第一篇：關(guān)于環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的調(diào)查報(bào)告（定稿）

關(guān)于環(huán)境污染以及資源浪費(fèi)的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2010.04.20—2010.04.2

5調(diào)查對象：08測繪班大部分學(xué)生（調(diào)查一個(gè)班級在一定程度上面可以代表大部分的學(xué)生，因此可以作為調(diào)查對象）

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查人：第5組組員

調(diào)查分工：組員分三小組，分別對班級的大部分的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。然而在校園內(nèi)，沒有什么特別的對于環(huán)境具有太大的污染影響的現(xiàn)象。因此，關(guān)于大學(xué)生對于環(huán)境污染以及資源浪費(fèi)的可以分為寢室、教室、以及在校園內(nèi)的一些污染環(huán)境或資源浪費(fèi)的行為。校園內(nèi)盡管不會(huì)產(chǎn)生以上的影響，但是威脅著同學(xué)的身體健康。

寢室資源浪費(fèi)的問題大致分為三點(diǎn)：水資源浪費(fèi)、電力資源浪費(fèi)以及森林資源浪費(fèi)。

水資源浪費(fèi)方面主要在水房水龍頭不會(huì)及時(shí)關(guān)掉，極大浪費(fèi)水資源。

電力資源浪費(fèi)主要在寢室充電器充滿電沒有拔掉、班級沒有多少人上晚自習(xí)卻把所有的燈都開著和寢室沒人也把電燈開著、電腦不用時(shí)候只是待機(jī)或僅僅開著沒有關(guān)掉。

森林資源浪費(fèi)主要在同學(xué)們有些人用一次性筷子，眾所周知，一次性筷子極大浪費(fèi)森林資源，破壞生態(tài)環(huán)境。

一次性筷子隱藏三大危害：

損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經(jīng)過硫磺熏蒸，所一在使用過程中遇熱會(huì)釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜；

損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強(qiáng)烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內(nèi)慢慢累積，會(huì)使人患上膽結(jié)石。

病菌感染：經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為4個(gè)月，一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。

一次性筷子的確方便，但衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)、浪費(fèi)林木資源也是不爭的事實(shí)。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國每年消耗一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬平方米。

以下是對于資源浪費(fèi)的一些調(diào)查表格數(shù)據(jù)和各個(gè)宿舍每月用電情況

下面的表格式男生每個(gè)宿舍每月的用電情況表格。

上述表格可以看出來各個(gè)宿舍用電情況嚴(yán)重超出學(xué)校給的預(yù)算，盡管宿舍里面都有電腦、飲水機(jī)等電器，不過還是有超標(biāo)的感覺，由此可以看出電力資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

水污染現(xiàn)象：大量使用洗滌劑或洗潔精，往河流里排廢水，往水里直接倒油污。

關(guān)于校園內(nèi)的環(huán)境污染的問題主要在一次性飯盒、白色塑料袋、不可回收的垃圾（如電池的亂丟亂棄）

校園外面的環(huán)境污染主要有以下3個(gè)方面：

調(diào)查對象是對宿州學(xué)院周邊的小企業(yè)、城鎮(zhèn)、農(nóng)村進(jìn)行簡單的調(diào)查反饋。1.農(nóng)村小企業(yè)發(fā)展，農(nóng)藥、化肥和農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)帶來的污染 2.城鎮(zhèn)化發(fā)展帶來的污染

3.農(nóng)村和小城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，農(nóng)村與工業(yè)區(qū)混雜產(chǎn)生的生活污染 環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。

總結(jié)：環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)，而在校園內(nèi)的環(huán)境污染，一方面影響學(xué)校的總體印象，校容校貌也會(huì)被破壞，另一方面也會(huì)對同學(xué)們的身體健康有一定的影響，容易生病等一系列危害，水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康。

水是萬物之源。沒有水，就不會(huì)有生物，更不會(huì)有我們?nèi)祟悺ｋm然地球上的水資源很豐富，但是可供人類使用的淡水資源卻很有限。它的總量還不到水資源總量的 1％。而且分布及不均衡，其中一大部分以冰的形式存在于人類難以到達(dá)的南極洲。在人們生活的大陸上,淡水資源的不均衡也很明顯。在江河湖泊附近淡水資源相對豐富，而在遠(yuǎn)離江河湖泊的內(nèi)陸幾乎沒有自然存在的淡水資源。

所以，合理利用水資源對人類的長期生存是很重要的。這就需要我們不浪費(fèi)水，而且要節(jié)水，提倡拒絕使用一次性筷子。保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起。

第二篇：資源浪費(fèi)與環(huán)境污染

人們理想的校園環(huán)境是一個(gè)幽靜、整潔、美麗、舒適的書香庭院。保護(hù)校園環(huán)境是每一位老師和學(xué)生共同的責(zé)任?，F(xiàn)在校園中存在的資源浪費(fèi)與環(huán)境污染現(xiàn)象有：

一、水電浪費(fèi)

我們來看看這些水電浪費(fèi)的現(xiàn)象吧：有一些老師上完課，不關(guān)投

影儀就走——并非一兩次忘記了，而是長期這樣；教室里，大白天經(jīng)常也是燈火通明；寢室里，最常見的是，人不在，電腦卻都常期處于開機(jī)狀態(tài)；半夜里，若大的校園，上百盞大功率的路燈徹夜亮著；走廊里的燈，經(jīng)常是二十四小時(shí)開著；有的宿舍，早上開的燈，走時(shí)忘了關(guān)掉，就那樣一直亮一整天直到晚上；自來水管開了忘關(guān)或關(guān)的不緊，大量的水便嘩啦啦地流著；洗衣服時(shí)，小小的衣服漂了無數(shù)遍，大盆大盆的水毫不猶豫地潑了出去。。。這一切，都讓人不寒而栗！

二、紙張浪費(fèi)

隨著人們經(jīng)濟(jì)收入、生活水平的提高，敬惜字紙的良好傳統(tǒng)已經(jīng)一去不復(fù)返了。為了追求作業(yè)的整潔，寫錯(cuò)字要撕掉，寫的潦草要撕掉，大量的被隨意撕掉的廢紙被丟棄。大量的考試和復(fù)習(xí)資料，也是造成紙張浪費(fèi)的重要因素。

三、糧食浪費(fèi)

現(xiàn)在校園中糧食浪費(fèi)可以說觸目驚心。在學(xué)生食堂，我們總可以在餐桌上看到學(xué)生就餐后留下來的剩飯剩菜，有的饅頭僅僅只咬了一口，菜只吃了一半。在路上、垃圾池里，經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生隨手丟棄的半邊火燒、整個(gè)的饅頭、成根的油條。有的學(xué)校附近居民區(qū)的居民會(huì)不定期的到學(xué)校里撿拾學(xué)生丟棄的饅頭等來喂豬、喂狗。

四、白色污染

現(xiàn)在的校園污染，同社會(huì)污染一樣，更多的是白色垃圾的污染。學(xué)生的食品包裝更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。眾所周知，這兩樣?xùn)|西，基本上都是很難降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外還有相當(dāng)數(shù)量的一次性快餐盒、方便面袋、冰糕袋等等。而一次性衛(wèi)生筷的消耗也是相當(dāng)驚人的。

五、噪聲污染

學(xué)校噪聲污染，主要存在于學(xué)生課間的喧鬧聲、教師大聲講課和校園高音喇叭。而其中以校園高音喇叭所產(chǎn)生的噪聲污染最為突出。另外，幾乎所有學(xué)校都安排有課間操、升旗儀式、不定期校會(huì)。這些都會(huì)不同程度的產(chǎn)生擾民。

第三篇：資源浪費(fèi)調(diào)查報(bào)告

讓我們遠(yuǎn)離白色污染

——資源浪費(fèi)調(diào)查報(bào)告

每一個(gè)人都共同擁有一個(gè)美麗的家——地球。如果地球不再是彩色，而變成一片白茫茫的世界，你是否會(huì)后悔？而使美麗的三色地球全部變成白茫茫一片的禍害，就是它——泡沫制品。

人們在生活中廣泛使用的泡沫制品有一次性飯盒、塑料袋等。你也許會(huì)奇怪：“一個(gè)小小的飯盒和薄薄的塑料袋怎么可能會(huì)是禍害的根源呢？”一個(gè)飯盒的確不會(huì)污染美麗的地球，但是全中國14億人口，每天會(huì)使用多少飯盒和塑料袋呢？人們在不知不覺中過量使用了泡沫制品，造成了污染。為了方便和干凈，在日常生活中，我們頻繁和習(xí)慣的使用塑料袋，比如，早晨匆忙在外面買早點(diǎn)要用塑料袋裝，買一次菜就會(huì)提回家?guī)讉€(gè)或數(shù)十個(gè)塑料袋，用完后直接扔掉，很習(xí)以為常的舉動(dòng)。你可能意識不到這就是對泡沫制品的過度濫用。有些人也許會(huì)很疑惑：“白色一般代表衛(wèi)生，廚師、醫(yī)生都穿白衣服，為什么白色的泡沫制品卻有毒呢？”以前我也不了解，在看到記者有關(guān)塑料污染的報(bào)道后，我才知道，一次性的飯盒又稱一次性發(fā)泡聚苯乙烯快餐盒。降解發(fā)泡塑料快餐盒所用的原料——聚苯乙烯及發(fā)泡劑、光敏劑等原輔材料對人體的有害隱患不容低估。用聚苯乙烯做原料，其制品中的游離單體苯乙烯若受熱釋放隨食物進(jìn)入人體后，對中樞神經(jīng)、腎臟、肝臟都有一定危害，甚至致癌，因此若長期使用會(huì)增加患病危險(xiǎn)。某些劣質(zhì)打包盒看上去白白的很干凈，其實(shí)它們是經(jīng)過漂白后，才變成我們?nèi)庋鬯匆姷陌咨?。而用淀粉制成的不添加漂白劑的餐盒就?huì)發(fā)灰色，其他類型的餐盒顏色也稍深，并非純正的白色。這些泡沫制品本身也會(huì)帶有一定的刺鼻氣味，這是由于在加工過程中加入了一些有害的化學(xué)試劑或工業(yè)添加劑造成的。它的危害如同吸毒，對人體的傷害非常的大?？赐赀@個(gè)報(bào)道，我不禁大吃一驚——沒想到小小的泡沫制品竟然有這么大的危害！在生活當(dāng)中我們真的是這樣的嗎？我對媽媽提出了疑惑，媽媽建議我自己到外面看看，比如早餐攤點(diǎn)、飯店、菜場等等地方。于是，我準(zhǔn)備選擇星期天到這些地方去看看，究竟是怎樣的情況。

星期天早上，我起床后先到一家小吃店里吃餛飩。小吃店雖然小，但人很多，都擠在一起，有些人趕著上班來不及坐下吃，都是直接打包帶走，煎餃、小籠包都是用一次性餐盒打包，我數(shù)了一下，吃飯的十分鐘時(shí)間，老板就給22個(gè)買早點(diǎn)的人打包，先是用一次性餐盒裝早點(diǎn)，然后再用塑料袋套起來拎走。吃完早點(diǎn)后，我在整條小吃街轉(zhuǎn)著看了一下，發(fā)現(xiàn)大部分小吃店里大多用的都是一次性打包盒。我問了幾家小吃店的老板，因?yàn)樽≡诟浇?，他們認(rèn)識我，他們就直接告訴我，泡沫飯盒的進(jìn)價(jià)便宜，這樣一來，支出少，賺的就多了。其實(shí)他們也知道一次性飯盒對人不好，他們自己就從來不用。我想了個(gè)好主意：“那為什么不用可以降解的餐盒，打包的時(shí)候加點(diǎn)錢，或者用瓷碗裝著帶走，下次還呢？”老板說，那么多小吃店，競爭實(shí)在是太激烈，如果打包加錢的話，簡直就是把顧客往門外推，根本賺不到錢！

接著我又到了菜場，星期天菜場人真多，熙熙攘攘的，幾乎每個(gè)人都提著塑料袋滿載而歸，我就選擇了看一位阿姨的買菜過程，先是買土豆，賣菜的用塑料袋裝了給她，又到一個(gè)攤上買了幾根蔥，賣菜的用塑料袋裝了給她……等她走出菜場的時(shí)候，她的小推車已經(jīng)裝滿了，我算了一下，賣菜的一共給她裝了9個(gè)塑料袋，包括有2個(gè)菜重復(fù)套的塑料袋，一共11個(gè)塑料袋。太恐怖了！一個(gè)早晨，我就看到了這么多人在使用泡沫制品?；氐郊遥覍寢屨f：“以后我們家再也不能用塑料袋了”。媽媽微笑著從廚房里拿出一個(gè)提籃，是幾天前在超市買的。原來媽媽也看了那則報(bào)道，也開始注意不使用泡沫制品了。

如果我們每一個(gè)人隨身帶一個(gè)飯盒、一雙筷子，不用飯店的盒子打包，相對可以減少污染；少用一個(gè)一次性飯盒，少用一只塑料袋，就能使地球多一點(diǎn)綠色。每個(gè)人，都應(yīng)該向愛護(hù)自己一樣去愛護(hù)地球，這樣才會(huì)使我們生存的這個(gè)地球變得更加美麗！

保護(hù)我們生存的這片土地，每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)起一份責(zé)任。

第四篇：大學(xué)校園資源浪費(fèi)的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)校園資源浪費(fèi)的調(diào)查報(bào)告

一、前言

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國的寶貴精神財(cái)富。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，人們在吃、住、穿、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。社會(huì)中的不良現(xiàn)象慢慢地開始流行起來，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象層次不窮。學(xué)生中浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見，活生生的例子就在我們身邊。近日，黨的十七大再次提出了要構(gòu)建“節(jié)約型社會(huì)”的同時(shí)，我校財(cái)經(jīng)系黨組織組織了“踐行低碳生活，共建創(chuàng)新校園”的實(shí)踐活動(dòng)，號召廣大師生節(jié)約資源，避免資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、調(diào)查分工

課題組組長：魏家瓊

課題組成員：江景丹、胡潔瑩、盧嘉雯、林義、鐘帆、李惠璐、蔡沵、楊華麗、趙旭洲

分工：1.由小組的每位成員各出三道調(diào)查問卷的問題，交由鐘帆匯總

2.編寫策劃書，由江景丹、胡潔瑩、李惠璐負(fù)責(zé)編寫，交由鐘帆匯總

3.問卷調(diào)查過程，每兩人為一組對校園師生，食堂阿姨，舍館阿姨等人進(jìn)行訪問調(diào)查，交由楊華麗和盧嘉雯統(tǒng)計(jì)與分析

4.建議與意見，由蔡沵和林義收集被調(diào)查者對此次調(diào)查活動(dòng)的工作滿意度和對資源浪費(fèi)的建議

5.PPT制作，由小組各成員在校園收集的照片交由李惠璐匯總，制作PPT

三、調(diào)查時(shí)間

2010年11月30日

四、調(diào)查方法

問卷調(diào)查（共50份）

五、調(diào)查目的為提高大學(xué)生的節(jié)約意識，為提倡對身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注，真正把構(gòu)建“節(jié)約型社會(huì)”落到實(shí)處。號召以大家的行動(dòng)影響身邊的人來共同努力，為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)添磚加瓦。

六、調(diào)查內(nèi)容

為了適應(yīng)社會(huì)的需求，達(dá)到國家建設(shè)的目的，我們積極響應(yīng)人民的呼喚。就是我們共同把祖國建設(shè)成文明富強(qiáng)的國家，把社會(huì)建設(shè)成和諧的社會(huì)，以及節(jié)約型社會(huì)。把我們中國的優(yōu)良傳統(tǒng)——勤儉節(jié)約，永遠(yuǎn)的流傳下去。這次調(diào)查主要是針對我們校園內(nèi)的生活用電以及生活用水而進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查。

隨著我們國家綜合國力的提高，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。人們對于環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約等問題異常的關(guān)注。如今社會(huì)很多資源都面臨著短缺之境，甚至于有一些資源都面臨著枯竭的嚴(yán)重狀態(tài)。為了我們的子孫后代能夠繼續(xù)使用這些資源，我們必須要節(jié)約，必須要從現(xiàn)在開始節(jié)約。在我國，由于人口的原因，資源問題更顯得重要，節(jié)約也更顯得迫在眉睫。然而，現(xiàn)在的許多人已經(jīng)把艱苦樸素這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)忘得一干二凈。這對于一個(gè)社會(huì)一個(gè)國家來說，真是一場悲哀啊。青少年是祖國的未來，是希望，也是最活躍的最有激情的一個(gè)群體。尤其是對于我們這些在校大學(xué)生而言，更應(yīng)該意識到資源節(jié)約的重要性。我們應(yīng)該從自我做起，節(jié)約在我們身邊的資源。以下是我們就于資源節(jié)約方面對本校進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查。

我們主要提出了以下幾個(gè)問題進(jìn)行問答調(diào)查：

1.學(xué)院食堂都提供了有償一次性餐具，你使用得多嗎？

A、經(jīng)常用，方便衛(wèi)生B、有必要時(shí)才用C、從不用，很不環(huán)保

調(diào)查分析：贊成B的有40人，占總數(shù)的80%。其主要原因是因?yàn)閷W(xué)校宿舍有規(guī)定，飯盒一律不準(zhǔn)帶回宿舍。除少部分因工作繁忙，未有空閑時(shí)間吃飯的同學(xué)外，一般同學(xué)們都會(huì)在食堂吃完再回。加上一次性餐具的衛(wèi)生程度有質(zhì)疑，所以廣大師生非必要時(shí)都比較少用到一次性餐具。

2.出課室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)隔壁班的燈還亮著，卻沒人，你會(huì)？

A、進(jìn)去關(guān)B、叫同學(xué)關(guān)C、不管他

調(diào)查分析：回答A的有37人，占總數(shù)的74%，進(jìn)去關(guān)燈的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的比重很大主要原因是，從小受家長、老師節(jié)約性教育，養(yǎng)成了節(jié)約資源的好習(xí)慣，出行注意室內(nèi)水電閥門知否適當(dāng)處理。當(dāng)教室里的燈沒關(guān)當(dāng)然舉手之勞給關(guān)了唄。

3.如何處理空飲料瓶？

A、扔掉B、回收C、廢物利用

調(diào)查分析：回答B(yǎng)的有23人，占總數(shù)的46%，回收觀念體現(xiàn)于從小受老師和家長熏陶了勤儉的美德，懂的廢物應(yīng)該回收，卻對廢物循環(huán)利用的意識很薄弱。

4.你覺得倡導(dǎo)低碳生活有必要嗎？

A、無所謂，只要自己過的舒服就行

B、見效太慢，還是另尋其他高效的措施吧

C、當(dāng)然有必要，而且要從自己做起

調(diào)查分析：贊成C的有46人，占總數(shù)的92%，這表明雖然大家的低碳環(huán)保意識并不強(qiáng)烈，但大家都有意愿從自己做起，節(jié)約資源。

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七、調(diào)查總結(jié)

從上面問題調(diào)查得出的數(shù)據(jù)分析可以得出：放映了我校的幾個(gè)資源利用方面的一些做得較好和不足的地方，總體來說對資源節(jié)約意識不強(qiáng)，比如食堂外帶飯食大多數(shù)情況下還是使用一次性塑料袋，在不肯定衛(wèi)生情況下，浪費(fèi)了很多資源，如果處理不當(dāng)還會(huì)造成環(huán)境污染，增加再次了投入的成本，這樣資源利用鏈條變短，投入多回報(bào)少。

浪費(fèi)資源是可恥的，所以我們給出以下幾點(diǎn)建議希望對學(xué)校的資源的合理利用有所幫助：

1、合理利用時(shí)間。不虛度光陰，充分利用時(shí)間,做些有意義的事。

2、節(jié)約用水。珍惜水資源，洗刷不用長流水；適量使用洗滌用品；盡量合理、循環(huán)使用自來水；隨身攜帶走未飲用完的瓶裝礦泉水，以減少浪費(fèi)。

3、節(jié)約用電。做到人走燈滅，避免“白晝燈”、“長明燈”；離開房間時(shí)，檢查所有電源是否切斷。建議同學(xué)們上晚自習(xí)時(shí)人員座位相對集中，白天去陽面教室自習(xí)，盡量不開燈，減少電燈耗電；

4、節(jié)約用紙。盡量少用餐巾紙、紙杯和一次性筷子；書寫紙張盡量兩面使用，提高利用率；搞活動(dòng)少發(fā)放傳單，多采用網(wǎng)絡(luò)、廣播等形式進(jìn)行宣傳；提倡使用電子郵件進(jìn)行書信來往。

5、節(jié)約用餐。積極倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，去食堂就餐點(diǎn)菜適量，做到不剩飯；盡量減少聚會(huì)、聚餐次數(shù)，不追求奢華。

6、節(jié)約用錢。不超前消費(fèi)，要合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，合理支出，精打細(xì)算，堅(jiān)持每天節(jié)省一點(diǎn)，養(yǎng)成善于理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。

7、提倡利用可再生資源。積極參加環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)；努力開展節(jié)約技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)

造。

8、積極廣泛地宣傳節(jié)約意識。為建設(shè)節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭做節(jié)約先鋒。

八、結(jié)語

通過這次調(diào)查，我們了解到：從目前資源需求情況來看，我國正處在工業(yè)化高速發(fā)展時(shí)期，能源和資源總需求將迅速擴(kuò)大，資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約作用日益突出。因此，要緩解資源約束的矛盾，就必須樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，充分考慮資源承載能力，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)。國情與現(xiàn)實(shí)要求我們，必須要在各個(gè)方面切實(shí)保護(hù)和合理利用各種資源，提高資源的利用效率。

為此，我們必須在社會(huì)公眾當(dāng)中樹立起資源節(jié)約的意識，使同學(xué)們認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，從大處著眼小處著手，節(jié)約每一滴水，每一度電，共創(chuàng)“節(jié)約型社會(huì)”。

第五篇：關(guān)于校園資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

校 1

園 資 源 浪 費(fèi) 調(diào) 查 報(bào)

告

第七組

關(guān)于校園資源調(diào)查報(bào)告

一、前言

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，人民的生活水平不斷提高，與此同時(shí)，能源資源浪費(fèi)也成了當(dāng)今社會(huì)的一大問題。地球只有一個(gè)，而地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確的認(rèn)識到這一點(diǎn)，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮。學(xué)生中浪費(fèi)的現(xiàn)象更是隨處可見, 提高同學(xué)們的節(jié)約意識刻不容緩。

二、調(diào)查團(tuán)隊(duì)

1）組員：錢金曦 唐彬 卞春花 曹威 吳星汀 許濤

殷金鳳 2）分工：卞春花 胡清 商文群 殷金鳳負(fù)責(zé)照片收集，紛發(fā)問卷調(diào)查 其余人負(fù)責(zé)照片匯總，制作PPT，整理問卷，撰寫報(bào)告

三、調(diào)查時(shí)間

2014年4月14日—2014年4月25日

四、調(diào)查方法

1）拍攝照片

2)問卷調(diào)查

五、調(diào)查地點(diǎn)

學(xué)校三個(gè)食堂，寢室等

六、調(diào)查目的

為提高大學(xué)生的節(jié)約意識，引起對身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注，為建設(shè)2 節(jié)約校園貢獻(xiàn)自己的力量，號召大家以行動(dòng)影響身邊的人來共同努力，為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)添磚加瓦。

七、調(diào)查內(nèi)容

隨著生活水平的提高，資源浪費(fèi)的現(xiàn)象是愈發(fā)的嚴(yán)重。特別是對于當(dāng)代的青少年來說，勤儉節(jié)約甚至是遙不可及的事。在校園中，各種各樣的資源浪費(fèi)想想也是隨處可見的。比如糧食的浪費(fèi)、水龍頭沒有關(guān)上、宿舍無人的情況下沒有斷電等等。在校園且如此，在社會(huì)這樣的大環(huán)境中資源浪費(fèi)的現(xiàn)象更是嚴(yán)重。青少年節(jié)約意識的薄弱，資源浪費(fèi)現(xiàn)象的愈發(fā)嚴(yán)重必須引起我們的重視。這項(xiàng)調(diào)查主要是針對校園的資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

無論社會(huì)經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，勤儉節(jié)約始終中華民族的傳統(tǒng)美德，我們有責(zé)任去繼承發(fā)揚(yáng)，再者，我國的人口不斷的增加，許多資源也正面臨著枯竭，這一切都是對我們生存環(huán)境的威脅。為了我們地球媽媽的壽命，為了我們?nèi)祟愖陨?，?jié)約資源已經(jīng)是迫在眉睫的事情。只有節(jié)約資源，才能實(shí)現(xiàn)我們?nèi)祟愖陨淼目沙掷m(xù)發(fā)展。只有將節(jié)約意識傳播開來，并從自身做起，才能實(shí)實(shí)在在的實(shí)現(xiàn)構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)。我們的報(bào)告就是希望能引起大家對資源浪費(fèi)現(xiàn)狀的重視，喚起大家的資源節(jié)約意識，讓人人樹立“節(jié)約資源，從我做起”的意識。

根據(jù)上述內(nèi)容，我們設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查（見附錄）

八、調(diào)查總結(jié)

校園浪費(fèi)的主要是糧食浪費(fèi)、水電浪費(fèi)和紙張浪費(fèi)，面對校園里種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們深覺痛心疾首。下面進(jìn)行分析總結(jié)。1．糧食浪費(fèi)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園中大部分的同學(xué)能吃完自己打的飯，有20%左右能吃一半，只有很少部分的同學(xué)是吃的很少的。超過60%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)糧食是不應(yīng)該的，有67%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象不嚴(yán)重，但要時(shí)刻提醒節(jié)約，23%的認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，急需改進(jìn)。

由此可知，同學(xué)的糧食節(jié)約意識還挺高的，覺大部分是贊成遏制浪費(fèi)糧食的，不過還是有部分同學(xué)浪費(fèi)糧食，只吃小部分就倒掉。

2水電浪費(fèi)

水電浪費(fèi)現(xiàn)象在校園中也是比較普遍的。比如晚上樓道的燈長時(shí)間不關(guān)，同學(xué)們在教學(xué)樓上完廁所后洗手時(shí)水流開太大。同學(xué)們在宿舍洗衣服時(shí)用水浪費(fèi),漂洗衣服時(shí)沒有注意節(jié)約與循環(huán)利用；洗衣粉放太多, 用水后水龍頭沒有擰緊。導(dǎo)致漂洗次數(shù)過多；另外就是衣服沒有集中洗,有時(shí)洗衣服只洗一兩件這也使得用水量大；夏天同學(xué)們洗澡的時(shí)間時(shí)間過長,貪圖在廁所的一時(shí)的快感,以至于用水過多浪費(fèi)。

經(jīng)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的同學(xué)在校經(jīng)常見到水資源浪費(fèi)的例子，另外還有有77.14%的同學(xué)是有時(shí)看到用水浪費(fèi)的現(xiàn)象。有68.57%的同學(xué)偶爾會(huì)將宿舍的生活用水盡可能的二次利用，這也說明了同學(xué)恩還是具有一定的節(jié)約意識。

3．紙張浪費(fèi)

隨著紙張應(yīng)用廣泛存在以及低廉的價(jià)格，更多的浪費(fèi)現(xiàn)象便不動(dòng)聲色地出現(xiàn)在我們身邊。

從調(diào)查報(bào)告中，我們可以清楚地看到，有許多學(xué)生對紙張的使用4 并不十分重視。在筆記本、作業(yè)本脫手可得的現(xiàn)在，珍惜本子的習(xí)慣已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。許多學(xué)生在使用筆記本的時(shí)候，一位追求本子的精美與質(zhì)量，卻并不能妥善地運(yùn)用。許多本子每頁紙只寫了一面，更有甚者只寫了一張紙的一小部分，被寫完的筆記本屈指可數(shù)。第二種情況是打印與復(fù)印的浪費(fèi)。在打印與復(fù)印的時(shí)候，有些同學(xué)為貪圖方便，沒有將紙張的雙面加以利用，有些甚至只用了紙張的一小部分，但是一整張紙就這樣不再加以利用了。

我們的調(diào)查報(bào)告顯示有51.43%的同學(xué)在打印時(shí)是雙面打印的，對于沒有寫完的本子，有60%的同學(xué)會(huì)留下來做草稿紙，另外有40%的同學(xué)是偶爾會(huì)留下來的那個(gè)草稿紙。這也說明了，同學(xué)們在紙張的使用方面還是比較節(jié)約的。

4．其他浪費(fèi)

除此之外，我們學(xué)校還存在很多浪費(fèi)現(xiàn)象。比如文具浪費(fèi)（到了新學(xué)期大家都會(huì)換上新的文具）；生活用品浪費(fèi)（一些舊的或者過時(shí)的衣服都會(huì)丟棄）；錢財(cái)浪費(fèi)（過生日時(shí)，大手大腳請客。不必要的東西買一大堆，浪費(fèi)金錢）。生活資源浪費(fèi)（吃飯時(shí)用一次性的筷子、吃飯時(shí)用一次性的筷子、紙巾浪費(fèi)嚴(yán)重、忘記關(guān)煤氣）。這些現(xiàn)象的存在都是因?yàn)樯鐣?huì)的高速發(fā)展，人們的生活水平得到提高，生活條件有很大的改善；學(xué)生的節(jié)約意識不強(qiáng)，很多同學(xué)盲目地追求高消費(fèi)、高享受，而把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的美德置于腦后。

原因分析 1． 物質(zhì)生活水平的提高：由于當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的生活水平提高，豐厚的物質(zhì)生活條件使人們過于強(qiáng)調(diào)自身的享樂而忽略的節(jié)約的重要性。在調(diào)查中，甚至有小部分同學(xué)對浪費(fèi)現(xiàn)象是抱著冷漠的態(tài)度。

2． 家庭教育缺失：由于經(jīng)濟(jì)生活的好轉(zhuǎn)，家長對孩子過分溺愛，予取予求。在滿足孩紙需求的同時(shí)沒有及時(shí)正確的加以引導(dǎo)，甚至有的家長自身給了孩子錯(cuò)誤的示范。從而導(dǎo)致了孩子節(jié)約意識的薄弱。

3． 其他因素：如學(xué)生對食堂的飯菜不滿意，造成了糧食的浪費(fèi)。水龍頭老化電器老化等造成水電浪費(fèi)。

意見建議

針對糧食浪費(fèi)：學(xué)生與學(xué)校雙方都須共同努力學(xué)生節(jié)約糧食，去食堂就餐點(diǎn)菜適量，做到不剩飯菜，積極倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)學(xué)校則應(yīng)該致力于食堂膳食的改善，提高學(xué)生食欲。建立健全伙食監(jiān)督機(jī)制，由學(xué)生代表及老師成立伙食監(jiān)督委員會(huì)，針對學(xué)生膳食提合理的意見建議

針對水電浪費(fèi)：節(jié)約用水，盡量合理循環(huán)使用自來水，洗衣服、刷牙時(shí)不用長流水，用洗衣服的水來沖洗廁所。

節(jié)約用電，離開教室和宿舍時(shí)，檢查是否切斷所有電源。

學(xué)校要完善對宿舍管理制度，應(yīng)加以一定的措施對過分是用水電行為加以小懲以引起同學(xué)們的重視。

定時(shí)檢查學(xué)校各處的水龍頭及電器設(shè)施等，防止設(shè)備的老化導(dǎo)致耗電過大。

針對紙張浪費(fèi)：節(jié)約用紙，書寫紙張盡量兩面使用，提高利用率，搞活動(dòng)少發(fā)紙張，多使用網(wǎng)絡(luò)、廣播等途徑進(jìn)行宣傳同學(xué)們應(yīng)該樹立資源節(jié)約的意識，做到節(jié)約資源，從我做起，從小事做起。要敢于制止身邊浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。

九、結(jié)語

通過這次調(diào)查，我們了解到：就目前的情況來說，我校的資源浪費(fèi)情況并不是十分的嚴(yán)峻，許多同學(xué)仍然能意識到節(jié)約資源的重要性。其次，大部分同學(xué)是認(rèn)為自己是熱愛環(huán)保的人，只是行動(dòng)上不積極。相信只要加以宣傳，積極推廣，必定能使節(jié)約資源深入人心。為此，我們必須從自身做起，從小事做起。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。節(jié)約每一滴水，每一度電，每一口飯，每一張紙，共創(chuàng)節(jié)約型美好校園。

十、活動(dòng)感悟

重要的不是結(jié)果，而是過程。通過此次活動(dòng)，我們明白了，只要同心協(xié)力，復(fù)雜的事也會(huì)變得簡單而有趣味，增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，收獲良多，這是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的，快樂就是如此簡單，無法言表，經(jīng)歷便知。附錄：

調(diào)查問卷樣卷

1.你們宿舍一星期平均會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？()A、1袋 B、2袋 C、3袋 D、更多

2.你們使用塑料袋的情況()A、經(jīng)常用 B、偶爾用 C、很少用 D、不用

3.你使用一次性碗筷的情況()A、經(jīng)常用 B、偶爾用 C、很少用 D、不用

4.你平時(shí)用水情況（）A、節(jié)約 B、浪費(fèi) C、沒有想過 5.你平均每天使用電腦多長時(shí)間（）A、少于1小時(shí) B、1-2小時(shí) C、2-3小時(shí) D、更多

6.你平時(shí)在食堂吃飯時(shí)（）A、經(jīng)常剩飯并倒掉 B、偶爾吃不下倒掉 C、不合胃口倒掉 D、從不剩飯

7.以下什么行為在你身上發(fā)生（多選）（）A、洗衣洗澡用水太多，包括水龍頭不關(guān)緊 B、隨意倒掉飯菜 C、浪費(fèi)紙張

D、頻繁使用塑料制品 E、隨意丟棄垃圾 F、拾起垃圾放進(jìn)垃圾桶

8.離開宿舍時(shí)，你和你周圍的人是否會(huì)關(guān)掉、切掉電器電源 A、每次都關(guān) B、有時(shí)未關(guān) C、提醒才關(guān) D、總是沒關(guān) 9.在學(xué)校，你是不是經(jīng)?？吹剿Y源浪費(fèi)的例子 A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒注意過

10、宿舍生活用水是否會(huì)盡可能的二次利用 A、會(huì) B、不會(huì) C、偶爾會(huì)

11.你在打印資料時(shí)，是習(xí)慣打印雙面 A、單面 B、雙面

12.你會(huì)利用單面打印的資料后面的空白頁嗎 A、會(huì) C、偶爾會(huì)

13.你如何看待教室里留下的生活垃圾這些行為 A、十分反感 B、不能理解 C、無所謂 D、可以理解

14.你經(jīng)常在自習(xí)室學(xué)習(xí)嗎 A、經(jīng)常去 B、偶爾去 C、一般不去

15.你是否制止過校園浪費(fèi)現(xiàn)象 A、經(jīng)常 B、偶爾 C、沒有

16.你對身邊同學(xué)浪費(fèi)資源狀況怎么看 A、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，急需改進(jìn)

B、浪費(fèi)現(xiàn)象不嚴(yán)重，但要時(shí)刻提醒節(jié)約 C、沒設(shè)么浪費(fèi)的現(xiàn)象

17．對于現(xiàn)在的提倡建設(shè)資源節(jié)約型校園，您的態(tài)度如何？（）A、積極響應(yīng)

B、有所了解，也有行動(dòng) C、只是了解，沒有行動(dòng) D、不關(guān)心

18．作為校園中一員的你，可曾想過用自己的方法和努力來解決身邊的浪費(fèi)問題呢？請給我們提一些意見和建議

謝謝配合