第一篇：在吉林省實(shí)驗(yàn)學(xué)校(中學(xué)組)協(xié)作研究第十二屆年會(huì)暨轉(zhuǎn)化推廣教育科研成果推進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

在吉林省實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中學(xué)組）協(xié)作研究第十二屆年會(huì)暨轉(zhuǎn)化推廣教育科研成果推進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話

作者：劉勇兵

來(lái)源：《現(xiàn)代教育科學(xué)(普教研究)》2006年第06期

吉林省實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中學(xué)組）協(xié)作研究第十二屆年會(huì)暨轉(zhuǎn)化推廣教育科研成果推進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)四十五中學(xué)召開(kāi)，會(huì)議集中探討如何轉(zhuǎn)化與推廣教育科研成果的問(wèn)題，這是非常必要的，而且對(duì)于今后的教育科研和教育發(fā)展，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

轉(zhuǎn)化與推廣教育科研成果是發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，推動(dòng)教育改革與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)“科研興教、科研興校”的關(guān)鍵。但是長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往重視研究，追求標(biāo)新立異，卻忽視教育科研成果的轉(zhuǎn)化。出現(xiàn)“成果多，轉(zhuǎn)化少；研究多，實(shí)效小”的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，長(zhǎng)春市四十五中堅(jiān)持以解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為中心，從單項(xiàng)研究到主導(dǎo)課題系統(tǒng)研究，從教法研究到學(xué)法研究，探索出五步教學(xué)法、速效作文、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等校本研究成果，并積極探索轉(zhuǎn)化科研成果，推動(dòng)學(xué)校教育全面發(fā)展的有效策略，形成了“在研究中應(yīng)用、在問(wèn)題中充實(shí)、在實(shí)踐中發(fā)展、在研討中提升、在推廣中提高，在深化中擴(kuò)展”等一套比較成形的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，朝陽(yáng)區(qū)教育局、朝陽(yáng)區(qū)教科所、朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校堅(jiān)持行政、科研、教研三位一體，深入挖掘，進(jìn)一步提升，共同打造精品，較系統(tǒng)地回答了作為一所學(xué)校如何開(kāi)展校本研究、轉(zhuǎn)化教育科研成果的有效機(jī)制和運(yùn)行模式，具有普遍的借鑒意義。

今年是“十一五”的第一年，全省“十一五”教育科研課題的規(guī)劃、立項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿地完成，并且集中培訓(xùn)了課題負(fù)責(zé)人，使我省“十一五”的教育科研工作有了良好的開(kāi)局。但要真正做好教育科研工作，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，推動(dòng)教育改革與發(fā)展，我們還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確教育科研方向，開(kāi)闊思路，在增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性上下功夫，提高教育科研的質(zhì)量和水平。

一是要從實(shí)際出發(fā)，積極推行校本研究。“校本研究”是近年來(lái)在我省出現(xiàn)的一種新型教育科研模式，它的研究課題來(lái)源于學(xué)校實(shí)際，研究的主體是學(xué)校的教師，并以教師群體參與為基本特征，以觀察、訪談、案例、行動(dòng)等為主要研究方式，研究的結(jié)果具有解決學(xué)?，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題的鮮明針對(duì)性。同時(shí)校本研究又與傳統(tǒng)的教師集體備課、學(xué)校內(nèi)部的教研組活動(dòng)等傳統(tǒng)方式有較好的銜接性，與基層學(xué)校校長(zhǎng)、教師的知識(shí)背景、工作特點(diǎn)和思維方式相匹配，是從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際的好方式。當(dāng)前，教育實(shí)踐的進(jìn)程對(duì)教育研究提出了更高的要求，要求增強(qiáng)教育科研工作的實(shí)效性和針對(duì)性。目前一些學(xué)校對(duì)“校本研究”的重要性認(rèn)識(shí)不夠，只是用教育科研裝點(diǎn)門(mén)面，不少教師缺少必要的教育科研方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)，科研工作不夠規(guī)范，科研成果的科研含量比較低。因此，各級(jí)各類學(xué)校要以提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極發(fā)揮廣

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

大教師在教育教學(xué)科研工作中的主體性和創(chuàng)造性，努力構(gòu)建教育研究工作者與一線教師便捷的交流平臺(tái)，切實(shí)把教育科研工作引向深入。

二是要樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，加強(qiáng)協(xié)作研究。當(dāng)前，我國(guó)的改革開(kāi)放正處于關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整正在不斷深入，加入ＷＴＯ以后的各種挑戰(zhàn)正在逐步來(lái)臨。在國(guó)內(nèi)外新的發(fā)展形勢(shì)下，為振興吉林老工業(yè)基地，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“工業(yè)省”、“科教省”、“生態(tài)省”的發(fā)展目標(biāo)，為適應(yīng)普及高中階段教育、實(shí)施新課程改革、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化等教育改革與發(fā)展的需要，不僅急需加強(qiáng)教育科研，而且比以往任何時(shí)期都更加需要整合優(yōu)質(zhì)教育科研資源，進(jìn)行廣泛的協(xié)作研究。任何一個(gè)市（州）、（縣）區(qū)，任何一所學(xué)校，無(wú)論有多強(qiáng)的科研力量，無(wú)論有多高的科研水平，都無(wú)法單獨(dú)靠自己的科研能力研究解決如此眾多的發(fā)展問(wèn)題。因此說(shuō)，吉林省實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)作研究雖已經(jīng)搞了十幾年，但在新的形勢(shì)下不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校自身要以龍頭課題研究為核心，加強(qiáng)協(xié)作研究，提升學(xué)校辦學(xué)水平；個(gè)人要以科研團(tuán)隊(duì)為載體，開(kāi)展協(xié)作研究；理論與實(shí)踐工作者之間也要采取靈活多樣的方式進(jìn)行協(xié)作研究；區(qū)域間、校際間要借助現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，進(jìn)行更深入的協(xié)作。為此，我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，把十幾年來(lái)在實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)作研究方面形成的十分寶貴的成型經(jīng)驗(yàn)，作為我省教育科研的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)全省教育科研和教育改革的繁榮與發(fā)展。三是要注重實(shí)效，把“科研興教、科研興校”落到實(shí)處。注重實(shí)效就是要糾正教育科研中的一些形式主義的問(wèn)題，如課題立項(xiàng)只是為了裝點(diǎn)門(mén)面，并沒(méi)有開(kāi)展研究；課題結(jié)題臨時(shí)湊材料；以活動(dòng)代替科研，活動(dòng)搞得有聲有色，但對(duì)于問(wèn)題卻缺少深入的研究，并沒(méi)有拿出一些解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新成果；科研成果低水平堆砌，缺少科研含量，缺少普遍的應(yīng)用價(jià)值等問(wèn)題。這些形式主義的問(wèn)題影響極壞，使一些領(lǐng)導(dǎo)和教師，甚至是有些科研人員被迷惑，看不到教育科研的本質(zhì)，甚至認(rèn)為教育科研是搞形式、不管用。因此，我們必須要注重教育科研的實(shí)效性，把實(shí)效性作為教育科研最終的生命力和魅力所在。在課題研究中要注重解決實(shí)際問(wèn)題，獲得實(shí)際效果；課題研究的切入點(diǎn)要直接觸及實(shí)踐、觸及具體問(wèn)題；在開(kāi)展科研活動(dòng)和科研成果中，要增強(qiáng)科研含量，讓大家能夠切實(shí)地學(xué)到可以借鑒、可操作的成型的東西。通過(guò)狠抓科研的實(shí)效性，真正提高我省“科研興教、科研興校”的水平。

今年是“十一五”的第一年，如何開(kāi)好局，起好步，推動(dòng)新時(shí)期教育科研工作的新發(fā)展，是我們亟待破解的課題。希望大家能夠進(jìn)一步解放思想、振奮精神、扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)教育科研工作新局面，為我省教育科學(xué)決策、推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！