第一篇：童年的記憶

崇相西初中七年級(jí)音樂衛(wèi)海曉

第一單元童年的記憶

主備人：臨猗縣崇相西初中 衛(wèi)海曉

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)兒童時(shí)代生活的回憶，從而對(duì)少年時(shí)光倍加珍惜，孕育熱愛生活、樂觀向上的人生態(tài)度。

二、欣賞《童年的回憶》《夢幻曲》《校園夕歌》等不同體裁的中外聲樂、器樂作品，了解作品的不同風(fēng)格特點(diǎn)，感受音樂形象，體驗(yàn)音樂情緒。

三、能用連貫的聲音、樸實(shí)的情緒及合格的形式唱好歌曲《回憶童年》，切實(shí)感受歌曲中所描繪的童年的美好情景。

四、能用創(chuàng)造性的活動(dòng)方式再現(xiàn)童年情景，加深對(duì)音樂的理解。

五、了解有關(guān)音樂知識(shí)，知道曲式一段體的結(jié)構(gòu)，了解“速度在音樂中的表現(xiàn)、學(xué)堂樂歌和組曲的概念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過生動(dòng)、美好、活潑健康的音樂的陶冶，使學(xué)生體驗(yàn)人生快樂，樹立正確的、樂觀向上的人生態(tài)度。

教學(xué)方法：

聽唱法、引導(dǎo)法、討論法

教具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

開心一刻：童年游戲

在歌曲《回憶童年》歡樂的歌聲中和同學(xué)交流曾經(jīng)玩過的游戲，根據(jù)圖示，隨音樂做兒時(shí)熟悉的游戲。

二、新課學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)歌曲

認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)、情緒、詞作者、曲作者等。

2、了解歌曲

初聽歌曲，完成問題

A、歌曲由幾個(gè)樂句構(gòu)成？

這是一首結(jié)構(gòu)為一段體（后加補(bǔ)充句）的歌曲，共由六個(gè)樂句組成。前四個(gè)樂句具有典型的起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，流暢而優(yōu)美，結(jié)構(gòu)規(guī)整。最后用歌曲中的素材作兩句補(bǔ)充，使歌曲更為完整。

B、歌曲的歌詞為我們描繪了什么樣的情景？

歌詞充滿童趣，把天真爛漫、富于幻想、豐富多彩和充滿友情的童年生活刻畫得惟妙惟肖。

C、歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

節(jié)奏為6/8拍，強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

節(jié)奏練習(xí)： 6/8XXXX| X X XXX | XX X X X |X.X.||

練習(xí)時(shí)，先慢后快，加快速度后要體現(xiàn)出歡快、搖曳的感覺。引導(dǎo)學(xué)生感受到：稍快的6/8拍，帶給人歡快、搖曳的感覺。

3、學(xué)唱歌曲

這首歌曲的主旋律音調(diào)多采用模進(jìn)、變化重復(fù)等手法，使歌曲曲調(diào)朗朗上

口，亦學(xué)亦掌握，但其中旋律起伏較大，還有幾處大音程的跳躍，在歌曲音準(zhǔn)的掌握上稍有難度。

（采用聽唱法，多聽范唱，聽后可先用哼唱的方法來熟悉旋律。）

三、鞏固提升

A、分組進(jìn)行表演

要求：形式不限，創(chuàng)編簡單的律動(dòng)。

B、進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)

四、小結(jié)

每個(gè)人的童年都有很多難忘的時(shí)光，下節(jié)課，我們繼續(xù)在音樂中回憶我們美好的童年生活。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

“上節(jié)課，我們學(xué)唱了《回憶童年》這首歌曲，回憶我們的童年，最令你難忘的事情是什么？”

“難忘共同玩耍過的梧桐樹下，難忘父親嚴(yán)厲的愛，難忘奶奶慈祥的臉，難忘兒時(shí)的小伙伴??”

二、新課學(xué)習(xí)

導(dǎo)語：“每個(gè)人的童年都有很多難忘的時(shí)光，有一位作曲家就用音樂記錄下了這些美好的時(shí)光，我們一起來欣賞一下??”

1、認(rèn)識(shí)作曲家：舒曼

舒曼（1819—1856）德國作曲家、音樂評(píng)論家。主要作品有：鋼琴曲《蝴蝶》、《狂歡節(jié)》、《童年情景》及一百余首歌曲、四部交響曲 等。

2、了解組曲及鋼琴組曲《童年情景》

組曲是指由若干首在表現(xiàn)內(nèi)容上相互聯(lián)系的器樂曲組合在一起的套曲。

鋼琴組曲《童年情景》是鋼琴藝術(shù)史上一部獨(dú)特的作品，是反映成年人回憶童年情景的鋼琴小品集。

這部組曲共包括十三首鋼琴小品，每一首都有一個(gè)個(gè)性鮮明的音樂形象，反映兒童生活的一個(gè)方面。

3、聽音樂、談感受

A、《捉迷藏》這首樂曲充滿了既緊張又歡樂的氣氛之中，一大群的孩子們興高采烈地在玩捉迷藏游戲，似乎能感受到孩子們活潑、好動(dòng)的天性與旺盛的精力。

B、《夢幻曲》具有動(dòng)人的抒情風(fēng)格也充滿了清新的幻想色彩，使人不自覺地被引入輕柔飄渺的夢幻境界。

4、音樂表現(xiàn)要素：速度

音樂進(jìn)行時(shí)的快慢稱為速度。速度快的音樂一般表現(xiàn)輕松、活潑、歡樂的情緒；速度慢的音樂一般表現(xiàn)比較抒情、悲壯的情緒。

常用的速度有：慢板（或稱“慢速”)、中板（或稱“中速”）、快板（或稱“快速”）。

速度因音樂表現(xiàn)的需要而產(chǎn)生變化，包括稍快、稍慢、逐漸加快、放慢等。常用文字表示：漸快、漸慢、回原速。

5、賞析樂曲

A、畫出《夢幻曲》的旋律線條，哼唱旋律，感受旋律進(jìn)行的起伏及所表現(xiàn)的意境。

《夢幻曲》的每句旋律都呈現(xiàn)拋物線狀，表現(xiàn)孩子在夢境中甜美、自由地進(jìn)行想象。

B、比較兩首樂曲的速度，說說速度對(duì)于表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容以及情緒有什么作用。

《捉迷藏》是快速的，它表現(xiàn)了兒童們?cè)谧分?、嬉戲中奔跑、玩耍的情景；《夢幻曲》是慢速的，它表現(xiàn)了孩子進(jìn)入夢鄉(xiāng)后恬靜、愜意、平安、祥和的情景。這兩首樂曲中速度對(duì)比十分鮮明，速度對(duì)音樂形象的塑造起著十分重要的作用。

三、鞏固提升

完成“活動(dòng)與創(chuàng)造”

《兒童組曲》共五首樂曲：《郊外去》、《撲蝴蝶》、《跳繩》、《捉迷藏》、《節(jié)日舞》，可先向?qū)W生介紹樂曲的名稱，再聽音樂，根據(jù)樂曲所表現(xiàn)的情緒，為樂曲找到相應(yīng)的名稱，并在圖畫下方寫上對(duì)應(yīng)的作品名稱。

四、小結(jié)

童年是豐富多彩的，學(xué)習(xí)了這些音樂小品，談?wù)勀愕氖斋@吧。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

想想自己的童年歲月，講講自己童年時(shí)的故事。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）、欣賞《校園夕歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲塑造的形象。

A、歌曲喚起你怎樣的回憶？（舊民主革命時(shí)期愛國少年生氣勃勃的形象）

B、跟唱歌曲，體會(huì)歌曲積極向上的情感。

C、欣賞民間樂曲《老六板》，說說它與這首歌曲旋律有什么相似之處。

2、了解歌曲創(chuàng)作背景和學(xué)堂樂歌產(chǎn)生背景。

學(xué)堂樂歌是指20世紀(jì)初期在中國各地新式學(xué)校的音樂課中大量傳唱的歌曲。這些歌曲多以簡譜記譜，曲調(diào)來自日本以及歐洲、美國的歌曲，由中國人重新填詞。所以“學(xué)堂樂歌”一般就是指出現(xiàn)于清朝末年、民國初年的學(xué)校歌曲（類似當(dāng)今的校園歌曲）。

（二）、賞析《童年的回憶》

1、初次聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊回憶自己童年的幸福時(shí)光。

2、聆聽樂曲的三個(gè)音樂主題，它們?cè)诠?jié)拍、節(jié)奏、速度上有什么不同？的三個(gè)音樂主題。

4、配樂朗誦

A、朗誦詩歌《童年的夢》想想詩歌所表達(dá)的情感。

B、選擇熟悉的音樂，作配樂朗誦。

C、請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行改編后朗誦。

三、小結(jié)

講講昨天的故事，聊聊今天的心情，談?wù)劽魈斓拇蛩恪?/p>

第二篇：童年記憶

打陀螺、滾鐵環(huán)，俺們父母兒時(shí)的那個(gè)年代也是玩這個(gè)

自制彈弓，觸手級(jí)會(huì)自制小木槍，據(jù)說俺爸小時(shí)候會(huì)做

到了俺們童年的時(shí)候有能打塑料子彈的塑料槍

打彈子，彈珠很便宜，以前還收集過，當(dāng)然俺是小丫頭不打彈子

拍畫片，貌似現(xiàn)在的娃兒還在玩

跳房子

丟沙包

跳皮筋

粘知了

蟈蟈籠

在農(nóng)村待過的孩紙童年，蟲子是隨處可得的玩具

俺雖然沒有粘過知了逮過蟈蟈，不過經(jīng)常能玩到奶奶捉到的天牛 上學(xué)的時(shí)候?qū)W校門口有賣一種透明橡膠繩制的玩具，一頭是套著手指的環(huán)，一頭是一個(gè)小手形狀，黏黏的香香的，還升縮自如，一扔能彈好遠(yuǎn)，俺不知道這玩意能不能粘知了，貌似很多小男孩喜歡拿它粘玻璃玩，弄的玻璃好臟……

貌似后來有一陣很風(fēng)靡玩具四驅(qū)賽車，還有一陣子風(fēng)靡悠悠球等等，不過這些都是俺的童年接近尾聲的時(shí)候的事兒了……

無花果，放學(xué)一定要買一袋的小零食 最愛喝健力寶，不過據(jù)說現(xiàn)在味道不如以前了

炸炒米，最愛吃這個(gè)了，還研究出各種吃法，俺就喜歡泡糖水吃，孩紙們就愛圍著這種攤子，然后到出鍋時(shí)一起捂住耳朵，俺那時(shí)經(jīng)常被那個(gè)炸聲嚇到，一出鍋的時(shí)候就捂著耳朵往家里跑

糖稀、小面人這種小攤兒現(xiàn)在很少見了，這可是民間藝術(shù)啊，貌似那糖稀吃法很多，有兩根小棍攪著，放空心小管上還能吹個(gè)泡

棉花糖

夏天最愛冰棍哦~有些很慈祥的老爺爺老奶奶推著小車走賣，小木箱子里用棉花保溫，當(dāng)時(shí)覺著好神奇……

還記得有種冰棍的棍子是塑料小劍，俺那時(shí)還收集過

花臉和冰棍現(xiàn)在還有賣

第三篇：童年記憶

童年記憶

童年就像熟透的櫻桃，經(jīng)不起咀嚼，只要輕輕一咬，那甜甜的 膩膩的蜜汁便會(huì)從你的嘴角流下，讓你完全陶醉。童年的我總是那 么好奇而又善于聯(lián)想，以致留下許多幼稚而又有趣的事來。我的童年大部分時(shí)間都是在農(nóng)村度過的，在外婆家我留下了許 許多多的美好回憶……

“還曾記得那是個(gè)安得萬里風(fēng)，飄飖吹我裳的夜晚，那晚風(fēng)輕 輕的吹拂著我的衣裳，不久天上的眼睛通過那深藍(lán)的天空慢慢的現(xiàn) 身了，當(dāng)我沉浸在這美好的環(huán)境中時(shí)，外婆和妹妹悄悄地來到了我 的跟前，忽然外婆說：?你們唱歌吧！?那時(shí)我和妹妹都還小，會(huì) 唱什么歌?。【褪莵y唱一通！外婆好似看出來了，但還是要我們唱 了，她用嘶啞的喉嚨幫我們起了個(gè)調(diào)，雖說喉嚨嘶啞，但是還蠻好 聽的，沒辦法，不想讓外婆失望，只好咿咿呀呀的唱起來，外婆聽 了好一會(huì)兒，打斷了這歌聲，她說，她教我們來唱，外婆先是看了 看那湛藍(lán)天空，星星是那樣的美麗，那樣的動(dòng)人，猶如一只只眼睛 在向我們眨眼，她說，她唱一句，要我們就跟唱一句，只聽一閃一 閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天邊放光明……我和妹妹也學(xué)外 婆那樣的口音，可好玩了，咱三在這安得萬里風(fēng)，飄飖吹我裳的夜 晚開心的笑著……”

小星星這首歌現(xiàn)在是家喻戶曉的一首歌謠了，也許在同學(xué)們看 來這是一首再平常不過的歌了，但是它在我的眼里卻顯得無比珍貴，因?yàn)檫@是我會(huì)唱的第一首歌，它包含著外婆對(duì)我們的希望，包含 著外婆對(duì)我們的期待，從外婆那學(xué)來這首歌沒多久，爸爸媽媽就把 我?guī)ё吡?，長大后很少去鄉(xiāng)下看望她老人家，不知她的身體如何，每每打電話，也只是短短的幾分鐘……現(xiàn)在偶然回想起這件事來，我還有些忍俊不禁，那幼稚、天真的笑臉仿佛還在我的眼前，依然 是那么清晰，那么難忘……

第四篇：【精品】童年記憶作文

【精品】童年記憶作文5篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的童年記憶作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我兩三歲那幾年全是在外婆家度過的。外婆家住在山上，山腳下有一條小溪，小溪上有一個(gè)沒有護(hù)欄的石橋，小溪的邊上有外婆家的小店和整個(gè)村莊，村莊前面是大片大片的農(nóng)田了。我的童年就在那美麗的村里度過的。

在外婆家的日子是無憂無慮的。春天時(shí)，外婆家山上開滿了漫山遍野的映山紅，竹林里鉆出一根根新鮮的竹筍。夏天的溪水里有許多魚。我常?？赐夤弥粡埓篝~網(wǎng)在溪中捕魚，有一次我被外公抱下了水，我當(dāng)時(shí)很興奮，快樂地歡叫著。以前外公老怕我出意外，不讓我下水，只能看淺水區(qū)的小魚，這次能看見大魚，我興奮都來不及了，一只只又肥又大的魚時(shí)不時(shí)的從外公腳下游過，我感覺這景美得無法形容，那清澈見底的小溪，那魚兒躍出水面的聲音令我難忘。秋天稻子黃了，我就與結(jié)識(shí)的小伙伴們捉迷藏，門口石榴樹上的石榴熟了，我總是一半拿來吃，一半拿來用彈弓打鳥。有一次我歐皇附體了，我打中了一只有傷的鳥，結(jié)果那只鳥成了我當(dāng)天晚上最美的食物。冬天我會(huì)穿上小棉衣，戴上手套，與小伙伴們堆雪人，打雪仗，真的好快活。

小時(shí)候的.生活太美好了，沒有沒有學(xué)習(xí)上的壓力，沒有作業(yè)，每天從早玩到晚，這與現(xiàn)在的忙碌相比，猶如在天上人間，我真想回到那鄉(xiāng)村。我真想回到鄉(xiāng)村，那里有最美好的回憶。

那頂帽子，是我以前的回憶，那件事深深地烙在了我的心中。

太陽帽是我6歲時(shí)買的，剛拿到的時(shí)候，我愛不釋手，不僅戴著它拍照，留下童年的美好回憶，而且還不時(shí)地把玩那帽前小小的風(fēng)扇。但經(jīng)過時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地推移，我與它漸漸疏遠(yuǎn)了。后來將它隨隨便便地丟在玩具箱“冷落”了它。

那是一個(gè)七月，驕陽似火。知了在樹上叫，小狗在吐舌頭，人們?cè)谟斡境乩镉斡?。我和朋友去鄉(xiāng)下避暑，但這炎暑籠罩著大地，大家都束手無策；于是我們決定去小河邊兜風(fēng)。為了不受炎暑的“控制”，我準(zhǔn)備再次動(dòng)用我那頂太陽帽。我在玩具堆里找了又找，終于發(fā)現(xiàn)了那頂“珍藏多年”的太陽帽。我準(zhǔn)備試試功能是否還可以用，但不管怎么弄，怎么修，那風(fēng)扇也轉(zhuǎn)不起來，于是我叫我爸媽來幫忙，他們異口同聲地說：“可能是電池沒電了。”我將信將疑，把那電池給換了下來，裝上了兩節(jié)新電池，卻還是一卡一卡的。我迷惑不懈地問：“咦！怎么還沒好？”我爸一本正經(jīng)地說：“那就是內(nèi)部老化了。”“哦！”我恍然大悟！

“哎呀，都怪我一時(shí)不注意！”我懊悔地說。

草坪上，微風(fēng)輕輕地拂著，陽光散發(fā)出青春的氣息。蔚藍(lán)的天際中，飛著幾只翱翔的風(fēng)箏，好久沒見過風(fēng)箏了，我不由地一直看著那風(fēng)箏。

風(fēng)箏飛得，并不高，也不會(huì)說有多好看，質(zhì)樸的感覺，飛翔在天空中,引起了我對(duì)童年的回憶，好懷念的感覺，好熟悉的畫面，好溫馨的場景！我很喜歡這種Feel，一種心曠神怡，一種美的享受，一種親切的慰問，無法言喻的舒心,充滿著懷念,與美好,這種感覺……

記得以前，每次春游、秋游都是我最快樂的時(shí)光。香蜜湖、紅樹林、荔園山莊、東湖公園……大人沒去過的地方，我早就游覽過了：

摩天輪，在最高處向下俯視，驚險(xiǎn)、有趣、恐懼；過山車，沖刺十分睜開眼，放聲吶喊“啊！”，刺激、恐怖、好玩；極速風(fēng)暴，搖擺中翱翔，尋找最驚險(xiǎn)的感覺；九霄驚魂，體驗(yàn)靈魂的極限；旋轉(zhuǎn)木馬，旋轉(zhuǎn)間的感動(dòng)……

在游樂間大喊——“我的童年，我做主”！

也許在過山車?yán)?，你?huì)哭喊；也許在極速風(fēng)暴上，你會(huì)大叫；也許你在九霄驚魂中，你會(huì)后悔。但這就是童年的樂趣啊，體驗(yàn)自己沒體驗(yàn)過的，享受自己沒享受過的，想象自己沒想象過的，不正是童年的所在嗎？

或許在你的回憶里沒有搖擺的風(fēng)箏，或許在你的回憶里沒有旋轉(zhuǎn)的木馬，或許在你的回憶里沒有作響的鈴鐺，但你擁有的是整個(gè)的童年，最美好的童年！

天，還是藍(lán)藍(lán)的，還是白白的，還是無憂無慮的，不同的是，這一片天，放飛著風(fēng)箏。風(fēng)箏，就像走遠(yuǎn)的童年，承載著自己的Dearm，在空中飛翔，讓Dearm隨著童年，越飛越遠(yuǎn)……

……

寒假里閑來無事，我翻開那本童年的相冊(cè)，一張張照片讓我回想起一件件往事。突然，一張與眾不同的照片躍入眼簾，我忍不住哈哈大笑起來。

照片上的我才6個(gè)月大。我從小不愛吃東西，因此，我小小的，瘦瘦的，還不到7公斤，爸爸一只大手就能毫不費(fèi)力地托起我。爸爸媽媽自然很著急，給我買來許多營養(yǎng)品。奶粉、蜂蜜，還有許多我叫不出名字的東西，堆成了一座小山。

那一次，爸爸喂我吃米糊。我討厭極了！但我無力表達(dá)，只得把嘴巴閉得緊緊的，不讓一點(diǎn)兒米糊漏進(jìn)我的嘴巴里，然后滑進(jìn)胃里，讓我“受罪”。

爸爸見此情景，就要哄我了。每次他都這么說：“啊——啊——張開小嘴巴！很好吃的哎！來，快啊！啊——啊——”我生氣極了，不管三七二十一，猛吸一口氣。在后半秒，傳出了爸爸的叫聲“嗎呀！哎喲哎喲，這可怎么辦喲！”

原來，我在猛吸一口氣后又猛地把那一口氣吹出去了。拿著勺子的爸爸被勺子里的“米糊噴泉”給淋了滿頭、滿臉、滿手、滿身，只得抹抹眼睛，跌跌撞撞地沖進(jìn)衛(wèi)生間了。

“哈哈哈……”“呵呵呵……”“嘻嘻嘻……”我回頭一看，爸爸媽媽也正望著它笑呢！

童年的事兒令人回味無窮，傻傻的，但很美好。

童年，是一朵芳香四溢的花，是一個(gè)裝著小秘密的寶盒，又是一條清澈透明的小河，一個(gè)色彩斑斕，當(dāng)著歡笑的夢。童年的故事就像是葡萄架上的葡萄，數(shù)也數(shù)不清，說也說不完，就讓我摘下那串紫紅色的，閃閃發(fā)光的故事來說給你聽一聽吧！

童年的我做著一個(gè)傻傻的夢，夢想著有一天自己能像小鳥一樣自由自在的在天空中翱翔，所以常常呆呆的看著小鳥飛翔，但卻始終望塵莫及，只能失望而歸。

終于，在一個(gè)晴朗的日子，我一個(gè)人問問的在家看電視，突然一個(gè)景象吸引了我，一家銀白色的飛機(jī)在路上行駛了一段后，漸漸凌空而起，在天空中航行起來，我若有所思；飛機(jī)是在助跑后才起飛的，加入我也助跑一段，是不是就能圓了我的飛天夢呢！對(duì)，說干就干，也不知是什么使我有了莫名的沖動(dòng)，也顧不得關(guān)電視，立刻沖出家門，在門前小跳小跑了一會(huì)，可還是飛不起來，我又想了一會(huì)；飛機(jī)和小鳥都有翅膀，是不是有翅膀才能飛呀！于是我匆匆回家，拿了兩張報(bào)紙，用笨笨的小手剪了一個(gè)翅膀的樣子，貼在背上，然后自信滿滿的跑去表妹家，表妹見了我，抱著肚子哈哈大笑，我還一本正經(jīng)的告訴她去見證我的飛天情景，還讓她帶上相機(jī)拍攝呢！表妹見我這么認(rèn)真，就半信半疑的跟了去

我們來到大樹下，我圍繞著大樹一直跑一直跑，一直跑過了一會(huì)，我感到頭暈?zāi)垦?，眼冒金星，我還以為我快要飛起來了，用力扇動(dòng)著我的“翅膀 ”，還提醒表妹別忘了照相，然后就沒有了知覺當(dāng)我醒來后卻發(fā)現(xiàn)爸爸在邊上守候著，我迷迷糊糊，突然想起飛天的事，我急忙問爸爸；“爸爸，你看到我飛了嗎？”爸爸笑著說；“傻閨女，地球有引力，你是飛不起來的，剛才你只是轉(zhuǎn)暈了?！蔽颐X后們，傻傻的笑了

我時(shí)常摘下這童年之花，聞一聞那沁人心脾的花香，取出這個(gè)小秘密與小伙伴分享，或者跳進(jìn)那波光粼粼的童年之河暢游，嬉戲。與伙伴們悠悠的分享著童年的夢。

??！童年的故事充滿了幼稚與無知，真有趣，令人回味無窮！

……

第五篇：童年的記憶

童年的記憶

看著哥哥手里的那個(gè)風(fēng)箏，我疑惑地問了句：“哥，你該不會(huì)是要去放風(fēng)箏吧？”哥哥說：“走吧，我今天好不容易沒課！”我愣住了：哥哥怎么可以這樣呢？明明已經(jīng)初三了，功課多時(shí)間緊，何必要這樣浪費(fèi)掉時(shí)間啊。我極不情愿地跟著哥哥和妹妹一起出發(fā)了。

哥哥帶我們來到廣場，早上的時(shí)候，廣場上零星站著一些人。哥哥走到廣場中央，讓妹妹拿著線跑起來。今天的晨風(fēng)很柔和，還真是“吹面不寒楊柳風(fēng)”，她輕輕地將風(fēng)箏托起，風(fēng)箏正一步一步地升上天空?！帮L(fēng)箏飛起來了！風(fēng)箏飛起來了！”妹妹看著天上自由飛翔的風(fēng)箏高興地說。我突然間看見哥哥的眼睛似乎在發(fā)光，我看見了哥哥臉上久違的笑臉。多久了？我們已經(jīng)多久沒放風(fēng)箏了？我這樣問自己。五年了么？這時(shí)才突然明了：哥哥沒有浪費(fèi)時(shí)間啊，原來他在尋找童年的蹤影。

小時(shí)候，在那鶯飛草長的時(shí)節(jié)，我們總喜歡去放風(fēng)箏。望著那慢慢升上蔚藍(lán)天空的風(fēng)箏，便情不自禁地笑了，還拍起手來指著風(fēng)箏說：“真好玩真好玩！”那時(shí)，風(fēng)箏承載的是童年的歡樂、美好和純真。它也帶著我們兒時(shí)的夢想一起起飛，飛向了高高的藍(lán)天，像鳥兒一樣毫無束縛地飛翔著。風(fēng)箏在天上飛著，我們?cè)诘厣媳寂苤?，玩得不亦樂乎?/p>

而現(xiàn)在回想起來，總會(huì)癡癡地笑：童年真好?？梢沧屛疑钏迹簭那暗奈覀儯ツ莾毫?？

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣的點(diǎn)評(píng)，是漫畫家?guī)酌椎模撼鞘械奶炜障笠环薮蟮漠嫴迹瑤酌拙驮谶@上面揮灑他童真的理想。幾米筆下那個(gè)仿似童真的世界：躲在地鐵深處的怪獸怯怯的眼光，雨衣下不小心露出的尾巴，兩個(gè)傻傻相視而笑的人，在沙發(fā)上酣睡的月亮。然而，現(xiàn)實(shí)卻猶如霧中的風(fēng)景，隱隱地散發(fā)著憂郁的美，承載著沒有承諾的夢，迷失在尋找童年記憶里那根斷線的風(fēng)箏中。而一切，都如我們內(nèi)心渴望卻無法擁有的那么美好?，F(xiàn)在我明白了這些話的含義，原來，不止幾米，我們都在尋找童年的回憶啊。

廣場上突然刮起叻一陣大風(fēng)，妹妹有些抓不住風(fēng)箏了，風(fēng)箏似乎在掙扎，它好像想離開線，不受控制地飛向遠(yuǎn)方。我連忙走過去拽住線，哥哥卻比我搶先一步拽住了線。我心想：風(fēng)箏啊，你不要飛走，好么？風(fēng)過了，風(fēng)箏也不再“掙扎”了，我們臉上才浮現(xiàn)出笑臉。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)沒有多余的時(shí)間來放風(fēng)箏了，取而代之的，是把我們壓得喘不過氣來的作業(yè)。中學(xué)生真的一點(diǎn)也不輕松，我們要從現(xiàn)在開始，為未來打好基礎(chǔ)，這樣才能走向成功。我們會(huì)比以前付出多一倍的努力，更重視，更認(rèn)真，更主動(dòng)，絲毫不敢松懈。雖然現(xiàn)在的生活也很快樂、充實(shí)，但是誰都會(huì)懷念以前的童年時(shí)光，多么美好的童年；還有那一張張稚嫩的臉，沾上一些泥巴，嘴角歪歪地翹起；忽遠(yuǎn)忽近飄呀飄的風(fēng)箏，也許就代表了我們的童年，會(huì)越飛越高，離我們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

“我不要將你多綁住一秒，我也知道天空多美妙。請(qǐng)你替我瞧一瞧，天上的風(fēng)箏哪兒去了？一眨眼就不見了。誰把它的線剪斷了？你知不知道，從前的我們哪兒去了？路太遠(yuǎn)我忘了。如果你想飛，我明了，你自由也好。回憶飛進(jìn)風(fēng)里了，天上的風(fēng)箏哪兒去了??”

其實(shí)，風(fēng)箏里隱藏的記憶，就是我們童年的記憶吧。

我們此時(shí)已回到了家，可是我覺得，風(fēng)箏還在飛，我們還仿佛在仰望著天上的風(fēng)箏。風(fēng)箏它與我們的童年一起飛，也帶走了我們的童真。雖然離我們有些遠(yuǎn)，可是風(fēng)箏的樣子已經(jīng)深深地烙在叻心靈深處的那個(gè)地方。