第一篇：小學(xué)作文：童年的遠(yuǎn)方讀后感

童年的遠(yuǎn)方讀后感

最近，我看了童年的遠(yuǎn)方這本書，這是一本非常精彩的書。

童年的遠(yuǎn)方書結(jié)構(gòu)上采用了主題單元的呈現(xiàn)方式，選文兼具文學(xué)性與可讀性，內(nèi)容觸及到了關(guān)于童年、人生、人性等基本的價值命題，因而具有相當(dāng)?shù)乃枷肷疃群颓楦猩疃取?/p>

尤其是童年的遠(yuǎn)方里面的一些小故事，讓我們想起了童年，雖然童年逝去，不過，童年是美好的。而我們，除了回憶童年，更要珍惜現(xiàn)在。

第二篇：《童年的遠(yuǎn)方》讀后感

《童年的遠(yuǎn)方》讀后感

當(dāng)我從爸爸手中拿到《童年的遠(yuǎn)方》這本書時，我立馬翻開書，一口氣就把它讀完了。這本書是方衛(wèi)平選評的詩歌、文章，大都講的童年時期的事情，那些生動的小故事給了我很深的感觸。

其中，我最喜歡看的就是《綠貓》這篇文章了，文章主要講了小孩蘇蘇看見了一只綠貓，十分興奮。但當(dāng)她告訴爸爸媽媽和老師卻只是一些嘲笑和不理會。蘇蘇卻堅(jiān)信有一只綠貓，他便想自己一定要找到這只綠貓，即使是曠課一天，也要找到它給大人們看。讀完后，我看了選評，知道了文中“綠貓”是一個意味深長的比喻，大人們對看見了綠貓不在乎，證明他們已經(jīng)失去童年的眼睛。寫出了童年的“被大人不理解，仍然選擇自己方向”的姿態(tài)。

看到這，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定有的。而且是許許多多、不計(jì)其數(shù)的。通過這篇文章，我也學(xué)習(xí)到了運(yùn)用意味深長的比喻，來反映出一種態(tài)度，反射出一種對比。讓自己的作文通過學(xué)習(xí)手法更上一層樓！

第三篇：《童年的遠(yuǎn)方》讀后感

今年暑假期間，我讀了一本書，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書里面有著動人的故事﹑詩歌、文章，講的大都是童年時期的事情，那些生動的小故事給了我很深的感觸。

在這本書中，《綠貓》這篇文章給我留下了深刻的印象。

文中講了一個小男孩，他叫蘇蘇。他在一條水泥方磚鋪的便路上看見了一只綠貓，當(dāng)時他非常興奮。他撞著膽子告訴了老師?？墒?，還是白忙活了一趟。老師根本不相信他，還批評他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，整天搞些古怪的東西。蘇蘇很傷心，但是他還是堅(jiān)信有綠貓。于是，他又告訴了爸爸媽媽。爸爸哈哈大笑，說不可能，就算有，也是一個調(diào)皮的小孩把它染成的。蘇蘇聽了更加傷心、難過。他決定把那只綠貓抓回來，即使曠課也要抓回來。

看到這里，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定的，而且是不計(jì)其數(shù)的。通過這篇文章，我也學(xué)習(xí)到了運(yùn)用意味深長的比喻，來反映出一種態(tài)度，折射出一種對比，讓自己的作文水平更上一層樓！

給小孩讀，回憶童年往事；這本書給大人讀，了解孩子的心靈。

童年就像一個游樂園，讓我們在這里盡情遨游，有時吃一塊糖果，讓我們回憶起童年那些趣事，其樂無窮。

《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來的一本書。它里面既有詩歌又有文章?！巴甑倪h(yuǎn)方”意思是童年的一切并沒有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。

詩歌不像文章那樣長篇大論。既能言簡意賅，又能完全表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說明這個道理。整首詩表達(dá)了小孩子的天真無邪和大人們的愚味無知。進(jìn)一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。突出了詩句“大人們不一定就‘大’，小孩子不一定就‘小’”。這首詩對于大人來看的話，它會建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。

文章故事生動又曲折。在《賣茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣茶葉。文章運(yùn)用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。最后一自然段突出了童年的獨(dú)特感覺，也讓人回想童年天真可愛的事情來。令我感受最深的，是《不好看的書》。講的是一個外星人不喜歡鈔票這種“書”，跟大人、小孩手中的書交換了。再一次表現(xiàn)了大人對錢的崇拜。與小孩無邪對比，突出了主題的風(fēng)格。

這本書

當(dāng)我從爸爸手中拿到《童年的遠(yuǎn)方》這本書時，我立馬翻開書，一口氣就把它讀完了。這本書是方衛(wèi)平選評的詩歌、文章，大都講的童年時期的事情，那些生動的小故事給了我很深的感觸。

其中，我最喜歡看的就是《綠貓》這篇文章了，文章主要講了小孩蘇蘇看見了一只綠貓，十分興奮。但當(dāng)她告訴爸爸媽媽和老師卻只是一些嘲笑和不理會。蘇蘇卻堅(jiān)信有一只綠貓，他便想自己一定要找到這只綠貓，即使是曠課一天，也要找到它給大人們看。讀完后，我看了選評，知道了文中“綠貓”是一個意味深長的比喻，大人們對看見了綠貓不在乎，證明他們已經(jīng)失去童年的眼睛。寫出了童年的“被大人不理解，仍然選擇自己方向”的姿態(tài)。

看到這，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定有的。而且是許許多多、不計(jì)其數(shù)的。通過這篇文章，我也學(xué)習(xí)到了運(yùn)用意味深長的比喻，來反映出一種態(tài)度，反射出一種對比。讓自己的作文通過學(xué)習(xí)手法更上一層樓！

假期里，我讀了《童年的遠(yuǎn)方》這本書。這本書是由許多有關(guān)童年的感人小故事組成的。其中我最喜歡的是《會跳舞的第六根手指》這篇文章。

故事內(nèi)容講了一個小孩叫六指，叫這個名字是因?yàn)樗挠沂珠L了六根手指。但六指卻沒因?yàn)檫@個多出的手指而感到自悲。因?yàn)檫@個多長出的小六指非常靈活，可以隨便變換各種樣子，還可以隨音樂跳舞，這第六根手指便成了小朋友們非常樂意玩的小玩偶。可是后來這件事情讓大人們知道了，都回家警告自己的孩子，說六指是個怪物，不允許再和他玩了。從此所有的小孩都離六指遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，六指很傷心，再也不敢把他那自認(rèn)為很厲害的六指拿出來了。再后來六指的一家就搬走了……

看了這個故事，我也深深地為六指感到難過，也為那些大人的做法感到生氣。因?yàn)樗麄冨e誤的看法，讓一個身體有殘疾的小孩心理上產(chǎn)生了陰影。通過這個故事也讓我明白了每個人都有這樣那樣的缺點(diǎn)，我們不但不能歧視他們，而是更要熱心幫助他們，與他們交朋友，讓他們有信心和正常人一樣生活、學(xué)習(xí)，讓生活中不要再出現(xiàn)第二個、第三個甚至更多個“六指”了。

讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時代發(fā)生的趣事。

《童年的遠(yuǎn)方》這本書，講述了每個人童年發(fā)生的趣事，以及每個人童年代的夢想。這本書中，有的借用植物來表達(dá)童年的美好與悲劇，有的借用詩歌來表達(dá)，還有的直接來表達(dá)。每篇童年故事中都具有獨(dú)特的情感。

這本書中，我最喜歡看《我是白癡》這個童年故事。透過我的眼睛，我看到了一個智障孩子艱難而又快樂的童年生活，這個白癡孩子，就是這個故事中的主人公，“彭鐵男”。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他“白癡”，他都不在乎，他依然生活得很快樂。而其中我印象最深刻的是，彭鐵男面對所有的人、事時的那份單純、澄凈的善良，我正是被他那份善良深深地吸引。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有像彭鐵男這樣患有殘疾的孩子，但他們也生活的很快樂，很美好，過著屬于他們自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過得有聲有色。所以，我們要珍惜童年以及我們童年中的美好時光。

今年暑假我讀了一本好書，叫做《童年的遠(yuǎn)方》。這本書是由許多著名作家的短篇小說組成的，我讀得津津有味愛不釋手。書中的每一個小故事都非常精彩，我最喜歡的還要數(shù)著名作家張之路寫的一個短篇小說《查理三世》。

“查理三世”是一個綽號，這個綽號像一個可恨的魔咒，罩住了男生宋春利的校園生活。綽號的由來使你絞盡腦汁也想不到：因?yàn)樗未豪拇蟾绾投缬羞^盜竊的行為，大哥如果算“一世”，二哥算“二世”，宋春利是老三，偷東西時，總要把手往人家口袋里插，所以大家叫他“查理三世”。因此，作者因一時沖動，將看管教室鑰匙的責(zé)任交給他時，誰也沒有想到，這份責(zé)任對這個自卑的男孩來說意味著多么大的轉(zhuǎn)折。因?yàn)橛幸淮?，門被火柴卡住了，宋春利用隨身帶的鑷子，把火柴取了出來。大家對宋春利充滿了疑問。懷疑他帶鑷子意圖不軌，宋春利解釋了一下，徹底讓同學(xué)們對他的誤會解消失了。

在老師與學(xué)生的對峙中，作者所體驗(yàn)到的往往是一種不得不甘拜下風(fēng)的無奈。正是這樣的現(xiàn)實(shí)中，全班同學(xué)在無記名投票中時表明立場的那一刻，才格外令作者感動。那來自大多數(shù)同學(xué)的清澈的目光，不但是對宋春利的真誠肯定，也是對作者的莫大鼓勵。而我覺得人不應(yīng)該自卑，要自信一點(diǎn)，相信自己一定能超越自己，變得非常自信！

這就是我讀的一本好書，一本令我愛不釋手的好書，我會好好惜它，讓它和我一起去走過那童年的遠(yuǎn)方。

這本書中有一篇小說，叫做，“我是白癡”。

這一篇小說以第一人稱來講述一個被人們稱為“白癡”的智障孩子的故事。透過“我”的眼睛，我們看到了一個智障孩子艱難而又快樂的生活。

我覺得智障孩子沒什么不好的，智障孩子也有他的長處。

這篇小說里有一個叫“ 跛腳”說的好！“跛腳”說：“難道聰明人就比較聰明嗎？”對，聰明人就比較聰明嗎？聰明人就沒有錯的時候嗎？是啊，聰明人也有出錯的時候，也有失敗的時候。反過來，智障孩子也有對的時候，也有成功的時候。所以，我們不能小看智障孩子。我們應(yīng)該幫助智障孩子，我們要幫助智障孩子，讓他突破他的智商，讓那些智障孩子也能像我們一樣也有一個靈活的腦子。

所以，我希望大家不要歧視智障孩子，不要小看智障孩子。也不要像這篇小說中的那個同學(xué)嘲笑智障孩子。

第四篇：小學(xué)作文：《童年》讀后感

《童年》讀后感

這幾天，我讀了一本書，名叫《童年》。這本書是由前蘇聯(lián)的高爾基寫的，讀完后我感觸頗深。

由于高爾基早年喪父，所以不得不被送到外祖父那里生活。在外祖父家，高爾基受盡了外祖父的虐待，在他的周圍，只有自私自利、冷眼旁觀的“局外人”。但是，高爾基還是頑強(qiáng)的活著，慢慢在艱苦的環(huán)境中成長起來。

看著看著，一種同情心在我心中油然而生：我比高爾基幸福何止萬倍。我有一個完整的家庭，有爺爺奶奶的疼愛、有爸爸媽媽的呵護(hù)。但是，我確實(shí)是一條不折不扣快的大懶蟲，我從來沒有自己做過飯，從來沒有主動洗過衣服.......連這些小事都沒有做過，更何況一個人獨(dú)自到社會上生活了。

我想：我生活高爾基所在的那個社會，或許連一天都沒辦法活下去，更不要說和罪惡的社會做斗爭了。

讀了這本書，我決定要徹底改變自己，要學(xué)習(xí)高爾基身上的勤勞、勇敢的品質(zhì)。我一定會努力的!

第五篇：《童年的遠(yuǎn)方》讀后感

《童年的遠(yuǎn)方》讀后感

當(dāng)我從爸爸手中拿到《童年的遠(yuǎn)方》這本書時，我立馬翻開書，一口氣就把它讀完了。這本書是方衛(wèi)平選評的詩歌、文章，大都講的童年時期的事情，那些生動的小故事給了我很深的感觸。

其中，我最喜歡看的就是《綠貓》這篇文章了，文章主要講了小孩蘇蘇看見了一只綠貓，十分興奮。但當(dāng)她告訴爸爸媽媽和老師卻只是一些嘲笑和不理會。蘇蘇卻堅(jiān)信有一只綠貓，他便想自己一定要找到這只綠貓，即使是曠課一天，也要找到它給大人們看。讀完后，我看了選評，知道了文中“綠貓”是一個意味深長的比喻，大人們對看見了綠貓不在乎，證明他們已經(jīng)失去童年的眼睛。寫出了童年的“被大人不理解，仍然選擇自己方向”的姿態(tài)。

看到這，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定有的。而且是許許多多、不計(jì)其數(shù)的。通過這篇文章，我也學(xué)習(xí)到了運(yùn)用意味深長的比喻，來反映出一種態(tài)度，反射出一種對比。