第一篇：深圳清華大學研究院院長嵇世山2012年7月26日在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的發(fā)言

協(xié)同創(chuàng)新的生命力來自體制機制創(chuàng)新 ——在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的發(fā)言

深圳清華大學研究院院長嵇世山

（2012年7月26日）

深圳清華大學研究院（以下簡稱“研究院”）是由深圳市政府和清華大學共同建立的產(chǎn)、學、研相融合的實體，實行理事會領導下的院長負責制，事業(yè)單位，企業(yè)化管理。

一、發(fā)展歷程與狀況。

研究院歷經(jīng)16年發(fā)展，建立了高效的科技創(chuàng)新孵化體系，形成了獨特的科技金融結合模式，探索出一條協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展道路，在取得創(chuàng)新成果的同時，也取得良好社會和經(jīng)濟效益。研究院累計孵化科技企業(yè)600多家，自己創(chuàng)辦和投資180多家，其中上市15家。2011年在孵企業(yè)總銷售額超過260億元。研究院累計科研投入近8億元，建成了6個研究所、16個實驗室，培養(yǎng)十幾個高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，研究隊伍400多人，獲得國家獎3項、廣東省特等獎1項，申請發(fā)明專利300多件，授權120多件，組織實施了150多項科技成果的產(chǎn)業(yè)化，研究院累計培訓了2萬多名高層次人才。

二、研究院有效協(xié)同了大學與政府、研發(fā)與產(chǎn)業(yè)、科技與金融等多種資源，逐步把科技創(chuàng)新事業(yè)做大。

1.體制機制創(chuàng)新是生命。研究院自收自支，自負盈虧，靠自生動力滾動發(fā)展。協(xié)同創(chuàng)新的生命力來自體制機制創(chuàng)新。研究院在實踐中

1創(chuàng)立了“四不像”理論：研究院既是大學又不完全像大學，文化不同；既是科研機構又不完全像科研機構，內(nèi)容不同；既是企業(yè)又不完全像企業(yè)，目標不同；既是事業(yè)單位又不完全像事業(yè)單位，機制不同。

把科技創(chuàng)新“當飯吃”的機制：研究院把科技創(chuàng)新“當飯吃”，沒有創(chuàng)新、沒有產(chǎn)業(yè)化，實驗室就無法立足，研究人員收入也會大受影響。項目決策機制：項目判斷由技術專家、投融資專家共同參與，增加市場與收益的考量。用人機制：突破事業(yè)單位編制限制，任人唯賢，全員聘用。投入機制：將科研經(jīng)費、機制創(chuàng)新和人才捆綁在一起，配套投入，重視對重點人才的支持。激勵機制：研發(fā)團隊分享技術股權，用股權激勵拴住人才。

機制創(chuàng)新得到了中央領導的肯定。溫家寶總理在2010年視察研究院時指出，清華到深圳特區(qū)發(fā)展最重要的方向就是產(chǎn)學研結合；“四不像”證明機制有特色，團隊有特色。2011年李長春常委視察研究院時指出，清華研究院的“四不像”理論，實際上就是高等學校為經(jīng)濟服務的體制創(chuàng)新，“四不像”理論是創(chuàng)新理論的實踐。擺脫了政府是投入主體，領導是基本觀眾，得獎是主要目的，倉庫是最終歸宿的模式。

2.清華科技資源與區(qū)域發(fā)展需求對接。清華大學積極支持專家教授到研究院建立實驗室，組建應用研發(fā)團隊，瞄準深圳產(chǎn)業(yè)需求，發(fā)揮清華學科優(yōu)勢，在電子信息、先進制造、節(jié)能環(huán)保、新材料等領域，推動學校科技成果的產(chǎn)業(yè)化，催生一批高科技企業(yè)。研究院承擔了多項面向應用的國家重大專項、“863計劃”、“支撐計劃”等項目，并

于2011年起作為首席單位主持國家“973計劃”項目“高性能LED制造與裝備中的關鍵問題研究”。

3.為國家排憂解難，關鍵時刻沖得上。2003年非典關鍵時期，研究院遵照胡錦濤總書記視察時的指示，依靠研究院的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化平臺，僅用7天時間就研制出紅外測溫儀,并迅速在全國推廣使用。共測出體溫不正常者9292人，確診為非典病例21人。如果沒有排查出這21例非典病人，后果不堪設想。

4.協(xié)同創(chuàng)新與企業(yè)孵化相結合。解決科技與經(jīng)濟兩張皮的問題，關鍵是能否把科技成果的價值體現(xiàn)在企業(yè)的報表上，而不是獎狀上。研究院建立起貫穿“技術項目—創(chuàng)業(yè)企業(yè)—成長企業(yè)—成功企業(yè)”的全方位孵化模式，從單個企業(yè)孵化發(fā)展到產(chǎn)業(yè)鏈條孵化。

5.協(xié)同創(chuàng)新與資本、金融相結合。研究院于1999年成立力合創(chuàng)投，是國內(nèi)較早的創(chuàng)業(yè)投資公司之一，作為主要投資平臺，發(fā)揮了技術與資本結合的橋梁和主體作用，較早地將科技創(chuàng)新與資本市場結合起來，創(chuàng)辦、孵化、投資了多家上市公司。

6.協(xié)同創(chuàng)新與國際資源相結合。研究院在美國硅谷創(chuàng)建了“北美創(chuàng)新中心”，在英國牛津大學設立了“歐洲創(chuàng)新中心”，主要從事國際技術轉(zhuǎn)移、國際企業(yè)孵化和海外人才引進。

第二篇：上海交通大學副校長張文軍2012年7月26日在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的發(fā)言

為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供強有力支撐 ——在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的發(fā)言

上海交通大學副校長張文軍

（2012年7月26日）

近年來，上海交通大學緊密依托學校的科研與人才優(yōu)勢，結合校外優(yōu)質(zhì)的科技資源，充分發(fā)揮“科教結合”對人才培養(yǎng)的強有力支撐作用，正在逐步形成以卓越的科學研究帶動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、以優(yōu)秀的人才推動創(chuàng)造高水平科研的氛圍。下面，我圍繞上海交大開展“科教結合培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的實踐與探索，作簡要匯報。

一、充分利用學校自身的科研資源優(yōu)勢，引導學生參與前沿的科學研究，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造力。

近年來，學校把引導學生進入前沿研究作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，并通過一定的制度和政策予以保證。在本科生培養(yǎng)上，學校打造了融國家級、上海市級和校級計劃于一體的本科生創(chuàng)新計劃體系，每年投入300萬元專項經(jīng)費，推進本科生參與科研計劃（PRP計劃）和科研項目。近5年來，獲得國家創(chuàng)新實驗計劃項目423項、上海市540項、校級697項，本科生參與比例達81.2%。在研究生培養(yǎng)上著力建立以科學研究為主導的導師負責制，鼓勵研究生盡早和更多地參與校內(nèi)外重大科研，強調(diào)科學研究與研究生培養(yǎng)一體化。目前，學校超過75%以上的SCI和EI論文的第一作者是研究生，超過90%的科研項目都有研究生參加。專利申請中研究生所占的申請比例也在逐年上

1升。

二、圍繞國家重大科研攻關項目，與高科技企業(yè)和科研院所協(xié)同攻關，在聯(lián)合研發(fā)中推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

圍繞國家重大科研攻關項目，學校打破院系行政壁壘，組織精兵強將，整合師資和學生資源，與高科技企業(yè)或科研院所協(xié)同攻關。同時，以此作為相關學科學生培養(yǎng)的平臺和載體，引導學生深入?yún)⑴c科研過程，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)，發(fā)揮他們的聰明才智。同時，與企業(yè)或科研院所共建創(chuàng)新研發(fā)中心，在聯(lián)合研發(fā)中推進高層次人才培養(yǎng)。

三、引進校外科技領域領軍人才，聯(lián)合培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。

學校堅持引進來，把科技界的著名專家學者、研究人員等聘請到學校擔任兼職教授或兼職研究生導師。到目前為止，我校共聘請兼職教授104人、兼職研究員51人，近3年共聘請198位兼職博士生導師。這些專家把各行業(yè)研究的前沿問題、影響行業(yè)發(fā)展的關鍵技術難題以及國民經(jīng)濟發(fā)展迫切需求的科研項目和科研成果直接帶進課堂或讓學生直接參與研究，使學生能夠近距離地接觸科技前沿，參與到國家重大科研項目之中，極大地拓寬了學生的眼界，提高了學生的科研創(chuàng)新能力。

四、與高科技企業(yè)和科研院所緊密對接，建立校企合作聯(lián)盟，在校企合作基地中聯(lián)合培養(yǎng)學生。

從2004年起，交大與寶鋼在產(chǎn)學研結合、培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才

方面做了深層次的探索，聘請寶鋼集團的專家擔任研究生導師，實行雙導師指導，研究生在課程學習結束后被輸送到寶鋼基地進行培養(yǎng)，從事的課題和論文也都是經(jīng)過選擇認定、企業(yè)急需解決的最關鍵技術問題。在這個過程中，企業(yè)收獲了科研的果實，學生經(jīng)受了科研實踐的鍛煉，學校和企業(yè)在很大程度上實現(xiàn)了雙贏。目前，學校已與近百家企業(yè)共建合作教學基地。此外，還試點與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生，利用科研院所的科研優(yōu)勢培養(yǎng)研究生；探索與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)工程博士。

五、積極營造“科教結合”支撐人才培養(yǎng)的文化氛圍，努力構建科研反哺教學的長效保障機制。

學校通過制定職稱評定、評優(yōu)獎勵、教授分級等一系列政策，引導、鼓勵高水平教師投身本科教學工作，并要求所有科研實驗室、工程訓練中心、分析測試中心等科研平臺向?qū)W生開放，并且積極參與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。同時，對投入教學改革和教學成果顯著的教師給予獎勵。學校還制定了特殊政策，投入專項資金，鼓勵更多的教師把最新研究成果轉(zhuǎn)化為用于教學的特色實驗。目前，78%的國家級精品課程負責人將自己的科研成果融入了課程建設之中，每年受益學生達1.2萬人次。

如今，兩部合作，給了我們新的機遇與挑戰(zhàn)，我們有決心也有信心，在面向國家重大戰(zhàn)略需求，提高辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成有利于高?？沙掷m(xù)發(fā)展的人才、學科、科研整體提升的體系方面作出更大的努力與貢獻。

第三篇：萬鋼在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的講話(2012年7月26日)

在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的講話

全國政協(xié)副主席、科技部部長萬鋼

（2012年7月26日）

今天，我們在這里隆重舉行《科技部、教育部關于加強協(xié)同創(chuàng)新，提升高?？萍紕?chuàng)新能力合作協(xié)議》簽字儀式，這是科技部、教育部積極貫徹全國科技創(chuàng)新大會精神，落實《中共中央、國務院關于深化科技體制改革加快國家創(chuàng)新體系建設的意見》和中長期科技、人才、教育規(guī)劃綱要，深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要舉措。合作協(xié)議的簽署，標志著兩部深化科教合作，推動協(xié)同創(chuàng)新、提升高?？萍紕?chuàng)新能力和服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力的工作邁上一個新的臺階。在此，我謹代表科技部向關心、支持并積極參與科教結合，推動協(xié)同創(chuàng)新的有關部門、高校、科研機構、地方單位表示誠摯的問候和衷心的感謝！

前不久，黨中央、國務院召開全國科技創(chuàng)新大會，這是在黨的十八大前夕，在我國全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅階段召開的一次重要會議，時機關鍵、意義重大、影響深遠，體現(xiàn)了黨中央、國務院對科技工作的高度重視。大會深刻分析我國科技工作面臨的新形勢、新任務，就貫徹落實《中共中央、國務院關于深化科技體制改革加快國家創(chuàng)新體系建設的意見》作出全面部署,這對于加快國家創(chuàng)新體系建設、推動科技事業(yè)又好又快發(fā)展具有重大指導意義。

正如胡錦濤總書記指出的那樣，改革發(fā)展的方向要以提高自主創(chuàng)新能力為核心，以促進科技與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結合為重點，“堅持把科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，把科技創(chuàng)新作為經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力”。這集中反映了黨中央對科學發(fā)展規(guī)律的新認識，為建設創(chuàng)新型國家的發(fā)展道路指明了方向。全國科技界都要深刻學習領會大會精神，準確把握中央對科技創(chuàng)新工作的新部署新要求，自覺貫徹落實，積極推動。

去年，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上發(fā)表了重要講話，深刻地指出：推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。著重闡述了“協(xié)同創(chuàng)新”的重要性，強調(diào)“創(chuàng)新能力提升”是提高高等教育質(zhì)量的靈魂和關鍵。特別是把科技創(chuàng)新和提升高等教育質(zhì)量結合起來，這是推動我們進一步加強兩部合作的重要動力，為我們兩部加強合作、共同推進“協(xié)同創(chuàng)新、提升高校科技創(chuàng)新能力”工作指明了方向。

剛才，幾位代表介紹了各自單位在改革探索與實踐方面取得的經(jīng)驗，我很受啟發(fā)。貴仁部長在講話中闡述了兩部合作的重要性和必要性，提出了很好的指導意見，我非常贊同，希望兩部的同志們在實踐中加以落實。特別是教育部的領導和同志們在與我們共同協(xié)商、洽談中表現(xiàn)出的真誠主動、靈活合作的努力精神，讓我們深受鼓舞，很值得科技部同志們學習。

經(jīng)過近20年的發(fā)展，科教結合已邁上了一個新臺階，取得了豐碩的成果。突出表現(xiàn)在三方面：

一、近年來，兩部門已經(jīng)進行了一系

列合作探索嘗試，成效顯著。2005年，兩部門與廣東省啟動部省產(chǎn)學研合作取得了顯著的成效；今年1月，兩部門和江蘇省人民政府還就加強協(xié)同創(chuàng)新、共同推動科技與教育創(chuàng)新資源高效整合、重點聚焦并服務江蘇新興產(chǎn)業(yè)培育和發(fā)展達成了合作協(xié)議。

二、高等院校充分發(fā)揮了對產(chǎn)、研的創(chuàng)新支撐作用。高等院校充分發(fā)揮自身學科、人才的優(yōu)勢，積極與科研院所、企業(yè)開展合作和協(xié)同創(chuàng)新，為科研院所培養(yǎng)了大批創(chuàng)新人才，近年來高校與科研院所一起，優(yōu)勢互補，共同推動科技創(chuàng)新進步，為企業(yè)解決了一大批技術難題，促進了企業(yè)技術進步和核心競爭力。

三、高等院校已成為促進科技向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量。在開辦高新技術企業(yè)，加快科學與技術成果向產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，促進知識技術向市場和社會轉(zhuǎn)移等方面發(fā)揮了積極作用。眾多高等院校建立大學科技園，充分發(fā)揮科技和人才優(yōu)勢，孵化了一大批企業(yè)，轉(zhuǎn)化了一大批研究成果，實現(xiàn)了科技與生產(chǎn)一體化的創(chuàng)新發(fā)展。

關于下一步兩部推進科技和教育結合工作，我著重講六方面內(nèi)容：

一是重在提升高校原始創(chuàng)新能力。高校要進一步加大對基礎研究的支持力度，積極開展改革并創(chuàng)新機制，建立多種形式的學科交叉研究中心，開展原創(chuàng)性、前瞻性的研究。要在高校積極支持并培育一批仰望星空、潛心研究的優(yōu)秀團隊，支持一批35歲以下優(yōu)秀青年學者。今年，“973計劃”設立了“青年科學家專題”，就是要培養(yǎng)面向未來的科技領軍人才。

二是重在加強協(xié)同創(chuàng)新，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。聯(lián)合與協(xié)同是創(chuàng)新主體間發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)有機互補的根本途徑。大聯(lián)合才有大力量，大協(xié)同才會出大成果。要建立高校、企業(yè)與地方協(xié)同創(chuàng)新機制，引導高校主動與企業(yè)共建實驗室或參與企業(yè)研發(fā)平臺建設，開展共性關鍵技術和重大裝備研究。支持高校和地方共建新型產(chǎn)業(yè)技術研究機構等多種形式的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和成果轉(zhuǎn)化基地。如華中科技大學設立廣東東莞制造工程研究院，充分利用了大學科研設施條件、創(chuàng)新團隊、技術成果等優(yōu)勢，整合資源，實現(xiàn)共享，推進了數(shù)字化制造裝備產(chǎn)業(yè)競爭力的快速提升，為東莞地區(qū)的中小型企業(yè)提供了創(chuàng)新產(chǎn)品、團隊、知識產(chǎn)權保護、企業(yè)管理等方面的服務。

三是重在加快推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移。近幾年，隨著中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和大型企業(yè)的快速創(chuàng)新發(fā)展，我國技術轉(zhuǎn)移的交易體系逐步完善。要進一步完善高校技術轉(zhuǎn)移體系，推動制定和完善科技成果轉(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移的稅收、知識產(chǎn)權、股權、獎酬金等激勵政策。改進科技成果權屬和科研人員收益分配制度，激發(fā)高校及科研人員從事技術轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。強化高校在科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面的責任和義務，鼓勵大學建立技術轉(zhuǎn)移中心或獨立的技術轉(zhuǎn)移機構，將技術轉(zhuǎn)移成效納入高?？己嗽u價體系及科研人員業(yè)績考核評價管理體系。

四是重在提高高校科技平臺共享水平。溫家寶總理在全國科技創(chuàng)新大會上特別強調(diào)“要建立科技資源開放共享機制”。要將高校的國家重點實驗室、國家工程（技術）研究中心、大型儀器設備、科學數(shù)

據(jù)和文獻資料，以及國家財政經(jīng)費支持的科研活動所獲得的信息資料面向普通高校、企業(yè)和社會開放，積極為企業(yè)技術創(chuàng)新提供服務。把科技資源的開放共享納入高校科技創(chuàng)新考核和績效評估范圍。

五是重在促進科教深度結合，增強高校人才培養(yǎng)能力。進一步發(fā)揮“千人計劃”專家作用，探索設立“科學家工作室”?？茖W家工作室應該在高校、科研院所和企業(yè)之間，在知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新之間搭建一座橋梁，使知識通過科學家工作室進行交流，推動發(fā)展。要塑造自由平等、寬松向上的學術環(huán)境；要守護崇尚科學、追求學術自由平等和誠實守信的精神，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻。

六是重在提升高校國際科技合作水平。支持高校參加國際大科學研究計劃、重大科學工程和國際學術組織，建設一批國際聯(lián)合實驗室和研究中心，培育一批高水平的國際學術期刊等，加快提升高校的國際影響力和競爭能力。

此外，我對今后的工作提三點希望：

一是圍繞中心，大力推進改革。要以提升高?？萍紕?chuàng)新能力為中心，以機制體制改革為重點，深入分析當前所要攻克的重點、難點，大膽開展改革探索，最大限度激發(fā)科技人員的創(chuàng)新活力，有效促進人才流動和培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，為國家科技體制改革積累經(jīng)驗。

二是統(tǒng)籌部署，形成合力。科技部將與教育部加強溝通和聯(lián)系，在國家層面上統(tǒng)籌有關資源，合理配置，形成合力，積極支持高校科技創(chuàng)新工作，并鼓勵和引導高校參與創(chuàng)新體系的建設，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻。

三是加快落實，務求實效。我國要實現(xiàn)進入創(chuàng)新型國家行列的目標，只有不到10年的時間，非常緊迫，任務十分艱巨。希望同志們抓緊時間，抓住時機，在今后工作中盡快落實兩部合作協(xié)議的內(nèi)容，追求實效，切實為提升高?？萍紕?chuàng)新能力創(chuàng)造良好的環(huán)境。

同志們，今天的簽約儀式，只是我們工作的一個新起點，未來發(fā)展的道路還任重道遠。科技部、教育部將加強政策措施的協(xié)同配合，有效集成資源，共同推動高?？萍紕?chuàng)新能力在新的起點上取得更大發(fā)展，為建設創(chuàng)新型國家作出新的更大貢獻！

謝謝大家！

第四篇：西北農(nóng)林科技大學副校長吳普特2012年7月26日在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的發(fā)言

推動農(nóng)科教結合服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展 ——在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的發(fā)言

西北農(nóng)林科技大學副校長吳普特

（2012年7月26日）

在科技部、教育部、陜西省等部省的大力推動下，1999年，由分屬不同部門與陜西省政府的2所大學和5個科研單位合并組建了西北農(nóng)林科技大學，作為國家科技與教育體制統(tǒng)籌改革的重要試點，實行省部共建體制。10多年來，在教育部、科技部等共建部省的指導和大力支持下，我校通過體制機制改革，打破了長期以來高等教育機構與科學研究機構之間的行政壁壘；通過對各類科教資源的重新整合和實質(zhì)融合，為提高教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力創(chuàng)造了基礎條件；集成校內(nèi)外各種資源要素，促進產(chǎn)學研緊密結合，有效提升了學校的科技創(chuàng)新能力和社會服務水平。

回顧我校10多年來的發(fā)展，我們深感科教協(xié)同，不僅可以有效統(tǒng)籌科教資源，提高資源利用效率，提升高校綜合科技創(chuàng)新能力，而且對提升高校社會服務水平，創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化模式，服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展均有重要促進作用。

一、科教協(xié)同提升了我?？萍紕?chuàng)新能力。

在教育部、科技部等的大力支持下，通過科教資源有效整合，我校先后進入“211工程”和“985工程”建設序列，先后獲批了旱區(qū)作物逆境生物學國家重點實驗室、國家節(jié)水灌溉楊凌工程技術研究中 1

心等8個國家級科研基地。

“十一五期間”獲國家和省部級科技獎勵69項。主持或參與“973計劃”、“863計劃”、“科技支撐計劃”等國家課題62項。獲國家授權發(fā)明專利262件，審定植物新品種115個，科技經(jīng)費年增長率保持在25%以上。2011年獲批國家自然科學基金142項，是合校初的7倍。

圍繞國家旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求，積極探索科研組織模式創(chuàng)新，發(fā)揮我校特色學科綜合優(yōu)勢，將校內(nèi)涉水學科的8個國家和省部級科研基地進行有效整合，成立了西北農(nóng)林科技大學中國旱區(qū)節(jié)水農(nóng)業(yè)研究院，有效提升了我校節(jié)水農(nóng)業(yè)領域的科技競爭力。

二、科教協(xié)同提高了我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學校堅持以育人為根本，堅持科研與教學緊密結合，探索實施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，逐步推進人才培養(yǎng)模式改革。近年來，本科生生源質(zhì)量明顯改善，學生在各類學科、科技創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)競賽中獲國家級獎勵200余項，國際獎勵20余項。現(xiàn)有40個國家的132名外國留學生在校攻讀學位或進修。

三、科教協(xié)同催生了大學推廣模式。

為發(fā)揮學校科技與教育資源優(yōu)勢，推動科技、教育與經(jīng)濟有效結合，學校構建了“政府推動下，以大學為依托，基層農(nóng)技力量為骨干”的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式，實現(xiàn)了以產(chǎn)業(yè)需求為導向、以農(nóng)產(chǎn)品為單元、以產(chǎn)業(yè)鏈為主線、以試驗站為基點的新型農(nóng)業(yè)科技資源的有機組合。學校試驗站通過集成創(chuàng)新，示范推廣新品種和新技術350余項，技術推廣累計新增經(jīng)濟效益300多億元，得到地方政府的充分肯定和廣大

農(nóng)民的高度贊譽。

為進一步引導高等學校、科研院所成為公益性農(nóng)技推廣的重要力量，教育部、科技部啟動了新農(nóng)村發(fā)展研究院建設計劃，我校與國內(nèi)其他9所農(nóng)業(yè)大學作為首批建設單位，以高校辦學模式轉(zhuǎn)變與服務新農(nóng)村建設需求的緊密結合為出發(fā)點，探索建立大學為依托、農(nóng)科教結合的農(nóng)村科技綜合服務模式。

7月11日，科技部、教育部在我校舉行了新農(nóng)村發(fā)展研究院授牌儀式，劉延東國務委員為首批啟動建設的10所高校新農(nóng)村發(fā)展研究院授牌，并對這項工作給予了充分肯定。

科技部、教育部開展協(xié)同創(chuàng)新合作，為進一步發(fā)揮高校科技、學科、人才綜合優(yōu)勢，全面提升科技創(chuàng)新能力提供了重大機遇和廣闊平臺，必將推動高校成為高水平知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新的策源地，高效益成果推廣轉(zhuǎn)化的孵化器。

劉延東國務委員在我校視察時，對推進協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，作出了重要指示。我們將以劉延東國務委員的指示精神為指導，按照教育部、科技部“關于加強協(xié)同創(chuàng)新，提升高校科技創(chuàng)新能力合作協(xié)議”的具體要求，繼續(xù)深化科教體制機制改革，以提高創(chuàng)新能力為突破口，以高水平科學研究支撐高質(zhì)量高等教育為重點，加快創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學步伐。

第五篇：國家教育部部長袁貴仁2012年7月26日在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的講話

在科技部教育部合作協(xié)議簽字儀式上的講話

國家教育部部長袁貴仁

（2012年7月26日）

前不久召開的全國科技創(chuàng)新大會，是黨中央、國務院在深化改革開放，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、全面建設小康社會的關鍵時期召開的重要會議。胡錦濤總書記等中央領導同志的重要講話，深刻闡述了新形勢下建設創(chuàng)新型國家的重要性和緊迫性，明確了今后一個時期科技創(chuàng)新努力的方向和重點任務，是指引我國科技事業(yè)未來發(fā)展的綱領性文獻，為提升高校創(chuàng)新能力、推進高等教育改革發(fā)展指明了方向。今天，科技部、教育部在這里正式簽署合作協(xié)議，建立會商機制，推進科教結合，加強協(xié)同創(chuàng)新。這是貫徹落實全國科技創(chuàng)新大會精神，著力提高高等學校科技創(chuàng)新能力和服務經(jīng)濟社會發(fā)展水平，加快建設創(chuàng)新型國家的重大舉措；也是貫徹落實胡錦濤總書記在清華大學百年校慶大會上重要講話精神，深入實施科教興國、人才強國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，全面落實科技中長期規(guī)劃綱要、人才中長期規(guī)劃綱要、教育中長期規(guī)劃綱要，提高高等教育質(zhì)量的具體行動。

剛才，小婭、占元同志介紹了今天活動的緣起和兩部合作協(xié)議起草制定過程，志剛、玉波同志代表兩部簽署了合作協(xié)議，上海交通大學、深圳清華大學研究院、西北農(nóng)林科技大學、蘇州工業(yè)園區(qū)管委會負責同志作了很好的發(fā)言，聽后很受啟發(fā)。等一會，萬鋼副主席還要作重要講話，我們一定要認真學習領會、全面貫徹落實。1

長期以來，科技部、教育部在優(yōu)化科教資源配置、推進科技成果轉(zhuǎn)化和科技體制改革等方面開展了廣泛的合作，共同推進教育、科技與經(jīng)濟的緊密結合。兩部聯(lián)合制定了《關于充分發(fā)揮高等學校科技創(chuàng)新作用的若干意見》、《關于進一步加強地方高等學校科技創(chuàng)新工作的若干意見》；合作實施了國家大學科技園建設工作；共同推進了高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設工作等。所有這些，都有力推動了科教結合、產(chǎn)學研結合，為提高高校自主創(chuàng)新能力、加快科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術產(chǎn)業(yè)化起到了積極作用。借此機會，我謹代表教育部，向萬鋼同志和科技部的同志們對教育工作的關心，特別是高?？萍脊ぷ鞯闹С直硎局孕母兄x！

高等教育是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結合點。今年上半年，教育部出臺了全面提高高等教育質(zhì)量的30條意見，啟動了高等學校創(chuàng)新能力提升計劃，也就是“2011計劃”，目的就是要全面提高高等教育質(zhì)量、大力促進科技創(chuàng)新發(fā)展。今天兩部合作協(xié)議的簽署，既是兩部良好合作關系的進一步深化，也為落實這些意見和計劃提供了新的有力的支持。教育部一定認真落實協(xié)議內(nèi)容，充分發(fā)揮高?？萍?、學科、人才的綜合優(yōu)勢，在科技部的指導、支持下，作出更大的努力，取得更大的成效，不辜負黨和人民的期望。

一是堅持教育與科技相結合，培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才。實現(xiàn)科學研究和人才培養(yǎng)的高度統(tǒng)一，是高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律。要堅持出成果與出人才并重。構建人才培養(yǎng)、學科建設與科學研究三位一體的科教體系，建立寓教于研的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

為學生提供創(chuàng)新實踐機會，使學生參與科研項目，接受一線科研專家的指導，通過學習與研究，把握世界科技前沿，培育科學精神，學習科學方法，接受創(chuàng)新文化熏陶。要創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，努力把國家科技創(chuàng)新優(yōu)勢最大可能地轉(zhuǎn)變成為學校人才培養(yǎng)優(yōu)勢，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學研究能力的雙提升。

二是堅持教育科技與經(jīng)濟相結合，提升科技創(chuàng)新能力。積極推動科技與經(jīng)濟緊密結合，善于從經(jīng)濟社會發(fā)展需求中找準科技創(chuàng)新主攻方向,自覺積極主動與企業(yè)共建研發(fā)中心、教學基地，把發(fā)展先進生產(chǎn)力和提高學生科技素養(yǎng)，作為高?？萍脊ぷ鞯闹匾c和落腳點。要堅持需求導向。面向國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，充分發(fā)揮高?？萍荚诮?jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結構調(diào)整中的支撐引領作用，力求在一些重大理論和現(xiàn)實問題的解決上取得重大突破。要堅持創(chuàng)新驅(qū)動。以提高自主創(chuàng)新能力為核心，建立基礎研究、應用研究、技術創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化協(xié)調(diào)發(fā)展的機制，積極融入國家創(chuàng)新體系建設，推進技術創(chuàng)新體系、知識創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系建設。要堅持服務發(fā)展。以大學科技園、共建研究院、共建實驗室等方式，推動高?？萍假Y源向市場、向社會開放，推動高校技術、人才等創(chuàng)新要素向企業(yè)流動，鼓勵高校科技人員創(chuàng)辦科技企業(yè)，促進技術轉(zhuǎn)移、技術升級和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

三是堅持政策引導與管理創(chuàng)新相結合，完善科技創(chuàng)新機制。積極合理的政策引導，科學高效的管理方式，對提升高?？萍紕?chuàng)新能力具有重要的推動作用。要加強分類指導。引導高校特色發(fā)展，促進不同

類型的高校在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮各自的重要作用。要強化政策引導。建立健全促進產(chǎn)學研結合的政策措施，將技術創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化納入績效評價范圍，不斷完善高校技術轉(zhuǎn)移政策體系。要推進管理創(chuàng)新。深化科研管理體制改革，建立以創(chuàng)新質(zhì)量和實際貢獻為導向的評價機制；推進學術組織管理創(chuàng)新，推進學術組織模式和資源配置模式改革，激發(fā)基層組織學術活力；注重構建和完善協(xié)同創(chuàng)新體制機制，建立協(xié)同創(chuàng)新長效機制，實現(xiàn)穩(wěn)定可持續(xù)創(chuàng)新。

四是堅持引進與培育相結合，構筑創(chuàng)新人才高地?？萍既瞬攀亲灾鲃?chuàng)新的核心要素。要確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。以高層次人才、高技能人才為重點，積極參與國際人才競爭，有針對性地加大對海外頂尖人才，包括高水平人才團隊的引進力度。要實施人才隊伍建設項目。大力實施長江學者計劃和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃，進一步發(fā)揮“千人計劃”專家的作用，支持高校在科學前沿和具有相對優(yōu)勢的科研領域建設科學家工作室，以優(yōu)秀學術帶頭人為核心，以科技創(chuàng)新平臺為基礎，以寬松和諧合作競爭的良好環(huán)境為保障，培養(yǎng)和造就世界一流水平的科學家、領軍人才和高水平教學科研創(chuàng)新團隊。要放手使用優(yōu)秀青年科技人才。對優(yōu)秀青年人才獨立開展科技創(chuàng)新給予傾斜支持，促進優(yōu)秀青年人才在科研實踐中脫穎而出、茁壯成長。

五是堅持優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境與形成優(yōu)良學風相結合，加強創(chuàng)新文化建設。提升高?？萍紕?chuàng)新能力，必須有奮發(fā)向上的創(chuàng)新環(huán)境和嚴謹求實的優(yōu)良學風。要加強社會主義核心價值體系建設。大力弘揚對祖國摯愛忠誠、對工作敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀品德，對真理執(zhí)著追求、對科學求實

創(chuàng)新的科學精神，積極構筑培育高水平科技創(chuàng)新人才、造就杰出科學家的精神家園。要優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境。提倡學術平等，開展學術爭鳴，鼓勵冒尖，支持探索，寬容失敗，充分體現(xiàn)科技人員的創(chuàng)新才能，尊重創(chuàng)新價值，支持創(chuàng)新舉措，肯定創(chuàng)新成果，積極營造誠信、寬松、和諧的學術生態(tài)環(huán)境。要加強科學道德和學風建設。規(guī)范學術管理，凈化學術風氣，提升科研誠信意識，保護知識產(chǎn)權，著力營造崇尚科學、求真務實、風清氣正的學術氛圍。

同志們，提升高?？萍紕?chuàng)新能力是兩部合作的共同目標。我們要深入貫徹落實全國科技創(chuàng)新大會精神，進一步深化體制機制改革，大力推進科教結合、協(xié)同創(chuàng)新，開拓進取、扎實工作，為建設創(chuàng)新型國家、人才強國和人力資源強國作出新的更大貢獻！