第一篇：主任助理輪崗制

鄞州區(qū)姜山中心衛(wèi)生院主任助理輪崗制

第一條為進一步加強醫(yī)院管理的制度化、規(guī)范化和人性化，促進

第二條

第三條

第三條

第四條

第五條

第六條醫(yī)院的行風建設，激發(fā)廣大職工積極參與醫(yī)院民主管理的熱情，同時也給廣大職工提供施展個人才華的舞臺，為醫(yī)院的干部隊伍建設儲存后備人才。結(jié)合本院的實際，特制訂本規(guī)定。本規(guī)定適用科室：各臨床科室。適用人員：年齡在45周歲以下，具有醫(yī)師（護師）職稱的醫(yī)護人員。主任助理實行每月輪崗制，所有符合條件的個人均需參加輪崗制，不得以任何理由推諉。如拒不接受，由院辦處理。主任助理的主要任務：協(xié)助科主任搞好科室的日常管理，為醫(yī)院和科室的發(fā)展與建設出謀劃策。每月底對本科室的醫(yī)療質(zhì)量和行風建設進行自查自糾，并將自查結(jié)果形成報告，內(nèi)容包括：本月科室在醫(yī)療質(zhì)量和行風建設方面存在的缺陷與不足，分析產(chǎn)生的主要原因，提出今后的改進措施等。醫(yī)療質(zhì)量自查自糾報告報醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控考評小組，行風建設自查自糾報告報行風建設考評小組，上報時間為次月的10日前。主任助理的待遇及獎懲：享受副主任待遇，月獎金110％。每月未按規(guī)定時間上報醫(yī)療質(zhì)量和行風建設自查自糾報告的，取消主任助理的待遇,并扣罰科室5分，個人5分。麗水、朝陽社區(qū)衛(wèi)生服務站參照執(zhí)行。

第二篇：輪崗值班制-

讓人才在“動”中成長

市區(qū)郵政局實行輪崗值班制

今年3月份以來，焦作市區(qū)郵政局在全局范圍內(nèi)開展了輪崗值班工作制度，如今，它已經(jīng)發(fā)展成了一家擁有三大生產(chǎn)基地、五大品牌、五大國外分公司，資產(chǎn)10多億，年銷售20多億的民營企業(yè)。當初的名字已很少被人記起，但這無關緊要，緊要的是，今天它有一個響當當?shù)拿帧獖W康。

在許多人眼里，奧康的發(fā)展是一個“謎”。人們總是懷著驚奇，不斷向它的管理者請教，甚至不少人到奧康來參觀學習。

考察奧康的成長，從不同的角度揭開的謎底也許各不一樣。但如果將這些不同的謎底進一步進行分析，那么有一個答案是非常清晰的，那就是“讓人才成為企業(yè)的發(fā)動機”，并竭力做到人盡其才。尺有所長，寸有所短。為能發(fā)揮每個人最優(yōu)秀的一面，將合適的人放在合適的位置上，市區(qū)局一直推行輪崗機制，并收到了顯著的成效。

沒有不合適的人，只有不合適的位置

“垃圾是放錯位置的財富”。在市區(qū)局，流行著這樣的管理理念：沒有不合適的人，只有不合適的位置。輪崗制是市區(qū)局關鍵崗位人才儲備計劃的重要舉措。市區(qū)局明確規(guī)定，在同一個管理崗位上，不能超過00年，中層管理者以上都必須輪崗。

郵政企業(yè)的快速發(fā)展，郵政服務的多元化，產(chǎn)生許多新崗位，急需大量人才。實行輪崗制，首先就是給快速發(fā)展的企業(yè)培養(yǎng)骨干人才。市區(qū)局認為，兵不在多，關鍵在于“強”和“動”，“強”，才能夠無往不勝；“動”，方能孕育無限活力，所謂“流水不腐，戶樞不蠹”。輪崗制不但能夠從內(nèi)部培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理人才，而且成本也相對較小。

為做好輪崗，市局去要做幾件事，一是對員工職業(yè)生涯發(fā)展進行至少兩次調(diào)查，征求員工的想法；二是對員工進行嚴格的績效考核。具體做法是每月一次，然后年終再進行一次綜合考評；三是與主管進行交流，以了解每個員工的工作狀況。通過上述工作，人才資源中心結(jié)合公司發(fā)展戰(zhàn)略，并對照崗位勝任素質(zhì)模型，確定輪崗。四，輪崗過程，必須寫出輪崗新的體會，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方法和建議。

漸進式輪崗

企業(yè)實行輪崗是出于對長期業(yè)績的考慮，但在具體的執(zhí)行過程中，又可能伴隨著短期的風險。為了把風險降到最低，奧康集團采取了一系列措施，實行漸進式輪崗。

“世界上最聰明的人是最舍得給自己大腦進行投資的人”，而最聰明的公司，就是最愿意為員工大腦進行投資的公司。奧康有一套完善的培訓體系，在國內(nèi)的民營企業(yè)中，奧康恐怕是最舍得在員工培訓上花錢的企業(yè)之一，每年的培訓費用超過1000多萬元。這不僅為奧康營造了濃厚的學習氣氛，同時，也為有效實施輪崗奠定了堅實的基礎。

奧康在內(nèi)部建立了先進的知識管理系統(tǒng)，課程非常豐富，既有專業(yè)性課程，也有通用管理能力課程。平時，任何一個員工都可以登陸內(nèi)部知識管理系統(tǒng)去學習。事實上，由于企業(yè)已形成了輪崗文化，員工一進入企業(yè)后，就開始了輪崗的準備——心理準備和能力準備。同時，公司在培訓設計上，也考慮到輪崗的因素，盡量將課程設計多樣化，有意識增加一些通用課程。這樣，員工一旦輪崗后，就不會感到茫然無從。其中奧康大學正在發(fā)揮著越來越重要的作用。

奧康大學是奧康集團基于進軍國際化戰(zhàn)略調(diào)整的大背景下應運而生，于2007年1月15日掛牌成立，奧康集團董事長兼總裁王振滔先生出任奧康大學第一任校長。奧康大學，下設四個學院：領導力學院、連鎖專賣管理學院、市場營銷學院和生產(chǎn)技術學院，致力于培養(yǎng)高層管理人才、連鎖專賣精英、市場營銷人才、生產(chǎn)技術骨干以及儲備干部人才。

奧康在課程設置上注重教學的實戰(zhàn)性，通過講師和學員的討論與分享來強調(diào)教學過程的互動性，提高學員在實際工作中知識的轉(zhuǎn)換能力。

在實行輪崗之前，奧康一般有一個時間交接期。奧康規(guī)定，重要的崗位提前一到兩個月交接，次要的崗位提前一到兩個星期交接。在一定程度上，保證了平穩(wěn)過渡。

在輪崗后，HR部門會定期對當事人進行追蹤調(diào)查，以了解輪崗后的工作進展情況。如果發(fā)現(xiàn)不足，就提供針對性培訓。

輪崗是為了更好地培養(yǎng)員工的能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才，而不是為了變相淘汰。奧康集團總裁王振滔有一句常掛在嘴邊的話：“奧康不會給你終生就業(yè)的機會，但會培養(yǎng)你終生就業(yè)的能力?！币驗楸诌@樣一種理念，在輪崗中遇到問題時，HR部門處理起來就不會拘謹，當事人也往往都會非常配合。有一位事業(yè)部的總經(jīng)理，輪崗到集團總部一個總監(jiān)崗位一年后，考評不合格，考慮本人的實際能力，HR部門將其又輪崗到另一個事業(yè)部任總經(jīng)理，實際上等于降級使用，這位干部覺得非常沒面子，工作態(tài)度消極。HR部門在追蹤調(diào)查時，了解到這一情況后，通過心理疏導，幫助這位中層干部緩解了壓力。目前，在新的崗位上，他干得很出色。

“輪”出奇才，“輪“出傳奇

輪崗為奧康的快速發(fā)展培養(yǎng)出了大量人才，尤其是綜合能力全面的管理人才。

江興華是2001年加入奧康的，回想在奧康的6年經(jīng)歷，江興華深有感觸地說：“輪崗對我的成長幫助真是太大了?！苯d華最初在人力資源部負責招聘、績效考核、培訓等。2004年，輪崗到營銷總公司綜合處工作。2006年，被提升為人才資源中心總監(jiān)。“以前在人力資源部工作時，思考問題還是著眼于局部，沒有全局觀。輪崗到營銷總公司后，能聆聽到市場一線的心聲，了解市場的需求，這些經(jīng)歷和實踐，使我后來回到人才資源中心后，在招聘人才、面試人才時，調(diào)整干部時，更加注重針對性。同時，對人力資源的理解也上升到一個新的高度，現(xiàn)在，更多地是從集團戰(zhàn)略角度來思考人力資源，解決人力資源的問題。”江興華說。由于工作的需要，如今，他不但擔任奧康集團人才資源中心總監(jiān)，還兼任奧康大學執(zhí)行校長。作為對奧康有突出貢獻的員工，他的手印同奧康其他十幾位功臣的手印一起，也永遠銘刻在了奧康的“成長墻”上，成為奧康奇跡的見證。

現(xiàn)任奧康集團重慶火紅鳥鞋業(yè)有限公司總經(jīng)理郭勇，輪崗的次數(shù)更多。從生產(chǎn)部經(jīng)理到HR部門經(jīng)理，再到營銷公司物流部門經(jīng)理、開發(fā)部經(jīng)理，豐富的經(jīng)歷使他成為了一個既懂生產(chǎn)，又懂人事、營銷的復合性人才。2006年出任重慶火紅鳥鞋業(yè)有限公司總經(jīng)理后，使該公司面貌煥然一新，銷售業(yè)績比上年翻了三番。

在奧康，這樣的案例還有很多。目前，奧康80%以上的管理干部，都是通過內(nèi)部輪崗不斷培養(yǎng)和發(fā)掘出來的。奧康的管理層非常年輕，平均年齡只有30歲，這群朝氣蓬勃、充滿活力的管理者，成為奧康事業(yè)突飛猛進的中流砥柱。

企業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)生許多新崗位，急需大量人才。實行輪崗制，首先就是給快速發(fā)展的企業(yè)培養(yǎng)骨干人才。奧康認為，兵不在多，關鍵在于“強”和“動”，“強”，才能夠無往不勝；“動”，方能孕育無限活力，所謂“流水不腐，戶樞不蠹”。輪崗制不但能夠從內(nèi)部培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理人才，而且成本也相對較小。輪崗不止是一種機制性的崗位輪換，它所發(fā)揮的更大價值在于：讓人才在“流動”中成長，使管理在“流動”中激活。

企業(yè)之間的競爭歸根到底可以說是人才的競爭。人才是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢、開發(fā)和維持企業(yè)核心競爭力最為關鍵的要素之一?！秴问洗呵?盡數(shù)》中說：“流水不腐，戶樞不蠹，動也?！边@句話在企業(yè)中就可以理解為人才的流動能夠使企業(yè)的發(fā)展有生機、有活力。輪崗值班制現(xiàn)已成為企業(yè)培養(yǎng)人才的一種有效方式，為企業(yè)培養(yǎng)了人才，促進了企業(yè)的發(fā)展，彰顯了輪崗值班制在企業(yè)管理中的生命力。輪崗值班制對企業(yè)帶來的價值是多方面的，可以從兩個層面來探討。

一．企業(yè)層面

1.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)復合人才，激發(fā)員工潛能

輪崗值班制的實行，使得員工有機會接觸不同的崗位工作，學習新的知識，拓寬了知識面，有利于企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)復合型人才。員工在新的崗位上工作，接受挑戰(zhàn)，可以激發(fā)潛能，使員工的自我價值得到最大程度的發(fā)揮。2.應對人才短缺危機，提高企業(yè)穩(wěn)定性

實行輪崗值班制，培養(yǎng)復合型人才并建立人才儲備機制，員工在不同的崗位上學習鍛煉，掌握不同崗位所需要的知識技能，在遇到關鍵崗位缺失的同時能夠迅速進行替補，有效地應對人才短缺危機，提升企業(yè)的穩(wěn)定性，降低和避免人才流失所帶來的損失。

3.促進內(nèi)部有效溝通，提升工作效能

企業(yè)部門間不配合、相互扯皮的現(xiàn)象普遍存在，極大地降低了企業(yè)的運作效率。在員工進行輪崗的同時，可以促進部門之間的互相理解，在交流中能夠換位思考，促進部門間的有效溝通與協(xié)作，提升企業(yè)的工作效能。

二．員工層面

1.找準自身定位，明確職業(yè)發(fā)展方向

輪崗值班制的實行，既有利于員工進行職業(yè)規(guī)劃，也便于企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才。員工在不同的崗位上鍛煉學習，能夠發(fā)掘自身潛力，看到自己的優(yōu)劣勢，找準自身定位，從而能夠更加明確個人的職業(yè)發(fā)展方向，對于企業(yè)和員工個人而言，都是有利而無害的。

2.激發(fā)工作熱情，提高工作的積極性

長時期在同一崗位上工作，常常會產(chǎn)生倦怠情緒，工作效率也會逐步降低，這種現(xiàn)象得不到解決，就會造成人才的流失。輪崗值班制使得員工可以接觸到新的工作，重新煥發(fā)出工作的熱情，工作的積極性和主動性也就能夠大大提高。3.創(chuàng)新工作思維，滿足學習成長需求

員工長時期的重復工作容易在不同程度上喪失對工作的敏感度，缺乏創(chuàng)新。輪崗值班制可以使員工學習新的知識，滿足員工在職場中的學習成長需求，鍛煉多方面的能力，開闊視野，創(chuàng)新思維，開拓工作新局面。

輪崗值班制在實行中應遵循以下原則：

一．以人為本，合理設置

在輪崗值班制的實行過程中，應當本著以人為本的原則，合理進行輪崗設置。企業(yè)必須明確輪崗目標、輪崗計劃、輪崗資格、輪崗年限、輪崗比例、考核標準、輪崗風險評估及輪崗工作協(xié)調(diào)機制等一系列問題，這樣才能全面支撐輪崗工作的順利開展，推動輪崗值班制在企業(yè)中穩(wěn)步發(fā)展。二．著眼實際，注重實效

各企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展狀況不同，因此在輪崗值班制的實行過程中，結(jié)合本企業(yè)自身的實際情況，靈活運用，高效運作。切莫表面化、形式化、空泛化。三．突出導向，強化培訓

為了克服交流工作中的一些制約因素，企業(yè)應十分注重交流前后的政策導向和知識培訓。同時注意發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，建立員工交流前談話制度，及時掌握他們的思想動態(tài)，通過做深做細工作，曉之以理，動之以情，把他們的工作積極性引導好、保護好、發(fā)揮好。四．跟蹤考察，及時調(diào)整

為了及時掌握了解員工在輪崗后的表現(xiàn)，應建立員工輪崗跟蹤考察制度，定期進行考核，加強與輪崗員工的溝通交流，對于不適合的情況進行及時調(diào)整，將輪崗值班制的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。

總而言之，輪崗值班制如果能夠根據(jù)企業(yè)自身的實際情況，合理設置，切實執(zhí)行，相信能夠在人才競爭加劇的情況下，在培養(yǎng)人才、激勵人才、留住人才等方面發(fā)揮其突出作用，為企業(yè)的發(fā)展注入活力，帶來生機，大大提高企業(yè)的核心競爭力。

1988年，當所有人都排斥溫州鞋的時候，它逆風飛揚，以3萬元起家，步入制鞋業(yè)。沒有多少人看好它的前景。20年過去了，如今，它已經(jīng)發(fā)展成了一家擁有三大生產(chǎn)基地、五大品牌、五大國外分公司，資產(chǎn)10多億，年銷售20多億的民營企業(yè)。當初的名字已很少被人記起，但這無關緊要，緊要的是，今天它有一個響當當?shù)拿帧獖W康。

在許多人眼里，奧康的發(fā)展是一個“謎”。人們總是懷著驚奇，不斷向它的管理者請教，甚至不少人到奧康來參觀學習。

考察奧康的成長，從不同的角度揭開的謎底也許各不一樣。但如果將這些不同的謎底進一步進行分析，那么有一個答案是非常清晰的，那就是“讓人才成為企業(yè)的

發(fā)動機”，并竭力做到人盡其才。尺有所長，寸有所短。為能發(fā)揮每個人最優(yōu)秀的一面，將合適的人放在合適的位置上，奧康一直推行輪崗機制，并收到了顯著的成效。

沒有不合適的人，只有不合適的位置

“垃圾是放錯位置的財富”。在奧康，流行著這樣的管理理念：沒有不合適的人，只有不合適的位置。輪崗制是奧康關鍵崗位人才儲備計劃的重要舉措。奧康明確規(guī)定，在同一個管理崗位上，不能超過4年，中層管理者以上都必須輪崗。

奧康集團是一家以皮鞋為主業(yè)的企業(yè)，其前身為永嘉奧林鞋廠，創(chuàng)建于1988年。2003年，集團實施多元化投資，涉足商貿(mào)房產(chǎn)、生物制藥、金融投資等多個領域。目前，集團員工達15000余人，擁有30多條國際一流的生產(chǎn)流水線，形成以溫州為中心的總部、甌北、重慶三大生產(chǎn)基地，年產(chǎn)皮鞋1000多萬雙，在全國設立了30多個省級分公司、3000多個營銷網(wǎng)絡。在意大利、俄羅斯、美國、德國、日本設立了5個國外分公司。同時，在溫州、廣州及米蘭設立三個鞋樣設計中心，每年開發(fā)出數(shù)千個新品種。

企業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)生許多新崗位，急需大量人才。實行輪崗制，首先就是給快速發(fā)展的企業(yè)培養(yǎng)骨干人才。奧康認為，兵不在多，關鍵在于“強”和“動”，“強”，才能夠無往不勝；“動”，方能孕育無限活力，所謂“流水不腐，戶樞不蠹”。輪崗制不但能夠從內(nèi)部培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理人才，而且成本也相對較小。

為做好輪崗，奧康每年都要做幾件事，一是對員工職業(yè)生涯發(fā)展進行至少兩次調(diào)查，征求員工的想法；二是對員工進行13次嚴格的績效考核。具體做法是每月一次，然后年終再進行一次綜合考評；三是與主管進行交流，以了解每個員工的工作狀況。通過上述工作，人才資源中心結(jié)合公司發(fā)展戰(zhàn)略，并對照崗位勝任素質(zhì)模型，確定輪崗。

漸進式輪崗

企業(yè)實行輪崗是出于對長期業(yè)績的考慮，但在具體的執(zhí)行過程中，又可能伴隨著短期的風險。為了把風險降到最低，奧康集團采取了一系列措施，實行漸進式輪崗。

“世界上最聰明的人是最舍得給自己大腦進行投資的人”，而最聰明的公司，就是最愿意為員工大腦進行投資的公司。奧康有一套完善的培訓體系，在國內(nèi)的民營企業(yè)中，奧康恐怕是最舍得在員工培訓上花錢的企業(yè)之一，每年的培訓費用超過1000多萬元。這不僅為奧康營造了濃厚的學習氣氛，同時，也為有效實施輪崗奠定了堅實的基礎。

奧康在內(nèi)部建立了先進的知識管理系統(tǒng)，課程非常豐富，既有專業(yè)性課程，也有通用管理能力課程。平時，任何一個員工都可以登陸內(nèi)部知識管理系統(tǒng)去學習。事實上，由于企業(yè)已形成了輪崗文化，員工一進入企業(yè)后，就開始了輪崗的準備——心理準備和能力準備。同時，公司在培訓設計上，也考慮到輪崗的因素，盡量將課程設計多樣化，有意識增加一些通用課程。這樣，員工一旦輪崗后，就不會感到茫然無從。其中奧康大學正在發(fā)揮著越來越重要的作用。

奧康大學是奧康集團基于進軍國際化戰(zhàn)略調(diào)整的大背景下應運而生，于2007年1月15日掛牌成立，奧康集團董事長兼總裁王振滔先生出任奧康大學第一任校長。奧康大學，下設四個學院：領導力學院、連鎖專賣管理學院、市場營銷學院和生產(chǎn)技術學院，致力于培養(yǎng)高層管理人才、連鎖專賣精英、市場營銷人才、生產(chǎn)技術骨干以及儲備干部人才。

奧康在課程設置上注重教學的實戰(zhàn)性，通過講師和學員的討論與分享來強調(diào)教學過程的互動性，提高學員在實際工作中知識的轉(zhuǎn)換能力。

在實行輪崗之前，奧康一般有一個時間交接期。奧康規(guī)定，重要的崗位提前一到兩個月交接，次要的崗位提前一到兩個星期交接。在一定程度上，保證了平穩(wěn)過渡。

在輪崗后，HR部門會定期對當事人進行追蹤調(diào)查，以了解輪崗后的工作進展情況。如果發(fā)現(xiàn)不足，就提供針對性培訓。

輪崗是為了更好地培養(yǎng)員工的能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才，而不是為了變相淘汰。奧康集團總裁王振滔有一句常掛在嘴邊的話：“奧康不會給你終生就業(yè)的機會，但會培養(yǎng)你終生就業(yè)的能力。”因為秉持這樣一種理念，在輪崗中遇到問題時，HR部門處理起來就不會拘謹，當事人也往往都會非常配合。有一位事業(yè)部的總經(jīng)理，輪崗到集團總部一個總監(jiān)崗位一年后，考評不合格，考慮本人的實際能力，HR部門將其又輪崗到另一個事業(yè)部任總經(jīng)理，實際上等于降級使用，這位干部覺得非常沒面子，工作態(tài)度消極。HR部門在追蹤調(diào)查時，了解到這一情況后，通過心理疏導，幫助這位中層干部緩解了壓力。目前，在新的崗位上，他干得很出色。

“輪”出奇才，“輪“出傳奇

輪崗為奧康的快速發(fā)展培養(yǎng)出了大量人才，尤其是綜合能力全面的管理人才。

江興華是2001年加入奧康的，回想在奧康的6年經(jīng)歷，江興華深有感觸地說：“輪崗對我的成長幫助真是太大了?！苯d華最初在人力資源部負責招聘、績效考核、培訓等。2004年，輪崗到營銷總公司綜合處工作。2006年，被提升為人才資源中心總監(jiān)。“以前在人力資源部工作時，思考問題還是著眼于局部，沒有全局觀。輪崗到營銷總公司后，能聆聽到市場一線的心聲，了解市場的需求，這些經(jīng)歷和實踐，使我后來回到人才資源中心后，在招聘人才、面試人才時，調(diào)整干部時，更加注重針對性。同時，對人力資源的理解也上升到一個新的高度，現(xiàn)在，更多地是從集團戰(zhàn)略角度來思考人力資源，解決人力資源的問題?！苯d華說。由于工作的需要，如今，他不但擔任奧康集團人才資源中心總監(jiān)，還兼任奧康大學執(zhí)行校長。作為對奧康有突出貢獻的員工，他的手印同奧康其他十幾位功臣的手印一起，也永遠銘刻在了奧康的“成長墻”上，成為奧康奇跡的見證。

現(xiàn)任奧康集團重慶火紅鳥鞋業(yè)有限公司總經(jīng)理郭勇，輪崗的次數(shù)更多。從生產(chǎn)部經(jīng)理到HR部門經(jīng)理，再到營銷公司物流部門經(jīng)理、開發(fā)部經(jīng)理，豐富的經(jīng)歷使他成為了一個既懂生產(chǎn)，又懂人事、營銷的復合性人才。2006年出任重慶火紅鳥鞋業(yè)有限公司總經(jīng)理后，使該公司面貌煥然一新，銷售業(yè)績比上年翻了三番。

在奧康，這樣的案例還有很多。目前，奧康80%以上的管理干部，都是通過內(nèi)部輪崗不斷培養(yǎng)和發(fā)掘出來的。奧康的管理層非常年輕，平均年齡只有30歲，這群朝氣蓬勃、充滿活力的管理者，成為奧康事業(yè)突飛猛進的中流砥柱。

第三篇：主任助理

云南川云養(yǎng)生保健食品有限公司

員工崗位職責

銷售部餐飲區(qū)域主任助理

上級主管：區(qū)域主任1、2、3、4、5、6、7、主要以小客戶服務溝通為工作重點，完成對小客戶的日常服務溝通工作和相關的工作指標，同時完成主任其他的工作安排。建立完整的客戶資料表（包括合作協(xié)議、客戶基本資料和客戶相關負責聯(lián)系方式）定期對客戶進行電話溝通以增進客戶情況總結(jié)和收集相關信息。敦促客戶準確、準時下訂貨單并及時對訂貨單的核算確定以及協(xié)調(diào)相關部門確定發(fā)貨時間，且跟蹤物流到達的時間，并在月底與客戶進行明細對賬的工作。統(tǒng)計、確認、上報處理貨品的破損數(shù)（破損率），在處理結(jié)果出來后，第一時間與客戶進行對接工作。審核整理營業(yè)額表并存檔，準確、準時核算出客戶的推銷費，并對發(fā)放時效、過程進行跟蹤確認。審核整理進銷存報表并存檔，統(tǒng)計的、各菜品每月銷量，產(chǎn)品破損率、變質(zhì)數(shù)（率）、總損耗數(shù)（率）為成本計算提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計個菜品月銷量排行榜，為生產(chǎn)、庫存、訂單管理提供參考數(shù)據(jù)。

統(tǒng)計每月直銷店進貨量及回款情況，月底總結(jié)所剩貨品數(shù)量和貨款金額轉(zhuǎn)存下月累計；統(tǒng)計分成店每月的營業(yè)額可庫存量上交財務。

審核外區(qū)人員考勤并計算部分員工基本工資，于次月10日前上交財務審核。

對外區(qū)同事的相關申請、報表或其它建議及時上報相關負責人并做好移交手續(xù)工作記錄。

定期對外區(qū)的同事進行電話溝通以保持良好的團隊協(xié)作精神，并做好溝通記錄工作。及時傳達公司總部對外（客戶、外區(qū)同事）相關新產(chǎn)品、新政策及調(diào)整變化信息等。并做好傳達記錄。

工作期間保持良好的形象；如：衣著、語言、交際等。不得做與工作無關的事，要盡職盡責，提高自身的積極性與主觀能動性。

要與同事和其他部門和睦相處，積極配合，相互支持與幫助。

要服從上級主管領導的工作安排，具有相當?shù)膱?zhí)行力和相應的團隊管理能力。8、9、10、11、12、13、14、15、

第四篇：三人輪崗制的思考

在幼兒園中,每個班的師資配備一般是由兩名教師和一名保育員構(gòu)成的。不同的角色有著不同的分工。但這種職責分明的體制或多或少地產(chǎn)生了一些弊端。首先,教師充當“腦力勞動者”,保育員充當“體力勞動者”,沒有機會相互體驗對方工作的艱辛,往往出現(xiàn)互不理解、相互埋怨的現(xiàn)象,“教中有保,保中有教”也就成了口號。其次,雙方的成就體驗及需求迥然不同。教育改革的沖擊使教師感到每天都要不停地學習,而保育員則認為打掃衛(wèi)生、負責幼兒的飲食就是自己工作的全部,從而放棄了思考與學習的機會。同時,目前還存在家長對保育員不認可,保育員與家長交流溝通的機會少,而教師的家長工作卻很繁重的現(xiàn)象等。諸多的問題打消了教職工工作的內(nèi)在積極性,從根本上制約了保教合一精神的落實。為了解決現(xiàn)存的問題,激活每位教職工的內(nèi)在動力,從根本上落實“教中有保,保中有教,保教合一”的精神,我園在自由組聘的前提下實行了班集體三人輪崗制——即以月為單位,班級中的三名教師輪流擔任班長、配班及保育員。

改革前,我們開展了“三人輪崗制的利與弊”的討論活動,使每位教師明確了“為什么要這樣做”,“好處在那里”,“存在哪些問題”,“哪些是個性問題,哪些是共性問題”,“如{可解決這些問題”等,同時也使每位教師客觀地重新審視了自己,找到了自身的優(yōu)勢與不足,積極自覺地參加了學習與培訓。三人輪崗制實行了一個學期,我們感觸頗深。

為教師提供了正確認識和展示自我的機會

目前很多幼兒園都開始實行競聘上崗,但教師與保育員本身卻很難打破無形定位而去換角色競聘。因此,雖然歷經(jīng)多次的競聘和自由組合,班長還是班長、配班還是配班、保育員還是保育員。而三人輪崗制為每位教師提供了嘗試和了解其他崗位的職責,與不同年齡、能力的教師共同學習和探討的機會。通過它,教師們可以找到自己的差距,在實踐中不斷完善自我。同時,保育員也能通過親自承擔班級組織管理、家園共育、班級培訓與指導等不曾接觸的工作,逐漸找到并展示自身的價值。

為教師提供了體驗各崗位的辛勞的機會

在打掃、消毒及三餐一點等工作之后,年輕教師們感觸最深的是“時間緊迫不夠用”,“體力消耗大”。多年的老保育員在擔當教師工作后,每天需要組織班級各項活動——備課、班會、反思、設計主題、教學等,感覺無論是在觀念上還是在能力上,都很有壓力。通過三人輪崗制,教師們真正感受到,彼此之間必須真正體驗“相互信任、相互理解、相互包容、真誠以待”的內(nèi)涵,才能實現(xiàn)班級成員的心靈統(tǒng)一。

增強了教師的學習意識與責任意識

50歲的穆老師在9月份擔任了班長工作,在月末的總結(jié)中這樣說道:“原來干配班,我只是想著要和主班搞好配合,思想好像總處于被動狀態(tài)。我每天大部分時間都花在搞衛(wèi)生上,而不想?yún)⑴c教學上的事情。現(xiàn)在,身份的轉(zhuǎn)變使我真正用心、用腦參與到班級管理和教育教學中來了。同時,在組織班級各項活動的過程中,孩子的可愛、純真也帶給我很多快樂,使我一下子年輕了許多。班長工作使我原有的記憶在最短的時間內(nèi)得以恢復,就連家長對我的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。每天,我都感到心情舒暢、精神愉悅?！?/p>

可見,三人輪崗制把每個人都置于改革的風口浪尖上,每個人都在品嘗著風浪帶來的沖擊,都在不停地思考、嘗試、反思、總結(jié)。在此過程中,教師們學會了學習、學會了驗證、學會了創(chuàng)新,學會了發(fā)揮個性化的“亮點”,從而以集體的合力推進園所的發(fā)展。

第五篇：主任助理申請書

主任助理申請書

主任助理申請書一：班主任助理申請書

尊敬的校領導各位老師：

你們好.我是xx學院環(huán)境藝術專業(yè)2班的學生卡卡。我想幫助XX年新進入我們xx大學的新同學們，所以特向?qū)W校提出班主任助理申請。XX年9月份，我們xx大學即將又迎來了新一批的同學。他們?nèi)胄：?，在感受新環(huán)境的同時也面臨著生活學習中的適應問題。面對這些相關的問題，我覺得我有能力也有責任幫助他們。幫助大一新生儘快適應學校生活。我將以“有事您找我”為口號，為新生提供服務。為同學日常生活的困難與疑惑進行解答。由于大一的班主任多為任課老師，平時工作比較繁忙，由我們這些高年級同學作班主任助理，則能更加幫助到剛?cè)雽W的新生，及時瞭解與回饋新生遇到的問題，以幫助解決。，并協(xié)助學校開展多項活動。我希望我能通過當班主任助理來提高自己，幫助活動解決新生入校后的適應問題，并加強自我鍛煉，為自己能夠在大學期間全面提高自身素質(zhì)提供了有利的條件。

大學是人生的關鍵階段。大一新生進入大學是第一次放下高考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣；也是他們第一次離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活；更是第一次可以有機會在學習理論的同時親身實踐；脫離被動，有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間的初步階段。對大學生活還有一些的不適應。我想通過自己在校兩年的體驗與體會幫助他們儘快的加入屬于我們的行列。做一個積極向上的適合國家發(fā)展的新一代的大學生。

大一軍訓時，我曾獲得學校頒發(fā)的軍訓優(yōu)秀學員的獎狀。我覺得自己可以以身作則，為大一新生做好榜樣。同時可以幫助他們鼓勵他們。在校學習階段，我各項成績優(yōu)良。在上一學，曾獲得學校的獎學金。

我想在大學生活的時候我們不但要學會學校老師教給我們的文化知識，還要融入學校這個大家庭。我認為每個進入大學校園的人都應當掌握七項學習：包括自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動、掌控時間、為人處世。

今天，我雖然向?qū)W校提出班主任助理申請，我深知，在我身上還有許多缺點和不足，因此，我希望學校各位領導和老師嚴格要求我，監(jiān)督我。使我可以進步。今后我也會嚴格要求自己，自覺地接學校各位領導和老師的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日在思想上。進步我還希望自己可以幫助學校，幫助新同學為我們的學校盡自己微薄的一份力量，我也想通過這次，錘煉自己、提高自己，豐富自己。請求學校的領導和老師接受我的申請，考驗我.此致

敬禮

>主任助理申請書二：優(yōu)秀班主任助理申請書>>（800字）

尊敬的書記，老師，前輩們：

大家上午好。我是XXX。很高興今天站在這里競選20XX屆助班。作為一名一直接受過助班幫助的我，能深深體會助班生的意義和作用。我競選助班的原因就是希望通過自己這兩年多來的大學經(jīng)歷和經(jīng)驗去真誠的幫助新生，能真正做到為班主任分憂解難，為大一比較迷茫的新生指引方向，我想這也是我身為一名學長和學生干部的一種責任吧!也是自己對學院做出的一點回報。

1、新生入學前熟悉班級所有新生姓名，家庭住址，通過在迎新接待中的第一面記住新生基本信息，務必讓自己做到接待班級每一位新生。

2、軍訓期間，做到與新生同甘共苦。每天同時出勤，在做好自己本職工作和上課之余，在軍訓場地進行值班對不適應新環(huán)境下的新生進行多方面的鼓勵調(diào)整，;在內(nèi)務整理方面，耐心督促，親力親為做好每天的內(nèi)務工作，讓班級每位同學渡過一個難忘的軍訓期。讓他們在心底里感覺到“我與他們同在'。

3、在軍訓期間多方面了解班級同學，軍訓結(jié)束后組織進行班委競選，對班委進行嚴格的要求。

4、在學風建設方面，向班級介紹優(yōu)秀的學習經(jīng)驗，同時對班級同學上課情況通過課堂中的抽查和課后的談話進行了解。不斷強調(diào)在大一期間要學習好專業(yè)基礎課的重要性，成立班級學習互助小組，努力提升班級學風。

5、從多方面向班級同學介紹學校、學院學生會，團委，科協(xié)，黨校工作，社團活動，鼓勵參加競選，面試，同時不斷發(fā)現(xiàn)班級出色優(yōu)秀人才，提升班級整理水平。

6、對于學校學院下發(fā)的每份與新生相關的工作，通過和班委協(xié)作交流，積極開展。

7、加強和班主任的聯(lián)系和交流及時匯報班級情況，給班主任提供班級多角度多方位的信息。

今天，我向?qū)W院提出助班申請，希望書記老師和各位前輩們給我這次機會，如果我當上助班，我會讓班級形成特色，同時得到班級廣泛同學發(fā)自內(nèi)心的認可，成為他們生活中的好朋友好哥們。最后真心祝愿我院20XX屆新生在書記、老師和新一屆助班的帶領下不斷取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造輝煌。

>主任助理申請書三：助理班主任申請書>>（752字）

尊敬的院領導各位老師：

你們好.我是文學院11班的xxx。明年9月份，我們學校即將迎來新一批的同學。他們?nèi)胄：?，在感受新環(huán)境的同時也面臨著生活學習中的適應問題。面對這些相關的問題，我覺得我有能力也有責任幫助他們。幫助大一新生盡快適應學校生活。我將以“有事您找我”為口號，為新生提供服務的宗旨，為同學日常生活的困難與疑惑進行解答。由于大一的班主任多為任課老師，平時工作比較繁忙，由我們這些高年級同學作班主任助理，則能更加幫助到剛?cè)雽W的新生，及時了解與反饋新生遇到的問題，以幫助解決，并協(xié)助學校開展多項活動。我希望我能通過當班主任助理來提高自己，幫助活動解決新生入校后的適應問題，并加強自我鍛煉，為自己能夠在大學期間全面提高自身素質(zhì)提供了有利的條件。

我想在大學生活的時候我們不但要學會學校老師教給我們的文化知識，還要融入學校這個大家庭。我是一個性格活潑開朗，誠實正直，大方熱情的人。入學以來的不斷嘗試，使我綜合素質(zhì)得到較大提升。在學習上，主動學習，認真踏實，期末取得較好成績。在生活中，我加入了院學生會等社團，對我而言，這些既是挑戰(zhàn)又是磨煉。我還積極參加各種文體實踐活動，都有較好表現(xiàn)，極大的提高了我的組織協(xié)調(diào)，應變能力，活躍了我的思維，積累了管理經(jīng)驗。

今天，我向?qū)W校提出班主任助理申請。雖然我深知，在我身上還有許多缺點和不足，因此，我希望學校各位領導和老師嚴格要求我，監(jiān)督我，使我可以進步。今后我也會嚴格要求自己，自覺地接受各位領導和老師的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日在思想上進步，我還希望自己可以幫助學院，幫助新同學為我們的學校盡自己微薄的一份力量，我也想通過這次機會，錘煉自己、提高自己，豐富自己。請求學院的領導和老師接受我的申請，考驗我.此致敬禮

申請人：xxx

20XX年6月27日