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      中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計劃

      時間:2019-05-14 14:42:42下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計劃》。

      第一篇:中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計劃

      中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計劃

      課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我校結(jié)合學(xué)校實際,緊緊抓住課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié),采取分層推進(jìn)、滾動發(fā)展的辦法,為扎扎實實地進(jìn)行校本教研。特制定如下計劃:

      一、指導(dǎo)思想

      以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),堅持全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,配合我國初中數(shù)學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推行,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,立足我校基礎(chǔ)教育的實際,借鑒國際、國內(nèi)課程改革的成功經(jīng)驗,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育創(chuàng)新以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,為我校培養(yǎng)一批初中數(shù)學(xué)課程改革的業(yè)務(wù)骨干和學(xué)科帶頭人及整體素質(zhì)的提高,共同構(gòu)建具有學(xué)校特色的、充滿生機(jī)和活力的基礎(chǔ)教育體系。

      二、目標(biāo)和任務(wù):

      (一)目標(biāo):促使數(shù)學(xué)教師更新教育觀念、開拓教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的應(yīng)用能力和科研能力,使其在推行初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和全面實施過程中,發(fā)揮作用,提高他們新形勢下初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平和能力。

      (二)任務(wù):

      1、轉(zhuǎn)變觀念,形成校本教研的良好氛圍

      首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識校本教研的重要性和必要性,要有開展校本教研的責(zé)任感、緊迫感,并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。形成良好的研究氛圍。

      2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)本校研究教師

      由于我學(xué)校教師的研究水平和研究意識普遍不高,因此,加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)顯得非常迫切。為實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我校擬定組織所有數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)7—9年級學(xué)段的各段內(nèi)容。

      3、研究實踐與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,以校本教研為核心開展系列活動

      通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進(jìn)校本教研的深入開展,使研究得到良性發(fā)展。

      (1).定期開展現(xiàn)狀分析。校本教研的目的是針對問題,開展研究,解決問題。由于研究是在動態(tài)的過程中進(jìn)行的,隨時都可能出現(xiàn)新情況、新問題,因此,及時進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析就顯得很重要。為全面、準(zhǔn)確掌握當(dāng)前我校課堂教學(xué)中在學(xué)生活動方面存在的問題,使研究工作做到對癥下藥,每學(xué)年在學(xué)生中開展一次大型的問卷調(diào)查,另一方面通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與主研人員的隨機(jī)聽課、訪問等形式了解現(xiàn)狀;同時,建立研究個案(個別教師、班級、學(xué)生),進(jìn)行跟蹤調(diào)查。然后匯總,在充分分析的基礎(chǔ)上,再寫出調(diào)查報告,為進(jìn)一步開展研究,改進(jìn)課堂教學(xué)提供依據(jù)。

      (2).結(jié)合研究開展優(yōu)秀研究課教案展評活動。備好課是上好課的前提,進(jìn)行校本教研更是如此。所以我們特別重視課前的準(zhǔn)備工作,除了按常規(guī)要求超前備課、寫好教案、每月初簽字上課外,我們還特別看是否科學(xué)、創(chuàng)造性地設(shè)計了學(xué)生活動的內(nèi)容、時

      間、方法等,每學(xué)期開展全體研究人員參與的教案展評活動,評出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

      (3).組織示范課、觀摩課活動。示范課、觀摩課能有效地促進(jìn)廣大教師教學(xué)研究水平的提高。因此,我們學(xué)校規(guī)定每學(xué)期均要提供幾節(jié)示范課或觀摩課供大家學(xué)習(xí)。①委派教師外出參加市、區(qū)的課堂教學(xué)觀摩活動,并要求結(jié)合我們的研究認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考,回校交流傳達(dá)(一是上示范課,二是匯報心得體會)。②組織指導(dǎo)本校骨干教師在校內(nèi)上研究示范課。抓兩點:一是示范課的把關(guān),由教導(dǎo)處牽頭,主研人員負(fù)責(zé)質(zhì)量,確保示范性;二是示范課后的研討、學(xué)習(xí),做到結(jié)合研究專題開展實實在在的討論,并找出特點,找到差距,落實改進(jìn)措施。

      (4).周期性的開展全員研究公開課活動。這是有效促進(jìn)群眾性研究的必要手段。可以在過去每位教師每期上一節(jié)校級常規(guī)公開課的基礎(chǔ)上,賦予它新的活力,即將公開課與研究結(jié)合起來,讓公開課注重體現(xiàn)本人在研究中的經(jīng)驗,并把這一要求落實到說課、上課以及課后教研組的評課等環(huán)節(jié)中。

      (5).及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。一方面是教導(dǎo)處的總結(jié),每次大型的研究實踐活動完后,教導(dǎo)處都應(yīng)會同主研人員根據(jù)事前的活動目的,針對活動中的收獲以及存在的問題進(jìn)行專題總結(jié),并提出改進(jìn)措施;另一方面是教師在研究工作中的經(jīng)驗總結(jié),教師們在每天的教學(xué)研究實踐活動中,隨時可能出現(xiàn)“閃光點”,我們鼓勵大家運用理論知識,大膽探索,及時提煉總結(jié),每期圍繞研究主題撰寫經(jīng)驗論文一篇以上,學(xué)校每年組織一次經(jīng)驗交流。

      總之,新一輪課程改革使大家又一起站在了起跑線上,作為基礎(chǔ)比較薄弱的香木中學(xué),只有抓住課改這個契機(jī),加強(qiáng)校本教研,落實管理,增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展后勁,才能在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前立于不敗之地。

      第二篇:中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動計劃

      持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實與堅持科學(xué)發(fā)展觀和科教興市總戰(zhàn)略,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究市教育工作會議和區(qū)有關(guān)會議精神,以市教委教研室對松江區(qū)教學(xué)視導(dǎo)為抓手,以二期課改為核心,切實貫徹市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作若干意見》和《改進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見》,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和積極的情感,開展有效教研,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,促進(jìn)教師的專業(yè)化能力發(fā)展,切實提高教學(xué)質(zhì)量。重點放在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟及實施二期課改的精神實質(zhì),加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度,結(jié)合課改重點,調(diào)整教學(xué)教育的方法,組織開展校本教研,實現(xiàn)研訓(xùn)一體,努力形成合作共進(jìn)的教研氛圍。

      主要工作

      一、堅持理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教師認(rèn)識水平。

      1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)貫徹十六大精神,學(xué)習(xí)上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、二期課改理念和市教委的《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作若干意見》和《改進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見》,端正教學(xué)思想,明確培養(yǎng)目標(biāo),按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué),結(jié)合二期課改的要求,根據(jù)本校的實際情況,制定好切實可行的教學(xué)計劃,提高課堂教學(xué)效益,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

      2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組織研討與交流,促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變,形成先進(jìn)的教學(xué)思想,切實改革課堂教學(xué),以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。

      3、深入領(lǐng)會和宣傳區(qū)教育局有關(guān)教學(xué)工作文件,指導(dǎo)全體數(shù)學(xué)教師明確教學(xué)思想內(nèi)涵,以實現(xiàn)“正視差異、合作共享,全面提高教學(xué)質(zhì)效”的重要目標(biāo)。

      二、以教研組建設(shè)為重點,提升教師整體素質(zhì)。

      1、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),開展以校為本的教研活動,鼓勵教師積極參與教學(xué)改革,從改革中提出教研課題,探索多樣化的教學(xué)方法和模式;倡導(dǎo)重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍,要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。要增強(qiáng)教研的工作活力,增強(qiáng)學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力,要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手,切實改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,切實實現(xiàn)減負(fù)增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性,引導(dǎo)本組教師扎實有效地走在教學(xué)改革的前沿,促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。

      2、加強(qiáng)每兩周一次的教研活動,結(jié)合要研究的課題,每位老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研討,要求每位教師在開設(shè)教研課時,首先在備課組中進(jìn)行說課,由備課組長做好記錄,教研組、備課組研討時要指出缺點,真誠幫助指正,并對課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點、不足之處,在備課組中進(jìn)行研討,以引起全體備課組成員的重視,集思廣益,提高教師的教學(xué)質(zhì)量,盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學(xué)進(jìn)行反思,做好反思摘記,使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。

      3、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此,在備課組個人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo),鉆研教材,眾心齊力,發(fā)動集體的力量,定時間、定地點、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動,資源共享,特別是針對一些較難設(shè)計的課要做好提前幾天先個人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交流,經(jīng)常分析三個年級的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,以便及時調(diào)整教法、學(xué)法,并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神,做好教學(xué)體會的記錄。

      三、注重教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)效。

      1、加強(qiáng)集體共同探討,各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”,及時做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范,將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn)、瀏覽,將自身的不足之處誠懇改之,提高自身的備課質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)也要做到規(guī)范統(tǒng)一,統(tǒng)一書寫格式,統(tǒng)一批閱方法。

      2、以學(xué)生發(fā)展為本,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,立足課堂主陣地,研究教學(xué)策略和方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式,提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實效性。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計教學(xué)的每一環(huán)節(jié),引入新課,力求新穎有趣;提出問題精心設(shè)置,鋪設(shè)臺階多加啟發(fā);練習(xí)要有針對性,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)個性發(fā)展。

      3、提高教師備課的針對性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo),從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā),注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(探究)式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,并有效挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。

      4.精心設(shè)計和選擇作業(yè)。要嚴(yán)格控制作業(yè)量,以精選提高實效,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。提高作業(yè)設(shè)計能力,加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,可實行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化,書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結(jié)合,學(xué)生獨立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)隊合作作業(yè)相結(jié)合。

      5.重視作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。教師要注重作業(yè)的反饋功能,及時批改作業(yè),從中獲得教學(xué)信息,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題,并及時向?qū)W生反饋,改善教學(xué)行為??刹捎靡c指導(dǎo)和評語激勵等作業(yè)批改方式,對學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵。對學(xué)有困難的學(xué)生實施作業(yè)面批,并在作業(yè)面批的過程中,加強(qiáng)師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

      6、輔導(dǎo)、激勵學(xué)生,做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,對學(xué)有困難學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵,進(jìn)行作業(yè)面批和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。適當(dāng)拓展,讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的發(fā)展。雙休日輔優(yōu)補(bǔ)差活動的教師要精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,認(rèn)真上好每一堂課,有一定的計劃、有固定的時間、有詳細(xì)的教案,為提高合格率和參加區(qū)競賽作好充分的準(zhǔn)備。

      四、加強(qiáng)教科研課題研究,提高教師教科研水平。

      1、深化課題的研究,做到研究目標(biāo)確切、具體、重點突出,運用“發(fā)現(xiàn)、研究、解決、創(chuàng)新”的流程,推進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。不斷增強(qiáng)教育教研意識,本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)思想,重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

      2、結(jié)合區(qū)教研室的要求,鼓勵青年教師向教科研要理論支撐點,多學(xué)習(xí)理論知識,要求組內(nèi)教師積極參加區(qū)教學(xué)論文的評比、教案的征集活動,為自己、為學(xué)校多取經(jīng)、多學(xué)習(xí),并融會貫通于課堂教學(xué)實踐之中。

      第三篇:2013-2014學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計劃

      數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研計劃

      2013-2014學(xué)年

      一、指導(dǎo)思想

      校本教研是提升教師專業(yè)成長的重要方式。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校工作計劃為依據(jù),以課堂教學(xué)模式的改革為重心,全面實施素質(zhì)教育,以課堂教學(xué)為主,以課題研究為輔,深化課堂教學(xué)研究,不斷創(chuàng)新教研方式,打造一支業(yè)務(wù)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍,為全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

      同時,深入開展“課堂教學(xué)高效性”專題研究,努力提高教師授課水平和教學(xué)實效,提升教師專業(yè)素質(zhì)。

      二、工作重點

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高我校數(shù)學(xué)教師隊伍教育教學(xué)水平。

      2、落實常規(guī),加強(qiáng)集體備課,扎扎實實搞好校本教研。

      3、課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合,整體提高數(shù)學(xué)組教師的教研能力。

      三、工作目標(biāo)及措施

      1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊伍的建設(shè)。

      結(jié)合本學(xué)期我校實際情況,進(jìn)一步要求全體數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),校內(nèi)堅持骨干引領(lǐng)、同組互學(xué)、自我反思、自我展示;校外加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流,并積極參與校級、縣級組織的各項教研活動,通過各種途徑提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      (1)本學(xué)期繼續(xù)請骨干教師上示范課、骨干教師專題講座、骨干教師定向幫扶等活動,帶動全體數(shù)學(xué)教師深入課改,增強(qiáng)課堂教學(xué)實效性。

      (2)積極參與市級組織的各種培訓(xùn)活動,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師間的聽課、議課活動,形成良好的教研氛圍。

      (3)組織教師繼續(xù)進(jìn)行課題研究,同時積極進(jìn)行新課題的申報,對正在進(jìn)行的課題進(jìn)行中期總結(jié),加強(qiáng)教師的科研能力。

      2、加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究,深化教學(xué)改革。

      “立足課堂抓改革,堅定務(wù)實提質(zhì)量”是我們數(shù)學(xué)教研組的目標(biāo),以研究課堂教學(xué)模式的改革為契機(jī),多形式、多途徑為教師搭建平臺,全面提高課堂教學(xué)效率。

      (1)積極推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究和改革。以四、五年級為主,通過集體聽課、議課活動,針對數(shù)學(xué)課的特點、內(nèi)容和不同的課型,探究不同的教學(xué)模式和流程。

      (2)強(qiáng)化集體備課。利用教研活動時間,組織全體教師認(rèn)真討論不好上的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行集體備課。要求每個教師提前一周備好課,同組教師共同研究教材,并根據(jù)本班實際,把研究學(xué)生作為備課的重點。

      (3)采用一個骨干教師帶一個青年教師的活動,師徒互相切磋,互相聽課、議課,共同提高教育教學(xué)水平。

      (4)組織全組教師聽課、議課活動。采用骨干教師講示范課,教師自我反思等形式,提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。

      3、鞏固教研組建設(shè)。

      調(diào)動數(shù)學(xué)教師參與教研教改的熱情,使教研活動規(guī)范化、專題化和制度化,提高數(shù)學(xué)組的教研實效。工作中重點指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度。

      4、學(xué)期中每位教師執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,要求有課前說課、教學(xué)設(shè)計、課后反思及教師評課。學(xué)期末上交上述文字材料。

      第四篇:校本教研計劃

      教科研計劃

      研究課題

      以信息反饋技術(shù)為依托,構(gòu)建課堂最優(yōu)化教學(xué)?!?指導(dǎo)思想

      現(xiàn)代教育對信息技術(shù)的呼吁,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學(xué)改革調(diào)動學(xué)生主動參與,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的大方向,既具有時代性、創(chuàng)新性,又具有實踐性和應(yīng)用性,以《引進(jìn)信息反饋技術(shù),構(gòu)建互動教學(xué)模式的研究》這個國家課題為導(dǎo)向,結(jié)合我?!捌战坛鼍?,特教出特色”,實施融合教育“的目標(biāo),使信息反饋技術(shù)發(fā)揮其作用,全面提高教學(xué)質(zhì)量?!?工作重點

      把握課題研究的特點和目標(biāo)開展研究,結(jié)合我校的子課題,盡快使學(xué)易系統(tǒng)與學(xué)科整合,促進(jìn)教改的進(jìn)程?!?主要工作

      (一)深入學(xué)習(xí),為開展課題研究作鋪墊

      1、切實領(lǐng)會現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能和優(yōu)勢。組織好學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)易系統(tǒng)真正為教學(xué)的開展提供更位廣闊的操作平臺。(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

      A. 教師自學(xué)。召集課題組老師進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的有關(guān)知識。做到準(zhǔn)確把握課題研究的意義、方向、內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代教育理念。

      B. 集體學(xué)習(xí)。組織課題組的老師談自學(xué)感受和體會,統(tǒng)一思想,通過觀看優(yōu)秀課例,進(jìn)一步使老師領(lǐng)悟到“現(xiàn)代教育對教學(xué)的呈現(xiàn)方式,教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的重大突破和具有的現(xiàn)實意義。

      C. 外出學(xué)習(xí)。通過參加培訓(xùn),逐步提高認(rèn)識水平并作學(xué)習(xí)交流,共同分享成果。

      (2)運用學(xué)易系統(tǒng),嘗試授課。

      A. 與相關(guān)老師通力合作,構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“學(xué)易校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”。B. 課堂教學(xué)展示。教師基本上能熟練掌握本套系統(tǒng),嘗試上好第一課。課下通過調(diào)整與改進(jìn),在校內(nèi)作展示匯報。(3)總結(jié)與評價。

      開展好課題評價工作,反思在第一輪授課中各個環(huán)節(jié)存在的問題并作有針對性的彌補(bǔ)和糾正,真正提高教師的應(yīng)用水平和教學(xué)能力。

      (二)引進(jìn)信息反饋,達(dá)到教與學(xué)的雙豐收。(1)高互動教學(xué)模式,是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來源。

      通過實驗研究,更大范圍地推廣此套系統(tǒng),充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生的觀察、想象力,讓孩子的創(chuàng)新思維得到挖掘和閃光,學(xué)易系統(tǒng)為學(xué)生提供了選擇與判斷的學(xué)習(xí)機(jī)制,他們能更好地與老師達(dá)到信息間的及時反饋,并且在學(xué)習(xí)的過程中,孩子的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價值觀也會相應(yīng)地提升。

      (2)高互動教學(xué)模式,是教師開展教學(xué)的助手。

      教師通過學(xué)易系統(tǒng),可以及時獲得反饋信息,使分層教學(xué)的實現(xiàn)更為容易,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,老師將傳統(tǒng)的定向評估轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的定量評估,同時,通過反饋數(shù)據(jù)可以即使調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果,這對于老師的幫助是史無前例的。

      同時參與教科研課題,對于老師提高自己把握教材、統(tǒng)領(lǐng)教材、撰寫論文等也會起到推動作用,為老師成為科研型的教師奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)和智力支持。

      (3)加強(qiáng)教科研管理,促教師隊伍的成長。

      在課程改革與信息反饋技術(shù)有益結(jié)合的大環(huán)境下,教師們積極參與,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊調(diào)整,逐步提高自己的教科研能力。

      ☆ 工作措施

      1.積極參與,共同提高

      1)成立課題組,結(jié)合各科實際,制訂教科研活動計劃。

      2)參與課題研究的老師結(jié)合自己情況,確定自己的研究內(nèi)容。3)上好第一輪的研究課,向全校匯報研究成果。

      4)結(jié)合學(xué)校的十一月教學(xué)質(zhì)量月活動,做好研究成果文筆交流活動,力爭出佳績。

      2.腳踏實地,認(rèn)真開展,抓有成效。1)期初訂計劃。

      2)組織課題組學(xué)習(xí)、備課、研討、上課、聽課、評課等活動。3)健全資料,實行全過程記錄。4)真抓實干,互助提高。

      由于我校剛剛接觸到這套系統(tǒng),沒有任何的理論和實踐經(jīng)驗。因此,課題開展更多地要在“學(xué)、看、聽、做、思”中得到完善。學(xué),學(xué)習(xí)一切對開展研究我們未曾觸及到的相關(guān)知識???,看最新的研究成果,有針對性地借鑒別人的成果。聽,聽取好的建議和意見,更好改善我們的工作。做,多實踐,不怕失敗,在做中學(xué),在做中提高。

      思,時常思考在實施過程中的亮點和不足,揚長避短。

      ☆ 具體工作

      九月

      1、第一次學(xué)習(xí):上網(wǎng)學(xué)習(xí)本課題的研究背景、內(nèi)容、動向和意義。

      2、課題負(fù)責(zé)人宣讀我校的子課題。

      3、課題組老師結(jié)合自己的學(xué)科特點,制訂自己的研究內(nèi)容。

      十月

      1、第二次學(xué)習(xí):組織老師看優(yōu)秀課例。

      2、完善我校的硬件環(huán)境,保障系統(tǒng)的運行。

      3、學(xué)習(xí)學(xué)易系統(tǒng)的產(chǎn)品使用,了解操作要領(lǐng)。

      十一月

      1、第三次學(xué)習(xí):進(jìn)一步熟練掌握操作系統(tǒng)。

      2、確定研究課,集體備課、說課,推選一名老師上研究課。

      3、結(jié)合我校的工作,用多媒體說課。

      十二月

      做好收尾工作,總結(jié)得失,整理資料,撰寫研究論文。

      第五篇:校本教研計劃

      繼續(xù)教育個人達(dá)標(biāo)計劃

      2016-2017

      榮翠華

      提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時代的要求,在這新的一年里,為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,為了探究新時代的教育理念,我根據(jù)縣教育局和學(xué) 校的有關(guān)精神,制定了本年的個人學(xué)習(xí)計劃:

      一、師德方面

      1、為了加強(qiáng)師德建設(shè),樹立新型教師職業(yè)形象,樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚。本學(xué)期我 繼續(xù)學(xué)習(xí)和落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,遵循理論和實際相結(jié)合的原則,通過開展師德活動,使我的思想政治教育和職業(yè)道德教育得到新的認(rèn)識,使我樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,在教育教學(xué)活動中,真正依法施教,忠于職守,樂于奉獻(xiàn),努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

      2、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座。

      二.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

      1、為了提高課堂教學(xué),我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評優(yōu)活動。按照學(xué)校安排教研活動,積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個老師的教學(xué)經(jīng)驗。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量。

      2、參加縣教育局組織的聽課活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗。

      3、認(rèn)真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材。

      4、認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案、設(shè)計有效的課堂教學(xué)。

      5、課后寫反思、總結(jié)。

      三、教研活動方面

      1.積極參加聽課活動,學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。

      2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動,提高自己的教學(xué)水平。

      3.撰寫教學(xué)論文。積極參與論文的評選活動,并積累教學(xué)經(jīng)驗。

      四、個人目標(biāo)

      1、通過學(xué)習(xí),了解教育新理念,解決教學(xué)中疑題。

      2、鉆研任教年級學(xué)科的教科書,細(xì)讀一到六年級的語文課文。

      3、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。

      4、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志,選擇其他有價植的書籍開闊視野,了解時代前進(jìn)的步伐。

      校 本 教 研 總 結(jié)

      2011年

      榮翠華

      心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:一個學(xué)生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為:

      一、師德是教育工作者的靈魂

      只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

      在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

      二、教書育人是師德的關(guān)鍵

      在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

      三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

      教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

      在教育中,我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

      愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能,努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。

      校 本 教 研 總 結(jié)

      2012年

      榮翠華 本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:

      一、完成情況

      1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

      2、通過學(xué)習(xí),我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗,開闊了視野,充實了自己。

      二、研修過程

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識

      開學(xué)初,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。

      2、積極參加教研活動,提升自己的專業(yè)知識。

      從校本研修開始,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過認(rèn)證學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。提高自己的教學(xué)水平。

      3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

      積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

      自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

      4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍,加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。

      四、存在的問題

      1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

      2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。

      3、在教學(xué)實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。

      五、改進(jìn)措施

      1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

      2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時撰寫課后反思,精心設(shè)計作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

      3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。

      4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。

      總之,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己。

      校 本 教 研 總 結(jié)

      2013年

      榮翠華 一年的研修活動使我更加深刻地認(rèn)識到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進(jìn)教育理論沒法教;沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,絕對教不好。因此在課程改革實踐中,我們必須更新觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。就越需要我們的精心設(shè)計,就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智。我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念,反思自己的教育教學(xué)實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來;這樣實踐也就有了方向,有了信心,有了力量。

      學(xué)校還組織了“關(guān)注教學(xué)有效性”的活動。就語文學(xué)科而言,如何實施課堂教學(xué)的有效性,是目前語文教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。設(shè)置疑問的時候,要切合實際,從簡到繁,從易到難,層層推進(jìn),步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究式地學(xué)習(xí),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

      學(xué)校還培訓(xùn)了我們多媒體的使用技巧,也希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能,這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件,在制作課件時充分利用各種資料和音響,寓教學(xué)目標(biāo)和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中,使學(xué)生有一種身臨其境、參與歷史的感受,讓他們在感知生動的歷史時,掌握相關(guān)知識,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用,既提高了課堂效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,教學(xué)效果是顯而易見的。

      美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出:教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去,把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學(xué)生特點,有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究,逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

      這些是我參加校本研修活動的心得體會,我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!

      校 本 教 研 總 結(jié)

      2014年

      榮翠華

      一、思想表現(xiàn)

      在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn),我很珍惜這次校本研修的機(jī)會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施,不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。

      二、個人發(fā)展

      (一)公開課

      公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的,從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗教訓(xùn),成長起來。公開課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長的良藥,“當(dāng)局者迷旁觀者清”,當(dāng)眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,你會感覺有很多的失落,但也會有更大的欣慰,因為你會從中得到改進(jìn)的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄,而是想獲得欣慰而堅持。

      (二)及時反思

      “學(xué)而不思則罔”,我每上完一次公開課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。

      (三)個人讀書

      書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長的能量,我深深體會到讀書能給我增添樂趣,能擴(kuò)大我的視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感。

      校 本 教 研 計 劃

      2011年

      榮翠華

      本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

      一、指導(dǎo)思想

      1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

      2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的 問題,以教研促教改。

      3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

      二、具體做法

      1、多讀書,善思考,勤積累。工作十年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化 傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

      2、注重自我反思。

      ①堅持做好教學(xué)反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材; 反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

      ②做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂,根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學(xué)水平。

      3、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流,促進(jìn)教師之間的對話,鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享?,F(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤” :勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

      ①積極參與教研組聽課活動,在講課結(jié)束后由聽課教師共同參與評價,取長補(bǔ)短。講評課后,自己對此節(jié)課寫出反思,②和同事們共同探討最新教育動態(tài),關(guān)注教育熱點,交流教育觀念,剔除那些與教學(xué)無關(guān)的閑言碎語,大家共同營造一個學(xué)習(xí)的氛圍,一個有利于學(xué)校發(fā)展的教育氛圍。希望通過校本教研,不斷提升自己,發(fā)展自己,成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育工作者。

      校 本 培訓(xùn) 計 劃

      2017年

      榮翠華

      作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹立正確的教育觀念,學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念,把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐;有了理念的更新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。本學(xué)期,我結(jié)合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      1、參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。努力吃透課改精神,不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念,植根于自己的教育教學(xué)實踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升,力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

      2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

      3、注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

      二、具體做法

      1、注重個人自身學(xué)習(xí)

      讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是人類進(jìn)步的階梯。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念,關(guān)注國家基礎(chǔ)教育方針、政策,積極參與推廣“有效教學(xué)模式”,使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念,充實自己的頭腦,使自己的思想不斷地更新,與時代同步。

      2、注重自我反思。堅持做好教學(xué)反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,;反思上課時是否摒棄單調(diào)、枯燥的說教,充分信任學(xué)生,因勢利導(dǎo),使學(xué)生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育,在獲得親身體驗中領(lǐng)悟道理,在以自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識的飛躍的教育。只有反思,才能更加貼近新課程改革的需要,才能最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

      做好課后總結(jié)。每一節(jié)課后,教師錄下自己滿意的課堂細(xì)節(jié),根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學(xué)水平。

      3、關(guān)注教育熱點,交流教育觀念,注重學(xué)生心靈建設(shè)。

      有位哲人說:“人的一生只在做兩件事----做事與做人?!逼鋵?,人的一生只在做一件事:那就是做人。因為事是人做的,做事的實質(zhì)也就是做人。因此,書中的四個部分把做人篇放在了首要位置,學(xué)生只有具備了做人的各項品質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí)、做事,也才能與周圍的人和諧交往。因此,教育的首要目的就是教會學(xué)生如何做人,然后才是傳授知識。

      4、向同行學(xué)習(xí)。

      同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流,促進(jìn)教師之間的對話,鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享?,F(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

      校本教研個人學(xué)習(xí)計劃

      2016-2017

      榮翠華

      為了更好地進(jìn)行教學(xué),我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

      關(guān)注自我反思,繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

      教師角色正確定位,明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生。

      多讀書,善思考,勤積累,開放的視覺,看到了自己理論知識的匱乏,觀念的陳舊。工作十幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。征訂教學(xué)雜志,同時自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

      向同行學(xué)習(xí),同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流與同年組的教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享?,F(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng),沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。所以為了少走彎路,要善于向?qū)<覍W(xué)習(xí)虛心求教。最后,希望通過校本教研,不斷提升自己,發(fā)展自己,成為一名名副其實的科研型的教育工作者。

      校 本 教 研 計 劃

      2014年

      榮翠華

      通過這幾年的努力,我的教育教學(xué)水平,科研意識,教學(xué)管理水平都有了很大程度的提高,我能真切地感到自己身上發(fā)生的變化。在教育教學(xué)上我雖善思好學(xué),敏于發(fā)現(xiàn),容易接受新事物與新觀點。但終因教學(xué)經(jīng)驗有限,理***底薄弱,有時自覺不能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作。

      一、總體目標(biāo)和指導(dǎo)思想:

      1、確立科學(xué)的教學(xué)研究理念,積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

      2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重新理論的運用,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題,以教研促教改。

      3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)。

      二、具體做法和設(shè)想:

      1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀。

      2、多讀書,善思考,勤積累。多讀書,多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買了大量的理論書籍,征訂了教學(xué)雜志,同時鼓勵教師自己選書,學(xué)校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

      3、關(guān)注自我反思。根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)管理的常規(guī)工作。

      4、向同行學(xué)習(xí),同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流,促進(jìn)教師之間的對話,鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

      “教育成就未來”,作為一名教育工作者,深感肩上責(zé)任重大。今天,教育面臨很多問題,正處在轉(zhuǎn)型期,隨著課程改革的不斷深入,歷史提供給我們一個良好的機(jī)遇。我要抓住時機(jī),力爭提高與發(fā)展自己。

      校 本 教 研 計 劃

      2015年

      榮翠華

      為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

      一、研修目標(biāo)

      1.通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。2.通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。3.通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。4.通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

      二、研修內(nèi)容;

      (一)多讀對自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。

      廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。

      (二)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

      目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

      (三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

      在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié)。

      四、具體實施方案

      1.勤于學(xué)習(xí)。(1)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

      (2)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

      2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

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