優(yōu)秀教師演講稿：良心

第一篇：優(yōu)秀教師演講稿：良心

優(yōu)秀教師演講稿：良心

每天朝陽(yáng)送我走進(jìn)教室，星辰伴我離開(kāi)課堂。每當(dāng)站在三尺講臺(tái)之上，我都無(wú)法抑制心中的熱血蕩漾。

思緒隨風(fēng)，帶我回到了20年前的遐想。那時(shí)的我和今天的孩子們一樣，背著鮮艷的書(shū)包，坐在明亮的教室，嬉戲在平整的操場(chǎng)。那一年，遙遠(yuǎn)的只剩下模糊的影子。那一年，老師問(wèn)我們有怎樣的理想。那一年，一張張?zhí)煺娴拿婵?，一雙雙高高舉起的小手，一個(gè)個(gè)美好的向往。那一年，流行田震和那英的歌，節(jié)目單調(diào)的電視機(jī)中反反復(fù)復(fù)的播放著《好大一棵樹(shù)》的旋律。懵懂的我聽(tīng)著那歌聲長(zhǎng)大。那一年，教師成了我的理想，我神圣的向往。

小時(shí)候常常寫(xiě)歌頌教師的作文。用了無(wú)數(shù)次——老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁。長(zhǎng)大些了，詞語(yǔ)也豐富些了。于是乎作文紙下又有了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的句子。日子過(guò)得總比我想象的快，來(lái)不及細(xì)數(shù)，已經(jīng)3X歲了。今天的我每天依然重復(fù)著20年前的節(jié)奏。一樣的黑板，一樣的課堂，一樣的學(xué)生。不同的是我從20年前的座位上站到了三尺講臺(tái)之上。抬抬腳，一步的距離，卻是20年的過(guò)往。

今天的我應(yīng)了小時(shí)候的心愿，成為了一名人民教師，教案替換了書(shū)包。粉筆替換了鉛筆頭，可當(dāng)我伏在案頭想要尋得一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)修飾教師的時(shí)候。卻寫(xiě)不出任何一句曾經(jīng)被用了千百遍的句子。我思索良久，最后堅(jiān)定的寫(xiě)下了全新的兩個(gè)字——良心。

如今自己站在講臺(tái)上，每天面對(duì)著可愛(ài)的孩子們，每當(dāng)我對(duì)他們講解科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，他們的眼睛里閃著好奇的光芒。他們舉起小手，渴望的等待著得到每一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每一次考完試，孩子們的眼神里或綻放著快樂(lè)或蜷縮著悲傷。我站在講臺(tái)之上，為他們打開(kāi)思維的大門(mén)。我觀察著他們的表情，品讀著他們的內(nèi)心，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，悲傷著他們的悲傷。我站在講臺(tái)之上，陪他們一起長(zhǎng)大。

再過(guò)二十年，我的學(xué)生們也會(huì)和我今天一樣，已經(jīng)是而立之年。已經(jīng)站在各種不同的崗位之上。演繹著自己人生。他們也許不會(huì)記得我的名姓，我的面容，甚至不會(huì)記得今天的年月。但我卻在他們的生命中悄悄的寫(xiě)下了期盼和祝福。< 課件>今天的我站在講臺(tái)之上，也許可以對(duì)講課浮光掠影，也許可以對(duì)作業(yè)批改草草了事，也許可以對(duì)孩子們漠不關(guān)心。因?yàn)槎嗄旰蟮乃麄儾粫?huì)記得我。但我卻不可以這樣做，因?yàn)槎嗄旰蟮奈胰匀豢梢杂浀媒裉斓淖约汉徒裉斓乃麄?。我今天的一點(diǎn)懈怠，一點(diǎn)疏忽都可能對(duì)孩子們的明天造成想不到的影響。今天的一點(diǎn)關(guān)懷，一點(diǎn)鼓勵(lì)都可能推動(dòng)孩子們成就美好的明天。教師的責(zé)任要為孩子們照亮道路，為此，我必須發(fā)出光芒。這光芒的源泉便是良心。

我是一個(gè)平凡的人，一名平凡的小學(xué)老師。我沒(méi)有工程師的頭腦，也沒(méi)有園丁的巧手?？晌壹缟系膿?dān)子卻比他們都要沉重。一個(gè)工程失誤可以重來(lái)，一叢花草的衰敗可以再生。而孩子們的童年只有一次，每天站在講臺(tái)之上面對(duì)不同的孩子只有一次，沒(méi)有回頭和更改的余地。權(quán)衡的砝碼唯有良心。

教師被人們看成是高尚的職業(yè)。今天我作為XXX學(xué)校的一名教師站在這里表達(dá)我的感慨是一件多么值得驕傲的事啊。為了這份驕傲，我會(huì)一直摸著這顆良心。（注意肢體表達(dá)）

第二篇：優(yōu)秀教師演講稿：良心

優(yōu)秀教師演講稿：良心

每天朝陽(yáng)送我走進(jìn)教室，星辰伴我離開(kāi)課堂。每當(dāng)站在三尺講臺(tái)之上，我都無(wú)法抑制心中的熱血蕩漾。

小時(shí)候常常寫(xiě)歌頌教師的作文。用了無(wú)數(shù)次——老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁。長(zhǎng)大些了，詞語(yǔ)也豐富些了。于是乎作文紙下又有了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的句子。日子過(guò)得總比我想象的快，來(lái)不及細(xì)數(shù)，已經(jīng)3x歲了。今天的我每天依然重復(fù)著20年前的節(jié)奏。一樣的黑板，一樣的課堂，一樣的學(xué)生。不同的是我從20年前的座位上站到了三尺講臺(tái)之上。抬抬腳，一步的距離，卻是20年的過(guò)往。

再過(guò)二十年，我的學(xué)生們也會(huì)和我今天一樣，已經(jīng)是而立之年。已經(jīng)站在各種不同的崗位之上。演繹著自己人生。他們也許不會(huì)記得我的名姓，我的面容，甚至不會(huì)記得今天的年月。但我卻在他們的生命中悄悄的寫(xiě)下了期盼和祝福。<第一課件>今天的我站在講臺(tái)之上，也許可以對(duì)講課浮光掠影，也許可以對(duì)作業(yè)批改草草了事，也許可以對(duì)孩子們漠不關(guān)心。因?yàn)槎嗄旰蟮乃麄儾粫?huì)記得我。但我卻不可以這樣做，因?yàn)槎嗄旰蟮奈胰匀豢梢杂浀媒裉斓淖约汉徒裉斓乃麄?。我今天的一點(diǎn)懈怠，一點(diǎn)疏忽都可能對(duì)孩子們的明天造成想不到的影響。今天的一點(diǎn)關(guān)懷，一點(diǎn)鼓勵(lì)都可能推動(dòng)孩子們成就美好的明天。教師的責(zé)任要為孩子們照亮道路，為此，我必須發(fā)出光芒。這光芒的源泉便是良心。

第三篇：優(yōu)秀教師演講稿：良心

優(yōu)秀教師演講稿：良心

每天朝陽(yáng)送我走進(jìn)教室，星辰伴我離開(kāi)課堂。每當(dāng)站在三尺講臺(tái)之上，我都無(wú)法抑制心中的熱血蕩漾。

小時(shí)候常常寫(xiě)歌頌教師的作文。用了無(wú)數(shù)次——老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁。長(zhǎng)大些了，詞語(yǔ)也豐富些了。于是乎作文紙下又有了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的句子。日子過(guò)得總比我想象的快，來(lái)不及細(xì)數(shù)，已經(jīng)3x歲了。今天的我每天依然重復(fù)著20年前的節(jié)奏。一樣的黑板，一樣的課堂，一樣的學(xué)生。不同的是我從20年前的座位上站到了三尺講臺(tái)之上。抬抬腳，一步的距離，卻是20年的過(guò)往。

再過(guò)二十年，我的學(xué)生們也會(huì)和我今天一樣，已經(jīng)是而立之年。已經(jīng)站在各種不同的崗位之上。演繹著自己人生。他們也許不會(huì)記得我的名姓，我的面容，甚至不會(huì)記得今天的年月。但我卻在他們的生命中悄悄的寫(xiě)下了期盼和祝福。今天的我站在講臺(tái)之上，也許可以對(duì)講課浮光掠影，也許可以對(duì)作業(yè)批改草草了事，也許可以對(duì)孩子們漠不關(guān)心。因?yàn)槎嗄旰蟮乃麄儾粫?huì)記得我。但我卻不可以這樣做，因?yàn)槎嗄旰蟮奈胰匀豢梢杂浀媒裉斓淖约汉徒裉斓乃麄?。我今天的一點(diǎn)懈怠，一點(diǎn)疏忽都可能對(duì)孩子們的明天造成想不到的影響。今天的一點(diǎn)關(guān)懷，一點(diǎn)鼓勵(lì)都可能推動(dòng)孩子們成就美好的明天。教師的責(zé)任要為孩子們照亮道路，為此，我必須發(fā)出光芒。這光芒的源泉便是良心。

教師被人們看成是高尚的職業(yè)。今天我作為xxx學(xué)校的一名教師站在這里表達(dá)我的感慨是一件多么值得驕傲的事啊。為了這份驕傲，我會(huì)一直摸著這顆良心。（注意肢體表達(dá)）

第四篇：良心教育演講稿

捧著良心教書(shū)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我工作的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，此時(shí)此刻站在演講臺(tái)上，仿佛又看到了自己第一次走上講臺(tái)時(shí)的那種難以掩飾的青澀。說(shuō)實(shí)話，上臺(tái)演講對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次，自己真的不具備這方面的能力。但既然學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給了我，我就會(huì)秉承自己一慣的做事原則，盡心盡力盡自己所能來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。今天我演講的題目是《捧著良心教書(shū)》。

一學(xué)期的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師工作的責(zé)任感，卻由剛上講臺(tái)時(shí)的焦躁變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新，猶如陽(yáng)光投在地上的樹(shù)影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚了。

今年我剛參加工作，一個(gè)有著20多年教齡的老教師對(duì)我說(shuō)：“教師吃的是良心飯！”這句話當(dāng)時(shí)我還不十分理解，現(xiàn)在回想起來(lái)，我深深感覺(jué)到，這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)啊。教師這個(gè)工作確實(shí)是個(gè)良心活，出多少力全憑自己的良心。我敢肯定，在座的各位老師們，無(wú)論你已從教多少年，無(wú)論你對(duì)教師這份工作是否滿意，你都一直擁有著這份教師的良心。良心是教師所有美德的源泉，是教師道德的底線。教師就是憑著對(duì)良心的堅(jiān)守，才被世人贊頌為春蠶、為蠟燭、為人梯、為太陽(yáng)底下最崇高的人。

教師的良心告訴我們，要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)所有的孩子都要一視同仁，一個(gè)都不能放棄。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是千分之一，對(duì)于一個(gè)班級(jí)也只是五十分之一，然而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百的希望，我們要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。我們不僅要傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人的道理，我們有責(zé)任和義務(wù)塑造學(xué)生美好的心靈，一個(gè)人的道德能彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，但人的知識(shí)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)道德的失衡。培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的人比培養(yǎng)一個(gè)有錢(qián)人更重要。不管自己帶過(guò)的學(xué)生今后會(huì)有多少成龍成鳳，但我不會(huì)讓自己帶過(guò)的學(xué)生將來(lái)成為罪犯，去危害社會(huì)，不會(huì)成為生活的弱者，成為社會(huì)的累贅。我們要教給學(xué)生自信，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，力爭(zhēng)使每一個(gè)有緣和自己相識(shí)的孩子都成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為生活的強(qiáng)者。

教師的良心還告訴我們，愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)，要教育好學(xué)生，就必須要愛(ài)學(xué)生，無(wú)條件的去愛(ài)，要像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不是放在嘴上，喊在口號(hào)上，而是要落實(shí)在具體的教育教學(xué)過(guò)程中，為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜。教師的愛(ài)能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)

想，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。我們要把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，要讓學(xué)生時(shí)刻生活在愛(ài)的溫暖中，在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

教師的良心更告訴我們，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，學(xué)高為師，德正為范，為人之師，自當(dāng)率先垂范，栽培桃李，更須辛勤耕耘。尤其是在21世紀(jì)的今天，我們更要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?，志存高遠(yuǎn)。我們要潛心研究，用心去做，力爭(zhēng)用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的知識(shí)征服學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生。我們要做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生，在平凡的教師崗位上貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

“一枝粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺(tái)，承載萬(wàn)世文明?！痹谶@個(gè)社會(huì)大變革的時(shí)代，讓我們繼續(xù)堅(jiān)守這神圣的三尺講臺(tái)，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，守住自己的良心，不求輝煌一生，但求踏實(shí)一世。當(dāng)新的一天我們?cè)俅翁ど先咧v臺(tái)時(shí)，讓我們都摸著心口問(wèn)一聲：今天，我?guī)Я夹膩?lái)了嗎？

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

第五篇：良心教育責(zé)任教育演講稿

《良心教育》演講稿

捧著責(zé)任教書(shū)，揣著良心育人

紅星中心小學(xué)田華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:

大家下午好!

坦白地說(shuō):在我這頗為貧乏的大腦里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是我把它濃縮為”良心、責(zé)任”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

微露的朝曦映射出我們跨入校園的矯健步履，斜陽(yáng)的余暉披灑在我們的疲憊的身上，從春至秋，由冬到夏，我們?yōu)楹慰偸切猩掖?；粉塵飛舞的三尺講臺(tái)見(jiàn)證著我們青春的年華，案頭堆積的作業(yè)考核著我們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們?yōu)楹慰偸侨蝿谌卧?；我們拖著沉重的腳步追趕著疾馳如飛的時(shí)代車輪，課程改革的號(hào)角還在催發(fā)著我們策馬揚(yáng)鞭。我們?yōu)楹芜€是無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)光榮而神圣的的名字——人民教師。因?yàn)榻處煹那懊嬗幸粋€(gè)定語(yǔ)是人民，所以我們始終要把人民的利益擺在我們的前面。對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)，就是對(duì)人民的高度負(fù)責(zé)。愛(ài)心施予孩子，就是我們教師回饋人民的最好最直接的方式，這就是真正的師魂。因此我要說(shuō)，責(zé)任鑄就師魂，良心成就事業(yè)。

人一生不斷地轉(zhuǎn)換著角色。面對(duì)不同對(duì)象，相應(yīng)就獲得一種角色身份。拿到一張紙，就獲得一個(gè)身份。拿到教師資格證，我們就獲得了教師的身份，同時(shí)也承擔(dān)了一分責(zé)任。有時(shí)，我會(huì)想：我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？這似乎是不成問(wèn)題的問(wèn)題。我是人民教師，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。說(shuō)起來(lái)容易，做其來(lái)又是何其艱難?。∷自捳f(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)當(dāng)遵循的原則。那么，良心有多重呢？一個(gè)安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、自甘平庸的老師，在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，沾沾自喜地說(shuō)：“我對(duì)得起自己的良心?！蔽幢?！一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、不斷進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，在送走最后一名輔導(dǎo)的學(xué)生后，滿含愧疚地說(shuō)：“我對(duì)不起自己的良心?！蔽幢?！同樣是良心，孰重孰輕？誠(chéng)然，人的能力有高低之分，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有大小之別，追求的境界有雅俗之異，但每個(gè)人至少都要有超越業(yè)務(wù)素質(zhì)之上的精神追求。教師的良心，沒(méi)有最好，只有更好。

世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)。

記得也曾信誓旦旦地告訴自己：不要因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻大的小事動(dòng)輒就去批評(píng)一個(gè)孩子。因?yàn)槟切┬∶?，如果不是從老師的角度去看，其?shí)根本不能稱之為錯(cuò)誤！我也曾不斷地提醒自己：教育孩子的時(shí)候，態(tài)度要友好一點(diǎn)，語(yǔ)氣要溫和一些，語(yǔ)言也可以盡量委婉一些??但是置身與班級(jí)中，我的高倍掃描放大了他們的缺點(diǎn)，只要是我強(qiáng)調(diào)過(guò)的，一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，也會(huì)令我勃然大怒。有一次，一位學(xué)生在我的暴風(fēng)雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下來(lái)，一種自責(zé)的情緒席卷了我。我走到孩子身邊，輕聲地安慰了他。事后，我深深地反思，他們還是孩子呀，我的要求是不是有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)？而我動(dòng)不動(dòng)就會(huì)晴轉(zhuǎn)多云，實(shí)際上就是對(duì)他們的極大不尊重。我忽視了學(xué)生的心理感受，又怎能強(qiáng)求他們從心底里接受我的教育？對(duì)學(xué)生的尊重應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的。要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)孩子的自尊，不是用放大鏡觀察他們的缺點(diǎn)，而是戴著太陽(yáng)鏡平等地對(duì)待每一位。注重這樣的換位思考后，我以平和的語(yǔ)氣，微笑的表情面對(duì)學(xué)生，即使他們有錯(cuò)，我也是最大可能地寬容，尊重他們的想法，現(xiàn)在，學(xué)生們和我交流已經(jīng)沒(méi)有障礙了，我的付出得到了回報(bào)，雖然春風(fēng)是輕柔的，而催開(kāi)第一朵花的不正是春風(fēng)嗎？

每一個(gè)孩子都有自己的色彩，他們?nèi)缤欢涠湫』?，樸素的，艷麗的，都在以各自不同的方式回映著燦爛的陽(yáng)光。讓我們用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)每一朵花不同的美麗吧！

最后，送一句話給各位老師，與大家共勉：教師是泥土，泥土不僅把愛(ài)獻(xiàn)給鮮花，也同時(shí)把愛(ài)給予小草。

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第一篇：優(yōu)秀教師演講稿：良心

第二篇：優(yōu)秀教師演講稿：良心

第三篇：優(yōu)秀教師演講稿：良心

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第五篇：良心教育責(zé)任教育演講稿

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