第一篇：駱駝祥子教案

按住原著脈搏觸摸學(xué)生興奮

-----執(zhí)教課外閱讀課《駱駝祥子》的做法 課外閱讀的重要性不言而喻，每一個(gè)語(yǔ)文老師都懂得。怎么能讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡課本中推薦的名著閱讀，取得良好的閱讀效果呢？筆者在濟(jì)寧市任城區(qū)2012年3月舉行的閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中執(zhí)教了課外閱讀課《駱駝祥子》，設(shè)計(jì)如下。請(qǐng)同仁指教。

一、導(dǎo)入：?jiǎn)柾瑢W(xué)們一個(gè)私人問(wèn)題，在你的人生中，有過(guò)外號(hào)的同

學(xué)請(qǐng)舉手。你被叫外號(hào)的時(shí)候，心里怎么想？《駱駝祥子》這本書是以主人公的外號(hào)命名的。

他四年省吃儉用，終于買了夢(mèng)寐以求的第一輛車，不到半年卻被大兵搶去了，回到北京昏睡了三天三夜。睜開(kāi)眼聽(tīng)到有人叫——駱駝祥子，他怎么想？

春去冬來(lái)，祥子好不容易又掙的六十幾塊錢，每天數(shù)來(lái)數(shù)去，卻被孫偵探敲詐走的了。無(wú)處可去，走在街頭，這時(shí)候有人叫——駱駝祥子，他怎么想？

沒(méi)有想到做了新郎，被虎妞挽著去逛街。突然看見(jiàn)一個(gè)同是拉車的熟人，那熟人喊——駱駝祥子，他怎么想？

妻喪子亡，祥子賣掉了最后一輛車，打著旗子給別人去送葬，這時(shí)候有人叫——駱駝祥子，他怎么想？

從不愿意提起，不接受，到被迫接受，到麻木，到你隨便

吧??生活把一個(gè)吃苦耐勞的、在沙漠中艱難跋涉的、遙望著地平線一步步走去，卻不見(jiàn)地平線靠近，對(duì)生活的要求只是一滴水而不得的動(dòng)物的名字給了祥子，給他的何止一個(gè)外號(hào)呀。從此這個(gè)外號(hào)像印章一樣印在祥子身上。今天，讓我們走進(jìn)

《駱駝祥子》，體味老舍先生的藝術(shù)風(fēng)格。

二、明確目標(biāo)

三、活動(dòng)一：我參與你評(píng)價(jià)

老舍先生的《駱駝祥子》原著有24回，大家手上有幾個(gè)不同的版本，有16回的，有20回的。精要內(nèi)容是一致的。原著有章回沒(méi)有

1題目，16回的改編者加了題目，藝術(shù)性不高。我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)揮聰明才智給每一回加了題目。展示：

榜上有名——精彩標(biāo)題展示：

請(qǐng)欣賞下列為《駱駝祥子》擬定的章回標(biāo)題，評(píng)價(jià)你喜歡的。

第一章買新車成一流車夫

第二章貪車費(fèi)新車被搶走——魏婉婉

鼓勇氣祥子拉車遇無(wú)理大兵搶車——?jiǎng)㈡?/p>

第三章借時(shí)機(jī)逃出生路賣駱駝?dòng)质靶判摹赚|娜

第四章祥子初獲外號(hào)四爺車廠安家——陳志豪

第五章人和車廠虎妞留情楊府包月主仆欺人

第六章醉中求得迷暈戀誰(shuí)知是段錯(cuò)姻緣——常霄涵

虎妞出陰招祥子入圈套——孫海婧

第七章拉包月祥子進(jìn)曹宅走夜路祥子栽車把

第八章高媽生財(cái)有道祥子撲滿裝錢

第九章虎妞假懷孕祥子事不順——李悅莉

第十章在茶房共思良策共患難車夫爺倆——?jiǎng)㈡?/p>

第十一章二強(qiáng)子窮困潦倒小福子虎妞交好——陳寅亮

第十二章前途茫茫祥子不安功課太差阮明使壞——孫天嬌

第十三章走投無(wú)路祥子回人和熱熱鬧鬧四爺過(guò)生日

第十四章辦喜壽劉四傷晚景亂撒氣虎妞攤?cè)P——?jiǎng)㈡?/p>

第十五章虎妞自媒自嫁祥子無(wú)依無(wú)靠

第十六章虎妞大雜院逞富祥子真豪橫拉車

第十七章劉四爺棄女而逃小福子歸來(lái)養(yǎng)家——崔亞茹

第十八章二強(qiáng)子內(nèi)心矛盾硬祥子最終病倒——閻文浩

第十九章病三月祥子費(fèi)錢生孩子虎妞歸西——范禹婧

第二十章葬虎妞祥子賣車戀祥子苦人定情

第二十一章祥子逃離夏家胡同車?yán)臓敗R敬箐

第二十二章再遇曹宅有新夢(mèng)遍尋福子不見(jiàn)人——李韞琪

第二十三章悟世道老馬說(shuō)螞蚱聞噩耗祥子已絕望———張昊

第二十四章邪惡祥子出賣朋友自甘墮落又成悲劇——陳志豪

2.下列語(yǔ)句是指的《駱駝祥子》中的哪個(gè)人物？用他們的口

1.請(qǐng)欣賞下列為《駱駝祥子》擬定的章回標(biāo)題，評(píng)價(jià)你喜歡的。

或者說(shuō)說(shuō)那個(gè)有更好的主意。

擬定題目讓我們理清了故事情節(jié)，參與了原著。下面讓我們了解書中人物。

2.下列語(yǔ)句是指的《駱駝祥子》中的哪個(gè)人物？用他們的口吻讀出

來(lái)。展示：

我的愛(ài)情我做主！——常霄涵人物：（）

我的錢財(cái)你別碰！——常霄涵人物：（）

殘忍霸道，才是真正的王道——李雨馨人物：（）

舊社會(huì)純情女子的辛酸史——張怡恒人物：（）

陰險(xiǎn)一生，狡詐為錢——崔亞茹人物：（）

一輩子要強(qiáng)，卻救不了自己孫子，擺脫不了慘死街頭命運(yùn)的老車夫——田雋銘、李元睿、孔瑋娜等人物：（）

仆人吃飯作甚？本就生來(lái)奴命！——田紹鵬人物：（）

心地善良、為人要強(qiáng)、樂(lè)意幫人的老媽子，社會(huì)底層掙扎并找到了生存方法?！蹯湘谩⒉糖赡热宋铮海ǎ?/p>

待人寬和的教書人，愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，信奉社會(huì)主義?！?人物：

（）

自暴自棄的車夫——逯夢(mèng)雪、靳心如人物：（）

活動(dòng)

二、我推薦我誦賞

1.老舍說(shuō)：“《祥子》可以朗讀，它的語(yǔ)言是活的。”那就試

試看，選一些精彩段落推薦出來(lái)。感受生動(dòng)的平民形象，傳

神、流暢、通俗的語(yǔ)言，富于魅力的老北京風(fēng)情。這一切，你都會(huì)感受到的。

我推薦：

2.朗讀，力求讀出感情和韻味來(lái)。寫下自己的理解感悟。

感謝同學(xué)們的精彩推薦。

活動(dòng)

三、同賞矛盾沖突共析典型人物

1.小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)的情節(jié)分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。高潮部分是小說(shuō)的“重頭戲”，是最

“要?jiǎng)拧薄⒆钚枰鹿し蛑?。讀完《駱駝祥子》，請(qǐng)你思考，在這部書里矛盾沖突最激烈的地方是(寫章節(jié))：

第十四章 辦喜壽劉四傷晚景 亂撒氣虎妞攤?cè)P

2.這一回非常重要，對(duì)于文中人物這一回都是他們命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。是他們性命攸關(guān)的一回。請(qǐng)幾位同學(xué)分角色朗讀。

3.你認(rèn)為誰(shuí)讀的好？為什么？

讀出人物的性格。

劉四爺：剽悍、愛(ài)財(cái)、疼愛(ài)女兒。（喋喋不休的語(yǔ)句

虎妞：潑辣，有能力，急著出嫁，愛(ài)祥子，要抓住祥子，破釜沉舟，寧肯敗壞自己的名聲。

祥子：老實(shí)懦弱，收人擺布，把握不了自己的命運(yùn)。

4．你認(rèn)為寫誰(shuí)寫的好？為什么？

靈活采用寫作方法，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫靈活運(yùn)用。多寫是傳神入骨，少寫卻更見(jiàn)其精神。祥子7個(gè)字，劉四爺、虎妞多少字？多少句？

從此，人和車廠不得不關(guān)門，劉四爺?shù)教幝眯?，虎妞跌進(jìn)大雜院，祥子成了虎妞的掌中物。讓我們來(lái)幫祥子梳理下人生。

5.總結(jié)：祥子這一輩子只有一個(gè)理想——想買車（板書：想買車），第一輛車被大兵搶掠去了（板書：被搶掠），回到北京沒(méi)有消極，辛辛苦苦攢了六十多元錢，卻被孫偵探敲詐去了（板書：被敲詐），走投無(wú)路回到了人和車廠，被迫娶了虎妞（板書：被逼婚），用虎妞的車買了一輛車在虎妞身后為葬其母子被迫賣掉（板書：被迫賣車），和他同病相憐的小福子被迫自殺后祥子成了行尸走肉（板書：被迫失戀，被迫墮落）。

6.祥子的職業(yè)和生活是個(gè)悲劇，就連婚姻生活也是個(gè)悲劇，你認(rèn)為造成他可悲命運(yùn)的原因是什么？

社會(huì)原因：黑暗的舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，活生生把人‘變’成鬼。

主觀原因：生活對(duì)他的限制，他思想上的局限性和心理性格上的弱點(diǎn)。

其次祥子個(gè)人性格上、心理上的弱點(diǎn)，在各種打擊面前，滋生的自暴自棄，在把握自己上缺乏足夠的自制力。

資料鏈接，比較思考

“干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難，一個(gè)人能有什么蹦兒?看見(jiàn)過(guò)螞蚱吧?獨(dú)自一個(gè)也蹦得怪遠(yuǎn)的，可是叫個(gè)小孩逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來(lái)。—文中人物“老馬”我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。----《一件小事》魯迅

正是祥子故事發(fā)生的1928年，夏明翰于在漢口被反動(dòng)派逮

捕，次日英勇就義。臨刑前寫了：砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，自有后來(lái)人。

遼寧錦州蹬三輪的是蔡偉通過(guò)二十多年的不懈努力，自學(xué)古

文獻(xiàn)學(xué)，終于跨進(jìn)復(fù)旦的校門。

活動(dòng)

四、說(shuō)說(shuō)困惑和見(jiàn)解

在閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之初，不少老師擔(dān)心我的選題，認(rèn)為《駱駝祥子》這部小說(shuō)有些過(guò)時(shí)了，反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)距離學(xué)生比較遠(yuǎn)，擔(dān)心學(xué)生不感興趣。后來(lái)證明擔(dān)心是多余的。這堂課我上了一個(gè)小時(shí)，大家卻都興趣盎然，學(xué)生們下課后不肯離開(kāi)，還有未盡之言。與會(huì)老師也表示各有感觸。

我想之所以如此，我只是注重了兩點(diǎn)：

1、按住原著脈搏——抓住原著的關(guān)鍵處、精要處賞析，把長(zhǎng)

文章教短。

2、觸摸學(xué)生興奮點(diǎn)——尊重學(xué)生主體，設(shè)計(jì)問(wèn)題一切從學(xué)

生出發(fā)，從發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作欲望、發(fā)揮學(xué)生潛能出發(fā)。讀

書不是簡(jiǎn)單的讀書，讀出自己的東西，讀出創(chuàng)造。

第二篇：駱駝祥子教案

《駱駝祥子》教案

一、教案背景：

1、面向?qū)W生：大學(xué)生

2、學(xué)科:現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

3、課時(shí)：一課時(shí)

4、課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，了解名著內(nèi)容

二、教學(xué)課題

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解老舍生平以及《駱駝祥子》這部名著的背景、內(nèi)容和意義。

（2）讀名著，感悟主題，感受小說(shuō)的藝術(shù)魅力

（3）學(xué)習(xí)借鑒小說(shuō)中的寫作手法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)名著的閱讀、欣賞和對(duì)環(huán)境描寫的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、鑒賞的能力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

三、課堂內(nèi)容：

1.介紹老舍生平

老舍（1899—1966），原名 舒慶春，字舍予，原籍北京。老舍是他在小說(shuō)《老張的哲學(xué)》中開(kāi)始使用的筆名。是我國(guó)文學(xué)大家，與矛盾、巴金齊名。代表作有《駱駝祥子》，《月牙兒》并創(chuàng)作了《茶館》、《龍須溝》等著名話劇，被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。在文化大革命中，被迫投湖自殺，與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)失之

交臂。

2《.駱駝祥子》的藝術(shù)魅力

《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，主要以北平一個(gè)人力車夫祥子的生活為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以洋車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了

舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，通過(guò)對(duì)

祥子痛苦艱難的生存狀況的真實(shí)描寫，反映了老北京底層小人物的悲慘命運(yùn)，揭露和控訴了社會(huì)的黑暗和殘酷，表達(dá)了作者對(duì)社

會(huì)底層勞動(dòng)者深切的同情。

那么下面就讓我們來(lái)具體分析一下《駱駝祥子》的藝術(shù)魅力

（1）.《駱駝祥子》的悲劇魅力

《駱駝祥子》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)主要的藝術(shù)魅力就在于人物的成功塑造，而祥子的形象之所以如此深入人心，更在于他身上所充

滿的悲劇色彩。那么是什么造成了祥子悲劇的產(chǎn)生呢？

客觀方面：A.壓在祥子身上的是整個(gè)黑暗社會(huì)，任何個(gè)人力

量都無(wú)法改變他的悲劇，祥子悲劇的是社會(huì)的悲劇，時(shí)代的悲劇

祥子曾是一個(gè)正直、忠厚、勤勞、要強(qiáng)的勞動(dòng)者，他幻想通

過(guò)自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換取一種安穩(wěn)與獨(dú)立的生活，為了實(shí)現(xiàn)這一

理想，他把買一輛自己的車作為生活的目標(biāo)，在他看來(lái)，擁有一

輛車就像農(nóng)民有了自己的土地一樣，吃、穿就有了依靠，但現(xiàn)實(shí)

卻是嚴(yán)峻的，這個(gè)正當(dāng)?shù)脑竿谀莻€(gè)社會(huì)卻成了奢望。他用租來(lái)的洋車，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于用自己的血汗換來(lái)了一輛自己的洋車，但卻旋即被軍閥的亂兵搶去，反動(dòng)政府接著詐去了他的僅

有的積蓄，他不可能憑借一己之力與這個(gè)黑暗的社會(huì)抗衡。

B.與虎妞沒(méi)有愛(ài)情的結(jié)合，給祥子來(lái)來(lái)的是痛苦和折磨，構(gòu)

成了對(duì)祥子命運(yùn)的打擊

祥子與車行老板劉四女兒---丑陋而霸道的虎妞的婚姻是造

成祥子悲劇的另一個(gè)原因，虎妞是一個(gè)塑造成功的人物形象，他

是一個(gè)真實(shí)生動(dòng)而性格鮮明的人物，她喜歡祥子而且敢于堅(jiān)持自

己挑選丈夫，敢于嫁給一個(gè)社會(huì)地位卑賤的車夫，這是值得肯定的，對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，腦袋里固有的傳統(tǒng)思想使他希望娶到一個(gè)年輕力壯，吃得苦，能洗能作的姑娘為妻，可虎妞引誘了祥子，使他們?cè)跊](méi)有愛(ài)情的基礎(chǔ)上，不自然地結(jié)合了，不管如何，虎妞畢

竟是車廠老板的女兒，她的思想性格中帶有剝削者的特點(diǎn)，就連

她對(duì)祥子的真實(shí)情感也混雜了不少粗鄙的!強(qiáng)加于人的因素。祥

子從此喪失了獨(dú)立的人格，自尊心與自信心也逐漸泯滅，從這個(gè)

角度看，祥子的悲劇也是一個(gè)精神悲劇，而虎妞在制造祥子的悲

劇時(shí)，自己也成了悲劇性的人物“

主觀方面：C.祥子的悲劇是與他個(gè)人作為勞動(dòng)者的思想弱點(diǎn)和個(gè)人奮斗方式分不開(kāi)的”

祥子與生俱來(lái)的小農(nóng)意識(shí)、狹隘的目光，尤其是他的個(gè)人奮

斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點(diǎn)。他曾經(jīng)企圖

去反抗命運(yùn)卻最終屈從于命運(yùn)的安排，終于被社會(huì)所吃掉，被毀

滅了。小說(shuō)結(jié)尾，作家明確地指出祥子是”個(gè)人主義的末路鬼”，這是對(duì)祥子個(gè)人奮斗思想性格的批判和否定。"老舍的<<駱駝祥

子>>通過(guò)對(duì)主人公祥子心靈深處的挖掘，成功地塑造了城市下層

勞動(dòng)都者的典型形象，祥子的悲劇之所以無(wú)可避免，是由他低下的社會(huì)地位決定的，同時(shí)他的生活道路密切相關(guān)，他所走的是由個(gè)體勞動(dòng)者的生活方式所決定的個(gè)人奮斗道路，這條道路非但不能把勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)起來(lái)，而且只會(huì)擴(kuò)大他們之間的隔膜，使他既不能從別人的失敗中清醒過(guò)來(lái)，也不能從自己的失敗中取得教訓(xùn)，個(gè)人奮斗的理想破滅后，他更把一切歸結(jié)于命，用聽(tīng)?wèi){宰割和自甘墮落向社會(huì)報(bào)復(fù)，這與舊社會(huì)無(wú)損，只能更快地把自己推向“毀滅的深淵”。

（2）.<<駱駝祥子>>的語(yǔ)言魅力

鮮明的京味兒，是《駱駝祥子》的又一大特色。駱駝祥子及其周圍各種人物的描寫被置于一個(gè)老舍所熟悉的北平下層社會(huì)中，整篇小說(shuō)都透露出北平特有的地方色彩。此外，老舍作為京派作家的代表，作品在語(yǔ)言上具有一種獨(dú)特的幽默諷刺風(fēng)格，即輕快與凝重，嘻笑與悲哀結(jié)合在一起，這一點(diǎn)深深地打上了北京市民文化的烙印，《駱駝祥子》的幽默是含著辛酸，也含著詼諧與諷刺，也含著同情；是一種喜與悲，諷刺與抒情的相互滲透，相互結(jié)合，因而產(chǎn)生了一種豐厚的內(nèi)在藝術(shù)感染力，如對(duì)祥子丟了車而得到駱駝的描寫等。老舍意在控訴缺乏正義和同情的社會(huì)，卻出人意料地引生了一種諷刺幽默的效果：老舍在處理虎妞之死時(shí)，也非常具有戲劇性，虎妞由于年齡過(guò)大及孕期營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致腹中胎兒極大，難產(chǎn)而死。老舍采用經(jīng)他加工后的北京口語(yǔ)，生動(dòng)鮮明的描繪北京的自然景觀和社會(huì)風(fēng)情，準(zhǔn)確傳神地刻畫北平下層社會(huì)民眾的言談心理，簡(jiǎn)潔樸實(shí)，自然明快。比如寫祥子

身體“挺脫”、“硬棒”，寫劉四是個(gè)“放屁崩坑的人”既恰當(dāng)活潑，又符合人物身份?！恶橊勏樽印返恼Z(yǔ)言造詣，充分體現(xiàn)出老舍是一位致力于民族化與大眾化的藝術(shù)大師。

3.老舍短篇小說(shuō)《月牙兒》

老舍這些方面的特點(diǎn)也同樣體現(xiàn)在他的作品《月牙兒》中，《月牙兒》是老舍根據(jù)自己被毀于戰(zhàn)火的長(zhǎng)篇小說(shuō)《大明湖》的主要情節(jié)改寫的。小說(shuō)展示了母女兩代相繼被迫淪為暗娼的悲劇，發(fā)出了對(duì)非人世界的血淚控訴。貫穿整部作品的“月牙兒”是主人公命運(yùn)的詩(shī)意象征，具有著渲染氣氛，烘托意境、組織素材、含蓄點(diǎn)題等多重作用，既加強(qiáng)了情節(jié)的韻律感，又使小說(shuō)從頭至尾洋溢著一種凄清哀婉的情愫，其藝術(shù)魅力震撼人心、歷久不衰，是老舍短篇小說(shuō)的精品。

四、課堂總結(jié) 希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)真正體會(huì)出老舍文學(xué)作品的精髓，感受文學(xué)大家的無(wú)限魅力。在課下多多閱讀老舍的作品，謝謝大家??

第三篇：駱駝祥子教案

第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀

《駱駝祥子》片段閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)

一、教案背景：

1、面向?qū)W生：初中

2、學(xué)科：語(yǔ)文

3、課時(shí)：一課時(shí)

4、預(yù)習(xí)，初步了解名著內(nèi)容

5、多媒體電教室

二、教學(xué)課題

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）初步了解《駱駝祥子》這部名著的背景、內(nèi)容和意義。

（2）讀名著，感悟主題，體會(huì)舊社會(huì)最底層勞動(dòng)人民的悲苦。

（3）學(xué)習(xí)借鑒小說(shuō)中以自然環(huán)境的描寫烘托人物的寫法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)名著的閱讀、欣賞和對(duì)環(huán)境描寫的分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

三、教材分析：

本文選自《駱駝祥子》第十八章。祥子為了養(yǎng)家糊口，不得不拼命拉車。天氣影響著人力車夫的生計(jì)甚至性命，課文具體描繪了祥子在烈日下拉車的場(chǎng)面。本文景物描寫十分成功，抓住景物特征多角度多層次地描寫。通過(guò)對(duì)祥子痛苦艱難的生存狀況的真實(shí)描寫，反映了老北京底層小人物的悲慘命運(yùn)，揭露和控訴了社會(huì)的黑暗和殘酷，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)底層勞動(dòng)者深切的同情。

學(xué)習(xí)本文，最終是想讓學(xué)生能悟出在舊社會(huì)人生的悲涼與無(wú)奈，從而學(xué)會(huì)不要錯(cuò)過(guò)小說(shuō)中的精彩片段。要達(dá)到這一目標(biāo)，需通過(guò)品味祥子在這樣惡劣的環(huán)境下是如何作苦苦掙扎的、為什么要作苦苦掙扎，因此，這一片段的學(xué)習(xí)對(duì)引起學(xué)生對(duì)小說(shuō)中精彩片段的注意起示范性的作用，學(xué)生可能會(huì)由此受到啟發(fā)。

四、教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)法：以“烈日下”這一精彩的環(huán)境描寫為例子，引導(dǎo)學(xué)生在讀小說(shuō)時(shí)不要忽略了其中的精彩片段。

2、合作探究法：通過(guò)四人小組合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生注重小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫并培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

3、對(duì)比觀賞：通過(guò)觀看《駱駝祥子》中“在烈日下”的影片片段，讓學(xué)生有良好的視覺(jué)感受，更利于與課本在塑造人物形象上進(jìn)行比較。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，從探討閱讀小說(shuō)的方法入手

1、明確讀書的目的：溫厚的人道情懷和深刻的啟蒙思想構(gòu)成老舍精神世界中極富魅力的兩個(gè)層面。二者相互補(bǔ)充、相互滲透，共同造成了《駱駝祥子》豐富的思想內(nèi)涵。

2、選擇適合你的讀書方法：毛澤東—勤動(dòng)筆墨勤思考；陸游-萬(wàn)卷雖多有選擇；顧炎武-越讀越厚；徐特立—日積月累匯成河。

（教學(xué)意圖：通過(guò)對(duì)名人讀書方法的介紹，讓學(xué)生以名人為鏡，選擇一種適合自己的讀書方法。）

二、閱讀方法指導(dǎo)：以《駱駝祥子》的前言為例，讓學(xué)生分組在網(wǎng)上搜索、篩選這本書前言中的相關(guān)內(nèi)容制成簡(jiǎn)單的幻燈片展示，然后分享。第一組的同學(xué)搜集故事梗概；

第二組同學(xué)搜集別的讀者對(duì)這本書的評(píng)價(jià)；

第三組同學(xué)搜集《駱駝祥子》取得的社會(huì)贊譽(yù)；

第四組同學(xué)搜集《駱駝祥子》的社會(huì)影響。

（教學(xué)意圖：通過(guò)四人小組合作探究的方式，初步了解《駱駝祥子》這一名著的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。）

三、學(xué)生展示自己制作的幻燈片。

（教學(xué)意圖：在分享中感受到讀名著前言的好處。）

三、細(xì)節(jié)探微：以作品中“在烈日下”這一片段為例，分析小說(shuō)中環(huán)境描寫對(duì)人物命運(yùn)發(fā)展所埋下的鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生不要錯(cuò)過(guò)小說(shuō)的精彩片段。1．瀏覽選文，用簡(jiǎn)短的話概括選文。

（烈日下拉車）

2．選文突出了一個(gè)什么字？（熱）

3．怎樣來(lái)表現(xiàn)熱的呢？

（描寫：正面描寫，側(cè)面描寫；有聲，有色，有味。修辭：擬人，比喻，夸張，排比。）

4．討論：環(huán)境的描寫目的在于：

襯托祥子拉車生計(jì)的辛苦，尤其是心理矛盾包含了多少痛苦和辛酸，景物描寫是為了反映人物的心理和性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，揭示主題。

5、學(xué)生網(wǎng)上搜索別人對(duì)“在烈日下”的評(píng)價(jià)，學(xué)生整理結(jié)合自己的觀點(diǎn)后分享。

（教學(xué)意圖：結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)名著的閱讀、欣賞和對(duì)環(huán)境描寫的分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。讓學(xué)生感受到名著的魅力，讀名著不再枯燥。）

四、觀看電影“在烈日下”這一片段，分析電影和文學(xué)作品塑造人物形象的方法有什么不同。http://so.tudou.com/nisearch/ltxzlrx/

（教學(xué)意圖：讓學(xué)生有良好的視覺(jué)感受，更利于和小說(shuō)在塑造人物形象上進(jìn)行比較。）

五、教師小結(jié)：

經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了《駱駝祥子》這部名著中景物描寫十分成功，作者能抓住景物特征多角度有層次地來(lái)對(duì)舊社會(huì)人力車夫祥子痛苦艱難的生存狀況的真實(shí)描寫，反映了老北京底層小人物的悲慘命運(yùn)，揭露和控訴了社會(huì)的黑暗和殘酷，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)底層勞動(dòng)者深切的同情。

六、作業(yè)：

必做：用同樣的閱讀方法閱讀“暴雨下”這一片段。

選做：結(jié)合別人的評(píng)論寫一則300字左右的評(píng)論。

（教學(xué)設(shè)想：分層布置作業(yè)既針對(duì)全體學(xué)生的最低要求，也適合中等水平和優(yōu)秀學(xué)生的不同要求，既能面向全體學(xué)生，又照顧到學(xué)生的個(gè)體差異。）

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)能讓學(xué)生初步了解《駱駝祥子》這部名著的背景、內(nèi)容和意義，達(dá)到了通過(guò)讀名著、欣賞名著片段讓學(xué)生感悟到《駱駝祥子》的主題。從整個(gè)教學(xué)流程來(lái)看，為學(xué)生展示了一個(gè)完整而清晰的有效閱讀過(guò)程，突出了讀名著的方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的示范作用。

本課教學(xué)的成功之處在于：

1、能結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)名著的閱讀、欣賞和對(duì)環(huán)境描寫的分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。讓學(xué)生感受到名著的魅力，讀名著不再枯燥。

2、觀看《駱駝祥子》中“在烈日下”的影片片段，則可讓學(xué)生有良好的視覺(jué)感受，更利于和小說(shuō)在塑造人物形象上進(jìn)行比較。打破了傳統(tǒng)只重書本的名著閱讀方法，讓學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)。這在新課標(biāo)的要求下可謂是一種新的嘗試。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，教師自覺(jué)比講讀授課更為寬松，學(xué)生從研讀資料到搜集、篩選信息都可充分地體現(xiàn)操作的個(gè)性化、層次性，體現(xiàn)與人合作的精神。成果的展示、交流也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有更好的促進(jìn)、激勵(lì)作用。

4、營(yíng)造尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)的氛圍，給他們自由閱讀文本的權(quán)力。在語(yǔ)文課堂上留給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生先充分閱讀，再交流感悟，改變了以前常常為了趕進(jìn)度而舍棄課堂閱讀的做法。

其實(shí)，學(xué)生應(yīng)該有大量的課外閱讀，豐厚文學(xué)內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)。如果課堂上讓學(xué)生做做摘抄就更好了。以上記錄的是自己在教學(xué)中的一些零碎的得失，希望在不斷的反思中，走出自己對(duì)教學(xué)的困惑，開(kāi)創(chuàng)一片更加廣闊的語(yǔ)文教學(xué)天地。

第四篇：《駱駝祥子》教案

《駱駝祥子》

一、課前展示

1、復(fù)習(xí)舊知

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

問(wèn)同學(xué)們一個(gè)私人問(wèn)題|：在你的人生中，有過(guò)外號(hào)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

你被叫外號(hào)的時(shí)候，心里怎么想？

《駱駝祥子》這本書是以主人公的外號(hào)命名的。

他四年省吃儉用，終于買了夢(mèng)寐以求的第一輛車，不到半年卻被大兵搶去了，回到北京昏睡了三天三夜。睜開(kāi)眼聽(tīng)到有人叫——駱駝祥子，他怎么想？

春去冬來(lái)，祥子好不容易又掙的六十幾塊錢，每天數(shù)來(lái)數(shù)去，卻被孫偵探敲詐走的了。無(wú)處可去，走在街頭，這時(shí)候有人叫——駱駝祥子，他怎么想？

沒(méi)有想到做了新郎，被虎妞挽著去逛街。突然看見(jiàn)一個(gè)同是拉車的熟人，那熟人喊——駱駝祥子，他怎么想？

妻喪子亡，祥子賣掉了最后一輛車，打著旗子給別人去送葬，這時(shí)候有人叫——駱駝祥子，他怎么想？

從不愿意提起，不接受，到被迫接受，到麻木，到你隨便吧……生活把一個(gè)吃苦耐勞的、在沙漠中艱難跋涉的、遙望著地平線一步步走去，卻不見(jiàn)地平線靠近，對(duì)生活的要求只是一滴水而不得的動(dòng)物的名字給了祥子，給他的何止一個(gè)外號(hào)呀。從此這個(gè)外號(hào)像印章一樣印在祥子身上。今天，讓我們走進(jìn)《駱駝祥子》。

二、目標(biāo)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鑒賞小說(shuō)人物形象。

2、理清小說(shuō)的故事情節(jié)。

3、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、研討祥子的形象；

2、討論祥子的悲劇意義。

3、有關(guān)小說(shuō)的主題探討。

三、合作探究

1、自主學(xué)習(xí)①、寫作背景介紹： ②、作者簡(jiǎn)介：

③、讀《駱駝祥子》故事梗概。

④、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中的一個(gè)情節(jié)。

2、合作交流討論

自主閱讀教材P238—P239名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》，進(jìn)一步了解《駱駝祥子》相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行小組合作探究下列問(wèn)題：

根據(jù)文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾道題，并做出答案。

3、匯報(bào)自學(xué)成果

四、深入探究：?jiǎn)栴}研討

關(guān)于祥子悲劇的原因：

造成祥子的悲劇的主要有主客觀兩方面的原因：

（１）、從客觀上來(lái)說(shuō)：是把人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫。另外，還有虎妞的誘騙。

（２）、從主觀上來(lái)說(shuō)：靠個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)理想。個(gè)人性格上，心理上的弱點(diǎn)。

五、目標(biāo)檢測(cè)

①搶答題 ②挑戰(zhàn)題 ③筆答題

六、布置作業(yè)

閱讀教材P240——P245內(nèi)容，注意點(diǎn)評(píng)。

第五篇：駱駝祥子教案

駱駝祥子教案

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作者，理清小說(shuō)的故事情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)分析鑒賞小說(shuō)人物形象；

3、理解本書的主題。

三、作者簡(jiǎn)介

老舍，原名舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，本姓舒穆祿，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、劇作家主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《老張的哲學(xué)》、《四世同堂》、《二馬》，劇本《茶館》，中篇小說(shuō)《月牙兒》、《我這一輩子》，短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車集》、《貧血》及作品集《老舍文集》（16卷）等。

四、整體感知

簡(jiǎn)述本書的主要內(nèi)容

《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，日益凋蔽衰敗的農(nóng)村使他無(wú)法生存下去，他來(lái)到城市，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，創(chuàng)立新的生活。他試過(guò)各種工作，最后選中拉洋車。這一職業(yè)選擇表明祥子盡管離開(kāi)了土地，但其思維方式仍然是農(nóng)民的。他習(xí)慣于個(gè)體勞動(dòng)，同時(shí)又渴望有一輛像土地那樣靠得住的車。買車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，這是他的志愿、希望，甚至是宗教、城市似乎給了祥子實(shí)現(xiàn)志愿的機(jī)遇，經(jīng)過(guò)三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢(mèng)想，盡管他對(duì)自己的追求不無(wú)懷疑，幾度動(dòng)搖，但仍然不斷振作起來(lái)，再度奮斗。應(yīng)該說(shuō)，祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)拗的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗，構(gòu)成了小說(shuō)的主要情節(jié)內(nèi)容。而搏斗的結(jié)局，是以祥子的失敗告終的，他終于未能做成擁有自己一輛車的夢(mèng)。這部小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)主義深刻性在于，它不僅描寫了嚴(yán)酷的生活環(huán)境對(duì)祥子的物質(zhì)剝奪，而且還刻畫了祥子在生活理想被毀壞后的精神墮落?！八麤](méi)了心，他的心被人家摘去了?！币粋€(gè)勤勞善良的農(nóng)村青年，就這樣被改塑為一個(gè)行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。

五、合作探究

1、理清故事情節(jié)，簡(jiǎn)述祥子買車過(guò)程的三起三落

一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。

二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢又被孫偵探敲去，第二次希望破滅了。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

2、經(jīng)歷了這三起三落祥子的性格發(fā)生了哪些變化？（起初）憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落

祥子的形象：老舍的《駱駝祥子》的祥子是城市地層社會(huì)勞動(dòng)者的形象。在他的不幸遭遇中，作者突出了對(duì)他性格的刻畫，體現(xiàn)了強(qiáng)有力的悲劇意味，這是通過(guò)主人公“精進(jìn)向上—不甘失敗—自甘墮落”的命運(yùn)三部曲展開(kāi)的：祥子初到北平，懷抱著尋求新的生路的希望，開(kāi)始了他的個(gè)人奮斗史。他年輕力壯，善良正直，樂(lè)于幫助與他同命運(yùn)的窮人。他堅(jiān)韌頑強(qiáng)的咬著牙，用孤苦的掙扎編織著美麗的夢(mèng)想。祥子連遭厄運(yùn)，主要可以分為事業(yè)上的買車與個(gè)人生活上的娶妻兩方面。命運(yùn)的安排卻是他追求不可得，躲避的被強(qiáng)加。所有這些，都表明祥子在命運(yùn)的作弄面前不甘失敗，竭力掙扎和抗?fàn)幍纳钭藨B(tài)。當(dāng)虎妞病亡、祥子為葬妻而不得不再一次賣掉車子，此生已不復(fù)再有希望買車，又得知自己的意中人小福子也已不在人世時(shí)，終于不堪這最后的沉重一擊。長(zhǎng)久以來(lái)潛藏在他人性下的野性、獸性惡性發(fā)作，他吃喝嫖賭，如行尸走肉。殘酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了他的性格，吞噬了這個(gè)一度有著強(qiáng)大生存能力的個(gè)人奮斗者。

3、簡(jiǎn)要分析造成祥子悲劇的原因

明確：造成祥子的悲劇的主要有主客觀兩方面的原因：

（1）、從客觀上來(lái)說(shuō)：是把人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫。另外，還有虎妞的誘騙。

（2）、從主觀上來(lái)說(shuō)：靠個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)理想。個(gè)人性格上，心理上的弱點(diǎn)。

六、主題

祥子的悲劇是一個(gè)社會(huì)悲劇，他的“做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者”善良愿望的最終破滅，帶有歷史的必然性。軍閥的亂兵、反動(dòng)政府的偵探、車行老板的強(qiáng)奪，是中國(guó)社會(huì)半殖民地化過(guò)程中的產(chǎn)物，而生存權(quán)利的最終被剝奪，則是下層勞動(dòng)者無(wú)法規(guī)避的歷史命運(yùn)。

祥子的悲劇又是一個(gè)精神悲劇，小說(shuō)立意要由車夫的內(nèi)心狀態(tài)觀察到地獄究竟是什么樣子，從城市下層勞動(dòng)者的性格與精神弱點(diǎn)中去探索其悲劇命運(yùn)的內(nèi)在原因。首先，祥子的生活理想及其為實(shí)現(xiàn)這一理想的行為方式，帶有深刻的個(gè)體勞動(dòng)者的思想印記。他對(duì)個(gè)人的力量、年齡及勤勞忍苦品質(zhì)的自信，使他無(wú)法憑借個(gè)人的奮斗無(wú)法與強(qiáng)大的社會(huì)黑暗勢(shì)力抗衡這一生活真理。只能成為“個(gè)人主義的末路鬼”。其次，祥子的悲劇性格，善良誠(chéng)實(shí)與現(xiàn)實(shí)的壓迫，使他無(wú)法擺脫與虎妞的婚姻鎖鏈，他的軟弱無(wú)力決定了他“不能掌握自己的命運(yùn)”。

主要講述的是老北京人力車夫的辛酸故事。本文痛斥了壓迫人民的無(wú)德之人，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人“變”成鬼的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的主題。更體現(xiàn)了人是隨環(huán)境變換而改變的動(dòng)物，可謂是最不堪一擊的。人性的丑惡在此暴露無(wú)遺。老舍無(wú)情的批判了這個(gè)社會(huì)－－它不讓好人有出路。

七、經(jīng)典語(yǔ)段

外面的黑暗漸漸習(xí)慣了，心中似乎停止了活動(dòng)，他的眼不由地閉上了。不知道是往前走呢，還是已經(jīng)站住了，心中只覺(jué)得一浪一浪的波動(dòng)，似一片波動(dòng)的黑海，黑暗與心接成一氣，都渺茫，都起落，都恍惚。忽然心中一動(dòng)，像想起一些什么，又似乎是聽(tīng)見(jiàn)了一些聲響，說(shuō)不清；可是又睜開(kāi)了眼。他確是還往前走呢，忘了剛才是想起什么來(lái)，四外也并沒(méi)有什么動(dòng)靜。心跳了一陣，漸漸又平靜下來(lái)。他囑咐自己不要再閉上眼，也不要再亂想；快快的到城里是第一件要緊的事?？墒切闹胁幌胧拢劬秃苋菀自匍]上，他必須想念著點(diǎn)兒什么，必須醒著。他知道一旦倒下，他可以一氣睡三天。想什么呢？他的頭有些發(fā)暈，身上潮淥淥的難過(guò)，頭發(fā)里發(fā)癢，兩腳發(fā)酸，口中又干又澀。他想不起別的，只想可憐自己?？墒?，連自己的事也不大能詳細(xì)的想了，他的頭是那么虛空昏脹，仿佛剛想起自己，就又把自己忘記了，像將要滅的蠟燭，連自己也不能照明白了似的。

再加上四圍的黑暗，使他覺(jué)得像在一團(tuán)黑氣里浮蕩，雖然知道自己還存在著，還往前邁步，可是沒(méi)有別的東西來(lái)證明他準(zhǔn)是在哪里走，就像獨(dú)自在荒海里浮著那樣不敢相信自己。他永遠(yuǎn)沒(méi)嘗受過(guò)這種驚疑不定的難過(guò)，與絕對(duì)的寂悶。平日，他雖不大喜歡交朋友，可是一個(gè)人在日光下，有太陽(yáng)照著他的四肢，有各樣?xùn)|西呈現(xiàn)在目前，他不至于害怕?，F(xiàn)在，他還不害怕，只是不能確定一切，使他受不了。設(shè)若駱駝們要是象騾馬那樣不老實(shí)，也許倒能教他打起精神去注意它們，而駱駝偏偏是這么馴順，馴順得使他不耐煩；在心神最恍惚的時(shí)候，他忽然懷疑駱駝是否還在他的背后，叫他嚇一跳；他似乎很相信這幾個(gè)大牲口會(huì)輕輕的鉆入黑暗的岔路中去，而他一點(diǎn)也不曉得，象拉著塊冰那樣能漸漸的化盡。

板書 三起三落

前

后 足壯誠(chéng)實(shí) 祥 子 吃喝嫖賭 樸實(shí)善良

自私麻木 好強(qiáng)肯干

懶惰貪婪 有生活目標(biāo)

自欺欺人

充滿希望 → 掙扎苦斗 → 精神崩潰，走向墮落