第一篇：中美印日四國(guó)程序員比較范文

中美印日四國(guó)程序員比較

首先是日本程序員。他們的特點(diǎn)是非常仔細(xì)。我認(rèn)為很主要的一個(gè)原因是日本公司的需求非常細(xì)致。細(xì)致到在網(wǎng)頁(yè)上，連一個(gè)像素都不能偏差的地步。另外，日本人的執(zhí)行力非常強(qiáng)，對(duì)老板的承諾比命還重要。一個(gè)項(xiàng)目可以做到連續(xù)3個(gè)月天天加班，每天只睡4個(gè)小時(shí)。然而，高執(zhí)行力背后的代價(jià)是低創(chuàng)造力。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)今天，很少聽(tīng)說(shuō)日本工程師發(fā)明了哪些重要的技術(shù)。與其說(shuō)這些特點(diǎn)是日本程序員的，不如說(shuō)是大部分日本人的。因?yàn)樵谌毡疚幕?，追求品質(zhì)和遵守等級(jí)制度是根深蒂固的。另外，技術(shù)領(lǐng)域中的很多專(zhuān)業(yè)詞匯是外來(lái)語(yǔ)，以英語(yǔ)(論壇)為主。這些專(zhuān)業(yè)詞匯往往會(huì)被翻譯成片假名。而片假名的發(fā)言有時(shí)候和英語(yǔ)大相徑庭，導(dǎo)致溝通的困難。比如病毒一詞在英語(yǔ)中是Virus，發(fā)音為歪儒斯，而日語(yǔ)的發(fā)音是味魯斯。再例如服務(wù)器（Server）一詞在日語(yǔ)中的發(fā)音是薩巴，和英文發(fā)言簡(jiǎn)直風(fēng)牛馬不相及。因此與日本程序員溝通是比較痛苦的，除非你懂日語(yǔ)。

其次來(lái)看看印度程序員。我所接觸的印度工程師都是在美國(guó)工作的。雖然他們和印度本地的工程師肯定有區(qū)別，不過(guò)相似的地方應(yīng)該更多一些吧。我覺(jué)得他們的普遍優(yōu)點(diǎn)就一個(gè)：流程做得好，文檔寫(xiě)得好。但是他們寫(xiě)代碼的能力，我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是一般般。我想這里面有兩層原因。一是有相當(dāng)一部分在美國(guó)工作的印度程序員是半路出家。轉(zhuǎn)行做程序員是為了生存而已。二是印度程序員在算法，數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)等基本功方面的水平明顯低于中國(guó)程序員的。這就導(dǎo)致他們寫(xiě)的很多代碼邏輯性不強(qiáng)和性能不優(yōu)（以我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看）。不過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題在一定程度上被大量的文檔和高性能的硬件設(shè)備彌補(bǔ)和掩蓋了。在溝通方面，印度人的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)西方人而言幾乎沒(méi)有問(wèn)題，但很難被中國(guó)人聽(tīng)懂，甚至往往被國(guó)人懷疑他們是不是在說(shuō)英文。

從某種意義上講，日本程序員和印度程序員十分相似。他們都很敬業(yè)，都能讓領(lǐng)導(dǎo)比較滿(mǎn)意，但不要過(guò)多地期望他們能做得更好，因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)就是完成領(lǐng)導(dǎo)指派的任務(wù)。日本程序員讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的方法是不折不扣的執(zhí)行和狂熱的加班。而印度程序員讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的方法是通過(guò)大量的文檔來(lái)告訴領(lǐng)導(dǎo)他們的工作意義重大，流程嚴(yán)謹(jǐn)，資料齊全，而且成本很低?？鋸堃稽c(diǎn)地講：日本程序員善于做領(lǐng)導(dǎo)想做的事，印度程序員善于說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)想聽(tīng)的話(huà)。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)美國(guó)程序員。美國(guó)程序員千奇百怪，好像很難只用幾個(gè)詞來(lái)定義他們?？赡苁且?yàn)槊绹?guó)是一個(gè)移民國(guó)家吧，本來(lái)就千奇百怪。但大部分程序員有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡技術(shù)，甚至崇尚技術(shù)。這點(diǎn)在硅谷尤為突出。這就導(dǎo)致每個(gè)技術(shù)領(lǐng)域中都有一些人會(huì)廢寢

忘食地鉆研。其實(shí)這和打游戲一樣，如果你著了迷，自然會(huì)忘了吃，忘了喝，拼命地玩。我所認(rèn)識(shí)的美國(guó)程序員還有一個(gè)特點(diǎn)，才藝能力都不錯(cuò)。以前在波士頓工作的一家公司中，幾十位工程師居然可以組成一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)。有小提琴，大提琴，小號(hào)，豎琴，打擊樂(lè)等各種各樣的西洋樂(lè)器手。而且這些哥們姐們還不是一般地玩玩，周末都有自己的固定樂(lè)隊(duì)，經(jīng)常參加社區(qū)的表演。更有甚者，在硅谷工作時(shí)的一位同事，白天寫(xiě)程序，晚上在自家的車(chē)庫(kù)里練習(xí)乒乓球，竟然代表美國(guó)參加了悉尼和雅典的兩屆奧運(yùn)會(huì)。說(shuō)起寫(xiě)文檔的能力，美國(guó)程序員絕對(duì)不亞于印度人。但是美國(guó)人寫(xiě)文檔不是為了老板，而是為了自己，為了分享。因此他們的文檔往往讀起來(lái)很有趣，很實(shí)用。當(dāng)然，這會(huì)讓老板有時(shí)候很頭疼，因?yàn)槌绦騿T不那么“聽(tīng)話(huà)”。他們不是給老板交差，而是要實(shí)現(xiàn)自己的想法，自己的設(shè)計(jì)，自己的完美。說(shuō)白了，就是美國(guó)程序員有時(shí)候想法多了點(diǎn)。

最后是我們中國(guó)的程序員。和其他國(guó)家的程序員相比，我覺(jué)得他們的特點(diǎn)還是比較明顯的。他們的算法能力普遍高于其它幾個(gè)國(guó)家的。這可能是我們的教育體制導(dǎo)致的，比較注重理論知識(shí)。反過(guò)來(lái)，實(shí)踐能力就相對(duì)差些。我們的程序員執(zhí)行能力并不差，但在解決問(wèn)題的能力上明顯不足。往往需要把任務(wù)分解得很細(xì)以后才能完成，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力不夠。另外在表達(dá)能力上也相對(duì)差些。相信大家一定見(jiàn)過(guò)技術(shù)水平很高，但表達(dá)能力很差的工程師。最好笑的是，我見(jiàn)過(guò)不少工程師拿著一支寫(xiě)不出字的白板筆（我們的白板筆質(zhì)量也確實(shí)不咋樣），有模有樣地在白板上寫(xiě)字。仿佛聽(tīng)眾可以看得到他/她寫(xiě)得是什么。因?yàn)樗?她完全沉浸在自己的邏輯中，完全不去體會(huì)聽(tīng)眾的感受。不過(guò)我認(rèn)為這些缺點(diǎn)并不嚴(yán)重。

因?yàn)檫@些是屬于技能和經(jīng)驗(yàn)方面的東西，是可以通過(guò)實(shí)際工作或者培訓(xùn)來(lái)提升的。我認(rèn)為國(guó)內(nèi)程序員最大的問(wèn)題還是所處的環(huán)境不利，導(dǎo)致相當(dāng)一部分人比較浮躁和急功近利。真正能夠沉下心來(lái)鉆研技術(shù)，熱愛(ài)技術(shù)的是鳳毛麟角。我在面試的時(shí)候，常常發(fā)現(xiàn)工程師知識(shí)面還挺廣，但深度幾乎沒(méi)有。這樣的人很難在技術(shù)領(lǐng)域有所作為。我希望找到的人是，敢于承認(rèn)自己不會(huì)的地方，但是只要會(huì)的東西，哪怕就一樣，就要一定比別人理解得透，鉆研得深。我相信一個(gè)人如果在某一個(gè)問(wèn)題上比別人做得好，在其它問(wèn)題上也一定有能力超越別人。

雖然比較下來(lái)，看到中國(guó)程序員不少的問(wèn)題。但作為群體，中國(guó)的程序員可能是全世界最聰明的工程師群體。因?yàn)榄h(huán)境的原因，使得他們不得不想法很多，顧慮很多，無(wú)法最大程度地將聰明才智發(fā)揮在技術(shù)上。改變這種狀況首先要從公司的管理層開(kāi)始。只有技術(shù)負(fù)責(zé)人熱愛(ài)技術(shù)，追求卓越，才可能為技術(shù)人員創(chuàng)造環(huán)境，激勵(lì)他們鉆研和創(chuàng)新。技術(shù)負(fù)責(zé)人需要深入項(xiàng)目，和工程師們一起討論技術(shù)設(shè)計(jì)，從而通過(guò)具體問(wèn)題來(lái)提升工程師的能力，同時(shí)

也防止自己的技術(shù)能力滑坡。在技術(shù)管理上，很多國(guó)內(nèi)的公司把工程師簡(jiǎn)單地作為資源，過(guò)于強(qiáng)調(diào)流程管理和資源管理。我的觀(guān)點(diǎn)是：工程師不是高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，不能以管理生產(chǎn)線(xiàn)的方式來(lái)進(jìn)行管理。優(yōu)良的環(huán)境只有靠大家一起來(lái)創(chuàng)造。中國(guó)工程師一定可以成為世界上最優(yōu)秀的工程師群體。

第二篇：中美日軍校教育比較分析

“四會(huì)“授課、人人過(guò)關(guān)

中外軍校教育比較研究

理院三隊(duì) 郭亮

軍事教育，充滿(mǎn)神圣的力量，是軍官成長(zhǎng)的搖籃，是哺育將帥的苗圃，許多熱血青年從這里步入軍營(yíng)，無(wú)數(shù)中外將星，從這里冉冉升起，他們歷經(jīng)軍校的錘煉和熏陶，走向硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，走向叱咤風(fēng)云的軍事舞臺(tái)??

當(dāng)我們昂首步入新世紀(jì)之時(shí)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展即在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，在全球掀起了一場(chǎng)軍事變革，再次拉開(kāi)了新一輪的軍事人才培養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)的帷幕，作為人才培養(yǎng)平臺(tái)和基地的軍校也成為完成這個(gè)歷史性任務(wù)的前沿陣地，受到了各國(guó)軍隊(duì)的高度關(guān)注和青睞。“學(xué)為今用，洋為中用”，是老一輩革命家為我們總結(jié)出來(lái)的真諦，特別是西方軍事院校經(jīng)過(guò)數(shù)百年的戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮和沉淀，積累了一套較為先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了一套較為完善的辦學(xué)模式，培養(yǎng)了一批較為有影響的軍事人才，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，面對(duì)時(shí)代的變革，中國(guó)軍校也積極應(yīng)對(duì)，在黨的正確方針指導(dǎo)到下，實(shí)施了一系列革新，以求在時(shí)代的洪流中，更好的抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，在這種情況下，進(jìn)行中外軍校教育模式的對(duì)比，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，勇于借鑒西方軍校有益的教育方式，放棄被動(dòng)追趕式的發(fā)展模式，不斷創(chuàng)新和完善我國(guó)的軍事院校教育，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我軍軍校建設(shè)跨越式發(fā)展就顯得尤為意義深遠(yuǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本報(bào)告的編寫(xiě)人員花費(fèi)大量時(shí)間精力查閱了諸多有關(guān)中外軍校建設(shè)的文件，并嘗試對(duì)其進(jìn)行整理、分類(lèi)、歸納、總結(jié)，在此基礎(chǔ)上完成了本報(bào)告。本報(bào)告致力于探討中外軍校在思想政治教育、軍事技能培養(yǎng)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)、生活制度等方面的差異，但由于種種因素，本報(bào)告重點(diǎn)選取了中國(guó)人民解放軍理工大學(xué)、日本防衛(wèi)大學(xué)、美國(guó)西點(diǎn)軍校，三所具有代表性的學(xué)校進(jìn)行論述，并希望以此求得中外軍校教育制度的優(yōu)缺點(diǎn)，借鑒吸收他人的在各個(gè)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步完善己方的制度模式。

一、中外軍校思想教育對(duì)比研究

（一）研究外國(guó)高校思想教育的意義

1有利于深化對(duì)外國(guó)高校思想教育的理論與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，是對(duì)我國(guó)社會(huì)，特別是高校的思想穩(wěn)定的一種理論探索。

2可以豐富并發(fā)展教育科學(xué)理論、完善思想政治教育學(xué)學(xué)科、擴(kuò)大高等教育學(xué)學(xué)科的研究領(lǐng)域和研究范圍。

3消除社會(huì)誤解，使社會(huì)重新認(rèn)識(shí)高校思想教育的重要地位。

4有利于提升從事該領(lǐng)域工作的教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)他們的理論涵養(yǎng)，最終改進(jìn)我國(guó)高校思想教育。

5拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而使教育更好的為國(guó)家利益服務(wù)。6增進(jìn)彼此了解，促進(jìn)世界和諧。[1]

（二）世界各國(guó)軍校思想教育概述

美軍利用宗教信仰、精神教育對(duì)學(xué)員的思想加以控制，在每所院校均設(shè)有漂亮的教堂，編配牧師，建有宗教組織，努力培養(yǎng)恪守職責(zé)追求榮譽(yù)、忠誠(chéng)于國(guó)家的軍人。

日本軍事院校把精神教育列為訓(xùn)練重點(diǎn)，貫穿于院校教育的始終。要求學(xué)員認(rèn)清使命，努力鍛練，忠于職守，嚴(yán)守紀(jì)律，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

政治建軍、接受黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是我軍建軍的根本原則。幾十年來(lái)，我軍院校始終重視思想政治工作和黨的建設(shè)，把它當(dāng)做院校工作的生命線(xiàn)，始終保持了院校的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，成為我軍的根本優(yōu)勢(shì)和一大特色。

（三）日本軍校思想教育特點(diǎn)及方式

日本在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、傳統(tǒng)教育和道德品質(zhì)教育，精神教育不局限于課堂，而是貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)之中，以培養(yǎng)學(xué)院的信心和毅力。各校都有自己的校風(fēng)、校徽、校旗。各校均有歷任校長(zhǎng)掛像和歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生名錄。有些學(xué)校還有榮譽(yù)室，以鼓勵(lì)學(xué)員奮發(fā)向上精神。[3]

（四）中國(guó)軍校思想教育特點(diǎn)及方式

1加強(qiáng)軍校傳統(tǒng)思想教育

2緊密結(jié)合基地開(kāi)展教育

3將傳統(tǒng)教育列為重要內(nèi)容

4聯(lián)系歷史事實(shí)

5注重理實(shí)結(jié)合

6中國(guó)軍校思想政治素質(zhì)：一是責(zé)任感，二是黨和國(guó)家的利益，三是理想。[4]

(我國(guó)軍校有每周班會(huì)制度，每周黨團(tuán)活動(dòng)制度，業(yè)余黨課制度以及榮譽(yù)室等，具有外國(guó)軍校無(wú)法比擬的思想教育優(yōu)越性）

（五）我校思想教育特點(diǎn)及方式

政治品質(zhì)：理想信念堅(jiān)定，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀(guān)；軍魂意識(shí)、宗旨意識(shí)、使命意識(shí)強(qiáng)烈，熱愛(ài)指揮崗位，有一種對(duì)黨和國(guó)家、民族前途命運(yùn)的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)，有一種成為治軍建軍杰出人才的自我期許。具體表現(xiàn)為：

1積極參加政治教育和學(xué)雷鋒、學(xué)英?；顒?dòng)，參加“忠誠(chéng)杯”理論測(cè)試成績(jī)優(yōu)良，自覺(jué)踐行當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀(guān)，爭(zhēng)當(dāng)大學(xué)“踐行當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀(guān)每月之星”。

2立志獻(xiàn)身國(guó)防，始終保持強(qiáng)大學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)力，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。

3堅(jiān)決落實(shí)上級(jí)指示要求，服從組織分配，聽(tīng)從干部骨干的指揮。

4積極向黨組織靠攏，任勞任怨，勇于承擔(dān)護(hù)校等急難險(xiǎn)重任務(wù)，正確對(duì)待個(gè)人得失。

5思想道德純潔，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律“十不準(zhǔn)”和安全保密規(guī)定。[5] 6知校愛(ài)校，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

（六）西點(diǎn)軍校思想教育特點(diǎn)及方式

在西點(diǎn)軍校，軍人品格概括起來(lái)就是六個(gè)字：“責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家”。“責(zé)任”就是新手職責(zé)，具有高度紀(jì)律性；榮譽(yù)”就是追求榮譽(yù)、追求上進(jìn)，具有競(jìng)爭(zhēng)精神；“國(guó)家”就是愛(ài)國(guó)主義和為國(guó)家獻(xiàn)身的精神。

1采取靈活多樣的方法和途徑對(duì)學(xué)員進(jìn)行內(nèi)容豐富的思想政治教育，輔助軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的開(kāi)展

2美軍的思想政治教育與其復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境緊密聯(lián)系。

3通過(guò)這些形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，西點(diǎn)不僅牢牢地控制住了學(xué)員們的政治立場(chǎng)，更是使學(xué)員能夠全身心地投入到軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練中去，不計(jì)較個(gè)人利益得失，為學(xué)員軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的開(kāi)展創(chuàng)造了積極主動(dòng)的思想氛圍。

4牢固確立軍人職責(zé)意識(shí)

5不斷深化軍人榮譽(yù)意識(shí)，其具體內(nèi)容主要有四個(gè)：嚴(yán)肅的榮譽(yù)教育；嚴(yán)格的榮譽(yù)準(zhǔn)則；規(guī)范化的榮譽(yù)制度；卓有成效的榮譽(yù)委員會(huì)。

6以愛(ài)國(guó)主義為核心，為軍事訓(xùn)練創(chuàng)造良好的思想氛圍

二、各國(guó)軍校軍事訓(xùn)練現(xiàn)況及特點(diǎn)

1.美國(guó)西點(diǎn)軍校 ①軍事課程

軍事課的核心課程：陸軍導(dǎo)論、單兵戰(zhàn)術(shù)入門(mén)、陸軍領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)、小單位領(lǐng)導(dǎo)、多兵種作戰(zhàn)、軍官過(guò)渡課程和陸軍過(guò)渡課程。軍事課程向?qū)W員傳授陸軍軍官所必需的軍事知識(shí)、軍事理論、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等。

體育課的核心課程：游泳生存課程、拳擊(僅對(duì)男生開(kāi)設(shè))/自衛(wèi)課程(僅對(duì)女生開(kāi)設(shè))、近距離格斗、軍事動(dòng)作、健身基礎(chǔ)課（I）、健身指導(dǎo)課（II）和終生體育項(xiàng)目課程。體育課程旨在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)者品格，為陸軍職業(yè)生涯作好身體和心理準(zhǔn)備。

常設(shè)的競(jìng)賽科目有：裝具檢查與出發(fā)、防核生化、舟艇操作、步槍射擊、手榴彈投擲、利用繩索度越河流、情報(bào)通信等。

②軍事訓(xùn)練 在西點(diǎn)，學(xué)員的四年生活中每時(shí)每刻都是訓(xùn)練。從邁進(jìn)西點(diǎn)校園的第一天的“立正”開(kāi)始，學(xué)生就必須接受強(qiáng)制性的“野獸營(yíng)”訓(xùn)練。在刻板的列隊(duì)、操練、野營(yíng)、演習(xí)過(guò)程中，在艱苦的摸爬滾打中，無(wú)論是什么情況下，學(xué)生只能有四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”——“報(bào)告長(zhǎng)官，是”；“報(bào)告長(zhǎng)官，不是”；“報(bào)告長(zhǎng)官，我不知道”；“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口”。野獸營(yíng)”訓(xùn)練的目的是“精神要素培養(yǎng)”，比如“紀(jì)律”、“責(zé)任”、“正直”、“誠(chéng)信”、“服務(wù)”、“尊嚴(yán)”、“決心”、“勇氣”、“毅力”、“堅(jiān)忍”……西點(diǎn)軍校就是要把他們的學(xué)生改造成這樣的人一從身體到靈魂，如同銅鑄一般堅(jiān)不可摧。

第二學(xué)年的夏季，學(xué)員還要到肯塔基的軍事基地學(xué)習(xí)坦克作戰(zhàn)和防空兵作戰(zhàn)。防原子、防生化技能，到了第三學(xué)年，學(xué)生還將受到極富挑戰(zhàn)性的歷險(xiǎn)訓(xùn)練，比如： 1.到巴拿馬進(jìn)行熱帶叢林作戰(zhàn)訓(xùn)練、2.到阿拉斯加北部進(jìn)行野外滑雪作戰(zhàn)訓(xùn)練、3.到科羅拉多進(jìn)行駕駛直升機(jī)和野外生存訓(xùn)練。

第四學(xué)年，學(xué)員成為高班生后，就成了塞那學(xué)員隊(duì)的大小“頭頭”，可以顯示一下領(lǐng)導(dǎo)才干。有的當(dāng)管理4000名學(xué)員的“隊(duì)長(zhǎng)”，有的擔(dān)任48名學(xué)員的排長(zhǎng)，有的則當(dāng)“參謀”軍官。他們既要體驗(yàn)當(dāng)指揮官的滋味，又要學(xué)會(huì)如何帶兵。其學(xué)員的四年學(xué)習(xí)中又涉及了各種各樣的軍事課程的學(xué)習(xí)。主要包括：軍事課、體育課和常設(shè)競(jìng)賽。

西點(diǎn)軍校認(rèn)為，體育鍛煉不單純是為了增強(qiáng)體質(zhì)，更重要的在于它是一種培養(yǎng)軍人精神素質(zhì)的手段。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上緊張、激烈的拼搏同戰(zhàn)場(chǎng)有許多相似之處。他需要對(duì)抗雙方在極其緊張的情況下保持清醒的頭腦，并能迅速地對(duì)各種復(fù)雜情況作出判斷和反應(yīng)。他能最大限度的培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)忍不拔的毅力以及果斷、勇敢、思維敏捷的氣質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，一名合格軍人所應(yīng)該具有的集體配合、互幫互助、吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)和對(duì)于勝利后榮譽(yù)的追求精神也能在競(jìng)賽中逐漸形成，學(xué)員的進(jìn)取心理，組織指揮能力和協(xié)調(diào)精神均能在競(jìng)賽中得以充分的表現(xiàn)。

2.日本防衛(wèi)大學(xué)

第一學(xué)年進(jìn)行共同課目訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、各個(gè)戰(zhàn)斗基礎(chǔ)、野戰(zhàn)勤務(wù)、射擊、地圖判讀、游泳、緊急救護(hù)、滑雪、登富士山、教育法與部隊(duì)研修等。第二學(xué)年分軍種后，陸上自衛(wèi)隊(duì)學(xué)員進(jìn)行戰(zhàn)斗訓(xùn)練、野戰(zhàn)勤務(wù)、野戰(zhàn)筑程、通信、兵器、車(chē)輛、綜合地形偵察等專(zhuān)業(yè)課目并到部隊(duì)實(shí)習(xí)。海上自衛(wèi)隊(duì)學(xué)員則學(xué)習(xí)快艇、航海、信號(hào)通信、氣象、游泳、運(yùn)動(dòng)盤(pán)、海事法規(guī)等專(zhuān)門(mén)課目，并進(jìn)行艦上實(shí)習(xí)、航空實(shí)習(xí)與潛艇研修等。航空自衛(wèi)隊(duì)學(xué)員則學(xué)習(xí)上機(jī)訓(xùn)練、領(lǐng)航、飛機(jī)維修、通信電子、航空交通管制、通話(huà)法等專(zhuān)業(yè)課目并到部隊(duì)實(shí)習(xí)。此外，每周有2小時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)揀，每年有6周的定期訓(xùn)練。學(xué)校軍事訓(xùn)練采取日常訓(xùn)練、定期訓(xùn)練和課程訓(xùn)練三種方式，循序漸進(jìn)，把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)訓(xùn)練上，使學(xué)員打好基礎(chǔ)。良好的軍事素質(zhì)是軍官的必備條件之一。強(qiáng)健的體魄是防衛(wèi)大學(xué)嚴(yán)格訓(xùn)練的另一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，校友會(huì)運(yùn)動(dòng)部負(fù)責(zé)組織學(xué)生的各種體育活動(dòng)，如拳擊、空手道、體操、游泳等。學(xué)校開(kāi)辦的正式體育訓(xùn)練課程僅占總教學(xué)周的5．1％，而大量的體育活動(dòng)則是校友會(huì)組織的。學(xué)校還有一條硬性規(guī)定：凡身體條件不合格者是不能成為軍官的。

2、有特色的訓(xùn)練項(xiàng)目

大一共同訓(xùn)練科目：登富士山。富士山與防衛(wèi)大學(xué)的距離是非常遠(yuǎn)的，但每一年的大一新學(xué)員都要到富士山去訓(xùn)練，在惡劣的自然環(huán)境和艱苦的訓(xùn)練任務(wù)中摔打自己，使自己從一個(gè)普通的社會(huì)青年轉(zhuǎn)變成合格的軍人。這種經(jīng)歷使防衛(wèi)大學(xué)的學(xué)生銘記終生。

大二共同訓(xùn)練科目:8公里長(zhǎng)游。防衛(wèi)大學(xué)緊鄰東京灣，優(yōu)越的地理環(huán)境為該校學(xué)員提供了良好的訓(xùn)練條件，學(xué)校在海上建有走水海上訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)員可以在這里進(jìn)行各種各樣的水上運(yùn)動(dòng)。大二的學(xué)員必須通過(guò)自己的訓(xùn)練完成8公里長(zhǎng)游，長(zhǎng)達(dá)六個(gè)小時(shí)的游泳通常會(huì)使學(xué)員筋疲力盡，但這種艱苦的訓(xùn)練無(wú)疑極大的鍛煉了學(xué)員的體能，同時(shí)培養(yǎng)了他們不服輸?shù)囊庵玖Α?/p>

大三共同訓(xùn)練科目：7公里武裝越野。每年的三月上旬，在防衛(wèi)大學(xué)的全體大三學(xué)員中將進(jìn)行一年一度的7公里武裝越野比賽，所有大三學(xué)員將為此作精心準(zhǔn)備。比賽的形式通常是以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行，女生要和男生一起全副武裝完成這個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，絲毫不享有特權(quán)。最快的可以在29分鐘之內(nèi)跑完全程，而最慢的也必須在41分鐘之內(nèi)跑完，否則視為不合格。這種訓(xùn)練一方面極大的增進(jìn)了學(xué)員的耐力，另一方面則培養(yǎng)了學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不僅自己要完成訓(xùn)練還要幫助鼓勵(lì)同伴一起完成。

大四共同訓(xùn)練科目：2500米武裝障礙走（僅限于陸軍）。這種訓(xùn)練與我軍400米渡海登島障礙的最大不同是需要負(fù)重，在訓(xùn)練時(shí)必須攜帶裝備和武器（步槍和手榴彈，槍能打響，但裝的不是真子彈，手榴彈是教練彈）。而且在整個(gè)過(guò)程中，需要翻越各式各樣的類(lèi)似于戰(zhàn)場(chǎng)上的障礙，讓人有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)感覺(jué)。這種逼近實(shí)戰(zhàn)的大強(qiáng)度高難度訓(xùn)練對(duì)提高日軍學(xué)員的綜合體能素質(zhì)和戰(zhàn)斗素質(zhì)起到了很大的作用。

3.中國(guó)人民解放軍理工大學(xué)

解放軍理工大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)軍委、總部關(guān)于加強(qiáng)軍事訓(xùn)練的一系列重要指示精神，針對(duì)學(xué)歷教育院校軍事訓(xùn)練中存在的現(xiàn)實(shí)矛盾和突出問(wèn)題，遵循全程培養(yǎng)、銜接遞進(jìn)的軍事訓(xùn)練規(guī)律，積極探索，銳意改革，在不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，具有鮮明時(shí)代特色的“四環(huán)一線(xiàn)”軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練體系?！八沫h(huán)一線(xiàn)”軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練體系中的“四環(huán)”，是指“基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“當(dāng)兵鍛煉”、“野外駐訓(xùn)”和“畢業(yè)綜合演練與考核”四個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；“一線(xiàn)”，是指貫穿學(xué)員四年本科教育全期的日常養(yǎng)成訓(xùn)練?！八沫h(huán)一線(xiàn)”軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練體系的實(shí)施過(guò)程反映了“銜接遞進(jìn)”的軍事教育訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)員知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的認(rèn)知過(guò)程，在各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)和各學(xué)年日常養(yǎng)成訓(xùn)練中的科目設(shè)置與訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化、不斷深化，以實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)員過(guò)硬軍事素質(zhì)基礎(chǔ)、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神、初步聯(lián)合意識(shí)和專(zhuān)業(yè)戰(zhàn)術(shù)綜合應(yīng)用能力”的軍事素質(zhì)目標(biāo)。

軍事技能課程：輕武器射擊（自動(dòng)步槍對(duì)固定目標(biāo)射）、手榴彈投擲、戰(zhàn)術(shù)綜合訓(xùn)練（單兵戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作、核生化防護(hù)、戰(zhàn)傷救護(hù)、戰(zhàn)備基礎(chǔ)）、野外綜合訓(xùn)練（徒步行軍不少于300公里，其中包括一天形成不少于50公里的強(qiáng)行軍和1次連續(xù)四十八小時(shí)以上的野戰(zhàn)生存訓(xùn)練，訓(xùn)練中安排部分軍兵種特色課目訓(xùn)練）、基礎(chǔ)體能訓(xùn)練（每天不少于兩學(xué)時(shí)）。

軍事教育課程：軍事理論導(dǎo)論、軍制學(xué)基礎(chǔ)、非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)概論、訓(xùn)練基礎(chǔ)理論、信息戰(zhàn)爭(zhēng)概論、軍事地形學(xué)、指揮信息系統(tǒng)、軍事通信基礎(chǔ)等。

軍事體育課程：體能訓(xùn)練、游泳（蛙泳為主）、越野障礙（400米）、搏擊（完成格斗基本工三個(gè)組合）。

領(lǐng)導(dǎo)管理：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)概論、軍隊(duì)管理學(xué)基礎(chǔ)、軍隊(duì)基層管理。

在軍事項(xiàng)目訓(xùn)練方面大部分軍校采取學(xué)員入校之初進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練，其內(nèi)容主要包括：基礎(chǔ)體能以及在野外作戰(zhàn)的基本生活作戰(zhàn)技能。學(xué)員正式開(kāi)始軍校生活后則每日在規(guī)定好的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行體能軍事訓(xùn)練，內(nèi)容主要基礎(chǔ)體能、基礎(chǔ)軍事科目為主。

一、對(duì)比分析

外軍院校與我軍院校相比，起步較早，體系更為完備，而其訓(xùn)練理念更是與我軍院校有著較大的差異。

1.中國(guó)與美國(guó)

西點(diǎn)的競(jìng)賽項(xiàng)目與我軍院校的競(jìng)賽項(xiàng)目有一定的區(qū)別，西點(diǎn)在內(nèi)容上多與軍事技能相關(guān)，我軍院校的競(jìng)賽內(nèi)容多與體能強(qiáng)弱有關(guān)。美軍院校軍事訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容上偏重單兵實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練與高新武器的使用掌握；我軍院校在軍事訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容上偏重塑造單兵的體能基礎(chǔ)與高科技專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握。通過(guò)對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)，我軍注重在軍校打造基礎(chǔ)和養(yǎng)成并鍛煉良好的學(xué)習(xí)思維能力。等到部隊(duì)再進(jìn)一步的軍事化轉(zhuǎn)變；美軍注重在院校就培養(yǎng)學(xué)員成為精通各項(xiàng)技能的軍官，以學(xué)員自主選擇發(fā)展道路為主。我軍的教學(xué)內(nèi)容更適合我軍的情況，只有具有強(qiáng)勁體能和超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的軍官，才能在解放軍鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵中適應(yīng)每一個(gè)角色。

①

二、啟示與放眼未來(lái)

1.我國(guó)軍校訓(xùn)練的不足之處 1）、缺乏自主性引導(dǎo)

傳統(tǒng)教育訓(xùn)練教育模式下，大部分訓(xùn)練是人為被動(dòng)強(qiáng)迫的，缺乏對(duì)學(xué)員自主訓(xùn)練意識(shí)的引導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，容易造成學(xué)員的逆反心理，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。反觀(guān)外國(guó)軍校，以日本防衛(wèi)大學(xué)為例，在日本防衛(wèi)大學(xué)，學(xué)員們沒(méi)有午休，早上8:00到下午4:10一直都在學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而在4:10分之后不組織集體軍事訓(xùn)練，而是廣泛開(kāi)展俱樂(lè)部活動(dòng)，自由選擇，但是他們的學(xué)員很多都自覺(jué)的選擇進(jìn)行體能強(qiáng)度大的活動(dòng)。

由于當(dāng)?shù)靥幱谏絽^(qū)，因此他們的軍事體能訓(xùn)練常常是繞山跑，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為在現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，體能的作用更應(yīng)該受到重視，這與他們的自覺(jué)意識(shí)有一定關(guān)系，但是在很大程度上也與校方的積極引導(dǎo)有關(guān)，而不是強(qiáng)迫學(xué)員去進(jìn)行軍事技能和體能的訓(xùn)練。這應(yīng)該引起我們的深刻思考，是不是個(gè)人積極主觀(guān)能動(dòng)性比被迫效果更好一些呢？

2.未來(lái)的發(fā)展方向

1、軍事訓(xùn)練要注重戰(zhàn)友間的配合，發(fā)揮集體的力量。

2、多開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神。

3、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，注重領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

4、重視軍人自信心及榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)員的軍事技能訓(xùn)練科目。

三、中外軍校教育比較研究之學(xué)科教育比較：

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育體制和教育方式正發(fā)生著日新月異的變化，伴隨著改革的大浪流，我們更應(yīng)當(dāng)以更廣闊的眼界，學(xué)習(xí)外國(guó)軍校的優(yōu)越的先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，以次來(lái)為我國(guó)的改革提供方向和參考。軍校教育具有如下的主要特點(diǎn)：

1.軍校教育是以高等教育為基礎(chǔ)的軍事專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)教育； 2.軍校教育是軍事、科技、人文相結(jié)合的全面素質(zhì)教育； 3.軍校教育是促進(jìn)軍官、文職干部，士官持續(xù)發(fā)展的教育； 4.軍校教育是在自覺(jué)基礎(chǔ)上帶有規(guī)范性、強(qiáng)制性的教育。[1] 我們將以這些特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)外國(guó)軍校與我國(guó)軍校進(jìn)行對(duì)比。

（一）教學(xué)法理論

美軍認(rèn)為，教學(xué)方法就是發(fā)出和學(xué)員接受學(xué)習(xí)刺激的程序。美軍將教學(xué)法視為“程序”即是指教學(xué)組織的安排順序，其外延性小，內(nèi)涵大；我軍將教學(xué)法視為教學(xué)活動(dòng)和方式，其外延廣，內(nèi)涵小。我軍所講的教學(xué)方式包括教學(xué)組織方式、信息傳遞和交流方式以及學(xué)員學(xué)習(xí)方式等；美軍的教學(xué)程序是指單一的教學(xué)組織方式。教學(xué)方式

（二）教學(xué)方式

外軍院校大都采取小班教學(xué)。一般一名教員所教學(xué)員基本在20至30人，授課方式也不盡相同。比如美國(guó)西點(diǎn)軍校，教授坐在中間的位置上，學(xué)員環(huán)繞坐一圈，這樣方便交流與討論。而在美國(guó)的課堂上，學(xué)員需要提前預(yù)習(xí)當(dāng)天的功課，在課堂上教員涉及書(shū)本的內(nèi)容非常少，大部分時(shí)間都是讓學(xué)員提問(wèn)以及相互討論。而在中國(guó)，軍校教學(xué)方法的特點(diǎn)：注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)教員的形象影響；保持學(xué)員集體性活動(dòng)狀態(tài)；強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和課堂管理。

故相比而言，外國(guó)的軍校上課形式更為自由，學(xué)員互動(dòng)更為熱烈，充分發(fā)揮了學(xué)員自身的主觀(guān)能動(dòng)性。而最近幾年，國(guó)內(nèi)軍校也在搞課程改革，學(xué)員逐漸掌握了課堂的主動(dòng)性，老師開(kāi)始更多地起引導(dǎo)作用。由以傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)能力提高素質(zhì)為主。這些都充分體現(xiàn)了我國(guó)的教學(xué)方式正在逐漸更新?lián)Q代，以更成熟先進(jìn)的方式培養(yǎng)人才。

（三）課程開(kāi)設(shè)

相比于國(guó)內(nèi)軍校，美國(guó)軍校更多的開(kāi)設(shè)了人文、科學(xué)類(lèi)學(xué)科，例如：在西點(diǎn)軍校，寫(xiě)作、哲學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)都是學(xué)院的必修課程，它們?yōu)閷W(xué)員提供了寬口徑的人文學(xué)科、行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)教育，為未來(lái)應(yīng)對(duì)科技、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)方面的挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。而在國(guó)內(nèi)，此類(lèi)課程卻并未給有足夠的重視。尤其，西點(diǎn)軍校規(guī)定學(xué)員應(yīng)熟練掌握工程技術(shù)、數(shù)學(xué)科學(xué)、信息技術(shù)、歷史、文化、人類(lèi)行為等六方面的知識(shí)，并達(dá)到十項(xiàng)具體目標(biāo)：一是具有創(chuàng)造力和對(duì)知識(shí)的好奇心；二是打下良好的數(shù)學(xué)和物理學(xué)基礎(chǔ)；三是學(xué)會(huì)使用工程學(xué)計(jì)算過(guò)程，讓數(shù)學(xué)與科學(xué)的事實(shí)和原則為人類(lèi)服務(wù)；四是樹(shù)立正確的文化觀(guān)；五是樹(shù)立起歷史的觀(guān)點(diǎn)；六是掌握關(guān)于人類(lèi)自身的知識(shí)；七是具備進(jìn)行清晰思維和有效交流特別是書(shū)面交流的能力；八是通過(guò)學(xué)習(xí)生活的基本知識(shí)和生活的復(fù)雜性以提高道德意識(shí)；九是掌握信息技術(shù)；十是確立不斷接受教育、不斷進(jìn)步的決心。從中我么可以看到，西點(diǎn)軍校更注重培養(yǎng)學(xué)員收集信息、處理信息和解決問(wèn)題的能力。

這也鞭策著我們，在今后的的教育過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)開(kāi)辟更多培養(yǎng)學(xué)員能力的渠道。由以傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)能力提高素質(zhì)為主。擴(kuò)大學(xué)員的知識(shí)眼界，基礎(chǔ)課突出重點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)課調(diào)整優(yōu)化，擴(kuò)充可供學(xué)員參考與討論的內(nèi)容，提高學(xué)員的理解能力、思維能力和創(chuàng)新能力。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)在教學(xué)法的改革中，開(kāi)辟更多的渠道。從更多的方面，深化學(xué)員素質(zhì)。

（四）創(chuàng)造力

1.西點(diǎn)軍校規(guī)定學(xué)員應(yīng)熟練掌握工程技術(shù)、數(shù)學(xué)科學(xué)、信息技術(shù)、歷史、文化、人類(lèi)行為等六方面的知識(shí)，其中第一項(xiàng)要求即是：“具有創(chuàng)造力和對(duì)知識(shí)的好奇心”。

西點(diǎn)注重培養(yǎng)創(chuàng)造性、批判性思維和自主學(xué)習(xí)等素質(zhì)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)最終具備對(duì)科技、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)生變化的世界中所存在的各種不確定性做出有效的預(yù)見(jiàn)和應(yīng)對(duì)的能力。

2.話(huà)分兩頭，理工大學(xué)本科學(xué)員科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)辦法如下：

本科學(xué)員科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的任務(wù)是使本科學(xué)員具有初步的科學(xué)研究能力和實(shí)際工作能力，具備較好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)崗位發(fā)展和轉(zhuǎn)換需求。

本科學(xué)員科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)分為課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外科技訓(xùn)練。（1）課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)包括課程綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

（2）課外科技訓(xùn)練包括科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)交流及各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)?？萍紕?chuàng)新包括第二課堂興趣小組、參加科研項(xiàng)目。學(xué)術(shù)交流包括在正式刊物上發(fā)表論文、在系以上單位組織學(xué)術(shù)活動(dòng)上做學(xué)術(shù)報(bào)告、通過(guò)大學(xué)正式上報(bào)的研究報(bào)告。各類(lèi)競(jìng)賽包括全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、“周培源”力學(xué)競(jìng)賽等各類(lèi)軍內(nèi)外省部級(jí)以上專(zhuān)題類(lèi)競(jìng)賽和“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競(jìng)賽、“卓越杯”學(xué)員科技競(jìng)賽等院校兩級(jí)組織的各類(lèi)綜合類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。[3]

通過(guò)對(duì)比可以看出美國(guó)西點(diǎn)軍校更注重對(duì)于學(xué)員學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)員具備一種廣闊的全球化視野。這也提醒我們，在今后的教學(xué)過(guò)程中，傾注更大的精力于學(xué)員創(chuàng)造力的培養(yǎng)，著力于學(xué)員個(gè)性的培養(yǎng)。

（五）教學(xué)目標(biāo)指向性

美軍院校強(qiáng)調(diào)“個(gè)性”“因材施教”。如西點(diǎn)軍校4000 多名學(xué)員就有4000 多個(gè)教學(xué)計(jì) 劃，幾乎人均一個(gè)“藍(lán)圖”；而我軍院校一個(gè)專(zhuān)業(yè)一個(gè)計(jì)劃很正常，“普遍成才”成為必然。

這也鞭策我們?cè)诮虒W(xué)方法上應(yīng)因材施教，任何一門(mén)課程的教學(xué)并不是某一種教學(xué)法可以從頭到尾承擔(dān)的。任何一種教學(xué)法總是與其它教學(xué)法相互滲透，彼此聯(lián)系的，純粹單一的教學(xué)法不存在。因此應(yīng)發(fā)揮多種教學(xué)法綜合運(yùn)用的效果，做到各個(gè)學(xué)科之間的相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，從而使得學(xué)員的學(xué)習(xí)更具有效率、更具有創(chuàng)新性。

（六）領(lǐng)導(dǎo)能力與素質(zhì)能力培養(yǎng)目標(biāo) 理工大學(xué)同美國(guó)西點(diǎn)一樣，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)能力與素質(zhì)能力都有很高的要求，這也是對(duì)每個(gè)軍校學(xué)員所提出的必然要求。然而，兩所學(xué)校對(duì)于這兩點(diǎn)的要求得側(cè)重點(diǎn)卻有所不同。解放軍理工大學(xué)從政治品質(zhì)、個(gè)性氣質(zhì)、表達(dá)方式、科學(xué)思維、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、執(zhí)行能力、組織能力、決策能力、戰(zhàn)略眼光這十個(gè)方面對(duì)學(xué)員提出了要求。而在美國(guó)西點(diǎn)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)能力提出了十二項(xiàng)要求，分別是：職業(yè)動(dòng)機(jī)、軍人舉止、團(tuán)隊(duì)精神、影響他人、關(guān)心他人、職業(yè)道德、組織能力、委派能力、監(jiān)督能力、培養(yǎng)下級(jí)、決策能力和表達(dá)能力。從中可以看出，基于我國(guó)自身政治制度的特點(diǎn)，我國(guó)軍校對(duì)于學(xué)員的政治水平和思想覺(jué)悟有較高的要求，而在美國(guó)，更注重學(xué)員的職業(yè)動(dòng)機(jī)以及與他人相處的能力。

更細(xì)致的說(shuō)，以“決策能力”為例，西點(diǎn)軍校對(duì)學(xué)員從十個(gè)方面提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)：一是能夠獲取和分析不斷變化的局勢(shì)與正在出現(xiàn)的問(wèn)題的信息，揭示問(wèn)題的關(guān)鍵以指導(dǎo)決策和創(chuàng)造行動(dòng)的良機(jī)；二是及時(shí)掌握己方情況的發(fā)展并以此為重要依據(jù)來(lái)分析問(wèn)題；三是及時(shí)掌握組織政策的變化以預(yù)測(cè)將采取的行動(dòng)；四是綜合分析不同來(lái)源的信息，弄清其中的前因后果；五是能夠?qū)で蠛吞岢鼋鉀Q問(wèn)題的新方法；六是制定第二套行動(dòng)方案，并權(quán)衡兩套方案的利弊；七是鍛煉自己的判斷能力，做出最符合實(shí)際的選擇；八是考慮作出的選擇可能給他人帶來(lái)的影響；九是讓受決策影響者參與決策過(guò)程，并使之了解決策的后果；十是能夠在分析足夠信息之后，果斷地做出決定。而在解放軍理工大學(xué)，對(duì)于決策能力，指的是：具有分析研究得出正確、合理結(jié)論的能力，以及在這些結(jié)論基礎(chǔ)上采取行動(dòng)的決心；具備加強(qiáng)的洞察力和判斷力，在緊急的情況下，能夠處險(xiǎn)不驚，沉著冷靜，不失時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷。具體表現(xiàn)為：1.能夠篩選有用的信息，抓住問(wèn)題的主要矛盾，正確定下決心；2.善于觀(guān)察，準(zhǔn)確把握部屬特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用人；3.應(yīng)變能力強(qiáng)，處事不驚，組織調(diào)整快；4.堅(jiān)持集體研究，善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，發(fā)揮集體智慧；5.預(yù)設(shè)多套方案并權(quán)衡得失。

從這些具體的要求中可以看出美國(guó)西點(diǎn)軍校對(duì)于學(xué)員決策能力的要求想比我校是比較高的，而且更加強(qiáng)調(diào)了信息收集、信息處理和分析、解決問(wèn)題的能力，而這些都是在未來(lái)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下極為重視的能力，也是現(xiàn)在對(duì)于軍官的更為優(yōu)秀的要求。故在這一方面，我們還需做很多的改進(jìn)，逐步投入更大精力于學(xué)員的判斷力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（七）競(jìng)爭(zhēng)制度

西點(diǎn)軍校的管理者認(rèn)為,進(jìn)校學(xué)習(xí)的青年在完成4年學(xué)習(xí)且在陸軍各兵種職業(yè)學(xué)校接受10到24周的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后,應(yīng)該以創(chuàng)新式的思維與豐富的知識(shí)和技能承擔(dān)起初級(jí)軍官的責(zé)任,并為以后的軍旅生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，西點(diǎn)軍校充分利用學(xué)員在校學(xué)習(xí)時(shí)間大力培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，重點(diǎn)提高學(xué)員解決軍事行動(dòng)中突發(fā)情況的能力,并通過(guò)嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,不斷提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。在這里，不得不提西點(diǎn)自創(chuàng)校以來(lái)一直秉承的排名激勵(lì)法。

在西點(diǎn)，擁有極高的淘汰率，其大一新生淘汰旅在百分之十左右，大二及以上學(xué)員淘汰律則是在百分之七左右,面對(duì)如此之高的淘汰律,學(xué)員必須也只能通過(guò)奮發(fā)努力避免成為被淘汰的失敗者。而我軍院校大多是以學(xué)員掛科科目數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)確定淘汰底線(xiàn)。這種機(jī)制本身就有著一定的缺陷：一來(lái)是變相降低了對(duì)學(xué)員科技文化素質(zhì)的要求，很難激勵(lì)學(xué)員在課程學(xué)習(xí)中向高標(biāo)準(zhǔn)看齊；二是忽略了現(xiàn)行軍校教育體制中廣泛存在的課程多、層次淺的現(xiàn)實(shí)情況，致使部分學(xué)員課上不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不仔細(xì)復(fù)習(xí)，只能考前臨時(shí)突擊。而這些，都是我們亟待解決的問(wèn)題。

除了美國(guó)西點(diǎn)軍校以外，世界上其他各國(guó)的軍校因其所處的地理位置，文化背景的不同，具備了很多不同關(guān)于我國(guó)的特點(diǎn)和優(yōu)越性。以日本的防衛(wèi)大學(xué)為例，日本防衛(wèi)大學(xué)特別重視文化課教育，軍事課程所占的比率僅為所有課程的1／6。學(xué)校按陸、海、空三軍分別設(shè)大學(xué)本科班和理工科研究生班。本科班學(xué)制4年，又分為理工和人文社會(huì)學(xué)兩大科。學(xué)員入學(xué)后先分科，530人中有460人專(zhuān)攻理科，70人專(zhuān)攻文科。理科學(xué)員的基礎(chǔ)與科技文化課時(shí)間為77.7％（136一138周），軍事課占17.1％；文科學(xué)員的基礎(chǔ)與科技文化課時(shí)間占78.9％（146周），軍事課16.2％。而地方大學(xué)的各種科技文化課的總學(xué)時(shí)為124周，比防衛(wèi)大學(xué)理工學(xué)少10周以上。，同時(shí)，畢業(yè)時(shí)，綜合學(xué)分高達(dá)155分，比普通大學(xué)的124分多出30分以上。

四、生活制度差異

理工大學(xué)：每天早上6點(diǎn)起床，50分鐘出早操、整理內(nèi)務(wù)，然后7點(diǎn)統(tǒng)一到食堂吃早餐。早餐時(shí)間15分鐘，之后帶到各教學(xué)樓上課。上課時(shí)間從上午8點(diǎn)到中午12點(diǎn)，下午2點(diǎn)30分到4點(diǎn)20。中午午飯、午休時(shí)間為兩小時(shí)。晚上從7點(diǎn)半開(kāi)始自習(xí)至10點(diǎn)結(jié)束，11點(diǎn)關(guān)燈。

美國(guó)西點(diǎn)：每天早上6點(diǎn)，起床號(hào)一響，所有學(xué)員必須立即起床，出早操、整理內(nèi)務(wù)。接著就到4000人的大餐廳進(jìn)餐。吃完早餐后，從7點(diǎn)半到12點(diǎn)全是上課時(shí)間，中間不休息。午餐、午休時(shí)間一共只有50分鐘。下午要進(jìn)行2小時(shí)的體育鍛煉。晚飯后，休息50分鐘就得上晚自習(xí)。所有學(xué)生必須到23點(diǎn)才能熄燈睡覺(jué)。

日本防衛(wèi)大學(xué)：早晨6點(diǎn)半起床，然后在可容納2000人的大食堂里吃早飯，8點(diǎn)全體學(xué)生集合在操場(chǎng)，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向上級(jí)隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告全體學(xué)生集合情況。接著舉行升旗儀式和早禮，之后排列走向各自的教室。8點(diǎn)30分開(kāi)始上課至12點(diǎn)10分，5點(diǎn)15分結(jié)束一天的課程，晚上自習(xí)時(shí)間為7點(diǎn)半至10點(diǎn)20分,22點(diǎn)30分關(guān)燈

第三篇：世界讀書(shū)日暨信信相印活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)名稱(chēng)：讀書(shū)日——送溫馨

二、活動(dòng)目的：呼吁大家更好的讀書(shū)，認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性。讓大家在如今浮躁的生活中，能夠潛心讀書(shū)，安心治學(xué)，讓書(shū)籍更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。同時(shí)我們還希望通過(guò)同學(xué)之間傳遞信封這種方式，把讀書(shū)日的精神傳遞到各個(gè)宿舍，讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。同學(xué)朋友之間不僅可以交流感情，更可以提醒自己要通過(guò)讀書(shū)來(lái)開(kāi)闊視野，陶冶情操。

三、活動(dòng)時(shí)間：4月23日

四、活動(dòng)地點(diǎn):二餐東門(mén)前水房西側(cè)

五、活動(dòng)對(duì)象：山東中醫(yī)藥大學(xué)全校學(xué)生

六、活動(dòng)內(nèi)容：讀書(shū)日那天，我們會(huì)在宣傳板左側(cè)寫(xiě)上教授或老師推薦過(guò)的書(shū)籍，并懸掛愛(ài)護(hù)書(shū)籍的宣傳條幅，參與者只需要在我們提前準(zhǔn)備好的便利貼上寫(xiě)上自己的讀書(shū)感悟或者對(duì)于讀書(shū)抑或讀書(shū)日的看法，即可獲得一個(gè)信封，可以給本校同學(xué)或者老師寫(xiě)信，然后裝入我們提供的信封當(dāng)中，我們將在下午收回信封，幫他們將信送到對(duì)方手中，化解朋友間的困惑、誤會(huì)或聯(lián)絡(luò)彼此間的感情。信封上會(huì)有讀書(shū)日的一些宣傳內(nèi)容，借此更好地宣傳讀書(shū)日。

七、活動(dòng)流程：

1、策劃宣傳階段：提前2—3天進(jìn)行宣傳，通過(guò)海報(bào)、飛信等方式。

文藝部、宣傳部：撰寫(xiě)海報(bào)、宣傳板內(nèi)容及當(dāng)天廣播稿。

網(wǎng)信部：發(fā)布活動(dòng)通知（網(wǎng)站、飛信）、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名、拍攝。

實(shí)踐部：租借桌椅、音響等現(xiàn)場(chǎng)宣傳。

其他部：對(duì)報(bào)名者登記、發(fā)放信封及宣傳。

男干事：懸掛活動(dòng)宣傳條幅、擺放桌椅、安裝設(shè)備。

2、信封收集階段：下午收集信封，盡快將信封送出。

八、活動(dòng)補(bǔ)充：信封正面是有關(guān)讀書(shū)的宣傳，反面是對(duì)商家的宣傳。

九、活動(dòng)預(yù)算：信封XX個(gè)。

大學(xué)生讀者聯(lián)誼會(huì)

xx年4月13日

第四篇：關(guān)于換屆期間實(shí)行專(zhuān)人值守和日?qǐng)?bào)告制度的通知(印發(fā)稿)

關(guān)于印發(fā)《省委組織部村“兩委”換屆 24小時(shí)專(zhuān)人值守受理舉報(bào)制度和舉報(bào)信息

快捷傳遞、每日?qǐng)?bào)告制度》的通知

各市、縣（市、區(qū)）黨委組織部：

經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意，現(xiàn)將《省委組織部村“兩委”換屆24小時(shí)專(zhuān)人值守受理舉報(bào)制度和舉報(bào)信息快捷傳遞、每日?qǐng)?bào)告制度》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。要認(rèn)真執(zhí)行日?qǐng)?bào)告制度，自3月21日起，各市要每天及時(shí)匯總有關(guān)舉報(bào)信息向省委組織部報(bào)告；要認(rèn)真落實(shí)限時(shí)辦結(jié)的有關(guān)要求，收到省委組織部轉(zhuǎn)辦件后，要在15日內(nèi)辦結(jié)，有關(guān)情況及時(shí)上報(bào)；要參照省委組織部的做法，建立和實(shí)行換屆期間24小時(shí)專(zhuān)人值守受理舉報(bào)制度和舉報(bào)信息快捷傳遞、每日?qǐng)?bào)告制度，扎實(shí)做好村“兩委”換屆期間舉報(bào)和信訪(fǎng)的受理工作，努力把矛盾化解在基層，把問(wèn)題解決在當(dāng)?shù)亍?/p>

省委組織部組織三處、干部監(jiān)督處

2011年3月11日

省委組織部

村“兩委”換屆24小時(shí)專(zhuān)人值守受理舉報(bào)制度

和舉報(bào)信息快捷傳遞、每日?qǐng)?bào)告制度

按照省紀(jì)委、省委組織部《嚴(yán)肅村“兩委”換屆紀(jì)律工作實(shí)施方案》要求，自2011年3月至村“兩委”換屆工作結(jié)束，省委組織部實(shí)行24小時(shí)專(zhuān)人值守受理舉報(bào)制度和舉報(bào)信息快捷傳遞、每日?qǐng)?bào)告制度。

一、24小時(shí)專(zhuān)人值守受理舉報(bào)制度

1、設(shè)立換屆專(zhuān)用舉報(bào)電話(huà)，號(hào)碼為0531－86903840，由組織三處管理，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)受理涉及村“兩委”換屆相關(guān)問(wèn)題的舉報(bào)。該專(zhuān)用舉報(bào)電話(huà)和12380舉報(bào)電話(huà)，分別由組織三處和干部監(jiān)督處安排專(zhuān)人24小時(shí)值守，隨時(shí)受理群眾舉報(bào)。

2、換屆專(zhuān)用舉報(bào)電話(huà)和12380舉報(bào)電話(huà)接到村“兩委”換屆相關(guān)問(wèn)題的反映時(shí)，受理流程為：

①詢(xún)問(wèn)舉報(bào)人是否已向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)、縣有關(guān)部門(mén)反映，受理、辦理的情況如何。

②對(duì)舉報(bào)人未向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)反映的，告知其所在縣的舉報(bào)電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)舉報(bào)人在當(dāng)?shù)胤从澈徒鉀Q問(wèn)題。

③對(duì)舉報(bào)人堅(jiān)持要向省委組織部反映的，或已經(jīng)在當(dāng)?shù)胤从车从枵{(diào)查處理的，或舉報(bào)人對(duì)當(dāng)?shù)卣{(diào)查結(jié)論不認(rèn)可的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以受理。受理時(shí)，明確告知舉報(bào)人“按照分級(jí)負(fù)責(zé)的規(guī)定，你的舉報(bào)將轉(zhuǎn)到所在縣進(jìn)行調(diào)查處理”，詢(xún)問(wèn)舉報(bào)人“是否可將舉報(bào)人的相關(guān)信息告知所在縣，由縣里請(qǐng)其協(xié)助調(diào)查”。

④部?jī)?nèi)各處室單位接到反映村“兩委”換屆相關(guān)問(wèn)題的電話(huà)舉報(bào)（含12371）時(shí)，可告知其省委組織部專(zhuān)用舉報(bào)電話(huà)號(hào)碼。

3、干部監(jiān)督處負(fù)責(zé)12380舉報(bào)網(wǎng)站的值守，指定專(zhuān)人每天上午9：00和下午17：00各查看一次網(wǎng)上舉報(bào)情況，對(duì)涉及村“兩委”換屆相關(guān)問(wèn)題的立即按規(guī)程辦理。

4、部?jī)?nèi)各處室單位接到反映村“兩委”換屆相關(guān)問(wèn)題的來(lái)信，應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行登記后轉(zhuǎn)組織三處或村“兩委”換屆領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)人員統(tǒng)一辦理。

5、組織三處或省村“兩委”換屆領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排專(zhuān)門(mén)人員，負(fù)責(zé)受理反映村“兩委”換屆相關(guān)問(wèn)題的來(lái)訪(fǎng)。

6、值守人員接聽(tīng)舉報(bào)電話(huà)或接待來(lái)訪(fǎng)時(shí)，要態(tài)度和藹、語(yǔ)氣平和，耐心細(xì)致地弄清群眾舉報(bào)的問(wèn)題線(xiàn)索和具體內(nèi)容，及時(shí)填寫(xiě)《舉報(bào)和信訪(fǎng)事項(xiàng)登記表》（附表1），清楚、準(zhǔn)確、如實(shí)地登記舉報(bào)人反映的問(wèn)題。

7、值守人員要堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格執(zhí)行考勤、值班制度，不得擅自離崗、脫崗。相關(guān)人員要認(rèn)真填寫(xiě)《舉報(bào)電話(huà)專(zhuān)人值守情況登記表》（附表2）和《舉報(bào)網(wǎng)站專(zhuān)人值守情況登記表》（附表3）。

8、值守人員和相關(guān)工作人員要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律和保密紀(jì)律。嚴(yán)禁態(tài)度蠻橫、盛氣凌人，嚴(yán)禁漫不經(jīng)心、敷衍塞責(zé)，嚴(yán)禁自作主張、隨意表態(tài)，嚴(yán)禁將舉報(bào)人情況和舉報(bào)內(nèi)容轉(zhuǎn)給或者泄漏給被舉報(bào)人及無(wú)關(guān)人員，嚴(yán)禁打擊報(bào)復(fù)舉報(bào)人或者利用舉報(bào)誣告陷害他人。

二、舉報(bào)信息快捷傳遞、每日?qǐng)?bào)告制度

1、在組織工作專(zhuān)網(wǎng)上設(shè)立換屆舉報(bào)工作專(zhuān)用郵箱，由干部監(jiān)督處管理，用于省市縣三級(jí)組織部門(mén)傳遞涉及村“兩委”換屆的舉報(bào)信息和辦理情況。

2、專(zhuān)用舉報(bào)電話(huà)、12380舉報(bào)電話(huà)及舉報(bào)網(wǎng)站值守人員，受理反映村“兩委”換屆的舉報(bào)后，立即報(bào)本處室負(fù)責(zé)人審閱，1小時(shí)內(nèi)電話(huà)通知舉報(bào)發(fā)生地的縣級(jí)受理人員。通知的內(nèi)容：一是舉報(bào)的時(shí)間、被舉報(bào)人及所在地、舉報(bào)的主要問(wèn)題，二是提醒受理人員查收通過(guò)組織專(zhuān)網(wǎng)傳遞的舉報(bào)內(nèi)容和辦理要求。通話(huà)情況要記錄在登記表上。1天內(nèi)，通過(guò)組織工作專(zhuān)網(wǎng)將舉報(bào)內(nèi)容（有特殊要求的隱去舉報(bào)人信息）傳遞到縣委組織部郵箱，同時(shí)抄送相關(guān)市委組 織部組織科或干部監(jiān)督科。

3、組織三處、干部監(jiān)督處對(duì)受理的舉報(bào)，都要提出具體辦理意見(jiàn)，集中報(bào)分管部領(lǐng)導(dǎo)審批；部領(lǐng)導(dǎo)批示后，當(dāng)天內(nèi)通過(guò)組織工作專(zhuān)網(wǎng)將辦理要求傳遞到縣委組織部郵箱，同時(shí)抄送市委組織部組織科或干部監(jiān)督科。

4、各市委組織部每天對(duì)本地市、縣、鄉(xiāng)受理的舉報(bào)信息（不含省委組織部轉(zhuǎn)辦件）進(jìn)行匯總，填寫(xiě)《舉報(bào)和信訪(fǎng)事項(xiàng)明細(xì)表》（附表4），每天下午17：00前通過(guò)組織工作專(zhuān)網(wǎng)發(fā)送給省委組織部換屆舉報(bào)工作專(zhuān)用郵箱。

日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容包括當(dāng)日新受理登記的舉報(bào)和以前受理的、在當(dāng)日辦結(jié)的舉報(bào)，正在辦理過(guò)程中的舉報(bào)不重復(fù)上報(bào)。

5、縣委組織部收到省委組織部轉(zhuǎn)辦件，限15日內(nèi)辦結(jié)，辦理情況通過(guò)組織工作專(zhuān)網(wǎng)直接上報(bào)省委組織部組織三處和干部監(jiān)督處，同時(shí)抄報(bào)市委組織部。

6、組織三處每天下午17：00前將本處受理的《舉報(bào)和信訪(fǎng)事項(xiàng)明細(xì)表》送干部監(jiān)督處。干部監(jiān)督處每周對(duì)本部各工作機(jī)構(gòu)和各市委組織部上報(bào)的舉報(bào)信息進(jìn)行匯總，形成《舉報(bào)和信訪(fǎng)事項(xiàng)匯總表》，必要時(shí)形成專(zhuān)項(xiàng)分析材料，于每周一上午10：00前報(bào)部主要領(lǐng)導(dǎo)和分管部領(lǐng)導(dǎo)。

7、組織三處每?jī)芍軐?duì)各縣專(zhuān)用舉報(bào)電話(huà)專(zhuān)人值守和受理情況抽查一遍，在抽查縣的同時(shí)隨機(jī)抽查該縣的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；干部監(jiān)督處每周對(duì)各市12380舉報(bào)電話(huà)專(zhuān)人值守的情況普查一遍。抽查情況要認(rèn)真記錄，并填寫(xiě)《舉報(bào)電話(huà)專(zhuān)人值守抽查情況登記表》（附表5）。《登記表》每?jī)芍軈R總一次報(bào)相關(guān)部領(lǐng)導(dǎo)。

附：

1、《舉報(bào)和信訪(fǎng)事項(xiàng)登記表》（樣表）

2、《舉報(bào)電話(huà)專(zhuān)人值守情況登記表》（樣表）

3、《舉報(bào)網(wǎng)站專(zhuān)人值守情況登記表》（樣表）

4、《舉報(bào)和信訪(fǎng)事項(xiàng)明細(xì)表》（樣表）

5、《舉報(bào)電話(huà)專(zhuān)人值守抽查情況登記表》（樣表）

第五篇：幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)設(shè)計(jì)：合印畫(huà)《漂亮的蝴蝶》

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)設(shè)計(jì)：合印畫(huà)《漂亮的蝴蝶》

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)設(shè)計(jì)：合印畫(huà)《漂亮的蝴蝶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)棉簽，學(xué)習(xí)合印畫(huà)，初步感知對(duì)稱(chēng)效果的美。

2、大膽混色，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化，樂(lè)意參與美工活動(dòng)。

3、體驗(yàn)和爸爸媽媽合作成功的喜悅之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、印有蝴蝶形狀的作業(yè)紙人手一張、范畫(huà)（大于幼兒的蝴蝶）。

2、剪刀、護(hù)袖、各種顏色的顏料、棉簽若干、抹布等。

3、幻燈片：蝴蝶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放幻燈片。

師：這是什么呀？（蝴蝶）是什么顏色的？（白色的）

二、幼兒認(rèn)識(shí)棉簽。

師：白白的不太漂亮，我們幫它穿上漂亮的花衣服是不是就很漂亮了呢？（是的）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么幫助它呢？怎么才能讓它有漂亮的翅膀？（用蠟筆畫(huà)上……）

師：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天，老師不用筆，我用這個(gè)幫幫它。

這是什么呢？它叫棉簽，跟它打個(gè)招呼。

三、教師示范棉簽作畫(huà)。

1、師：看看老師把蝴蝶在中間折了一條線(xiàn)，我畫(huà)一半，留一半。將棉簽沾一沾顏料，然后在蝴蝶的一半翅膀上畫(huà)一畫(huà)，你可以畫(huà)圓圈，也可以畫(huà)線(xiàn)條，還可以換顏色畫(huà)，你想畫(huà)什么都可以。

師：我畫(huà)好了，把棉簽放回去，把蝴蝶沿中間的線(xiàn)折起來(lái)，拍一拍。打開(kāi)，哈哈怎么樣了？哪兒變了？漂亮嗎？

2、家長(zhǎng)與幼兒共同活動(dòng)。

師：請(qǐng)爸爸媽媽先幫您的孩子把蝴蝶剪下來(lái)，再對(duì)稱(chēng)折好打開(kāi)，下面寶寶自己拿棉簽隨意畫(huà)。家長(zhǎng)請(qǐng)鼓勵(lì)孩子大膽混色，可以請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)兩種顏色混合以后有什么變化，變成什么顏色了。

在孩子畫(huà)完之后家長(zhǎng)可幫其對(duì)齊折讓他拍打，最后請(qǐng)寫(xiě)上幼兒姓名。

3、展示作品。

師：小朋友們真能干，和爸爸媽媽一起幫助蝴蝶穿上了漂亮的衣服。我們來(lái)看看誰(shuí)的又干凈又漂亮。