第一篇：他為什么“逃離科研”—— 一個(gè)帖子引發(fā)的青年科研人才生存狀態(tài)憂思

他為什么?逃離科研?—— 一個(gè)帖子引發(fā)的青年科研人才生存狀態(tài)憂思

■本報(bào)記者 俞水

近日，一篇名為《昨夜無(wú)眠》的帖子，在網(wǎng)上引起熱議，攪動(dòng)了科研的?江湖?。發(fā)帖者是中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院教授程代展，文中講述了他的一名極有科研潛質(zhì)并已經(jīng)取得耀人成績(jī)的博士生，放棄了科研道路，選擇到一所中學(xué)任教。

猶如投入湖心的石子，這篇博文掀起了討論青年人才為何逃離科研的陣陣漣漪。這樣的問(wèn)題的確值得思考：我們的科研環(huán)境為何無(wú)法留住一些有天分的青年人才？?逃離?現(xiàn)象的背后，是青年科研人才怎樣的生存現(xiàn)實(shí)？

1.導(dǎo)師的哀傷

與科學(xué)網(wǎng)上討論的熱烈狀態(tài)不同，程代展赴成都出席某會(huì)議后，便整天待在北京的辦公室，不時(shí)地陷入困惑和憂傷，難以釋懷。

讀博5年，在即將赴美做訪問(wèn)學(xué)者的當(dāng)口告訴他，自己打算放棄科研，去一所中學(xué)任教。?做研究太累，沒(méi)興趣了，不想做了?，是郝雷留給導(dǎo)師的理由。

郝雷的決定讓他所在的整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都感到意外，更挑戰(zhàn)了程代展的慣有思維，他甚至用?哀莫大于心死?來(lái)形容自己的心情。

作為中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院自動(dòng)化控制理論研究方向的博導(dǎo)、教授，程代展研究的方向比較偏重?cái)?shù)學(xué)理論，他帶出來(lái)的博士或者博士后，基本都進(jìn)了高校和科研院所。尤其讓他感到沮喪的是，這個(gè)決定?出走?的學(xué)生是他心目中的科研新星，?極好的科研苗子?。?他數(shù)學(xué)基本功扎實(shí)，和他討論數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種享受?，?他在科研上的敏感性也很難得?。在與記者談?wù)撨@名學(xué)生時(shí)，他的語(yǔ)氣充滿惋惜：?要知道，進(jìn)行該領(lǐng)域的前沿研究，需要極高的天分和深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠勝任的苗子本身就不多，而這個(gè)學(xué)生一點(diǎn)就透。? 況且，在程代展看來(lái)，郝雷已經(jīng)擁有了讓很多同齡研究者艷羨的成績(jī)單：已經(jīng)發(fā)表十幾篇期刊論文、十幾篇會(huì)議論文，有一本與程代展等人合作的著作，以及若干在審或待發(fā)表的文章。他還得到了英國(guó)和瑞典兩所學(xué)校的博士后邀請(qǐng)，同時(shí)導(dǎo)師也已給他聯(lián)系了一所美國(guó)大學(xué)的博士后研究工作。

?這么適合搞科研的學(xué)生竟然決定放棄，我有些承受不了。?程代展說(shuō)。

因此，11月12日郝雷告訴導(dǎo)師他放棄科研的決定后，程代展苦口婆心地與其談了兩個(gè)多小時(shí)，?好話壞話都說(shuō)盡了?之后，程代展又找來(lái)所里的老院士和其他年輕學(xué)者做郝雷的工作。

然而，眾人的勸說(shuō)并沒(méi)有動(dòng)搖郝雷的決心，第二天，他還是與那所中學(xué)簽了約。就在郝雷簽約的當(dāng)天，?飯后一個(gè)人發(fā)呆，欲哭無(wú)淚?的程代展在《昨夜無(wú)眠》的博文里寫道：?誰(shuí)能告訴我，是我錯(cuò)了，還是他錯(cuò)了？?

2.業(yè)內(nèi)的悲嘆

讓程代展沒(méi)有想到的是，他在沮喪與痛苦之際寫下的這篇充滿個(gè)人感情色彩的博文，竟被科學(xué)網(wǎng)、清華水木ＢＢＳ等網(wǎng)站臵頂，并引來(lái)大量回帖，學(xué)界中人紛紛吐槽，展開熱議。北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授張海霞在其博客中發(fā)表了一篇名為《和程代展老師：過(guò)分務(wù)實(shí)和名利化的環(huán)境讓我們無(wú)法回答錢學(xué)森之問(wèn)》的文章。

她寫到自己經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)學(xué)生的?叛逃?。一個(gè)考上研究生后便開始創(chuàng)業(yè)，盡管最終沒(méi)有畢業(yè)，卻成功創(chuàng)辦了一所培訓(xùn)學(xué)校，成為一名著名的奧數(shù)輔導(dǎo)老師。另外一人，在張海霞幫其聯(lián)系好赴美讀博后，卻選擇就讀當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民銀行研究生部。

湖南大學(xué)物理與微電子科學(xué)學(xué)院教授文雙春也表示，他所帶團(tuán)隊(duì)的一位博士生，入學(xué)后曾對(duì)科研激情澎湃，廢寢忘食，?我本有意在科研上好好培養(yǎng)他?，但自從其達(dá)到博士畢業(yè)要求后，就很少來(lái)實(shí)驗(yàn)室了。原來(lái)這位博士生未來(lái)的工作早已塵埃落定，要做公務(wù)員。

截至11月20日，注冊(cè)用戶主要是科研工作者的科學(xué)網(wǎng)就此事件展開的調(diào)查顯示，對(duì)于?你身邊是否有青年人逃離科研?的問(wèn)題，選擇?較多?的為3117票，選擇?較少?的有207票，選擇?沒(méi)有?的為47票。

張海霞感慨道：?過(guò)分務(wù)實(shí)和名利化的社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境讓我們陷入了惡性循環(huán)：具有潛質(zhì)的好苗子不斷主動(dòng)或者被動(dòng)地逃離，用他們的聰明才智去做一些‘更加務(wù)實(shí)和名利化’的事情。?

事實(shí)上，無(wú)論對(duì)于程代展的困惑，還是其他教授的吐槽，網(wǎng)絡(luò)上有另一種聲音——讀完博士就一定要搞科研？年輕人的選擇不應(yīng)該被尊重？對(duì)這種選擇本就不應(yīng)該有對(duì)錯(cuò)判斷。

但是，有一點(diǎn)得到了討論者的共識(shí)——如果一些青年人才用腳投票，放棄科研，就需要反思我們的科研環(huán)境了。在文雙春看來(lái)，其實(shí)全世界都存在?科研苗子?放棄科研的現(xiàn)象，但若我國(guó)產(chǎn)生這種現(xiàn)象是體制和環(huán)境在作怪，則需要警惕。

學(xué)者熊丙奇表示，這名科研苗子的放棄行為之所以引起如此廣泛的討論，是因?yàn)樗|痛了大家敏感的?神經(jīng)?。

為什么與其他一些行業(yè)爭(zhēng)搶青年人才，科研界遭遇挫敗感？這些在導(dǎo)師們看來(lái)可遇而不可求的科研苗子，為什么放棄科研事業(yè)？我們的科研環(huán)境為什么無(wú)法吸引優(yōu)秀青年人？

程代展說(shuō)，比起討論個(gè)人的是非，這些問(wèn)題更有意義，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)此的大量回帖和留言，說(shuō)明大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的普遍關(guān)心，說(shuō)明?錢學(xué)森之問(wèn)?的迫切。這是一個(gè)關(guān)系國(guó)家和民族發(fā)展的問(wèn)題，是值得整個(gè)民族感興趣的問(wèn)題。?我們應(yīng)該找出問(wèn)題的原因，反思我們青年科研人才的生存現(xiàn)狀?。

3.?屌絲?的苦惱

在回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)熱議而發(fā)出的帖子《我為什么逃離科研》中，郝雷表示，選擇中學(xué)的原因之一是?以后生活中比較麻煩的事情，比如住房、子女入學(xué)等都可以解決了(房子不給產(chǎn)權(quán)，只是在職就可以住)?。

這種出于生活的考慮，程代展表示理解：?畢業(yè)生即使進(jìn)入‘211’、‘985’高校工作，初期工資也就3000元左右，且沒(méi)房住。但取得博士學(xué)位的年輕人，多半都小三十了，面臨著結(jié)婚生子的壓力，靠空洞的理想能拴得住他們嗎？?

踏入高校教書的那一年，陳濤（化名）就已入而立之年。2010年，憑借在北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院取得的博士學(xué)位，他終于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成功殺入了北京的一所?211?高校。

雖然擠進(jìn)了京城的高校，在很多人眼里，工作穩(wěn)定，有一定的社會(huì)地位，是純正的?高知?，但陳濤卻說(shuō)，從前，因?yàn)榫妥x名校、成績(jī)優(yōu)異而產(chǎn)生的優(yōu)越感，讓自己的學(xué)生時(shí)代儼然是他人眼中的?高富帥?，而如今，自己卻有著強(qiáng)烈的?屌絲?心態(tài)。

第一年每個(gè)月能拿到3000元，第二年每月4000元。雖然學(xué)校提供周轉(zhuǎn)房，他可以居住一個(gè)兩居中的一間，近10平方米，但是因?yàn)橹苻D(zhuǎn)房不允許帶外人入住，已經(jīng)與女朋友?裸婚?的他不得不出去租房。?何況，周轉(zhuǎn)房也不能常住，第一年每個(gè)月交500元，第二年每月交1000元，第三年就要按市場(chǎng)價(jià)交了。?

?除去租房和日常開銷，也存不下什么錢。?雖然還有那么一絲高校教師職業(yè)的體面感，但是每當(dāng)同學(xué)聚會(huì)，比較起那些轉(zhuǎn)行到金融業(yè)、企業(yè)工作的同學(xué)，還是會(huì)有一份失落。

?我的情況在同樣選擇高校和科研院所的同學(xué)里還算是好的。?陳濤說(shuō)，因?yàn)樗诟咝Ｓ行袠I(yè)背景，待遇相比其他高校要好。他有一位同學(xué)曾經(jīng)到南京一所大學(xué)任教，每個(gè)月到手的工資不足2000元，?后來(lái)聽說(shuō)他干了兩個(gè)多月就辭職了?。

對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)青年學(xué)者廉思領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊(duì)曾對(duì)40歲以下的5138名青年教師進(jìn)行了全國(guó)范圍的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，于2012年推出了《工蜂——中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》。

報(bào)告顯示，從青年教師的收支狀況來(lái)看，68.9%的受訪者收支平衡處于赤字狀態(tài)，11.8%的青年教師在工作的前幾年，經(jīng)濟(jì)上主要靠父母和配偶支持。

青年學(xué)者對(duì)未來(lái)的收入期待也不高。中南大學(xué)副教授陳儒軍回憶說(shuō)，他曾經(jīng)有一位非常有學(xué)術(shù)潛力的碩士生，?我建議他讀博士，給他推薦一位好導(dǎo)師?，但他還是選擇自己開一家公司，學(xué)生給他的理由是?我看你的工資單就覺(jué)得沒(méi)有讀博士的必要了?。

陳濤的?屌絲?心態(tài)不僅源于經(jīng)濟(jì)壓力，還因?yàn)闀x升的困難。?為了能評(píng)上副教授，我們的競(jìng)爭(zhēng)可謂慘烈，雖然都是名校畢業(yè)生，但是名額太少了，不知哪年能熬上。?

陳濤說(shuō)：?即使競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，但如果能夠給我們年輕人多一些科研方面的支持，我們會(huì)看到更多的希望?。

但是，在有些科研機(jī)構(gòu)和高校，在科研資源的分配上，錦上添花多，雪中送炭少。

程代展在反思這種逃離現(xiàn)象時(shí)表示，雖然近年來(lái)國(guó)家對(duì)教育與科研的經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，但目前有的高校與科技機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)分配不合理，少數(shù)人占有大量資源，各種基金重疊分配，高校和科研院所中的貧富差距并不比社會(huì)上小。

《工蜂——中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》也顯示，80.6%的?工蜂?沒(méi)有主持過(guò)國(guó)家級(jí)課題項(xiàng)目，六成?工蜂?一年的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足5萬(wàn)元，61.6%的人沒(méi)有拿到過(guò)學(xué)校的研究資助。

?青年人才不僅是當(dāng)下的科研主力，且從規(guī)律上講，25至40歲恰是自然科學(xué)研究的黃金期，很多著名科學(xué)家的主要科研成就都是在這一年齡段產(chǎn)生的。?程代展說(shuō)。

可陳濤感到，作為年輕科研者，?除了研究、解決問(wèn)題獲得的滿足感，其他什么也沒(méi)有?。

4.理想的潰退

?讀博時(shí)，我連在學(xué)術(shù)上的滿足感都得不到。?博士畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)工作的王芒（化名）說(shuō)。

1966年，33歲的華人科學(xué)家高錕以一篇?jiǎng)潟r(shí)代的論文為光纖的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。那時(shí)，甚少有人能明白他的研究對(duì)于幾十年后信息技術(shù)的發(fā)展將起到何種作用。直到43年之后，已患老年癡呆癥的高錕獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，他的研究才被多數(shù)人知曉，他4年前在香港出版的自傳在幾日內(nèi)被搶購(gòu)一空，而此前，這本書賣出不到1000冊(cè)。

英國(guó)數(shù)學(xué)家安德魯〃懷爾斯，曾這樣形容費(fèi)馬大定理證明的糾錯(cuò)過(guò)程——?這最后的14個(gè)月是我數(shù)學(xué)生涯中充滿了痛苦、羞辱和沮喪的一段時(shí)光……?

顯然，除了天賦和興趣，伴隨科研的還有痛苦和寂寞。

程代展對(duì)記者說(shuō)，?并不是說(shuō)，你喜歡做科研，科研路上就是一路笑語(yǔ)歡歌，掌聲鮮花?，科學(xué)研究，特別是基礎(chǔ)理論研究，是一項(xiàng)艱苦的工作，是需要有理想的，需要一步一步積累。在他看來(lái)，科研是最應(yīng)該保有純凈與非功利環(huán)境的領(lǐng)域之一。

?如果說(shuō)收入不體面可以忍受，發(fā)展空間有限可以等待，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不公則是青年科研者最不能接受的。?文雙春說(shuō)。

?發(fā)論文、拿基金?，王芒說(shuō)，在某些高校輕教學(xué)、重科研的環(huán)境中，這兩項(xiàng)幾乎成了一些高校教師的頭等目標(biāo)，因?yàn)榻^大多數(shù)高校把職稱與發(fā)表論文數(shù)、出版專著數(shù)、申請(qǐng)課題數(shù)等?量化指標(biāo)?直接掛鉤，而職稱則意味著高校教師的待遇、地位和能夠獲得的學(xué)術(shù)資源。

?完成這些量化的任務(wù)后，才能真正有資格做點(diǎn)自己喜歡的研究。?陳濤說(shuō)。

值得一提的是，《工蜂——中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》顯示，沒(méi)有高校青年教師認(rèn)為影響論文發(fā)表的因素僅僅是質(zhì)量，有不少受訪者認(rèn)為，人際關(guān)系與職稱會(huì)對(duì)論文發(fā)表產(chǎn)生重要影響。

有些基金、項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選的公正性也深受詬病。程代展曾在之前的博客中這樣表示，到評(píng)審時(shí)，有的被評(píng)審人及其所在學(xué)校、研究所的業(yè)務(wù)處或其他相關(guān)人員，千方百計(jì)打聽評(píng)審人，然后提著禮物到各評(píng)審人處拉關(guān)系、打通關(guān)節(jié)。

導(dǎo)師和學(xué)生之間的關(guān)系也很微妙。

?有的學(xué)術(shù)帶頭人常常只是‘學(xué)術(shù)捎客’, 弄了錢讓下面的年輕人干活，自己掛名?，程代展描述的這種現(xiàn)象，正是王芒離開科研領(lǐng)域的重要原因。王芒說(shuō)：?博士階段基本都給老板干活兒了，項(xiàng)目緊的時(shí)候從早上8點(diǎn)干到晚上10點(diǎn)多，干出來(lái)的不是自己的成果，報(bào)酬也就是找點(diǎn)發(fā)票報(bào)點(diǎn)零用錢，學(xué)術(shù)理想都被磨滅了。?

陳濤則透露，往往論文評(píng)選或者項(xiàng)目申請(qǐng)中，評(píng)委們拿到申請(qǐng)資料后，首先要看的就是導(dǎo)師是誰(shuí)，這是圈內(nèi)?公開的秘密?。

對(duì)此現(xiàn)象，熊丙奇認(rèn)為，是科研管理行政化、功利化的結(jié)果。由行政主導(dǎo)的科研資源配臵體系，首先往往看重學(xué)者的頭銜、身份，而不是其真實(shí)學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，所以，進(jìn)入學(xué)術(shù)體系，每個(gè)人都想著怎樣早日搞到學(xué)術(shù)頭銜，而要獲得學(xué)術(shù)頭銜，就得按現(xiàn)在的學(xué)術(shù)體系，跟在導(dǎo)師身后進(jìn)行學(xué)術(shù)公關(guān)，往往處理學(xué)術(shù)問(wèn)題，不是按照學(xué)術(shù)原則，而是按照利益原則。

?這樣的學(xué)術(shù)環(huán)境，很令年輕教師和學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)失望，因?yàn)樗麄兛吹降亩际菍W(xué)術(shù)利益，而非對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求，進(jìn)而也就會(huì)放棄自己的學(xué)術(shù)理想，選擇做其他事。?熊丙奇說(shuō)，?如果不建立以學(xué)術(shù)管理為主體的現(xiàn)代科研制度，大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)就難以吸引有理想的優(yōu)秀人才，即使人才進(jìn)入，也會(huì)快速被體制化。?

5.時(shí)代的裹挾

?有能力參與國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的年輕人，難道不應(yīng)該奮不顧身地投入拼搏嗎？這是一個(gè)更加艱苦的戰(zhàn)場(chǎng)，中華民族需要你們。??我們教育的最大缺失，是沒(méi)有培養(yǎng)起年輕人對(duì)理想的追求和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神！?

66歲的程代展在博文中表達(dá)的此種心情，被與他同樣是?40后?的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球物理與空間信息學(xué)院教授劉慶生形容為?體現(xiàn)了我們那代人的一些特質(zhì)?。

在更多人看來(lái)，這種?為科學(xué)獻(xiàn)身精神?的缺失，不僅是教育的問(wèn)題，也不僅是科研環(huán)境的問(wèn)題，而是教育和科研界很難對(duì)抗整個(gè)社會(huì)環(huán)境的變化。

武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉曾表示：?20世紀(jì)80年代，青年教師的待遇普遍不高，我的月薪是65元，但那時(shí)風(fēng)氣比較好，沒(méi)有把人引到一切向錢看的思路上。?

?平心而論，高校里的年輕人，待遇還是可以的。所謂一步到位是不現(xiàn)實(shí)的，也是不合理的。年輕教師之所以覺(jué)得委屈，是因?yàn)樗麄兊男睦砥诖?，以及周圍的環(huán)境壓力。過(guò)去，沒(méi)有迅速致富的條件，不會(huì)有那么強(qiáng)烈的失落感，當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)環(huán)境也不允許你炫富。?北大教授陳平原說(shuō)。

王芒對(duì)記者說(shuō)：?如果你身邊的親朋會(huì)把你和只有?？茖W(xué)歷卻當(dāng)上了大老板的同齡人相比較，你難道能一點(diǎn)也不為所動(dòng)？?

從中科院物理研究所博士畢業(yè)后便離開科研崗位的吳寶俊自稱?科研逃兵?，他回顧自己讀物理的10年時(shí)說(shuō)，時(shí)常有人在聽說(shuō)他的專業(yè)名稱后拋出這樣的疑問(wèn)：理論物理有用嗎？選這個(gè)專業(yè)好找工作嗎？你讀理論物理，你的爹媽誰(shuí)來(lái)養(yǎng)？

對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，吳寶俊的答案是：沒(méi)用、不好找、沒(méi)法養(yǎng)。于是對(duì)方馬上拋來(lái)一道附加題：那你為什么還選這個(gè)專業(yè)？

因?yàn)楸粏?wèn)得失去了耐心，當(dāng)別人問(wèn)到他的專業(yè)時(shí)，吳寶俊便常常戲稱自己學(xué)的是?財(cái)務(wù)料理，簡(jiǎn)稱‘務(wù)理’?，?對(duì)方一聽有個(gè)‘財(cái)’字，仿佛明白了什么，便不再追問(wèn)，我也落個(gè)清靜?。

《工蜂——中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》這樣分析：?整個(gè)社會(huì)的價(jià)值系統(tǒng)變了，權(quán)力和金錢取代知識(shí)與道德成為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)，這是令高?！し洹甯械綁阂值闹匾尘啊ＶR(shí)分子的整體地位下降，‘工蜂’族地位更加被邊緣化。?

報(bào)告顯示，對(duì)于?如何認(rèn)知自身社會(huì)地位?，36%的高校青年教師認(rèn)為自己處于?中下層?，13.7%的青年教師認(rèn)為自己處于?底層?。

當(dāng)被問(wèn)及?你是否愿意從事目前的高校教師工作?時(shí)，68.8%的教師回答?否?。在考慮

過(guò)轉(zhuǎn)行的高校青年教師中，22.8%的人理想是公務(wù)員，想從事企業(yè)管理或金融行業(yè)的人分別有兩成左右。

?其實(shí)，真正的科研苗子從小就逃離科研了?，在文雙春看來(lái)，科學(xué)研究是世界上最復(fù)雜、最具創(chuàng)造性的勞動(dòng)，本身需要最優(yōu)秀的人來(lái)承擔(dān)，但在本科階段，成績(jī)最好的年輕人選擇了最實(shí)用、最好就業(yè)的熱門專業(yè)，分?jǐn)?shù)差一些的學(xué)生被?抓壯丁?讀了基礎(chǔ)學(xué)科。?中國(guó)的研究生規(guī)模十分龐大，但考研的隊(duì)伍里不少是二本甚至三本高校的學(xué)生，而且基本上是被飯碗逼上考研路的。盡管有龐大的碩士生后備隊(duì)，但有些基礎(chǔ)學(xué)科，招個(gè)有潛質(zhì)的博士并不容易。?

正在進(jìn)行博士后研究的王明（化名）對(duì)記者說(shuō)：?一些讀博士的人并非是因?yàn)閷?duì)科研多么感興趣，而是為了日后有個(gè)更高的找工作的起點(diǎn)，有的人選擇做博士后研究，往往也是為了暫時(shí)解決就業(yè)問(wèn)題，很少是為了科研理想。?

忙于發(fā)表論文和申請(qǐng)課題時(shí)，陳濤偶爾會(huì)冒出這樣的想法：?如果當(dāng)初畢業(yè)時(shí)，我選擇的是到金融行業(yè)或者到大公司里工作，我的生活是否會(huì)更有希望？?

對(duì)話

隱性的逃離更值得警惕

——就?逃離科研?現(xiàn)象對(duì)話文雙春

記者近日就?逃離科研?現(xiàn)象采訪了湖南大學(xué)物理與微電子科學(xué)學(xué)院教授文雙春。記者：您怎樣看待優(yōu)秀人才逃離科研的現(xiàn)象？

文雙春：我指導(dǎo)的研究生中，有比較優(yōu)秀的學(xué)生放棄科研的現(xiàn)象。但我了解到的更普遍的現(xiàn)象是，有些博士生之所以繼續(xù)在科研道路上前行，并不是完全出于對(duì)科研的興趣和追求，而是因?yàn)樗麄兂艘酝鈩e無(wú)選擇，他們只能隱性逃離，這比顯性逃離更可怕。

記者：究竟是什么造成了科研人才的流失？

文雙春：在急功近利的社會(huì)，相對(duì)于短平快的行當(dāng)，科學(xué)研究很難有吸引力?？茖W(xué)研究有其復(fù)雜性、艱巨性、持久性。里爾克說(shuō)：?哪有什么勝利可言，挺住意味著一切。?這話用在科研領(lǐng)域最為貼切，要挺住談何容易！

在社會(huì)大環(huán)境的侵蝕下，科研不再是一塊凈土，它已日趨與其他行當(dāng)同質(zhì)化，包括價(jià)值取向、行為方式等。如果做科研也是為了當(dāng)官、掙錢、謀利，那么獲取權(quán)錢利的方式勢(shì)必與其他行當(dāng)如出一轍，這樣的話，有識(shí)青年何不趁早選擇其他短平快的行當(dāng)呢？

現(xiàn)實(shí)中，一些科研人員的生存狀態(tài)嚇跑了很多優(yōu)秀年輕人。做科研的前途在哪？能否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？雖有前途，但前途是否離現(xiàn)實(shí)太遙遠(yuǎn)以致遠(yuǎn)水解不了近渴？這些問(wèn)題不用回答，年輕人從他們的一些前輩身上就能找到答案。

記者：就您了解，國(guó)外是否也存在這樣的問(wèn)題？他們?nèi)绾挝嗄耆瞬胚M(jìn)入科研領(lǐng)域？ 文雙春：國(guó)外科研領(lǐng)域存在的最大問(wèn)題不是優(yōu)秀人才逃離科研，而是很難吸引本土年輕人攻讀博士學(xué)位。特別是西方社會(huì)，由于福利制度非常完善，年輕人愿意吃苦攻讀博士學(xué)位的人反而不多，所以他們常以豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金吸引中國(guó)的?科研苗子?。不過(guò)，從我接觸到的外國(guó)年輕人看，他們的確是因?yàn)闊釔劭蒲胁胚x擇讀博士。

對(duì)于青年科研者的待遇問(wèn)題，國(guó)外的標(biāo)準(zhǔn)值得借鑒。在新加坡，攻讀博士學(xué)位的月薪為2500新幣，基本相當(dāng)于當(dāng)?shù)仄骄べY，博士后研究員可以拿到4500新幣以上的月薪，這份工資可確保不用為一家人的生活和下一代的教育發(fā)愁。在歐洲，博士后研究員可以拿到超過(guò)當(dāng)?shù)仄骄滦絻杀兜墓べY。

國(guó)外還有許多具體措施值得借鑒：鼓勵(lì)和支持年輕人參與各種國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)榮譽(yù)感，包括加入學(xué)術(shù)組織，參加甚至主持學(xué)術(shù)會(huì)議和交流，頒發(fā)僅屬于年輕人的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)、學(xué)術(shù)資助，等等；鼓勵(lì)并幫助年輕人申請(qǐng)博士后、高級(jí)博士后、初級(jí)教授等階段的各種科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)初出茅廬的年輕人，實(shí)施保護(hù)和支持政策；評(píng)價(jià)體系更寬松、更公平，在歐洲，只要年輕學(xué)者處于進(jìn)步和成長(zhǎng)期，哪怕多年不發(fā)論文也沒(méi)關(guān)系。

記者：若想讓那些?逃離科研?的人留下來(lái)，我們需要做出哪些改變？

文雙春：在我國(guó)，從國(guó)家到單位，各層面為此做了大量工作，特別是出臺(tái)了很多人才計(jì)劃和工程，這顯示了對(duì)人才的重視，也留住了一些優(yōu)秀人才，但如果人才只靠功利才能留住，那么這種功利是無(wú)止境的，最終不可能從根本上留住人才。

真正的人才不為三斗米而折腰，他們可能更在乎學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)發(fā)展?？抗拍芰糇〉娜瞬?，不是真人才；靠功利才能留住人才的體制，不是好體制。從這個(gè)角度看，我國(guó)需要得以改善的關(guān)鍵是科研體制和機(jī)制，特別是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制。就吸引年輕科研人才來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是讓他們過(guò)上體面的生活，并給他們更多的自由和空間、公平與公正。

（文雙春系湖南大學(xué)教授）