第一篇：小小說寫作指導(dǎo)

寫作訓(xùn)練：逆向思維作文寫作指導(dǎo)及滿分作文點(diǎn)評

【技法點(diǎn)撥】字?jǐn)?shù)3192

求實(shí)求真 立意高遠(yuǎn)

——小小說寫作立意指導(dǎo)

河南丁彬

小小說是指通過細(xì)節(jié)、場景的描寫，以小見大的表現(xiàn)人物性格及反映社會生活的一種文學(xué)體裁，具有篇幅短小、立意新穎獨(dú)特、構(gòu)思精奇巧妙，善于用小細(xì)節(jié)反映大問題的特點(diǎn)。近年來，小小說作為高考考場作文創(chuàng)新的發(fā)展方向和突破口，很受廣大考生的歡迎，每年的高考考場上都會涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小小說佳作。

那么怎樣才能創(chuàng)作出一篇優(yōu)秀的小小說呢？筆者以為，文章立意是否恰當(dāng)高遠(yuǎn)，是否貼近現(xiàn)實(shí)，是否具有啟迪意義，是成敗的關(guān)鍵。下面，我們就具體談一談小小說的立意問題：

小孩兒把獎品留給弟妹，第二天帶著小小的包袱就跟著陌生的叔叔走下山坐火車到城市當(dāng)學(xué)徒去了。臨走沒有人送行，爸爸、媽媽工作去了，爸爸六點(diǎn)多就進(jìn)礦坑了，媽媽七點(diǎn)去洗煤場，家里剩下弟弟、妹妹，一個背一個，總共四個。小孩離家前跟弟妹說的最后一句話是：字典要找一張紙包起來，不然書皮很快就會破掉，知道嗎？

字典是昨天剛拿到的獎品之一，另外是一支鋼筆。鋼筆他帶著，就別在白上衣的口袋上。

此后幾年，小孩用到鋼筆的機(jī)會很少，前幾年每天幾乎都是起早睡晚，每天像陀螺一樣，被老板、老板娘、老板的媽媽、老板的小孩，以及大大小小的師傅們叫來叫去、罵來罵去、打來打去．．．．當(dāng)然，還有必須要做的工作，以及，自己還要偷空學(xué)習(xí)如何操控工作機(jī)器。

三年多之后，他升了師傅。才十七歲，卻已經(jīng)是家里真正的家長，因?yàn)橐患胰说纳钏枳畲蟮牟糠挚康膸缀蹙褪撬氖杖搿?/p>

十九歲那年，他戀愛了，愛上工廠隔壁一個念北二女的女生。第一次要寫情書的時候，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年那支縣長鋼筆的墨水管早已干涸，而且黏在一起，根本無法吸水。他買了原子筆，用兩個晚上打草稿，然后把信拿給女生。

女生竟然回信了，說愿意和他交朋友，并且贊美他的字好看，信也寫得好。但也就是那一年，他的右手被沖床軋到，整個手掌只剩下一根大姆指。當(dāng)天沖床撞擊、以及劇痛的慘叫匯集而成的巨響，仿佛也成了他奮發(fā)飛揚(yáng)的生命緊急煞車聲，之后，仿佛一切都停頓了。

學(xué)了六年的技術(shù)，停了。從五十塊開始一直升到一千五百塊的薪水，停了。寫了十七封的情書，停了。

出院之后，他回山上老家休養(yǎng)，每天重復(fù)看著女孩給他的信。

妹妹問說：“怎不再寫信給人家呢？”

他說：“我會再寫啊！但，總要等到我學(xué)會怎么用左手寫字，而且，寫得跟用右手一樣好看的時候??”

女孩也許等不到他的信，或是其它原因，有一天竟然坐火車，然后又走了將近兩小時的山路來找他。女孩細(xì)致、美好的模樣讓村子里的媽媽們驚訝到幾乎反而成了客人，除了傻笑之外，不知如何應(yīng)對。廚房里，媽媽煮著冬粉鴨蛋湯要請女孩吃，孩子幫媽媽往灶里添煤，媽媽忽然一掩臉悶聲哭了起來，斷斷續(xù)續(xù)地跟孩子說：“人家是好命的人，咱不要害人家?！?/p>

孩子說：“我知道！”

那天黃昏之前，孩子陪女孩下山去搭火車，從此，就沒再回來了。曾經(jīng)在山路上遇到他們的人說，兩個人走得很慢，好象很舍不得把路一下就走完的樣子。

女孩回家了。

男孩四天后才被人家找到，他在離山路稍遠(yuǎn)的雜木林里用樹藤結(jié)束自己十九年的生命。

【評析】人性本善，不管經(jīng)歷再多的崎嶇坎坷和生活磨練，都不能抹去人性深處的善良的光輝，“男孩”的一生便是如此。作者在立意上緊緊抓住一個“善”字，通過主人公對家人和心儀女子的行為，詮釋了為他人著想的大善之美，立意深沉高遠(yuǎn)，同時通過“男孩”的經(jīng)歷告訴讀者，不管面對怎樣的困苦挫折，都不能丟棄善良的本性，極具現(xiàn)實(shí)啟發(fā)意義。

【佳作展示】

運(yùn)動會之后

河南內(nèi)鄉(xiāng)高中張藝萌

秋日的傍晚，如火如荼的運(yùn)動會漸漸接近尾聲，人聲鼎沸的操場慢慢安靜下來，白日里人山人海的運(yùn)動場只剩下幾個老師和同學(xué)在整理體育器材。夕陽的余暉輕輕落在綠茵場和塑膠跑道上，給整個操場罩上了一層淡淡的紅暈。

小龍一個人靜靜的坐在跑道邊的看臺上，看著腳上破了的鞋子，默默的落下了眼淚。作為班里公認(rèn)的長跑健將，他有著極強(qiáng)的爆發(fā)力和忍耐力，一直是運(yùn)動場的寵兒和班級的驕傲，然而這一次，他卻讓老師和同學(xué)失望了。

今天下午的賽場上，發(fā)令槍一響，小龍便像離弦的利箭一樣飛奔起來，然而正當(dāng)他遙遙領(lǐng)先勝利在望時，腳上鞋子的鞋幫卻一下子裂了口子，飛速前進(jìn)的小龍瞬間滑倒在地。雖然他的腳只是扭了一下并無大礙，但穿著這樣一雙鞋子的他已經(jīng)無法正常參賽了??

想著白天的一幕幕，看著腳上的鞋子，小龍第一次對老爸有了怨氣！“要不是他沒什么本事，掙不到什么錢，自己也不用一雙運(yùn)動鞋穿兩年多都沒得換！今天也不會出這么大的丑！”這樣想著，小龍就更加覺著委屈。

“同學(xué)，你旁邊的瓶子還要嗎？”正在小龍默默流淚的時候，一個撿空瓶子的老人正好走到他的身邊，看到他旁邊的空瓶子便出聲問道。

“不要了，你拿去吧！”小龍用淚眼朦朧的雙眼打量了一下眼前這位老人，他看起來差不多七十多歲的樣子，衣衫破舊但卻很干凈，佝僂著背，臉上滿是生活的風(fēng)霜留下的印記。

“大爺，你這么大年紀(jì)，有子女供養(yǎng)，怎么還出來撿瓶子??？”小龍把瓶子遞給老人，隨口問道。

“孩子們掙錢也不輕松，我自己能掙一點(diǎn)兒，他們負(fù)擔(dān)就輕點(diǎn)兒，而且自己掙的錢花起來才順心嘛！能自己解決的問題，還是靠自己的好！”老人樂呵呵的說著，背起自己的大編織袋慢慢的走開了。

“能自己解決的問題，還是靠自己的好！”老人雖然走了，但他不經(jīng)意間的話語卻深深的刻在小龍的腦海里。在夕陽的余暉里，小龍擦干了眼淚，一下子明白了自己該怎么做。

三個月后，小龍終于擁有了自己渴望已久的運(yùn)動鞋。穿著這雙嶄新的鞋子，想著這三個月?lián)炱孔?、周末打零工的?jīng)歷，他的臉上禁不止露出了微笑??

【點(diǎn)評】在小說構(gòu)思上，作者選取自己比較熟悉的運(yùn)動會后的操場作為故事背景，使故事具有極強(qiáng)的真實(shí)性，寫起來也比較容易駕馭；在文章立意上，把目光轉(zhuǎn)移到運(yùn)動會后失敗的運(yùn)動員和撿瓶子的老人身上，闡釋了自力更生，自己的事情靠自己的道理，不僅頗具新穎性，而且對當(dāng)下什么事都喜歡依賴家長的學(xué)生而言，具有極強(qiáng)的啟發(fā)意義和警醒作用?？偠灾?，本文在立意上充分踐行了求真求實(shí)、立意高遠(yuǎn)的準(zhǔn)則，取得了良好的閱讀效果！

第二篇：小小說創(chuàng)作指導(dǎo)

小小說創(chuàng)作指導(dǎo)

一、把握住小小說的特點(diǎn)

同她共進(jìn)的一頓晚餐……（支出金額）

給夫人買衣服……（一大筆開支）

給岳母買大衣……（一大筆開支）

小小說又稱千字小說、微型小說、超短篇小說等，以其篇幅短小、構(gòu)思新穎、立意深遠(yuǎn)而為讀者所喜愛。近幾年來，隨著話題作文的興起，在高考作文中也出現(xiàn)了不少以小小說為體裁的佳作，如一股股清新的空氣拂向沉悶已久的考場。如2000年的《豆角月亮》，2002年的《昭君的選擇》（全國卷）、《一個人的戰(zhàn)爭》（北京卷），2003年的《競標(biāo)》、《因?yàn)榘呈前炒笥H生的》（全國卷）、《水滸論雜》（上海卷）等都先后獲得了閱卷老師的青睞。可以說，話題作文寫作所提出的“在話題范圍內(nèi)作文”、“八百字以上”和“文體自選”等要求給了同學(xué)們一個通過小小說來發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的空間。

那么，怎樣寫好小小說呢？下面先談?wù)勑⌒≌f的特點(diǎn)?？偟恼f來，小小說的“小”是最突出的特點(diǎn)，表現(xiàn)在以下方面：

（一）、篇幅短小

小小說的篇幅短小，字?jǐn)?shù)只有幾百字到一千多字，往往通過擷取生活中的一個鏡頭、一個場景、甚至是一個瞬間，反映人物在某件事或某個場景中的片斷行動，勾勒出人物的精神面貌，揭示出某個道理。它所反映的往往不是人物的精神全貌，只是特定環(huán)境中的人物性格的某個側(cè)面。如2002年高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》選取的就是王昭君在民族大義和個人幸福之間作出心靈抉擇的一個鏡頭，以此來表現(xiàn)她為了民族的和平安定寧愿作出犧牲的偉大精神。文末寫道：“生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。”卒章顯志，凸現(xiàn)主題。全文僅八百余字，生動地表現(xiàn)了這一歷史瞬間，堪稱佳構(gòu)。

（二）、情節(jié)簡單

情節(jié)沖突是小說的基本要素之一，情節(jié)簡單并不意味沒有情節(jié)沖突，只是小小說的篇幅特點(diǎn)決定了它不可能有太復(fù)雜的情節(jié)，作者往往選取富有典型特征的瞬間或鏡頭來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。有很多時候，作者將讀者能夠想象到的情節(jié)都盡量省略了，從而造成令人回味的效果。如馬克＆#8226;吐溫的《丈夫支出賬單中的一頁》：

招聘女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）

提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……（支出金額）

購買送給女打字員的花束……（支出金額）

招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）

小說全文只有七行字，內(nèi)涵卻極為豐富，可以說具有長篇小說的全部情節(jié)：一位公司經(jīng)理，喜歡上了剛招聘來的年輕的女打字員，給她預(yù)支了薪水，送了花束并共進(jìn)了晚餐……不料此事被夫人知道了，為了平息**，花了一大筆錢買貴重禮物向夫人和岳母賠罪。事后，只得另招聘一位中年女打字員了事。這么豐富的情節(jié)，但是作者僅僅選取了賬本上的一張支出明細(xì)表來表現(xiàn)，對于其中的情節(jié)變化、人物沖突的過程，作者沒有刻意渲染，留給了讀者一個巨大的能盡情發(fā)揮想象的空間，使讀者讀后發(fā)出會心一笑。

（三）、人物集中

小小說中的主要人物通常只有一兩人，次要人物很少，人物間的關(guān)系也不復(fù)雜。通過人物間的語言、動作、心理等沖突展開故事情節(jié)。如2003年高考全國卷優(yōu)秀作文《陷阱》，取材于一段眾所周知的歷史：韓信因?yàn)榕c蕭何關(guān)系密切，感情深厚，最終沒能識破呂后設(shè)下的“陷阱”，一去不回，留下千古遺憾。主要人物是韓信，全文就是通過他的“遲疑不決——追憶友情——堅(jiān)信不疑”等心理活動推動情節(jié)發(fā)展的。而次要人物——使者，對情節(jié)的發(fā)展也起到了至關(guān)重要的作用：他“垂手站立，靜靜地等候”，靜觀其變；他“輕輕地說了句：?蕭丞相也將出席。?” 貌似平靜，卻包含無限奸詐，并促使韓信拿定了主意；他“露出了一個不易覺察的詭秘的笑?！卑凳卷n信此行的悲劇性結(jié)局。文章將筆墨集中于韓信這個人物身上，充分展示人物的心理活動，顯得不蔓不枝，內(nèi)容緊湊。

（四）、以小見大

小小說的這一特點(diǎn)是指它反映的內(nèi)容和意義而言的。“小”是指所選的題材截取生活面要小，只有這樣才適合小小說體裁表現(xiàn)的需要。但正如佛家所說的“一沙一世界，一樹一菩提”，它的篇幅雖小，卻有豐富的意蘊(yùn)，有一定的生活容量，它反映的內(nèi)容和意義并不小。這就是小小說的“大”。一篇優(yōu)秀的小小說往往包含了作者對生活的哲理性的思考，對人生意義和價值的探索。如歐＆#8226;亨利的《最后一片樹葉》，窮困潦倒的老畫家貝爾曼在風(fēng)雨之夜用自己的生命在墻上畫下了一片綠葉，這可能是他最微不足道的作品，卻是他最有意義的最偉大的杰作，因?yàn)樗攘艘粋€因貧窮和疾病對生活失去信心的年輕人瓊西的生命——在這個世界上有幾幅作品能有如此巨大的力量呢？文中充滿了人文精神的閃光，啟示著讀者去思索人生的價值。篇幅的短小、情節(jié)的簡單并不意味著其內(nèi)容的蒼白和思想的淺薄，應(yīng)該做到篇幅的短小與內(nèi)容的博大、意旨的深遠(yuǎn)的完美的統(tǒng)一。這正是我們在進(jìn)行小小說創(chuàng)作時要努力追求的境界。

二、小小說的選材

小小說的選材和立意決定著作品水準(zhǔn)的高低。通常來說，我們要盡量選擇自己所熟悉的題材，摹寫自己所熟知的生活。這里所說的“熟知”有兩層含義：一是自己親身經(jīng)歷過、有過深刻感受的生活；二是自己借助其它方式間接了解的生活，如借助影視作品、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式感知生活。中學(xué)生進(jìn)行小小說創(chuàng)作要盡量避免進(jìn)入陌生的領(lǐng)域，如山盟海誓的情感糾葛、變幻莫測的政壇風(fēng)云、生死一線的江湖傳奇等。具體說來，可從如下幾個方面考慮：

一、寫現(xiàn)實(shí)生活——摹寫生活，刺惡揚(yáng)善

1、校園生活

校園生活是我們所熟悉的內(nèi)容，但所謂“熟地?zé)o風(fēng)景”，太熟悉反而覺得平淡，無材料可抓，無話可寫。真的如此嗎？非也。平靜的海面下往往涌動著湍急的暗流，再寧靜的校園也會有故事發(fā)生。不然的話，《花季，雨季》怎么能緊緊抓住讀者的心弦？不說別的，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的互相掣肘，傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)與教學(xué)民主化的沖突，青春少年面對朦朧情感的躁動不安，平庸的學(xué)習(xí)成績與遙遠(yuǎn)的夢想之間的距離……這些生活中的大小矛盾又怎么不引起我們的關(guān)注，引發(fā)我們的思考？或許，一場小小的爭論，一次不大的**，一支短暫的插曲，都可以觸動我們的寫作靈感，演繹成為我們筆下生動的畫面。

在近幾年的高考作文中，涉及學(xué)校題材的小小說也不罕見。在2000年高考作文中就涌現(xiàn)出了大量高分作文，如《豆角月亮》、《這樣的學(xué)?！?、《藍(lán)的馬，黑的花》等。

2、家庭生活

家庭生活是小說創(chuàng)作的永恒題材，家庭內(nèi)的悲歡離合，家庭間的情仇恩怨，在這個星球上不斷上演，給我們提供了巨大的寫作空間。特別是近些年來，父輩與子女的溝通障礙，上輩與下輩的情感交流，傳統(tǒng)與時尚的格格不入，還有父輩的情感危機(jī)對子女的身心影響……凡此種種，我們又怎能無動于衷？怎能不想將它們現(xiàn)諸筆端？如2002年高考優(yōu)秀作文《人間大愛》表現(xiàn)的就是父母對親子與養(yǎng)子的真摯情感，2003年高考優(yōu)秀作文《綠太陽紅太陽》則以父母離異為題材來表現(xiàn)親情因素對評價客觀事實(shí)的影響。要注意的是，在用第一人稱寫家庭生活題材的小說時，因受其中的情感因素的影響，很容易不由自主地寫成散文。寫作中不要忽視小小說的基本要求。

3、社會生活

作為一名學(xué)生，這十多年的大部分時間都在學(xué)校度過，還有小部分時間則在享受親情的陽光，涉世未深的我們對社會的了解往往是一種間接的、感性的認(rèn)識。很多時候生活并不像我們所想象的那樣簡單，在不同的社會環(huán)境中會有不同的“生活場”——即行業(yè)特色突出的生活環(huán)境、言語動作習(xí)慣等，因此，在涉及此類題材時要盡量避免自己了解不多的生活側(cè)面，以免露了馬腳，“磕”出“硬傷”。

在高考作文中，每年都有大量反映社會問題的優(yōu)秀小小說問世，如2000年的《縣長手中的王八》、《剃頭記》，2001年的《面試》，2002年的《夏夜蟬鳴》、《我叫不叫》、《老張算命記》、《一個人的戰(zhàn)爭》，2003年的《競標(biāo)》、《保姆與家教》等。這些小說中，有的以表現(xiàn)人物的心理見長，如2002年的《我叫不叫》、《一個人的戰(zhàn)爭》；有的以情節(jié)構(gòu)思出彩，如《縣長手中的王八》、《老張算命記》、《競標(biāo)》。特別值得一提的是《競標(biāo)》這篇小小說，可以說已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步。

這篇小說的篇幅不長，但情節(jié)曲折，懸念巧妙：1．吳市長掌握項(xiàng)目決策權(quán)，但無建筑公司上門——為什么？一個波折，一個懸念；2．吳市長的兒子有一家建筑公司！——看似前一波已平，懸念已解，實(shí)則一波又起，懸念又生——吳市長何去何從？3．吳市長不露聲色，但內(nèi)心焦急：兒子不堪重任，他人不敢自薦——情節(jié)趨于平緩，繼續(xù)向前發(fā)展；4．天龍公司總經(jīng)理夜訪吳市長，并送來一紙包。——紙包里裝的是什么？平地起了波瀾，懸念越來越懸；5．天龍中標(biāo)——意料之中，但神秘的紙包仍然讓人牽腸掛肚；

6、吳市長揭開謎底——紙包里裝的是一疊以前長江大橋發(fā)生事故的慘不忍睹的照片！——意料之外！情節(jié)達(dá)到高潮。整篇小說情節(jié)一波三折，懸念叢生，讓人欲罷不能。

4、動物人生

轉(zhuǎn)換小說主人公的角色，從動物的角度出發(fā)，以動物的眼光看社會、看人生。視角的轉(zhuǎn)換往往能造成一種新奇的效果，對事物往往也能有全新的詮釋，并給人帶來耳目一新的感覺。在這方面，日本作家夏目漱石可謂是高手，他的小說《我是貓》輕松詼諧且不乏諷刺力量，一經(jīng)問世就引起了人們強(qiáng)烈興趣，引發(fā)人們對人類自身廣泛存在的自以為是、自欺欺人、裝腔作勢等人性弱點(diǎn)的思考。

在這幾年高考作文中，像2000年的《全能學(xué)?！?、2002年的《我叫不叫》、2003年的《因?yàn)榘呈前炒笥H生的》等，均是如此。特別值得一提的是《因?yàn)榘呈前炒笥H生的》，文章采用了獨(dú)特的敘述角度，從一只驢的角度出發(fā)，寫親情，寫理性，妙趣橫生，耐人尋味。這篇小說如果把“驢”換成了人，那么它的可讀性、趣味性就會大大降低。另外，小說中充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息的語言和“驢”本身所具有的鄉(xiāng)土味相互映襯，令人倍感親切。

（二）、寫歷史傳奇——“故”事新編，借古諷今。借歷史故事反映現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)所謂“舊瓶裝新酒”也，方法有二：

1、擴(kuò)寫

擷取歷史故事的一個片斷，緊扣歷史人物的性格特征，豐富片斷的內(nèi)容，翔實(shí)地摹寫出人物在緊要關(guān)頭的心理、情態(tài)，借以表達(dá)出作者的寫作意圖。選擇這類題材進(jìn)行寫作，一定要注意在熟知原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行，盡量忠實(shí)于原著，否則，就會讓讀者誤以為作者的文史知識有所欠缺。借這種題材來進(jìn)行小小說創(chuàng)作的在近幾年的高考作文中并不少見，如2003年高考優(yōu)秀作文《陷阱》的題材就來源于《史記》中的《淮陰侯列傳》：“呂后欲召，恐其黨不就，乃與蕭相國謀，詐令人從上所來，言豨已得死，列侯髃臣皆賀。相國紿信曰 ：?雖疾，強(qiáng)入賀。?信入，呂后使武士縛信，斬之長樂鐘室?！?計(jì)五十八字。作者緊緊抓住“相國紿信”四個字作文章，著重表現(xiàn)韓信面對好友蕭何的“紿”時的心理抉擇，他最終沒能走出感情的迷障，“輕快地跳上了前來接他的馬車”，再也沒回來過。再如2001高考優(yōu)秀作文《赤兔之死》，其題材即選自《三國演義》第七十七回《玉泉山關(guān)公顯圣 洛陽城曹操感神》：“關(guān)公既歿，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻(xiàn)與孫權(quán)。孫權(quán)即賜馬忠騎坐。其馬數(shù)日不食草料而死。”作者盡情驅(qū)遣想像，將一匹馬的傳奇演繹得淋漓盡致。

2、改寫

對名著或歷史中的題材進(jìn)行加工、改寫，是近幾年高考作文或平時作文中見得比較多的一種方式。相對于擴(kuò)寫來說，改寫要顯得輕松一些，一般來說只要人物性格和原著基本吻合就行了，而故事情節(jié)則不必受到過多的束縛，完全可以按自己的意愿要求去設(shè)置。這也是同學(xué)們在寫作中比較喜愛采用的一種形式。在這幾年高考優(yōu)秀作文中，這類作文占了較大的比例，如2000年的《誰是打虎英雄》，2001年的《堂＆#8226;吉訶德新傳》、《佛爺爺?shù)膶毜洹?、《朱貴開店》，2002年的《刺秦》、《彌勒規(guī)則》（北京卷），2003年的《既生亮，何生關(guān)張？》、《水滸論雜》（上海卷）、《孫悟空下崗記》、《普朗克的懺悔書》、《誰偷了玉墜？》等。

三、寫虛擬世界——暢想未來，催人警醒

不知何故，在高考作文中極少見到科幻類的作文能夠得到高分。原因大概可以從兩個方面來探討：一種可能是評卷老師受傳統(tǒng)文化的影響（君不聞“子不語怪、力、亂、神”么？），對“胡思亂想”類的文章斥之以“一派胡言”，不感興趣，即使有明珠美玉也因缺少慧眼而被埋沒了——這種可能性不能說沒有；另一種可能是考生的想像空間狹窄，根本難以寫出高水平的蘊(yùn)含人生哲理的科幻小說。若是前者，大家在平時練筆中則完全不必?fù)?dān)心（當(dāng)然，在高考中就不必冒險了）；若是后者，則應(yīng)反省自己的知識結(jié)構(gòu)了：那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的理化知識、生物科技知識、宇宙空間知識是否在這小小的創(chuàng)作面前顯得捉襟見肘了？

再看這幾年的高考優(yōu)秀作文中，只在1999年“假如記憶可以移植”的話題作文中出現(xiàn)過大量的科幻類題材的佳作，如《兩個人的一生》、《愛因斯坦復(fù)活之后》、《夢醒之后》等。這一年的作文可以說是題目激活了考生的想像能力，而從此之后，考生們面向虛擬世界的那扇大門就再也沒有打開過。這倒不能完全說是題目限制了考生的想像能力，其實(shí)，人類對環(huán)境、能源、政治的憂患意識，對地球命運(yùn)、人類未來的責(zé)任意識，追求平等、民主與自由的人文精神等都可以用科幻題材表現(xiàn)出來，難道大家就不能從《魔鬼終結(jié)者》、《黑客帝國》等科幻片，甚至從《哈利＆#8226;波特》這類魔幻片中受到啟發(fā)么？

三、怎樣讓小小說更有小說味

近年來在高考作文中，小小說是記敘類文章里較易得高分的一種文體，也確實(shí)有不少優(yōu)秀文章令人拍案叫絕。但是，在平時同學(xué)們的習(xí)作中也發(fā)現(xiàn)存在著不少問題?，F(xiàn)將有關(guān)值得注意的方面列舉一二，希望對大家的寫作能有所幫助。

一、內(nèi)容宜“真”不宜“偽”——真金才能經(jīng)受住現(xiàn)實(shí)烈火的淬煉。

中學(xué)生的生活空間是有限的，這讓很多同學(xué)感到實(shí)在沒什么東西可寫，于是將寫作的空間延伸到了更為廣闊的現(xiàn)實(shí)社會中。但是，由于同學(xué)們對社會的了解更多是通過文學(xué)作品及影視作品的間接認(rèn)識，往往在事件的沖突和人物的塑造上把握失衡，以至于給人虛假的感覺。例如，有些同學(xué)的題材不時涉及成年人的情感糾葛，雖說有大量的影視作品作參考，但由于缺乏對愛情、家庭的深度理解，寫出來的作品往往給人一種怪怪的感覺——那是一種可貴的純真和一種可愛的稚氣相揉合的產(chǎn)物。

還有，有許多同學(xué)喜歡寫某位“落拓公子”的人生傳奇，主人公常常憑借某種意志就能登上人生巔峰，大有草雞變鳳凰的本事。本來這種事情在現(xiàn)實(shí)生活中不能說沒有，可是作者在寫作時過分突出主人公某一方面的非關(guān)鍵因素，忽略了其它重要因素（如知識結(jié)構(gòu)、能力構(gòu)成、環(huán)境因素甚至機(jī)遇等），讓人感覺特別“假”，難以認(rèn)同。

這些問題的出現(xiàn)主要是由于生活閱歷的不足造成的，因此在小小說寫作中要盡量避免寫陌生的領(lǐng)域，多寫自己熟悉的生活，寫自己熟悉的人。

二、題材宜“小”不宜“大”——讓神奇的水珠折射出太陽的光輝。

有很多同學(xué)在小說創(chuàng)作中有貪大求全的毛病，表現(xiàn)之一為時間跨度長，例如總想在小小說中表現(xiàn)主人公傳奇性的一生，結(jié)果落得“一地雞毛”，沒有一處片斷耐人咀嚼。表現(xiàn)之二為涉及人物多，亂哄哄你方唱罷我登場，喧賓奪主，而主人公卻不知到哪兒快活去了。這種問題的出現(xiàn)是構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)造成的。小小說是借助典型環(huán)境中的典型事件來塑造人物形象的。人物性格的表現(xiàn)離不開特定事件，離不開細(xì)節(jié)的刻畫。如能注意到這一點(diǎn)，以上的問題便不會出現(xiàn)了。

小小說的特點(diǎn)在于一個“小”字，通過一兩個生活側(cè)面折射出社會的側(cè)影。故而要盡力做到情節(jié)緊湊（一般主要事件不要超過24小時），人物集中（三五人足矣），寓意深刻（小中見大是小小說永恒的魅力）。切記大象不可能在杯子里洗澡，不要將較大的、適合寫中篇乃至長篇的題材用來寫小小說。

三、角度宜“專”不宜“多”——借一雙慧眼就足以看清世界。

小說的敘事角度有全知全能視角、限制視角和純客觀視角三種。全知視角又稱零度焦點(diǎn)敘事。敘事者無固定視角，并像一個全知全能的上帝，洞察一切。作者可以不時變換敘事角度，一會兒寫A君如何想如何做，一會兒寫B(tài)君怎么想怎么做。這種視角常出現(xiàn)以中長篇小說中。純客觀視角又稱外焦點(diǎn)敘事，指敘事者像一臺攝像機(jī)那樣只客觀記錄事情的表象，不去追溯事情的歷史背景，不涉及任何人的心理活動，敘事者也不拋頭露面，評頭論足，抒發(fā)胸臆。這種敘事角度在新聞作品中較為常見，對刻畫人物形象表現(xiàn)力度不夠。限制視角又稱內(nèi)焦點(diǎn)敘事。它是以小說當(dāng)中的人物視角展開敘事的。它的敘述要受到敘述者視域的限制，即只能敘述他自己的所見所聞，所感所想，不能敘述別人看到或聽到的而他自己沒有看到或聽到的事情，更不能介入別人的內(nèi)心世界。小小說的篇幅特點(diǎn)決定了最好采用內(nèi)視角來展示矛盾沖突，刻畫人物形象，否則易讓人覺得內(nèi)容虛假或松散拖沓。

例如王任叔的《河豚子》，全部從主人公——農(nóng)民的角度展開敘事。寫他因窮困無奈弄回毒魚的心理矛盾；寫他所看到的妻兒歡呼的場面；寫他怕見全家中毒的慘象而出外，略去妻子做魚的細(xì)節(jié)；寫他回來后卻見妻兒歡笑等待的意外，讓他又不得不回到直面全家人食毒魚而死的現(xiàn)實(shí)中（作為唯一的知情者，直面死神的降臨無疑是痛苦的）；在妻兒的鼾聲中仍然不能入眠的依然是他，他沒想到因煮的時間太長魚已經(jīng)失去毒性，求死不能的現(xiàn)實(shí)讓他陷入了更深的痛苦和無奈中。全文都是以這個農(nóng)民為中心展開的敘事的，略去了不必要的細(xì)節(jié)，文章干凈利落。

四、結(jié)構(gòu)宜“曲”不宜“平”——峰回路轉(zhuǎn)方知人間別有洞天。

古人云：“文似看山喜不平。”此處的“文”還只是“文章”，是應(yīng)對策論之作也。寫小說更得注意這一點(diǎn)了，矛盾沖突是小說的基本要素，人物性格在矛盾中才能得以展示?？梢哉f，沒有矛盾就沒有小說。

如2003年高考優(yōu)秀作文《競標(biāo)》一文中的公與私的矛盾、情與理的矛盾、情與法的矛盾，一重又一重，使文章懸念叢生，讀來欲罷不能。最后揭開謎底，令人拍案叫絕。再如《陷阱》

一文，韓信的心理矛盾是文中的主要矛盾，展示其在緊急關(guān)頭對情與理的艱難抉擇。還有《石碑上的歷史》，在這篇以“非典”為題材的小說中，有個人情感和集體利益的矛盾，有感情和理智的矛盾，還有傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代法律的矛盾……以上每一篇都寫得曲折生致，扣人心弦。寫小說好比引著讀者走山路。“山陰道上，絡(luò)繹不絕”，閱盡人間奇景，是中長篇小說的慣用手法；而路轉(zhuǎn)峰回、豁然開朗則是小小說的看家活路。

五、表達(dá)宜“純”不宜“雜”——讓好茶在紫砂壺中泛出清純的幽香。

小說得有小說味兒，必須得有鮮明的文體特征。小說以刻畫人物為主，人物的性格需要借助人物本身的言行來展示，這就決定了其表達(dá)方式只能以記敘和描寫為主，且只能以人物描寫為主。

有很多同學(xué)受多年散文寫作的影響，總愛在文中夾雜過多的環(huán)境描寫和抒情，這就好比一個英俊瀟灑的小伙子偏偏背著坤包、打著小花傘，搔首弄姿，實(shí)在有點(diǎn)不倫不類。還有的同學(xué)在刻畫人物時愛貼標(biāo)簽，先直接點(diǎn)出人物性格，再寫事例加以證實(shí)。這種構(gòu)思其實(shí)是受了議論文寫作的影響，我們不妨探討一下其思路：我認(rèn)為某人是怎樣的——不信我舉事例證明給你看——通過以上事例證明了我的結(jié)論。這就像用煮咖啡的方式泡茶，縱然是龍井珍眉也難免暴殄天物了。

找到一個好的題材確實(shí)不易，就如極品茶葉于世間難尋一樣，記敘描寫則是泡好這壺茶的紫砂。在小說創(chuàng)作中，作者應(yīng)當(dāng)用細(xì)節(jié)不露痕跡地展示人物性格，對人物不置褒貶，讓讀者自己去評價，去體味。

四、刻畫生動而逼真?zhèn)魃竦募?xì)節(jié)

宋朝的郭若虛在《圖畫見聞志》中記載：馬正惠得到了名畫家厲歸其《斗水牛圖》真跡，十分喜愛，但遭到一莊客偷偷的譏笑，馬問他為什么譏笑，莊客說：“某非知畫者，但識真牛，其斗也，尾夾于髀間，雖壯士膂力，不可少開?！眳枤w其的這幅畫做到了形神兼?zhèn)?，卻因?yàn)檫@個細(xì)節(jié)的“失真”而導(dǎo)致黯然失色，由此可見細(xì)節(jié)是繪畫藝術(shù)的靈魂。繪畫如此，小小說創(chuàng)作也是如此。小小說的特征是微小，因?yàn)槭芷拗疲荒懿粶p到最后只剩下一個兩個最具表現(xiàn)力的情節(jié)、細(xì)節(jié)、鏡頭，一句兩句語言，只有把這些微小的細(xì)節(jié)，寫足寫透寫盡寫精，才能振聾發(fā)饋攫取人心。

作家劉真從創(chuàng)作中體會到：“作品中的細(xì)節(jié)，就象活人身上的細(xì)胞，是藝術(shù)作品的靈魂，所謂作品的高度，深度，是由它的細(xì)部來決定的?！币粋€典型的細(xì)節(jié)描寫的作用，往往超過一大通籠統(tǒng)的敘述。讀過吳敬梓的《儒林外史》的讀者，有誰會忘記吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生臨死前，為了挑掉一根燈草而伸出兩個手指不肯斷氣的情景呢？ 可以說小小說中細(xì)節(jié)的作用，甚至大于作品，細(xì)節(jié)經(jīng)典了，整個作品就一定不同凡響。我們熟知的那些經(jīng)典小小說如許行的《立正》、白小易的《客廳里的爆炸》、劉國芳的《誘惑》、滕剛的《預(yù)感》、歐＆#8226;亨利的《最后的常青藤》……無不有生動而傳神甚至是震撼人心的細(xì)節(jié)。白小易的《客廳里的爆炸》，盡管洋洋千言，其實(shí)就是圍繞一句話去寫的：“有時候，你簡直不明白是怎么回事，你說的越是真的，也越像假的，越讓人不能相信?！痹S行先生的《立正》，盡管幾乎寫了一個人的一生，但自始直終都圍繞一個的動作寫，一提蔣介石，主人公就想立正。歐亨利先生的《最后的常青藤》，盡管前面用足了鋪墊，其實(shí)是醫(yī)生的一個主意——那片葉子是畫在墻上的……其實(shí)對于生活而言，一個人記憶、經(jīng)歷，生動、鮮活的是由細(xì)節(jié)組成，相比之下，所謂的大事反而隱退和模糊。所以，小小說最難得的是牽動、穩(wěn)定全篇那個細(xì)節(jié)。

同學(xué)們在對小小說中的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的時候，應(yīng)抓住那些能夠表現(xiàn)人物某一典型性格側(cè)面的某一最突出的性格元素進(jìn)行細(xì)致的描繪，它的鏡頭所向的是某一最鮮明點(diǎn)，而不是大部。要把細(xì)節(jié)寫好，我們要的細(xì)節(jié)是精挑細(xì)選的一組有本質(zhì)聯(lián)系的細(xì)節(jié)，然后將它們寫細(xì)，一筆一筆地細(xì)心刻畫，使它顯得分明，具有表現(xiàn)力。崔旸的《名字》的細(xì)節(jié)是這樣的：兩個老同學(xué)在大院中偶遇，當(dāng)老同學(xué)許輝喊趙林這位老同學(xué)的名字的時候，趙林感到很陌生且臉色冷冷的，語氣也很生硬；但當(dāng)趙林知道了許是新來的市長時，馬上改口叫“許市長”，而許卻笑著讓他喊名字，趙“叫不出來，臉上用力的笑著”，結(jié)尾許說千萬別“市長”“市長”地喊，長了會把我的名字喊丟了，直點(diǎn)出令人深省的主題。這個故事從喊名字這個生活中常見的細(xì)節(jié)入手，對每個人的臉部表情和語言進(jìn)行了細(xì)致深入的描寫，使讀者完全可以感受到作品中各個人物的性格特點(diǎn)，同時這個細(xì)節(jié)也在整個故事鏈中充當(dāng)了重要的一環(huán)，為后面的點(diǎn)出深刻的主題作了鋪墊?？傊?，我們要確定一個能表達(dá)主題的細(xì)節(jié)，先通過一番渲染后才將細(xì)節(jié)順理成章地寫出來，觸動讀者深思的神經(jīng)。

在創(chuàng)作小小說時，同學(xué)們應(yīng)在自己的生活經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)之上，深入捕捉生活中司空見慣的細(xì)節(jié)，融入了自己對生活的理解和感悟的藝術(shù)想象，用新的眼光，寫出富有新意的細(xì)節(jié)來表達(dá)較為深刻的主題。從我接觸到的稿件來看，同學(xué)們在創(chuàng)作小小說時細(xì)節(jié)上缺乏新意且沒有深度：常用拍拍肩膀來表現(xiàn)一個人的平易近人、用抓頭發(fā)來表現(xiàn)一個人的一籌莫展或是憤怒、用香煙燒著了手指來表現(xiàn)一個人的深思……這些細(xì)節(jié)本來很好，但你用他也用，讀多了令人膩味。很多優(yōu)秀的作品，都在對生活的進(jìn)行捕捉、提煉的基礎(chǔ)上，寫出了另辟蹊徑令人耳目一新的細(xì)節(jié)，表達(dá)了深刻而獨(dú)到的社會思考。如《洗澡》寫一個陷于都市的緊張、忙碌與疲憊中的小人物“老何”，偶然從一條老街穿過時聽到了一個舊式院子里飄出的琴聲，于是此后天天下了班就從那兒過，聽聽琴。這樣一個細(xì)節(jié)，可謂簡單至極，但作者卻又借助“老婆同志”的質(zhì)問另一個細(xì)節(jié)，從瑣碎的小事中提煉出了城市的節(jié)奏和脈搏，以及城市里小人物的存在狀態(tài)，然后以藝術(shù)的想象深入“老何”的內(nèi)心，提煉出了“洗澡”這一小說的靈魂。而且小說并不就此止筆，還進(jìn)一步借“老婆同志”之口將心靈的“洗澡”同現(xiàn)實(shí)中肉身的“洗澡”對比起來，使小說彌漫出傷感的情調(diào)，在情感上深深地撞擊著讀者。從《洗澡》可以看出，對生活細(xì)節(jié)的提煉和想象，不僅幫助作者完善了故事，而且賦予了故事以審美和思考、延展的空間，達(dá)到了較強(qiáng)的閱讀投射效果。

“一滴水中見太陽，半瓣花上說人情”，細(xì)節(jié)雖小，但意義重大。任何一個細(xì)節(jié)都隱含著深刻的思想，就看你怎么寫，就看你的悟性，就看你有沒有一雙慧眼。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

五、設(shè)計(jì)巧妙的結(jié)尾

小小說由于情節(jié)單純，缺乏引人入勝的對發(fā)展過程的描寫，大多是瞬間鏡頭的閃現(xiàn)和勾連，這種情節(jié)特點(diǎn)，決定了它在結(jié)尾上做文章，用出人意料的結(jié)局來完成小說的結(jié)構(gòu)構(gòu)架。小小說的結(jié)尾比開頭重要，出人意料又在情理之中的結(jié)尾是小小說的靈魂，也就是西人說的“把藝術(shù)的打擊放在最后”。著名作家王汶石在談到短篇小說創(chuàng)作時，曾經(jīng)有一段妙論，對小說結(jié)尾的作用作了精辟的闡述。他說：“寫短篇小說關(guān)鍵要有個好結(jié)尾，就如同打牌，要有一張大王在手。有了大王，牌怎么打都行。如果手里連張小二都沒有，這牌根本就沒法打?！边@段話雖然是針對短篇小說，但是用來關(guān)照小小說，似乎更為恰當(dāng)。

孫方友的小小說《神偷》，結(jié)尾相當(dāng)棒。解放前的周口鎮(zhèn)，有一神偷號大鵬，由于年過古稀，手眼不濟(jì)，便不再行竊，決定洗手還鄉(xiāng)。但為衣食計(jì)，制作一銅牌，以此為記，到徒子徒孫處，收取點(diǎn)錢財(cái)。一次在漯河上火車時銅牌被擠掉，“化緣”不成，囊中又羞澀，萬般無奈，準(zhǔn)備重操舊藝。于是在許昌下車后發(fā)現(xiàn)一中年漢子，便跟蹤伺機(jī)下手，但由于手藝荒疏，一時失手，被中年漢子抓住。但此漢子放了他，并勸他不能再干這個了。解放初期，神偷住進(jìn)養(yǎng)老院，周口縣委書記到養(yǎng)老院給老人們拜年，眾人出門迎接，神偷一看，認(rèn)出這個縣委書記正是當(dāng)年那個中年漢子。第二天，年過古稀的神偷失蹤。幾個月后，縣委書記接到一個人送來的木箱，打開一看，驚訝萬分――內(nèi)里竟是一百多根血淋淋的斷指！……這個結(jié)尾真可謂“豹尾”，既干脆有力，又讓人回味無窮

目前最值得稱道的多數(shù)“歐享利”式結(jié)尾，這種結(jié)尾由于有奇峰突起之效，從而“曲終奏雅”，深化了主題，給讀者留下了深刻的印象。其特點(diǎn)是“巧”：整個布局為結(jié)尾服務(wù)，讀者以為情節(jié)東向演進(jìn)，結(jié)果卻西向而行，抖包袱，亮底牌。這種結(jié)尾，打破了情節(jié)發(fā)展慣用的結(jié)構(gòu)手法，給人以新奇感，深化了主題，增加了容量。大家熟知的《麥琪的禮物》就是這樣，一對窮困夫妻為在節(jié)日時互送禮物而煞費(fèi)苦心，最后禮物拿出來卻沒用：一個賣掉金表為妻子買了梳子，一個剪掉長發(fā)為丈夫買了根表鏈。又如澳大利亞的《窗》，靠窗的病人每天為角落病人描述窗外美景，為蒼白的生活增光添彩。但是角落病人卻見死不救，圖謀到了靠窗的好位置，抬頭望見窗外只是一堵高墻。

除了以上基本的技巧外，小小說要做到“以小見大、以少勝多”，令人擊節(jié)稱嘆，回味無窮，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

第一，刻畫人物的小說，注意向人性的深度挖掘。以作家許行的《立正》為例。這篇小小說寫了一個國民黨連長簡單的習(xí)慣性動作：那個當(dāng)俘虜?shù)倪B長一聽到“蔣介石”就會立正。被俘后，解放軍想盡辦法也，沒有給他改正過來，后來紅衛(wèi)兵也沒法做到，但紅衛(wèi)兵不和他講客氣，他們不會和你談人性，他們直接把他的雙腿廢掉了?？僧?dāng)作家說出一句話“你這輩子可叫蔣介石給坑啦！”時，卻發(fā)現(xiàn)，連長的上身仍做了個堅(jiān)定的立正姿勢。

我相信，只要了解我們中國歷史的人，在讀罷這篇小小說的時候，都會在靈魂上受到震動。作者當(dāng)然不僅僅以一個國民黨連長簡單的習(xí)慣性動作為描摹動機(jī)，他真正想要你震撼的是一個時代的烙印怎樣強(qiáng)烈地加之于人性之上。在這重含義上，人抑或人性是很弱勢很被動的個體。作家在這篇文章中，并不是進(jìn)行說教，而是直探人性，反映人性丑陋的一面。當(dāng)人性在一個非自由的環(huán)境中受到扭曲，那么矯正是相當(dāng)困難的一件事。歷史留下的有些創(chuàng)傷，是永遠(yuǎn)改不掉的。

又如葉大春的《不死花》，故事寫的是黃昏戀的悲劇。老張和老李退休后，各自的伴侶又離開了他（她）們，在老年婚姻介紹所的幫助下，迎來了他們的黃昏戀。這段感情使老人神清氣爽，快樂健康。但卻遭到了雙方兒女的竭力阻撓。為了愛的邀約，他們攪盡腦汁，想了許多辦法。像過去的地下工作者一樣，以陽臺上的不死花為信號，相約于這“人間重晚晴”的夕陽時光?？上?，好景不長，老張因赴約死于車禍，苦苦等待的老李沒有看到老張來踐約，也在生日之夜因心臟病突發(fā)而猝死。子女們在老人死后才知道了不死花的秘密，悔恨交加痛心疾首。血緣的私欲和冷酷，在這里被揭露，家族心理畸形變態(tài)，人性自私的一面也是其惡的緣由：害怕重新組合，害怕被分割，害怕失去既得的利益，而放棄了善良、寬容和仁孝。這篇小說對于我們?nèi)诵灾械脑S多劣根性如虛榮、利益至上、冷酷等都做了充分的暴露。這篇小說就顯示出了不同凡響的思想深度和揭露事物本質(zhì)的力度，是需要反復(fù)咀嚼，細(xì)細(xì)品味，才能方解其中之味。

第二，在有限的空間給讀者留下無限的思考

小小說篇幅有限，螺螄殼里做道場，一花一世界，一樹一菩提，自然容不得枝枝蔓蔓，拖泥帶水。小小說必須突破篇幅的限制，在有限的空間中表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容和深刻的意蘊(yùn)，正所謂“文見于此，義起在彼?！保▌⑽踺d《藝概＆#8226;文概》）。筆者以為小小說不應(yīng)簡單地通過一個故事詮釋一個道理，或是把主題直白地揭示出來，而應(yīng)將意蘊(yùn)深藏，甚至是多層意蘊(yùn)不確定主題。小說需要經(jīng)過讀者讀后的一番深思熟慮，才得出結(jié)論；不同的讀者可以從同一作品受到不同甚至相反的啟發(fā)。這樣才會在有限的空間給讀者留下無限的思考。

如《老詩人與小販》：詩人過去名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，口碑極佳，他的詩歌頗有轟動效應(yīng)?？涩F(xiàn)在，“詩壇疲軟蕭條，詩人慘淡經(jīng)營，詩歌名聲狼籍”，老詩人十分憂慮，卻也難擋文學(xué)之日益頹勢，只有長嘆與低泣，為詩歌，也為自己。一日，老詩人訪友未遇，饑腸轆轆時偶然碰到一個賣燒餅的小伙子，就向他買了燒餅果腹，后發(fā)現(xiàn)包燒餅的紙上“寫著詩句”，于是攀談起來。小伙子謙虛求教，老詩人得意非凡。詩人與小販成了忘年交，品詩飲酒，“情酣意濃，不亦樂乎?！痹诖似?/p>

間，老詩人佳作頻頻，收獲頗豐，得意之時，難免忘形，就去找出版社洽談詩歌出版事宜，卻屢屢敗績－－碰了許多軟釘子。怒發(fā)沖冠時，本想把詩稿付之一炬，陡一轉(zhuǎn)念，想起了賣燒餅的小販?！靶∝湆⒗显娙说脑姼韫ЧЬ淳吹爻跓灥陌b紙上，一時間，燒餅生意陡然興隆起來，許多文人墨客聞訊專程趕到城西來品嘗?詩餅?……”

“詩餅”投放市場并獲得成功，意味著什么：詩殤？詩運(yùn)？還是在揭示在一切陷入粗鄙化的世紀(jì)末詩人們那種去意彷徨的無可奈何的窘?jīng)r？還是為了說明過高的期望值，到頭來可能只有失望？抑或?yàn)榻沂驹谝磺惺袌龌慕裉?，純文學(xué)只有和市場掛鉤，才能生存發(fā)展？……這一切都給讀者留下了無限的空間

第三，在司空見慣的場景里，提煉出新鮮意蘊(yùn)。

當(dāng)隱藏在司空見慣的場景“背后”一般人因不去深究而忽略的重要問題，因熟視無睹而人們麻木以待的事理，經(jīng)過有心的作者進(jìn)行了特別的挖掘之后使我們讀了作品有一種由衷的感慨，受到深刻的啟迪。

總而言之，小小說是一種精神產(chǎn)品。這種產(chǎn)品應(yīng)該是自己的所思所想，有新意，有創(chuàng)意，能充分顯示自己的個性，而不是人云亦云的東西：“寫最熟悉的東西，最動情的東西”。只有自己最熟悉的東西，才會有話可說；只有最動情的東西，才會讓自己感動也讓別人感動。一句話，就是用自己的語言，實(shí)實(shí)在在地寫自己的生活感悟。

第三篇：小小說的寫作 課件

小小說的構(gòu)思 ――講求技巧 看釣魚(小小說)? ●宋秋發(fā)

星期天下午，林劍從縣公安局值班回來。一踏進(jìn)家門，妻就喜滋滋地指著擺在桌上的幾條又肥又大的魚說：

“瞧瞧，這幾條魚怎么樣?”

林劍不覺眼睛一亮，聰慧的妻已敏捷地察覺到這一點(diǎn)，不無得意地說：“這魚是李明送的?！?/p>

“哪個李明?”

“就是李副縣長的兒子唄!”妻沖他嫣然一笑。

他明白了，李明曾是他學(xué)生時代的同窗好友。不過高中畢業(yè)后他們就沒有來往了。李明此舉，不能不讓他吃驚。想到這里，他不由又問妻子：

“他有沒有對你說些什么?” “李明說，他過去就是你的好朋友。今天找你有事求你關(guān)照，他說他有個表弟被壞朋友拉下水了，搶了人家的摩托車，現(xiàn)在正在你們局里受審??”說到這兒，妻故意停頓一下，爾后湊上前悄聲說：“他說事成之后一定重酬!”

他完全聽懂妻的話，吃驚地睜大兩只眼睛。

她裝著沒看見，繼續(xù)說：“我看他跟你有這種關(guān)系，他爸又是咱們的副縣長，所以我就收下魚，并代你答應(yīng)幫忙。” 他又看了妻一眼，無可奈何地嘆了一口長氣：“好吧，這事以后再談。好久沒有看釣魚了，今天水庫那邊有人釣魚，咱們?nèi)ニ畮爝吙瘁烎~?！?/p>

他倆喜歡吃魚，也喜歡看釣魚。“那李明的事呢?”妻追問一句。

他擺擺手，搪塞著：“急什么，現(xiàn)在看釣魚!”

兩人走出院子，默默朝不遠(yuǎn)處的水庫走去。

水庫不大，釣魚者不多。一位釣魚老者手段極高。不到一支煙的功夫，就有幾條大魚咬餌被釣出水面。被釣的魚不安地在水桶里掙扎著，似乎在后悔一時貪餌被人釣了。望著一條條又肥又大的活魚，妻不由兩眼閃閃發(fā)亮，在一旁悄悄地?cái)?shù)著數(shù)著。他笑了，靈機(jī)一動，上前拍拍妻的肩：“世上許多事常常敗在一個‘饞’字上，你看這些貪餌的魚，就是如此?！?/p>

妻愣了一下，也許她聽出了丈夫的話外音，臉兒不禁刷地紅了起來。她急忙一轉(zhuǎn)身，逃也似地跑回家去。小小說的擬題法 時間式：《最后一天》《一切明天再說》《今晚》 《秋天的故事》《黃昏》《漆黑的時刻》 地點(diǎn)式：《歧路》《丁字街》《病房》《政教處》 事件式：《出門》《還鄉(xiāng)》《劉德華下禮拜要來》 《天鵝之死》《又見紅葉》《電視**》 《身陷絕境》《自首》 物件式：《白玉盤》《草莓》《時間》 《遠(yuǎn)去的粉蝴蝶》《初雪》《黑色玫瑰》《梨花雨》 懸念式：《山上飄下紅襯衫》《客從上海來》 《意外歸來》《少了一元錢》 人物式：《同桌》 《書癡》 《阿蘭德龍》 《大頭兒子小頭爸》 《師兄師弟》 《旗人》 文采式：《你的微笑是唱給我的歌》 《天邊飄來故鄉(xiāng)的云》 小路拐彎處 深秋．小路拐彎處．與春天沒有兩樣，依舊是曲折，依舊是坎坷．只是路邊那不耐寒的野花凋謝了，幾棵冬青樹，雖不能明顯看出，但卻一定長高了，它在風(fēng)中搖曳著，不知是搖頭還是點(diǎn)頭。他們又來了，依舊是肩并肩，依舊是不慌不忙地漫步．只是男青年的面容有些瘦，女青年的衣著更加艷麗．他們似乎還在繼續(xù)著春天的談話，女高音脆生生地響著：“給你打了件毛衣??” 他接過毛衣平靜地說，“我更希望你捧在我眼前的，是你的讀書成果．”

她，口氣不無驕傲：“毛衣的花樣．我學(xué)了七種，這種最美．”

他，口氣不無吃驚：“你有多少業(yè)余時間?我寄給你的那些書，讀了多少?” 回答的聲音極其平靜，“前些日子整理房間，我用它糊墻了．還省下兩塊多買舊報(bào)紙的錢呢”?！笆裁?糊墻?!”男低音突然變成男高音． “誰還騙你?那兩本破書．”她平靜得像一灣死水． 突然，他把毛衣猛扔在她懷里，幾乎是吼叫： “你，你還我書來！那是我兩年積攢??” 她驚呆了，似乎不認(rèn)識他，瞪大恐懼的眼睛?? 片刻，她猛轉(zhuǎn)過身，往回走去．他腮幫一鼓一鼓地目送著她。

他沒像春天那樣轉(zhuǎn)回身追上她，卻毅然邁開大步，朝前走去． 小路拐彎處，依舊是曲折，依舊是坎坷．冬青在風(fēng)中搖曳著，不知是搖頭還是點(diǎn)頭． 這篇小小說猶如一首含蓄雋永的詩歌．在深秋，“小路拐彎處”這樣一個特定環(huán)境里，作品中的兩個主人公發(fā)生了矛盾和沖突。誰對誰錯?作品中沒有直接說，但是作者的愛憎已隱含在所描繪的具體形象中了．他們今后的發(fā)展如何?由讀者去推斷．但作品的開頭和結(jié)尾兩次告訴讀者“依舊是曲折，依舊是坎坷”。加上題目，曾三次重復(fù)“小路拐彎處”．我想．他們兩人的愛情發(fā)展在此“拐彎”，不會重圓．作品中“小路拐彎處”特定的自然環(huán)境和作者好惡情感的流露，創(chuàng)造了詩一般的意境，令讀者回味無窮。慰問 教師節(jié)，鎮(zhèn)政府例行搞慰問，鎮(zhèn)里的學(xué)校頓時熱鬧起來了。

鎮(zhèn)長滿面春風(fēng)帶領(lǐng)慰問團(tuán)逐個學(xué)校進(jìn)行慰問，熱情地同教師們逐一握手祝賀。

小汽車來到鎮(zhèn)中心小學(xué)。鎮(zhèn)長走下車興致勃勃 地握住黃老師的手，熱情又親切地說： “陳老師，教師節(jié)過得愉快哇！”

鎮(zhèn)文教助理小林在一旁忙悄聲更正說：“是黃老師，不姓陳。黃老師是縣里先進(jìn)教師?！?/p>

“哦，原來是黃老師，不是陳老師，張冠李戴了，抱歉！”鎮(zhèn)長又一次握住了黃老師的雙手使勁地?fù)u了起來，“教師光榮，像你這樣的老先進(jìn)教師，全鎮(zhèn)人民是不會忘記你的呀！”

黃老師聽了這話，心里感到甜滋滋的，熱淚也不禁為之奪眶而流。

第二年教師節(jié)，鎮(zhèn)政府又例行搞慰問。鎮(zhèn)長依然帶領(lǐng)慰問團(tuán)逐個學(xué)校進(jìn)行慰問。

來到鎮(zhèn)中心小學(xué)，鎮(zhèn)長依然興致勃勃地握住黃老師的手說：“龍老師，教師節(jié)愉快吧！”

鎮(zhèn)文教助理小林又在一旁悄聲更正說：“是黃老師，炎黃子孫的黃，不是龍。”

“噢，對，是黃老師。”鎮(zhèn)長又一次緊緊地握住黃老師的手搖了起來，“黃老師節(jié)日過得愉快吧？”

“嗯，愉快??”黃老師這時感到雙手有些酸痛了。

年復(fù)一年，又一個教師節(jié)到來了。

鎮(zhèn)政府照例搞慰問。鎮(zhèn)長照例帶領(lǐng)慰問團(tuán)逐個學(xué)校進(jìn)行慰問。

鎮(zhèn)長剛從小汽車?yán)镢@出來，黃老師見了，心里竟然打起鼓來，忙搶上前去，握住鎮(zhèn)長的手，強(qiáng)裝笑臉說：“張鎮(zhèn)長，你好！我姓黃，炎黃子孫的黃??”

“嗯??”鎮(zhèn)長的臉先是一沉，但很快又堆起笑來，“好！大家都好！”

在回歸的路上，鎮(zhèn)長突然想起了什么，轉(zhuǎn)頭問文教助理小林：“小林，那個黃老師今天是不是有點(diǎn)不大正常？”

“這??”小林笑了笑，“也許是吧！” * * * * * * * * * * * * * *近年來，話題作文成為高考主旋律，為盡可能挖掘考生的寫作潛能，大多“形式不限”“文體自選”，這為小小說的施展留下了廣闊的空間。在近幾年的高考中，涌現(xiàn)出《赤兔之死》等許多膾炙人口的小小說，形成了高考舞臺上一道道亮麗的風(fēng)景線。它們不僅倍受閱卷老師的親睞，也為考生敲開了高考的成功之門。小小說，多取材于生活的一個瞬間、一個插曲、一個場景、一個鏡頭，反映人物在一件事或一個場景中的片斷行動，迅速地將現(xiàn)實(shí)生活中富有典型意義的生活片斷加以描繪，勾勒出人物精神面貌，揭示生活的某些本質(zhì)意義。它篇幅短、容量小、故事單純、情節(jié)簡單、人物集中，易于成文．基于此，訓(xùn)練小小說的寫作就更顯其價值。小小說的寫作 小小說的概念和特點(diǎn)

一、概念 小小說，又稱為微型小說、超短篇小說、一

分鐘小說、千字小說、一袋煙小說。小小說與短篇小說、中篇小說、長篇小說并列為小說的“四大家族”。

二、小小說的特點(diǎn) 微型小說是一種敏感，從一個點(diǎn)、一個畫面、一個對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說――一種智慧、一種美、一個耐人尋味的場景、一種想新

鮮的思。

――王蒙 “小小說不是小題大作，而是大題小作?！?“ 可借一神斑略知

全。

豹，以

一

目

盡

傳

精

”

――魯迅 小小說的特點(diǎn)

一、立意奇特；

二、情節(jié)曲折、完整；

三、結(jié)局出人意料。――羅伯特??奧佛法斯特（美）微型小說寫作追求四個字：微、新、密、奇

一、微。指的是篇幅微小，立意上以小見大。因此，構(gòu)思和行文時必須注意字句的 凝煉，不允許作品中有贅詞冗句。如馬克??吐溫的《丈夫支出賬目中的一頁》。全文只有七行字，卻具有長篇小說的全部情節(jié)。

二、新。指的是立意新穎，風(fēng)格清新。給讀者以新題材、新知識，甚至讓他們感到驚訝！

三、密。指的是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。微型小說的作者在結(jié)構(gòu)上，應(yīng)力求時間、場所、人物都盡可 能地壓縮、集中，使作品結(jié)構(gòu)簡練、精巧，如同微雕工藝品那樣。因此，特別要在選材、剪裁和布局上下功夫?！暗厍蛏献詈笠粋€人獨(dú)自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲??”

四、奇。指的是結(jié)尾要新奇巧妙，出人意料。微型小說的特點(diǎn)多半在于一個“奇”字?！鹃_頭】要使人“一見鐘情”。方式有三種： ? ▲造成懸念，引起興趣。如《信任》，開頭就寫 美麗的演員妻子外出演出前對丈夫說：“桌左抽屜的鎖丟了，我有一樣?xùn)|西放在里頭，你無論如何也不要打開”。? ▲開門見山，進(jìn)入情節(jié)。往往開頭就是人物對話。? ▲含蓄蘊(yùn)藉，曲徑通幽。往往描寫景物，烘托鋪墊并有照應(yīng)和伏筆?！局虚g】結(jié)構(gòu)主要有兩種基本類型： ?▲曲折生致式。?①單線曲折，一波三折。如王任叔的《河豚子》，寫一農(nóng)民在二三十年代的社會背景中，因窮困而自殺的過程：弄回毒魚，卻看到孩子們興高采烈；怕見慘象而出外，回來后卻見妻兒歡笑等待；吃后等死，卻因魚失去毒性，死不成仍要受苦。?②雙線交叉，內(nèi)在聯(lián)系。一人兩事，或兩人一事；可以是兩條明線，也可一明一暗，互為陪襯。如《小星的暑 假日記》，父親編造假材料，兒子編寫假日記。父親打罵兒子后，再要寫材料時只好苦笑。③反復(fù)回環(huán)，同中見異。如《奇妙的循環(huán)不等式》，車上只有一個空位，售票員不讓老太太坐，卻讓“首長”坐。司機(jī)上車后趕開“首長”請經(jīng)理坐，經(jīng)理的丈母娘正是老太太。?④前后對比，雙峰對峙。如《變化》寫一個業(yè)余作者先后發(fā)表兩篇稿件后，單位領(lǐng)導(dǎo)不同的態(tài)度。⑤欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)。前者，“揚(yáng)”是主體，卻先在“抑”上著筆，突然一轉(zhuǎn)歸于“揚(yáng)”。后者相反。這樣，產(chǎn)生了情節(jié)發(fā)展的意外性，加強(qiáng)了相反相成的藝術(shù)效果。

▲重旨復(fù)意式。微型小說應(yīng)以小暗示大，達(dá)到意義的升華；要講象外之旨，言外之意，引起讀者想象。主要采用：①象征。②雙關(guān)。③比喻。④省略。這是一種具象化的空白。? ①象征。用具體物象寓示概念或另一形象，但只起結(jié)構(gòu)作用，不是象在詩歌中著力描寫的中心形象那樣。如《槍口》，寫一官復(fù)原職的領(lǐng)導(dǎo)用別人送的槍打下獵物時，得知走后門的“槍口”也對準(zhǔn)了他。②雙關(guān)。如《向不通》，寫大學(xué)生向不通十年勤懇工作反不如工作差的升得上去，因而“想不通”。③比喻。如《“炮”炸宴席》，寫小孫子在酒宴上放炮仗搗亂，又在爺爺不滿新經(jīng)理才四十來歲年紀(jì)輕時放“炮”：“你不是十八歲就當(dāng)縣長!爸爸三十出頭就當(dāng)廠長了!” ④省略。這是一種具象化的空白。如《落果》，老門衛(wèi)退休后門口棗樹上果子不熟就被打光，他寫信給廠長：“連幾十張饞嘴都管不住，還管廠?！苯又÷粤藦S長感奮、整頓廠風(fēng)的情節(jié)，而寫第二年老師傅收到一包紅棗。

【結(jié)尾】結(jié)尾宜巧，要“回眸一笑”。主要有三種： ? ▲畫龍點(diǎn)睛，首尾呼應(yīng)。如《那團(tuán)云霧》，開頭敗了游興，峰頂似乎有團(tuán)云霧，結(jié)尾那團(tuán)云霧也不見了。? ▲戛然而止，含蓄雋永。如二百來字的《書法家》，局長在書法展覽會上應(yīng)邀不過寫了兩個拿手的好字是“同意”，面對驚嘆和要求只好無奈地說：“能寫好的數(shù)這兩個字??”這樣

第四篇：小小說閱讀與寫作

半碗水里造波瀾

——小小說欣賞與寫作

教學(xué)目標(biāo)：

1、鑒賞小小說結(jié)尾出人意料的特點(diǎn)

2、學(xué)寫小小說結(jié)尾

3、在記敘文寫作中布局出人意料的結(jié)尾

教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞小小說結(jié)尾出人意料的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫出人意料的作文結(jié)尾

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在第一單元里，我們學(xué)習(xí)了莫泊桑的名篇《項(xiàng)鏈》，主要分析了這篇小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的特色，除了“物線法”、波瀾起伏，跌宕多姿的特色外，還有一個就是結(jié)尾出人意料，又在意料之中，在課后補(bǔ)充閱讀的名作《警察和贊美詩》中也有這樣出人意料的結(jié)尾，而這正是小小說的特點(diǎn)之一，在課本單元作文訓(xùn)練中要求我們學(xué)寫小小說，這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)小小說，了解一下它的創(chuàng)作手法，特別是學(xué)習(xí)寫一些出人意料，又在情理之中的結(jié)尾。

二、小小說的特點(diǎn)以及常用的創(chuàng)作手法。

1、請學(xué)生閱讀《德軍剩下來的東西》

2、分組討論這篇小小說的特點(diǎn)

教師總結(jié)：出人意料

《德軍剩下來的東西》：德軍剩下來的不只是劫后的城市，可憐的女人，戰(zhàn)爭摧毀了城市，也摧毀了靈魂。

“德軍剩下的東西”，標(biāo)題耐人尋味，發(fā)人深思，德軍走了，到底剩下了什么呢？是對城市的破壞，滿目瘡痍？還是對人心靈的摧殘，靈魂的扭曲？

有一種莫名的難受，為那個士兵，也為那個女人。

原本一定是愛人吧，說不定已經(jīng)訂婚，只是因?yàn)閼?zhàn)爭而不得不分開。物力維艱，愛人又不在眼前，甚至可能已經(jīng)陣亡，加上德軍的四處騷擾，女人發(fā)現(xiàn)原來生活那么艱難。而在這種艱難中，她只得出賣自己的尊嚴(yán)和靈魂。

那個男人很快樂，不是嗎？他一定沒想到戰(zhàn)后竟那么容易就與愛人團(tuán)圓。但這只是開始。當(dāng)?shù)谝魂嚳裣策^后，當(dāng)他終于靜下心來想想，他會奇怪為什么會在那看到自己的愛人？是的，在那個地點(diǎn)，那個時段！愛人臉上曖昧的神情是怎么回事？那挑逗的言語又算什么！

所以我覺得悲哀，悲哀那喜悅后接踵而來的——我也不知道會是什么?！盁o巧不成書”，深挖細(xì)掘，領(lǐng)異標(biāo)新。短短的篇幅表現(xiàn)出很大的社會容量。

明確：

小小說的特點(diǎn)：篇幅短小，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，立意奇特，以小見大，新奇巧妙，出人意料

三、小小說常用的創(chuàng)作手法。

1、《寒冬里》：巧合法

巧合一：紳士欲給乞丐錢，但卻沒有帶錢；

巧合二：紳士把帽子給乞丐，禿頭乞丐發(fā)現(xiàn)紳士也是禿頭。

這種巧合突出了紳士不是一般意義上的樂善好施，而是舍己助人。

2、槍：巧合法

3、《丈夫支出賬單中的一頁》：留白法

4、《簽字》：以小見大（夸張變形法）

應(yīng)局長早已養(yǎng)成了不見“好處”不簽字的習(xí)慣了！這一結(jié)尾真是寫絕了。通過藝術(shù)夸張、變形，人木三分地為一個貪婪成性、中毒極深的貪官畫了像。

5、《發(fā)票》：以小見大（夸張變形法）

6、《“書法家”》 ：情節(jié)突轉(zhuǎn)法

7、《用心良苦》：懸念法

四、輕松一刻：最經(jīng)典的微型小說

最短的荒誕小說：有一個面包走在街上，它覺得自己很餓，就把自己吃了。世界最短武俠小說：高手被豆腐砸死了。

世界最短科幻小說：最后一個地球人坐在家里，突然響起了敲門聲。世界最短懸疑小說：生，死，生。

世界最短推理小說：他死了，一定曾經(jīng)活過。

世界最短勵志小說：那只瘸腿的狗終于當(dāng)上美國總統(tǒng)了！

世界最短恐怖小說：驚醒，身邊躺著自己的尸體。

世界最短童話：癩蛤蟆娶到天鵝嘍！

五、突破重點(diǎn)：出人意料，情理之中（小小說結(jié)尾的藝術(shù)）

注意事項(xiàng)：結(jié)尾的寫作技巧是為了體現(xiàn)小說的主旨。

1、結(jié)局的逆轉(zhuǎn)要有利于表現(xiàn)主題。好的逆轉(zhuǎn)往往畫龍點(diǎn)睛，深化主題，令人耳目一新；而為逆轉(zhuǎn)而逆轉(zhuǎn)的結(jié)局是嘩眾取寵，只會惹人生厭。（無聊）

2、結(jié)局的逆轉(zhuǎn)是可能發(fā)生。這就要求有細(xì)節(jié)的鋪墊，結(jié)局要與之呼應(yīng)，如《項(xiàng)鏈》中的那樣。（無理）

訓(xùn)練一：續(xù)寫《送行》結(jié)局

分析：“他??他們是來送我的我們?！保ńY(jié)局）在和主人公一起大笑之余，會想到這樣一個道理：什么時候都不要忘記自己是干什么的。

訓(xùn)練二：為《奇特的作文》寫個結(jié)局。

分析：如果這篇文章的結(jié)尾是寫小李老師如何挨批評、受處分，那就沒有多大意義了，充其量不過是篇笑話而已。但小李老師挨批評或受處分又似乎是情理之中的事，事情的結(jié)果會是怎樣呢？

沒想到校長連連說：“真想不到，真想不到！”局長感慨地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，農(nóng)村的變化太大了，連孩子們都比我們了解得多啊！”報(bào)社總編立刻表態(tài)：“對、對，這篇作文要馬上發(fā)表，我們有責(zé)任讓更多的人看到農(nóng)村的巨大變化！”一聽這話，電視臺記者急忙把鏡頭對準(zhǔn)滿臉通紅的小李老師：“太好了，請您對廣大觀眾談?wù)劷虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)好嗎？”

作者給了我們一個意想不到的結(jié)尾，使文章具有了極大的諷刺效果和社會意義。

訓(xùn)練三：為《袋鼠與籠子 》寫個結(jié)局。

訓(xùn)練四：續(xù)寫《提意見 》。

總結(jié)：分析作者是如何結(jié)尾達(dá)到這樣的效果的？

教師總結(jié)：⑴精心布局

巧設(shè)懸念，暗布疑陣

草蛇灰線，前伏后應(yīng)

運(yùn)用蓄勢，著力突轉(zhuǎn)

⑵突破常理（找到生活中的方西瓜、逆向思維）

創(chuàng)新無非是在合乎情理的范圍內(nèi)將切入的角度稍稍偏開人們思維習(xí)慣的方向而已。當(dāng)一個故事在接近收場的時候，再寫出幾筆絕的，使得從頭道來的故事臨近尾聲卻又兀然的山回路轉(zhuǎn)，預(yù)示出別一番情景，仿佛還有新的故事可講述、可想象、可回味，但又確確實(shí)實(shí)地結(jié)束了，“出乎意料之外，合乎情理之中”。

六、作業(yè)

請以下面一段話為開頭續(xù)寫一篇小小說，字?jǐn)?shù)不限，要求寫出波瀾?？梢杂脤W(xué)過的方法，也可以自創(chuàng)新的方法。

1、漆黑的夜，鄉(xiāng)村小道上走來一個行色匆匆的人??

2、一位女人抱著一個小孩上了車，售票員說：“請給抱小孩的女人讓座。”??

第五篇：小小說《意外的結(jié)局》寫作指導(dǎo)教案

小小說創(chuàng)新思維寫作訓(xùn)練

教學(xué)案例

新疆石河子花園中學(xué)

李德全

郵編：832021 電話：5190510

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識、了解、學(xué)寫小小說。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)小小說的特點(diǎn)，完成一篇小小說的寫作。教學(xué)方法

討論研究、相互交流、由提綱到作文。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，在這中考沖刺的緊張時期，你們想看小說嗎？（想看）好，下面我們一起來欣賞一篇小小說好嗎 ？

1、投影老師自創(chuàng)的小小說《意外的結(jié)局》

意外的結(jié)局

A君把自行車推到樓門口，從地下室扛出一袋米、一袋面，在自行車上捆好。接著，他又抱出一臺21英寸的彩電，牢牢地綁定在自行車的貨架上。最后，他才把壓力鍋等小件雜物，一一捆綁在自行車合適的位置上。他滿載而歸??。

不走運(yùn)，他推著車子剛走出不遠(yuǎn)，他的“貨車”就倒在了路邊。A君四處張望，想找個人幫忙扶車。可是，此時正值午休時間，路上少有閑人??。

B君拖著疲憊的身體走來。A君臉上頓露喜色。“警察同志，請幫忙扶扶車！” B君頓時來了精神?！袄相l(xiāng)，你這是???”

“哦，俺家親戚搬家啦，他就把一些用不著的舊東西送俺了?！?B君看看A君：

“哦??？我看這壓力鍋咋是俺家的？” A君撒腿就跑。

B君一個箭步追上去，從腰上摘下手銬??

2、教師歸納

這是老師根據(jù)最近報(bào)紙上的一則新聞，改寫的一篇小小說。這則新聞是這樣的：

3、投影新聞，指名學(xué)生讀

石河子訊

小偷賊膽包天，竟叫警察幫忙

3月16日夜1時許，來我市打工人員朱某在偷竊一地下室財(cái)物時，由于過分貪心，竟喊警察幫忙。

這天夜里，從河南來我市才兩天的朱某，從11小區(qū)租住的平房來到市內(nèi)居民區(qū)轉(zhuǎn)悠，在一棟樓前看到四周無人就溜進(jìn)一單元。他用撬杠撬開地下室的公用門鎖，又一連撬開三間地下室的門，先推出一輛28式自行車，接著又偷出高壓鍋、塑料盆、清油、面粉等物，還在地下室翻找了一根繩子將偷的東西捆綁在自行車后的貨架上。由于贓物太多，自行車還沒推動就被物品墜倒一邊。這時，朱某看到加班回家的北子午路派出所民警王擁軍就急忙招呼：“老鄉(xiāng)，老鄉(xiāng)，快來給俺幫個忙。”王擁軍發(fā)現(xiàn)此人可疑，為了進(jìn)一步弄清情況，他學(xué)著朱某的口音說：“老鄉(xiāng)，別急，俺來幫你一把?！边呎f邊伸手去扶自行車的后貨架，并試探性的說：“老鄉(xiāng)，恁這東西咋是俺家的來?”話音剛落，朱某愣了一下神，突然兩手撒開把就跑。早有準(zhǔn)備的王擁軍伸出左腳鉤住他的左腳，絆他個狗啃泥，隨后將其抓住并給派出所打電話。朱某此時還沒有明白過來抓住他的人是警察，一個勁地說：“老鄉(xiāng)，恁叫啥派出所來？”

4、教師歸納創(chuàng)作體會

老師讀了這則新聞，被新聞中人民警察高度的警惕性和責(zé)任感所感動。同時，老師也對那個小偷自以為“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的可卑之舉感到可笑。我考慮新聞有時間限制，我就打破時間限制，去表現(xiàn)這種真正讓我感動過的東西，久久于懷以后，終于找到了這種最佳的方式流瀉出來，就是這篇小小說。

同學(xué)們聽了這篇小小說，誰能起來說說小小說的特點(diǎn)是什么？

5、學(xué)生談對小小說的認(rèn)識

學(xué)生談過之后。

6、投影小小說的特點(diǎn)1、2、3、4、5、篇幅短小，人物不多。

故事情節(jié)簡單、集中，合乎情理，引人入勝。創(chuàng)造性思維，巧妙設(shè)置懸念。結(jié)尾翻新出奇，出人意料之外。語言簡潔明了。

教師歸納：小小說和一切文學(xué)作品一樣，來源于生活，又高于生活。它雖然篇幅短小、人物不多，但可讀性極強(qiáng)。在創(chuàng)作過程中，首先要注意懸念的設(shè)置，也就是前面要做好鋪墊。例如老師寫的這篇小小說就有多處鋪墊。

7、學(xué)生指出《意外的結(jié)局》中的懸念，教師歸納：

懸念，對于一篇小小說的成功是十分必要，也十分重要的。懸念首先要合乎情理，巧妙設(shè)置。這正如契訶夫所說：“在一出戲的第四幕中舉起的那桿獵槍，一定是在前幾幕中早已掛在墻上的?！币话阏f來，對懸念的安排，不外乎三種情況：a:情理之中，意料之中；b:情理之外，意料之外；c:情理之中，意料之外。

8、投影懸念的三種情形

a:情理之中，意料之中 b:情理之外，意料之外 c:情理之中，意料之外

9、學(xué)生讀后判斷哪一種懸念形式好，為什么？

學(xué)生談后教師引導(dǎo)。

這節(jié)課的主要目的，并不只是讓同學(xué)們單單欣賞小小說，而是要讓同學(xué)們學(xué)會寫作小小說。

10、投影教學(xué)目標(biāo)

小小說創(chuàng)新思維寫作訓(xùn)練

下面，老師給同學(xué)們一篇小小說的結(jié)構(gòu)提綱，請同學(xué)們根據(jù)這個提綱和小小說的特點(diǎn)，創(chuàng)作一篇小小說。

二、投影寫作提綱。

《尋人啟事》

提綱

一、主題：

小說，講述一個在日常生活中發(fā)生的父母與子女之間的矛盾糾葛，告訴人們：給對方多一分關(guān)愛和理解才是人們心靈溝通的橋梁。

二、環(huán)境：激烈競爭的今天。

↓

三、人物：女兒、媽媽。

↓

四、故事情節(jié)：

a、開端：媽媽迷戀炒股掙錢，沒日沒夜；女兒認(rèn)為媽媽眼里沒有女兒，只有錢??

b、發(fā)展：為了報(bào)復(fù)媽媽，女兒離家出走。

c、高潮：媽媽心急如焚，為了尋找女兒，傾家蕩產(chǎn)，動用了一切宣傳工具—登尋人啟事，從A市,到B市,又到C市??

d、結(jié)尾：女兒??

1、學(xué)生按提綱作文。

2、展示學(xué)生作文。

3、學(xué)生對作文評議交流。

三、投影原作

尋人啟事

金文吉

讀尋人啟事的時候，女孩正坐在長椅上，濃濃的樹陰牢牢籠罩著椅子，這就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。

用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢，最大的偏愛就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對母親的代稱。

離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成了現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了，按你的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好?！?讀這留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。

令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢，能讓母親花不必要的錢，女孩心里高興。

你永遠(yuǎn)找不到我！女孩甩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報(bào)、做工。只有在離家的時候才能品味出家的溫暖。

半個月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：女兒，回來吧，媽不再??不再??。女孩開始慚愧?？刹荒芫瓦@么投降，女孩咬咬牙，又去了C市。

每天抱著尋人啟事的報(bào)紙入睡，已經(jīng)成為了離家后女孩的一種習(xí)慣。在C市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。

后來，女孩終于在《C市日報(bào)》上找到了一篇與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個字，讓女孩失眠了。

給母親大電話，女孩第一次撥通了那個自己默念過百遍、千遍的號碼?！按擞脩魧づ礆w，請留言?！睊焐想娫?，女孩已淚流滿面。

女孩立即乘上前往市的火車，回到自己久別而熟悉的家，按響了門鈴，開門走出一個人，“媽媽！??”

“你媽賣了所有家產(chǎn)，包括這所房子，出去找你去了???！?女孩修改了電話留言：“女兒出外尋母，請留言?！彼值搅薃市新聞媒體，登了尋人啟事：“媽媽！女兒錯了！你回來吧！”??

四、歸納、激勵

契訶夫曾經(jīng)說過：“小小說是培養(yǎng)作家的最好的學(xué)校。”剛才我們展示的同學(xué)們的作品，并不亞于原作。也就是說，只要我們同學(xué)們堅(jiān)持不斷地寫下去，我們就可以圓我們的作家夢。同學(xué)們！就請我們?yōu)槲覀冏约汉炔拾桑。ü恼疲?/p>

五、歸納學(xué)習(xí)小小說寫作的體會

（學(xué)生談后）下面，我們再嘗試一篇小小說的創(chuàng)作。

六、以《讓座》為題構(gòu)思一篇小小說

1、投影該小小說的有關(guān)素材

主題：

人民解放軍愛人民，哪里有困難，哪里就有解放軍。背景：

一個北風(fēng)凜冽的寒冬，一輛破舊的公共汽車上，滿載乘客。人物：

解放軍、老大娘。

2、先歸納主題，再列出提綱。

3、根據(jù)提綱書面完成作文。

七、課后反思

總體來說，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、習(xí)作質(zhì)量較高；課堂每個環(huán)節(jié)銜接自然、流暢，重點(diǎn)突出。如果能先對學(xué)生進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，再進(jìn)行書面創(chuàng)作，這樣就使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到全面提高，效果可能會更好。