第一篇：首先非常感謝公司給我這次機會觀看金教授的視頻講座

首先非常感謝公司給我這次機會觀看金教授的視頻講座，讓我從中學習到了很多禮儀知識。

我國華夏五千年文明，而禮儀之邦這個頭銜更是名副其實！那么我們身邊又有什么禮儀呢？金正昆教授就拿身邊的例子給了我們以詮釋。例如“打電話誰先掛機？”，其實這個問題在我們?nèi)粘Ｉ钤谑煜げ贿^了，然而我們可能并沒有注意過，或者注意過也不知道該如何解決。而今天我從金教授那里得到了答案“地位高者先掛機”。像這樣的禮儀問題金教授還舉了好多，如換名片的方法等等。正如金教授所說，禮儀就是尊重，禮儀就是交往的藝術(shù)。在我們身邊不能缺少禮儀，更不能沒有禮儀。既然中國現(xiàn)在實行的是改革開放的政策，就一定要與世界接軌，與世界同步。而我們就要去學習現(xiàn)代禮儀。現(xiàn)代禮儀分為，政治禮儀，商務(wù)禮儀，服務(wù)禮儀，社交禮儀，和國際禮儀。而這些禮儀正是我們應(yīng)該學習和熟練運用的。在我們?nèi)粘５纳钪袩o論是初次交往，因公交往，還是涉外交往都一定要講禮儀。因為這些時候是表現(xiàn)一個人修養(yǎng)的時候，因此對一個人，對一場談判來說都是十分重要的！

說到我們?yōu)槭裁匆v禮儀呢？我覺得金教授說得非常好！第一，內(nèi)強素質(zhì)。禮儀是一個人是否有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是一個人是否經(jīng)歷了正規(guī)或高級教育的體現(xiàn)，如果一個人講禮儀已成為了習慣，那么他絕對是一個值得人們尊敬的人。第二，外塑形象。最為一個中國人，買對世界市場，講禮儀所帶來的不是一個人的榮譽，而是一個國家的榮譽。人們會說中國人是講禮儀的，這就是涉外禮儀的重要性！第三，可以增進交往，所謂禮尚往來，我國自古就有這樣的歷史，儒家更是尊重以禮相待的待人之道！人人都愿意去和有禮貌的人去交往，這樣的人人際關(guān)系會越來越好，而且人脈也會越來越發(fā)達，現(xiàn)代社會中合作是最最重要的，而你的人脈就注定了你合作的人群及對象。因此講究禮儀是必不可少的！而綜合這三條就是禮儀可以使問題最小化，消除雙方間的隔閡。而這樣的交往又有誰不愿意去進行呢？

這次觀看中給我印象最深的就是：電話禮儀、與人交談禮儀。

在“電話禮儀”中，金教授從接、聽兩方面做了講述，一，接電話禮儀：

1、接聽電話要及時（鈴響不過三聲）

2、通話語言要規(guī)范

3、若遇掉線時則需及時回電。二,打電話禮儀：

1、擇時通話

2、通話三分鐘原則

3、若撥錯電話要道歉

4、代人接聽電話若遇對方所找人不在，則先告訴對方所找人不在，再問來系何人為何事。除此之外金教授還講述了誰先掛電話的問題則是地位高者先掛。

在“與人交談”禮儀中，金教授傳授我們很多，首先使用尊稱就高不就低，交談時要以對方為中心、接受對方、善于肯定對方。最主要的與人交談之前需注意

1、擺正位置

2、端正態(tài)度。另外金教授又從以下幾方面進行進一步的講述，一，交談時哪些問題最重要：

1、語氣要細語柔聲

2、善于和交談對象互動

3、尊重對方；二，交談時五不準：

1、不打斷對方

2、不補充對方

3、少說多聽

4、不糾正對方

5、不質(zhì)疑對方；三，與外人交談時六不準：

1、不非議黨和政

2、不涉及國家與商業(yè)機密

3、不非議交往對象

4、不在背后議論領(lǐng)導(dǎo)、同事

5、不談?wù)摳裾{(diào)不高問題

6、不涉及個人隱私；四，交談時五不問：

1、不問收入

2、不問年齡

3、不問婚姻家庭

4、不問健康問題

5、不問個人經(jīng)歷。

最后，金教授又給我們講了禮儀應(yīng)該注意的三個方面，第一以尊重為本，第二要善于表達，第三要形式規(guī)范。這三條確實是值得我們注意的。有了今天的學習，相信在以后的工作和人際交往中我會做得比現(xiàn)在更加出色。我呼吁大家能夠在以后的生活交往中多多注重細節(jié)，多講禮儀，你的人生會更加的美好！

第二篇：首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示自己機會

假如我是一名團支書

范琳琳

拿破侖說過“不想當將軍的士兵不是一個好兵?！庇浀迷?jīng)看過這樣一句話“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就認為自己有資格擔任這個或那個職務(wù)?！睉{著這句 話憑著幾年的工作經(jīng)驗，憑著滿腔的工作熱情和踏實勤奮的工作作風，今天我滿懷信心地說一下自己對團支書工作的看法。

一、要端正心態(tài)，始終以飽滿的熱情極大的興趣投身于團的工作。

當一名兼職團干不像務(wù)上的干部，在崗位收益上有明顯的待遇。但要做好團的各項工作，就必須要犧牲一些時間，投入一定的精力，這就要求我們對此項工作有足夠的熱情，有一定的犧牲精神。在我看來不能把目光只停留在工資待遇上，換個角度來看團的工作，它能使自己與所有年輕人接觸、交流，從而廣交朋友，吸眾人之長，達到鍛煉自身的目的。這對自身的成長成才是十分有利的，也是金錢換不來的。

二、要掌握青年團員的基本情況，了解他們的思想動態(tài)。

只有對支部所有成員有詳細的了解，才能更好的展開工作。為掌握他們的基本情況，可組織團員思想狀況專項問卷調(diào)查，詳細了解他們的基本情況。如工作經(jīng)歷、生活體會、興趣愛好、本人的計劃打算及對單位工作的建議等。由支部仔細研究問卷并形成調(diào)查報告，提供給單位領(lǐng)導(dǎo)，這樣可對領(lǐng)導(dǎo)決策起到一定的參謀作用。另外開展與青年團員“談心 交心”的活動，面對面的與他們交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)并解決思想上的存在的問題，未雨綢繆，防止青年團員走極端鬧偏激的現(xiàn)象。

三、要立足本質(zhì)，當好服務(wù)員。共青團的出發(fā)點和落腳點就是為團員服務(wù)。

團的基層干部時時刻刻同他們一起學習工作生活，最了解他們的需求、渴望，最了解他們需要哪些具體有型的幫助。為他們提供一次展現(xiàn)自我的機會，幫助他們掌握一項業(yè)務(wù)技巧，幫助他們解決一次實際困難，正是這些看似瑣碎的服務(wù)，才體現(xiàn)了團的群眾性和服務(wù)性。大處著眼，實處到手，只有具體的有形的服務(wù)才能更廣泛的團結(jié)青年，凝聚青年，教育青年，這樣團組織才更有威信和號召力。

四、實行集體領(lǐng)導(dǎo)，用人要放手，方法要靈活。

實行集體領(lǐng)導(dǎo)不等于取消或削弱團支委的個人作用。支部工作要有明確的分工，各項工作要有專人負責。團支書要注意發(fā)揮每個支委的特長，讓他們創(chuàng)造性的開展工作，使他們的聰明才智得以充分施展。例如可以讓他們利用節(jié)假日搞一次才藝展示，文藝匯演，豐富團員的業(yè)余生活等。同時還要做到用人所長，容人之短，不能求全責備，更不能事事“原則”死板硬套。

五、工作中要注重“創(chuàng)”“服”“學”

“創(chuàng)”就是指創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新是社會發(fā)展的不竭動力，是團組織充滿生機和活力的源泉。創(chuàng)新不能只能停留在口頭上，而是在實際工作中用心做事，推陳出新，敢于使用新技能，新方法。敢為人先，敢于做“第一個吃螃蟹的人”。能否在團的工作中總結(jié)經(jīng)驗，尋找創(chuàng)新工作方法是做好團隊工作的關(guān)鍵?！胺本褪欠?wù)于廣大青年，為他們創(chuàng)造施展才能的舞臺和機會?！皩W”就是鼓勵引導(dǎo)青年團員形成終身學習的意識，處理好業(yè)務(wù)學習和政治學習。個人經(jīng)驗提高和共同提高的關(guān)系。根據(jù)青年團員的愛好，組織不同的“興趣角”，促進他們不斷提高不斷進步。這樣既可以有效地組織青年，又可以掌握他們的特長愛好，為今后開展活動選拔人才奠定基礎(chǔ)。

如果是花，就要盡情綻放；如果是樹，就要長成棟梁；既如果是石子，就要為大家鋪出一條大路；既然選擇了團支書，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！

多謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次展現(xiàn)自己的機會，同時更希望各位前輩對我表現(xiàn)多一些鼓勵和掌聲。

第三篇：首先非常感謝楊老師能提供這次外出學習交流的機會和平臺

首先非常感謝楊老師能提供這次外出學習交流的機會和平臺.我十分珍惜這次機會，因為外出學習不僅能開闊視野，收獲知識，更能增加我學習的緊迫性。通過這次學習我收獲頗豐，也對自己過去的教學思想進行了重新審視和反思。下面是我的幾點反思和感悟：

1、平時一定要多讀書多看報多思考，擴大自己的知識儲備

聽完咸慧校長的《蘇格拉底》的報告和周老師的《對高校課堂的幾點思考及2011我的幸?！房偨Y(jié)發(fā)言后，我最大的感慨就是讀書的確能開闊眼界，啟迪心智，更能凈化人的心靈，提升人的修養(yǎng)。邊聽咸校長的鏗鏘有力又有深度又有思想的報告，我不由的反思自己，自己天天感覺很忙，真正的談到理論和思想的時候腦中卻空洞無比。說句實話，在沒聽咸校長的報告前，我對蘇格拉底知之甚少，就知道他是古希臘的哲學家，更別提他的生平，思想和觀念了。況且蘇格拉底只是眾多有影響力的人物之一。即使讓我分析一下蘇格拉底，我也達不到這樣的深度。咸校長剖析的蘇格拉底的哲學思想（自然哲學，倫理哲學，辯證法和助產(chǎn)術(shù)）教育思想（美德即知識：德行可以像知識一樣交給學生。學習廣博而實用的知識，鍛煉身體）愛情觀和婚姻觀（四個故事），家庭觀（對妻子的選擇和對兒子的教導(dǎo)）尤其是總結(jié)蘇格拉底帶給我們的啟示（一 堅定信仰 真 善 美。美國經(jīng)濟是教堂經(jīng)濟，美國人是有信仰的。二 追求真理 蘋果的香味。三 愛智慧 讓你有個受用的靈魂。四 簡單生活 大道至簡。五 通往夢想的最短距離——直接成為你想成為的那種人，退而求其次不是沒有勇氣，而是標志著你要走更多彎路。六 我們要具備的幾點自我要求 ——宗教的情懷---虔誠，哲學的思考----深刻，文化的浸潤----豐厚，樸素的生活---簡單，積極地心態(tài)----快樂）有層次，有深度，又有思想。周老師每年的總結(jié)發(fā)言都能帶給我很大的震撼和啟示，就像我航行的航標一直指引著我的航向。

2.日常教學中還要多思考，多研究，多創(chuàng)新，研究出適合自己的更利于學生發(fā)展的方法。

記得周老師在點評李夢康老師的課的時候曾經(jīng)說過“方法本身沒有對錯，關(guān)鍵是是不適合你”。我很贊同也深有體會。在平日的教學中，我特別注重教學方法和教學手段的研究創(chuàng)新，注重對學生能力和習慣的培養(yǎng)，盡可能多的讓他們動起來，讓英語課堂變得輕松，時尚，有激情又有活力。學生也很認同我的做法，上英語課成了他們的期待。俗話說的好“親其師而信其道”，學生對我的親近和信任給了我更大的動力。所以在聽李老師講課時我能夠體會到李老師的那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅和自信的源泉----他的學生和他的努力。每位老師都有自己獨特的方法，我覺得聽課交流學習也是借鑒---加工---內(nèi)化—輸出的途徑。我們需要有選擇的借鑒學習，但是我們更需要創(chuàng)新和鉆研來生成和產(chǎn)出適合自己的思想和方法。畢竟適合的就是最好的。3.多學習不斷提升自己的專業(yè)水平，告別浮淺的我。

聽完馬承春老師和張秀玲老師的閱讀課和徐慶仰老師的報告后，我心中除了對他們的敬佩和折服之外，更多的是對自己的反思和慚愧，與他們的思考深度一比，自己真的是蜻蜓點水甚至是水也沒點到。在學習之前我也感受到了自己的文化短缺。記得去年在我校實習的曲師的英語研究生吳娟娟在我班上了兩節(jié)課，一聽到她給出的例句就能感受到她深厚的文化功底和超高的英語水平。今年大莊英語研討會時，看到李巖老師自己寫的那篇范文后我又一次被觸動了。自己的確需要充電了。其實老師的思維廣度和深度會深深影響我們的學生。要想給給學生一桶水，我必須是源源不斷的自來水。心中有貯備，才會更自信。我自己的這種膚淺還表現(xiàn)在心中能認識到某個問題，但卻不會用專業(yè)的術(shù)語來準確的表達，就像學生認識某個單詞卻讀不出來一樣，感覺很難受。在徐慶仰老師解讀pre—reading stage這一環(huán)節(jié)時提到“激活學生的認知圖式，圖式的理論概念：圖式是過去的反應(yīng)，或過去經(jīng)驗的積極組織。是個不斷發(fā)生作用的已有知識結(jié)構(gòu)遇到新事物時只有把新事物和已有圖式聯(lián)系起來才能被理解”其實，這種認知圖式在我們導(dǎo)入新課時就曾經(jīng)用過的，但我們自己卻不知道這是在激活學生的認知圖式，還記得09年沂水學習時，周歸根結(jié)底，是我理論學習膚淺的結(jié)果。周老師曾經(jīng)號召我們“用我們美好的英語素養(yǎng)來引領(lǐng)孩子美好的未來”我也一直在踐行著。有了危機感，也就有了前進的動力，時不我待，從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，有了名師的榜樣和理論指導(dǎo)，相信我會做的更好。

4.更用心，更耐心的去對待每一個孩子。

我們校長經(jīng)常教導(dǎo)我們“對待自己的孩子好是人，對待別人的孩子好是神”。每一個孩子對我們老師來說或許是所有學生的幾十分之一，但是對每個家庭來說確是唯一。將心比心，我也有自己的孩子，也體會到做父母的心情和期待，所以用心善待每個孩子一直是我對自己的嚴格要求。這次的學習中，周老師也曾提及“用發(fā)展的眼光去對待每一個孩子”“教育的本質(zhì)是喚醒和激勵”?；蛟S我們的一句激勵的話語會點燃孩子們的信心，同樣我們的一句挖苦諷刺也會澆滅孩子求知的欲望。言語是一門藝術(shù)，言行則是一根無形的指揮棒。每當我看到個別九年級的學生隨著年齡的增長醒悟過來準備學習，雖然瞪著求知的雙眼，心中卻有一片茫然時，無法言語的可惜和自責充斥著我的內(nèi)心，他們落的太遠了，在這短短的幾十天里追趕上來幾乎是不現(xiàn)實的，我后悔為什么以前不再多一些耐心來開導(dǎo)輔導(dǎo)他們呢？為什莫不在他們迷茫放棄自我的時候使勁拉他們一把呢？現(xiàn)在唯一能做的就是盡心的扶著他們一小步一小步的踏實的走到中考以減輕我內(nèi)心的自責。我也告誡自己再帶下一級的時候決不能放棄每一個孩子，即使我花費幾分鐘甚至十幾分鐘我也會讓他張開嘴巴學會英語表達，因為這個時候放棄不是唯一的結(jié)果，放棄真的是我們的錯。用我們的耐心來攙扶他們，他們一定能走的更遠。

以上是我這次臨沭學習的幾點不成熟的感受和反思，不足不當之處還請楊老師多多指正。在今后的工作中我還需要更多的來學習并反思提升自己的教學，以求取得更大的進步

第四篇：我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流學習的機會

小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流學習的機會，這次月考教學質(zhì)量分析，學校領(lǐng)導(dǎo)安排我做教學經(jīng)驗交流，其實這么多年來，我只是為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內(nèi)容很廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當與老師們探討和交流吧。

一：首先我覺得應(yīng)重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣。

在教學過程中讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好學習習慣，會讓孩子們終生受益。

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替，會聽講：就是做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。我的課堂教學或許并不好，但我不允許一個學生上課開小差或是做小動作，必須是全體參與。會學習：就是養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨立思考，提出問題，不懂就問等。我經(jīng)常告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此經(jīng)常提醒他們，平時向老師學習，向同學學習。會做作業(yè)：先復(fù)習再做作業(yè)，不

亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,我采取每次計算題,要求書寫規(guī)范，同時還要求學生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。其實這也是計算能力提高的有效方法。學習習慣固然重要，監(jiān)測習慣更應(yīng)重視。監(jiān)測中學生不認真讀題，書寫零亂在每個班中都或多或少的體現(xiàn)，相信老師們在改卷時也曾發(fā)現(xiàn)，這就要我們在平時的單元考試中就培養(yǎng)學生，嚴格要求；特別是中等生一下的同學。其實各種習慣的養(yǎng)成與班級上課的紀律是分不開的，凡是我上課決不允許有一個同學搗亂、不聽課、或是開小差，雖然老師講得有時并不精彩，但只要學生好好聽總會記住一節(jié)課的內(nèi)容，相反，老師講得再精彩，學生參與的不多效果也可想而知。

二：嚴謹施教，把握教材，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

要實現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習時，對書上的練習內(nèi)容處理要有詳有略，有說有寫，對重復(fù)的可略去不做，對基本的讓同學口答或說給同學聽，對有難度的或容易出錯的一定要學生動筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲?，?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最

后老師再安排學生獨立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當天的知識當天消化。

所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的練習與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。要求學生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補救。開展好學生幫助差學生的活動，做到最差的幾位同學安排好一對一幫扶，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。并且及時跟我溝通。

習慣養(yǎng)成了，課堂質(zhì)量提高了。良好的班風也是學生學習的保證。在班級里提倡一種認真、求實的學風，與此同時，為了提高同學的學習積極性，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。要想提高數(shù)學成績我覺得還應(yīng)該注重知識的應(yīng)用。試想我們每次的學生考試題，無非就是課本與課外作業(yè)的基本內(nèi)容；這就要求我們教師把課本的練習以及課堂作業(yè)上的有關(guān)練習著重講解，多給學生 分析題型以及講解解決問題的方法。對于重要的題型在復(fù)習時，多總結(jié)、多練習、多講解，加深印象，盡量做到題題過關(guān)，考試時學生自然而然的就會應(yīng)用，得心應(yīng)手，成績也會提高。當學生體會成功的喜悅后，會對你所教學科產(chǎn)生更濃厚的興趣，成績就會不斷提升。

總之，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷

總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。我的教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。這些只是教學中的個人見解，不當之處請老師們指正。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

第五篇：我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學習的機會

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學習的機會，我是xxx縣第二小學的一名普通的數(shù)學教師，普通的班主任。18年來，我一直工作在教育這個平凡的崗位上，2002年開始主動要求改教數(shù)學，初教數(shù)學心理壓力較大，教育教學工作經(jīng)驗不足，心理一直沒底，我抱著要做，就要做好，要對的起全班71名學生這樣的心理，很快投入到小學教育教學的實踐中去。這么多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當與老師們探討和交流吧。

一、投身教學改革，努力探索實踐

作為一名初教數(shù)學的我來說，學習是首當其沖的事情，只有不斷學習，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，每個 寒暑假里苦練教學基本功，先把下學期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內(nèi)容過濾一遍，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學用書，我都要看，魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，如饑似渴地汲取新的教學思想，《山東教育》、《班主任》等雜志都是我的密友，這些還遠遠不夠，在實踐中總會有這樣那樣的困惑，除了鎮(zhèn)上組織的周三、五的討論教學中出現(xiàn)的問題外，對我來說還遠遠不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。

二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。

會做作業(yè)：先復(fù)習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒有了.三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情,為教學工作奠定 了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。

同時,在作業(yè)中畫笑臉，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀?？傊谂c學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。

四、切實做好培優(yōu)補差工作。偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時間進行個別輔導(dǎo)，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學，通過輔導(dǎo)在短短的一個學期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進到前十名。如于愛林同學，到我們班時數(shù)學考了十五分的成績，反應(yīng)遲鈍且不愛學，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學生確實讓我頭疼，不管吧，他的學習會越來越差，對學習喪失信心。管吧，確實困難，講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學后，進行單獨輔導(dǎo)，還組織了學生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的這個學期也有了有了明顯的進步。

五、教師上課時要講求實效性。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學課, 課越少，每節(jié)課的教學質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

六、關(guān)心學生成長，溝通心靈的橋梁 高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子愛的多寡。有一次，同學們正在做作業(yè)，班內(nèi)靜悄悄的，就聽到一個學生喊道媽媽，我一愣，問道：什么事？同學們笑了，這位同學不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對他們的付出，我無怨無悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級里有幾個特殊的學生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。赫慧婷同學因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強、任性而又自卑。針對這些情況，我與其他課任教師商量，決定對他們以鼓勵為主，傾注更多的愛心，更多的關(guān)懷。學習生活中注意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學等，都及時給予表揚鼓勵。對于他們我時常與他們談心，在班級中要求同學們學習他們面對困難的精神，讓學生多于他們交往，增強了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業(yè)上寫一些激勵的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學們的 關(guān)系融洽了。由此可以看出學生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

一位名師40年教學的20條經(jīng)驗

一、備課的經(jīng)驗

1、備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2、在假期中把新學期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。

3、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學生可能懂的內(nèi)容，不能講授學生無法理解的內(nèi)容

二、上課的經(jīng)驗

4、上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。

5、上課要關(guān)心每位學生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。

6、要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。

7、教學過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。

8、每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進行反思。要及時將教學經(jīng)驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。

三、考試的經(jīng)驗

9、千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學習。

10、要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對你的教學留下美好的回憶。

11、對成績優(yōu)秀的學生，真正有效的促進方法，是讓他們深切地知道：“不進則退”。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

12.、每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學生。要學生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學習是十分必要的。

四、提問的經(jīng)驗

13、設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實際意義，為今后學習奠基；問題解答要及時反饋，真正鞏固。

14、提問與思維?！斑x擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路?！扒罢八季S”的問題是：“如果那樣做，會出現(xiàn)什么情況呢？”。要有預(yù)見。

15、“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個問題？別人會有怎樣的感受？”設(shè)身處地。

16、要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來，進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題，學無止境。

五、綜合的經(jīng)驗

17、對學生好的言行，要及時給予肯定的回應(yīng)；對學生不好的言行，及時給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

18、每一學年都要調(diào)查統(tǒng)計學生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。

19、每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學生如坐春風?！吧褪姑?，價值統(tǒng)一。

20、要珍惜時間。力爭以較少的時間，讓學生掌握較多的知識，培養(yǎng)較強的能力，學會獨特的審美，發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。