第一篇：2011年自考論文答辯技巧

2011年自考論文答辯技巧

自考生在完成所有課程的考試之后，又將面臨一個(gè)對(duì)于自考來(lái)說(shuō)最最關(guān)鍵的畢業(yè)論文答辯。如何做好論文答辯，為自己的自考生涯劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，我想這是每個(gè)將要寫(xiě)畢業(yè)論文、準(zhǔn)備答辯的朋友都想了解的。

下面說(shuō)一下，我作為一個(gè)自考人的一些答辯經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)：答辯評(píng)審?fù)ǔ６际且孕〗M為一個(gè)單位的，答辯小組由三名老師組成，其中一人是自己的論文指導(dǎo)老師，一人是答辯小組的組長(zhǎng)。答辯的同學(xué)通常是按照抽簽的順序，4或5個(gè)人一組分組進(jìn)行，當(dāng)然也有的老師不采用抽簽的方式，而是讓大家自告奮勇的上來(lái)答辯。不過(guò)建議大家不要搶著“打頭陣”，因?yàn)閯傞_(kāi)始答辯時(shí)老師們的熱情通常比較高，提的問(wèn)題就會(huì)比較多。這時(shí)如果坐在后邊聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)的陳述，可以放松我們緊張的心情，考慮一下應(yīng)該如何回答問(wèn)題，對(duì)自己的答辯會(huì)很有幫助。

上文中提到了陳述，正式進(jìn)入答辯的第一個(gè)步驟就是對(duì)自己的論文進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的陳述，向老師講一講你論文的題目、寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)、主要觀(guān)點(diǎn)、論文組成部分、論題的理論和實(shí)踐意義、寫(xiě)作中的體會(huì)等等，讓老師看到你能夠從整體上對(duì)自己的論文進(jìn)行把握。注意陳述的不要過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間在五分鐘左右。陳述過(guò)后三位老師會(huì)分別指出你論文的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的問(wèn)題。問(wèn)題一般都是針對(duì)論文提出的，這時(shí)

你要用心記下老師的問(wèn)題，最好拿筆記錄下來(lái)，以防因?yàn)楫?dāng)場(chǎng)緊張而忘記問(wèn)題。如果對(duì)老師提出的問(wèn)題不理解，可以請(qǐng)老師做一些解釋?zhuān)悦獯鸱撬鶈?wèn)。

記錄下問(wèn)題以后我們就要離開(kāi)答辯的教室，到外邊準(zhǔn)備回答問(wèn)題了。你可以先靜下心來(lái)，構(gòu)思應(yīng)該如何應(yīng)答，簡(jiǎn)單的在筆記本上記下答題要點(diǎn)，或是查找教材、資料等尋找答題的靈感，準(zhǔn)備的時(shí)間通常有二十多分鐘，不過(guò)這段時(shí)間你會(huì)覺(jué)得很快就過(guò)去了，也許你還沒(méi)有整理好問(wèn)題的答案，但再次面對(duì)老師也不必慌張，按照自己的想法清晰、自信的表達(dá)出來(lái)，注意回答時(shí)要緊扣自己的論題，不要天馬行空，離題萬(wàn)里。也不要答的太多，所謂“言多必失”，以免出現(xiàn)漏洞。面對(duì)答辯時(shí)老師提出的自己的看法，一定要用心聆聽(tīng)，如果實(shí)再不知道怎么回答，就虛心的表示自己目前對(duì)這個(gè)問(wèn)題研究的還不十分深入，今后還會(huì)認(rèn)真探討等等。回答問(wèn)題之后，要對(duì)老師表示感謝，然后退場(chǎng)。等一組同學(xué)都回答完問(wèn)題以后，老師們會(huì)對(duì)答辯同學(xué)的論文以及答辯情況作出討論，給出成績(jī)，最后宣布這一組同學(xué)的成績(jī)，答辯就結(jié)束了。其實(shí)，整個(gè)答辯過(guò)程并不神秘，也不復(fù)雜，所以大家在回答問(wèn)題的時(shí)候不要過(guò)于緊張，把它看作是和老師們探討問(wèn)題，或是展示這幾年自考的學(xué)習(xí)成果就可以了。和筆者同組答辯的幾個(gè)同學(xué)都表示答辯沒(méi)有原來(lái)想象中那么可怕，而且他們也都取得了“良”以上的成績(jī)。所以，只要認(rèn)真準(zhǔn)備、自信回答就能走好自考這最后一段路途?？荚嚧笫占?/p>

第二篇：自考論文答辯開(kāi)場(chǎng)技巧和范例

撰寫(xiě)論文過(guò)程說(shuō)明

各位老師：

下午好！我是經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的自考生，我的論文題目是（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與控制，以泉州市政府扶持大學(xué)創(chuàng)業(yè)為例進(jìn)行實(shí)證分析）。我的論文是在劉蓓導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的感謝，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝與敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一簡(jiǎn)單匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想分享學(xué)生對(duì)這個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義 作為當(dāng)代大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)是一把雙刃劍，它既可能讓我們走向人生的巔峰，也有可能讓我們失敗。如何引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性、風(fēng)險(xiǎn)防控，減輕社會(huì)就業(yè)壓力，有必要對(duì)自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控。

隨著大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的惡化，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在這幾年變得炙手可熱起來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，然而，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，可以說(shuō)是社會(huì)創(chuàng)業(yè)群體中比較特殊的一個(gè)群體，因其所受到的教育背景、社會(huì)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)政策的影響，使其所受到的風(fēng)險(xiǎn)明顯高于其他創(chuàng)業(yè)群 體。風(fēng)險(xiǎn)分析和預(yù)控的目的并不是消滅風(fēng)險(xiǎn)，而是要求我們有準(zhǔn)備地、理性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而減少風(fēng)險(xiǎn)的損失。因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的分析、干預(yù)與防范進(jìn)行探討研究具有重要意義。

其次，我想向各們老師簡(jiǎn)要匯報(bào)下本次論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

本文分成七個(gè)部分

第一部分是緒論，這部分主要論述論文的選題背景及意義并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

第二部分主要敘述當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式和現(xiàn)狀，含在校和步入社會(huì)的大學(xué)生。

第三部分是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析。（1項(xiàng)目選擇風(fēng)險(xiǎn)，2缺乏創(chuàng)業(yè)技能風(fēng)險(xiǎn)，3資金方面風(fēng)險(xiǎn)，.4社會(huì)資源貧乏風(fēng)險(xiǎn)，5管理經(jīng)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，.6市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)，7團(tuán)隊(duì)選擇風(fēng)險(xiǎn)，8核心競(jìng)爭(zhēng)力缺乏的風(fēng)險(xiǎn)，9人力資源管理上的風(fēng)險(xiǎn)，10意識(shí)上的無(wú)形風(fēng)險(xiǎn)）

第四部分是針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)，提出防范控制。（1謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，避免盲目跟風(fēng)從眾；2合理組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，避免隨意搭伙現(xiàn)象 ；3積極參與創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，杜絕急功近利心態(tài)；4提升心理素質(zhì)與抗打擊能力；5政府引導(dǎo)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境.）

第五部分是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程注意事項(xiàng)分析。（1積極 利用現(xiàn)有資源；2要慎重選擇合作伙伴；3要細(xì)致準(zhǔn)備；4要用足用好政策；5經(jīng)商之道，以計(jì)為首；6決策問(wèn)題.）

第六部分是針對(duì)泉州市政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行實(shí)證分析。學(xué)生在泉州呆過(guò)幾年，主要在私企從事過(guò)行政管理、人力資源管理等工作，對(duì)泉州用工環(huán)境有一定的了解。在民營(yíng)經(jīng)濟(jì)活躍的泉州市，山海地理位置造就一批在全國(guó)有影響力的產(chǎn)業(yè)集群：如晉江鞋服、石獅服裝、安溪茶葉、德化陶瓷等，共擁有中國(guó)馳名商標(biāo)143個(gè)，擁有國(guó)家馳名商標(biāo)數(shù)居全國(guó)地級(jí)市首位；有16個(gè)品牌進(jìn)入中國(guó)500個(gè)最具價(jià)值品牌榜，位居全省之首。在前文已提到，泉州市政府積極細(xì)化貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)大學(xué)生扶持政策，對(duì)在泉?jiǎng)?chuàng)業(yè)大學(xué)生提供更多的政策扶持，鼓勵(lì)更多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，已成為廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的樂(lè)土。調(diào)查顯示，2015年在泉州市大學(xué)生中，60%有創(chuàng)業(yè)意向，6.7%參加過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，1.79%大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。為做好大學(xué)生泉州市政府打出一系列“組合拳”，通過(guò)引導(dǎo)就業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、遴選招募等方式，助力更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

（一）完善創(chuàng)業(yè)政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)激勵(lì)

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提升創(chuàng)業(yè)能力

（三）建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)扶持

（四）實(shí)行“陽(yáng)光政務(wù)”，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

第七部分是對(duì)論文的概述總結(jié)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源有融資缺口、研究缺口、資 源缺口、信息和信任缺口和管理缺口等，創(chuàng)業(yè)者必須充分利用有限的資金，在人才、技術(shù)、產(chǎn)品與市場(chǎng)份額上取得一定的競(jìng)爭(zhēng)力，及時(shí)建立完善的風(fēng)險(xiǎn)管理體系，從而達(dá)到控制風(fēng)險(xiǎn)的目的。風(fēng)險(xiǎn)管理的目的并不是消滅風(fēng)險(xiǎn), 而是有準(zhǔn)備地、理性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè), 減少風(fēng)險(xiǎn)的損失。良好的風(fēng)險(xiǎn)管理能獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效果，同時(shí)它有助于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的提高，素質(zhì)和管理水平的提高。只能這樣，新創(chuàng)企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)中保持長(zhǎng)久持續(xù)的發(fā)展。

以上是學(xué)生論文的整體架構(gòu)，作為自考生，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面深感有待進(jìn)一步提升強(qiáng)化，期待各位老師的指導(dǎo)。再次感謝各位老師。

第三篇：論文答辯技巧（定稿）

一、概述

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。

4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題――記在本上。

5．對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地―一回答每個(gè)問(wèn)題。

6．對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

二、發(fā)言提綱

注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。樣稿：

碩士論文答辯稿(本科生可參考)

尊敬的各位教授，早上好！

我叫xx，論文題目是《我國(guó)個(gè)人集資合作建房的法律問(wèn)題研究》，今天很榮幸能向在座的各位教授學(xué)習(xí)，也很高興能和大家一起關(guān)注個(gè)人集資合作建房的課題。

下面我將從選題、內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)、意義等幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單介紹一下我的論文。第一點(diǎn)，我想先說(shuō)說(shuō)為什么要選這一課題。大家都知道，個(gè)人集資合作建房具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。一是熱，二是新。熱就是熱點(diǎn)，個(gè)人集資合作建房出現(xiàn)短短兩年時(shí)間，就引起金融界、法律界、房地產(chǎn)界、政界、理論界等領(lǐng)域的極大關(guān)注，成為熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)。新就是新穎，個(gè)人集資合作建房是近兩年來(lái)剛出現(xiàn)的新事物，老百姓對(duì)其了解不深，學(xué)者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處于真空階段，立法更是空白，所以對(duì)各行業(yè)、各領(lǐng)域來(lái)說(shuō)個(gè)人集資合作建房都是全新的事物。這一個(gè)既熱又新的課題引起我個(gè)人的好奇和興趣，同時(shí)在沈教授大力支持和鼓勵(lì)下，我也大膽地決定以此為題，了解和研究個(gè)人集資合作建房，并作一些膚淺的探討，也希望在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中對(duì)個(gè)人集資合作建房有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。

第二點(diǎn)，想說(shuō)說(shuō)論文的結(jié)構(gòu)、主要觀(guān)點(diǎn)和大概內(nèi)容。為了把個(gè)人集資合作建房這個(gè)題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。全文分為四部分。第一部分是對(duì)個(gè)人集資合作建房的概述。首先介紹了我國(guó)目前個(gè)人集資合作建房在各個(gè)城市采用不同模式的實(shí)施情況，包括北京的與開(kāi)發(fā)商合作、重慶的委托代建、深圳的盤(pán)活爛尾樓等模式，然后從紛繁多樣的現(xiàn)象中總結(jié)出個(gè)人集資合作建房的概念，最后進(jìn)一步通過(guò)評(píng)析目前存在的多種觀(guān)點(diǎn)，表明本文傾向于將個(gè)人集資合作建房的法律性質(zhì)定性為個(gè)人合作行為。第二部分是對(duì)我國(guó)個(gè)人集資合作建房的產(chǎn)生原因及存在必要性分析。本部分首先從思想根源和現(xiàn)實(shí)根源兩個(gè)方面詳細(xì)闡述了個(gè)人集資合作建房的產(chǎn)生原因，然后再?gòu)纳鐣?huì)意義、政治意義和法律意義三方面全面論述了個(gè)人集資合作建房的存在必要性，表明個(gè)人集資合作建房的出現(xiàn)是符合社會(huì)發(fā)展需要的。第三部分是對(duì)國(guó)際住宅合作社經(jīng)驗(yàn)的分析與借鑒。本部分通過(guò)介紹國(guó)際住宅合作社的發(fā)展歷史以及各國(guó)發(fā)展住宅合作社的成功經(jīng)驗(yàn)，表明雖然我國(guó)暫時(shí)未有個(gè)人集資合作建房的相關(guān)規(guī)定和制度，但是可以借他山之石，借鑒外國(guó)的相關(guān)做法。第四部分是對(duì)我國(guó)個(gè)人集資合作建房的法律模式選擇分析，本部分首先闡明了個(gè)人集資合作建房立法的必要性和緊迫性，然后提出了對(duì)個(gè)人集資合作建房立法原則的兩個(gè)設(shè)想，接著通過(guò)介紹現(xiàn)行法律法規(guī)對(duì)個(gè)人集資合作建房的可行性規(guī)定，提出了制定《個(gè)人集資合作建房條例》的立法模式設(shè)想，最后針對(duì)該條例的具體立法內(nèi)容，運(yùn)用比較分析、提出建議的方式，詳細(xì)論述建立個(gè)人集資合作建房制度所需要的法律基本內(nèi)容構(gòu)造，包括管理組織模式、土地使用權(quán)取得模式、融資、資金監(jiān)管及建設(shè)工程監(jiān)管模式、房屋分配模式、物業(yè)管理及維修資金模式共五個(gè)方面的內(nèi)容。

第三點(diǎn)，想說(shuō)說(shuō)研究這一課題的價(jià)值意義。意義有兩個(gè)，一是實(shí)踐意義。自2003年首次出現(xiàn)的時(shí)候，個(gè)人集資合作建房就受到了許多人的關(guān)注和認(rèn)同，并迅速在全國(guó)范圍內(nèi)蔓延開(kāi)來(lái)，許多人將之看作為現(xiàn)今房地產(chǎn)市場(chǎng)高房?jī)r(jià)的一種對(duì)抗，希望能藉此實(shí)現(xiàn)自己的購(gòu)房夢(mèng)想，而且非常期待能夠住進(jìn)自己建造、自己管理的理想家園。因此，個(gè)人集資合作建房是房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展到一定程度上的正常產(chǎn)物，研究該課題具有實(shí)踐意義。二是理論意義。真正意義上的個(gè)人集資合作建房在我國(guó)尚屬新生事物，既無(wú)成功先例，也無(wú)明確而完善的法律指引，因此無(wú)論對(duì)于政府主管部門(mén)而言，還是對(duì)于合作建房者們來(lái)說(shuō)，都仍處于摸索階段。因此，研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉，讓更多的專(zhuān)家學(xué)者關(guān)注和研究個(gè)人集資合作建房。

最后一點(diǎn)，想說(shuō)說(shuō)論文存在的一些不足。一方面，由于個(gè)人集資合作建房本身是新生事物，各界對(duì)其認(rèn)識(shí)不深也不全面，人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)過(guò)程，從感性到理性，從淺到深的，這是人類(lèi)的一條規(guī)律，個(gè)人集資合作建房是個(gè)新事物，同樣要經(jīng)歷這一過(guò)程。另一方面，由于本人時(shí)間、能力有限，對(duì)個(gè)人集資合作建房的理解難免存在偏頗與不足。由于上面這兩方面原因，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與老師期望達(dá)到的水平仍有較大的差距，在論文打印方面也存在一些錯(cuò)別字。因此，懇請(qǐng)各位老師予以見(jiàn)諒并提出寶貴意見(jiàn)。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)、研究這一課題。

謝謝大家！

還有幾篇樣稿放在另一個(gè)WORD里了。（這我放群共享了，反正大同小異）

三、可能涉及的問(wèn)題及準(zhǔn)備思路 基本問(wèn)題

1、論文內(nèi)容簡(jiǎn)介

? 自己為什么選擇這個(gè)課題？

? 研究這個(gè)課題的意義（理論意義、實(shí)踐意義）和目的是什么？

? 全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

? 寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

2、論文的邏輯性

? 全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

3、與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料 ? 自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?

? 目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀(guān)點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀(guān)點(diǎn)及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來(lái)源渠道等等。

4、論文的衍生問(wèn)題

? 論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

? 還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀(guān)點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀(guān)點(diǎn)，這些新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等。

準(zhǔn)備思路

論文答辯的目的只有一個(gè)，檢查學(xué)生對(duì)所寫(xiě)論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問(wèn)題一般不會(huì)少于三個(gè)，但所提出的問(wèn)題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)巍⑻綔y(cè)能力和彌補(bǔ)不足這三個(gè)方面提出問(wèn)題。

(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn)。

(2)探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測(cè)學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，以及掌握知識(shí)的廣度深度如何等方面來(lái)提出問(wèn)題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。

(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn)，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。

針對(duì)論文答辯的目的和內(nèi)容，學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)自己所寫(xiě)論文的觀(guān)點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題、解決思路和創(chuàng)新點(diǎn)等要了然于胸。盡量用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言陳述出以上問(wèn)題，這是你陳述論文時(shí)的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。

2、對(duì)論文中出現(xiàn)的基本概念、專(zhuān)業(yè)詞匯、引用的文獻(xiàn)要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)魏吞綔y(cè)你水平的一些地方。

3、對(duì)自己論文中的相關(guān)的觀(guān)點(diǎn)和理論要進(jìn)行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于其它觀(guān)點(diǎn)要么知之甚少，要么一無(wú)所知，如果能對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行了解，那么在答辯中基本上不會(huì)遇到答不上來(lái)的尷尬場(chǎng)面。

4、心情盡量放松，語(yǔ)速不要太快。放松的心情可以使得思維活躍，不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言重復(fù)、答非所問(wèn)等現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，有利于你的表達(dá)被聽(tīng)眾清晰得接受。

四、答辯程序

1、自我介紹及論文概述

2、答辯教師提問(wèn)

注意做筆記，如果沒(méi)聽(tīng)清或不理解要跟老師再確認(rèn)，以免記錯(cuò)或遺漏 3、15分鐘準(zhǔn)備

4、回答問(wèn)題

注意互動(dòng)，還有看到說(shuō)實(shí)在答不上的可以反過(guò)來(lái)向答辯老師請(qǐng)教。

第四篇：論文答辯技巧

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿(mǎn)自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記

精神集中，認(rèn)真思考

既要自信，又要虛心

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要

一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。

二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。

三、有條理、有層次。

四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。

五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃，滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線(xiàn)，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

三、論文答辯——語(yǔ)流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

四、論文答辯——目光移動(dòng)

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

六、論文答辯——時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱(chēng)使用

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始。

（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景。

（7）自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀(guān)，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。

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3.提問(wèn)與答辯

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。

當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀(guān)點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀(guān)答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。

5.致謝感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項(xiàng)（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

（3）聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

（4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。

（8）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。

答辯常見(jiàn)問(wèn)題

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。

常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下：

（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫(xiě)的問(wèn)題；

（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題；

（3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題；

（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題；

（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題。

第五篇：論文答辯技巧

論文答辯技巧之萬(wàn)能答辯模版

各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

……

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個(gè)部分.第一部分是……。這部分主要論述……

第二部分是……。這部分分析……

第三部分是……

最重要的是大方得體

當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無(wú)論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備

首先,向老師,同學(xué)問(wèn)好.自我介紹:哪個(gè)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)班

再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來(lái)源,所費(fèi)時(shí)間

再介紹自己的框架,分幾部分論述

再具體介紹每部分內(nèi)容......注:

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問(wèn),會(huì)有感情分

2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否,撞車(chē)的話(huà)，如你次序在后,就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備

3.一般都有時(shí)間要求，答辯人多時(shí)候,老師最煩多占時(shí)間者,注意不要過(guò)分詳細(xì)介紹自己論文,察言觀(guān)色是必要的4.開(kāi)場(chǎng)時(shí)候,容易緊張,可以眼觀(guān)后墻,待稍微安定后,一定要有對(duì)視老師的時(shí)候,否則會(huì)被認(rèn)為不自信與不禮貌

5.提醒下,與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候,千萬(wàn)不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭(zhēng)論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對(duì)

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

論文答辯技巧

尊敬的各位老師：

您們好！

我叫***，來(lái)自**班，學(xué)號(hào)**，我論文的題目是《**********》。本篇論文是在***老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，*老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝她一直以來(lái)的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述：

一、選題緣由

選擇本課題作為我論文的寫(xiě)作題材的原因如下：******

二、資料收集準(zhǔn)備工作

選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的***方面的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專(zhuān)業(yè)論文。

三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

本文共分成*部分：

第一部分主要闡述了******

第二部分主要******

第三部分主要闡述了******

第四部分是******

第******

本篇論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還有差距，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！

最重要的是大方得體

當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無(wú)論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備

首先,向老師,同學(xué)問(wèn)好.自我介紹:哪個(gè)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)班

再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來(lái)源,所費(fèi)時(shí)間

再介紹自己的框架,分幾部分論述

再具體介紹每部分內(nèi)容......注:

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問(wèn),會(huì)有感情分

2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否,撞車(chē)的話(huà)，如你次序在后,就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備

3.一般都有時(shí)間要求，答辯人多時(shí)候,老師最煩多占時(shí)間者,注意不要過(guò)分詳細(xì)介紹自己論文,察言觀(guān)色是必要的4.開(kāi)場(chǎng)時(shí)候,容易緊張,可以眼觀(guān)后墻,待稍微安定后,一定要有對(duì)視老師的時(shí)候,否則會(huì)被認(rèn)為不自信與不禮貌

5.提醒下,與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候,千萬(wàn)不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭(zhēng)論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對(duì)

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿(mǎn)自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記

精神集中，認(rèn)真思考

既要自信，又要虛心

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要

一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。

二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。

三、有條理、有層次。

四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。

五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃，滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線(xiàn)，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

三、論文答辯——語(yǔ)流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

四、論文答辯——目光移動(dòng)

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

六、論文答辯——時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱(chēng)使用

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！