第一篇：小學(xué)作文

（一）絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。絲綢之路是古代亞歐互通有無(wú)的貿(mào)易之路、促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)友好往來(lái)和溝通中西文化的友誼之路。歷史上與這條路有關(guān)的著名人物有：出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取金的玄奘。

這條路為什么取名叫絲綢之路？

答：因?yàn)樵谕ㄟ^(guò)這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國(guó)的繅絲最具代表性，所以取名叫絲綢之路。

（二）《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》選自臺(tái)灣作家林海音的自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言。

（三）《將相和》選自司馬遷的《史記》。這部書(shū)被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。書(shū)中描寫(xiě)了治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹，偉大詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。

（四）《草船借箭》選自元末明初羅貫中寫(xiě)的我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》。這部小說(shuō)寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳德故事。書(shū)中人物有：諸葛亮、曹操、劉備、張飛、關(guān)羽等。書(shū)中的故事有：《桃園三結(jié)義》、《三顧茅廬》、《火燒赤壁》、《空城計(jì)》等。

（五）《景陽(yáng)岡》節(jié)選自我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》，作者是元末明初施耐庵，寫(xiě)的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。

及時(shí)雨宋江豹子頭林沖智多星吳勇黑旋風(fēng)李逵浪里白條張順

閱讀鏈接

（一）13頁(yè)《帳篷》的作者是著名詩(shī)人艾青，詩(shī)中“我們”指的是：地質(zhì)隊(duì)員，他們具有服從需要、建設(shè)祖國(guó)的奉獻(xiàn)精神。

（二）115頁(yè)《威尼斯之夜》的作者是法國(guó)作家喬治.桑，寫(xiě)的是威尼斯這座水上名城的獨(dú)特風(fēng)光。威尼斯的三絕：碧水、藍(lán)天、大理石。

單 元 導(dǎo) 語(yǔ)

第一組：走進(jìn)西部（高原、雪山、草原、戈壁）

西部是祖國(guó)版圖上神圣的土地，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁。

第二組：永遠(yuǎn)的童年（童年時(shí)純真難忘的歲月，包含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。）第三組：語(yǔ)言的藝術(shù)

我們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精煉得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。

第四組：他們讓我感動(dòng)第五組：中國(guó)古典名著之旅

第六組：走進(jìn)信息世界（留心信息— 搜集信息— 運(yùn)用信息）

獲取信息的途徑：書(shū)籍報(bào)刊、電視、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)等

第七組：作家筆下的人

顧全大局的藺相如；足智多謀的諸葛亮；在咆哮洪水中舍小家顧大家的黨支部書(shū)記；在長(zhǎng)征路上為照顧小戰(zhàn)士饑渴而死的老班長(zhǎng)??

第八組：異域風(fēng)情在五彩斑斕的世界里，有讓我們引以為榮祖國(guó)的錦繡河山、優(yōu)秀的中華文化，也有外國(guó)風(fēng)光、異域文化。

閱讀導(dǎo)讀

1.祖國(guó)的西部有美麗的自然風(fēng)光，還有燦爛的歷史文化。

2.西部的發(fā)展老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了青春和熱血。

3.童年時(shí)一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂(lè)；童年時(shí)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬；童年是一曲舞，舞里有我們的活躍和爛漫；童年是一杯水，水里有我的天真和清純??

4.劇本主要是通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫(huà)人物的。

5.相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。

6.“瑞恩的井”是在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下成立的。

7.神通廣大的孫悟空，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。

8.《金錢(qián)的魔力》選自美國(guó)作家馬克·吐溫寫(xiě)的《百萬(wàn)英鎊》?！锻崴沟男⊥А?/p>

9、泰國(guó)被稱為“萬(wàn)象之國(guó)”、“大象之邦”、“佛之國(guó)”。

課外書(shū)屋

1.高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》描繪了他的苦難、悲慘，有時(shí)也能得到一點(diǎn)溫暖的童年生活。

2.《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說(shuō)，作者是吳承恩。講述了唐僧師徒四人，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。書(shū)中人物有：孫悟空、唐僧、沙僧、豬八戒等；書(shū)中的故事有：《紅孩兒》、《三打白骨精》、《孫悟空大鬧天宮》、《落難流沙河》等。

趣味語(yǔ) 文

1.涼州詞—（唐）王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

書(shū)法家掉“間”后的詞：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨？楊柳春風(fēng)，不度玉門(mén)關(guān)?！?/p>

2.《手表廣告》的言外之意是說(shuō)這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好。

《最短的科幻小說(shuō)》給人留下無(wú)限的想象空間。

《交通告示》提示司機(jī)注意安全—市區(qū)內(nèi)限速30英里；超過(guò)60英里要接受處罰；超過(guò)80英里，就會(huì)有安全隱患和生命危險(xiǎn)。

如：美國(guó)急轉(zhuǎn)彎處的標(biāo)語(yǔ)“：如果你的汽車會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開(kāi)，不必剎車?！?/p>

成語(yǔ)故事

1.《程門(mén)立雪》的主人公是楊時(shí)。這個(gè)成語(yǔ)稱贊尊師重教的精神。

2.《入木三分》的主人公是王羲之。這個(gè)成語(yǔ)比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。

王羲之的書(shū)法被譽(yù)為“飄如浮云，矯若驚龍。”

小綜合·熟語(yǔ)：諺語(yǔ)（（1）天上鉤鉤云，地上水淋淋；（2）莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家；（3）贈(zèng)人玫瑰，手有余香。）

? 特色短文：笑話（（1）再逼我，再逼我就裝死給你看；（2）你不是丑，只是美得

不明顯?。?/p>

·提示語(yǔ)：（1）請(qǐng)大家腳下留情；別踩我，我怕疼；（2）別讓水龍頭孤獨(dú)地流淚；別親我，我怕修；（3）文明只差一步。

·廣告詞：（1）金六福酒，天長(zhǎng)地久。（2）今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。

小練筆

12頁(yè)“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

25頁(yè)“選一首古詩(shī)改編成短文?！?/p>

71頁(yè)“寫(xiě)一件志愿軍為朝鮮人民做的事?！?/p>

155頁(yè)“寫(xiě)家鄉(xiāng)某處景或某個(gè)物?！?/p>

交流平臺(tái)口語(yǔ)交際

第二篇：小學(xué)作文

我心目中的好老師

我們的班主任是一個(gè)平易近人、和藹可親的好老師。她臉上帶著微笑，一雙明亮的大眼睛，總是盡心盡力地教育我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著我們。

記得我剛來(lái)的時(shí)候，程老師是我們的班主任，我對(duì)同學(xué)和老師都十分陌生，非常害怕。有一次我的課堂作業(yè)本錯(cuò)了好幾道題，老師批評(píng)了我，我低著頭很害怕，但接下來(lái)老師幫助我找出了錯(cuò)誤的原因，還對(duì)我提出了希望，我很感動(dòng)，決心改正缺點(diǎn)。所以過(guò)了這件事后我的課堂作業(yè)本就有了100分了。

程老師講的課是那么精彩，我們一雙雙眼睛望著，就像在大海中遨游，充滿期待和快樂(lè)。程老師一遍又一遍講我們不懂的題，直到我們懂得為止，她耐心教導(dǎo)我們，付出了多少的辛勤汗水?。【拖裎覀兊哪赣H一樣關(guān)懷著我們。

我心目中的好老師，告訴我們?nèi)绾慰焖儆?jì)算的方法，她的知識(shí)豐富，我們?cè)谡n堂上學(xué)到了很多。下課了，她放棄了自己休息的時(shí)間，認(rèn)真地批改我們的作業(yè)，默默的付出辛勤的汗水，像母親一樣守護(hù)著我們這個(gè)大家庭，讓我們自由、快樂(lè)地吮吸著知識(shí)的養(yǎng)料，健康茁壯地成長(zhǎng)著。我想對(duì)老師說(shuō)：“您辛苦了，感謝您對(duì)我們的付出?！?/p>

第三篇：小學(xué)作文

一、寫(xiě)人篇

技巧一：注重外貌描寫(xiě)

人的外貌主要包括體態(tài)、容貌、衣著、神情等，在寫(xiě)人物的外貌時(shí)，不要千篇一律，要抓住人物的標(biāo)志性特征，同時(shí)，用詞要準(zhǔn)確生動(dòng)，不要詞不達(dá)意，晦澀難懂。

《?抄人?》片段：

在我們班上有這么一個(gè)人，他長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，卻非常引人注意。你從同學(xué)們送給他的?抄人?這個(gè)綽號(hào)中，就能猜到他身上準(zhǔn)有許多有趣的事情。

你看，他額頭上的那一小排劉海兒像一扇門(mén)簾從前額上垂下來(lái)，把那雙戴著眼鏡閃著亮兒的眼睛都蓋住了。他的那張臉就更有意思了，因?yàn)檫@里蘊(yùn)涵著豐富的表情。高興時(shí)，眼睛瞇成一條縫兒，咧開(kāi)了大嘴哈哈地笑;而眼睛瞪得像玻璃球，那肯定是他生氣的時(shí)候。他身上最有特點(diǎn)的地方，就是左手食指上有一個(gè)紅紅的猴痘，像一個(gè)正在攀爬高峰的運(yùn)動(dòng)員。

他愛(ài)抄別人的作業(yè)，一年級(jí)時(shí)，因?yàn)橥党鳂I(yè)，曾遭受到老師罰寫(xiě)500字檢討的處分，自己還挨了一頓板子與屁股的親密接觸;二年級(jí)時(shí)，他總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，技術(shù)更高了，用手擋住眼睛，再?gòu)氖种傅目p隙間來(lái)抄作業(yè)，可還是被老師抓了個(gè)現(xiàn)形……

技巧二：注重動(dòng)作描寫(xiě)

人的動(dòng)作是受思想感情支配的，人的動(dòng)作包括人的舉止和行為。我們?cè)趯?xiě)人時(shí)一定要注意人物動(dòng)作的精確表達(dá)，用詞要準(zhǔn)確，要符合人物的個(gè)性特征、思想感情以及當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。這就要求我們平時(shí)要細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，寫(xiě)作時(shí)要用最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

《特別的新老師》片段：

這位奇特的老師開(kāi)口說(shuō)話了?同學(xué)們，我叫胡高竹，意思是像高高的竹子一樣正直。?胡老師頓了頓說(shuō)，?以后由我給你們上美術(shù)課。?說(shuō)完，他在黑板上畫(huà)了一根高高的竹子，畫(huà)得栩栩如生，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：?希望你們也像竹子一樣正直。?

?先聽(tīng)我講個(gè)故事，?胡老師神秘地笑了笑，?在一片古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊花……森林里就要開(kāi)一年一度的舞會(huì)了，花兒們都盡力地打扮自己去參加舞會(huì)，在點(diǎn)名時(shí)，只有水仙、百合和菊花沒(méi)到……?講到這里，老師突然不講了。老師葫蘆里賣的什么藥??！

?請(qǐng)同學(xué)們自己想象接下來(lái)的內(nèi)容，并畫(huà)下來(lái)。?哦，原來(lái)老師是別有用心啊，我恍然大悟。

《炒菜》片段：

媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕?，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出?嗞嗞?的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。

媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！

《擦玻璃》片段：

別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。瞧！她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！

技巧三：注重語(yǔ)言描寫(xiě)

語(yǔ)言是我們?nèi)粘Ｉ钪杏脕?lái)交流的主要工具。?言為心聲?，即是說(shuō)明人的語(yǔ)言是展示一個(gè)人的一面鏡子。人物的語(yǔ)言要精心篩選，精心錘煉，把那些最能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，在文章中展示出來(lái)。另外，語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份、職業(yè)和文化程度等。

《我家有個(gè)開(kāi)心果》片段：

有一次，我們剛吃完飯。忽然，弟弟眨巴著眼睛說(shuō)：?爸爸，我會(huì)寫(xiě)‘爸’和‘舅’這兩個(gè)字了。?爸爸媽媽聽(tīng)了都非常驚奇。爸爸說(shuō)：?哦，那太好了，只讀了兩個(gè)學(xué)期的幼兒園就會(huì)寫(xiě)這么難寫(xiě)的字了，我的兒子真是太了不起了，快給爸爸寫(xiě)出來(lái)看看！?不一會(huì)兒，弟弟寫(xiě)完了，爸爸接過(guò)紙一看，馬上傻了眼。我趕緊搶過(guò)來(lái)一瞧，也樂(lè)了。?怎么只寫(xiě)了一個(gè)8和一個(gè)9呀，‘爸’和‘舅’呢？

小弟，你不會(huì)寫(xiě)可別吹牛呀！?我埋怨道。弟弟指著8和9這兩個(gè)數(shù)字說(shuō)：?這兩個(gè)字就是呀！?……

技巧四：選取典型材料

寫(xiě)人的文章通常都是要通過(guò)具體的事例來(lái)反映所寫(xiě)人物的主要特征。這些事例是人物形象的一個(gè)支撐，有了材料的鋪墊，人物的形象才能充實(shí)豐滿，讓讀者覺(jué)得形象真實(shí)可信。材料的選著要為了突出中心思想服務(wù)，確定材料后，還應(yīng)該考慮先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，注意材料安排的條理性

例文：

第四篇：小學(xué)作文

不一樣的暑假

今年的暑假和以往的暑假可是大不一樣了！過(guò)完了今年的暑假，我就會(huì)從小學(xué)生變成一個(gè)中學(xué)生了！為此，我感到無(wú)比的自豪。成為中學(xué)生后，我必需更加懂事，也必須更加的努力。所以，這個(gè)暑假的特別之處就在于我必須得為上中學(xué)努力！

這個(gè)暑假，我可不能在像以前那樣盡情放松地玩了。因?yàn)椋狭酥袑W(xué)后，我的學(xué)業(yè)會(huì)更加繁重。所以，我是絕對(duì)不會(huì)在暑假里閑著的，我必須得好好學(xué)習(xí)，為中學(xué)里的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。但是，學(xué)習(xí)可不是什么一天兩天的事情啊！它是需要堅(jiān)持的。我會(huì)每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)固然重要，但是身體更重要！學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，鍛煉也是不可缺少的！夏天里又悶又熱，人也會(huì)變得懶洋洋的！以前的夏天，我的爸爸媽媽都會(huì)帶我出去鍛煉，可今年，他們都到國(guó)外出差了。所以，我自己做起了運(yùn)動(dòng)。像溜冰這種我還不怎么熟悉的危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)是不能做了；如果跑步的話，又太熱了；那么爬樓梯怎么樣？又不用曬太陽(yáng)，又不危險(xiǎn)，就連下雨都不怕！是不是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)呢？所以，我每天都會(huì)堅(jiān)持爬樓梯！

還有，在暑假里保護(hù)好我的眼鏡也是一項(xiàng)重要任務(wù)呢！我得了后天假性近視，如果在不好好保護(hù)它的話，那么以后的近視度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的；假性近視，也會(huì)變成真性近視。那么，我的眼鏡就沒(méi)治了！所以，我每天都會(huì)做眼保健操，并保持用眼衛(wèi)生。

這個(gè)暑假是不是過(guò)得很充實(shí)呢？這就是我的不一樣的暑假。

成長(zhǎng)的故事

每個(gè)人的童年都是五彩繽紛的,發(fā)生過(guò)各種各樣的事。我也不例外,有一件事令我永遠(yuǎn)也忘不了。

在上幼兒園的一天里，老師教我們折紙,隨后她將紙發(fā)下來(lái)，讓我們跟著折，可我領(lǐng)到的是一張用過(guò)的紙，這張紙上布滿了折印，皺皺巴巴的,我非常不滿。我想：這張紙真難看，嗯，是不是可以把這張紙換掉呢？我很為自己這個(gè)主意高興。那怎么換呢？如果直接跟老師說(shuō)吧，老師肯定不會(huì)同意的，找其他小朋友換吧，人家肯定也不愿意要這張皺巴巴的紙。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我一直在動(dòng)著腦筋怎么去換一張新的紙來(lái)。這時(shí)，我的同桌正好出去休息，我看著他放在桌上那張嶄新的紙，跟他換不是很好嗎，說(shuō)干就干！我把那張嶄新的紙拿到手里，又把那張皺巴巴的紙換了出去。當(dāng)時(shí)，我欣喜若狂，暗暗慶幸自己的辦法高明。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，她看著我手里嶄新的紙問(wèn)我：“荔荔, 你哪里來(lái)的新紙??？”我當(dāng)時(shí)緊張得心里像揣了一只小兔子一樣怦怦直跳，頭發(fā)好像也豎了起來(lái)，渾身上下開(kāi)始出冷汗。我的聲音輕得像只蚊子。顫悠悠地說(shuō)：“我不喜歡皺巴巴的紙，就和同學(xué)換了。”老師聽(tīng)后，耐心地問(wèn)我，是不經(jīng)過(guò)同學(xué)同意了。我搖搖頭。然后她教育我說(shuō)：“不經(jīng)人家同意，怎么能隨便拿人家的東西呢?那張紙雖然舊，但還可以用, 我們不應(yīng)該浪費(fèi)紙??！”說(shuō)著，她拿起那張舊紙，幫我一起折起來(lái)，而且折得比誰(shuí)都好。

每個(gè)人的童年都是五彩繽紛的,發(fā)生過(guò)各種各樣的事。我也不例外,有一件事令我永遠(yuǎn)也忘不了。

吃生煎

在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我和媽媽來(lái)到吳江路的小楊生煎館吃生煎，聽(tīng)說(shuō)小楊生煎是上海最有名的生煎呢！

進(jìn)了生煎館，哇！人可真多??！收銀臺(tái)前排了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，真像一條龍；餐館里的座位也滿滿的，好不容易才找了一個(gè)座位坐下。吃生煎前，媽媽告訴我：生煎饅頭是上海的傳統(tǒng)小吃，原來(lái)是茶樓、老虎灶的兼營(yíng)品種，餡心是鮮豬肉。后來(lái)上海有了專門(mén)吃生煎饅頭的小店，餡心也增加了雞肉蝦仁等品種。

“美味的生煎來(lái)了！”愛(ài)吃生煎的媽媽高興地叫道，只見(jiàn)一盤(pán)圓圓滾滾白生生的小饅頭被端上了桌子，生煎饅頭上撒著綠綠的蔥花和一點(diǎn)點(diǎn)的黑芝麻，香氣撲鼻，底部被煎得金黃金黃的。我趕緊夾了一個(gè)，學(xué)著媽媽的樣子蘸了點(diǎn)醋，輕輕咬一口，頓時(shí)一股鮮美無(wú)比的湯汁涌入了我的口中，真鮮啊！隨后吃到口里的是鮮鮮嫩嫩的肉餡兒和又香又脆的皮子，還帶著一絲絲芝麻和蔥的香味?！疤贸粤?！真是色香味據(jù)全??！”我不由自主地說(shuō)道。“是啊，上海小吃真是別有風(fēng)味！”媽媽感嘆道。

也許是太好吃了，也許我們也餓了，我們狼吞虎咽，不一會(huì)兒，一盤(pán)生煎就被一掃而光。我們邊拿紙巾擦著嘴，邊心滿意足地說(shuō)：“真好吃，下次再來(lái)！”

傳統(tǒng)佳節(jié)我也過(guò)

盼望著，盼望著，中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)終于來(lái)了！元宵節(jié)又名“燈節(jié)”或“燈夕”。它在我國(guó)已有兩千多年的歷史了。這天，也是過(guò)年的最后一天，我最喜歡元宵節(jié)了！

元宵節(jié)那天，可熱鬧了！夜幕降臨，我走到街上，你瞧，這邊過(guò)來(lái)了一隊(duì)舞獅，獅頭追逐龍珠而起舞，伴著鑼鼓喧天，好不熱鬧。那邊，燈火輝煌，原來(lái)是各種各樣的花燈，今年是鼠年，最好看的莫過(guò)于那眼睛和尾巴會(huì)動(dòng)的鼠年花燈了。燈的下邊還貼著一排排五顏六色的紙條，哦，原來(lái)是燈謎！漫天瑞雪紛紛下”（打一詞牌），這個(gè)太難了，我又看一個(gè)，“草上飛”（打一字），這好像挺簡(jiǎn)單的，但這是什么字呢，我冥思苦想，對(duì)了，早上的“早”字吧，我趕緊把紙條揭下來(lái)走到兌獎(jiǎng)處，告訴發(fā)獎(jiǎng)品的叔叔，真的對(duì)了！我高興極了！

夜空中焰火在閃耀，鞭炮聲不絕于耳，對(duì)了，最重要的事情可不能忘了，我們趕緊回家吃元宵吧。元宵一個(gè)個(gè)潔白滾圓，又香又糯，這不也代表著我們家家團(tuán)圓，甜甜蜜蜜嗎！

假如我來(lái)布置中國(guó)館 2008年12月15日

2010年，世界博覽會(huì)將在我們中國(guó)上海舉行，我期待已久。

奧的斯電梯、水晶宮、大轉(zhuǎn)輪，參觀著世博展示中心里陳列的歷屆世博會(huì)的展示成果，我的思緒仿佛步入了2010年的中國(guó)館。到了那一天，這個(gè)神秘的倒塔形建筑里也許會(huì)帶給無(wú)限驚奇呢。

假如我來(lái)布置中國(guó)館，我一定要讓全世界的人民了解中國(guó)，了解中國(guó)的現(xiàn)在與過(guò)去。我會(huì)把我們的四大發(fā)明展示出來(lái)，我要在展館的四壁布置上瀟灑的中國(guó)書(shū)畫(huà)精品，讓國(guó)外友人了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的丹青筆墨。還有中國(guó)的茶，也要占據(jù)展館的一隅，它傳承著我們歷史悠久的茶文化。但是，光展示中國(guó)的輝煌過(guò)去顯然是不夠的。我還要將神舟六號(hào)的艙體布置在展廳中間，它的成功發(fā)射和返回曾經(jīng)讓我們歡欣鼓舞，它又是真正代表著中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。當(dāng)然，既然世博會(huì)在上海舉辦，那么肯定還得展示出有上海城市特點(diǎn)的文化。所以，我還要在展館專門(mén)劃出一個(gè)活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)民間一些老藝人和來(lái)自全世界各地的游人一起來(lái)玩“弄堂游戲”，在游戲中體會(huì)樂(lè)趣。想象著各種膚色的孩子一起玩弄堂游戲的歡樂(lè)場(chǎng)面，我都有些迫不及待了。我還要設(shè)一個(gè)紀(jì)念館，在里面展示剪紙、印章、面塑、陶瓷等有中國(guó)特色的精美展品，當(dāng)然不能缺少上海獨(dú)特的露香園顧繡以及有“東方油畫(huà)”之稱的絨繡作品。大家不僅可以買(mǎi)到心儀的紀(jì)念品，也可以DIY，創(chuàng)作出自己的作品，可能很簡(jiǎn)單，也談不上精致，但親手制作帶來(lái)的樂(lè)趣一定更回味無(wú)窮。對(duì)了，游玩了這么多地方，大家一定會(huì)餓吧，那就再辟一塊地方做一個(gè)歡樂(lè)餐廳吧，里面供應(yīng)全世界的風(fēng)味美食，當(dāng)然，最多的，還是我們中國(guó)的特色小吃：桂花羹、梅花糕?還有上海的特色小吃南翔小籠一定也不能少，哈哈，這么多的美食，想想就讓我垂涎欲滴。

我的設(shè)計(jì)是不是很新穎呢？我希望2010年世博會(huì)能比我想象中的更精彩！

快樂(lè)

快樂(lè)是什么？是得到了優(yōu)異的成績(jī)？是重獎(jiǎng)了？還是有了一輛小轎車？我卻認(rèn)為快樂(lè)是享受母愛(ài)！

在一個(gè)初夏的傍晚，我躺在在床上。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)?yè)?dān)心地對(duì)我說(shuō)：“荔荔，媽媽接到單位通知，要出去辦點(diǎn)兒事?？赡芤绞稽c(diǎn)左右才能到家呢！”??？讓我一個(gè)人呆在家里？還是漆黑的夜晚？我可從來(lái)沒(méi)有試過(guò)！幼小的我挺害怕。隨之而來(lái)的，是“砰”的一聲，門(mén)重重地關(guān)上了。爸爸出差了，媽媽也走了，屋里只剩下我一個(gè)人。不久，又下了雷陣雨！閃電照在窗臺(tái)上，雷聲回蕩在屋子里，豆大的雨點(diǎn)打在窗子上。嚇得我膽戰(zhàn)心驚：媽媽你快點(diǎn)回來(lái)吧！

突然，我聽(tīng)到一陣清脆的鑰匙聲，原來(lái)是媽媽回來(lái)了！咦，她不是要十一點(diǎn)才能回來(lái)嗎？我很奇怪。媽媽走進(jìn)了我的房間，她見(jiàn)我沒(méi)有睡著，就坐在我床邊，說(shuō)道：“唉，外面下起了大雨，我不放心你，就回來(lái)了！你快點(diǎn)睡吧！”“我有點(diǎn)熱?！蔽亦洁熘??！皼](méi)關(guān)系，我來(lái)給你扇扇子！”說(shuō)著，轉(zhuǎn)身拿了把扇子。接著便開(kāi)始了她獨(dú)特的“催眠術(shù)”：一邊小聲哼著優(yōu)美的催眠曲，一邊輕輕地?fù)u著扇子，還一邊揉著我的背……在如此舒服的按摩下，我感到很快樂(lè)，一邊還美滋滋地想：媽媽的按摩真舒服！我可真是個(gè)幸福的孩子啊！漸漸地，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……

在初夏的夜晚浸浴在母愛(ài)之中，甜甜蜜蜜，幸幸福福，這難道不是快樂(lè)么？

上海的變化可大啦！以我們的小區(qū)為例，在過(guò)去幾年里就發(fā)生了天翻地覆的變化。

我剛剛搬進(jìn)黃興綠園，馬路上空蕩蕩的，也沒(méi)有幾家商店，連小菜場(chǎng)也是臟兮兮的，馬路上臟得不行，我們都不能走人行道了，我和爸媽只能繞個(gè)大圈子——從后門(mén)走；再說(shuō)小區(qū)里，連花草樹(shù)木也十分稀少，樓間小路既臟，又高低不平，飲水更得到“千里之外”領(lǐng)水票，才能喝到水；頭發(fā)長(zhǎng)了，非得跑到沙崗路上才能見(jiàn)到理發(fā)店??；

幾年已過(guò)，這里完全變了一個(gè)樣！你瞧。馬路上開(kāi)滿了各種各樣的商店：水果店、理發(fā)店、大超市??，小菜場(chǎng)也換了一個(gè)又大又干凈的；馬路上也被打掃得一塵不染??小區(qū)里也有了飲水機(jī)；草坪上

種上了鮮艷的花朵和高大的樹(shù)木；在樓間小路兩旁已安裝上了五顏六色的路燈；在空蕩蕩的地方擺上了運(yùn)動(dòng)器材；在有涼棚的地方設(shè)置了一個(gè)兒童樂(lè)園??原來(lái)冷冷清清的小區(qū)變熱鬧了——因?yàn)榫用駛兿矚g黃興綠園了唄！

上海的變化更大！我們小區(qū)的變化僅僅是上海市變化的一個(gè)小小的部分。我愛(ài)我們小區(qū)，我愛(ài)上海！

我的夢(mèng)想

我想，夢(mèng)想和理想是有區(qū)別的。夢(mèng)想之所以稱之為夢(mèng)想，是因?yàn)樗且环N美好的向往、渴望，它充滿了夢(mèng)幻般的色彩。

我的這個(gè)夢(mèng)想來(lái)源于一本我很愛(ài)看的書(shū)——《福爾摩斯探案集》。我在小學(xué)時(shí)就有幸閱讀了《福爾摩斯探案集》中的兩篇短篇小說(shuō)，直到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀完了整本小說(shuō)，我也深深地被這位總是叼著煙斗、手拿拐杖，有著細(xì)長(zhǎng)鷹鉤鼻子和炯炯有神的銳利雙眸，面貌顯得“機(jī)警而果斷的”的大偵探折服了。正是因?yàn)楦柲λ箵碛羞^(guò)人的推理天賦，而且他又機(jī)智勇敢、疾惡如仇，具有高度責(zé)任感，所以這位咨詢偵探幾乎相當(dāng)于偵探的最高裁決機(jī)關(guān)，不論是官方偵探還是私人偵探一遇到問(wèn)題，都回來(lái)請(qǐng)教他，這也是我敬佩他以及想當(dāng)一名偵探的原因之一。

當(dāng)然，當(dāng)一名偵探可不是那么容易的事。當(dāng)一名偵探不僅需要過(guò)人的推理能力，還需要觀察力，要觀察到每一件細(xì)微的事物。福爾摩斯能從一只帽子、一根拐杖、一件袖子、一個(gè)舉動(dòng)推測(cè)出一個(gè)人的性格特征，甚至這個(gè)人的職業(yè)。他說(shuō)過(guò)：“看和觀察，這兩者有著明顯的區(qū)別?！蔽冶汩_(kāi)始學(xué)著觀察生活中的每一件小事，而不再僅僅是看。

福爾摩斯還說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于一個(gè)真正的推理家而言，如果有人指給他一個(gè)事實(shí)的其中一個(gè)方面，他不僅能推斷出這個(gè)事實(shí)的各個(gè)方面，而且能夠推斷出由此將會(huì)產(chǎn)生的一切后果。正如居維葉經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考就能根據(jù)一塊骨頭準(zhǔn)確地描繪出一頭完整的動(dòng)物一樣。一個(gè)觀察家，既已透徹了解一系列事件中的一個(gè)環(huán)節(jié)，就應(yīng)能準(zhǔn)確地說(shuō)出前前后后的所有其他的環(huán)節(jié)。我們還沒(méi)到只要掌握理性就能獲得結(jié)論的地步。問(wèn)題只有通過(guò)研究才能獲得解決，想僅僅依靠直覺(jué)解決問(wèn)題，最后一定會(huì)失敗的。不過(guò)，要使這種才能發(fā)揮到極致，推理家就必須善于利用他已經(jīng)掌握的所有事實(shí)。這就意味著推理家要掌握淵博的知識(shí)。”的確，光有夢(mèng)想還不夠，當(dāng)我擁有了淵博的知識(shí)時(shí)，夢(mèng)想自然就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好的憧憬，我的夢(mèng)想會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。東晉大詩(shī)人陶潛寫(xiě)過(guò)一句詩(shī)：“盛年不再來(lái)，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。”我會(huì)讓夢(mèng)想一直陪伴我，一直鼓勵(lì)我，知道我去實(shí)現(xiàn)它為止。

我家的中秋節(jié)

“你說(shuō)今年中秋節(jié)怎么過(guò)才有意義?。俊薄拔矣X(jué)得應(yīng)該在家里過(guò)，包包餃子餛飩啊什么的，再吃點(diǎn)月餅，不是挺好嗎？不一定要到飯店去吃的！”“對(duì)對(duì)對(duì)，就這么定了！??”今天是中秋節(jié)，我一起來(lái)，就聽(tīng)到爸爸媽媽在談?wù)撝星锕?jié)的事。看來(lái)，今天的生活一定會(huì)很有趣豐富的！

上午，爸爸媽媽帶我來(lái)到了商場(chǎng)買(mǎi)東西。商場(chǎng)里有許許多多的東西，但最惹眼的還是月餅，爸爸又賣弄起了他的學(xué)識(shí)，滔滔不絕道：我國(guó)月餅品種繁多，按產(chǎn)地分有：京式月餅、廣式月餅、蘇式月餅、臺(tái)式月餅、滇式月餅、港式月餅、秦式月餅等；就口味而言，有甜味、咸味、咸甜味、麻辣味；從餡心講，有桂花月餅、梅干月餅、五仁、豆沙、白果、肉松、黑芝麻、蛋黃月餅等；按餅皮分，則有漿皮、混糖皮、酥皮、奶油皮；從造型上又有光面與花邊之分?？傊嘛灥姆N類非常多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不知我們現(xiàn)在吃的這幾種月餅??

下午，我剛睡醒午覺(jué)，媽媽就把我和爸爸招呼過(guò)來(lái)，叫我們干活——包餃子！這點(diǎn)簡(jiǎn)單的事，有什么稀奇的！爸爸叫我不太大意。“開(kāi)始吧，餃子皮呢，餡呢？拿出來(lái)吧！”我說(shuō)。沒(méi)想到媽媽拿出來(lái)的是一袋面粉、一個(gè)大鍋、一個(gè)搟面杖、一捆新鮮的芹菜和一包肉糜！不會(huì)吧！要從頭開(kāi)始做，這還是第一次呢！媽媽給我們大家分工：爸爸負(fù)責(zé)和面粉，我負(fù)責(zé)摘芹菜葉子，把芹菜剁碎，媽媽自己負(fù)責(zé)搟面。最后，大家一起包餃子。分好工，我們便開(kāi)始了包餃子大工程。

在一杯溫開(kāi)水里放些鹽，面粉里放一個(gè)雞蛋，水慢慢倒入盆中，筷子不停攪動(dòng)，爸爸對(duì)和面是了如指掌，沒(méi)一會(huì)兒，就把面和得光滑極了。我也不甘示弱，我先把芹菜洗干凈，再把葉子都摘掉。接下來(lái)就是我最拿手的刀功了，先把芹菜整齊的擺放在菜板上，砰砰，砰砰，一下子就剁好了。我的刀功可是從外婆那兒祖?zhèn)鞯哪?！可厲害了！我媽的搟面技術(shù)也沒(méi)話說(shuō)，她先取出爸爸和好的面團(tuán)，揉成長(zhǎng)條狀，然后用刀切成小段。用搟面杖搓成扁平狀，一張張皮不久就出爐了！在我們?nèi)业墓餐ο?，包餃子的?zhǔn)備工作終于完成了！接下來(lái)，就是包餃子了，將餃子餡放入皮中央，把皮對(duì)折，先捏中央，再捏兩邊，這是誰(shuí)都會(huì)干的事。在我們辛勤的勞動(dòng)下，餃子終于完成了！最后，媽媽煮上餃子，等餃子煮開(kāi)了，大功告成！

干完餃子工程，都已經(jīng)傍晚六點(diǎn)了，我們一家聚在陽(yáng)臺(tái)上吃月餅、餃子賞月。雖然今年的中秋節(jié)烏云滾滾不見(jiàn)月亮，但吃著我們自己報(bào)的餃子，品嘗著香甜可口的月餅，聽(tīng)著爸爸給我講的中秋故事、習(xí)俗等，看著電視上的中秋聯(lián)歡晚會(huì)，我感到非常幸福。

我幸福我能和爸爸媽媽在一起過(guò)中秋節(jié)，我幸福我和家人團(tuán)團(tuán)圓圓地一起生活，這正是我們最幸福的地方，不是嗎？

我心中的世博

世博盛會(huì)是一朵華貴的牡丹，蓄滿了金色的人類文化，是那樣閃亮，美麗，而這朵華貴的牡丹，就在祖國(guó)的中心城市上海怒放了，怒放得更加艷麗，迷人。

上海世博會(huì)是人類文明的驛站，我相信祖國(guó)一定會(huì)為五湖四海的賓客現(xiàn)上一屆“成功，精彩，難忘”的世博盛會(huì)。

世博盛會(huì)是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，是一曲“以創(chuàng)新、融合”為主旋律的交響樂(lè)，而 “創(chuàng)新和融合”也是世博最重要的使命?！耙匀藶楸?、科技創(chuàng)新、面向未來(lái)”是世博的口號(hào)，世博是二十一世紀(jì)人類的一曲美妙樂(lè)章。

美妙樂(lè)章的奏響，圓潤(rùn)音符的迷人映現(xiàn)著祖國(guó)60年來(lái)的日新月異。華麗燦爛的燈光在夜空中盡放光彩，清澈的江水揮舞著衣袖，在光彩中翩翩起舞，各色各樣的建筑，國(guó)家展覽館向人們微笑，講述著引人入勝的故事。具有悠久東方文明的祖國(guó)，也展示了自己源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，這是多么讓人自豪的事情?。?/p>

世博盛會(huì)是一個(gè)金筑銀砌的大寶箱，里面存留著不計(jì)其數(shù)的精神遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)，并慷慨的邀請(qǐng)世界人民來(lái)分享。豐富的東、西方文化是像一瓶美酒——讓人心醉，讓人著迷，讓人為人類的聰明才智嘆為觀止。

華貴的牡丹、文明的驛站、美妙的樂(lè)章、金筑銀砌的大寶箱都是我心中的世博形象?？偠灾?，“創(chuàng)新科技、融合文化、以人為本、向往和平、面向未來(lái)、古老而又繁榮”才是我心中最偉大的世博盛會(huì)！

第五篇：小學(xué)作文

常言說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。做事情如此，寫(xiě)文章也是這樣。不少同學(xué)盡管有習(xí)作的材料，可往往被文章的第一句話難住，有的冥思苦想無(wú)從下筆，有的七改八改耽誤時(shí)間。恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。下面就以小學(xué)語(yǔ)文教材上的范文為例，介紹幾種常用的開(kāi)頭方法。

小學(xué)語(yǔ)文期末考試的最后一道大題一般都是作文，小學(xué)生要想在考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)就需要寫(xiě)好小學(xué)語(yǔ)文作文，寫(xiě)好小學(xué)語(yǔ)文作文需要采用一些技巧和方法。接下來(lái)的文章就講述一下寫(xiě)好小學(xué)語(yǔ)文作文的一些比較好的方法。

第一，一個(gè)精彩的題目，”題好一半文”。其實(shí)要想寫(xiě)好小學(xué)語(yǔ)文作文最重要的就是題目角度寧小勿大，語(yǔ)言努力做到凝練、含蓄優(yōu)美，力求讓閱卷者“一見(jiàn)鐘情”?？捎眯揶o手法擬題，移用詩(shī)詞句入題，或反彈琵琶，題目體現(xiàn)創(chuàng)新；或設(shè)置懸念，讓題目引人入勝等等。

第二，一個(gè)清爽的文面，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文面整潔，本身就是對(duì)閱卷老師的尊重。為此，小學(xué)生要想寫(xiě)好小學(xué)語(yǔ)文作文，小學(xué)生既要寫(xiě)快，又要寫(xiě)好。即使字體不美觀，也要盡最大努力。切記字體要?jiǎng)蚍Q，字不能太小，也不能占滿格，更不能出格。

第三，一個(gè)明確的中心，”文以載道”。小學(xué)生應(yīng)從所給材料中，小學(xué)生要想寫(xiě)好小學(xué)語(yǔ)文作文，提煉出正確、新穎、深刻的觀點(diǎn)，讓此觀點(diǎn)統(tǒng)攝全文。不少小學(xué)生文體不分，只是簡(jiǎn)單的拼湊字?jǐn)?shù)，廢話過(guò)多，中心不突出，就會(huì)被閱卷老師判為”四不象”文章。

一、交待四要素開(kāi)頭法

即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。例如：“下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。”（《課間十分鐘》）

這種方法直接點(diǎn)出文章時(shí)代背景，為下文展開(kāi)故事情節(jié)作準(zhǔn)備，它適合于以記事為主的記敘文。如《狼牙山五壯士》、《金色的魚(yú)鉤》等課文的開(kāi)頭均采用了這種方法。

二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法

即文章一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。例如：“勞動(dòng)是最有滋味的事，肯勞動(dòng)，連過(guò)年都更有滋味，樂(lè)趣?！保ā秳趧?dòng)最有滋味》）

這種方法給人一種直截了當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)。使讀者對(duì)文章的主要內(nèi)容或中心一目了然，它是我們寫(xiě)簡(jiǎn)短記敘文（寫(xiě)人，記事、狀物）最常用的一種方法。如《偉大的友誼》、《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》等開(kāi)頭均采用了這種方法。

三、描寫(xiě)景物開(kāi)頭法

即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。例如：“一天夜里，山洪暴發(fā)了，河水不斷上漲，快要漫到了堤上來(lái)了。風(fēng)很大，擁著浪花不斷地向河堤上猛撲，剛退去，又猛撲上來(lái)，忽然天崩地裂，堤決口了。”（《搶險(xiǎn)》）

這種方法對(duì)寫(xiě)文、記事、寫(xiě)景、狀物的記敘文都適用。如《少年閏土》、《草原》、《跳水》等課文均采用這種方法。但運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：

1、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。

2、注意描寫(xiě)的順序，描寫(xiě)要抓住特征，還要注意遣詞造句。

四、提出問(wèn)題開(kāi)頭法

即文章的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。例如：“你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？”（《海底世界》）

這種方法應(yīng)用比較廣，不僅記敘文適用，說(shuō)明文也常用，但切不可濫用。其是提出疑問(wèn)，設(shè)下懸念，引人入勝，正文再圍繞開(kāi)頭的“問(wèn)題”“回答”敘述。如《海底世界》、《我的伯父魯迅先生》等課文均采用了這種方法。

五、倒敘開(kāi)頭法

即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。例如：每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。（《小木船》）

文章一開(kāi)頭，作者就把你引到過(guò)去的歲月里，然再向你敘述發(fā)生的往事，這樣的開(kāi)頭，讀者感到親切，自然，引人入文。此法只適應(yīng)于寫(xiě)人記事的文章。如《老牛》、《十六年前的回憶》等課文的開(kāi)頭均采用這種方法。

六、抒發(fā)感情開(kāi)頭法

即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。例如：

1976年1月9日清晨，當(dāng)我從廣播里聽(tīng)到敬愛(ài)的周總理不幸逝世的消息時(shí)，劇烈的震驚和極度的悲痛緊緊地纏住了我的心，淚水不住地奪眶而出，我久久凝視著在周總理家里作客時(shí)合影的珍貴照片，默默念著：“敬愛(ài)的老首長(zhǎng)，老首長(zhǎng)！你永遠(yuǎn)活在我們心里，我們永遠(yuǎn)懷念你！”

這種方法適合寫(xiě)人記事的文章。抒發(fā)感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情時(shí)要注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不能死搬硬套。

七、揭示中心開(kāi)頭法

有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心。例如：

“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志?！保ā稙槿嗣穹?wù)》）這種方法適用于多種文體。開(kāi)頭開(kāi)宗明義，提示全文的中心。

八、介紹背景開(kāi)頭法

根據(jù)文章的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。

“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方，東吳的周瑜調(diào)兵譴將，駐在赤壁，曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸?！?/p>

這種方法主要用于寫(xiě)一些事件或重要人物的文章。例如《我的戰(zhàn)友邱少云》一課是記敘志愿軍戰(zhàn)士邱少云嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，英勇獻(xiàn)身的事跡，文章開(kāi)頭也用了介紹背景的方法?！皵橙丝刂频?391?高地，像一顆毒牙，楔入我軍的陣地。我們志愿軍準(zhǔn)備在黃昏時(shí)發(fā)起突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南轉(zhuǎn)移?！绷硗馊纭缎〕瓕?xiě)員》、《亮亮》、《我的心事》等課文開(kāi)頭均采用了這種方法。

作為初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生，能掌握以上幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法就很不錯(cuò)了。除此之外，還有其它形式的開(kāi)頭，諸如，引用故事，傳說(shuō)開(kāi)頭的“引用式”等等，這不是一下子就能掌握的。要隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，寫(xiě)作水平的提高逐步掌握。作文開(kāi)頭歌訣習(xí)作開(kāi)頭并不難，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山最常見(jiàn)，點(diǎn)明主題揭全篇，交待背景動(dòng)機(jī)先。引用名言點(diǎn)主題，設(shè)置懸念扣心弦。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫(xiě)樂(lè)自然。

照應(yīng)，即前后關(guān)照，呼應(yīng)配合：就是前面說(shuō)的話，后面有個(gè)著落；后面講的事，前面有所暗示。就是對(duì)前文提到的人、事、景、物，提出的問(wèn)題，原因或結(jié)局，后文要做必要的交代；后文將要出現(xiàn)的情況，在前文要有所預(yù)示。這樣，文章的結(jié)構(gòu)就嚴(yán)謹(jǐn)了，情節(jié)就周詳、縝密了。

都有哪些主要的照應(yīng)形式呢？構(gòu)思布局時(shí)需要考慮好哪些方面的照應(yīng)呢？

（1）考慮好文題照應(yīng)。

文題照應(yīng)，就是使文章內(nèi)容與題目相互照應(yīng)，尤其是開(kāi)頭一下筆，就緊扣中心內(nèi)容，照應(yīng)題目。如：

題目：這節(jié)歷史課使我受到了教育

開(kāi)頭：小學(xué)6年，我上過(guò)的課不計(jì)其數(shù)，其中使我受到教育最深的是一節(jié)歷史課。

題目：游泳能手--小菊

開(kāi)頭：我家屋后有一條河，河面上建著一座水泥拱橋。我們村里的孩子都喜歡在這條河中游泳。說(shuō)起游泳能手，可要算我的好鄰居--小菊了。

這種照應(yīng)形式，文章一下筆，就“書(shū)歸正傳”、開(kāi)宗明義，照應(yīng)題目，便于把文章寫(xiě)得直截了當(dāng)、干脆利落，有助于一下子吸引住讀者，能有效地避免“偏題”現(xiàn)象。行文當(dāng)中，時(shí)刻注意將文章主要內(nèi)容與題目相照應(yīng)，更能突出文章的主題，而且有利于把文章寫(xiě)得簡(jiǎn)練、集中；如果不注意照應(yīng)題目，就容易犯“下筆千言、離題萬(wàn)里”的錯(cuò)誤。

（2）考慮好尾題照應(yīng)。

尾題照應(yīng)，就是使文章的結(jié)尾與題目相照應(yīng)，通常又稱“結(jié)尾扣題”，即結(jié)尾點(diǎn)明文章題目的含義。如：

題目：理發(fā)員叔叔真好

結(jié)尾：理發(fā)員叔叔真好，他有一顆熱情為人民服務(wù)的心！

題目：我是這樣的人

結(jié)尾：我就是這樣一個(gè)人，不但長(zhǎng)得像男孩子，性格也像男孩子。

文章結(jié)尾，歸納全文，照應(yīng)題目，具有強(qiáng)調(diào)中心或畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的思想感情；有利于讀者理解內(nèi)容，掌握中心，受到感染；具有收攏全文的作用，使文章放得開(kāi)、收得攏，嚴(yán)密緊湊，渾然一體，給人留下深刻的印象?！緦?xiě)人作文】

１抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫(xiě)做到形神兼?zhèn)洹?/p>

只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。

這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。

２把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到“言為心聲”。

在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說(shuō)出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到“言為心聲”。

３要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。

【記事作文】

此類文章，是指以寫(xiě)事為中心，通過(guò)對(duì)事情的描寫(xiě)，反映人物思想，社會(huì)變化等問(wèn)題。

１寫(xiě)清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫(xiě)好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。

要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。

２注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學(xué)生寫(xiě)記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來(lái)表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

進(jìn)行描寫(xiě)時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě),特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫(xiě)得越具體越好。

【寫(xiě)景作文】

１要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。

觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽(tīng)，觸，嗅，味覺(jué)等來(lái)感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫(xiě)準(zhǔn)景物，寫(xiě)活景物。

２注意描寫(xiě)表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。

要對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫(xiě)不能亂。可按景物的空間順序來(lái)寫(xiě)，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來(lái)寫(xiě)。

３必須真實(shí)，達(dá)到寫(xiě)景抒情的境界。

【狀物作文】

１對(duì)物體形態(tài)的描寫(xiě)要逼真。

首先應(yīng)當(dāng)寫(xiě)好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

２要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。

３文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。

這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。

【想象作文】

１想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。

想象作文把人們提前帶入未來(lái)社會(huì)，但未來(lái)的發(fā)展不可能離開(kāi)現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。

２想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。

想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。

【看圖作文】

１細(xì)致全面的觀察分析圖畫(huà)，是理解圖意的前提。

觀察圖畫(huà)可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫(huà)面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。

２對(duì)畫(huà)面展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想。

例如人物情節(jié)畫(huà)，可根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來(lái)，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。

注意想象的內(nèi)容千萬(wàn)不能離開(kāi)中心任意發(fā)揮。

３學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫(huà)的中心思想來(lái)描述。

【讀后感作文】

１要認(rèn)真讀懂原文。對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

２要精煉的簡(jiǎn)述原文。

寫(xiě)讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來(lái)源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。

注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。

３要真實(shí)具體，有感而發(fā)。

要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，有感而發(fā)。