第一篇：淺談我國科普圖書創(chuàng)作環(huán)節(jié)中科學家的“缺位”與“補位”

我國科普圖書創(chuàng)作的“缺位”與“補位”

劉蒙之

科普圖書出版是圖書出版的一個重要門類，對于提高我國公民的科學文化素質，培養(yǎng)我國公民的科學興趣具有重要的意義。科普圖書出版的本質是以圖書為載體進行的科學技術知識和科學精神的大眾傳播行為。科普圖書是提高我國公民的科學素養(yǎng)和精神的主要信息傳播媒介。科普圖書出版是提升民族素質的重要載體之一。中科院李衍達院士認為“民族素質離不開科學素養(yǎng)，科學精神?！睕]有高科學素質的公眾群體，建設創(chuàng)新型國家落不到實處?？破請D書出版還是一國教育事業(yè)的重要組成部分。在西方，“2061計劃”的發(fā)起人之一詹姆斯·拉瑟福曾經說過：“在當今時代，任何不把科學當作基礎的教育，都不能被稱為是教育。以后將尤其如此。實現培養(yǎng)科學素養(yǎng)的普遍教育具有重要的價值，而如果不這樣做，后果將是災難性的?！?可以說，科普圖書出版是社會主義文化建設的重要組成部分。

科普圖書是科普工作的重要載體，它對科學知識的傳播，科學理念的普及以及科學理想的傳承起到其他媒體不可替代的重要作用?？破請D書的出版、傳播和閱讀影響、培養(yǎng)和激勵了一代又一代的杰出人才投身科學事業(yè)，從而推動人類社會的進程?？v觀人類歷史長河中的科學家群體，不計其數的杰出科學家都是受到科普圖書的啟蒙和影響而走上科學探索的道路。享譽全球的科普作家阿西莫夫在20世紀50年代毅然放棄自己的專業(yè)研究，轉向科普寫作，一生完成了300多部為人們喜愛的科普作品。英國生理學家劉易斯的《日常生活中的生理學》則陪伴了1904年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者巴甫洛夫的一生。1977年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎獲得者、美國內分泌學家吉爾曼受法國著名科學幻想小說家儒勒·凡爾納的《地心游記》《海底兩萬里》等旅行探險類書籍影響而對科學家產生了崇拜之情。1986年諾貝爾化學獎獲得者、美國化學家赫希巴奇小時候受到《國家地理》的雜志的影響而喜歡上了科學。1989年諾貝爾化學獎獲得者、加拿大分子生物學家奧爾特曼受到塞里格海茨的《原子的說明》一書吸引立志從事科學事業(yè)。2002年5月30日，美國女科學家蕾切爾·卡森的科普名著《寂靜的春天》出版，開啟了新的“生態(tài)學時代”，讓世界的人們關注農藥對生態(tài)環(huán)境造成的破壞。這樣的例子不勝枚舉。

我國政府和出版界歷來有重視科普出版的優(yōu)秀傳統(tǒng)。建國以來，我國涌現出一批優(yōu)秀的科普讀物。如20世紀五六十年代華羅庚的《從祖沖之的圓周率談起》，周明鎮(zhèn)的《我國的古動物》，張璽的《我國的貝類》，沈嘉瑞的《我國的蝦蟹》，方宗熙的《生命進行曲》和《揭開遺傳變異的秘密》。新世紀以來，很多出版社在科普圖書出版領域精耕細作，建立了品牌，形成了影響力。湖南科技出版社、上?？萍汲霭嫔?、上?？萍冀逃霭嫔?、上海譯文出版社、1

遼寧教育出版社、云南教育出版社、海南出版社在科普圖書出版方面成績顯著，為科學知識普及工作做出了積極貢獻。湖南科技出版社成功推出世界科普名著《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，策劃出版了“第一推動叢書”，出版了史蒂芬·溫伯格的《終極理論之夢》、薛定諤的《生命是什么》）、《愛因斯坦全集》以及《走近費曼叢書》等優(yōu)秀科普圖書。上海科技教育出版社出版了“哲人石叢書”，其選題精良、譯筆謹嚴，該套書總量已突破50種。上?？萍汲霭嫔绮邉澇霭媪说摹吧輹怠笨破請D書，云南教育出版社策劃出版了“人與自然文庫”系列科普圖書，上海譯文出版社策劃出版了“綠色前沿譯叢”系列科普圖書，都是我國科普圖書出版工作的重要收獲與成績。，應當說，我國科普圖書的出版總體上呈上升趨勢，無論是引進版科普還是原創(chuàng)科普，在絕對數量上都是增長的。

我國的科普圖書出版在“發(fā)展”的現象背后，仍然有一些嚴峻的現實不容忽視。我們應該看到，我國科普圖書出版的總體狀況還不適應我國“科教興國”戰(zhàn)略的總體要求，還不適應我國讀者不斷增長的科學技術知識的需求。特別是隨著新世紀以來，隨著我國圖書出版業(yè)生產力的大解放，原創(chuàng)的優(yōu)質內容的科普圖書內容生產和寫作滿足不了日益增長的出版產能和不斷提高的閱讀需要之間的矛盾，居然呈現出科普原創(chuàng)作品方面出現數量、質量雙堪憂的現狀。

中國科普研究所對2002年到2008年全國科普圖書的出版情況做了一個普查。調查發(fā)現，6年間我國參與科普出版的出版社共有135家，共出版1萬1千多種科普圖書，年增長速度相對緩慢。其中，發(fā)行3000冊以下的科普圖書占比29.44%，10萬冊以上的僅有2.17%。科普圖書的規(guī)模和市場都不夠大，暢銷書效應太明顯。我國科普圖書出版水平不高的表現有以下幾個方面。

第一，大多數科普圖書內容陳舊。據筆者在北京、上海、西安三地的大型書城考察發(fā)現，科普圖書內容上滯后于當代科學研究的前沿成果是普遍問題。大多數的科普圖書局限在常識性的科學知識的普及性介紹功能上。一些經典科普作品仍然受到讀者的歡迎，絕大多數都是二三十年前乃至百年以前自然科學開始產生時候的作品。人類新近的科學發(fā)明和創(chuàng)造沒有反映在科普圖書出版中。其次，科普圖書出版跟風現象突出。在科普出版領域，有一個突出的現象，優(yōu)質科普書出版之后，立刻有極為相像的科普圖書大量涌現，互相抄襲，胡亂拼湊。最典型的就是《少兒百科類全書》，各種版本的《少兒百科類全書》居然有二十種之多，內容陳陳相因，缺乏創(chuàng)新，甚至錯誤百出。第三，大多數科普圖書內容膚淺幼稚。調查發(fā)現，科普讀物普遍存在著內容膚淺和幼稚化的傾向。在出版科普讀物時，出版社惟恐讀者看不懂，在選題和行文上都流于淺薄，把科普的范圍僅僅陷于最簡單的常識，沒有涉及深層次的科學知識和科學新進展。第四，與其他出版門類比較，我國科普圖書的出版比較落后，表現為大多數的科普圖書銷量不高，原創(chuàng)科普作品的質量普遍較低。最后，國內原創(chuàng)作品短缺，引進版是中流砥柱。目前的暢銷科普圖書中，以引進版圖書為多，本土原創(chuàng)能力薄弱。在可見的未來，科學類科普圖書的出版還得以引進版為主。

管理學上的“短板理論”認為，決定一只木桶盛水的決定因素，是組成木桶的最短的那塊木板。改革開放以來，特別是新世紀以來，我國圖書出版業(yè)改革提速，出版企業(yè)的綜合經

營能力顯著提高，在教育出版，大眾出版領域成就斐然。而科普出版的發(fā)展瓶頸就在于優(yōu)質原創(chuàng)內容的缺乏。優(yōu)質內容缺乏就是決定科普出版這只“木桶”盛水不多的主要原因。

出版業(yè)是“內容為王”的行業(yè)，上述表現看似復雜，其實癥結集中在優(yōu)秀作者缺乏的問題上。目前，我國科普創(chuàng)作的重任主要由專業(yè)的科普作家承擔?？破兆骷也皇强茖W家，在科學素養(yǎng)上有先天的不足，他們對科學的發(fā)展沒有進行長時期的跟蹤研究，不能對一個事物的來龍去脈做出很好的解釋，不能厚積薄發(fā)，深入淺出第描寫科學世界的奧秘。科學家共同體長年從事的是科學研究，自己領域的知識他們又是權威，由他們寫出的作品，準確、恰當，沒有知識上的錯誤?？梢哉f，我國科普圖書出版的低迷狀態(tài)受制于原創(chuàng)優(yōu)質內容的極度缺乏，而原創(chuàng)優(yōu)質內容的極度缺乏受制于作者素質的局限，而作者素質的局限的重要原因是科學家共同體的集體“缺位”，一流的科學家都沒有參與到科普寫作事業(yè)中來?？梢哉f，科普圖書出版低迷，讀者買不到優(yōu)秀的科普圖書，大量劣質科普圖書充斥書店，最重要的原因是圖書創(chuàng)作環(huán)節(jié)科學家共同體的普遍“缺位”所導致。

科學家作為進行科學技術研究的專門人員，如果說哪些人最適合進行科普活動，科學家應該是最合適的人選。因為科學家是科學技術的研究者，特別是前沿的科學探索，沒有人比科學家自己更了解該領域的科學圖景?？破請D書出版的本質是科學教育，科學家負有科學教育的責任。科學家要讓公眾了解了科學，才能理解科學，從而正確地支持科學向前發(fā)展。2000年，中國科協主席周光召在國際科普上指出：“廣大科技工作者是開展科普工作的主要力量。堅持不懈地開展科普工作，是科技工作者義不容辭的責任?！碑敶破兆骷冶遑棍胝J為，位于科學傳播鏈首端的科學家應當承擔起科學普及的主體責任，多次發(fā)出了“科學普及太重要了，不能單由科普作家來擔當”的呼吁。

科普應該成為科學家事業(yè)的一部分。我國著名科普作家高士其說過：“科學普及是科學工作者的重要任務之一。只有把科學研究和科學普及相互結合，才是一個完整的科學工作者”。從事科學工作是辛苦的，開展科普活動也很辛苦，但這項公益事業(yè)有助于科學的廣泛傳播?？茖W家應當為提高全民科學文化素質貢獻更多力量。知名科學家熱心科普創(chuàng)作在西方科學界和出版界非常普遍。以美國為例，美國優(yōu)秀的科普著作大多出自活躍在科研前沿的科學家手里。美國的科學家共同體認為有必要讓公眾了解他們的研究工作。美國的科研機構把“讓公眾了解科學”作為一項重要的不可或缺的日常工作。在西方文化史上，許多大科學家都同時是著名的科普作家，甚至作為作家的名聲蓋過了作為科學家的名聲。他們創(chuàng)作的科普著作知識準確、觀念新穎、文筆優(yōu)美生動，深受廣大讀者歡迎，發(fā)行幾十萬乃至上百萬冊都不罕見。

我國的科學家應該向西方科學家看齊，應當肩負起科普創(chuàng)作的社會義務和責任，不能埋頭科研，不問科普，可喜的是許多著名的科學家已經認識到這一點。中國科學院袁渭康院士認為：“在國外有很多著名的科學家也寫科普?？破盏纳鐣饬x很大，它在讓年輕人受教育的同時，也會激起他們從事科學的愿望。”中國科學院院士劉昌明認為“科學家寫科普是責無旁貸，一個科學家有所成就，不僅體現在知識上，同時也體現在是否能把知識變成大家了解的東西，講出其應用前景。要善于把理論與實踐結合，投入實踐，讓老百姓弄懂。”科學

家湯釗猷身體力行從事科普創(chuàng)作，他說，“寫科普對我來說是一個責任。在我看來，科普不僅有教育作用，它對科技發(fā)展也有推動作用。它可以讓更多的人來了解科學家所干的事，可以看一看你研究的領域有沒有前景?！痹趽沃袊こ淘横t(yī)藥衛(wèi)生學部主任期間，他把科普作為學部的重點工作之一。醫(yī)學部共計四十八名院士，有四十七名參加了《醫(yī)藥院士世紀談》這一科普書籍的編撰。他撰寫的科普小冊子《誘人的治癌之道》很受讀者歡迎?？破請D書出版，科學家共同體應該進行“補位”。“補位”不是權宜之計，而是回歸科學界與出版界合作普及科學知識的正常狀態(tài)。

科學家從事科普創(chuàng)作要具備一定的條件。首先，社會要從制度上鼓勵科學家科普寫作的積極性。中國科學院中國科學傳播研究所于2008年2月組織實施了一次調查?？破談?chuàng)作雖然得到了有關部門的重視，但科研人員兼職做科普有時還不能得到所在單位的理解和支持，科研人員從事科普創(chuàng)作被認為是“不務正業(yè)”。49%的被調查者認為，科普創(chuàng)作成果不列入本職工作考評范圍，激勵性不夠?？茖W家參與科普圖書創(chuàng)作，要想寫好太花時間和精力，而社會評價又往往不及研究論文。評職稱不承認科普文章。在這種導向下，能夠做研究的人多數自然不愿意在科普上下功夫。這個問題圖書出版業(yè)自身無法解決，需要科學界、出版界尤其是政府合力解決，制定可行性的政策解決好這個難題，提高科學家從事科普創(chuàng)作的積極性。

其次，科學家要培養(yǎng)科普寫作的能力。通俗性與趣味性是科普作品成功的衡量標準之一，通俗性與趣味性直接影響到科普圖書的銷路，而銷路又直接決定其影響力。我國出版的科普圖書大多數在在敘和表達方式上顯得刻板，語言太過專業(yè)化，沒有進行轉化，直接影響了市場的開拓與引導。一個現實的情況是大多數科學家缺乏寫作經驗，不能有效的把艱澀的專業(yè)知識轉化為通俗幽默生動的科普寫作模式。中科院院士汪品先認為“將深奧的理論通過生動的語言讓大家接受，這在我國的科學界還沒有形成習慣?？茖W界應該注重科研的社會效應，學會與社會對話。”科普創(chuàng)作本身是一種創(chuàng)新性的工作，完成一篇能夠使受過普通教育的外行愿意讀和讀得懂的科普文章，并不比寫一篇給同行看的學術文章要容易。這一點需要出版業(yè)的指導，更需要科學家自身的嘗試和努力。

近年來，市場上的科普圖書品種越來越多，科普圖書單品種市場銷量卻越來越少，科普圖書上架時間也越來越短，盈利越來越困難，科普圖書出版行業(yè)面臨著前所未有的困境。“內容為王”是科普圖書市場突圍的法寶。為全民族的科學素養(yǎng)和文化素質計，科學家共同體的科普創(chuàng)作責任不容推卸，應當盡快“補位”。目前我國的科研評審機制決定了科普作品不能作為科學研究者晉升職稱的成果。因此，科普活動首先須是科學家共同體自覺的行為，是科學家的興趣和責任?？茖W家共同體應該樹立公益意識、奉獻意識、社會責任意識，無論科普作品是否能夠納入考核，都要從民族科學文化素質、科學教育、未來一代的科學興趣培養(yǎng)的高度投身科普圖書的創(chuàng)作，為我國科學事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻。