第一篇：工程造價(jià)習(xí)題及答案

工程造價(jià)習(xí)題

1．在《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》中，其他項(xiàng)目清單一般包括（B）。

A．暫列金額、分包費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)

B．暫列金額、暫估價(jià)、計(jì)日工、總承包服務(wù)費(fèi)

C．總承包管理費(fèi)、暫估價(jià)、暫列金額、風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)

D．暫列金額、總承包費(fèi)、分包費(fèi)、暫估價(jià)

2．工程量清單應(yīng)由（D）進(jìn)行編制。

A．招標(biāo)人B．投標(biāo)人C．招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)

D．編制招標(biāo)文件能力的招標(biāo)人或受其委托的具有相應(yīng)資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)

3．工程量清單的封面應(yīng)由（B）填寫、簽字、蓋章。

A．工程標(biāo)底審查機(jī)構(gòu)B．招標(biāo)人

C．工程咨詢公司D．招投標(biāo)管理部門

4．暫列金額（A）。

A．屬于招標(biāo)人暫定并包括在合同價(jià)款中的一筆款項(xiàng)。

B．與投標(biāo)人有關(guān)

C．剩余部分歸投標(biāo)人所有

D．若發(fā)生的工程量變更超過(guò)預(yù)留金額，不再調(diào)整

5.稅金包括的內(nèi)容有（D）

A．稅金包括營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、印花稅

B．稅金包括營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)費(fèi)、教育費(fèi)附加、水利受益費(fèi)

C．稅金包括營(yíng)業(yè)稅、城市營(yíng)業(yè)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加

D．稅金包括營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加

6．已完產(chǎn)品保護(hù)發(fā)生的費(fèi)用，應(yīng)列入（A）。

A．措施項(xiàng)目費(fèi)用B．其他項(xiàng)目費(fèi)用

C．分部分項(xiàng)工程費(fèi)用D．零星工作項(xiàng)目費(fèi)用

7．下列費(fèi)用中可作為競(jìng)爭(zhēng)性費(fèi)用的是（D）。

A ．規(guī)費(fèi)B．稅金C．安全文明施工費(fèi)D．材料費(fèi)

第二篇：工程造價(jià)答案

工程造價(jià)

一、判斷改錯(cuò)題

1、安裝工程是指生產(chǎn)、動(dòng)力、電信、起重、運(yùn)輸、醫(yī)療、試驗(yàn)等設(shè)備裝配及安裝工程，及附屬于設(shè)備的其他工作；（√）

2、施工圖預(yù)算是依據(jù)施工圖設(shè)計(jì)文件編制的較概算造價(jià)更為粗略詳細(xì)和準(zhǔn)確的造價(jià)。（×）

3、全國(guó)統(tǒng)一定額不分地區(qū)，全國(guó)適用。（√）

4、清單計(jì)價(jià)法計(jì)算綜合單價(jià)時(shí)，管理費(fèi)、利潤(rùn)費(fèi)率是投標(biāo)人依據(jù)工程類別套用的、競(jìng)爭(zhēng)情況及自己的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定的。（×）

5、所有變壓器根據(jù)需要做絕緣油過(guò)濾；（×）

6、電纜安裝預(yù)算定額計(jì)算規(guī)則與清單計(jì)價(jià)規(guī)范計(jì)算規(guī)則完全一致。（√）

7、成套配電箱現(xiàn)澆混凝土墻內(nèi)嵌入安裝時(shí)，除設(shè)置成套配電箱安裝項(xiàng)目外還應(yīng)設(shè)置木套箱安裝項(xiàng)目。（×）

8、普通燈具清單項(xiàng)目特征應(yīng)描述名稱、型號(hào)、規(guī)格、類型，規(guī)格主要描述燈泡瓦數(shù)燈罩大小。（×）

9、照明開(kāi)關(guān)、插座等不應(yīng)套用清單規(guī)范中小電器項(xiàng)目；（×）

10、接地母線工程量應(yīng)按設(shè)計(jì)圖示中心線長(zhǎng)度以延長(zhǎng)米計(jì)算，并考慮3.9%的附加長(zhǎng)度。（×）

11、總估算、總概算及建設(shè)工程總造價(jià)構(gòu)成費(fèi)用項(xiàng)目相同。（√）

12、腳手架搭拆費(fèi)計(jì)算結(jié)果全部（改為：部分）計(jì)入人工費(fèi)。（×）

13、風(fēng)管制作、安裝定額子目中，制作以100kg為單位，（改為：制作）安裝以展開(kāi)面積m2為單位計(jì)算工程量。（×）

14、送、配電設(shè)備系統(tǒng)調(diào)試應(yīng)區(qū)分交流直流及不同的電壓等級(jí)按“戶”（改為：系統(tǒng)）計(jì)算工程量。（×）

15、在高層建筑水平方向單獨(dú)設(shè)置扁鋼、圓鋼作“均壓環(huán)”時(shí)，以延長(zhǎng)米計(jì)量（增加：并考慮3.9%附加長(zhǎng)度）。（×）

16、制作空氣幕風(fēng)管時(shí)，按矩形風(fēng)管平均周長(zhǎng)，套用相應(yīng)風(fēng)管規(guī)格子目，其人工乘以系數(shù)3，其余不變。（√）

17、軟管（帆布接口）制作安裝，按圖示尺寸以“m2”為計(jì)量單位。（√）

18、風(fēng)管檢查孔重量，按定額附錄四“國(guó)際通風(fēng)部件標(biāo)準(zhǔn)重量表”計(jì)算。（√）

19、計(jì)算風(fēng)管長(zhǎng)度時(shí)，不減去部件所占位置的長(zhǎng)度。（×）

20、通風(fēng)空調(diào)管道、設(shè)備刷油及絕熱工程分別套用第十一冊(cè)管道刷油、設(shè)備與矩形管道刷油、金屬結(jié)構(gòu)刷油用及絕熱工程等有關(guān)子目。（√）

21、風(fēng)口制作安裝應(yīng)合并為一個(gè)子目計(jì)算。（×）

22、柔性軟風(fēng)管安裝，按圖示管道中心線長(zhǎng)度以“m”為計(jì)量單位，柔性軟風(fēng)管閥門安裝以“個(gè)”為計(jì)量單位。（√）

23、風(fēng)管測(cè)定孔制作安裝，按重量計(jì)算。（×）

24、制作空氣幕風(fēng)管時(shí)，按矩形風(fēng)管平均周長(zhǎng)，套用相應(yīng)風(fēng)管規(guī)格子目。（×）

25、各類風(fēng)口安裝，分別根據(jù)風(fēng)口周長(zhǎng)（或直徑）不同分別以“個(gè)”計(jì)，鋼百葉窗根據(jù)框內(nèi)面積不同以“個(gè)”計(jì)。（√）

二、填空題

1、變壓器安裝計(jì)量單位為臺(tái)”，按 種類、容量 不同列項(xiàng)。

2、當(dāng)導(dǎo)線截面積大于等于 10mm2 時(shí)應(yīng)考慮設(shè)置焊壓接線端子；

3、利用圈梁鋼筋做均壓環(huán)時(shí)，定額按焊接2 根鋼筋考慮，按圈梁中心線長(zhǎng)度，以100m 為單位計(jì)量；

4、定額中普通接線盒安裝應(yīng)區(qū)分接線 盒和開(kāi)關(guān)盒按不同安裝方式來(lái)列項(xiàng)。

5、電話電纜一般為多芯成對(duì)線芯，計(jì)算工程量時(shí)應(yīng) 按圖示長(zhǎng)度并考慮預(yù)留以延長(zhǎng)米計(jì)算，不乘以線芯對(duì)數(shù)。

6、電纜密封保護(hù)管應(yīng)以根為計(jì)量單位計(jì)算工程量。

7、室內(nèi)、外給水管道以距外墻皮1.5米處或水表井為分界點(diǎn)。

8、安裝工程施工圖預(yù)算計(jì)算的特點(diǎn)之一是用定額系數(shù)計(jì)算部分費(fèi)用，計(jì)算所得費(fèi)用均

計(jì)入 直接工程費(fèi)。

9、計(jì)算系統(tǒng)調(diào)試費(fèi)的單位工程包括采暖工程和通風(fēng)空調(diào)工程。

10、配管、線槽安裝不扣除管路中間的接線盒、燈頭盒、插座盒、開(kāi)關(guān)盒 所占長(zhǎng)度。

11、單芯電纜套同截面三芯電纜子目，基價(jià)乘以系數(shù)0.66。

12、分段組裝式空調(diào)器應(yīng)以 100kg為單位計(jì)算工程量并套用相應(yīng)定額子目。

13、小便槽沖洗管安裝定額計(jì)量單位是米。

14、室內(nèi)外采暖管道的分界點(diǎn)是外墻皮外1.5米。

15、支架除銹刷漆應(yīng)套金屬結(jié)構(gòu)除銹刷漆子目并以100kg為單位計(jì)量。

三、選擇題（30分）

1、SC20暗配管工程量50米，定額含量（103.000）/100m帶括號(hào)表示。SC20預(yù)算價(jià)格為4元/米，配管主材費(fèi)（C）

A212元B194元C206元D200元

2、工程造價(jià)計(jì)算時(shí)，規(guī)費(fèi)屬于不可競(jìng)爭(zhēng)費(fèi)，應(yīng)按規(guī)定計(jì)入（B）

A直接費(fèi)B 間接費(fèi)C 管理費(fèi)D 措施費(fèi)

3、配電箱安裝清單項(xiàng)目包括的工程內(nèi)容（ABC）。

A、本體安裝B、焊、壓接線端子C、基礎(chǔ)型鋼D、木套箱

4、下列（AB）應(yīng)套用普通燈具安裝定額子目

A、壁燈B、半圓罩吸頂燈C、雙管熒光燈D、防水防塵燈

5、防雷接地工程中需要單獨(dú)列項(xiàng)的是（BD）。

A接地母線挖填土方B柱主筋引下線C避雷網(wǎng)支持卡子D斷接卡子

6、管內(nèi)穿線，導(dǎo)線為BV-5*4，應(yīng)套（B）子目

A控制電纜B 動(dòng)力導(dǎo)線C 電力電纜D 照明導(dǎo)線

7、在DN25的10米鋼管內(nèi)穿VV-5*10的電纜，則電纜長(zhǎng)度（C）

A（10+預(yù)留）*5B50米C10+預(yù)留D10米

8、高低壓配電柜基礎(chǔ)型鋼制作安裝應(yīng)以（A）為單位單獨(dú)列項(xiàng)計(jì)算

A10米BkgC 臺(tái)D噸

9、動(dòng)力配電箱與照明配電箱的不同之處是（A）

A引出的回路為三相還是單相B引入的回路為三相還是單相

C用于照明回路還是插座回路D進(jìn)線由室外引入還是由室內(nèi)其他箱引入

10、某6層住宅樓共3個(gè)單元，每個(gè)單元每層2戶，每戶各引入一路電視信號(hào)線路，同軸電纜調(diào)試量為（C）

A1個(gè)系統(tǒng)B18戶C 36戶D3個(gè)系統(tǒng)

11、電話系統(tǒng)中，壁龕應(yīng)區(qū)分（C）以個(gè)為單位列項(xiàng)計(jì)算

A安裝方式B安裝高度C 分配的電話線對(duì)數(shù)D接入的電話線對(duì)數(shù)

12、電話線（RVS-2*0.5-SC15）安裝工程量為（D）

A配管工程量B管工程量*2C（管工程量+規(guī)定預(yù)留）*2D管工程量+規(guī)定預(yù)留

13、給水管道需要單獨(dú)列項(xiàng)的試驗(yàn)項(xiàng)目有（BC）

A 水壓試驗(yàn)B消毒C沖洗D吹掃

14、管道工程中套管種類很多，定額中以個(gè)為單位計(jì)量的有（BCD）

A 鋼套管B防水套管C填料套管D鐵皮套管

15、排水設(shè)施多以套或組為單位計(jì)量，下列選項(xiàng)中（CD）是以個(gè)為單位計(jì)量

A 蹲便器B 排水栓C 地漏D 地面清掃口

16、（B）是指實(shí)際操作高度超過(guò)定額考慮的操作高度時(shí)計(jì)取的費(fèi)用。

A、高層建筑增加費(fèi)B、超高增加費(fèi)C、高空作業(yè)費(fèi)D、高空作業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)

17、人工接地極計(jì)量單位為（D）

A、個(gè)B、組C、mD、根

18、電纜進(jìn)入建筑物時(shí)預(yù)留量是（D）。

A、0.5mB、1mC、1.5mD、2.0m19、SC15暗配管計(jì)算工程量100米，定額含量（103.000）/100m帶括號(hào)表示。SC15預(yù)算價(jià)格為3元/米，配管主材費(fèi)（B）

A、300元B、309元C、103元D、3.09元

20、在DN25的20米鋼管內(nèi)穿VV-3*16+2*10的電纜，則電纜長(zhǎng)度（B）米

A、（20+預(yù)留）*3和（20+預(yù)留）*2B、20+預(yù)留C、60和40D2021、電話線（RVS-2*0.5-SC15）安裝工程量為（D）

A、（配管工程量+規(guī)定預(yù)留）*2B、配管工程量*2C、配管工程量D、配管工程量+規(guī)定預(yù)留

22、采暖工程中，以下（C）定額項(xiàng)目需要單獨(dú)列項(xiàng)計(jì)算。

A、三通安裝B、水壓試驗(yàn)C、水沖洗D、鋼制閉式散熱器防腐

23、風(fēng)機(jī)盤管配管套用（A）定額

A、第8冊(cè)《給排水采暖燃?xì)夤こ獭稡、第1冊(cè)《機(jī)械設(shè)備安裝》C、第6冊(cè)《工業(yè)管道》 D、第7冊(cè)《消防及安全防范設(shè)施》

24、按2013版工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范，（C）未單獨(dú)設(shè)置清單項(xiàng)目

A、套管B、管道支吊架C、管道水沖洗D、管道刷油

25、靜壓箱尺寸為500*400*800，則靜壓箱制作安裝工程量為（C）

A、1.2 m2B、1.04m2C、1.84m2D、1.44m226、窗式空調(diào)器安裝如為分體式時(shí)，其（B）乘以系數(shù)2。

A、機(jī)械B、人工C、材料D、基價(jià)

27、通風(fēng)管道和部件的定額，制作與安裝是（C）的。

A、不分開(kāi)的B、分開(kāi)的C、有的是分開(kāi)D、以上都不對(duì)

28、整個(gè)通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用漸縮管均勻送風(fēng)時(shí)，圓形風(fēng)管按平均直徑，矩形風(fēng)管按平均周長(zhǎng)，套用相應(yīng)規(guī)格子目，其（B）應(yīng)乘以系數(shù)2.5。

A、材料B、人工C、機(jī)械D、基價(jià)

29、計(jì)算風(fēng)管長(zhǎng)度時(shí)，包括（B）長(zhǎng)度。

A、部件B、管件C、閥門D、軟接頭

四、簡(jiǎn)答題（20分）

1、寫出導(dǎo)線、電纜預(yù)留部位計(jì)預(yù)留長(zhǎng)度（每種至少3處）

導(dǎo)線預(yù)留部位：進(jìn)出建筑物（1.5米）；進(jìn)出配電箱、柜（半周長(zhǎng)）；單獨(dú)安裝的開(kāi)關(guān)（0.3米）

電纜預(yù)留部位：進(jìn)出建筑物（2米）；電纜進(jìn)高低壓開(kāi)關(guān)柜（盤下進(jìn)線）2米，進(jìn)控制箱（半周長(zhǎng)）；中間頭（兩端各2m）、終端頭（1.5米）

2、電話系統(tǒng)一般可設(shè)置哪些定額子目？寫出列項(xiàng)原則及計(jì)量單位？

（1）組線箱：個(gè)，按引出的電話線對(duì)數(shù)不同列項(xiàng)（2）分線箱：個(gè)，按引出的電話線對(duì)數(shù)不同列項(xiàng)（3）電話插座: 個(gè)，按安裝方式不同列項(xiàng)（4）插座盒安裝：個(gè)，按材質(zhì)及安裝方式列項(xiàng)（5）配管：10米，按材質(zhì)規(guī)格及敷設(shè)方式列項(xiàng)（6）電話線：10m，按規(guī)格不同列項(xiàng)。（7）電話電纜：10m，按電纜線芯對(duì)數(shù)列項(xiàng)；（8）電纜密封保護(hù)管：根，按規(guī)格列項(xiàng)

3、管道刷油清單項(xiàng)目如何描述項(xiàng)目特征，工作內(nèi)容包括哪些？

答：項(xiàng)目特征應(yīng)描述：1）除銹級(jí)別，2）油漆品種，3）涂刷遍數(shù)、漆膜厚 度，4）標(biāo)志色方式、品種

工作內(nèi)容：包括除銹和調(diào)配涂刷

4、寫出給水管道安裝列項(xiàng)原則及工程量計(jì)算規(guī)則

答：給水管道按照材質(zhì)、連接方式、種類、位置、規(guī)格不同列項(xiàng)

計(jì)算規(guī)則：按圖示管道中心線長(zhǎng)度計(jì)算，不扣除閥門、管件（包括減壓器、疏水器、水表、伸縮器等組成安裝）及附屬構(gòu)筑物所占長(zhǎng)度。

第三篇：習(xí)題答案

第一章

1、心理的本質(zhì)是什么？

答：（1）心理是大腦的機(jī)（2）心理是大腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

2、什么是心理發(fā)展？

答：心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從胚胎開(kāi)始經(jīng)歷各個(gè)年齡階段（兒童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的發(fā)展變化。

3、大學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有那些？

答：（1）心理發(fā)展的過(guò)渡性（2）心理發(fā)展的可塑性（3）心理活動(dòng)的兩極性（4）心理發(fā)展的階段性

4、實(shí)驗(yàn)法與非實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別是什么？

5、測(cè)驗(yàn)法與問(wèn)卷法的區(qū)別是什么？

第二章

1、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)什么?

答:(1)能保持對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的求知欲望(2)情緒協(xié)調(diào),心境良好.(3)意志健全,熱愛(ài)生活,樂(lè)于工作(4)人格完整,悅納自我.2．影響大學(xué)生心理健康的因素有哪些?

答:影響大學(xué)生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,個(gè)人因素,家庭因素,學(xué)校因素,社會(huì)因素等.3．大學(xué)生心理健康教育應(yīng)遵循哪些原則?

答：從大學(xué)生心理健康指導(dǎo)思想出發(fā)，大學(xué)生心理健康應(yīng)遵循以下原則：

(1)教育性原則（2）主體性原則（3）全體性和整體性原則(4)民主，平等的原則

（5）預(yù)防、發(fā)展重于矯治的原則

4．大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)和內(nèi)容是什么？41頁(yè)

答：

5．大學(xué)生心理健康教育開(kāi)展的途徑和方法有哪些?

答：大學(xué)生心理健康教育要以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康工作的網(wǎng)絡(luò)和體系?？刹扇∫韵戮唧w形式：（1）在思想道德修養(yǎng)課中，科學(xué)安排有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容。

（2）開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育的選修課或?qū)ｎ}講座、報(bào)告。

（3）結(jié)合教學(xué)工作過(guò)程，滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容。

（4）開(kāi)展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作。（包括：個(gè)體咨詢面談；團(tuán)體咨詢；角色扮演）

（5）開(kāi)展心理測(cè)評(píng)，建立心理檔案。

（6）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)第二課堂活動(dòng)，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

6．大學(xué)生心理健康的預(yù)警機(jī)制由哪些層面工作來(lái)保證?

答:大學(xué)生健康預(yù)警是靠完整、嚴(yán)密的機(jī)制為保證而得以實(shí)現(xiàn)的，其工作重點(diǎn)是“及時(shí)發(fā)現(xiàn)”。

（1）定期普查（2）班級(jí)監(jiān)控（3）院系參與（4）專業(yè)人員介入（5）學(xué)校統(tǒng)籌

7．如何發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中易于發(fā)生心理危機(jī)的高危個(gè)體？52頁(yè)

8．如何促進(jìn)和維護(hù)大學(xué)生心理健康?

答：我們認(rèn)為，大學(xué)生心理健康水平和以下四個(gè)方面因素關(guān)系密切：個(gè)體所承受的壓力、自我的強(qiáng)度、應(yīng)付壓力的技能、社會(huì)支持系統(tǒng)。一次，可以從四個(gè)方面因素著手，維護(hù)、促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平。

（1）調(diào)整認(rèn)知，正確對(duì)待壓力與挫折。（2）營(yíng)造積極的自我概念。（3）掌握有效的應(yīng)對(duì)技能。（4）營(yíng)造有力的社會(huì)支持系統(tǒng)。

9．大學(xué)生心理健康教育管理體系包括哪些方面

答：大學(xué)生心理健康教育管理體系要做到組織嚴(yán)密、職責(zé)分明、運(yùn)轉(zhuǎn)良好，應(yīng)主要包括管理機(jī)構(gòu)組成、教育隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)設(shè)置、教育實(shí)施途徑、心理危機(jī)干預(yù)、管理制度建設(shè)和經(jīng)驗(yàn)交流與研討等幾個(gè)組成部分。

第三章

1．學(xué)習(xí)的三要素包括哪些？63頁(yè)

2．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)理論(行為主義和認(rèn)知學(xué)派至少各三種)？

3．如何理解學(xué)習(xí)策略？大學(xué)生學(xué)習(xí)策略不同于中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)有哪些?

答：首先，學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)。第二，學(xué)習(xí)策略是具體的學(xué)習(xí)方法或技能。第三，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程或步驟。第四，學(xué)習(xí)策略時(shí)學(xué)習(xí)的調(diào)控過(guò)程。第五，學(xué)習(xí)策略時(shí)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)控的有機(jī)統(tǒng)一。

與中小學(xué)生相比，大學(xué)生的自我意識(shí)提高，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力增強(qiáng)，相應(yīng)地在學(xué)習(xí)策略上表現(xiàn)出與中小學(xué)生不同的特點(diǎn)。（1）自主性選擇（2）個(gè)性化77頁(yè)

4．大學(xué)生常用的學(xué)習(xí)策略有哪些?

答：（1）閱讀策略----SQ3R法（分別代表瀏覽、提問(wèn)、閱讀、背誦、復(fù)習(xí)）；PQ4R法（分別代表預(yù)習(xí)、提問(wèn)、閱讀、反思、背誦、復(fù)習(xí)）（2）問(wèn)題解決的IDEAL策略---識(shí)別、界定、探索、實(shí)施、審查

5、如何培養(yǎng)認(rèn)知策略？80

6．什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?說(shuō)明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？87--88

7．如何培養(yǎng)與激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

第一，大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：

（1）明確學(xué)習(xí)目的，提升學(xué)習(xí)自主性。（2）幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（4）利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。（5）培養(yǎng)學(xué)生的積極歸因。

第二，大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)求知欲。（2）充分利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋與評(píng)價(jià)作用。（3）開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

8．大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題有哪些？如何進(jìn)行調(diào)適?93--98

第四章

1．談?wù)勀銓?duì)智力含義的看法？為什么難以形成統(tǒng)一的智力定義?101--10

22．列舉幾種常用的智力測(cè)驗(yàn)？

答：（1）比奈智力量表（2）韋氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德庫(kù)克—約翰遜任職能力測(cè)驗(yàn)。

3．簡(jiǎn)述皮亞杰、加德納、斯滕伯格智力理論的主要內(nèi)容？105--107

4．簡(jiǎn)述大學(xué)生智力發(fā)展的主要特點(diǎn)。

答：（1）流體智力達(dá)到高峰，晶體智力繼續(xù)上升

有研究者對(duì)大學(xué)生智力發(fā)展特征進(jìn)行過(guò)以下描述

1）注意力集中，注意分配能力好。

2）觀察具有目的性和自覺(jué)性

3）記憶具有鮮明的個(gè)性色彩

4）思維的獨(dú)創(chuàng)性和想象的創(chuàng)造性顯著增強(qiáng)。

（2）辯證思維逐漸成熟

5談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生智力培養(yǎng)的看法？110

6．談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)造力含義的看法？113

7．列舉幾種常用的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)？

創(chuàng)造力的測(cè)量主要從創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格兩個(gè)方面進(jìn)行的。

（1）創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)有：托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)；南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)；芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)；沃利奇—?jiǎng)P根測(cè)驗(yàn)

（2）創(chuàng)造性人格測(cè)驗(yàn)有：自我陳述法和投射技術(shù)測(cè)驗(yàn)法

8．簡(jiǎn)述吉爾福特創(chuàng)造力理論的主要內(nèi)容。118

9．簡(jiǎn)述大學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的主要特點(diǎn)。

答：（1）處在創(chuàng)造心理的大覺(jué)醒時(shí)期，對(duì)創(chuàng)造充滿渴望和憧憬。

（2）傳統(tǒng)的習(xí)慣力束縛較少，敢想敢說(shuō)敢做，不被權(quán)威名人所嚇倒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神

（3）創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于標(biāo)新立異，思維活躍，心靈手巧，富有創(chuàng)造性，靈感豐富。

（4）在創(chuàng)造中已展露頭腳，孕育著更大的創(chuàng)造性。

不足：（1）想象豐富，但有時(shí)會(huì)脫離實(shí)際。

（2）思維敏捷，但不善于掌握創(chuàng)造性思維的方式，不能靈活的、全面的、辯證地看待問(wèn)題，易鉆牛角尖。

（3）靈感迸發(fā)快，但不善于捕捉有價(jià)值的想法。

（4）具有創(chuàng)新的勇氣，但不善于利用周圍有利的條件，以注重自我的想法而忽視向他人求教，只重書本知識(shí)而忽視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

10．談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的看法。

答：（1）忠實(shí)自己的信念，不迷信權(quán)威

（2）激發(fā)熱情，尊重真理

（3）提供包容和民主的環(huán)境，培養(yǎng)自主性

（4）拓展教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法

（5）積極培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

第五章

1、什么是情緒、情感?情緒與情感有什么異同?131

2．情緒與情感具有哪些功能?

答：適應(yīng)的功能；動(dòng)機(jī)的功能；組織的功能；信號(hào)的功能

3．人的情緒狀態(tài)一般分為哪幾種?

答：心境；激情；應(yīng)激

4大學(xué)生的情緒、情感發(fā)展有什么特點(diǎn)?

答:豐富性和復(fù)雜性；波動(dòng)性和兩極性；沖動(dòng)性和爆發(fā)性；外顯性和內(nèi)隱性。

5什么是情緒、情感教育?情緒、情感教育的目的是什么?143

6．情緒健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?1427、大學(xué)生常見(jiàn)的情緒、情感問(wèn)題有哪些?

答：常見(jiàn)的情緒問(wèn)題有：焦慮、抑郁、憤怒、嫉妒。

常見(jiàn)的情感問(wèn)題有：冷漠、社會(huì)責(zé)任感淡化、審美觀錯(cuò)位

8、大學(xué)生常見(jiàn)的情緒、情感問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么?

(1)外在的客觀原因：社會(huì)環(huán)境的影響；學(xué)校環(huán)境的影響；家庭因素的影響。

（2）自身原因：不能正確地認(rèn)識(shí)自己；人際交際受挫；性和戀愛(ài)引起的情緒波動(dòng)；重要的喪失。

9、什么是情商?情商與智商有什么關(guān)聯(lián)?152--15310、情商的高低與大學(xué)生的發(fā)展有什么關(guān)系?153--15411、什么是情緒調(diào)節(jié)?

答：我們認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體完成目標(biāo)對(duì)情緒、情緒相關(guān)的行為、情緒誘發(fā)的情境進(jìn)行的監(jiān)控，評(píng)估、修正等調(diào)整過(guò)程，以適應(yīng)外界情境和人際關(guān)系的需要。

12．大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方式有哪些?156

13．大學(xué)生的情感教育應(yīng)從哪些方面著手?

（1）教育學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的自己（2）激發(fā)大學(xué)生的積極情感（3）加強(qiáng)高級(jí)社會(huì)性情感的培養(yǎng)。

第六章

1、什么是品德? 比較品德和道德的聯(lián)系與區(qū)別?162—1632、簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)？

答：品德的心理結(jié)構(gòu)是指品德這種個(gè)體心理現(xiàn)象的組成成分，品德包含道德認(rèn)識(shí)，道德情感、道德意識(shí)和道德行為幾種心理成分。品德具有整體性，品德結(jié)構(gòu)中的道德認(rèn)識(shí)，道德情感、道德意識(shí)和道德行為之間是相輔相成的、相互影響、相互作用的。道德情感是在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，反過(guò)來(lái)又影響著道德認(rèn)識(shí)的形成，道德認(rèn)識(shí)和道德情感共同促成了道德動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，并引發(fā)了一定的道德行為。道德意志對(duì)道德行為起調(diào)控作用。

3、簡(jiǎn)述柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論？1674、簡(jiǎn)述當(dāng)代大學(xué)生品德心理的發(fā)展特點(diǎn)？

答：（1）道德認(rèn)識(shí)能力不斷增強(qiáng)（2）道德情感具有易感性和兩極性（3）道德意志逐步增強(qiáng)。（4）道德行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

5、談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生品德培養(yǎng)的看法？181—188

第七章

l怎樣理解自我和自我意識(shí)？192

答：嚴(yán)格的“自我”定義尚不存在，目前心理學(xué)可供參考的觀點(diǎn)：自我既是個(gè)人特征的集合，又是一定社會(huì)關(guān)系的反應(yīng)，是個(gè)人生活歷程的寫照。狹義自我是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己心里活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與控制；廣義自我指一切個(gè)體能夠稱之“我的”之總和。既包括個(gè)體的軀體、生理活動(dòng)，也包括所有與個(gè)體有關(guān)的存在物，如事業(yè)、成就、名譽(yù)、地位、財(cái)產(chǎn)、權(quán)力等。

2．試分析自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)。

答：自我認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)即自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制。其中自我認(rèn)識(shí)是最基礎(chǔ)的部分，決定著自我體驗(yàn)的主導(dǎo)心境以及自我控制的主要內(nèi)容；自我體驗(yàn)又強(qiáng)化著自我認(rèn)識(shí)，決定了自我控制的行為力度；自我控制則是自我完善的實(shí)際途徑，對(duì)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)都有著調(diào)節(jié)作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意識(shí)。

3、試分析自我意識(shí)的內(nèi)容。

答：無(wú)論是“主觀我”還是“客觀我”，都是圍繞著自我的具體方面形成和存在的，這些方面共同構(gòu)成了自我意識(shí)的內(nèi)容。

（1）生理自我、心理自我和社會(huì)自我（2）現(xiàn)實(shí)自我、鏡中自我和理想自我4、試論述大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)。

答：大學(xué)生自我意識(shí)體現(xiàn)了特殊性、矛盾性、復(fù)雜性和可評(píng)估等特點(diǎn)。

大學(xué)生自我意識(shí)的特殊性體現(xiàn)在了時(shí)間上的特殊性，空間上的特殊性。大學(xué)生自我意識(shí)的矛盾性體現(xiàn)在獨(dú)立意向的矛盾性，自我評(píng)價(jià)的矛盾性，自我體驗(yàn)的矛盾性，自我控制的矛盾性。大學(xué)生自我意識(shí)的復(fù)雜性體現(xiàn)在自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容廣泛；自我認(rèn)識(shí)途徑多樣；自我認(rèn)識(shí)差異較大。

5．試分析大學(xué)生自我意識(shí)的完善途徑。

答：（1）正確的自我認(rèn)知（2）客觀的自我評(píng)價(jià)（3）積極的自我提升（4）不斷的自我成長(zhǎng)

6．大學(xué)生常見(jiàn)自我意識(shí)欠缺有哪些？如何調(diào)適？218—221

第八章

1、． 什么是人格？人格有哪些特征？

答：心理學(xué)上的不同人格內(nèi)涵很多，但基本包含兩方面的意義：一是人們可以觀察到外顯的行為和品質(zhì)，即個(gè)體在人生舞臺(tái)上所表現(xiàn)出的種種言行及其遵循的社會(huì)準(zhǔn)則；另一是內(nèi)隱的人格成分，即個(gè)體內(nèi)在心理特征。一般認(rèn)為人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有綜合模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

2、氣質(zhì)和性格有哪些學(xué)說(shuō) ？試分別敘述。224—2273、試述大學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)。2384、健全人格有哪些模式？

答：有“成熟者”模式；“機(jī)能健全著”模式；“創(chuàng)發(fā)者”模式；“綜合”模式；中國(guó)模式

5、試述大學(xué)生健全人格培養(yǎng)與塑造的途徑？

答：（1）了解自己的人格類型與特點(diǎn)（2）學(xué)會(huì)自我教育（3）增強(qiáng)挫折承受力（4）積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)良好習(xí)慣；（5）擴(kuò)大社會(huì)交往，建立良好的人際關(guān)系（6）其他途徑：在業(yè)余愛(ài)好中培養(yǎng)健全的人格；求助心理咨詢。

6、大學(xué)生常見(jiàn)人格問(wèn)題有哪些？如何矯正？251

第四篇：習(xí)題答案

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。2．冰心于l923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是______、________，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人___________的影響，其詩(shī)歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后進(jìn)行新詩(shī)創(chuàng)作取得較高成就的除冰心之外，還有____ ___、_ __等，他們的代表作分別有《________》、《_________ 》等。

4．冰心的詩(shī)有豐富而深刻的哲理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比，如：“言論的花開(kāi)得愈大，_____________?！?/p>

5．冰心早年藝術(shù)上，追求“___________”的境界，她的詩(shī)也具有這些特點(diǎn)。

6．“春江水暖鴨先知”是_______ 朝______________的詩(shī)句，在冰心筆下有著同樣的詩(shī)句：“人 在廊下，書在膝上，_____________?！?/p>

7．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________?！?8．冰心的《繁星》詩(shī)中發(fā)人深省的格言式小詩(shī)觸目皆是，如“成功的花，_________!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，___________，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

9．冰心的詩(shī)中洋溢著_________ 的哲學(xué)。

10．冰心的早期小說(shuō)創(chuàng)作以“問(wèn)題”小說(shuō)為主，如_______、_________等。我們教材中學(xué)過(guò)冰心寫于

二十個(gè)世紀(jì)五六十年代的小說(shuō)_____________。

11．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表詩(shī)人，這些詩(shī)特點(diǎn)是___________、__________、_________。

13．冰心是福建長(zhǎng)樂(lè)人，出生于福州一個(gè)具有________、________ 的海軍軍官家庭。14．作者以“冰心”為筆名，在《__________》一文中，作了說(shuō)明：一來(lái)是_______ ；二來(lái)是________。

15．冰心的小詩(shī)創(chuàng)作源于印度詩(shī)人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第 部詩(shī)集，詩(shī)集收入詩(shī)人________ 至_________所寫小詩(shī)_________首，最初發(fā)于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：詩(shī)集《__________》、《__________》，短篇小說(shuō)集《_________》、《________》，散文集《________》、《________》、《________ 》等。

18．《春水》收入詩(shī)人在________至________所寫的小詩(shī)________首。

19．《繁星》、《春水》中的詩(shī)篇表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于________、________、________的見(jiàn)解。

20．詩(shī)集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么？

21．冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚(yáng)“____ ____” 著稱。

22．冰心的詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為

“________”、“_________”。

參考答案

1．謝婉瑩；小說(shuō)家；詩(shī)人；散文家；兒童文學(xué)家2．繁星；春水；泰戈?duì)?．郭沫若；徐志摩；鳳

凰涅槃；再別康橋4．行為的果子結(jié)得愈小

5．滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁6．宋；蘇軾；拂面的微風(fēng)里，知道春來(lái)了7．是夢(mèng)中的真；是真中的夢(mèng)；是回憶時(shí)含淚的微笑8．人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷；浸透了奮斗的淚泉9．愛(ài)

l0．《斯人獨(dú)憔悴》；《去國(guó)》；《小桔燈》ll．《寄小讀者》；《往事》；《笑》l2．小詩(shī)；短??；形式自由；富含哲理13．愛(ài)國(guó)；維新思想l4．我的文學(xué)生活；筆畫簡(jiǎn)單好寫，瑩字的含義l5．泰戈?duì)?；飛鳥集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨報(bào)副刊17．繁星；春水；超人；冬兒姑娘；寄小讀者；歸

來(lái)之后；櫻花贊l8．1922年3月；6月；l82 19．母愛(ài)；童真；自然20．繁星，代表著零星的思想；春水，是因?yàn)樽髡呦Ｍ诓唤?jīng)意之時(shí)將思緒像春水一樣流入讀者心中21．愛(ài)的哲學(xué)22．繁星格；春水體

第五篇：習(xí)題及答案

1、去好呢 還是不去好呢

2、你看到什么了 孩子

3、我也不知道該不該去

4、能否更上一層樓 主要是看我們的努力程度怎么樣

5、再見(jiàn)吧 親愛(ài)的媽媽

6、全體立正

7、這孩子的嘴多巧 李阿姨說(shuō)

8、冬冬 王老師來(lái)了 冬冬的媽媽說(shuō) 還不快給王老師倒杯水

9、這回翻山使部隊(duì)養(yǎng)成了一種新的習(xí)慣 那就是用臉盆 飯盒子 茶缸煮飯 煮東西吃

10、她問(wèn)我們餓了沒(méi)有 這一問(wèn)正中了我們的心思

11、他時(shí)而默讀 時(shí)而朗讀 時(shí)而背誦

12、我在市場(chǎng)里買了桔子 蘋果 青菜 錘子 釘子等東西

13、張華考上了北京大學(xué) 在化學(xué)系學(xué)習(xí)李萍考進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校 讀機(jī)械制造專業(yè) 我在百貨公司工作 我們都有光明的前途

14、人們常說(shuō)的 開(kāi)卷有益 讀書破萬(wàn)卷 就是從這里來(lái)的

15、當(dāng)時(shí)的情況是 開(kāi)水沒(méi)有 水壺要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶葉也有了

16、推開(kāi)門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的白雪 萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界

17、不 不 你誤會(huì)了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說(shuō)著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了

18、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬(wàn)個(gè)為什么 我都喜歡看

19、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來(lái)的鄰居

20、他臉色蒼白 艱難地說(shuō) 水 水 說(shuō)著就昏過(guò)去了

21、他大聲地說(shuō) 快離開(kāi)我 咱們兩個(gè)不能都犧牲 要記住下功夫革命

22、大家就豐女老師的手指 齊聲輕輕地念了起來(lái) 我們 是 中國(guó)人 我們 愛(ài) 自己的 祖國(guó)

23、往前沒(méi)走多遠(yuǎn) 就聽(tīng)到小麗叫 快來(lái)呀 姐夫 我跑到跟前 扒開(kāi)草叢一看 是個(gè)不大的水泡子 水面上波光粼粼仔細(xì)一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來(lái) 啊 這么多魚 他連忙脫掉鞋襪 跳進(jìn)膝蓋深的水里逮起來(lái)

24、散會(huì)了 大家想想我是孩子 應(yīng)該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過(guò)來(lái)給我說(shuō) 帶回去吃吧 我連連擺手說(shuō)不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進(jìn)去 邊裝邊說(shuō) 不拿白不拿

最佳答案

1、去好呢，還是不去好呢？

2、你看到什么了，孩子？

3、我也不知道該不該去。

4、能否更上一層樓，主要是看我們的努力程度怎么樣。

5、再見(jiàn)吧，親愛(ài)的媽媽！

6、全體立正!

7、“這孩子的嘴多巧！”李阿姨說(shuō)

8、“冬冬，王老師來(lái)了?！倍膵寢屨f(shuō)，“還不快給王老師倒杯水！”

9、這回翻山使部隊(duì)養(yǎng)成了一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯、煮東西吃。

10、她問(wèn)我們餓了沒(méi)有，這一問(wèn)正中了我們的心思。

11、他時(shí)而默讀；時(shí)而朗讀；時(shí)而背誦。

12、我在市場(chǎng)里買了桔子、蘋果、青菜、錘子、釘子等東西。

13、張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍考進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司工作。我們都有光明的前途。

14、人們常說(shuō)的；開(kāi)卷有益，讀書破萬(wàn)卷。就是從這里來(lái)的。

15、當(dāng)時(shí)的情況是：開(kāi)水沒(méi)有，水壺要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶葉也有了。

16、推開(kāi)門一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、樹木、房屋。全都罩上了一層厚厚的白雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。

17、“不！不！你誤會(huì)了?！彼忉屩拔也皇菤埣踩?，我是給別人送拐杖的?！闭f(shuō)著，他踢踢腿給老奶奶看，車上的人都笑了。

18、圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我都喜歡看。

19、她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。?。∵@不是王阿姨嗎？她是我原來(lái)的鄰居。

20、他臉色蒼白，艱難地說(shuō)：“水！水！”說(shuō)著就昏過(guò)去了。

21、他大聲地說(shuō)：“快離開(kāi)我！咱們兩個(gè)不能都犧牲！要記住下功夫革命！”

22、大家就豐女老師的手指，齊聲輕輕地念了起來(lái)：“我們，是，中國(guó)人，我們，愛(ài)，自己的，祖國(guó)！”

23、往前沒(méi)走多遠(yuǎn)，就聽(tīng)到小麗叫：“快來(lái)呀，姐夫！”我跑到跟前，扒開(kāi)草叢一看，是個(gè)不大的水泡子，水面上波光粼粼仔細(xì)一看，挨挨擠擠地都是魚。我不禁叫起來(lái)：“啊！這么多魚！”他連忙脫掉鞋襪，跳進(jìn)膝蓋深的水里逮起來(lái)。

24、散會(huì)了，大家想想我是孩子，應(yīng)該照顧。就把糖呀、蜜餞呀、橘子呀。拿過(guò)來(lái)給我說(shuō)；“帶回去吃吧！”我連連擺手說(shuō)：“不要！不要！我家里有，可是爸爸卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話似的，不客氣地拿出塑料袋，把糖果一把把地裝進(jìn)去，邊裝邊說(shuō)：“不拿白不拿。” 最后，讓一首標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌使我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用自如。

一，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。

意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。

喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。

并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。

提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。

書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。

有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。

轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。

二、一句話完了，劃個(gè)小圓圈〔?！?/p>

中間要停頓，圓點(diǎn)帶個(gè)尾〔，〕

并列詞語(yǔ)間，點(diǎn)個(gè)瓜子點(diǎn)〔、〕

總結(jié)導(dǎo)語(yǔ)前，上下兩圓點(diǎn)〔：〕

并列分句間，圓點(diǎn)加逗點(diǎn)〔；〕

疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳朵墜耳環(huán)〔？〕

命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕

引文特殊詞，蝌蚪上下竄〔“”〕

轉(zhuǎn)折或注釋，一橫寫后邊〔——〕

意思說(shuō)不完，六點(diǎn)緊相連〔??〕