第一篇：計算機程序設(shè)計實踐任務(wù)書。

《計算機程序設(shè)計實踐》任務(wù)書

時間： 2014年上學(xué)期 第14-16周；18-19周班級：指導(dǎo)教師：

一、實踐目的和要求

1．鞏固C++基礎(chǔ)知識，了解基于對話框應(yīng)用程序、文檔/視圖應(yīng)用程序的框架結(jié)構(gòu)及其運行機制，初步掌握創(chuàng)建MFC應(yīng)用程序的方法、過程。

2．掌握常用控件的重要屬性、主要消息、常用成員函數(shù)，并能熟練地應(yīng)用這些控件設(shè)計應(yīng)用程序。

3．了解繪制圖形的方法、定時器的使用，鼠標(biāo)消息處理函數(shù)和鍵盤消息處理函數(shù)編寫。

4．掌握對話框使用和菜單設(shè)計的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計綜合程序的能力；同時培養(yǎng)自學(xué)能力；訓(xùn)練小論文撰寫能力。

二、設(shè)計任務(wù)

從下列5個設(shè)計方向中選擇一個或多個，將程序所有功能用菜單整合在一個項目中，要求達(dá)到預(yù)期效果、并寫出實踐報告。

1.計算程序設(shè)計。如：計算器；一元二次方程的求解；華氏溫度和攝氏溫度之間轉(zhuǎn)換，十進制與二、八、十六進制之間的轉(zhuǎn)換；求字符的ASCII碼、階乘、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)；素數(shù)、水仙花數(shù)、完數(shù)、回文數(shù)等數(shù)的判定等等。

2.文本編輯程序設(shè)計。

3.繪圖程序設(shè)計。如：吹泡泡程序、曲線等圖形繪制。

4.多媒體程序設(shè)計。如：音頻播放器、FLASH動畫播放器等。

5.信息管理程序設(shè)計。

三、考核與成績評定方式

采用百分制，實踐課總評成績?nèi)∠铝?個百分制成績的加權(quán)和：平時考勤和表現(xiàn)成績×20%+實踐報告成績×20%+設(shè)計項目成績×60%。其中，每部分成績滿分均為100分。最后折算為五個等級：優(yōu)、良、中等、及格和不及格。

四、參考文獻

[1] 楊長興，劉衛(wèi)國.C++程序設(shè)計（第二版）.北京：中國水利水電出版社,2012.[2] 劉衛(wèi)國，楊長興.C++程序設(shè)計實踐教程（第二版）.北京：中國水利水電出版社,2012.[3] 張榮梅.Visual C++程序設(shè)計案例教程.北京：北京大學(xué)出版社,2009.[4] 文東，華進.Visual C++程序設(shè)計基礎(chǔ)與項目實訓(xùn).北京：北京科海電子出版社,2009.[5] 楊紅云，尹立民.Visual C++程序設(shè)計視頻教程.北京：北京電子工業(yè)出版社,2005.[6] 周進，朱訓(xùn)林.Visual C++實用教程.北京：北京人民郵電出版社,2008.[7]

第二篇：《計算機專業(yè)程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書 DOC

《計算機專業(yè)程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書

程序設(shè)計課程設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中一項重要內(nèi)容，該課程設(shè)計旨在：提高和加強學(xué)生的計算機應(yīng)用與軟件開發(fā)能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題、查閱資料以及自學(xué)能力，學(xué)習(xí)和掌握C++程序設(shè)計方法以及上機調(diào)試技巧，為今后其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的程序設(shè)計基礎(chǔ)。

本次課程設(shè)計是以學(xué)生獨立思考解決問題為主，教師指導(dǎo)為輔，結(jié)合上機操作，完成指定的任務(wù)，作出設(shè)計報告。

一、課程設(shè)計題目、結(jié)構(gòu)及要求

第一部分

基礎(chǔ)練習(xí)（必須全部完成）

（一）數(shù)組

1.一數(shù)組中已存放了10個有序的整數(shù)，現(xiàn)由鍵盤輸入一個整數(shù)，將此數(shù)插入到該數(shù)組中，使數(shù)組仍然是有序的。

算法提示：

假設(shè)數(shù)組是由小到大的順序來排列的：

1)先要確定插入的新數(shù)x在數(shù)組中的位置，即確定m在數(shù)組中的下標(biāo)

2)用x去跟數(shù)組中的元素逐個比較，數(shù)組中的某個元素滿足a[k]>m，則k為m的下標(biāo)

3)將數(shù)組從a[k]開始的所有元素向后面移動一個位置

4)從最后一個元素開始移動，即執(zhí)行循環(huán): for(m=9;m>k;m--)a[m+1]=a[m]

5)將m插入數(shù)組中a[k]=m

2.輸入20個整數(shù)存入數(shù)組中，輸出其中的偶數(shù)及偶數(shù)之和。

（二）函數(shù)

3.用函數(shù)實現(xiàn)求result =1+（1+2）+（1+2+3）+……+(1+2+3+……+n)的值，n的值由鍵盤輸入。

算法提示： 1）根據(jù)題目要求，需要調(diào)用函數(shù)lj來求1+2+3+……+n的和

2）把對函數(shù)lj的調(diào)用放在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，循環(huán)變量i做為實參

3）形參變量x得到i的值，再被調(diào)函數(shù)中求出每次的累加和 4）循環(huán)變量i的取值為(i=1;i<=n;i++)

5）將調(diào)用函數(shù)求得的值累加到l中，即result=result+lj(i)

4.輸出50—100間的所有素數(shù)，其中判斷一個數(shù)是否為素數(shù)用函數(shù)完成。算法提示：

1）輸出50至100間的素數(shù)，所以函數(shù)的調(diào)用應(yīng)放在循環(huán)中

2）被調(diào)函數(shù)ss中，要判斷m是否為素數(shù)

3）若是素數(shù)，則返回值t1=1，否則t1=0

4）主函數(shù)中若返回值為1，證明是素數(shù)，則輸出

數(shù)組與函數(shù)

（三）指針

5.由鍵盤輸入10個數(shù)，找出它們的最大值、最小值并求出平均值。（要求用指針實現(xiàn)）

6.從鍵盤輸入兩個字符串，將它們合并成一個新的字符串。算法提示：

1）合并字符串就是將一個字符串接到另一個字符串的末尾 2）定義指針變量p，指向數(shù)組a，即p=a

3）讓指針p移動至數(shù)組a的末尾，可利用一個循環(huán)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)，循環(huán)體語句為空，即for(p=a;*p!='