第一篇：技術(shù)培訓(xùn)9-12答案

電機(jī)維修工技術(shù)試題（9月份）

一、填空題（30分 每空6分）

1.答案:A2.答案:D3.答案:A4.答案:B5.答案:C

二、判斷題（30分 每題6分，在題后劃∨、×）1.答案:√ 2.答案:√ 3.答案:√ 4.答案:× 5.答案:×

三、簡(jiǎn)答題（40分 每題20分）電機(jī)維修工技術(shù)試題（11月份）

一、填空題（30分 每空6分）

1.答案:D 2.答案:C 3.答案:C 4.答案:C 5.答案:B

二、判斷題（30分 每題6分，在題后劃∨、×）1.答案:× 2.答案:√ 3.答案:√ 4.答案:√ 5.答案:√

三、簡(jiǎn)答題（40分 每題20分）1.三相異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子有哪些類(lèi)型？

答案:答：三相異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子可分為鼠籠式和繞線式兩種類(lèi)型。2.什么是單層繞組和雙層繞組？

答案:答：?jiǎn)螌永@組是在每個(gè)槽中只放置一個(gè)線圈邊，由于一個(gè)線圈有兩個(gè)邊，故電機(jī)的總線圈數(shù)即為總槽數(shù)的一半；雙層繞組是在每個(gè)槽中放置兩個(gè)線圈邊，中間隔有層間絕緣，每個(gè)線圈的兩個(gè)邊，一個(gè)在某槽上層，另一個(gè)則在其他槽的下層，故雙層繞組的總線圈數(shù)等于總槽數(shù)。

電機(jī)維修工技術(shù)試題（10月份）

一、填空題（30分 每空6分）

1.答案:A 2.答案:D 3.答案:C 4.答案:C 5.答案:B

二、判斷題（30分 每題6分，在題后劃∨、×）1.答案:× 2.答案:√ 3.答案:× 4.答案:× 5.答案:√

三、簡(jiǎn)答題（40分 每題20分）1.引起絕緣材料老化的主要原因有哪些？

答案:答：引起絕緣材料老化的主要原因包括熱、電、光、氧化等。2.簡(jiǎn)述直流電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。

答案:答：直流電機(jī)包括定子和轉(zhuǎn)子兩大部分。定子包括主磁極、換向極、機(jī)座與端蓋以及電刷裝置等四大部分組成；轉(zhuǎn)子由電樞鐵心、電樞繞組、換向器（整流子）等三大部分組成。

11.如何改變直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向？

答案:答：或?qū)φ{(diào)電樞繞組兩端，或?qū)φ{(diào)勵(lì)磁繞組兩端，只可改變其一，如兩個(gè)都改變，則轉(zhuǎn)向不變。

2.異步電動(dòng)機(jī)起動(dòng)方法可分為哪兩大類(lèi)？ 答案:答：直接起動(dòng)與降壓起動(dòng)。

電機(jī)維修工技術(shù)試題（12月份）

一、填空題（30分 每空6分）

1.答案:B 2.答案:D 3.答案:C 4.答案:A 5.答案:A

二、判斷題（30分 每題6分，在題后劃∨、×）1.答案:√ 2.答案:√ 3.答案:√ 4.答案:× 5.答案:×

三、簡(jiǎn)答題（40分 每題20分）

1.某異步電動(dòng)機(jī)額定電壓為220V/380V，額定電流為14.7A/8.49A，接法為△/Y，說(shuō)明異步電動(dòng)機(jī)應(yīng)該怎樣連接？

答案:答：這表明對(duì)不同的電源電壓，應(yīng)采用不同的接線方法。若電源電壓為220V時(shí)，電動(dòng)機(jī)則應(yīng)接成三角形；若電源電壓為380V時(shí)，則應(yīng)采用星形接法。

2.星形連接的三相異步電動(dòng)機(jī)其中一相斷線會(huì)怎樣？

答案:答：起動(dòng)前斷線，電動(dòng)機(jī)將不能起動(dòng)，運(yùn)行中斷線，電動(dòng)機(jī)雖然仍能轉(zhuǎn)動(dòng)，但電機(jī)轉(zhuǎn)速下降，其他兩相定子電流增大，易燒毀電動(dòng)機(jī)繞組。2

第二篇：信息技術(shù)培訓(xùn)答案

《“提升工程”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)

1.與僅僅開(kāi)放課程資源不同，MOOC允許學(xué)生大規(guī)模參與在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)放的課程并主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

2.有些病毒僅能攻擊某一種操作系統(tǒng)，如Windows。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

3.資源要保證按時(shí)接收，按時(shí)分類(lèi)整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

4.虛擬實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A.對(duì) B.錯(cuò)

答案：A 解析：

5.只有關(guān)注過(guò)程,評(píng)價(jià)才可能深入學(xué)生發(fā)展的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

6.學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能的形成主要靠練習(xí)，但練習(xí)的效果和練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間是成正比例關(guān)系的。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

7.我國(guó)教師所在的信息化環(huán)境可以分為簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境、交互多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境四類(lèi)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

8.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的測(cè)評(píng)將通過(guò)考試進(jìn)行。A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

9.啟動(dòng)電子白板軟件后，電子白板具有兩種狀態(tài)，書(shū)寫(xiě)狀態(tài)與鼠標(biāo)狀態(tài)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

10.FLV格式的視頻在PPT中播放時(shí)需要插入控件，并且只能在本臺(tái)電腦上使用。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

11.在思維導(dǎo)圖中，如果要強(qiáng)調(diào)各關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，可以用箭頭或者其他形式來(lái)表達(dá)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

12.從書(shū)包到電子書(shū)包變化的本質(zhì)是增加了更多學(xué)習(xí)資源 A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

13.Inspiration中點(diǎn)擊“Create a mindmap ”可以進(jìn)入概念圖的繪制界面

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

14.Camtasia Studio6.0完成錄制之后，可以直接成生MP4視頻文件嗎

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

15.學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)課程設(shè)置、自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)濟(jì)情況及身體狀況等制定。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

16.一個(gè)好的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是面向過(guò)程不是面向結(jié)果。A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

17.在同步技術(shù)環(huán)境中，師生之間的交流大多是通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言來(lái)完成的嗎?（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

18.在教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程管理系統(tǒng)中，可以以文字、音頻、視頻、照片等多種方式記錄數(shù)據(jù)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

19.建立區(qū)域?qū)W科工作的原因是為了滿(mǎn)足信息時(shí)代教師發(fā)展的需求。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.Voki涉及文本轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音時(shí)，關(guān)于如何控制語(yǔ)速的說(shuō)法錯(cuò)誤的是？

A.自己錄音并進(jìn)行上傳

B.在說(shuō)話文本語(yǔ)速過(guò)快的地方有需要加一個(gè)逗號(hào)增加意群停頓

C.無(wú)法控制

答案：C 解析：

21.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔

A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答案：B 解析：

22.在使用百度搜索時(shí)“|”（例如在百度搜素欄輸入“變形金剛4 | 變形金剛Ⅳ）表示？

A.邏輯或

B.邏輯與

C.邏輯非

D.邏輯或非 答案：A 解析：

23.以下關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，描述錯(cuò)誤的是

A.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)空間

B.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了選擇

C.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)工具

D.教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)不予干預(yù)

答案：D 解析：

24.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個(gè)特點(diǎn)（）

A.共享和交流

B.開(kāi)放性

C.信息容量大

D.信息傳播交互性

答案：A 解析：

25.以下屬于高效課堂評(píng)價(jià)原則的是

A.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)

B.對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合 C.側(cè)重于小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)

D.評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況

答案：B 解析：

26.在進(jìn)行新課之前，將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生根據(jù)需要選擇并開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。此教學(xué)過(guò)程中教師采用的教學(xué)策略是()A.隨機(jī)進(jìn)入式策略

B.啟發(fā)式教學(xué)策略

C.先行組織者策略

D.支架式策略

答案：A 解析：

27.影響運(yùn)動(dòng)量的因素不包括哪一項(xiàng)？

A.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

B.運(yùn)動(dòng)難易

C.運(yùn)動(dòng)時(shí)間

D.運(yùn)動(dòng)密度

答案：B 解析：

28.能夠聯(lián)網(wǎng)的機(jī)房屬于四類(lèi)信息化典型環(huán)境中哪一類(lèi)？ A.簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境

B.交互多媒體教學(xué)環(huán)境

C.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

D.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

答案：C 解析：

29.教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)要考慮的環(huán)境支持因素，包括：

A.技術(shù)支持環(huán)境

B.研修資源

C.助學(xué)服務(wù)

D.社會(huì)文化環(huán)境

E.以上都包括

答案：D 解析：

30.可以基于表單制作互動(dòng)的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：C 解析：

31.下列哪項(xiàng)是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式

A.由教師管理的學(xué)習(xí)

B.卷面考試

C.反思

D.教室里的活動(dòng)

答案：C 解析：

32.書(shū)寫(xiě)工具中的_筆可以起到強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)閃爍的效果。

A.智能畫(huà)筆

B.強(qiáng)調(diào)筆

C.熒光筆

答案：B 解析：

33.我國(guó)“校校通”工程的目標(biāo)之一是：（）爭(zhēng)取使全國(guó)90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。

A.2010年

B.2015年

C.2008年 D.2005年

答案：A 解析：

34.借助白板的什么功能，可以把白板與PPt融合？

A.顯露器

B.聚光燈

C.桌面注釋

D.神奇墨水

答案：C 解析：

35.以下技術(shù)與資源不適合用于講授型教學(xué)的是

A.Prezi B.思維導(dǎo)圖

C.虛擬現(xiàn)實(shí)軟件

D.虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

答案：D 解析：

36.幾何畫(huà)板不僅僅是教師教學(xué)的工具，還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。以下說(shuō)法中，那個(gè)是用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)方面技能的

A.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板 B.學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板制作三角形

C.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻學(xué)習(xí)如何使用幾何畫(huà)板繪畫(huà)三角形

D.學(xué)生繪畫(huà)多種形狀的三角形，并歸納形狀與內(nèi)角和的關(guān)系

答案：D 解析：(數(shù)學(xué)學(xué)科）

37.以下關(guān)于運(yùn)用技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展知識(shí)與技能的總結(jié)與復(fù)習(xí)，描述不正確的是

A.利于知識(shí)的表征

B.增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系

C.吸引學(xué)生的注意力

D.利于教師根據(jù)學(xué)生掌握情況有針對(duì)性地指導(dǎo)

答案：C 解析：

38.多媒體教室中，能夠放大顯示視覺(jué)信息的教學(xué)設(shè)備是____。

A.錄像機(jī)

B.CD機(jī)

C.DVD機(jī)

D.液晶電視

答案：D 解析： 39.老師需要在電腦中尋找已有的圖片文件，他可以在搜索框中通過(guò)輸入下列哪些文件擴(kuò)展名來(lái)查找圖片文件

A.*.gif B.*.wmf C.*.asf D.*.swf 答案：A 解析：

40.在Word中，如果要使文檔內(nèi)容橫向打印，在“頁(yè)面設(shè)置”中應(yīng)選擇的選項(xiàng)卡是

A.頁(yè)邊距

B.紙張

C.版式

D.文檔網(wǎng)格

答案：D 解析：

41.在Word編輯狀態(tài)，單擊“粘貼”按鈕后。

A.將文檔中被選擇的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前插入點(diǎn)處；

B.將文檔被選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板；

C.將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前插入點(diǎn)處；

D.將剪貼板中的內(nèi)容移到到當(dāng)前插入點(diǎn)處 答案：C 解析：

42.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是由硬件、軟件和計(jì)算機(jī)構(gòu)成的，以下不屬于該系統(tǒng)的硬件的是（）

A.數(shù)據(jù)采集器

B.溫度傳感器

C.色度傳感器

D.滴定管

答案：D 解析：

43.信息安全服務(wù)包括？

A.機(jī)密性服務(wù)

B.完整性服務(wù)

C.可用性服務(wù)和可審性服務(wù)

D.以上皆是

答案：D 解析：

44.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是

A.Tab B.Enter C.先按Tab再按Enter D.先按Enter再按Tab 答案：D 解析：

45.（）格式的視頻可以順利的在PowerPoint2003中使用。

A..WMV B..FLV C..MP4 D..3GP 答案：A 解析：

46.以下屬于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的行為是

A.教師搭建wiki平臺(tái)供學(xué)生協(xié)作

B.教師設(shè)計(jì)在線問(wèn)卷供學(xué)生填寫(xiě)

C.教師通過(guò)Email向在家學(xué)生發(fā)緊急聽(tīng)課通知

D.教師通過(guò)電話向在家的學(xué)生發(fā)緊急聽(tīng)課通知

答案：A 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)

47.利用技術(shù)工具支持評(píng)價(jià)，包含以下哪些步驟 A.根據(jù)需求制定評(píng)價(jià)量規(guī)

B.根據(jù)量規(guī)和需求選擇恰當(dāng)技術(shù)工具

C.信息收集、統(tǒng)計(jì)與分析

D.反饋

答案：ABCD 解析：

48.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)管理功能為差異化教學(xué)提供了哪些支持

A.設(shè)計(jì)更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容

B.隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度

C.了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為

D.對(duì)比學(xué)生的成長(zhǎng)與變化

答案：BCD 解析：

49.以下哪一項(xiàng)適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：

A.作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿

B.設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū)

C.設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案

D.標(biāo)注漢字拼音 答案：ABC 解析：

50.當(dāng)前影響合作學(xué)習(xí)質(zhì)量低效主要是以下幾個(gè)方面的因素

A.合作主體方面

B.學(xué)習(xí)環(huán)境方面

C.合作主導(dǎo)方面

D.技術(shù)方面

答案：ACD 解析：

51.教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)遵循經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈模型，教師經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的四個(gè)階段，以具體工作情境為切入點(diǎn)，以課堂實(shí)踐中的問(wèn)題為引領(lǐng)，循環(huán)反復(fù)。具體包括

A.具體經(jīng)驗(yàn)獲取階段，課堂實(shí)驗(yàn)與觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

B.反思性觀察階段（特殊），案例分析與教學(xué)反思，分析問(wèn)題

C.抽象概括階段（一般），同儕互助與專(zhuān)家引領(lǐng)，處理問(wèn)題

D.積極實(shí)踐階段，同課異構(gòu)與做中學(xué)，解決問(wèn)題

答案：ABCD 解析：

52.教育信息資源可分為三類(lèi)

A.學(xué)習(xí)資源

B.備課資源 C.交流資源

D.科研資源

答案：ABD 解析：

53.云計(jì)算本質(zhì)上是基于互聯(lián)網(wǎng)向用戶(hù)提供哪三個(gè)層次的服務(wù)？

A.基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)

B.平臺(tái)即服務(wù)

C.終端即服務(wù)

D.軟件即服務(wù)

答案：ABD 解析：

54.作為一名語(yǔ)文教師，在搜集資料的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)找到的相關(guān)資料很多，有圖片、聲音、視頻等，為了方便以后查找和使用，需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類(lèi)管理，較宜采用的分類(lèi)方法有

A.按照資源類(lèi)型分，如電子教案，素材，課件等欄目

B.按照資源格式分，如圖片，動(dòng)畫(huà)，視頻等

C.按照資源來(lái)源分，如教材資料，教學(xué)光盤(pán)，網(wǎng)上下載，學(xué)生作業(yè)等

D.按照資源下載軟件分，比如迅雷，F(xiàn)lashget等

答案：ABC 解析： 55.教學(xué)PPT設(shè)計(jì)的原則

A.以學(xué)生為中心

B.傳遞思想，打動(dòng)學(xué)生

C.讓學(xué)生看見(jiàn)你想說(shuō)什么

D.真正的設(shè)計(jì)不是點(diǎn)綴圖片

E.讓學(xué)生覺(jué)得美觀

F.與你的學(xué)生建立互動(dòng)

答案：ABCDF 解析：

56.下列哪些會(huì)對(duì)信息安全所產(chǎn)生的威脅？

A.計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊和計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊

B.信息系統(tǒng)自身的脆弱性

C.有害信息被惡意傳播

D.黑客行為

答案：ABCD 解析：

57.資源保存的方法

A.硬盤(pán)保存

B.光盤(pán)保存 C.紙質(zhì)保存

D.教師個(gè)人保存

答案：ABCD 解析：

58.信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)有：

A.豐富教學(xué)手段

B.可視化抽象內(nèi)容

C.改變課堂結(jié)構(gòu)

D.提供探究工具

答案：ABCD 解析：

59.在對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？

A.在對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？

B.既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

C.活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

D.恰當(dāng)使用信息技術(shù)

E.活動(dòng)要求表述清楚 答案：ABCDE 解析：

60.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為用戶(hù)提供的功能有（）

A.應(yīng)用功能調(diào)用

B.資料存儲(chǔ)與管理

C.溝通與交流

D.展示

E.信息與通知

答案：ABCDE 解析：

61.微課的應(yīng)用

A.在線學(xué)習(xí)

B.混合學(xué)習(xí)

C.顛倒教師

D.教學(xué)資源建設(shè)

E.社會(huì)化學(xué)習(xí)

答案：ABCDE 解析：

62.微課程作為教學(xué)資源在教學(xué)中可以用做 A.教師作為課堂教學(xué)素材

B.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源

C.可供教師參考，豐富教法

D.是備課的唯一參考

答案：ABC 解析：

63.“云”對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助主要有：

A.只要填好登錄信息學(xué)員可以在任何地方獲得移動(dòng)學(xué)習(xí)信息

B.任何能夠連接網(wǎng)絡(luò)并且安裝有瀏覽器的設(shè)備都可以變成學(xué)員的”電腦”

C.學(xué)員不需要一個(gè)復(fù)雜的移動(dòng)設(shè)備，只需要該設(shè)備可以連接網(wǎng)絡(luò)并能安裝上瀏覽器即可

D.以上都不對(duì)

答案：ABC 解析：

64.教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的具體方法()A.教學(xué)過(guò)程的組織管理必須制定有相應(yīng)的制度、方案和實(shí)施細(xì)則

B.形成性考核

C.入學(xué)測(cè)試

D.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 答案：ABCD 解析：

65.以下關(guān)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的說(shuō)法正確的是

A.評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展

B.評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展具有差異

C.評(píng)價(jià)要滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異

D.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也稱(chēng)教學(xué)評(píng)價(jià)

答案：ABC 解析：

66.能力標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)特點(diǎn)分別是：

A.關(guān)注差異

B.指向前沿

C.面向應(yīng)用

D.聚焦專(zhuān)項(xiàng)

答案：ACD 解析：

67.教學(xué)環(huán)境分析是教學(xué)設(shè)計(jì)之前必須考慮的一個(gè)方面。在分析時(shí)需要考慮的因素有

A.教師是否了解一些相應(yīng)文件用什么程序打開(kāi)

B.教室里是否有進(jìn)行本課教學(xué)所需的硬件資源，如投影儀、多媒體等 C.教室的計(jì)算機(jī)是否安裝了必需的軟件

D.學(xué)生是否具備開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)必需的能力與素養(yǎng)

答案：ABCD 解析：

68.在選擇與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源或教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)遵循以下原則

A.目標(biāo)控制原則

B.內(nèi)容符合原則

C.對(duì)象適應(yīng)原則

D.最小代價(jià)原則

答案：ABCD 解析：

69.繪制思維導(dǎo)圖的方法有。

A.手工繪制

B.計(jì)算機(jī)軟件繪制

C.以上都是

D.以上都不是

答案：ABC 解析：

70.信息技術(shù)學(xué)科開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)的探究?jī)?nèi)容分類(lèi)有？ A.知識(shí)原理類(lèi)

B.技能方法類(lèi)

C.算法思想類(lèi)

答案：ABC 解析：

71.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容

A.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)

B.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案

C.組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)

D.設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

答案：ABCD 解析：

72.不適宜用電子白板上課的課程有

A.素描

B.剪紙

C.立體造型

D.語(yǔ)文

答案：ABC 解析： 73.以下屬于技術(shù)支持的技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的有

A.英語(yǔ)教師使用“英語(yǔ)流利說(shuō)”軟件來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)

B.數(shù)學(xué)老師使用MathType軟件創(chuàng)建數(shù)學(xué)教案

C.學(xué)生DIS實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)

D.教師使用虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在課堂上演示“鋁熱反應(yīng)”

答案：AC 解析：

第三篇：煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)試卷(A)答案

一、填空

1、我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)的方針是：（安全第一，預(yù)防為主，綜合治理）。

2、煤礦安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“三并重”原則，“三并重”是指（管理、裝備、培訓(xùn)）三并重。

3、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員在安全生產(chǎn)方面享有的權(quán)利包括：了解工作崗位存在的危險(xiǎn)因素和防范措施；對(duì)存在的問(wèn)題提出（批評(píng)、檢舉和控告）；拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)；危及人身安全時(shí)（停止）作業(yè)；生產(chǎn)安全事故中受到損害時(shí)獲得賠償；參與事故調(diào)查。

4、煤礦特種作業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)安全作業(yè)培訓(xùn)，取得（特種作業(yè)操作資格證書(shū)）后方可上崗作業(yè)。

5、從業(yè)人員對(duì)用人單位管理人員違章指揮、強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè)，工人則有權(quán)（拒絕執(zhí)行）。

6、煤（巖）層的產(chǎn)狀要素有：（走向、傾向和傾角）。

7、根據(jù)斷層上、下兩盤(pán)相對(duì)移動(dòng)的方向，斷層分為：（正斷層、逆斷層和平移斷層）。

8、按照作用和服務(wù)范圍的不同，巷道可分為：(開(kāi)拓巷道、回采巷道、準(zhǔn)備巷道)。

9、躲入避難硐室的人員，要在硐口外放置（礦燈、衣服）等做標(biāo)記，以便礦山救護(hù)隊(duì)發(fā)現(xiàn)搶救。

10、井下探放水應(yīng)堅(jiān)持“（預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)）、有疑必探、先探后掘、先治后采”的方針。

11、煤礦井下發(fā)生水災(zāi)時(shí)，被堵在巷道的人員應(yīng)妥善（避災(zāi)靜臥），等待救援；井下發(fā)生透水破壞了巷道中的照明和路標(biāo)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)朝著有（風(fēng)流）通過(guò)的上山巷道方向撤退。

12、按冒頂范圍的不同可將煤層頂板事故分為：（局部冒頂）和大型冒頂。

13、任何人發(fā)現(xiàn)井下火災(zāi)時(shí)，應(yīng)視火災(zāi)性質(zhì)、災(zāi)區(qū)通風(fēng)和瓦斯情況，立即采取一切可能的方法（直接滅火），控制火勢(shì)，并迅速報(bào)告礦調(diào)度室；滅火時(shí)，滅火人員應(yīng)站在火源的（上風(fēng)）側(cè)，不可在回風(fēng)側(cè)進(jìn)行滅火；油料滅火不宜用水滅火。

14、塵肺病中的矽肺病是由于長(zhǎng)期吸入過(guò)量的（巖塵）造成的。

15、影響礦井氣候條件的因素有：（溫度、濕度和風(fēng)速）。

16、乘罐人員的身體和攜帶的長(zhǎng)物不準(zhǔn)（伸出罐外），嚴(yán)禁向井筒跑仍任何物品。

17、人員在井下行走時(shí)，要走（行人道）。禁止直接走提升間即井筒過(guò)到對(duì)面，禁止在（兩軌道）中間行走，不得隨意橫穿電機(jī)車(chē)軌道、絞車(chē)道。

18、人員在井下行走，當(dāng)需要橫穿大巷或通過(guò)彎道、岔道口、巷道口、風(fēng)門(mén)處時(shí)，要（“ 一停、二看、三通過(guò)”）。

19、人員在井下行走，當(dāng)在施工期間的斜巷行走或在既提升又兼行人 的材料道行走時(shí)，要嚴(yán)格遵守“（行車(chē)不行人，行人不行車(chē)）”的規(guī)定。

20、止血方法：應(yīng)立即用清潔手指壓迫或止血帶結(jié)扎出血點(diǎn)（上方近心端）。

21、事故隱患泛指現(xiàn)存系統(tǒng)中可導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)以及（人的不安全行為）和管理上的缺陷。

22、礦井生產(chǎn)的五大災(zāi)害分別是：（水害、火災(zāi)、礦塵、瓦斯災(zāi)害、頂板災(zāi)害）。

23、觸電對(duì)人體的傷害包括（電擊）和(電傷)

24、電氣設(shè)備在進(jìn)行停電檢修時(shí)，必須嚴(yán)格執(zhí)行誰(shuí)停電、誰(shuí)送電的停、送電制度，中間不得換人，嚴(yán)禁約時(shí)（停送電）。

25、建設(shè)項(xiàng)目的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施應(yīng)當(dāng)與主體工程（同時(shí)設(shè)計(jì)）、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。

26、對(duì)產(chǎn)生嚴(yán)重職業(yè)危害的作業(yè)崗位，應(yīng)當(dāng)在醒目位置設(shè)置（警示標(biāo)識(shí)）。警示說(shuō)明應(yīng)當(dāng)載明產(chǎn)生職業(yè)危害的種類(lèi)、后果、預(yù)防和應(yīng)急處置措施等內(nèi)容。

27、《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定：入井人員必須（隨身攜帶）自救器。

28、（奉獻(xiàn)社會(huì)）是職業(yè)道德的最高境界。

29、社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以（改革創(chuàng)新）為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等四個(gè)方面。30、煤礦井下供電及電氣設(shè)備應(yīng)做到“三無(wú)”是指(無(wú)雞爪子、無(wú)羊尾巴、無(wú)明接頭)。

二、單選題：（每題1分，共15分）

1、《安全生產(chǎn)法》是：（A）

A、法律 B、行政法規(guī) C、規(guī)章

2、企業(yè)職工由于不服從管理違反規(guī)章制度，或者強(qiáng)令工人違章冒險(xiǎn)作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故，造成嚴(yán)重后果的行為是：（A）A、重大責(zé)任事故罪； B、一般責(zé)任事故罪； C、特別重大責(zé)任事故罪

3、每個(gè)生產(chǎn)礦井必須至少有（B）個(gè)以上能行人的安全出口通往地面。

A、1； B、2； C、3

4、《規(guī)程》規(guī)定：采區(qū)回風(fēng)巷和采掘工作面回風(fēng)巷風(fēng)流中，瓦斯?jié)舛茸畲笤试S值為：（C）。

A、0.5%； B、0.75%； C、1.0%

5、H2S是一種有毒氣體，它的氣味有（B）味。A、硫磺； B、臭雞蛋； C、甜

6、《規(guī)程》規(guī)定：采掘工作面進(jìn)風(fēng)流中，氧氣濃度不得低于（C）。A、12%； B、18%； C、20%

7、采掘工作面及其他作業(yè)地點(diǎn)風(fēng)流中瓦斯?jié)舛冗_(dá)到（C）時(shí)，必須停止工作，切斷電源，撤出人員，進(jìn)行處理。A、0.5%； B、1.0%； C、1.5%

8、礦用防爆標(biāo)志符號(hào) d 為（B）設(shè)備。

A、增安型 B、隔爆型 C、本質(zhì)安全型

9、煤礦井下用人車(chē)運(yùn)送人員時(shí)，列車(chē)行駛速度不得超過(guò)（B）m/s。A、3 B、4 C、5

10、《煤礦安全規(guī)程》103條規(guī)定：按井下同時(shí)工作的最大人數(shù)計(jì)算，每人每分鐘供給風(fēng)量不得少于(C)m3。A、6 B、8 C、4 D、10

11、搶救心臟驟停病人時(shí)，胸外心臟按壓的頻率是：（C）A 60次/分 B.80次/分 C.100次/分 D.120次/分 E.150次/分

12、巷道坡度大于（C）時(shí)，嚴(yán)禁人力推車(chē)。A 3‰ B 5‰ C 7‰ D 9‰

13、各企業(yè)、事業(yè)單位對(duì)已確診為塵肺的職工，（A）。A．必須調(diào)離粉塵作業(yè)崗位 B．尊重病人意愿，是否繼續(xù)從事粉塵作業(yè) C．由單位決定，是否從事粉塵作業(yè)

14、佩用自救器時(shí)，為盡早脫離危險(xiǎn)區(qū)域，可(B)。A、快速奔跑 B、勻速行走 C、慢速行走

15、自救器要在（A）秒內(nèi)準(zhǔn)確地完成佩戴過(guò)程。A、30 B、40 C、50

三、多選題：（每題1分，共15分）

1、國(guó)務(wù)院制定的《關(guān)于預(yù)防煤礦安全生產(chǎn)事故的特別規(guī)定》的目的是：（A B C D）。

Ａ、發(fā)現(xiàn)并排除煤礦安全生產(chǎn)隱患；B、落實(shí)煤礦安全生產(chǎn)責(zé)任；C、預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故；D、保障職工生命安全。

2、《煤礦安全規(guī)程》是煤礦安全法規(guī)體系中一部重要的安全技術(shù)規(guī)章，它具有（A B C D）的特點(diǎn)。

A、強(qiáng)制性； B、科學(xué)性； C、規(guī)范性； D、相對(duì)穩(wěn)定性。

3、事故調(diào)查處理中應(yīng)堅(jiān)持的原則是：（A B C D）。A、事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)； B、責(zé)任人員沒(méi)有處理不放過(guò)； C、廣大職工沒(méi)有受到教育不放過(guò)； D、整改措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。

4、煤礦安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)，應(yīng)堅(jiān)持“（A B C D）”的原則。A、統(tǒng)一規(guī)劃； B、歸口管理； C、分級(jí)實(shí)施、分類(lèi)指導(dǎo)； D、教考分離。

5、下列屬于行政制裁的有：（A C D）。

A、勞動(dòng)教養(yǎng)； B、有期徒刑； C、行政處罰； D、行政處分。

6、煤礦工人在安全生產(chǎn)中享有以下權(quán)利：（A B C D）。A、有安全生產(chǎn)監(jiān)督權(quán)； B、不安全狀況停止作業(yè)權(quán)； C、接受安全教育培訓(xùn)權(quán)；D、安全生產(chǎn)知情權(quán)。

7、根據(jù)對(duì)開(kāi)采技術(shù)的影響，按煤層傾角的大小將煤層分為：（A B C D）。

A、傾斜煤層； B、近水平煤層； C、緩傾斜煤層； D、急斜煤層。

8、瓦斯的主要危害表現(xiàn)為：（B C D）。

A、有毒性； B、窒息性； C、爆炸性； D、煤與瓦斯突出。

9、煤塵爆炸必須同時(shí)具備的條件是：（A B C D）Ａ、煤塵本身具有爆炸性；B、足夠的氧氣；C、煤塵達(dá)到爆炸濃度；

D、有足以點(diǎn)燃煤塵的熱源。

10、礦井通風(fēng)的基本任務(wù)是：（A B CD）

Ａ、供人員呼吸； B、沖淡和排除有毒有害氣體； C、創(chuàng)造良好的氣候條件； D、提高井下的大氣壓力。

11、入井人員嚴(yán)格遵守“三禁止”的規(guī)定，即：（A B C）。A、入井前嚴(yán)禁喝酒； B、嚴(yán)禁帶煙火和點(diǎn)火物品入井； C、嚴(yán)禁穿化纖衣服入井。D、嚴(yán)禁身體帶病入井。

12、人員在井下行走，嚴(yán)禁下列行為：（A B CD）

A、行車(chē)又行人； B、行走刮板輸送機(jī)道內(nèi)或跨越運(yùn)行的刮板輸送機(jī)； C、跨越運(yùn)行的膠帶或在膠帶上行走； D、跨越運(yùn)行的絞車(chē)鋼絲繩、騎著鋼絲繩，通過(guò)彎道時(shí)走鋼絲繩里側(cè)。

13、救護(hù)觸電者應(yīng)做到以下步驟：（A B C D）。

A、迅速切斷電源，用相應(yīng)電壓等級(jí)絕緣工具解脫觸電者；B、如發(fā)現(xiàn)觸電者意識(shí)不清，應(yīng)立即將觸電者平放在地上；實(shí)施口對(duì)口人工呼吸； C、胸前拳擊、胸外按壓； D、迅速通知救護(hù)人員到場(chǎng)。

14、安全生產(chǎn)責(zé)任制包括（ABC）

A 各級(jí)負(fù)責(zé)人 B 各職能部門(mén)及其工作人員 C 各崗位生產(chǎn)工人 D 區(qū)隊(duì)長(zhǎng) E 班組長(zhǎng)

15、導(dǎo)致礦工容易產(chǎn)生疑病心理的因素主要有（A B）： A、工作面的高溫、高濕環(huán)境； B、礦工自身對(duì)生命健康知識(shí)的了解；C、安全宣傳教育不當(dāng)；D、以上都是。

四、判斷題：（每題1分，共20分）

1、違法的主體可以是沒(méi)有責(zé)任能力的人們。（X）

2、重大責(zé)任事故罪在客觀方面必須具備的條件：有違章行為，違章行為發(fā)生在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中，造成重大傷亡事故或其他嚴(yán)重后果。（√）

3、案例：某礦把鉤工劉某在其井下1203工作面作業(yè)時(shí)，擅自開(kāi)動(dòng)絞車(chē)，使下放的兩節(jié)重車(chē)撞到停在空車(chē)道上的礦車(chē)，將爆破工韓某擠死，該起事故責(zé)任人劉某屬于重大責(zé)任事故罪。（√）

4、煤礦安全生產(chǎn)共作中人們常說(shuō)的“三違”行為是指：違章指揮、違章作業(yè)、違反制度。（X）

5、煤礦企業(yè)有權(quán)拒絕任何人違章指揮，有權(quán)制止任何人違章作業(yè)。（√）

6、煤礦井下避難硐室是礦工在遇到事故無(wú)法撤退時(shí)躲避待救的設(shè)施，也是供礦工在勞動(dòng)時(shí)休息的設(shè)施。（X）

7、安全警示標(biāo)志能及時(shí)提醒從業(yè)人員注意危險(xiǎn)，防止從業(yè)人員發(fā)生事故，其設(shè)置必須要規(guī)范，并且越多越好。（X）

8、煤層頂板暴露的面積越大、時(shí)間越長(zhǎng)，則煤層頂板壓力就越大。（√）

9、在煤礦井下，瓦斯容易局部積聚的地方有掘進(jìn)上山迎頭和工作面上隅角。（√）

10、在處理冒頂事故時(shí)，必須由外向里，并加強(qiáng)支護(hù)，清理出搶救人員的通道，必要時(shí)可以向遇險(xiǎn)人員處開(kāi)掘?qū)Ｓ眯∠锏?。（√?/p>

11、井下用的潤(rùn)滑油、棉紗、布頭和紙等，用過(guò)后可以隨意處理、任

意擺放；可以將剩油、廢油潑灑在巷道或硐室內(nèi)。（X）

12、矽肺是一種進(jìn)行性疾病，患病后即使調(diào)離矽塵作業(yè)環(huán)境，病情仍會(huì)繼續(xù)發(fā)展。（√）

13、井下臨時(shí)停工的地點(diǎn)，可以停風(fēng)。（X）

14、觸電致人死亡的決定因素是電流。（√）

15、帶電的電氣設(shè)備、電纜及變壓器油失火時(shí)，不可以使用泡沫滅火器。（√）

16、入井人員嚴(yán)格遵守“三戴”，即入井前必須戴好安全帽、戴礦燈、隨身攜帶自救器。（√）

17、在采區(qū)巷道行走，通過(guò)一道風(fēng)門(mén)后，必須隨手關(guān)閉，嚴(yán)禁同時(shí)打開(kāi)兩道風(fēng)門(mén)，以免造成風(fēng)流短路，產(chǎn)生瓦斯積聚。（√）

18、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患時(shí)，要立即匯報(bào)；遇有火災(zāi)，不要驚慌；火勢(shì)不大時(shí)，一定要迅速組織人員進(jìn)行滅火，控制火勢(shì)。當(dāng)火勢(shì)控制不住時(shí)，必須嚴(yán)格按消防計(jì)劃中的各項(xiàng)規(guī)定，佩戴好自救器，迅速撤離。（√）

19、從業(yè)人員只有在違章指揮的時(shí)候才能違章作業(yè)。（×）20、我國(guó)職業(yè)病防治的工作方針是：預(yù)防為主、防治結(jié)合。（√）

五、簡(jiǎn)述題：（共20分）

1、礦井透水前的預(yù)兆主要有哪些？（7分）答：一般說(shuō)來(lái)，礦井透水前主要有幾種預(yù)兆：

（1）掛汗。（2）掛紅。（3）水叫。（4）空氣變冷。（5）出現(xiàn)霧氣。當(dāng)采掘工作面氣溫較高時(shí)，從煤壁滲出的積水，就會(huì)被蒸發(fā)而形成霧

氣。（6）頂板淋水加大。（7）頂板來(lái)壓，底板鼓起。

（8）水色發(fā)渾，有臭味。（9）采掘工作面有害氣體增加，積水區(qū)向外散發(fā)出瓦斯、二氧化碳和硫化氫等有害氣體。（10）裂隙出現(xiàn)滲水。如果出水清凈，則離積水區(qū)較遠(yuǎn)；若渾濁，則離積水區(qū)已近。

2、簡(jiǎn)述自救器的佩戴方法？（7分）

答：①置腰側(cè)，掀保罩。②啟扳手，斷封條。③去外殼，展氣囊。④取下帽，套脖帶.⑤扳閥片，拔口塞。⑥咬口具 上鼻夾.⑦戴上帽，即撤離。

3、瓦斯爆炸的條件是什么？（6分）

答：（1）瓦斯?jié)舛?%—16%。濃度在7%—8%時(shí)，最容易爆炸。瓦斯?jié)舛冗_(dá)到9.5%時(shí)，爆炸力最強(qiáng)。

（2）高溫火源。瓦斯的引火溫度為650—750℃。

（3）氧的濃度不低于12%。當(dāng)氧含量小于12%時(shí)，瓦斯失去爆炸性。

第四篇：教育技術(shù)培訓(xùn)測(cè)試答案

關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的描述，不正確的一項(xiàng)是（教育技術(shù)和信息技術(shù)都包含“技1.術(shù)”一詞，雖然所屬學(xué)科不同，但研究范疇基本相同）。

2.以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（計(jì)算機(jī)理論）。

3.下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（投影機(jī)）。

4.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫(huà)等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件不適合制作演示型課件（PhotoShop）。

5.在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)需要收集大量的信息資源，關(guān)于獲取信息資源，描述不正確的一項(xiàng)是（教師在博客上發(fā)布電子教案時(shí)，如果引用他人在網(wǎng)站、論壇中的文章，可以不必注明資源出處）。

6.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，師生之間需要進(jìn)行不斷地交流，下面對(duì)教學(xué)交流的描述，正確的有（教師使用“批注”和“修改”功能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流的范疇）。

7.根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（教學(xué)評(píng)價(jià)具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評(píng)價(jià)積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展）。

8.下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程）。

9.以下學(xué)習(xí)理論的代表人物中，屬于行為主義代表人物的是（斯金納）。

10.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索語(yǔ)法，如果想要搜索某一類(lèi)型的文檔資源，比如下載PPT格式的教學(xué)課件，下列選項(xiàng)中，能夠非常方便快速的找到所需資源的語(yǔ)法是（“filetype”語(yǔ)法）。

你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的教學(xué)網(wǎng)站，還未看完，電腦突然死機(jī)，11.在搜集資源的過(guò)程中，重啟后下列方法中能夠最快找到該網(wǎng)頁(yè)的選項(xiàng)是（在瀏覽器菜單的“查看—瀏覽器欄——?dú)v史記錄”里查找今天瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)）。

12.本課教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多種方式呈現(xiàn)教學(xué)信息，下列對(duì)呈現(xiàn)教學(xué)信息的描述正確的是（表達(dá)信息的媒體主要有文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、音頻、視頻等）。

13.根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（可以使用表格和統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這種統(tǒng)計(jì)分析是一種定性分析）。

14.進(jìn)行教學(xué)反思的方法很多，以下不屬于教學(xué)反思方法的是（教師修改教案，優(yōu)化教學(xué)）。

15.布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類(lèi)中的“領(lǐng)會(huì)”是指（掌握學(xué)習(xí)材料的意義，能夠轉(zhuǎn)化、解釋學(xué)習(xí)材料）。

16.教學(xué)反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。下列不屬于教學(xué)反思的方法的是（制定教學(xué)目標(biāo)）。

在分析時(shí)可以不考慮的因素是17.教學(xué)環(huán)境分析是教學(xué)設(shè)計(jì)之前必須考慮的一個(gè)方面。（多媒體計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)是哪一版本的）。

18.在進(jìn)行新課之前，將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生根據(jù)需要選擇并開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。此教學(xué)過(guò)程中教師采用的教學(xué)策略是（隨機(jī)進(jìn)入式策略）。

19.老師在網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)教學(xué)資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)資源非常豐富的中小學(xué)語(yǔ)文信息網(wǎng)，為了方便再次瀏覽并查找該網(wǎng)站，下面的方法最佳的是（將網(wǎng)址添加到收藏夾中）。

20.下列用于截取計(jì)算機(jī)全屏畫(huà)面的方法不正確的是（Alt+PrintScreen快捷）。

老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)21.如果學(xué)生在默寫(xiě)生字詞時(shí)筆劃順序錯(cuò)誤，習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能充分利用現(xiàn)有的多媒體資源？（學(xué)生自己對(duì)照課本上的筆畫(huà)順序，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止）

22.電子郵件的便捷性及普遍性，使師生在教學(xué)、生活中經(jīng)常使用電子郵件進(jìn)行交流，因而收發(fā)電子郵件也成為教師工作的一個(gè)部分。以下關(guān)于電子郵件的說(shuō)法不正確的是（發(fā)信的服務(wù)器一般叫做POP3服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器）。

23.下列關(guān)于常用軟件工具的表述正確的是（Windows Media Player是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.mpeg的文件）。

每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教24.教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)資源反思內(nèi)容的是（教學(xué)所用圖片的設(shè)置是否合適，是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）。

25.關(guān)于教育技術(shù)的意義與作用，下列說(shuō)法正確的是（教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)能夠帶動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化，是促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑）。

26.假如在計(jì)算機(jī)里有關(guān)于“串聯(lián)和并聯(lián)”的資料“source.zip”，但是卻打不開(kāi)，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開(kāi)目標(biāo)文件”，下面哪個(gè)軟件可以解決以上問(wèn)題？（WinRAR）。

27.下課后，學(xué)生想拷貝教師制作的教學(xué)課件以及其它材料，同時(shí)也希望學(xué)生與學(xué)生之間能夠彼此共享比較好的數(shù)字資源，您認(rèn)為下列哪個(gè)方法最為便捷、可行？（Ｃ.師生通過(guò)FTP上傳、下載文件來(lái)共享相關(guān)資源）。

28.下列活動(dòng)中，不屬于教學(xué)過(guò)程中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的是（教學(xué)資源的搜集）。

29.在評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)評(píng)價(jià)所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行“質(zhì)”的分析，以評(píng)價(jià)變量之間頻度或程度等的差異，這種評(píng)價(jià)是指以下哪種評(píng)價(jià)（定性評(píng)價(jià)）。

30.在評(píng)價(jià)教學(xué)資源時(shí)，相對(duì)而言，可以忽略的要素是（教學(xué)資源的設(shè)計(jì)時(shí)間）。

31.下面對(duì)教學(xué)反思描述不正確的是（Ａ.教學(xué)反思主要是反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處，以及失誤之處，而對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解，學(xué)生提出的問(wèn)題和建議一般不在教學(xué)反思的內(nèi)容之內(nèi)）。

32.對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理解，較為合理的說(shuō)法是（在整合過(guò)程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面中）。

33.教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)領(lǐng)域的重要研究方向，下列對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的描述正確的是（教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)相關(guān)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程）。

34.在放映幻燈片過(guò)程中，不停止放映的情況下根據(jù)需要轉(zhuǎn)換到其它文件或窗口，比較恰當(dāng)?shù)牟僮魇?同時(shí)按A1t+Tab)。

35.在小組交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽(tīng)。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來(lái)，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（用“你對(duì)他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？”等類(lèi)似問(wèn)題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言）。

把群體中的每一個(gè)成員的36.將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體或集合之外，某種指標(biāo)逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，從而判斷其優(yōu)劣的評(píng)價(jià)類(lèi)型是（絕對(duì)評(píng)價(jià)）。

（信息技術(shù)與課程整合即將技37.下面關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的表述最合適的一項(xiàng)是術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科的教學(xué)）。

38.以下是新課程實(shí)施對(duì)于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)為不合理的是（教師要盡可能多的使用先進(jìn)的教學(xué)媒體來(lái)豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念）。

39.下面關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的描述中，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（是提高教師學(xué)科知識(shí)水平的有效方法）。

40.下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確的是（多種媒體綜合運(yùn)用的效果優(yōu)于單一媒體）。

41.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項(xiàng)不是電子教案的特點(diǎn)?（便于教案的修訂，但不便于攜帶）

采用下列的哪種途徑搜集數(shù)據(jù)能夠達(dá)到42.要對(duì)學(xué)生情感類(lèi)目標(biāo)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，此目的？（課堂調(diào)查表）。

43.具備教學(xué)反思意識(shí)對(duì)教師有著非常重要的意義。下列有關(guān)其描述不正確的一項(xiàng)是（有利于提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平）。

44.教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性的規(guī)定。下面有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的表述中正確的是（對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析的目的在于確定“教什么”，而對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析的目的則是確定“如何教”）。

下面有關(guān)教學(xué)媒體的說(shuō)法中，哪一項(xiàng)是不正確的？（按45.根據(jù)您使用教學(xué)媒體的經(jīng)驗(yàn)，照作用于人的感官分類(lèi)可將教學(xué)媒體分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體）。

46.教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中，教師需要考慮并詳細(xì)列出可能需要的教學(xué)媒體，這主要體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的哪個(gè)方面？（準(zhǔn)備充分性）。

47.學(xué)習(xí)理論的主要流派包括行為主義理論、認(rèn)知主義理論和建構(gòu)主義理論，以下對(duì)這三種流派的表述不正確的是（行為主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)強(qiáng)化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，同時(shí)也注重引發(fā)行為的思維過(guò)）。

48.進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的前提，以下不屬于初中學(xué)生特征的是（在情緒和情感方面，初中生已經(jīng)有了深刻的社會(huì)情感和很強(qiáng)的意志力、自我控制力）。

49.美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯姆把教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又按高低分為不同的層次，以下是本課的知識(shí)與技能目標(biāo)，其中不屬于“知道”層次目標(biāo)的是（能夠運(yùn)用比較分析方法認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題）。

小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式，以下對(duì)小組學(xué)習(xí)描述不正確的一項(xiàng)是 50.（為使小組成員更大程度的參與，小組人數(shù)應(yīng)盡可能的少）

第五篇：信息技術(shù)培訓(xùn)習(xí)題答案

判斷題(總分20分，每題1分，共20小題)

1.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開(kāi)展的師資培訓(xùn)模式

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

2.計(jì)算機(jī)機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的運(yùn)算可以采用二進(jìn)制、八進(jìn)制或十六進(jìn)制形式。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

3.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

4.LAMS是一個(gè)機(jī)遇學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。

A.正確

B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

5.微課能解決學(xué)習(xí)者的實(shí)際問(wèn)題

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

6.將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂講授中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果沒(méi)有明顯影響

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

7.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評(píng)價(jià)與反思。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

8.課堂導(dǎo)入必須使用多媒體才精彩

A.對(duì)

B.錯(cuò) 答案：B 解析：

9.多媒體教學(xué)教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)主要包括多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

10.Audacity是一款多軌錄音軟件，可以把伴奏音樂(lè)和人聲錄制在不同的音軌上，甚至把一首歌的每一句都單獨(dú)錄制在不同的音軌上，這樣可以單獨(dú)編輯處理任一個(gè)音軌的信息，無(wú)需全部返工。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

11.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)可以在課后用，也可以在課前用

A.對(duì)

B.錯(cuò)

答案：A 解析：

12.微課是一段課堂實(shí)錄嗎

A.正確

B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

13.技術(shù)與工具會(huì)在學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)導(dǎo)致注意力分散，不利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)

A.對(duì)

B.錯(cuò)

答案：B 解析：

14.“家校互通”是一種雙向活動(dòng)，家庭和學(xué)校是互通中的雙主體。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

15.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書(shū)寫(xiě)

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

16.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖與操作有利于提高學(xué)生對(duì)概念的理解程度。

A.正確

B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

17.在手機(jī)或者云平臺(tái)使用思維導(dǎo)圖，首先需要進(jìn)行注冊(cè)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

18.在思維導(dǎo)圖中，我們可以利用關(guān)聯(lián)來(lái)描述概念之間的關(guān)系

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：A 解析：

19.在 PowerPoint 中創(chuàng)建空白日歷的最佳方法是插入一個(gè) 7 列、5 行的表格，并為每一個(gè)月份復(fù)制該表格。

A.正確

B.錯(cuò)誤

答案：B 解析：

20.在“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中，不能對(duì)當(dāng)前的設(shè)置進(jìn)行預(yù)覽。

A.正確

B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.引導(dǎo)型病毒程序被存放在

A.最后1個(gè)扇區(qū)中

B.第2物理扇區(qū)中

C.數(shù)據(jù)扇區(qū)中

D.引導(dǎo)扇區(qū)中

答案：D 解析：

22.（）不適合運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行模擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型

A.現(xiàn)象不明顯的演示實(shí)驗(yàn)

B.不具備實(shí)驗(yàn)環(huán)境的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.能用肉眼觀察的宏觀化學(xué)反應(yīng)

D.毒性較大和無(wú)法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)

答案：C 解析：

23.目前“班班通”最主要的表現(xiàn)形式

A.簡(jiǎn)易多媒體教室類(lèi)型

B.以多媒體計(jì)算機(jī)為核心設(shè)備

C.普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室 D.綜合包含多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

答案：D 解析：

24.在信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)越來(lái)越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋

B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授

C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與

D.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累

答案：C 解析：

25.PPT中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過(guò)添加_______方式解決

A.動(dòng)畫(huà)

B.書(shū)簽

C.搜尋

D.觸發(fā)器

答案：B 解析：

26.思維導(dǎo)圖中的進(jìn)程控制使用的是（）。

A.標(biāo)簽

B.圖像 C.圖標(biāo)

D.附件

答案：C 解析：

27.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔

A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答案：D 解析：

28.合作學(xué)習(xí)對(duì)一下哪項(xiàng)來(lái)說(shuō)是有效的教學(xué)策略

A.加深內(nèi)容知識(shí)

B.開(kāi)發(fā)新技能

C.解決復(fù)雜問(wèn)題

D.上述全部選項(xiàng)

答案：D 解析：

29.2.在網(wǎng)易公開(kāi)課Coursera學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠避免一些類(lèi)似視頻播著，而學(xué)習(xí)者卻不在視頻前學(xué)習(xí)的情況的是。

A.參與學(xué)習(xí)討論 B.穿插課程間的小測(cè)驗(yàn)

C.提交課程作業(yè)

D.終極考試

答案：B 解析：

30.工作坊中活動(dòng)設(shè)計(jì)分為橫向設(shè)計(jì)以及？

A.系統(tǒng)設(shè)計(jì)

B.方法設(shè)計(jì)

C.縱向設(shè)計(jì)

D.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

答案：C 解析：

31.機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括（）

A.班級(jí)空間

B.學(xué)?？臻g

C.教師培訓(xùn)中心空間

D.教研員空間

答案：D 解析： 32.通過(guò)各種技術(shù)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)額任務(wù)情境更加逼真，以下不屬于利用技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的是（）

A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻

B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時(shí)間和地點(diǎn)

C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料

D.借助適合的APP為學(xué)生創(chuàng)設(shè)需要的情境

答案：C 解析：

33.利用幾何畫(huà)板深度迭代功能繪制正多邊形時(shí)，需要按的鍵是

A.Ctrl B.Alt C.Shift D.Tab 答案：C 解析：

34.在課堂導(dǎo)入中使用視頻會(huì)達(dá)到更好的效果

A.對(duì)

B.錯(cuò)

C.不一定

答案：C 解析： 35.以下哪類(lèi)工具能夠及時(shí)把握學(xué)生進(jìn)度，進(jìn)而開(kāi)展有針對(duì)性地指導(dǎo)

A.問(wèn)卷反饋系統(tǒng)

B.思維導(dǎo)圖

C.云筆記

D.wiki 答案：A 解析：

36.Internet中的IP地址（）。

A.就是聯(lián)網(wǎng)主機(jī)的網(wǎng)絡(luò)號(hào)

B.可由用戶(hù)任意指定

C.是由主機(jī)名和域名組成

D.由32個(gè)二進(jìn)制位組成

答案：D 解析：

37.下列不屬于以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點(diǎn)的是

A.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

B.教師能更好掌控課堂

C.每個(gè)人的作業(yè)都有人評(píng)價(jià)

D.學(xué)生之間有更多交流 答案：B 解析：

38.教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意

A.培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力

B.讓學(xué)生自由分小組

C.仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

答案：C 解析：

39.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是

A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)

B.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)

C.學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)

D.離退休教師的培訓(xùn)

E.學(xué)科教師的培訓(xùn)

答案：D 解析：

40.教師研修的最終目的是

A.提高教學(xué)效果

B.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新 C.促進(jìn)教師發(fā)展

D.提高學(xué)生興趣

答案：B 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)

41.Photoshop中在Swatches（色板）和Color（顏色）調(diào)板中都可以改變工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正確的是()A.在默認(rèn)的情況下可以改變工具箱中的前景色

B.在Swatches調(diào)板中按住Alt鍵可以改變背景色

C.在Color調(diào)板中按住Ctrl鍵可以改變背景色

D.在Swatches調(diào)板中按住Alt鍵可以刪除色塊

答案：AD 解析：

42.google earth可以提供GPS坐標(biāo)功能，將鼠標(biāo)的光標(biāo)置于google earth中地球的任何一點(diǎn)即可在底部狀態(tài)欄顯示該點(diǎn)的哪些信息

A.經(jīng)度

B.緯度

C.海拔

答案：ABC 解析：

43.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？

A.提高自己的道德修養(yǎng)水平B.提高自己的道德修養(yǎng)層次

C.提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平

D.堅(jiān)決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)

答案：ABD 解析：

44.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的教學(xué)理念有：

A.能力培養(yǎng)

B.知識(shí)遷移

C.學(xué)生操作能力

D.教師教學(xué)能力

答案：ABC 解析：

45.根據(jù)監(jiān)控的主體與對(duì)象是否同一，可將監(jiān)控劃分為()A.外部監(jiān)控

B.教師監(jiān)控

C.自我監(jiān)控

D.同學(xué)監(jiān)控

答案：AC 解析： 46.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行()等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力

A.講解與啟發(fā)

B.示范

C.評(píng)價(jià)

D.指導(dǎo)

E.反饋

答案：ABCD 解析：

47.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮兩個(gè)層次的問(wèn)題（）

A.教師對(duì)設(shè)備的熟悉度

B.學(xué)生對(duì)設(shè)備態(tài)度與接受度

C.通用的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的設(shè)計(jì)

D.在一定的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境之下設(shè)計(jì)具體的協(xié)作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

答案：CD 解析：

48.小組合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的（）

A.自主管理

B.自主學(xué)習(xí)

C.自我協(xié)作 D.自我教育

答案：ABD 解析：

49.在課程中，教給老師們要怎樣備好一節(jié)課包括有？

A.學(xué)習(xí)課標(biāo)

B.分析教材與學(xué)生

C.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)

D.以上均不對(duì)

答案：ABC 解析：

50.在PPT中一般插入的視頻格式有哪些？

A.WMV B.AVI C.MPG D.FLV 答案：ABC 解析：

51.JPG格式圖片的優(yōu)點(diǎn)在于

A.文件比較小

B.色彩還原好 C.文件比較大

D.可以保存動(dòng)畫(huà)

E.可以保存透明度

答案：AB 解析：

52.為提高學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量，除了講解和演示外我們還可以

A.拍攝學(xué)生完成動(dòng)作的視頻進(jìn)行回放分析

B.使用可穿戴設(shè)備記錄動(dòng)作數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

C.使用體感設(shè)備即時(shí)修正學(xué)生動(dòng)作

答案：ABC 解析：

53.微博也可以被用來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)與技能的復(fù)習(xí)與總結(jié)，下面方法可取的有

A.教師以文字圖片的形式詳細(xì)展現(xiàn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)

B.教師針對(duì)某個(gè)單元主題或知識(shí)點(diǎn)發(fā)布話題，鼓勵(lì)學(xué)生響應(yīng)

C.學(xué)生在微博上曬復(fù)習(xí)題答案

D.學(xué)生提前對(duì)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分工，然后在微博上各自曬出自己的復(fù)習(xí)思路并討論

答案：ABD 解析：

54.在Windows中，進(jìn)行了“清空回收站”操作，以下描述不正確的是____。

A.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被恢復(fù)到刪除前的位置，硬盤(pán)可用空間保持不變 B.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被從硬盤(pán)清除，硬盤(pán)可用空間擴(kuò)大

C.“回收站”中的文件或文件夾仍保留同時(shí)被恢復(fù)到刪除前的位置，硬盤(pán)可用空間縮小

D.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被恢復(fù)到用戶(hù)指定位置，硬盤(pán)可用空間保持不變

答案：ACD 解析：

55.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的模型結(jié)構(gòu)包括哪幾層（）

A.用戶(hù)層

B.控制層

C.虛擬資源層

D.物理層

答案：ABCD 解析：

56.由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)發(fā)布的系列教學(xué)設(shè)計(jì)模板包括（）。

A.課程（單元）教學(xué)設(shè)計(jì)模板

B.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板

C.課外學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

D.自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

答案：ABD 解析：

57.哪款應(yīng)用能兼容打開(kāi)Excel電子表格 A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答案：AC 解析：

58.在合作學(xué)習(xí)的課堂互動(dòng)中，學(xué)生之間的互動(dòng)模式主要包括

A.競(jìng)爭(zhēng)型

B.獨(dú)立型

C.交互型

D.協(xié)作型

答案：ABD 解析：

59.在自主探究學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)中，討論的途徑有哪些

A.QQ B.BBS論壇

C.網(wǎng)絡(luò)聊天室

D.微信

答案：ABCD 解析： 60.工作坊是一種什么樣的學(xué)習(xí)方式？

A.參與式

B.互動(dòng)式

C.體驗(yàn)式

D.封閉式

答案：ABC