第一篇：溯禮儀之邦精神源流品汝南三小德育特色大全

溯禮儀之邦精神源流品汝南三小德育特色

這兒是一方沃土，孕育了無數(shù)花朵，成長著萬千樹苗；這兒是一方大地，撒滿陽光，把希望的種子醞釀；這是一首奮進的歌，朝氣蓬勃，欣欣向榮； 這---就是汝南縣第三小學，一個和諧、文明、有序的溫馨家園！

這是一所有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的學校，從1951年建校至今，汝南三小在天中文化這片沃土中已經健碩的走過了63年，近幾年來，在以王紅艷為校長的校領導班子團結帶領全校123名教職工勵精圖治，銳意進取，現(xiàn)如今擁有49個教學班、2800名學生.學校以高效課堂建設為中心，以大課間國學經典行為藝術訓練和國學特色教學為基點，以課題研究為依托，以學習禮儀、踐行禮儀、展示禮儀為板塊，以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點，以活動為載體，將文明禮儀教育實踐活動與傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育等密切結合，著力提升學生的文明禮儀素質，提高辦校品位。

為切實加強對學校文明禮儀教育工作的領導，學校成立由校長任組長，副校長、教科研主任和少先隊部輔導員任副組長，各班班主任為成員的活動領導小組，專門研究部署禮儀教育工作。

“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！弊哌M校園，櫥窗張貼著教師禮儀、學生禮儀規(guī)范；學校走廊和教室墻壁上、綠化帶、草坪中處處可見溫馨的文明禮儀提示話語和格言??校園內栽種的廣玉蘭、桂花、月季等植物,讓每位身處其中的師生都能賞心悅目，自覺保持校園清潔。師生們在含有禮儀氛圍的校園中，于無聲中豐厚了禮儀素養(yǎng)?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，學校制訂了《汝南三小教師禮儀規(guī)范》、《教師文明用語》，深入開展以“愛崗敬業(yè)，為人師表”為主題的師德教育活動。編寫了《汝南三小禮儀教育讀本》，讓“文明禮儀走進課堂”。

育人為本，德育為先。學校始終把德育工作放在首位，全面貫徹落實素質教育，開展了豐富多彩的活動。國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、文化長廊、黑板報、手抄報等宣傳渠道定期傳播文明

禮儀常識，為爭取學生家長對學校文明禮儀教育的重視和支持，通過《致家長一封信》讓家長共同參與，形成家校一體教育。

每周一次的升旗儀式，是每周第一節(jié)德育課；每日的大課間“唱響禮儀三字歌”，經典誦讀規(guī)范禮儀行為，校本操功夫扇《我愛你中國》點燃師生報國熱情，《對花》品味黃梅小調，《紅燈記》傳承國粹經典，《朝陽溝》展示豫劇風采；學校先后開展了“我文明、我快樂”主題系列班隊會競賽和禮儀文化美化教室比賽，在學生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”，成立“微笑服務小分隊”等。在日常教學活動中，還開展 “與文明同行”征文比賽，“文明禮儀在我身邊”手抄報黑板報設計比賽，“學文明禮儀，做四好少年”書畫比賽，“美在文明、愛在禮儀”講故事比賽，快樂假日小隊系列活動，“孝心獻給您”———“三八”婦女節(jié)感恩活動，禮儀小分隊的小隊員走向街頭將小學生禮儀方面的內容，編排成小品、小合唱、三句半、詩朗誦等形式進行展演，得到社會各界的好評。我校的藝術節(jié)上，書畫歌舞，美不勝收；升旗儀式、課間操、體育課、路隊行走規(guī)范、隊列整齊，英姿颯爽，運動場上，人人參與，盡顯風流。在本校的土壤中結出了禮儀的碩果。

有了春的耕耘，便有了秋的收獲。如今，汝南縣第三小學浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中，學校相繼與已獲得 “國家級校園文明禮儀教育實驗基地”、“國家級國學經典實驗基地”、“河南省文明標兵學校” “河南省示范家長學?！薄⒑幽鲜　罢n題研究先進單位”、河南省“師風師德先進學?！薄ⅰ笆兴囆g教育示范?！?、四四班學生陳童話在汝南縣中小學生“學習雷鋒好榜樣”讀書教育活動演講比賽中位居第一名；十佳少年楊元晟同學在市經典誦讀大賽中獲二等獎等榮譽稱號。特色教育催生百花爭艷，規(guī)范管理潤得桃李芬芳。我們用實際行動譜寫文明禮儀的樂章，唱響文明禮儀的音符，書寫文明禮儀的新篇章，相信文明禮儀教育，會是汝南三小的一朵燦爛之花，一定會香飄在校園內外。

片尾字幕：

特色教育催生百花爭艷 規(guī)范管理潤得桃李芬芳

第二篇：寧圍鎮(zhèn)三小德育特色學校論壇材料

奏響和諧校園的新樂章

——寧圍鎮(zhèn)三小創(chuàng)建德育特色學校論壇材料

寧圍鎮(zhèn)三小位于錢江世紀新城內，是一所精致大氣，布局合理的現(xiàn)代化學校。校園內綠樹成蔭，鮮花盛開，融學園、樂園、花園于一體，已經成為機場路邊的一道亮麗風景。

自建校以來，學校堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，不斷加強德育的基礎建設，不斷拓寬德育內容。我們引入新童謠這個載體，加強校園文化建設,將豐富多彩的思想道德實踐活動貫穿在學校的各項工作之中，提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，在豐富學校內涵的同時，也提升了學校品位。學校先后取得浙江省標準化I類學校、杭州市農村示范學校、杭州市人民滿意學校、杭州市少先隊標準化隊室、蕭山區(qū)文明學校、蕭山區(qū)文明單位等諸多榮譽。同時，學校的德育創(chuàng)新工作——“新童謠傳唱”也贏得了上級領導、兄弟學校和社會各界的廣泛贊譽。

學校制定并實施了《寧圍鎮(zhèn)三小德育特色學校創(chuàng)建規(guī)劃》，把德育特色創(chuàng)建作為學校教育的工作重點。學校的德育工作堅持走科研化道路，05年德育課題《借助童謠

提學生德育實效性的實踐研究》在區(qū)級立項，通過幾年的扎實研究，取得了不錯的成績。學校的童謠研究成果《讓德育深入孩子們的心靈》獲浙江省教研室組織的論文評比三等獎；朱國鋒等老師撰寫的《傳唱新童謠

提高學生文明素養(yǎng)》在全國級雜志《當代教育研究》2007年第10期上發(fā)表；由錢利芬等老師撰寫的童謠論文《借助童謠

提高學生文明素養(yǎng)的實踐研究》獲區(qū)三等獎，并在蕭山教育2006年第6期上發(fā)表。

學校建立了德育實踐活動制度，堅持新童謠傳唱與課間活動、課外活動相結合；堅持新童謠傳唱與傳統(tǒng)體育活動相結合；堅持新童謠傳唱與音樂、舞蹈等文藝活動相結合。學校堅持每年舉辦一次新童謠吟誦專場比賽或演出，堅持開展豐富多彩的新童謠活動，如：“新童謠主題中隊會展示周”、“我給新童謠配圖畫”、“看誰會的童謠多”擂臺賽、“新童謠社區(qū)行”、“新童謠親子行”等。我們還積極引導學生在游戲中唱童謠，將童謠編入踢毽子、跳皮筋等游戲中，不僅使學生課堂上緊張的心理得到緩釋和放松，而且用高雅健康的童謠取代了課間追跑打鬧。引導學生編排具有教育意義的童謠小品、話劇等來擴大童謠的影響，增強新童謠傳唱的魅力。

為提升新童謠傳唱的德育實效，我們還精心編寫了校本教材，采用分層教學，突出重點的辦法上好每周一節(jié)的童謠課。我們要求低段學生學會誦童謠，重點放在能夠流利的朗讀和吟誦童謠；要求中段學生學會誦童謠、賞童謠，重點放在對童謠的欣賞、品味上，能體會出童謠作品所表達的意義，能夠主動地學習童謠；要求高段學生學會誦童謠、賞童謠、作童謠，重點放在創(chuàng)編童謠上，能結合生活、學習的實際情況創(chuàng)編童謠。為了能夠把童謠課上得豐富多彩，上出成效，學校積極開展校本教研活動，組織教師相互觀摩，開展教師論壇，開展賽課、好課共賞等活動，不斷提升教師的童謠教學水準。

自新童謠傳唱活動開展以來，我校先后承辦了蕭山區(qū)、城北片和寧圍鎮(zhèn)的童謠觀摩活動5次，受到了與會領導、專家和同行的諸多贊譽。新童謠傳唱活動事跡先后在《杭州日報》、《蕭山日報》、《蕭山教育信息網》等媒體上報道，許多兄弟學校也慕名前來參觀學習，學校的良好聲譽在童謠傳唱中與日俱增。

五年的德育實踐，成就了學校，也成就了教師。學校的新童謠傳唱案例被評為蕭山區(qū)德育創(chuàng)新案例；學校少先隊大隊部因為“新童謠傳唱”特色鮮明，先后在2006、2007連續(xù)兩年被評為區(qū)雛鷹紅旗大隊；組隊參加浙江省中華新童謠校園詩歌朗誦表演獲省三等獎和優(yōu)秀獎，田杭燕、倪愛芳老師獲省級優(yōu)秀指導教師；錢建豐老師撰寫的童謠案例獲區(qū)少先隊優(yōu)秀活動案例評比二等獎；另有多篇以童謠為主題的學科論文在區(qū)級評比中獲獎。

各位領導、各位專家，學生文明習慣的養(yǎng)成，需要學校德育工作不斷推陳出新，我們將在以后的工作中揚長避短、開拓創(chuàng)新，將新童謠傳唱化作滴滴晶瑩的水珠，化為一串串美妙的音符，慢慢滴入學生的心泉，凈化學生的心靈，美化學生的童年。我們相信，只要秉承“德育創(chuàng)新”的工作理念，依靠全校師生的不斷探索，寧圍鎮(zhèn)三小的德育特色之路一定會越走越寬。