第一篇：關(guān)于社區(qū)教育

關(guān)于黑龍江省城鄉(xiāng)社區(qū)教育的調(diào)研報道

近日，省教育廳組織了三個調(diào)研小組，開展了面向農(nóng)村的職成教育和社區(qū)教育調(diào)研工作。為了解我省城鄉(xiāng)社區(qū)教育的基本情況，省調(diào)研組先后走訪了佳木斯市前進(jìn)區(qū)站前南社區(qū)、海林社區(qū)、寶清縣亨利社區(qū)、集賢縣花園社區(qū)、繁榮社區(qū)等社區(qū)中心，聽取了社區(qū)負(fù)責(zé)人的工作介紹，實地考察了社區(qū)開展的各項工作，查看了社區(qū)各類工作的檔案卷宗，觀看了社區(qū)工作宣傳片。

調(diào)研組所考察的社區(qū)教育各有特點，針對不同的群體，有不同的側(cè)重方向。如：對成人側(cè)重技能培訓(xùn)、對老年人側(cè)重休閑娛樂及養(yǎng)生、對青少年側(cè)重品德教育等，比較突出的社區(qū)教育典型是寶清縣亨利社區(qū)。該社區(qū)為緩解就業(yè)壓力，為下崗職工開辦免費(fèi)的家政服務(wù)員培訓(xùn)班。自2010年成立社區(qū)家政服務(wù)員培訓(xùn)學(xué)校以來，先后開辦了六期家政服務(wù)員培訓(xùn)班，培訓(xùn)下崗職工600余名。此外、寶清縣亨利社區(qū)創(chuàng)建老年學(xué)校的做法也很有代表性。社區(qū)指導(dǎo)中心根據(jù)老年群體參加社區(qū)活動時間充裕的特點，充分挖掘社區(qū)教育資源，在各社區(qū)成立了老年健身秧歌隊，并聘請專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，各社區(qū)老年人踴躍參加，真正做到了老有所教、老有所學(xué)、老有所樂，滿足了老年人的求知、求美、求樂需求。每年有600多老年人參加。老年學(xué)校生機(jī)勃勃，老年教育異彩紛呈。

關(guān)于社區(qū)的黨建工作，佳木斯市前進(jìn)區(qū)站前南社區(qū)也具有自己的特色。

根據(jù)調(diào)研組對我省部分地區(qū)社區(qū)教育的實地考察，對社區(qū)教育工作的經(jīng)驗作了初步總結(jié)，對問題作了梳理，向省教育廳提交了調(diào)研報告，對社區(qū)教育工作提出了設(shè)想與建議。

第二篇：社區(qū)教育

篇一：淺談社區(qū)教育

淺談社區(qū)教育

【摘要】教育是社區(qū)的一種重要職能。社區(qū)教育是實現(xiàn)公民終身教育的一個重要環(huán)節(jié)。社區(qū)教育與學(xué)校教育應(yīng)緊密聯(lián)系、互相配合、共享資源。學(xué)校教育要依托社區(qū)，社區(qū)教育也要依托學(xué)校，社區(qū)與學(xué)校應(yīng)該形成一種教育合力。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育 學(xué)校教育 一體化

社區(qū)，作為社會的一個重要組成部分，是社會的一個縮影，社區(qū)的社會風(fēng)氣塑造著學(xué)生的思想和才能。學(xué)生的人格、情感、智力、經(jīng)驗、知識、意志、理想以及創(chuàng)新能力和實踐能力的完善和塑造需要學(xué)校、家庭、社會三者交互作用和共同培養(yǎng)來完成。

一、走進(jìn)社區(qū)，認(rèn)識社區(qū)教育內(nèi)涵 1．社區(qū)教育內(nèi)涵的理解

教育擁有的決定權(quán)，以及為創(chuàng)造社區(qū)教育而負(fù)有的責(zé)任。

為此，本文認(rèn)為應(yīng)突出兩個方面的特性以區(qū)別社區(qū)教育與其他教育活動的本質(zhì)不同:第一是這種活動應(yīng)是社區(qū)居民自發(fā)形成的、自下而上的教育活動;第二是這種活動又是基于社區(qū)居民為追求精神生活的質(zhì)量和對學(xué)習(xí)的需求，以及政府為滿足社區(qū)居民對自身完善所提出的教育要求，這樣一種具有雙向性和雙重特定目標(biāo)而展開的教育活動。因此，從這樣的理念出發(fā)，社區(qū)教育是由基于居民生活，居民自發(fā)產(chǎn)生的，為追求精神生活的充實及對終身學(xué)習(xí)的需求，而由政府提倡并與社區(qū)基層組織共同推動的，旨在以提高社區(qū)居民精神與文化素養(yǎng)、滿足他們自我完善的要求，以及以切實保障社區(qū)居民自主學(xué)習(xí)權(quán)利為宗旨的，自下而上的群眾性教育活動。一言概之，社區(qū)教育是滿足人類終身學(xué)習(xí)之需求的教育服務(wù)之載體，對其內(nèi)涵的把握是開展和推動社區(qū)教育事業(yè)最基本的要求。2.社區(qū)教育地位和作用

一方面，教育是國家、民族意志的體現(xiàn)，是在國家法律框架下進(jìn)行的教育人、培養(yǎng)人、改造人的社會活動，有什么樣的社會制度、政治和經(jīng)濟(jì)體制，就有與之相適應(yīng)并為之服務(wù)的教育制度。在中國特色社會主義制度下產(chǎn)生并發(fā)展的社區(qū)教育，與生俱來地被賦予了依法參與構(gòu)建終身教育體系職能，確定了在形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會中的地位和作用，在保證公民享有學(xué)習(xí)權(quán)利和受教育權(quán)利上的責(zé)任和義務(wù)。另一方面，社區(qū)教育功能和作用產(chǎn)生于社區(qū)教育的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)于社區(qū)教育強(qiáng)大的社會服務(wù)能力。社區(qū)教育的重要本質(zhì)特征之一，就是社會功能，而這一功能的體現(xiàn)就是為人與社會的全面發(fā)展服務(wù)。與其他教育形式相比較，社區(qū)教育具有更加突出的特點，如開放性、靈活性、終身性、時效性、提升性等。當(dāng)促進(jìn)每個人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面的發(fā)展”。

二、學(xué)校教育和社區(qū)教育相互依托 1.社區(qū)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸

社區(qū)教育是教育的一個重要組成部分，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是實施素質(zhì)教育的重要載體。

隨著社會的進(jìn)步，社區(qū)在社會生活各方面的作用越來越大，它作為一個區(qū)域內(nèi)的社會生活共同體，對青少年的影響尤為深遠(yuǎn)。社區(qū)的物質(zhì)和精神文化等因素都會對青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，最大限度地挖掘和利用社區(qū)教育資源是對學(xué)校教育的極大補(bǔ)充，為學(xué)生認(rèn)識社會、培養(yǎng)實踐能力提供了切實可行的途徑。同時，推進(jìn)素質(zhì)教育要求學(xué)校形成一個開放的系統(tǒng)。

2.社區(qū)教育是未成年人思想道德教育的重要基地

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義的接班人，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意義重大。要培養(yǎng)有理想、有道德的社會主義接班人，學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主課堂，而社區(qū)是教育的基地，離開社區(qū)的生活，離開社區(qū)的成長，學(xué)校無法單獨完成教育的目標(biāo)。

如何提高德育工作的針對性和實效性，就需要我們積極探索新形勢下學(xué)校德育和社區(qū)教育相結(jié)合的特點和規(guī)律，探求新方法，確實把學(xué)校的德育工作抓緊、抓

實、抓出成效。要把學(xué)生培育成祖國的棟梁之才，就必須讓他們從小受到革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、共產(chǎn)主義道德教育和勞動教育等。3.社區(qū)是學(xué)生參與社會實踐，適應(yīng)社會能力的學(xué)校

學(xué)校教育與社區(qū)教育的緊密結(jié)合是提高學(xué)生各方面素質(zhì)的有力保障。學(xué)生的社區(qū)生活可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，也是學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會適應(yīng)社會的有效途徑。我們要充分利用社區(qū)的教育資源，為學(xué)生提供走進(jìn)社會的機(jī)會，去參加社會實踐活動，使學(xué)生在實踐中，去思考、去驗證，提高適應(yīng)社會的能力。實踐出真知，這是一個不變的道理。任何的文明行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，都需要在實踐中檢驗、培養(yǎng)，同時，也只有通過實踐才能強(qiáng)化、升華學(xué)生的道德品質(zhì)。假期期間，社區(qū)各個居委會為學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、參與社會實踐創(chuàng)造了條件。各大中小學(xué)生紛紛走進(jìn)社區(qū)參與社會實踐活動，參加社區(qū)文化活動和志愿服務(wù)活動；走進(jìn)敬老院為老人獻(xiàn)愛心；參加社區(qū)的聯(lián)歡會演出；為社區(qū)圖書館整理圖書、打掃衛(wèi)生，為社區(qū)擦洗健身器材，撿拾白色垃圾等。同學(xué)們通過開展精神文明創(chuàng)建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，以及參與社區(qū)建設(shè)、服務(wù)社區(qū)，收到了巨大的教育效果。

三、學(xué)校教育與社區(qū)教育在溝通互動中實現(xiàn)一體化 1.開展社區(qū)教育，培養(yǎng)教師課外教育的能力

體現(xiàn)了個人的價值，又成為學(xué)校社區(qū)教育得以持續(xù)和發(fā)展的基本保障。教師深入社區(qū)，輔助社區(qū)教育，充分發(fā)揮了教師的知識優(yōu)勢。如：為社區(qū)的市民學(xué)校開設(shè)計算機(jī)班、英語班、繪畫、寫作以及各類知識講座。社區(qū)借用學(xué)校的有利條件，充分發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)教育的基地作用。

2.開發(fā)社區(qū)教育資源，拓寬學(xué)校教育力量

江澤民同志指出：“教育是一項系統(tǒng)工程，它不僅是學(xué)校、教師的責(zé)任，更是家庭、社會共同的責(zé)任”。校外教育，是學(xué)校教育不可忽視的重要的教育力量。社區(qū)有著豐厚的教育資源以及良好的育人環(huán)境。如：人文教育資源、文化資源、愛國主義教育基地，這些都對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育以及素質(zhì)教育提供了很好的大課堂。同時還要充分利用校外輔導(dǎo)員隊伍，通過與生活在社區(qū)的老革命、老專家、先進(jìn)人物、樸實的群眾等的接觸，或是把他們請到學(xué)校講學(xué)、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，達(dá)到學(xué)校教育與社區(qū)教育共融，使教育走向一體化。3.發(fā)揮社區(qū)教育作用，形成教育合力

社會教育、學(xué)校教育在教育內(nèi)容、教育方法、教育效果上有各自的特點。學(xué)校教育具有統(tǒng)一性、系統(tǒng)性等特點，它有利于學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識，形成良好的道德品質(zhì)。篇二：xx社區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃

天馬山街道教育發(fā)展規(guī)劃

為發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系，我街以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為切入點，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作，大力挖掘和整合社會教育資源，構(gòu)筑終身教育體系，全面推進(jìn)街道社區(qū)教育工作的深入開展。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善社區(qū)教育工作網(wǎng)絡(luò)

（一）建立和完善街道教育工作組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)工作需要，適時調(diào)整充實社區(qū)教育工作指導(dǎo)委員會成員，形成社區(qū)居委會和社會力量各部門齊抓共管、共同參與的街道教育工作機(jī)制。街道成立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立街道教育活動小組。為有效地開展社區(qū)教育，成立一定規(guī)模的志愿者服務(wù)隊。

（二）建立規(guī)章制度，完善街道教育工作計劃。街道從2010年起把學(xué)習(xí)型街道的創(chuàng)建工作納入重要日程，作為提高街道成員綜合素質(zhì)的一項重要工作抓緊抓好。

二、整合社區(qū)教育資源，構(gòu)建終身教育體系

（一）積極協(xié)調(diào)，整合社區(qū)教育資源，實現(xiàn)資源共享。由街道社區(qū)教育指導(dǎo)委員會對駐街單位的社區(qū)教育資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分利用現(xiàn)有的中學(xué)、小學(xué)等資源開展社區(qū)教育，根據(jù)社區(qū)居民需求，邀請駐社區(qū)企事業(yè)單位以及居住在社區(qū)的名師、名人開展社區(qū)教育。

（二）建立以開展社區(qū)教育為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2010年上半年，制定《雁峰街道學(xué)習(xí)中心2010——2012年街道教育發(fā)展建設(shè)規(guī)劃》。2010年年底前，各社區(qū)學(xué)習(xí)中心制定教學(xué)計劃，建立為居民提供再就業(yè)教育、青少年校外教育和中老年人健康休閑教育以及開展各項文化娛樂活動等社區(qū)教育骨干信息庫。

（三）開展學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作。一是開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子活動。

習(xí)，做到更好地聯(lián)系實際。二是開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動。鼓勵街道干部學(xué)習(xí)，通過自學(xué)，提高街道干部的自身素質(zhì)。三是開展學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建活動。2012年年底，60%的居民達(dá)到準(zhǔn)學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)準(zhǔn)，25%的居民達(dá)到學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)準(zhǔn)；20%的學(xué)習(xí)型樓棟，30%學(xué)習(xí)型單元；50%的社區(qū)達(dá)到學(xué)習(xí)型社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型家庭的典型培養(yǎng)工作，在2012年年底，召開學(xué)習(xí)型家庭經(jīng)驗交流會，進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作。

（四）以豐富多彩的教育活動為載體，不斷拓展社區(qū)教育的內(nèi)涵。社區(qū)教育是以提高社區(qū)居民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，豐富居民的業(yè)余生活以及下崗職工再就業(yè)提供的技能培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)等為主要內(nèi)容的非學(xué)歷教育，把形勢教育、中長期教育、短期教育、興趣愛好教育以及專題講座做到有機(jī)結(jié)合。教學(xué)可采取課堂學(xué)習(xí)、座談討論、經(jīng)驗交流、報告會等靈活多樣的形式來滿足不同層次、不同人群的知識需求、精神需求。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，確保街道社區(qū)教育健康發(fā)展

（一）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍。社區(qū)學(xué)習(xí)中心的教學(xué)任務(wù)。

（二）組建一支熱愛街道社區(qū)教育事業(yè)的志愿者服務(wù)隊。街道在開展社區(qū)教育工作中，積極吸收廣大的志愿者投入到社區(qū)教育的管理和服務(wù)中來。xx社區(qū)教育工作中長期發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

二、總體目標(biāo)

三、近期目標(biāo)

3、積極實施“369”工程和“5112”工程。

4、社區(qū)內(nèi)企業(yè)單位40周歲以下在職職工文化水平均達(dá)高中（中專、中技）水平，骨干企業(yè)管理人員文化水平平均

篇三：社區(qū)教育五年發(fā)展目標(biāo)

社區(qū)教育現(xiàn)代化五年發(fā)展目標(biāo)(2012-2016)為全面推動社區(qū)教育發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)教育現(xiàn)代化，充分利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，立足社區(qū)，服務(wù)居民，努力創(chuàng)造全民終身學(xué)習(xí)、終身教育的良好氛圍，提高社區(qū)全體居民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，加快“學(xué)習(xí)型社區(qū)”創(chuàng)建步伐和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想

增強(qiáng)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)意識，塑造家庭健康、文明、和諧的生活方式，動員全民參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)，營造人人學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的文化氛圍，使社區(qū)文明建設(shè)深入全面的發(fā)展。

通過現(xiàn)代化社區(qū)教育站建設(shè)的深入開展，促進(jìn)居民樹立現(xiàn)代科學(xué)的生活觀念，引導(dǎo)大家形成簡約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費(fèi)模式，使社區(qū)環(huán)境和生活質(zhì)量進(jìn)一步提高。

三、主要任務(wù)

（一）2012年：初建階段

1、健全組織機(jī)構(gòu)。

2、調(diào)查教育現(xiàn)狀。通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會等形式，從居民基本狀況、學(xué)習(xí)設(shè)施、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)特色等五方面內(nèi)容，深入調(diào)查了解，基本掌握社區(qū)居民文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

（二）2013年：推進(jìn)階段

1、廣泛宣傳。在社區(qū)主要路段和住宅小區(qū)設(shè)置教育宣傳欄，利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等各種載體和陣地廣泛進(jìn)行宣傳。

2、健全工作機(jī)制。完善、健全適應(yīng)社區(qū)教育工作科學(xué)發(fā)展長效機(jī)制。

3、完善組織體系。加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，規(guī)范社區(qū)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)工作效能。

（三）2014年：發(fā)展階段

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2、建立教育網(wǎng)站。滿足居民進(jìn)行網(wǎng)上在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需求，使社區(qū)的教學(xué)辦學(xué)實現(xiàn)電子網(wǎng)絡(luò)化。設(shè)立電腦學(xué)習(xí)室，投入充足的資金對電腦設(shè)備進(jìn)行更新，以保證社區(qū)教育現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施先進(jìn)。

3、抓好學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建。

4、打造特色教育項目。

1、加強(qiáng)課程建設(shè)，開展更全面、多元的教育培訓(xùn)活動。

2、營造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。充分認(rèn)識創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要意義，通過不斷學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。

（五）2016年：總結(jié)階段

1、總結(jié)經(jīng)驗。

2、理論研究。

第三篇：社區(qū)教育

城東社區(qū)居委會隸屬涇川鎮(zhèn)，位于涇縣縣城東部，成立于2003年5月，是由原城東居委會和原牌坊村委會合并而成，轄區(qū)面積0.43平方公里，轄18個居民小組，5個村民組，戶籍人口7220人，住戶5482戶,社區(qū)常住人口12115人（其中農(nóng)業(yè)人口738人），流動人口1247人,轄區(qū)內(nèi)有行政企事業(yè)單位70個，850個個體工商戶，社區(qū)辦公樓座落于裕豐路，建筑面積600平方米。

為更好地加強(qiáng)對轄區(qū)的管理，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到社區(qū)教育的重要作用，極力把社區(qū)教育工作擺在和諧社會建設(shè)的重要位置。

近年來，在縣委,縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在涇川鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府的大力支持下，我們以提高居民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社區(qū)，創(chuàng)建文明城市為目標(biāo)。通過充分調(diào)動社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供文體活動場所。免費(fèi)開放電腦室，圖書室，健身房，豐富了社區(qū)居民群眾和學(xué)生的業(yè)余文化生活。

回顧我們深化社區(qū)教育，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型社區(qū)”工作，已經(jīng)有了一個良好的起步，并收到了良好的效果。同時我們也認(rèn)識到工作中的不足。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，讓我們攜起手來，加強(qiáng)交流，解放思想，真抓實干，科學(xué)發(fā)展，為實現(xiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，構(gòu)建和諧社會的偉大目標(biāo)而努力。

第四篇：社區(qū)教育

2010年國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（簡稱《教育規(guī)劃綱要》），在“繼續(xù)教育”一章中明確規(guī)定了社區(qū)教育新階段的發(fā)展任務(wù)，“大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。重視老年教育。倡導(dǎo)全民閱讀。廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會?！闭蔑@了社區(qū)教育在國家發(fā)展和現(xiàn)代教育體系中的地位。

黨的十八大報告第七章第一點講到,辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。為了確保社區(qū)教育活動正常開展，各地都采取“以政府撥一點，社會籌一點，單位出一點，個人拿一點”辦法，初步建立了以政府為主、多元投入的機(jī)制。大多數(shù)實驗區(qū)、示范區(qū)按照教育部規(guī)定，分別按常住人口１元---２元的標(biāo)準(zhǔn)納入財政預(yù)算，專項下?lián)?，保證了社區(qū)教育的發(fā)展需要。

上海市把終身教育經(jīng)費(fèi)列入市政府預(yù)算，近幾年來年均達(dá)4000萬元，主要用于社區(qū)教育，達(dá)到上海市人均２元標(biāo)準(zhǔn)（不含區(qū)縣）。

重慶市渝中區(qū)，在全區(qū)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，2010年社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)達(dá)383.5萬元，同比增長18.7％,做到人均5－6元。

西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，但社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)逐步得到落實，大都建立了財政撥款、學(xué)校自籌、社會贊助等多渠道籌措機(jī)制。成都市大部分區(qū)（市）縣已超過１元標(biāo)準(zhǔn)，武侯、雙流、龍泉等區(qū)（市）縣已超過人均２元標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：社區(qū)教育論文

注重人文關(guān)懷 提升社區(qū)教育實效的幾點思考

注重人文關(guān)懷，切實提升社區(qū)教育實效,推進(jìn)社區(qū)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧文明，要充分體現(xiàn)社區(qū)教育“四個性”。一是人文性：堅持大教育觀，敬重生命，心懷寬廣急民所需，有選擇有重點的開展具有現(xiàn)實意義的社區(qū)教育活動，大力彰顯人文精神和博愛情懷。二是科學(xué)性：遵循教育規(guī)律，回歸教育本真，處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，增強(qiáng)教育的針對性和實效性。三是時代性：與時俱進(jìn)，根據(jù)時代的發(fā)展和社會變革要求，因時因勢利導(dǎo)，為打造終身教育體系和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會營造良好社區(qū)氛圍。四是適應(yīng)性：靈活機(jī)智，開拓創(chuàng)新社區(qū)教育工作策略，推動社區(qū)發(fā)展卓有成效，特色鮮明。

一、“因地制宜”，建設(shè)社區(qū)物質(zhì)環(huán)境

社區(qū)自然景物、各種基礎(chǔ)設(shè)施、社區(qū)風(fēng)貌、社區(qū)學(xué)習(xí)場所、社區(qū)學(xué)習(xí)課程等組成社區(qū)物質(zhì)環(huán)境，社區(qū)物化環(huán)境融注獨特的文化和精神，會對社區(qū)居民的價值觀念、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等產(chǎn)生潛移默化的影響，收到無聲勝有聲的教育效果。因此，在規(guī)劃、建設(shè)社區(qū)物質(zhì)環(huán)境時，要立足于社區(qū)環(huán)境的育人意識，使社區(qū)環(huán)境充滿審美價值和人文情懷，彰顯社區(qū)特色、體現(xiàn)社區(qū)精神。

具體可以從下面幾個方面策劃社區(qū)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)：（1）社區(qū)地理位置和周邊環(huán)境治理。整潔優(yōu)美、和諧安全、便利舒適的環(huán)境是提高社區(qū)居民生活質(zhì)量的基礎(chǔ)。（2）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。社區(qū)活動室、圖書室（館）、社區(qū)小廣場、住宅區(qū)休閑場地等的配置。比如蘇格蘭大眾圖書館分布在蘇格蘭所有的社區(qū)，即使在偏僻的小島上也有大小規(guī)模不等的圖書館向全民提供免費(fèi)服務(wù)。（3）整合教育資源。充分發(fā)揮“資源共享，社區(qū)共建”的優(yōu)勢，積極與轄區(qū)學(xué)校、單位協(xié)調(diào)，促成教育資源向社區(qū)開放，居民能就近學(xué)習(xí)和活動。家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育三大教育體系在人力、陣地資源上有效聯(lián)動，拓展社區(qū)教育的空間。加強(qiáng)社區(qū)人才隊伍建設(shè)，社區(qū)的各類人才資源是社區(qū)教育的寶貴財富和主要力量，將直接關(guān)系到社區(qū)精神文明建設(shè)的狀況。（4）加強(qiáng)社區(qū)課程體系及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。整體思考社區(qū)教育目標(biāo)、內(nèi)容、活動、方法及評價，力求社區(qū)教育課程、課堂人文化，滿足居民多元化多層次的教育與學(xué)習(xí)需求，不僅體現(xiàn)職業(yè)關(guān)懷，而且體現(xiàn)生存關(guān)懷，終極關(guān)懷。（5）構(gòu)建社區(qū)終身教育網(wǎng)絡(luò)。抓好社區(qū)教育中心（社區(qū)學(xué)校）、體系（教育培訓(xùn)體系和市民素質(zhì)教育體系）、三級網(wǎng)絡(luò)（社區(qū)、學(xué)校、家庭）、社區(qū)教育基地（德育、職能技能、美育、外來務(wù)工人員素質(zhì)教育等基地）、社區(qū)教育分校（黨校、團(tuán)校、老年學(xué)校、法制校、婦女學(xué)校、家長學(xué)校等）、社區(qū)居民區(qū)教學(xué)培訓(xùn)點的建設(shè)。形成覆蓋面寬、功能強(qiáng)、效率高、滿足度大的社區(qū)終身教育網(wǎng)絡(luò)。（6）完善社區(qū)服務(wù)體系。服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)管理規(guī)范化，想民之所想，急民之所急，解決居民最關(guān)心、最迫切需要解決的問題。讓居民足不出社區(qū)就能享受到公益性文化設(shè)施及公共服務(wù)帶來的便利。（7）優(yōu)化有利于投資的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。為投資者的經(jīng)濟(jì)活動、物質(zhì)生活和精神生活提供周到、細(xì)致的人文服務(wù)，最大限度減少投資者的后顧之憂。

二、優(yōu)化“管理機(jī)制”，彰顯社區(qū)人本情懷

健全的社區(qū)教育制度，人性化的管理導(dǎo)向機(jī)制，常態(tài)化的運(yùn)行模式是社區(qū)教育工作高效率的前提和保障。一要建立以政府為主導(dǎo)的健全的社區(qū)教育規(guī)章制度，社區(qū)教育協(xié)調(diào)機(jī)制及激勵機(jī)制，使社區(qū)教育走上制度化、規(guī)范化、法制化的良性軌道；二要將社區(qū)教育納入社區(qū)發(fā)展的總體規(guī)劃，充分關(guān)注民生民意，體現(xiàn)人文關(guān)懷；三要加強(qiáng)不同社區(qū)之間的交流合作，形成全社會良好的社區(qū)教育人文氛圍。總之，社區(qū)教育要把人文關(guān)懷貫穿、滲透、體現(xiàn)在社區(qū)管理的各個方面各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)單位與單位、團(tuán)體與團(tuán)體、組織與成員、成員與成員之間的相互溝通，引導(dǎo)社會心態(tài)良性循環(huán)，幫助人們在潛移默化中達(dá)到心理和諧，營造一個合作進(jìn)取、健康快樂、和諧文明的精神環(huán)境。

比如以社區(qū)黨建為依托，充分發(fā)揮社區(qū)基層黨組織的作用，不斷完善人文關(guān)懷運(yùn)行機(jī)制：1.共同參與機(jī)制。共同參與是人文關(guān)懷的基礎(chǔ)和前提。通過參與機(jī)制，激發(fā)單位和居民為了共同目標(biāo)和利益積極參與各種活動、自覺自愿提出建設(shè)性意見。增強(qiáng)社區(qū)居民的自主意識，提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)和自我管理能力。2.利益驅(qū)動機(jī)制。利益機(jī)制是一切社會關(guān)系的首要問題。建設(shè)一個“整潔、安全、方便、舒適”的社區(qū)環(huán)境，是社區(qū)各單位和居民的共同利益、共同目標(biāo)。因此，社區(qū)建設(shè)與管理要以此為動力：（1）以共同的目標(biāo)和價值取向，凝聚各單位之間、條塊之間的物流及情感流，匯聚社區(qū)建設(shè)力量，促進(jìn)社區(qū)各項事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）最大限度的為居民謀取利益。完善優(yōu)化社區(qū)服務(wù)設(shè)施、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)體系、服務(wù)方式，滿足居民在物質(zhì)和精神上的需求，激發(fā)他們積極參與社區(qū)建設(shè)和管理，形成“合力”。3.行為激勵機(jī)制?！凹睢笔情_發(fā)社區(qū)人力資源的重要方法，也是社區(qū)人文關(guān)懷的“法寶”。（1）目標(biāo)激勵。大力宣傳社區(qū)發(fā)展目標(biāo)并為居民認(rèn)同，調(diào)動他們參與的主動性和創(chuàng)造性。（2）關(guān)懷激勵。通過談心、走訪、慰問，關(guān)心社區(qū)單位和居民的疾苦，增強(qiáng)他們對社區(qū)的歸屬感及責(zé)任意識。（3）榜樣激勵。用身邊的先進(jìn)典型，激勵群眾的仿效心理。（4）領(lǐng)導(dǎo)行為激勵。領(lǐng)導(dǎo)者以身作起到“示范效應(yīng)”。（5）物質(zhì)和精神激勵。獎勵在社區(qū)教育工作中作出貢獻(xiàn)的單位和個人，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和成就感。4.保障機(jī)制。即物質(zhì)保障、組織保障和制度保障機(jī)制。（1）重視硬件建設(shè)，保障工作場地、設(shè)備、報酬，增強(qiáng)運(yùn)作過程中的科學(xué)性和穩(wěn)定性。（2）建立健全人文關(guān)懷導(dǎo)向機(jī)構(gòu)和制度，為工作人員的工作、學(xué)習(xí)和生活提供心理及精神支持，發(fā)揮他們的主體作用。

三、“因時制宜”，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)

社區(qū)教育發(fā)展總的目標(biāo)是加快社區(qū)的文明建設(shè)。文明的內(nèi)核即“文化”，以文教化。文化是最知己最溫馨最從容的精神關(guān)懷，給焦渴的心靈一種滋潤，給急促的腳步一種從容，給繁重的拖累一種解脫，給疲憊的心境一種寬松。社區(qū)文化是構(gòu)建和諧社區(qū)的靈魂，它具有規(guī)范導(dǎo)向、教育熏陶、社會溝通、休閑娛樂等功能，起著調(diào)節(jié)人與人、人與社會關(guān)系的重要作用。從廣義上講,社區(qū)文化是社區(qū)居民在一定的地域內(nèi)通過長期的實踐積淀而成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。從狹義上講,社區(qū)文化是指特定區(qū)域內(nèi)的社會共同體所反映出來的人們的價值觀念、思維定向、行為模式、社會習(xí)俗、生活方式等文化現(xiàn)象的總和,以及提高社區(qū)成員素質(zhì),滿足社區(qū)成員精神要求,活躍社區(qū)成員文化生活的社會性、公益性文化活動。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，“因時制宜，與時俱進(jìn)”把人文關(guān)懷落實到社區(qū)文化建設(shè)這一重要載體，將會開創(chuàng)出新的提升社區(qū)教育實效的可行途徑。

1.堅定樹立“人本理念”。政府是社區(qū)文化建設(shè)的主體，各級領(lǐng)導(dǎo)要樹立人本理念，將社區(qū)文化建設(shè)納入到和諧社區(qū)建設(shè)的總體規(guī)劃中，堅持“居民主體、政府主導(dǎo)、財政扶持、社會共建、資源共享”的基本原則，堅持“立足社區(qū)實際、著眼社區(qū)發(fā)展、突顯社區(qū)特色”的工作思路，扎實推進(jìn)社區(qū)教育工作，在社區(qū)形成一種健康文化環(huán)境、平和文化心態(tài)、和諧文化氛圍，從而增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和親和力。

2.大力培育“社區(qū)精神”?！吧鐓^(qū)精神”即社區(qū)共同的理想目標(biāo)、價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰和歸屬感。以“社區(qū)精神”凝聚人心，增強(qiáng)社區(qū)成員的認(rèn)同感和責(zé)任感；以“社區(qū)精神”增進(jìn)社區(qū)居民之間、各類組織之間的溝通與互動，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友善、與時俱進(jìn)、健康和諧的人際關(guān)系環(huán)境。

3.努力提升“居民綜合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)體現(xiàn)社區(qū)全體居民的體魄健康、學(xué)習(xí)能力、文化修養(yǎng)、道德風(fēng)貌、精神狀態(tài)等人文狀況。通過不斷傳播科學(xué)文化知識，針對不同的服務(wù)對象，開展形式多樣的教育活動，使社區(qū)居民在學(xué)習(xí)活動中獲取科學(xué)知識，練就各種技能，形成良好習(xí)慣，精神上得到慰籍，思想、道德、意志品質(zhì)、文化修養(yǎng)上受到礪煉和提升，從而全面提高社區(qū)居民的綜合素養(yǎng)，不斷推動社區(qū)文化建設(shè)。

4.加強(qiáng)“社區(qū)文化陣地建設(shè)”。陣地是社區(qū)文化活動的基礎(chǔ)平臺，也是凝聚人心、融洽情感、豐富生活、陶冶性情的精神園地。

5.高度重視“心理健康教育”。心理健康是人的一切活動的基本要素，是人生之本、創(chuàng)業(yè)之基。關(guān)注人的心理健康教育，對于推進(jìn)人際和諧、構(gòu)建和諧社會，具有重要的意義。（1）充分利用社區(qū)學(xué)校、培訓(xùn)中心、圖書館等文化陣地，向居民大力宣傳心理健康的理念和重要意義。（2）建立多層次多主體的社區(qū)居民心理健康教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。如設(shè)立社區(qū)心理健康服務(wù)網(wǎng)站，開通心理咨詢熱線，建立心理咨詢室，經(jīng)常性開展心理咨詢服務(wù)活動，進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座等，調(diào)適居民不良心理，提高居民的心理健康水平，引導(dǎo)居民更好地以寬闊的心胸，積極的心境善待一切，用理性的合情合理的方式表達(dá)利益訴求，促進(jìn)人際和諧和社會文明。

四、豐富“社區(qū)特色活動”，傳遞社區(qū)人文關(guān)懷

開展豐富多彩的大型主題活動和具有社區(qū)特色的日常文化活動，繼承社區(qū)美好傳統(tǒng)，創(chuàng)立社區(qū)嶄新形象，傳遞社區(qū)人文關(guān)懷，提升社區(qū)教育實效，具有廣闊的空間。首先，社區(qū)教育活動的內(nèi)容和形式要豐富多樣。要根據(jù)不同年齡、不同層次、不同情趣愛好及不同文化修養(yǎng)的人群，設(shè)計靈活的精細(xì)的活動方案，使他們都能各有所獲，各得其樂，各展其長。其次，要特別關(guān)注社區(qū)弱勢群體。盡量考慮弱勢群體需求的迫切性和便利性，給予及時的幫助，傳遞“社區(qū)關(guān)懷”。第三，要充分展現(xiàn)“社區(qū)個性魅力”。社區(qū)教育活動要體現(xiàn)社區(qū)的歷史文化特色，頌揚(yáng)社區(qū)文明風(fēng)尚、展示社區(qū)精神風(fēng)采、彰顯社區(qū)民俗民風(fēng)的獨特魅力。第四，活動要“常做常新”。社區(qū)教育活動要與時俱進(jìn)，融注時代新精神，形式新穎別致，要“貼居民心”“激居民智”。

1.內(nèi)容豐富多彩：充分考慮傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明成果的結(jié)合、本土文化與外來文化的結(jié)合、高雅文化與通俗文化的結(jié)合。安全健身、節(jié)能環(huán)保、家居美化、衛(wèi)生常識、文明禮儀、娛樂休閑、公民意識、思想政治、政策法規(guī)、科技常識、工藝美術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)、心理健康、家庭美德、職業(yè)道德、家政服務(wù)、優(yōu)生優(yōu)育、職業(yè)病防治、外國文化、挫折教育、社區(qū)歷史、鄰里文化（與家人、與鄰里、與小區(qū)大家族之間的感情文化）、生命教育（從關(guān)愛自我出發(fā)，珍惜生命，珍愛并發(fā)掘自我價值，建立和諧健康的心理環(huán)境，進(jìn)而推己及人珍惜和關(guān)愛他人，不斷提升人生境界、拓展個人的主體意識、責(zé)任意識和社會價值）等等包羅萬象的內(nèi)容，都可以成為社區(qū)教育活動的主題。

2.形式不拘一格：各類知識講座、技能培訓(xùn)班、比賽競技、旅游健身、各種儀式、演習(xí)活動、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、趣味游戲、博覽會、評優(yōu)創(chuàng)先活動、社區(qū)治安巡邏隊、健心活動、家庭樂園、夕陽紅談心室、親子俱樂部、學(xué)習(xí)超市、專家講師團(tuán)、特色文化隊、沙龍團(tuán)隊、陽光捐助工程、實事工程、惠民工程、黨團(tuán)活動、社區(qū)櫥窗報刊宣傳、歌舞音樂、說唱彈奏、琴棋書畫等等?？傊问蕉鄻?，充分滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)工作生活需要和社區(qū)發(fā)展需要。

3.活動堅持不懈：（1）目標(biāo)明確。高舉“人文關(guān)懷”的旗幟，以增強(qiáng)社區(qū)居民的向心力、凝聚力，使居民辦事更貼心，居住環(huán)境更賞心，安居樂業(yè)更放心（2）主題鮮明新穎。（3）操作程序科學(xué)規(guī)范（4）講實際，求實效。立足于讓社區(qū)居民在活動中不僅獲取知識、技能，還應(yīng)有情感的愉悅和情意的發(fā)展。（5）充分滿足社區(qū)居民的興趣、愛好，允許居民自主選擇活動內(nèi)容，激發(fā)居民充分參與、充分表現(xiàn)和充分發(fā)揮潛能，展示特長。（6）堅持與時俱進(jìn)，創(chuàng)新內(nèi)容和形式。處理好一般與特色的關(guān)系，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，本土文化與外來文化的關(guān)系。（7）統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)各種教育活動，形成教育合力。