第一篇：民政局培訓(xùn)心得

民政局社工培訓(xùn)的心得以及延伸到自身工作的思考

這次進(jìn)行了民政局提供的社會工作者崗前培訓(xùn)，是我受益匪淺，也學(xué)到了許多香港社工先進(jìn)的地方，也對深圳的社工發(fā)展有了很大的了解，作為學(xué)校社會工作者，我深深感到培訓(xùn)的重要性，再次也感謝民政局領(lǐng)導(dǎo)以及香港資深社工督導(dǎo)為我們付出的辛苦努力，此次培訓(xùn)的內(nèi)容也很多，也介紹了很多工作方法，讓我們在走上工作崗位之前有了初步的了解，這次培訓(xùn)是很有必要的，具體的培訓(xùn)內(nèi)容我也不做介紹了。由于我是做學(xué)校社會工作的，所以我在培訓(xùn)期間也努力了解學(xué)習(xí)了很多學(xué)校社會工作方面的知識，為以后走進(jìn)學(xué)校奠定了理論基礎(chǔ)和心理準(zhǔn)備。

學(xué)校社會工作是社會工作中的一類，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國，它是教育學(xué)和社會工作學(xué)的交叉學(xué)科。學(xué)校社會工作主要是運用社會工作的原理、方法和技巧，協(xié)助學(xué)校改善學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生提高適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的能力，克服其成長中遇到的困難，形成“家庭—學(xué)?！鐓^(qū)”三者的良好協(xié)調(diào)關(guān)系，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會，得到更好發(fā)展的一種專業(yè)服務(wù)活動。

在學(xué)習(xí)的過程中，我了解到，學(xué)校社會工作包括幾大理論：

1.任務(wù)中心理論。

任務(wù)中心理論主張在診斷暨服務(wù)過程中，首先訂定明確的計劃與時限，如此才可能達(dá)成治療的目標(biāo)。因此，它是一種簡單而且有一定時間限制的個案工作方法。

2.行為主義理論。

行為是有機體面對情況的一種反應(yīng)態(tài)度，它不僅包括人的身體反應(yīng)和動作，并且包括口語說明和主觀的經(jīng)驗。一個人的行為產(chǎn)生，免不了外來的消息對有機體的刺激，經(jīng)過這種刺激后，即產(chǎn)生某種行為反應(yīng)。行為主義理論的基本論點是：人總是期望一些令人滿意的行為，而反對造成不適的行為，因此，行為會不斷發(fā)生改變。由于“對外來刺激的反應(yīng)行為是經(jīng)過學(xué)習(xí)而來的”，所以，如果要去除當(dāng)事人的不適當(dāng)行為，應(yīng)該給當(dāng)事人提供一個“再學(xué)習(xí)”的機會，以修正當(dāng)事人所希求且能感到滿足的行為。

3．社會學(xué)習(xí)理論

這個理論認(rèn)為，行為是通過觀察的過程和獎勵與處罰的運用習(xí)得的。比如，如果一個學(xué)生的某種行為受到表揚，那么這個學(xué)生和其他同學(xué)就會在將來得到同樣的表揚而追隨這種行為。另一方面，如果一個學(xué)生的行為被忽視或者一個學(xué)生因為行為不當(dāng)而受到懲罰，那么這個學(xué)生和其他同學(xué)為了避免否定的結(jié)果，在一定程度上就不會仿效這種行為。

4．社會化理論。

每一個人出生之后，經(jīng)過一系列被動或主動的學(xué)習(xí)與教育的過程，才能成為社會所接受的人。這種個人成長的過程，就是社會化的過程。在現(xiàn)實生活中，社會化是一個過程，是個人走向群體、進(jìn)入社會、理解和認(rèn)同社會規(guī)范和制度、逐漸成為社會合格成員的過程。通過社會化，個人了解和掌握社會的知識、技能、價值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，從一個自然的人轉(zhuǎn)化為社會的人。毫不夸張的說，社會化使人成其為真正的人。社會化可以分為兩類。一類是正式的社會化，成人通過有意識的選擇與設(shè)計，將社會認(rèn)可的價值、態(tài)度、角色、知識、規(guī)范等，按部就班地灌輸給兒童，如學(xué)校教育。另一類是非正式的社會化，也就是非刻意的安排與訓(xùn)練的社會內(nèi)容，如同輩群體的影響等。

5.標(biāo)簽理論

在現(xiàn)實生活中，很多在校青少年會因為成績或其他各種各樣的原因而被標(biāo)記為“壞學(xué)生”、“壞孩子”。為什么要給某些人打上“標(biāo)簽”，作用又是什么？“標(biāo)簽”的觀念于1951年有勒姆爾特（E.Lemet）首先提出，1961年貝克（H.S.Becher）在《局外人》一書中加以引申闡述。標(biāo)簽理論從主觀層面探討個人偏差行為的形成，認(rèn)為偏差不完全是個人品質(zhì)所決定，而是他人應(yīng)用規(guī)范及制裁于違反者的結(jié)果。偏差者是那些武斷地被標(biāo)定為偏差的人，而偏差行為是被加上“偏差”這頂帽子的行為。根據(jù)這個觀點，如果學(xué)校老師或者學(xué)生家長隨意對偶爾犯錯的學(xué)生加上壞的的標(biāo)（如笨蛋、問題學(xué)生、不良學(xué)生等），這樣往往會成為日后促成這些學(xué)生陷入更加嚴(yán)重偏差行為的有力因素。當(dāng)這些學(xué)生被套上壞的標(biāo)簽以后，可能會不知不覺地開始修正他們的自我形象，將自己歸屬于這些被標(biāo)簽的角色，導(dǎo)致一種“自我應(yīng)驗預(yù)言”的惡果。然后，更進(jìn)一步用偏差行為來防衛(wèi)、攻擊及適應(yīng)周圍環(huán)境對他們初次過失行為反應(yīng)所引起的問題。顯然，有時候“標(biāo)簽”的作用具有很大的負(fù)效應(yīng)。將此理論運用于學(xué)校社會工作，有助于學(xué)校社會工作者洞察學(xué)生產(chǎn)生偏差行為的可能性因素，減少在開展學(xué)校社會工作時先入為主和偏見，有效地改善學(xué)生處境。

學(xué)校社會工作追求的目標(biāo)

實現(xiàn)社會福利。社會福利在狹義上是撫助社會生活功能失調(diào)的人。為了使全體學(xué)生都能發(fā)揮潛能，學(xué)校社會工作為學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)失調(diào)的學(xué)生提供服務(wù)，協(xié)助他們處理困難和解決問題，同時也在幫助他們學(xué)會如何預(yù)防問題的出現(xiàn)，發(fā)展自己的潛能。

保證實現(xiàn)教育機會均等。主要體現(xiàn)在必須為少數(shù)因經(jīng)濟、社會、心理等因素不能參與教育或不能充分獲得教育機會的學(xué)生提供生活與學(xué)習(xí)的幫助，使他們平等享有受教育的機會，獲得學(xué)業(yè)成就的機會和實效，發(fā)揮自己的潛能。

促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)的協(xié)調(diào)，以配合學(xué)校的需要和增強教育的功能。家庭、學(xué)校和社區(qū)是影響學(xué)生心理、行為和學(xué)習(xí)成績的三大因素，也是促進(jìn)學(xué)生形成社會化人格的三大力量。協(xié)調(diào)這三者之間的關(guān)系是學(xué)校社會工作者的專業(yè)服務(wù)和職責(zé)所在。

學(xué)校社會工作的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生首先必須符合社會規(guī)范，遵紀(jì)守法；其次必須掌握文化科學(xué)知識，培養(yǎng)能力，學(xué)會生存，成為一個對社會和國家有積極作用的社會成員。

可見，在本質(zhì)上學(xué)校社會工作屬于社會工作的一環(huán)；在方法上，學(xué)校社會工作運用個案工作、團體工作和社區(qū)工作等社會工作方法；在目的上，學(xué)校社會工作圍繞學(xué)校教育的目的，協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備現(xiàn)在及未來的生活。

我們可以利用學(xué)校社會工作彌補班級授課制的不足。班級授課制是產(chǎn)生至今最為有效的教學(xué)組織形式，也是其他形式所不能替代的，但是無法充分關(guān)注教育中的個別需要與生活指導(dǎo)。對于關(guān)注每一個學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，僅僅依靠對教學(xué)組織形式自身和教學(xué)活動的改革是不夠的。學(xué)校社會工作不是在學(xué)校體制內(nèi)，而是在學(xué)校體制之外，主要采用個案和小組解決問題的方式進(jìn)行，在一定程度上可以幫助教師一起關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。這是一種專業(yè)化的服務(wù)行為，可以幫助學(xué)校教育發(fā)揮更好的作用。社會工作者在專業(yè)服務(wù)和體系下展開學(xué)校社會工作，可以完善教育功能，協(xié)助學(xué)生在班級教學(xué)制度中得到一些個別化與生活化的教育，使學(xué)生能夠健康成長。

學(xué)校社會工作是學(xué)生個人成長和社會化的需要。學(xué)生在學(xué)校中不僅僅要獲得

知識、技能和思維的訓(xùn)練，還要在身心健康等方面得到良好的發(fā)展，順利實現(xiàn)社會化。在這個過程中，學(xué)生往往會遇到一些諸如情緒、行為、人際關(guān)系和家庭等方面的問題，而教師和家長難以及時妥善地加以解決?；蛘哂捎趯W(xué)生的擔(dān)憂和顧忌，而不愿意讓教師和家長知道，而專門的學(xué)校社會工作者就可以避免這些問題?，F(xiàn)代社會急劇變化，家庭功能銳減，給青少年的教育管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。通過開展學(xué)校社會工作，可以積極調(diào)動社會資源，學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)作共管，建立社區(qū)監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，幫助青少年解決成長過程中遇到的生理、心理和社會適應(yīng)問題，使他們健康成長。

適應(yīng)現(xiàn)代社會分工合作的需要?，F(xiàn)代社會的職業(yè)分工越來越細(xì)，服務(wù)所需的技術(shù)也越來越精，現(xiàn)代教育制度的專業(yè)化程度越來越高，要求學(xué)校內(nèi)教師與行政人員各司其職，各有分工，從而導(dǎo)致彼此的協(xié)調(diào)和溝通不及時；學(xué)校教育與家庭教育、社會教育嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)校社會工作有利于學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，確立統(tǒng)一的教育目標(biāo)?？梢哉f，學(xué)校社會工作是溝通學(xué)校、家庭與社區(qū)的橋梁。學(xué)校社會工作有助于扭轉(zhuǎn)單純依賴學(xué)校的教化功能，一味強調(diào)學(xué)校在青少年教育中的責(zé)任，而忽視家庭與社區(qū)的影響的局面。完善的現(xiàn)代學(xué)校不僅需要任課教師與行政人員，還需要社會工作者的配合和服務(wù)。值得注意的是，學(xué)校社會工作需要專業(yè)理論和方法的背景，它既有別于一般的學(xué)生思想政治教育，也不等同于心理咨詢輔導(dǎo)和青少年輔導(dǎo)活動。

相比其他一些領(lǐng)域的社會工作而言，學(xué)校社會工作尚處于探索和發(fā)展之中，但在國外和我國的一些發(fā)達(dá)地區(qū)的實際工作中，它已經(jīng)展現(xiàn)了重要作用。學(xué)校社會工作應(yīng)該受到社會各方的普遍重視，培養(yǎng)和吸納大批的社會工作者關(guān)注和解決學(xué)校教育中的青少年。

深圳市希望社工服務(wù)中心

張博瑜

2008年10月

第二篇：民政局2011年七一講話心得

“七一”講話學(xué)習(xí)心得

總書記的講話言簡意賅、氣勢恢宏、高屋建瓴，是一個振奮精神、鼓舞干勁、指引方向的講話，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義；“七一”講話中特別指出“堅持為了人民、依靠人民、誠心誠意為人民謀利益，從人民群眾中汲取智慧和力量，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”、“保障和改善民生，促進(jìn)社會和諧，是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的必然要求”，凸顯民生與共富。民政局作為政府的一個職能部門，擔(dān)負(fù)著依法管理社會事務(wù)，保障人民群眾基本生活權(quán)益和民主政治權(quán)利，促進(jìn)社會公平，維護社會穩(wěn)定，推動社會進(jìn)步的重要責(zé)任。作為一個民政主管領(lǐng)導(dǎo)，我將以“七一”講話精神為指導(dǎo)，以“積極抓好局黨建工作，突出反腐倡廉建設(shè)”為主線，以“努力構(gòu)建和諧社會，大力推進(jìn)爭先創(chuàng)優(yōu)工作”為落腳點，進(jìn)一步扎實工作舉措，全面組織推進(jìn)，奮力開創(chuàng)漢南民政事業(yè)新局面。

一、積極抓好局黨建工作，突出反腐倡廉建設(shè)。

黨的建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。胡錦濤總書記在講話中，分析了世情、國情和黨情的變化所帶來的“四種危險”和“四種考驗”，圍繞著“在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”的重要課題，部署了“五個必須堅持”的要求，細(xì)致，深入、系統(tǒng)地概括了提高黨建科學(xué)化水平的五個方

面的任務(wù)。特別是反腐倡廉涉建設(shè)及到我黨在民眾心中的形象，關(guān)系到人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。作為一個局領(lǐng)導(dǎo)，抓好反腐倡廉工作就必須抓好以下兩個方面

首先要求自己終保持清正廉潔之氣。要堂堂正正，實實在在做人，要踏踏實實，清清白白做事，時時刻刻保持一身正氣，兩袖清風(fēng)。在平時工作學(xué)習(xí)中重視政治素質(zhì)提高，加強道德修養(yǎng)建設(shè)，進(jìn)一步堅定理想信念、強化黨性觀念和執(zhí)政為民意識，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強拒腐防變能力。做到廉潔從政，忠誠履職，公道正派，求真務(wù)實，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，自覺抵制和克服用人上的不正之風(fēng)，時刻保持清正廉明本色。

其次在具體工作中是抓“三個關(guān)鍵”。一是抓好關(guān)鍵部位。主要對婚姻、低保等基層服務(wù)窗口單位干部職工加強服務(wù)意識，防止搭車收費、吃拿卡要等不良現(xiàn)象的發(fā)生。二是抓好關(guān)鍵時期。每逢元旦、中秋節(jié)等重大節(jié)日，都提前下發(fā)文件，重申制止利用公款吃喝的“三項規(guī)定”和廉潔自律“十五個不準(zhǔn)”等制度，加強黨員干部的宗旨意識，做到警鐘長鳴。三是抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主要在救災(zāi)物資的籌集與發(fā)放、退伍安置和福利彩票獎品的采購等方面，加強干部職工的責(zé)任意識，防止暗箱操作。

二，努力構(gòu)建和諧社會，大力推進(jìn)爭先創(chuàng)優(yōu)工作。

爭先創(chuàng)優(yōu)是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然要求。共產(chǎn)黨員的先

進(jìn)性，是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現(xiàn)。新時期保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就是要堅持理想信念，堅定不移地為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執(zhí)政為民。

具體到自身上，就是要堅持埋頭苦干，不事張揚，狠抓落實，形成重實際，說實話，干實事，求實效的良好風(fēng)氣，真正做到每項工作都有部署、有檢查、有落實、有成效，每項任務(wù)都不說則已、說了就干，不抓則已、抓就抓成，不干則已、干就干好，以實實在在的成效來體現(xiàn)和保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

表現(xiàn)在實際工作中，就是要增強改革創(chuàng)新意識，把發(fā)展作為第一要務(wù)，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)造一流業(yè)績。

首先是抓學(xué)習(xí)，強素質(zhì)。一是加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和方針政策的學(xué)習(xí)，提高理論水平和思想政治水平。二是加強法律、法規(guī)、規(guī)章的學(xué)習(xí)，提高依法行政水平。三是加強民政業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，熟練掌握民政工作政策法規(guī)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

其次是抓管理，樹形象。一是按照“學(xué)習(xí)好、團結(jié)好、作風(fēng)好、紀(jì)律好、政績好”的要求，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)局領(lǐng)導(dǎo)班子。二是堅持民主集中制，增強凝聚力。三是切實抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，牢固樹立廉政意識，搞好警示教育，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。四是強化內(nèi)部管理約束機制，扎實推進(jìn)機關(guān)效能建設(shè)。

最后是抓創(chuàng)新，創(chuàng)佳績。一是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，全面完成各項工作任務(wù)。圍繞區(qū)委、區(qū)政府的工作中心，結(jié)合民政工作實際，創(chuàng)造性地開展工作。二是與時俱進(jìn)，加大民政工作創(chuàng)新力度。三是堅持服務(wù)群眾、服務(wù)基層，提高服務(wù)水平。進(jìn)一步公開、簡化辦事程序，提高工作效率。以 “三萬活動“為載體，努力為群眾辦實事、辦好事。

爭先創(chuàng)優(yōu)是構(gòu)建和諧的重要載體。胡錦濤總書記指出：“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)是由無數(shù)具體工作推動的。這就需要全局干群進(jìn)一步解放思想，不爭論、爭時間，不評論、評政績，不議論、議大事，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上創(chuàng)造一流的業(yè)績。把群眾滿意作為爭先創(chuàng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，深入基層，深入群眾，及時解決群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最緊迫的問題，熱心幫助群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難，讓他們切身感受到黨和政府的溫暖，進(jìn)一步密切干群關(guān)系。

第三篇：區(qū)民政局干部培訓(xùn)工作總結(jié)

文章標(biāo)題：區(qū)民政局干部培訓(xùn)工作總結(jié)

2006年，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)的基層干部隊伍為目標(biāo)，鞏固保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動成果，加大干部教育培訓(xùn)力度，努力落實“黨管人才”和“大教育、大培訓(xùn)”的工作要求，不斷提高民政干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力服務(wù)，為實現(xiàn)“翻番、小

康”目標(biāo)服務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

一年來，局黨委十分重視干部的教育培訓(xùn)工作，始終把它當(dāng)作加強干部隊伍建設(shè)、提高干部隊伍素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)來抓，做到措施有力，工作到位。

一是制定詳細(xì)的教育培訓(xùn)計劃。針對民政部門的實際情況，確定了“以能力建設(shè)為中心，加強在職干部和基層干部的培訓(xùn)培養(yǎng)”的思路，結(jié)合黨委中心組學(xué)習(xí)和黨校培訓(xùn)工作，制訂了《區(qū)民政局2006年黨委中心組學(xué)習(xí)計劃》，對干部培訓(xùn)的任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容等作了詳細(xì)的規(guī)定。

二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，干部自覺學(xué)。我局始終堅持每周五下午的例會學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)十六屆六中全會精神和領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)知識等，深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。局領(lǐng)導(dǎo)不僅自己帶頭學(xué)，還結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，每月為工作人員進(jìn)行一次理論輔導(dǎo)講座，取得較好的效果。在局領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全系統(tǒng)干部提高了學(xué)習(xí)的自覺性，變要我學(xué)為我要學(xué)，不僅努力學(xué)習(xí)政治理論，而且還結(jié)合工作實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識。我們還適時邀請外面的理論專家結(jié)合當(dāng)前形勢舉辦專題輔導(dǎo)培訓(xùn)班。12月份，專程請區(qū)委宣傳部理論科的××主任為機關(guān)工作人員和系統(tǒng)黨員進(jìn)行了十六屆五中全會精神的專題輔導(dǎo)，得到了大家的一致好評。

二、突出重點，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

首先，重點抓好中青年干部的培訓(xùn)教育，努力造就一支高素質(zhì)的干部隊伍。今年積極組織2名新提拔的副局級領(lǐng)導(dǎo)干部和1名后備干部參加區(qū)組織的培訓(xùn)班，增強了理論水平，提高了工作能力。還培養(yǎng)選拔4名優(yōu)秀年輕干部，走上機關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高了干部隊伍的整體素質(zhì)。

其次，重點抓好政治理論的培訓(xùn)。堅持不懈地組織廣大干部深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，深化對“三個代表”重要思想的理解，把握理論的科學(xué)體系，深入淺出理解精神實質(zhì)，教育廣大干部講政治、講大局、講正氣，把握堅定正確的政治方向、政治立場、政治觀點，自覺遵守政治紀(jì)律，提高政治鑒別力和政治敏銳性。同時，積極組織和引導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律、電子政務(wù)等各方面知識，通過舉辦講座、收看警示教育片等形式對干部進(jìn)行廉潔奉公、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)教育，教育廣大干部較好地樹立正確的世界觀、人生觀和敬崗愛業(yè)精神。

三、改進(jìn)方法，注重實效

在教育培訓(xùn)中，我們注意及時總結(jié)經(jīng)驗，積極探索培訓(xùn)途徑，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，結(jié)合工作實際有針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容，在注重培訓(xùn)實效上下功夫。

一是堅持集中培訓(xùn)與在職自學(xué)相結(jié)合，采取多種途徑，靈活多樣地進(jìn)行教育培訓(xùn)。在抓好干部集中培訓(xùn)的同時，注意引導(dǎo)廣大干部堅持在職自學(xué)各種理論業(yè)務(wù)知識，在全系統(tǒng)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，各單位還充分利用閱覽室、電教室等教育陣地，組織廣大干部學(xué)習(xí)和觀摩，取得較好的效果。

二是結(jié)合工作實際，有針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容。黨的十六屆六中全會召開后，及時組織全體干部收看電視轉(zhuǎn)播，學(xué)習(xí)報刊上發(fā)表的有關(guān)傳達(dá)十六屆五中全會精神重要文章，認(rèn)清形勢，鼓舞斗志，以十六屆六中全會精神指導(dǎo)我們的全面工作；在黨風(fēng)廉政教育中，主要是安排中紀(jì)委六次全會精神，學(xué)習(xí)區(qū)委《關(guān)于對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力實施有效制約和監(jiān)督的若干意見（試行）》，與開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動緊密結(jié)合，切實加強民政部門自身建設(shè)，著力抓好黨員干部職工的反腐倡廉教育和“以民為本，為民解困”的民政宗旨教育，著重解決干部職工在思想、組織、作風(fēng)以及工作方面存在的突出問題，引導(dǎo)黨員干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭中率先垂范，做廉潔自律的表率、勤政為民的表率、堅持原則的表率、接受監(jiān)督的表率和艱苦奮斗的表率。

三是堅持理論聯(lián)系實際，提高解決現(xiàn)實問題的能力。在干部教育培訓(xùn)中，我們始終貫徹“學(xué)馬列要精，要管用的”原則，堅持學(xué)習(xí)理論與研究社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題相結(jié)合，學(xué)以致用，提高干部的整體素質(zhì)。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、機關(guān)各科室和基層單位民政干部每人都要結(jié)合工作實際，撰寫理論研討文章，并列入民政目標(biāo)考核的內(nèi)容，與民政工作同布置、同檢查、同考核。廣大干部確實把學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐中去，不斷創(chuàng)新，努力進(jìn)取。

我局干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一點成績，但與上級的要求還有一定的差距，如對干部培訓(xùn)工作改革力度不足，開展課題研究較少等。針對存在的問題，我們將結(jié)合實際，進(jìn)一步改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，以改革的精神，與時俱進(jìn)，確保全面完成干部教育培訓(xùn)工作提出的各項任務(wù)。

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第四篇：大學(xué)生民政局社會實踐心得

到民政局的社會實踐心得

今年的暑假,為了響應(yīng)學(xué)校的號召,更為了鍛煉自己,學(xué)習(xí)到專業(yè)外的知識，拓寬自己的視野，提高自己的社會實踐能力,我到壽寧縣民政局進(jìn)行了為期5天的實習(xí)。

我在民政局辦公室實習(xí)期間,辦公室主任給了我許多宣傳民政工作的小冊子，包括《社會救助》、《基層政權(quán)建設(shè)與社會福利》、《優(yōu)撫安置》、《社會行政事務(wù)管理》等。這些小冊子主要是用于普及民政知識。通過小冊子的學(xué)習(xí)，我大體熟悉了程序，初步了解了民政局的工作職責(zé)和工作范圍。

歷代有識之士都認(rèn)為“民為邦本，本固邦寧”，只有廣大民眾安居樂業(yè)，社會才能穩(wěn)定，主張當(dāng)政者應(yīng)考慮民眾的愿望，辦理民眾事務(wù)，予民以利，惠民利民而安民，也就是所謂“為民行政”。這就是中國民政的由來和最初的涵義?，F(xiàn)今，民政工作的內(nèi)涵主要包括：民間組織登記、優(yōu)撫安置、救災(zāi)救濟、居民最低生活保障、基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)、區(qū)劃地名管理、社會福利和慈善事業(yè)、婚姻登記、收養(yǎng)登記、社會救助、殯葬管理、老齡工作、社會工作及福利彩票發(fā)行等工作。秉承著“以民為本，為民解困，為民服務(wù) 解決民生，落實民權(quán)，維護民利”的服務(wù)精神，壽寧縣民政局的工作職能大體包括以下三點：

1、社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)管理工作。

2、民辦非企業(yè)單位登記管理工作。

3、城鄉(xiāng)居民最低生活保障工作。

實際上,我在辦公室實習(xí)期間,并沒有介入到具體的工作當(dāng)中去,除了熟悉民政部門的業(yè)務(wù)范圍,幫助辦公室打印和收發(fā)文件等工作,我沒有做什么極有價值和意義的工作。這主要是因為辦公室主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,不像各個具體的科室主要負(fù)責(zé)的是某一個具體的工作。并且我是英語專業(yè)的學(xué)生，未涉及相關(guān)的專業(yè)知識。與我們大學(xué)生切身利益相掛鉤的工作內(nèi)容，就是審核大學(xué)生家庭情況調(diào)查表并予以蓋章了。我親眼目睹主任對這一工作的嚴(yán)格把關(guān)，在最終決定蓋章前學(xué)生需出示學(xué)生證。我有點不解，主任解釋到，也有同學(xué)會忘記帶相關(guān)證件，但這么做并不是刻意為難學(xué)生，只是近幾年有出現(xiàn)學(xué)生造假情況，這么做是對雙方負(fù)責(zé)。短短的實習(xí),也讓我了解了許多學(xué)校、老師、課本教不了的東西,例如工作態(tài)度、工作技巧、工作方法等等。也讓我知道了其實我們大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,我們平時所學(xué)的理論知識與現(xiàn)實生活還是有一些脫節(jié)的地方的。與此同時，我對社會工作專業(yè)有了思考。我認(rèn)為在民政工作這個領(lǐng)域,應(yīng)當(dāng)有社會工作者的介入,因為民政部門作為一個政府職能機關(guān),實行的是一種政府權(quán)力,實施著某項政策法規(guī),而在制定符合最廣大人民群眾利益的政策法規(guī)的方面,與人民群眾的需求還是有一些距離的。而社會工作者能夠深入到群眾中去,有獨特的專業(yè)敏感性,能夠及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,能夠引導(dǎo)和推動一些維護弱勢群體利益的政策法規(guī)的制定。

第五篇：2010年延慶民政局教育培訓(xùn)工作計劃

2010年延慶民政局教育培訓(xùn)工作計劃

2010年是“十一五”規(guī)劃的收官之年，也是規(guī)劃“十二五”發(fā)展的重要一年。為貫徹落實2010年全市民政教育培訓(xùn)工作會精神，根據(jù)《2010年民政教育培訓(xùn)工作要點》要求，結(jié)合我局自身工作實際，制定2010年民政教育培訓(xùn)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)中央《關(guān)于2008—2010年大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的實施意見》精神，按照民政部、市委和民政中心工作，進(jìn)一步解放思想，搶抓落實，務(wù)實創(chuàng)新，不斷豐富和發(fā)展大民政理念，切實落實大規(guī)模培訓(xùn)干部的工作任務(wù)，提升各級領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，提高民政干部職工隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為首都大民政建設(shè)提供堅強的智力支持和人才保障。

二、主要任務(wù)

（一）完善機制，加強管理，規(guī)范建設(shè)。

為適應(yīng)大民政發(fā)展的需要，進(jìn)一步完善民政教育培訓(xùn)工作機制，在我局成立由黨委副書記、副局長侯有軍為組長，政辦室主任張鳳山為主要責(zé)任人，各科室、站、所負(fù)責(zé)人為成員的教育培訓(xùn)工作小組，完善機制，加強管理，定期研究，協(xié)調(diào)培訓(xùn)。

（二）夯實基礎(chǔ)，創(chuàng)新形式，促進(jìn)發(fā)展。

組織召開民政教育培訓(xùn)工作會，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗，夯實基礎(chǔ)。把教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗及成果進(jìn)一步總結(jié)、深化、提煉，形成文字材料，發(fā)放到各科室、站、所。

教育培訓(xùn)形式創(chuàng)新發(fā)展，采取集中輪訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)、崗位練兵、技能比武和自學(xué)相結(jié)合，通過講座、以會代訓(xùn)、交流經(jīng)驗、研討、協(xié)作、實地參觀考察、寫學(xué)習(xí)心得體會等方式擴大教育培訓(xùn)的影響力和覆蓋群體，從而促進(jìn)民政教育培訓(xùn)的發(fā)展。

（三）加強監(jiān)管，建立考核，健全制度

在局系統(tǒng)范圍內(nèi)，將本單位職工的教育培訓(xùn)出勤率、培訓(xùn)效果、考核成績、應(yīng)用能力進(jìn)行量化分解，納入局日常考核內(nèi)容。對無故不參加培訓(xùn)、考核成績不合格等情況都要酌情扣分。建立培訓(xùn)檔案制度。實施培訓(xùn)登記管理，及時對教育培訓(xùn)工作材料進(jìn)行立卷和歸檔，形成一整套完備的教育培訓(xùn)體系。

（四）參加調(diào)訓(xùn)、協(xié)調(diào)聯(lián)訓(xùn)、自主培訓(xùn)

1、響應(yīng)號召，積極參加調(diào)訓(xùn)。認(rèn)真貫徹落實《公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)定》，積極選派人員參加市民政局和縣人事局舉辦的各類培訓(xùn)班，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)理論、執(zhí)政能力、應(yīng)急管理、電子政務(wù)等。參加科級干部培訓(xùn)班、初任民政干部培訓(xùn)班、人事干部培訓(xùn)班、教育干部培訓(xùn)班。繼續(xù)參加專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和公務(wù)員的繼續(xù)教育公共課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。按照要求，處級領(lǐng)導(dǎo)干部人均參訓(xùn)不少于110學(xué)時，在線學(xué)習(xí)不少于40學(xué)時，其他干部人均參訓(xùn)每年不少于100學(xué)時，全員參訓(xùn)每年不少于24學(xué)時。

2、協(xié)調(diào)相關(guān)單位，做好聯(lián)訓(xùn)工作。第八屆村委會即將換屆選舉，為更好的扎實推進(jìn)此項工作，完善各個環(huán)節(jié)，確保村委會換屆選舉的順利進(jìn)行。與縣委組織部、縣信訪辦聯(lián)合，舉辦換屆選舉知識培訓(xùn)班，講清流程，明確責(zé)任，宣傳《選舉法》。

3、開展特色自主培訓(xùn)。舉辦政策法規(guī)培訓(xùn)班。2010年政府加大力度落實各項惠民政策，為使各項惠民政策真正落到實處，加大對政策法規(guī)的培訓(xùn)力度，以救災(zāi)救濟政策、低保政策、醫(yī)療救助政策、養(yǎng)老服務(wù)政策、流浪乞討政策以及相關(guān)法規(guī)為主要內(nèi)容開展一系列政策法規(guī)培訓(xùn)班。

舉辦民政業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。新時期新形勢對民政工作提出了新的要求。為進(jìn)一步促進(jìn)2010年工作的更好開展，今年以社會救助、城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫安置、社區(qū)服務(wù)、老齡工作、社團管理、殯葬管理、慈善事業(yè)為主舉辦各類民政業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)班，增強民政干部業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高民政干部履職能力。

服務(wù)民生年檢培訓(xùn)。社團辦以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社團為契機，以貫徹落實市民政局2010社會組織服務(wù)民生行動的通知精神和做好2009社團年檢工作為目標(biāo)召開服務(wù)民生年檢培訓(xùn)會，爭取使我縣所有社會組織都能一次合格，達(dá)到效率100%。

（五）做好社工人才的能力培養(yǎng)

為響應(yīng)民政部和市民政局，“建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化、規(guī)?；鐣ぷ麝犖椋幍?014年全市有上千名中級社會工作人才、上萬名初級社會工作人才”的號召，我局明確責(zé)任，積極做好社會工作者考試報名登記及考前輔導(dǎo)工作，以及職業(yè)水平證書登記管理工作。對已取得職業(yè)水平證書的工作者進(jìn)行再教育，再學(xué)習(xí)，再深造，不斷加強社會工作人才隊伍的建設(shè)和人才能力培養(yǎng)。

三、加強教育培訓(xùn)基地建設(shè)，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量

2009年3月23日，平北抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館被民政部公布為第五批全國重點烈士紀(jì)念建筑物保護單位，北京僅此一家，被北京市愛國主義教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組評為先進(jìn)單位。為充分發(fā)揮平北抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館的培訓(xùn)基地作用，對新館進(jìn)行了內(nèi)外裝修和精心布展，對館內(nèi)講解員進(jìn)行素質(zhì)教育，豐富其講解內(nèi)容的同時提升個人口才能力。平北抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館免費向社會開放，把公眾服務(wù)推向社會、文化的前沿，從有償服務(wù)到免費開放，從各個機關(guān)單位團體組織參觀變?yōu)楦鱾€機關(guān)單位團體家庭個人參觀，全社會共享，從而擴大教育影響的廣度和深度。

延慶縣民政局

2010年4月22日