第一篇：綜合高中天文社團活動策劃書默認分類 2009

綜合高中天文社團活動策劃書默認分類 2009-10-05 15:48:01 閱讀337 評論4字號：大中小 訂閱

2009國際天文年是由國際天文學聯(lián)合會(IAU)和聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)共同發(fā)起，主題是“探索我們的宇宙”，紀念伽利略首次用望遠鏡進行天文觀測400年。

一：活動目的拓展學生的知識面，激發(fā)學生的探索發(fā)現(xiàn)精神，宣傳天文、普及天文知識，培養(yǎng)學生耐心細致、勤學好問、大膽創(chuàng)新、不怕艱難的優(yōu)良品質(zhì)；在天文學習中發(fā)揮學生創(chuàng)造潛能，敢于創(chuàng)新、頑強拼搏的精神，體驗到學習中的成功與快樂，為學生創(chuàng)造展示才華的舞臺，并從中培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二：實施對象

從高

一、高二學生中選拔出真正熱愛天文，對天文感興趣的學生，不超過20名。三：本學期目標

1、組織同學們認識星圖、學習天文望遠鏡操作，不能熟練掌握望遠鏡操作程序的同學嚴禁接觸任何儀器設備。

2、正常開展太陽觀測活動，進行太陽活動觀察，用投影法繪制太陽黑子圖。

3、組織表現(xiàn)優(yōu)秀的組員進行小行星的觀測活動，通過網(wǎng)絡對比最新星圖爭取發(fā)現(xiàn)小行星。

4、要求組員有“天文小組活動記錄本”，記錄每次活動內(nèi)容和自己在天文科與學習能力方面的點滴收獲。

5、定期舉辦天文知識講座，由本校教師主講、外面專家來講等多種方式，對同學們觀察活動所需的知識、技能等進行交流、討論。

6、每周組織一次《天文知識科學小報告》，一次安排組員1—2人發(fā)言，報告時間限時5—8分鐘。

7、為調(diào)動同學們的思維創(chuàng)造性，有利于增強廣大天文愛好者的探索和求知欲望，我們將定期組織組員觀看有關太空探索的影片。

8、經(jīng)常組織路邊天文活動，普及天文知識、四：本學期計劃

1.天文知識入門：看星星必須懂得的幾個基本知識；認識星空的起碼條件；全面了解太陽系

2.入門理論指導：如何成為天文愛好者；天文望遠鏡的發(fā)展；天文年歷、星表、星圖；星等介紹；天文望遠鏡及常見光學名詞

3.認識星座：星座故事，觀星座前準備；教你如何看星圖；熟悉星空的方法春季星空；夏季星空

4、觀測攝影觀測攝影入門知識：學習天文觀測、天文觀測中的注意事項、雙眼觀天的精粹、天空明亮度等級、天文濾鏡使用技巧、光害濾鏡相關參考資料觀測

攝影實戰(zhàn)：淺談天文攝影、如何安全觀測太陽、月球觀測指南、行星觀測指導、流星觀測新手入門、流星和流星雨的觀測、深空天體觀測的秘密、梅西耶天體（簡介、觀測和實踐）、光用相機的天文攝影、如何利用刻度盤來尋找肉眼不可見天體。

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合肥潤安公學高中部社團活動計劃

合肥潤安公學高中部社團活動計劃

一、主旨

整合學校資源，培育新的亮點。關注學生個性差異，為每一個學生創(chuàng)造特長展示的天地，發(fā)展學生才能，探索繼續(xù)提高方向。開闊學生視野，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。開展休閑教育，豐富校園文化生活，以促進學生身心健康發(fā)展。

二、社團種類

（一）奧賽社：培養(yǎng)學科特長生，為學科競賽打好基礎。

（二）英語社：開展豐富多彩的英語活動，提高學生的聽力、口語水平，訓練學生的英語思維。

（三）音樂社：培養(yǎng)聲樂、器樂愛好者。

（四）舞蹈社：展示新時期中學生精神風貌，提倡正當娛樂活動。

（五）書畫社：繪畫、書法訓練。

（六）體育社：球類、田徑類訓練，組織各種體育比賽

（七）攝影社：攝影技巧的把握和鑒賞。

（八）文學社：讀書與寫作，積極參加各類作文競賽，辦好《潤安校園》和校廣播室。

（九）演講社：學生演講與辯論能力訓練。

三、社團成員

學校初中、高中學生根據(jù)自己興趣特長參加一至二個社團活動，畢業(yè)班學生只能參加一個社團活動。以一學年為階段，中途不能轉社。

四、社團組織

（一）指導老師

（1）學校根據(jù)教師特長并按照雙向選擇的原則選聘指導老師。

（2）指導老師負責社團活動的全面工作。社團活動安排在課外活動時間。

（3）指導老師應負責安排社團活動計劃及擬定活動進程。

（二）社團干部

（１）社 長：協(xié)助指導老師工作，并負責每次活動時點名的工作。

（２）副社長：協(xié)助社長處理社團事務，負責社團各項表格的填寫。

五、社團任務

（一）配合學校大型活動或慶典，提供各項節(jié)目，展示社團活動成果。

（二）代表學校參加各項對外競賽及表演活動。

六、社團管理

（一）社團所定的規(guī)章、公約等不得于校規(guī)抵觸，并且不得違背教育宗旨。

（二）社團舉辦各種活動完畢應填寫「社團活動登記表」送交教務處備查。

（三）社團于學期結束前須將一學期內(nèi)工作得失以書面報告送交教務處。

（四）每位同學在社團活動期間，應按照社團分組的指定場地參加社團活動，不得無故缺席，否則以曠課論處。事假、病假的學生必須辦理請假手續(xù)。

七、社團活動場地

（一）學校負責安排調(diào)配活動場地。

（二）各社團使用場地后，應交即恢復原狀，同時保持環(huán)境整潔。

八、保障監(jiān)督機制

（一）社團活動領導小組。

（二）社團活動經(jīng)費預算。

棗莊五中學生社團活動實施方案

學生社團作為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要載體，在繁榮校園文化、推進學校精神文明建設中發(fā)揮著重要的作用。為進一步活躍校園文化生活，促進我校學生社團活動向健康、文明、向上的方向發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，全面抓好學生社團工作，使學生社團在學校引導下積極健康地發(fā)展，提高我校學生的綜合素質(zhì)，特制訂本實施方案。

一、社團活動指導思想

為豐富校園文化生活，構建健康和諧文化氛圍，依據(jù)《新課程標準》對社會活動課程的有關要求，貫徹我校“學業(yè)合格、能力突出、品質(zhì)優(yōu)良、精益求精”十六字辦學方針，著眼于促

進學生興趣、需要和特長的個性化發(fā)展，著眼于促進學生當前與未來生活質(zhì)量的提高，著眼于促進社會的進步和可持續(xù)發(fā)展，結合學校的具體特點和傳統(tǒng)優(yōu)勢，努力實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，學校決定開展學生社團活動。通過學生社團活動，陶冶道德情操，培養(yǎng)藝術情趣，提高科學素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進學生身心全面發(fā)展。

二、社團活動總體目標

社團活動課程的基本目標如下：

1、了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì)，形成自我發(fā)展的目標、促進自我規(guī)劃的實現(xiàn)。

2、培養(yǎng)主動積極的學習態(tài)度和實踐活動能力，形成自己的學習策略與方法，養(yǎng)成制定學習活動計劃和總結的習慣。

3、激發(fā)好奇心及觀察力，善于從實際生活中發(fā)現(xiàn)和主動探索問題。

4、培養(yǎng)與他人合作學習的能力，形成團隊精神，在學習活動中有自律意識和關心他人的情感與品德。

5、培養(yǎng)學生自主管理的意識和領導能力，建立新型的師生關系。

6、通過社團活動，構建健康的校園文化氛圍。陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術情趣，提高科學素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進身心全面發(fā)展。

三、社團創(chuàng)建的基本原則

1、自主性原則

自主性原則的本質(zhì)就是要體現(xiàn)“一切為了學生的主動發(fā)展”的辦學理念。學生社團由學生自己創(chuàng)建，更多地培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神；活動由學生自己來安排，更好地促進學生的實踐能力和解決問題的能力。通過制度來保證社團的自主發(fā)展，通過激發(fā)學生的自主性來保證社團鮮明的個性。

2、開放性原則

開放性使學生在活動中不斷產(chǎn)生新問題、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新問題、解決新問題，從而使活動過程成為一個學生的能力發(fā)展的過程，也是一個興趣發(fā)展的過程。另外，有些活動不可能是局限在某一門學科中的，在活動過程中往往會帶來跨學科的問題，甚至是超學科的問題，從而帶來活動內(nèi)容的開放性。

3、適應性原則

針對不同學生提供不同的社團活動。有些學生可能熱愛科學，有些學生可能喜愛體育活動，而有的同學則可能喜歡文學，因此我們應該盡量設置不同類型的自主性社團活動課程以適應學生不同的個性需求。

四、社團活動實施內(nèi)容

依據(jù)人本發(fā)展理論，以學生為主體的校園特色文化活動圍繞必須以全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發(fā)展和健康成長，確定以下特色項目和社團活動：

（一）學習拓展類社團

1、學科類：數(shù)學社、物理社、化學社、生物社、英語社

2、科技類：航天社、電子社、業(yè)余電臺、電腦社、環(huán)境愛好者協(xié)會、環(huán)保社、航天社、TI技術研究社等

（二）文學、傳媒類社團

1、太陽文學社指導老師：高峻

宗旨：抒真性情，作美文章。鼓勵創(chuàng)作，鼓勵發(fā)表作品，提高學生的文學素養(yǎng)。

2、校園廣播站指導老師：陳士超

宗旨：學校宣傳的陣地，師生溝通的紐帶。

（三）藝術類社團

1、美術興趣小組指導老師：龔現(xiàn)強 胡從華

宗旨：寄情于丹青，放歌于筆墨。

2、五中舞蹈隊指導老師：張瑩

宗旨：曼妙的舞姿——一中最亮麗的風景線

3、象棋社團指導教師：龔現(xiàn)開

（四）體育運動類

1、男子籃球隊指導老師：陳燕 褚燕飛

宗旨：強身健體，豐富生活；情感交流，快樂體育。

2、足球隊隊指導老師：孫紅久 徐輝 李永聰 劉仲奎

宗旨：強身健體，豐富生活；情感交流，快樂體育

武術隊指導教師：趙老師（校外聘任）鞏光弟

（五）心理健康教育類

1、陽光心理社團

宗旨：普及心理健康知識，開展心理健康教育，提高中學生心理素質(zhì)，自助、互助，助人。

（六）：科技類航天社、電子社、業(yè)余電臺、電腦社、環(huán)境愛好者協(xié)會、環(huán)保社、航天社、TI技術研究社等

五、社團活動實施操作措施

1．社團的成立

學生社團應由2名以上的同學發(fā)起，起草章程。章程包括社團名稱、宗旨、主要任務、活動內(nèi)容、組織機構及其它應說明的事項。然后由社團工作指導小組審批正式成立,開始招收會員，每個社團成員人數(shù)原則上不少于6名。

2．社團的組織機構

學生社團的組織機構，設立正、副會長各一名，組織、宣傳、財務各一名。會員人數(shù)一般不超過40人。社長由本社團全體成員民主選舉產(chǎn)生，每年改選一次；社團成員具有一定的流動性，可根據(jù)具體情況每學期做一次相應調(diào)整。

3．社團的活動

各社團要制定學期活動計劃，每次活動要填寫活動記錄。社團聯(lián)定期召開負責人例會，以便了解各社團的活動情況并給以協(xié)調(diào)。各社團都有義務參與學校組織的各類大型活動。學期結束要總結并有評估檢查，評出優(yōu)秀社團。本學期社團活動分以下三階段進行?；A階段、提高階段、成果展示階段。

4．活動時間與場所

每周保證一次（現(xiàn)定于周四的下午第234節(jié)課），其余活動時間自行規(guī)定。要求社團開展走向社會、深入社區(qū)的活動。

5．指導教師負責做好活動期間的安全教育工作，做好學生的點名工作，保證學生的出勤率。因特殊情況無法參加活動的成員需提前向指導老師遞交由班主任簽字的請假條。

6、每次活動目標明確，活動過程完整，指導教師分階段上交相關成果材料。

六、社團活動展示、總結、評比

1、社團活動過程中，由指導教師負責提供活動成果，教研處負責宣傳、展示。

2、學期末指導教師做好社團活動的書面總結工作，反饋社團活動中的優(yōu)秀成果，提出社團建設建議。

3、學期末學校根據(jù)社團活動成果、指導教師書面材料做出相應考核，評出優(yōu)秀指導教師。

4、教研處負責做好社團活動宣傳工作，利用各種渠道宣傳學校社團的各項活動，提升學校知名度。

5、社團活動由校長室牽頭，教研處為主要組織者，制定、部署社團活動總體實施方案。

6考評具體內(nèi)容為活動出勤率、材料交收情況、活動記錄情況、特色項目活動、活動成果展示、學期計劃總結等項目，同時為鼓勵各社團參與全校性活動，還設有大型活動參與分。評出優(yōu)秀社團并給以獎勵。

7學校制定了“關于學生參加社團活動實行學分制的規(guī)定”，該規(guī)定指出“每位學生在高中畢業(yè)前，應拿到至少4個社團活動學分”，并對學生獲得社團活動課程的學分有明確的規(guī)定。

七、顯著的教育成效

經(jīng)過實踐與探索，學生社團活動課程獲得了顯著的教育成效。

1、營造了健康的校園文化

社團活動把學生的發(fā)展空間從課堂延伸到課外，從學校延伸到社會。各種學生自發(fā)的實踐活動使校園充滿了活力與朝氣。廣電部利用學校廣播及時向全校同學開展宣傳；太陽文學社的同學不僅積極組織同學投稿、編輯《紅太陽》社刊，還積極參與社會調(diào)查，與外校文學社團展開交流活動；足球隊、籃球隊調(diào)動了學生團結協(xié)作能力，校園一片朝氣蓬；象棋社硝煙彌漫，觀戰(zhàn)者摩拳擦掌；校園蕩漾著鋼琴聲和嘹亮的歌聲。操場一旁，整齊的隊伍揮舞著少林棍，氣勢逼人。

2、培養(yǎng)學生健康的人格

由于學生社團活動和自主性，要求學生以獨立的人格參加活動，增強了自主意識。社團活動還使志同道合的同學結成群體，一起學習一些在課堂上學不到的東西。沒有老師的手把手的教，也沒有學校過多的約束，同學們的才華和個性得到了提升，同時，也使他們學會與人交往、與人協(xié)作的群體意識。把社團活動交給學生自己管理，使他們走上自我管理的道路，為將來走向社會打下良好的基礎。

3、鍛煉學生的干部隊伍

學生社團為那些需要展示自我的同學提供了最好的表現(xiàn)場所，每一個學生社團都有可能成為全校同學的焦點。民主的選舉方式使得每位成員都有機會成為社團的領導者，每位學生都有機會在社團干部的崗位上鍛煉自己的管理、組織、策劃等各種能力，可以找到適應自身才能發(fā)展的位置。

4、開展研究性學習的陣地

隨著社團活動的發(fā)展，與研究性學習的結合已經(jīng)成為一種可能，而且以學生社團為研究小組所進行的研究更具有主動性、合作性，學生的積極性更高，5、建立了新型的師生關系

社團指導教師與學生以共同的興趣和愛好建立聯(lián)系的紐帶。學生有自主選擇指導教師的權利。教師是作為指導者的身份對學生活動出謀劃策，提出建議。師生之間是平等民主的、是合作伙伴式的關系，這恰是二期課改所要求的。

八、存在的問題及不足

1、物質(zhì)保障不到位

學校統(tǒng)一安排社團活動場所，但是缺乏準備必要的活動設施、器具，有些物質(zhì)由社團學生集資購買，比如象棋社的教學掛棋、足球和籃球等，這在一定程度了活動的健康持續(xù)發(fā)展。

2．師資保障不完備

各社團的指導教師由同學聘請。但是老師專業(yè)水品有限，指導不力，有的社團活動還沒能組建起來。教師的評價還不完善，獎懲制度不完善。

3評價保障不健全

認定標準過于簡單，不重視學生的活動體驗和反思，只要參與了就行，學分認定不規(guī)范

第二篇：書信的格式默認分類 2008

書信的格式默認分類 2008-11-28 21:05:42 閱讀13303 評論9

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彭教授向學生介紹了書信的格式和方法。他說，書信的成分有稱謂語、提稱語、思慕語、正文、祝愿語和署名六個部分。

據(jù)彭教授介紹，書信中敬稱稱呼對方表明尊重?？梢杂霉糯木舴Q，君、公等，也可在稱謂前加敬字，或者稱字和號。對于一些我們非常敬仰的有一定學術地位的長者，比如社科院的龐樸先生，學術界一般都稱他為龐公。夫人這個詞是專用來稱對方或他人妻子的，絕對不能稱呼自己的妻子為我夫人。稱呼對方的兒子為令公子，也稱令息，息就是子息的意思。稱對方為賢兄、仁兄、臺甫、臺鑒。一般來說稱對方的字號比稱名字尊重。他還舉例說，電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》中紀昀和紀曉嵐混稱是錯的。

彭教授還特別強調(diào)了書信中絕對不能出現(xiàn)我你他字樣，如果非要用就需要用一些詞代替。比如“你”可以稱為某某仁兄，某某硯兄或稱閣下。他舉例說，他有一位同學是北大的博士，和女朋友第一次魚雁傳書，那女孩在信封上也稱他為某某硯兄。在信中稱自己應該為在下、小弟。信中的“他”應該用“渠”來代替。

彭教授說，古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對別人用敬稱的同時自己用謙稱。比如古代皇帝都稱孤道寡，這就是謙稱。稱自己的妻子為內(nèi)子、內(nèi)人、拙荊，絕對不能說夫人。稱自己給別人的東西應該用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯，聊表芹獻。請人家吃飯叫做略具菲酌。

常用書信套語

提稱語，用在對方稱呼后面，表示尊敬——

父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒

師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席

平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒

同學：硯右、文幾、臺鑒

晚輩：如晤、如面、如握、青覽

女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

-祝愿語——

父母：恭請福安 叩請金安

長輩：恭請崇安 敬請福祉 敬頌頤安

師長：敬請教安 敬請教祺 敬頌海安

平輩：順祝

署名——

對長輩：叩稟 敬叩 拜上

對平輩：謹啟 鞠啟 手書

對晚輩：字示 白諭

-禮儀作用

E-mail該有傳統(tǒng)書信禮儀

學習中國傳統(tǒng)書信禮儀，可以使我們在不能見面的時候，從字里行間體現(xiàn)出揖讓進退。此外，雖然現(xiàn)在很多人都不注重書信禮儀，但在我國港臺、韓國日本以及華僑地區(qū)依然保留著最傳統(tǒng)的書信禮儀，掌握基本的書信禮儀不僅有助于提高個人文化禮儀素養(yǎng)，而且還有助于增進交流。

彭教授收到過很多韓國和日本友人或者我國港臺學者的來信，他們都非常講究書信禮儀。比如一位韓國朋友寫信中有“將命考”的字樣，彭教授問他的學生，他們都不知道這是什么意思，其實就是一種自謙，不敢給您寫信只好給傳命的人，“將命”是指傳命的人，“考”是副手，這句話的意思是給您傳達室的人的副手，可謂謙而又謙。彭教授珍藏一封錢穆先生夫人給他的信，除了抬和闕以外，還有很多傳統(tǒng)的書信格式。她寫道，匆匆不及所言，并候雙安，又稱他們夫妻為儷，這封信充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)書信禮儀。此外我們還可以看看魯迅寫給母親的信和毛澤東寫給老師的信，可以體會出中國傳統(tǒng)禮儀的魅力所在。

現(xiàn)在人寫信的機會越來越少，大多數(shù)人都用E-mail，但其實一些基本的原則比如書信的結構敬語稱呼等還是應該和傳統(tǒng)書信一樣的。學會寫信是一種文化素質(zhì)和個人涵養(yǎng)的最基本體現(xiàn)。

原來我不會寫信

人文學院一位女生：我學了這么多年中文，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實我連一封信還都不會寫，也不知道寫信原來有這么多講究。我平時很少寫信，最多不過就是發(fā)個EMAIL，也不講求格式。不過現(xiàn)在覺得書信禮儀還是非常重要的，應該好好學習一下，有的時候我讀到名人書信中有些地方看不懂也沒有注意，其實這些細枝末節(jié)也是中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)。另外，一封措詞得體恰當?shù)男乓卜从吵鰝€人修養(yǎng)。連一封信也寫不好，會讓人笑話我這個學中文出身的人。u0013

-不用完全照搬

經(jīng)管學院一位男生：我覺得很長知識，書信是一種禮儀和文化，學習書信禮儀可以增加個人修養(yǎng)和文雅氣質(zhì)。我覺得了解書信禮儀是很重要的，但并不說明我們就要完全照搬，因為真的完全寫舊式書信會有掉書袋的嫌疑。有一些過于復古的東西不太適用了就應該被改進或者拋棄，只要有一套大家都接受和認可的書信禮儀就可以了。在書信禮儀這個問題上，我們保持尊敬別人和謙虛的傳統(tǒng)是最重要的-去信別讓人“跪啟”

彭林老師舉了很多現(xiàn)實生活中的例子。

有一個學生給父母寫信：“敬愛的爸爸媽媽我錢不夠用了。”一點拐彎都沒有，應該先委婉問候一下，說，“敬愛的爸爸媽媽天氣暖和了，可是有的時候還很涼，一定要注意增減衣服，保重身體”等等，然后再說“我的錢不夠用了”。

一個男孩收到一封女孩來信，很激動，但一看提稱語，上面寫某某跪啟，本來還想說一句有文彩的話，可是讓別人跪著看信，實在是欺人太甚。

-名人書信

魯迅致母親：

母親大人膝下，敬稟者，日前寄上海嬰照片一張，想已收到。小包一個，今天收到了。醬鴨、醬肉，昨起白花，蒸過之后，味仍不壞；只有雞腰是不能吃了。其余的東西，都好的。下午已分了一份給老三去。但其中的一種粉，無人認識，亦不知吃法，下次信中，乞示知。上海一向很暖，昨天發(fā)風，才冷了起來，但房中亦尚有五十余度。寓內(nèi)大小俱安，請勿念為要。海嬰有幾句話，寫在另一張紙上，今附呈。

專此布達，恭請

金安。

男樹叩上廣平及海嬰同叩

一月十六日

毛澤東致老師符定一(澄宇)先生

澄宇先生夫人道席：

既接光儀，又獲手示，誨諭勤勤，感且不盡。德芳返平，托致微物，尚祈哂納。世局多故，至希為國自珍。

肅此。敬頌

教安。

不具。

書信是人們生活中最為普通、最為古老的一種溝通方式。

書信和格式：信文由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。

稱謂：應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬。稱謂應尊循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。

正文：正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格。

1、問候語：問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。

2、先詢問對方近況和談與對方有關的情況，以表示對對方的重視和關切。

3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。

4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。

敬語：寫信人在書信結束時身對方表達祝愿、勉慰之情的短語。多用“此致、即頌、順?！钡仍~緊接正文末尾。下一行項格處，用“敬禮、X安、安康”等詞與前面呼應。

落款及時間：在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應寫在敬語后另起一行靠右位置。一般寫給領導或不太熟悉的人，要署上全名以示莊重、嚴肅；如果寫給親朋好友，可只寫名而不寫姓；署名后面可酌情加啟稟詞，對長輩用“奉、拜上”，對同輩用“謹啟、上”

信封：信封上應依次寫上收信人的郵政編碼、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

郵政編碼要填寫在信封左上方的方格內(nèi)，收信人的地址要寫得詳細無誤，字跡工整清晰。收信人的姓名應寫在信封的中間，字體要略大一些。在姓名后空二、三字處寫上“同志、先生、女士”等稱呼，后加“收、啟、鑒”等字

寄信人地址、姓名要寫在信封下方靠右的地方，并盡量寫得詳細周全一些。最后填寫好寄信人的郵政編碼。

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學士閣下(王安石《上杜學士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；

再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等?，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下 舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺鑒 鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。

垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。

尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。

臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒

對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“ 勛鑒”。

對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。

大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信?！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。

慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒

致母親，可稱“慈鑒”。

夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。

給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。

女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，周恩來等致其

夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒 共鑒 同鑒

用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席 講席 教席 撰席 著席 史席

席，席位。

道席，多用為學生對師長的尊稱。

講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。

撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽 閱 知 悉 一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭

啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時書

信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者 同上。

敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者 謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者 徑，這里是直截了當?shù)囊馑?，一般公私書函通用?/p>

拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者 與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)容。

茲啟者 茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。

哀啟者 向親友報喪的書信用此。

復稟者 用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者 用于專談某實事的書信。

(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。

忽奉手教，獲悉一是。

奉誦鈞諭，向往尤深。

頃獲大示，井所賜物。

惠書奉悉，如見故人。

幸承明教，茅塞頓開。

披誦尺素，謹表葵私。

數(shù)獲手書，至感厚愛。

展讀瑯函，甚感盛意。

接閱華簡，幸叨莫逆。

捧讀德音，喜出望外。

手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。

正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。

頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。

蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。

迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。

臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。

大札敬悉，稽復乞諒。

欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。

接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。

久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。

別來無恙 久不晤見，甚念賢勞。

暌違日久，拳念殊殷。

久疏通問，時在念中。

一別經(jīng)年，彌添懷思。

日前曾奉一函，諒已先塵左右。

前此一函，想已達覽。

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調(diào)了。

正文

信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。

正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。

書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般

說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。

正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補充寫在結尾后面；或寫在信右下方空

白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或

“再啟”字樣。

結語

結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊

式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現(xiàn)時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長，不一一細說。

恕不一一。

不宣。

不悉。

不具。

不備。

不贅。

書不盡意。

不盡欲言。

臨穎不盡。

余客后敘。

余容續(xù)陳。

客后更譚。

請對方回信：

盼即賜復。

翹企示復。

佇候明教。

時候教言。

盼禱拔冗見告。

萬望不吝賜教。

敬祈不時指政(正)。

敢請便示一二。

尚祈便中見告。

如何之處，恭候卓裁。

至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹此奉聞，勿煩惠答。

敬申寸悃，勿勞賜復。

答復對方詢問：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。

遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。

上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。

姑道一二，未必為是，僅供參考。

不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。

請人應允：

所請之事，務祈垂許。

以上請托，懇盼慨允。

諸事費神，伏乞俯俞(允)。

表示關切：

伏惟珍攝。

不勝禱企。

海天在望，不盡依遲(依依思念)。

善自保重，至所盼禱。

節(jié)勞為盼。

節(jié)哀順變(用于唁函)。

表示感謝之情：

諸荷優(yōu)通，再表謝忱。

多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。

祝辭

祝辭，就是書信結尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進步”之類。

其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進步”等詞，另起一行，頂格書寫。

如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“?！?、“頒”、“此致”

等宇樣獨占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號。

祝辭應根據(jù)具體情況恰當擇用。

以下為常見祝辭：

書信內(nèi)容主要是談一件事的，可用：

專此，致 專此，祝 專此即請 專此布達，即頌 專此奉復，并祝(復信用)

一般書信，用于平輩、友朋之間：

即頌 即請 順效 順祝

或為：

此候 此請 順致 順頌 即候

或為：

祝頌請 問致候

對尊長，可選用：

恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌

平輩間，為強調(diào)敬意，也可用：

恭頌 恭請 恭候

為強調(diào)鄭重其事：

謹祝 謹賀

對晚輩：

此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望

對祖父，頌祝；

起居永福

對父母輩，頌祝：

金安 福安

對尊長：

康安 鈞安 崇安 履福 頤安

對女長輩：

慈安 懿安 坤安 玉安

平輩友朋間，可按四時頌祝：

春社 暑安 秋棋 冬餒

逢年尾歲首，可賀：

新禧(元旦)春禧(春節(jié))年禧 歲祺 節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快

常時可頌：

近祺 日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺安 大安

當日可達之信，頌：

晨安 早安 午安 晚安 刻安

對女性可頌：

淑安 妝安 閫安

對未婚女子，頌：

閨安

對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌：

侍安 侍祉

對晚輩后生，祝愿：

學業(yè)銳進 工作好 生活愉快 幸福 健康 進步 侍棋 課祉

祝收信人全家：

闊府康泰 全家幸福

祝收信人夫婦：

雙安 儷安 儷祉

賀有喜慶事者，道：

喜安 慶祺

賀新婚者：

燕安 燕喜

賀生子者：

麟安

對家居者，頌：

潭安 潭祺 潭祉

對行旅者：

客安 行祺 旅 一帆風順 旅居康樂

唁喪，請候：

禮安 孝履

問病，祝頌：

早日康復 痊安

對蒙遭意外不幸者，祝禱：

否極泰來

對知識界，可泛頌：

文安 道安 研安 文祺 雅祺

對編輯：

編祺 編安

對寫作者：

著祺 撰安 筆健

對教師：

教祺 教安 誨安

對軍界：

勛扯 戎安

對政界

政安 勛安 升安 公祺 鈞祺 崇祺

對工商實業(yè)界：

籌祉 財安 吉利 贏祺 盈祺 發(fā)祺 運祉 事業(yè)昌隆 宏猷大展 行止佳順 萬事順遂 百事稱心 諸事如意 盛利久發(fā) 財源茂盛 日進斗金

古時書信，頌祝語大都融貫在正文中，至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄。所以，書信正文中如已包含祝福內(nèi)容，或者本身就是祝賀信函，那么視辭一項便可省去

。還有，信一開頭就稱“你好”的，如果信末再寫祝好之類，便顯得累贅了，應注

意避免。

署名 署名，就是在正文結尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識的親

屬友人的，可只寫名字，不必寫姓；或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位；或者將稱呼用小字寫在名字的左上方。

署名的后面，可加寫啟稟詞，也可不加。常用啟稟詞如下：

對尊長：

叩 叩上 叩稟 敬稟

對平輩：

上 敬上 謹啟 鞠啟 頓首 親筆 手肅

對晚輩：

字 示 白 諭 手白 手諭

在署名或啟稟詞后面，寫上撰信的年月日，也可把日期寫在下一行署名的右下

方。另外，還可以在日期之后，寫上撰信時的處所、氛圍、心境等，如“舟中”、“燈下”、“萬籟俱寂”之類。

附候或致意 如寫信人的家屬、近處朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上

這些人的附候，如“某人囑筆問候”。如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的，可

加上“請向某某致意”，倘是長輩，可作“請在某某前四名問安”之類。

第三篇：小學生詞語分類默認分類

小學生詞語分類大全默認分類

1．表示“看”的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠望、眺望、了望 2．表示“說”的字詞：講、曰、討論、議論、談論、交流、交談 3．表示“叫”的字詞：嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字詞：首、元、甲、子、首先、冠軍、魁首、首屈一指、名列前茅

5．象聲詞（表示聲音的）：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當當、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦

6．表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、春風輕拂、春光明媚

7．表示夏的成語：烈日當空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐

8．表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓

9．表示冬的成語：三九嚴寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰

10．帶有人體器官或部位名稱的詞語：頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

11．帶有動物名稱的成語：鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛屋及烏、螳臂當車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹（帶有“馬”的詞語：馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當先）

（帶有“雞”的詞語：聞雞起舞、雄雞報曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮）（帶有“?！钡某烧Z：小試牛刀、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細雨、如牛負重、風馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力）

12．數(shù)字開頭的成語：一諾千金、一鳴驚人、一馬當先、一觸即發(fā)、一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、一文不值、一貧如洗、一身是膽、一毛不拔二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風、兩全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、四通八達、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、六道輪回、六親不認、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、七拼八湊、八面玲瓏、八面威風、八仙過海，各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬火急、十拿九穩(wěn)、百年大計、百花齊放、百思不解、百家爭鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、千方百計、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、千秋萬代、千真萬確、千里鵝毛、萬無一失、萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、萬象更新、萬人矚目

13．帶有顏色的詞語：桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂白、黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬古長青、漆黑一團、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接

金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓

鵝黃、乳白、湖藍、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍、檸檬黃、象牙白、蘋果綠

14．表示顏色多的成語：

五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕 15．表示形態(tài)多的成語：

千姿百態(tài)、千姿萬狀、姿態(tài)萬千、形態(tài)多樣、形態(tài)不一 16．表示數(shù)量多的成語：

不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計、不計其數(shù)、成千上萬、成群結隊、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野 17．表示變化快的成語：

變化多端、變幻莫測、千變?nèi)f化、瞬息萬變 18．表示速度快的成語： 一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、19．表示時間快的成語：

光陰似箭、日月如梭、星轉斗移、流星趕月 20．表示“慢”的詞： 慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、緩慢

21．表示時間極短的詞語： 一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時間、時而、須臾、22．表示“死”的詞語：

去世、已故、犧牲、陣亡、逝世、與世長辭、為國捐軀、駕崩23．表示“想”的詞語： 苦思冥想、靜思默想、絞盡腦汁

24．表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓

25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿、26．表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼

27．表示人物神態(tài)的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶

（表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭）

（表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）

28表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動人心、焦急萬分、（表示喜悅的：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支）（表示憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒）（表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨）（表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下）（表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂）（表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分）（表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡）（表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分）（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、羞愧難言）（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷）（表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安）29．上行下效：深入淺出、借尸還魂、買空賣空、內(nèi)憂外患、前呼后擁、異口同聲、聲東擊西：三長兩短、兇多吉少、不進則退、大同小異、大公無私、承上啟下、天長日久：天崩地裂、天老地荒、理直氣壯、云開日出 粗細各異：長短不同、黑白相間、表里如一 是非曲直：喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡

30．月光似水：茫霧似輕、楓葉似火、驕陽似火、秋月似鉤

日月如梭：雪花如席、雪飄如絮、細雨如煙、星月如鉤、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、視死如歸、揮金如土、疾走如飛、一見如故、和好如初、心急如焚 31．山清水秀：早出晚歸、眉清目秀、月圓花好、李白桃紅、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白風清、字正腔圓、口蜜腹劍、雨打風吹、虎嘯龍吟、龍爭虎斗、走馬觀花：廢寢忘食、張燈結彩、招兵買馬、爭分奪秒、坐井觀天、思前顧后、投桃報李、行云流水、乘熱打鐵、生離死別、舍近求遠、返老還童、打草驚蛇、32．ABAC：載歌載舞、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香、無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡

不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬

自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足

時隱時現(xiàn)、時高時低、時明時暗、時上時下、半信半疑、半明半昧、半夢半醒、半推半就、33．AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利、34．ABAB：（動作）整理整理、打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃

（顏色）雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍

35．AABC：閃閃發(fā)光、竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞 36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎

綠浪滾滾、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾

果實累累、秋實累累、碩果累累、果實累累、尸骨累累、彈孔累累、白骨累累

生氣勃勃、生機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

37．千辛萬苦：千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷

千奇百怪：千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態(tài)

前因后果：前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭 天經(jīng)地義：天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老 有眼無珠：有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實

東倒西歪：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪

38．表示形勢緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急 39．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄 40．表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心

41．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精 42．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意 43．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休

44．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡

45．描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈

46．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉 47．表示“誠信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言 48．表示“做事果斷”的四字詞：毅然決然、當機立斷、雷厲風行 49．表示“從沒有過的”詞語：前所未有、空前絕后、絕無僅有、史無前例 50．表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決

51．形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡

52．形容“植物長勢很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋 53．表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知

54．表示與“足”有關的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝 55．表示“贊揚”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊

56．表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語氣堅定 57．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺

58．描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾

59．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照 60．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏

61．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛 62．描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道 63．描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明 64．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、華燈初上

65．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨

66．描寫“大雨”的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風驟雨

描寫“雨”的詞語：秋雨綿綿、綿綿細雨、細雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注 67．表示“天氣晴朗”的詞語：風和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照

68．描寫“雪”的詞語：紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融

帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭 69．描寫“風”的詞語：和風拂面、風狂雨猛、秋風涼爽、北風呼嘯、輕風徐徐

70．描寫“日寇罪行”的詞語：令人發(fā)指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然 成語全面歸類復習

1形容知識豐富、學問深廣：

學富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學貫中西、博學多才、博古通今 2形容春天的成語：

鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然3形容秋天的景色的成語：

秋高氣爽、丹桂飄香、天高云淡、紅葉似火、金風送爽、碩果累累4形容人的外貌：

美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、如花似玉、鶴發(fā)童顏5形容焦急：

坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎 6形容情況緊急：

迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩7形容冬天景色：

數(shù)九寒冬、寒氣逼人、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、鵝毛大雪8形容考試：

冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼9形容長江：

一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風急浪高10類似“窮途末路”：

排憂解難、甜言蜜語、詩情畫意、搭窩筑巢、扶危濟困、雕梁畫棟 11以“喜”字開頭：

喜上眉梢、喜聞樂見、喜形于色、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外 12含有意思相近和相反的成語：

歡天喜地、開天辟地、驚天動地、瞻前顧后、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)、13含有早晚意思的成語：

朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚歸、危在旦夕、朝夕相處14表示英勇行為的：

前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如歸、奮不顧身、舍生忘死15表示能說會道的成語：

妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕16描寫雪景的成語：

鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、雪虐風饕17含有“想”意思的成語：

浮想聯(lián)翩、異想天開、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、癡心妄想18含有“快”意思的成語：

一瀉千里、風馳電掣、健步如飛、快步流星、稍縱即逝、瞬息萬變19含有“拿”意思的成語：

強取豪奪、挑肥揀瘦、順手牽羊、取之不盡 20表示誠信的成語：

拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺21含有“走”意思的成語：

安步當車、寸步難行、跋山涉水、奔走相告、步履維艱、躡手躡腳 22含有“笑”意思的成語：

粲然一笑、哄堂大笑、眉開眼笑、捧腹大笑、破涕為笑、嫣然一笑 23描寫雨大的成語：

瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨 24描寫醫(yī)術高明的成語：

妙手回春、華佗再世、扁鵲重生、懸壺濟世、杏林高手 25表示杰出、不一般的成語：

出類拔萃、卓爾不群、非同凡響、鳳毛麟角、鶴立雞群26不是四字的成語：

伸手不見五指、謙受益、莫須有、十年樹木，百年樹人27形容數(shù)量少的成語：

絕無僅有、獨一無

二、滄海一粟、寥寥無幾、鳳毛麟角、蓋世無雙28形容人很多的成語：

人山人海、比肩繼踵、萬人空巷、座無虛席、門庭若市、高朋滿座29形容工作認真的成語：

一絲不茍、全神貫注、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、聚精會神、廢寢忘食30描寫山的成語：

重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立31描寫水的成語：

滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷32描寫山水的成語：

湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色33描寫夏天景色的成語： 驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當空 34描寫建筑物的成語：

亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比 35描寫心情高興的成語：

喜上眉梢、興高采烈、眉飛色舞、喜笑顏開、欣喜若狂、心花怒放 36描寫人很有精神：

神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚、意氣風發(fā)、精神煥發(fā)、37描寫房間干凈、整潔得成語：

一塵不染、窗明幾凈、煥然一新、潔白無瑕、面目一新、井然有序38三個字的成語：

莫須有、滿招損、謙受益、冷不丁、破天荒、言必行39A風B雨式的成語：

春風化雨、櫛風沐雨、斜風細雨、凄風苦雨、暴風驟雨、呼風喚雨40含有“馬”字的成語：

馬到成功、快馬加鞭、千軍萬馬、五馬分尸、走馬觀花、馬革裹尸41含有“興”字的成語：

興高采烈、興致勃勃、興風作浪、興師動眾、萬事俱興、百廢待興42“不”在第三個字的成語：

卓爾不群、永垂不朽、一絲不茍、無微不至、一塵不染、六親不認

43一、三字是近義詞的成語：

挑肥揀瘦、赴湯蹈火、抓耳撓腮、扶危濟困、丟三落

四、唉聲嘆氣44含有兩個人體器官的成語：

狼心狗肺、張口結舌、雞毛蒜皮、目瞪口呆、七手八腳、瞠目結舌

45形容事物很大的成語：

龐然大物、碩大無朋、碩大無比、宏偉壯觀 46含有兩個動物名稱的成語：

雞飛狗走、虎頭蛇尾、生龍活虎、雞鳴狗盜、羊落虎口、狼狽為奸 47描寫花的成語：

花團錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風吐艷 48含有貶義的成語：

自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計、陽奉陰違、喪家之犬、49有褒義的成語：

含舍己為人、奮不顧身、拾金不昧、赴湯蹈火、萬古長存、舍生忘死 50、努力學習的成語

廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門立雪、囊螢映雪、鑿壁借光 51來源于寓言

拔苗助長、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、亡羊補牢 52來源于神話故事：

夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海、女媧補天、哪吒鬧海 53來源于歷史故事：

四面楚歌、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、負荊請罪、臥薪嘗膽、洛陽紙貴 54描寫天空景色的成語：

萬里無云、碧空如洗、湛藍如洗、天高云淡、烏云密布、晴空萬里 55古代巧妙的計策：

三十六計，走為上、瞞天過海、反客為主、圍魏救趙、借刀殺人、草船借箭 56描寫人物慌張的成語： 心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃 57與讀書有關的成語：

韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過目不忘、走馬觀花、博覽群書 58含有“一”但不在開頭：

千鈞一發(fā)、千慮一得、不堪一擊、萬眾一心、九死一生、萬無一失 59含有兩個“看”：

高瞻遠矚、左顧右盼、東張西望、察言觀色、瞻前顧后、熟視無睹、60形容書的內(nèi)容精彩：

引人入勝、精妙絕倫、扣人心弦、韻味無窮、精彩紛呈、百看不厭61運動場上的運動員們：

針鋒相對、汗流浹背、爭先恐后、大汗淋漓 62“專心致志”的近義詞：

全神貫注、一絲不茍、聚精會神、心無旁若、心無二用63表示精神永久的：

永垂不朽、萬古長存、萬世流芳、千古流芳、萬古常青64做事情有把握的：

穩(wěn)操勝券、成竹在胸、勝券在握、十拿九穩(wěn)、65形容沒有退路的：

窮途末路、日暮途窮、走投無路、山窮水盡、66形容關心他人的：

無微不至、體貼入微、抑強扶弱、急公好義、噓寒問暖、67描寫態(tài)度和藹的：

平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面

68含有兩個數(shù)字的成語：

三心二意、五湖四海、五花八門、一心一意、橫七豎八、七嘴八舌 69表示悔過自新的：

幡然悔悟、迷途知返、棄舊圖新、浪子回頭、洗心革面、改惡從善 70描寫花的成語：

萬紫千紅、姹紫嫣紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、花團錦簇 71含如字的成語

日月如梭，目光如豆，心口如一，栩栩如生，心亂如麻，依然如故，始終如一，賓至如歸，稱心如意，家貧如洗，從善如流，料事如神，鐵證如山，揮汗如雨，揮金如土，膽小如鼠，用兵如神，表里如一，疾惡如仇，不絕如縷，骨瘦如柴，相敬如賓，暴跳如雷，心急如火，諱莫如深，一見如故，度日如年，惜墨如金，愛財如命，對答如流，囊空如洗，視死如歸，一敗如水，臣門如市，履險如冰，文思如泉 目光如炬 栩栩如生 執(zhí)法如山 用兵如神 憂心如搗 一清如水 亦復如是 應對如流 憂心如焚 有眼如盲 如火如荼 易寫錯的成語默認分類

再接再厲 走投無路 不甘示弱 專心致志 任勞任怨 以身作則 川流不息 循序漸進 和顏悅色 對癥下藥 承上啟下 迫不及待 改邪歸正 沒精打采 勇往直前 風卷殘云 不拘言笑 喜笑顏開 趾高氣昂 熙熙攘攘 不知所措 顧名思義 欣喜若狂 歡欣鼓舞 汗流浹背 陰謀詭計 變本加厲 察言觀色 熟視無睹 見異思遷 面面相覷 神機妙算 談笑風生 防微杜漸 眼疾手快 畢恭畢敬 耀武揚威 潔白無瑕 興國安邦 欣欣向榮 勤勤懇懇 喜出望外 大顯身手 首屈一指 無事生非 異口同聲 一一道來 受益非淺 應接不暇 各抒己見 贊嘆不已 明辨是非 無微不至 一塵不染 仗義執(zhí)言 萬人空巷 相背相望

第四篇：2010校園十佳歌手大賽策劃書默認分類 2010

南京中醫(yī)藥大學翰林學院2010校園十佳歌手大賽策劃書

活動目的：十佳歌手大賽是各大高校的傳統(tǒng)節(jié)目，它不僅豐富了大學生的業(yè)余文化生活，提高學生綜合素質(zhì)能力，發(fā)揚學生青春個性，更是給那些熱愛唱歌，熱愛文娛活動的同學一個展示自我的舞臺，給大學生一個發(fā)揮特長、自我鍛煉的機會，同時挖掘自身潛質(zhì)，培養(yǎng)他們勇于表現(xiàn)自己的能力，增強自信，發(fā)掘學院歌唱方面的人才。

活動主題：熱情明快，激情蓬勃，富有內(nèi)涵，堅持思想性與藝術性的統(tǒng)一，表演性與參與性的統(tǒng)一。

一活動時間：2010年12月

二活動地點：

初賽：（待定）

復賽：（待定）

決賽：（待定）

三 參賽人員：

翰林學院2010級各班同學

四 活動形式

本次活動初賽以自主報名的形式進行海選，復賽將組成評委團以PK的形式進行，進入決賽階段，將以晚會的形式進行。

五 活動流程：

（一）宣傳階段

（1）通過班級例會的形式向各班級發(fā)放關于大賽的策劃書；

（2）召集各班級文娛委員開會，并對大賽的基本情況進行介紹；

（3）張貼關于大賽的海報；

（4）利用電臺、條幅等形式對活動進行前期宣傳

（二）初賽階段

（1）時間：（待定)

（2）地點：（待定）

（3）當日工作人員到場進行一系列準備工作，組織各參賽選手到場入座，宣布比賽規(guī)則，并提前與學習部聯(lián)系，進行現(xiàn)場紀律的維持，評委進場準備，準時開始比賽。

（4）形式：每位選手演唱時間平均不超過1分鐘，評委可按為了解選手的唱功情況而增設點歌環(huán)節(jié)，由評委定奪。評分標準為10分滿分，去掉一個最高分和最低分再算平均分（可邀請一位老十佳當評委），取15名進入復賽。

注意：（形式不限，組合或個人均可，舞蹈動作及是否伴舞、由報名者自主選擇及準備。）

（三）復賽階段

（1）時間：（待定）

（2）地點：（待定）

（3）比賽當日文體部成員組織參賽選手提前到場進行彩排，組織人員與廣告部成員提前到場進行場地布置，并對場地進行清理，組織參賽人員以及觀眾進場；

（4）比賽當日聯(lián)系維權服務部的同學共同維持現(xiàn)場紀律；

（5）形式 ：采用演唱的方式表現(xiàn)，評委需要考驗選手的能力，例如要求選手唱不同風格的歌，參賽選手需各自準備至少2首歌曲，評委除了要考驗選手的唱功外，還需要結合綜合能力，如臺風，才藝，心理素質(zhì)，舞臺表現(xiàn)力，應變能力和能否帶動現(xiàn)場氣氛等，評委根據(jù)唱功10分制和綜合能力加分制兩方面打分，取前10人進入決賽。

（6）比賽結束，工作人員留下來清理現(xiàn)場。

（四）決賽階段

（1）時間：（待定）

（2）地點：（待定）

（3）決賽前一周審批會場。租借燈光并提前聯(lián)系評委，邀請嘉賓；

（4）提前一周組織禮儀進行訓練；

（5）決賽當日上午工作人員對設備進行檢查，下午同時組織參賽人員以及主持人彩排；

（6）在比賽開始前部門人員適當?shù)夭シ乓恍┕?jié)奏輕快的歌曲迎接觀眾。做好賽場出入口，和其它物品發(fā)放的準備工作。

（7）形式：各選手依抽簽號按次序進行演唱，選手最后得分依照專業(yè)評委以及有個班級文娛委員組成的大眾評委團進行評分，選手可通過才藝展示為自己加分。

（8）決賽流程

a、開場舞；

b 主持人致辭，宣讀開場白，介紹評委等；

c、節(jié)目正式開始；

d、按照事先安排的順序進行演唱，每五個演唱穿插一次成績宣告；

e 校園藝術團表演；

f 當活動進行到一半時，進行有獎問答活動，以調(diào)動現(xiàn)場觀眾氣氛；

g評委打分，統(tǒng)計分數(shù)，宣讀獲獎情況，頒發(fā)獎品；

h 主持人宣布活動結束

（9）工作人員以及志愿團的同學負責清理場地

（六）獎項設置

A一等獎1名

B二等獎2名

C三等獎3名

D優(yōu)秀歌手4名

（七）經(jīng)費預算榮譽證書十個（）主持人，參賽選手化妝以及服裝（）音響，燈光等設備（）總計

（八）附表

附件一：贊助策劃

附件二：比賽評分標準和評委標準

（1）大賽本著“公平、公正、公開”的原則，評分力求嚴肅、公平、公正。

（2）文藝部將聘請校內(nèi)相關藝術專業(yè)老師及團委老師組成評委會，負責大賽的評審工作。

（3）評委應嚴格按照評分標準進行評分，嚴禁人情分。

（4）本評分標準最終解釋權屬于本次大賽組委會（文體部）

（5）各項評分標準具體說明如下：（以10分為總分）

A、音樂基礎：2分。即參賽選手的音樂基礎、音準、音質(zhì)、音色等

B、藝術表現(xiàn)：2分。即參賽選手對音樂的表現(xiàn)力以及臺風臺紀等。

C、現(xiàn)場感染力：2分。即參賽選手快速反應能力和特殊情況下的應急、應變能力。

D、參賽態(tài)度：2分。即參賽選手的化妝與服裝反映出選手對待比賽的態(tài)度。

E、綜合印象：2分。即參賽選手在整個參賽過程中給予評委的總體印象。

第五篇：有效教學心得體會默認分類 2010

，要追求有效的課堂教學?？梢詮恼n前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。

（一）課前的有效準備

大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活、恰當。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。

(二)課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié)，教師要做到： 語言組織準確、簡練?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質(zhì)量就越高。

教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學生學習的情況。

（三）課后的有效練習

課后練習不在多，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。

有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現(xiàn)有效教學。