發(fā)言整理歸納為以下幾點(diǎn)：

一、理論先導(dǎo)，為磨課活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng)，我們一起對(duì)磨課做了細(xì)致深刻的解讀，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂明確了方向。在參加前面兩個(gè)專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我組教師利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討。于是，組內(nèi)每位老師都自我加壓，主動(dòng)學(xué)習(xí)，晚上有時(shí)忙到半夜，QQ交流，手機(jī)短信息隨時(shí)聯(lián)系，為磨課活動(dòng)順利進(jìn)行奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、磨課過程規(guī)范，研修效果明顯

磨課伊始，我們清晰的認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。我們組教師利用課余時(shí)間，對(duì)磨課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研討，經(jīng)常聚會(huì)碰頭，探討遇到的問題。組長每天檢查磨課進(jìn)度，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。整個(gè)磨課過程，全組教師群策群力，開展的扎扎實(shí)實(shí)，即使周末期間，老師們也沒有休息，一直堅(jiān)持磨課。正是有了這樣規(guī)范的磨課過程，才會(huì)有良好的研修效果。

三、以課例為引導(dǎo)，磨課活動(dòng)促發(fā)展

為了保證研修的正常規(guī)范的進(jìn)行，研修開始我們就如何開展研修進(jìn)行了詳細(xì)全面的會(huì)議，在執(zhí)行過程中不斷檢查督促，保證了每位成員都能夠按時(shí)完成任務(wù)，積極參與其中。

我們經(jīng)過研究決定用四年級(jí)上冊(cè)的《小數(shù)乘整數(shù)》作為我們磨課的內(nèi)容，把數(shù)學(xué)課堂中，算理的探究過程作為我們研究的內(nèi)容，經(jīng)過我們不斷地研究確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，然后我們?nèi)M教師對(duì)王茂蕾老師的初次備課進(jìn)行修改研討，把整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、特別是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)的突破等，做了詳細(xì)的討論、修改。第一次試講，感覺老師講的有點(diǎn)多，有的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠明了，然后進(jìn)行修改，第二次試講，效果明顯好于第一次，但是還是有不足的地方，比如結(jié)尾部分好像有點(diǎn)牽強(qiáng)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間是否合理，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行算理的推導(dǎo)等，我們又進(jìn)行了修改，第三次試講比較成功，整體流程比較順暢。

經(jīng)過多次實(shí)踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，無不感染了每個(gè)參與者，為我們齊

山鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)指明了方向。這次磨課讓我們深深感受到了信心，在鼓勵(lì)中堅(jiān)定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

四、科學(xué)觀課，推動(dòng)磨課縱深發(fā)展

我們?cè)谟^課時(shí)設(shè)計(jì)了不同的觀課量表，從學(xué)生課堂活動(dòng)的參與度、課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、教師語言的有效性、學(xué)生思維的驅(qū)動(dòng)程度等四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)觀課量表，然后我們分組進(jìn)行觀課，每位老師用觀課量表進(jìn)行觀課，然后以小組為單位從本組的觀課角度寫出觀課報(bào)告，更加科學(xué)的分析這堂課出現(xiàn)的問題，讓執(zhí)教者真正認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，也讓每位觀課者得到提示，注意以后自己的教學(xué)不能犯類似的錯(cuò)誤。一篇篇分析透徹的觀課報(bào)告，讓我們更加清晰地知道什么才是真正高效生本的課堂。

總之，這次磨課活動(dòng)真正地深入到了我們的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)了我校教研組的教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響。“磨課”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始。遠(yuǎn)程研修不說再見，期待下次的相逢，期待下次的再次提高。