第一篇：科學(xué)日志

2010年12月1日 星期三天氣 晴

今天老師把我和林輝叫去辦公室，和我們商量關(guān)于科學(xué)小課題的一些事情。老師向我們簡單的介紹了一下科學(xué)小課題的一些事宜，并翻閱了一下歷屆的科學(xué)小課題。我們看過之后便和老師討論起科學(xué)小課題的主題，我們知道一個(gè)新穎的主題是成功的一半，它能吸引人們的眼球。經(jīng)過再三的討論，我們決定以我們身邊最常見的眼藥水為主題，展開科學(xué)課題的研究。晚上我們通過網(wǎng)絡(luò)了解了科學(xué)課題的格式。

2010年12月2日 星期四天氣 陰轉(zhuǎn)多云

中午，我們和老師一起商量有關(guān)眼藥水的科學(xué)課題的研究步驟，決定先去班內(nèi)聽取同學(xué)們的意見。經(jīng)過我們和同學(xué)的交流，我們心里大致有數(shù)了，我們決定以同學(xué)們最易忽視的眼藥水保質(zhì)期為本次課題的中心，再調(diào)查過期眼藥水的危害等等。我們再計(jì)劃中，特意準(zhǔn)備了采訪眼科醫(yī)生的環(huán)節(jié)，希望能更科學(xué)更準(zhǔn)確的將課題研究好。

2010年12月3日 星期五天氣 多云

早上，我們將我們的計(jì)劃向科學(xué)老師大致講述了一下，她在我們原來計(jì)劃的基礎(chǔ)上還物色了幾條，如：去藥店詢問各種眼藥水的保質(zhì)期、成分，調(diào)查同學(xué)們大多選擇的眼藥水等等。我們將這些意見加入了原先的計(jì)劃，整體一看，整個(gè)計(jì)劃顯得更加充實(shí)、具體。下午，我們簡單地詢問一些同學(xué)幾個(gè)關(guān)于眼藥水的問題，發(fā)現(xiàn)同學(xué)對眼藥水并不很全面，準(zhǔn)確。

2010年12月4日 星期六天氣 多云

我如約來到同學(xué)家，我們開始了科學(xué)課題的第一步：找資料。我們翻閱了新浪、百度、搜狗等等網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)不單過期眼藥水有危害，而且眼藥水使用過多而患青光眼的也不在少數(shù)。還有一些對眼藥水產(chǎn)生了依賴。而產(chǎn)生這些的原因則是一些選擇眼藥水的不規(guī)范，使用眼藥水的不正確，保存不當(dāng)?shù)鹊?。面對這些歷歷在目的事例，一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，們不禁膽寒，我們忽然發(fā)現(xiàn)正確使用眼藥水的不易。

2010年12月6日 星期一天氣 陰到多云

我們將周末搜集到的資料整理起來，讓老師看看其中的不足，首先老師肯定了我們找的資料，又提了幾個(gè)意見，如：相同方面的資料應(yīng)當(dāng)多找一些，這可以增加文章的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，尋找的資料應(yīng)該有可信度，不能找那些夸夸其談的資料等等。之后老師給了我們一份表格，讓我們回去填寫好。

2010年12月8日 星期三天氣 多云

我們將填寫好的表格交給了老師，老師指出了其中的一些不足，我們當(dāng)日在中午在老師的指導(dǎo)下將表格填完整，填完善。其次，老師將表格上交給了學(xué)校。下午，我們和老師交流好面的實(shí)施的一些部分，我們決定到明天去藥店詢問。晚上回家的路上，我們組內(nèi)交流了一下去藥店詢問的一些問題，決定分開準(zhǔn)備一些問題，明日早上匯總起來，先向老師匯報(bào)，詢問，第三天再去藥店。

2010年12月10日 星期五天氣 多云到晴

早上，我們整理了一下零零碎碎的問題，化零為整，將一些重復(fù)的問題合成一個(gè)問題，并結(jié)合同學(xué)們所說的一些問題，重新再補(bǔ)充了一些。下午，我們來到了一家離我們較近藥店，在藥店內(nèi)，店員聽到我們詢問眼藥水，一股腦拿出了四五個(gè)種類眼藥水讓我們挑選，并滔滔不絕地向記我們介紹。面對五花八門的眼藥水我們不知所措，忽然我們發(fā)現(xiàn)也有一些人在選

購眼藥水，經(jīng)我們詢問，我們發(fā)現(xiàn)他們在選擇是不知對癥下藥，選擇了一些電視中出鏡較高的眼藥水。

2010年12月11日 星期六天氣 多云轉(zhuǎn)小雨

我們小組將星期五在藥店內(nèi)的調(diào)查結(jié)果詳盡的記錄了下來，并圍繞昨日的問題展開了討論。我們發(fā)現(xiàn)人們對眼藥水的分類，性質(zhì)等等幾乎不知，完全被電視中的廣告牽著鼻子走了。這些問題嚴(yán)重影響了人們正常選購眼藥水?？吹竭@樣嚴(yán)重的后果，不禁是我們顫栗，這使我們發(fā)現(xiàn)我們對這我們“熟悉”的伙伴并不了解。

2010年12月13日 星期一天氣 小雨-中雨轉(zhuǎn)中雨

我們將藥店的調(diào)查報(bào)告交給了老師，并和老師探討眼藥水問題。老師表現(xiàn)了和我們相同的擔(dān)憂，為了能近一步的了解眼藥水在我們同學(xué)中的使用情況以及認(rèn)識情況，我們決定進(jìn)行一次問卷調(diào)查，我們這一想法得到了老師的肯定和支持，并給了我們一些問卷調(diào)查的例文。晚上我們組內(nèi)一人出10個(gè)問卷題目，擇優(yōu)使用。

2010年12月14日 星期三天氣 中雨轉(zhuǎn)小雨

經(jīng)過星期二一天的努力，問卷調(diào)查表終于出爐了。我們迫不及待地拿給老師審閱，在審閱中，老師指出在問卷的末尾沒寫感謝的話語，這是禮儀上的疏忽，這顯得十分沒禮貌。聽到老師的話，我們迅速的在問卷的結(jié)尾加上“謝謝合作”，在老師的指導(dǎo)下，我們將問卷的題目依照層次，逐漸深入。晚上，我們跑去復(fù)印店復(fù)印了50份。

2010年12月16日 星期四天氣 小雨到小雪

中午，父親匆匆忙忙地地將50份問卷調(diào)查問卷送到我手上。我們將問卷分成三份，一份給初一，一份給初二，一份給初三。問卷分好，我們帶著筆，出發(fā)了！在我們發(fā)問卷的過程中，同學(xué)十分積極，踴躍地填寫問卷。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)初一的同學(xué)在填寫“造成眼睛不舒服的原因是什么”時(shí)，遲遲不動筆，似乎無從下手，反觀初二初三同學(xué)，他們游刃有余。晚上，我們將問卷份為兩部分統(tǒng)計(jì)，一部分為選擇題，另一部分為回答題，分給兩人統(tǒng)計(jì)。

2010年12月17日 星期五天氣 多云

同學(xué)將他統(tǒng)計(jì)出來資料拿出來交給我，我粗略地看了一下統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)認(rèn)為眼藥水的保質(zhì)期為1年或者2年。其實(shí)眼藥水的真正保質(zhì)期只有短短的2個(gè)月，而我相信在絕大部分不知道的情況下，很有可能會有人誤用過期眼藥水。這使我十分擔(dān)心。

2010年12月18日 星期六天氣 晴

我開始統(tǒng)計(jì)問卷回答題部分的情況。發(fā)現(xiàn)一些問題：首先，同學(xué)在回答是答案十分“精煉”——簡短，有些問題不是不答就是幾個(gè)字結(jié)束了，不完整。其次，同學(xué)們的思維不夠發(fā)散，答案似乎已經(jīng)商量好的似的，基本相同。不過，通過這次問卷我們的確更全面，知道同學(xué)對眼藥水的了解程度。

2010年12月19日 星期日天氣 晴

經(jīng)過了幾天的奮斗，我們的科學(xué)課題終于可以結(jié)題，撰文了！我們將近幾天在藥店的調(diào)查，電腦上的查閱，學(xué)校里的問卷調(diào)查等等，為我們撰文提供了豐富的資料。

2010年12月20日 星期一天氣 晴

一到學(xué)校，我們迫不及待地將我們數(shù)日的研究心血交給了老師。老師拿這我們的心血仔細(xì)端詳。并和一些優(yōu)秀的文章進(jìn)行比對，又將當(dāng)中的一些錯(cuò)別字改正，還修改了一些病句，經(jīng)過老師的修改整篇文章顯得思維更完整，更符合邏輯。

第二篇：小學(xué)科學(xué)研修日志

小學(xué)科學(xué)研修日志

因?yàn)楹闷婵茖W(xué)這門課，所以毫不猶豫的選擇了教科學(xué)這條路。接觸后，因?yàn)楦惺艿搅怂孽r奇和魅力，所以想在這條路上走得更遠(yuǎn)。作為一名普通教師，能加入國培計(jì)劃小學(xué)科學(xué)青年骨干教師研修班，對我來說是何等的幸運(yùn)，我將利用這次難得的機(jī)會努力學(xué)習(xí)，不斷充電，與小學(xué)科學(xué)靠得更近。

一、研修目標(biāo)：

1、讓自己在設(shè)計(jì)課、上課、觀課、評課等基本功在原有的水平上有所提升。

2、在自我反思、合作探究、經(jīng)驗(yàn)積累中，不斷拓展科學(xué)專業(yè)視野，提升自己科學(xué)教學(xué)研究的品質(zhì)。

二、預(yù)期目標(biāo)：

1、爭取一年內(nèi)寫一篇較有質(zhì)量教育教學(xué)方面的論文；（撫州市二等獎(jiǎng)以上）。

2、利用教育教學(xué)中的心得寫兩篇教育教學(xué)方面的案例，其中至少要一篇要較有深度（撫州市二等獎(jiǎng)以上）。

3、認(rèn)真研究兩節(jié)課，爭取在撫州市級開課，并整理好課堂實(shí)錄。

4、認(rèn)真的研讀蘭本達(dá)的《小學(xué)科學(xué)教育“探究——研討”教學(xué)法》；寫5000字以上的讀書筆記，并選擇其中的一個(gè)課例進(jìn)行模仿；另外閱讀完小學(xué)科學(xué)學(xué)員必讀的三本教育理論專著；平時(shí)每一個(gè)月以閱讀《科學(xué)課》雜志為主，思考并做簡單的讀書記錄。

三、具體措施：

1、認(rèn)真積極參與各項(xiàng)活動，完成各樣作業(yè)。

2、學(xué)會聽課：有選擇性的聽優(yōu)秀老師上課，學(xué)習(xí)他們是如何處理課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)。不但要做記錄，更要思考別人的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握的能力。同時(shí)積極參與學(xué)科的教研研討活動。

3、提高上課能力：可以嘗試模仿優(yōu)秀教案、課例上一堂課。留意細(xì)節(jié)的處理。爭取開兩節(jié)市級以上的公開課，虛心聽取他人的寶貴意見，整理寫成案例。

4、寫思考：上課后必寫反思，并將深有感觸的想法寫到博客上。

5、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：瀏覽重要的科學(xué)網(wǎng)頁；參與網(wǎng)絡(luò)研修班；參與重要的QQ群討論和各種論壇活動。

我將嚴(yán)密的按照自己的研修計(jì)劃實(shí)施，用心堅(jiān)持，相信在這樣的一個(gè)的平臺上，我會迅速的成長。

第三篇：小學(xué)科學(xué)研修日志

小學(xué)科學(xué)研修日志

今年我有幸參加了江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)科學(xué)班，從培訓(xùn)開始，我就充分利用教學(xué)剩余時(shí)間，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動，學(xué)習(xí)熱情高漲。我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程，培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高思想，開闊視野。

在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對小學(xué)科學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。

二、學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名教師，職責(zé)是把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，解決問題。

三、做專業(yè)型教師。

假期培訓(xùn)既緊張而忙碌，在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水?！爆F(xiàn)在看來不行，沒有源源不斷的源頭水，不能滿足當(dāng)今學(xué)生的需求，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。在一次次的課后交流后，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們從這些原本陌生的人因?yàn)閲嘧咴诹艘黄穑ㄟ^親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

第四篇：小學(xué)科學(xué)研修日志

小學(xué)科學(xué)研修日志

這次小學(xué)科學(xué)班遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從培訓(xùn)開始，我就充分利用時(shí)間，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動，學(xué)習(xí)熱情高漲。我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程，培訓(xùn)收益匪淺。

一、素質(zhì)提高，開闊視野。

在培訓(xùn)中，專家老師的精彩講座，闡述了他（她）們對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對小學(xué)科學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。

二、學(xué)習(xí)交流，不斷實(shí)踐。

作為一名教師，職責(zé)是把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，解決問題。

三、做研究性教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水。”現(xiàn)在看來不行，沒有源源不斷的源頭水，不能滿足當(dāng)今學(xué)生的需求，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)要加強(qiáng)課題的研究。

四、課例引導(dǎo)，教師成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

通過培訓(xùn)，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。在一次次的課后交流后，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們從這些原本陌生的人因?yàn)閲嘧咴诹艘黄穑ㄟ^親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，孜孜以求的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。

第五篇：小學(xué)科學(xué)研修日志

小學(xué)科學(xué)研修日志

做為一名普通的小學(xué)科學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。經(jīng)過這次研修，全面提升了我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，深刻感悟到教師應(yīng)該不斷更新自己的觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題。解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事科學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。

加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。