第一篇：小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)6

第六課童話(huà)故事

教學(xué)要求：1.記敘文六要素

2.培養(yǎng)學(xué)生想象力。

3.構(gòu)思故事情節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡童話(huà)故事嗎？大家都看過(guò)哪些童話(huà)故事？（同學(xué)們各自回想自己看過(guò)的童話(huà)故事）大家看完童話(huà)故事，有什么想法嗎？自己給別人講過(guò)故事嗎？下面請(qǐng)幾位同學(xué)為大家講一講自己看過(guò)的童話(huà)故事。

二、寫(xiě)作寶典

1． 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2． 選擇童話(huà)故事的“主角”：動(dòng)物、植物、人。

3． 設(shè)計(jì)故事情節(jié)：曲折、意想不到。

4． 運(yùn)用修辭手法：擬人、比喻等；幻想、想象。

5． 具有教育意義。

三、賞析例文

老師朗讀例文《文具的對(duì)話(huà)》，出好詞好句，賞析好在那里。把好詞好句記在筆記本上，理解和學(xué)習(xí)如何運(yùn)用好詞好句。一天晚上，大家都睡了，躺在桌子上的文具們開(kāi)始了談話(huà)。書(shū)包小聲對(duì)語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“老弟，時(shí)間不早了，快去睡吧?！闭Z(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“書(shū)包大哥，我睡不著?！薄盀槭裁?？你不累嗎？”“當(dāng)然累了，可我太痛了，哎喲。。?！薄澳膬和戳?？”“那你看看吧，每天小主人小明都用他那只臟兮兮的手把我不管三七二十一地抽出來(lái)，害我全身又臟又破，下課的時(shí)候，我又成了他的飛鏢，有一次他還把我從窗口飛了出去，把我摔得頭都流血了，現(xiàn)在還沒(méi)好呢?！罢f(shuō)完，語(yǔ)文書(shū)大哭起來(lái)。

“哎，”“書(shū)包嘆了口氣，“說(shuō)實(shí)在的，我也和你一樣啊，主人小明每天都用力把我往椅子上一放，我腿都快斷了，我有時(shí)成了他的坐墊，承受著他那足足二十幾斤的體重，有時(shí)又成了他的盾，任由其它人的鉛筆刺?！睍?shū)包傷心地說(shuō)，同時(shí)掏出手帕，給自己和語(yǔ)文書(shū)擦眼淚?！澳阋詾槲覀冞^(guò)得無(wú)聊來(lái)刺你嗎？主人小明時(shí)常把我的身體刻上‘美麗’的花紋，還用我去戳那些根本戳不穿的東西，讓我的鉛芯斷了又?jǐn)啵F(xiàn)在我越來(lái)越短了，馬上要進(jìn)垃圾箱了。“鉛筆沮喪地說(shuō)。文具們的談話(huà)驚動(dòng)了小時(shí)，他覺(jué)得很對(duì)不起文具們，從此以后，小明開(kāi)始愛(ài)護(hù)起了他的文具們，慢慢地，文具們也喜歡起了小明。

四、動(dòng)手寫(xiě)作

選擇幾個(gè)“主角”，構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事情節(jié)，再付之于教育意義，動(dòng)手寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事，然后念給大家聽(tīng)。

總結(jié)

根據(jù)老師的批改意見(jiàn)，把自己的作文進(jìn)行修改。

第二篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) (6)

第4課

相同圖樣排排隊(duì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

3、情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的基本特點(diǎn)，在秩序中體會(huì)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀(guān)大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：有關(guān)房間擺設(shè)的圖片（包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片）若干，制作范例數(shù)個(gè)；卡紙、雙面膠等?；顒?dòng)流程圖： 1．激發(fā)興趣。

教師用刷上顏色的樹(shù)葉在黑板的白紙上重復(fù)壓印，激起學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么。2．初步嘗試。

讓學(xué)生將彩紙反復(fù)折疊幾次，然后剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，打開(kāi)后看看有什么特點(diǎn)。用所帶的工具材料在桌子上擺一擺，感受排排隊(duì)的樂(lè)趣。3．展開(kāi)活動(dòng)。

思考這樣的排隊(duì)在生活中哪些地方還可以看到，這樣的排隊(duì)有什么特點(diǎn)和規(guī)律。和學(xué)生一起走進(jìn)校園或走上街頭（也可以看自制錄象片段），親身接觸和體驗(yàn)一下二方連續(xù)圖案。4．分享活動(dòng)。

自主構(gòu)思（活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)）。用各種材料邊做邊想，邊想邊做，選定自己的嘗試目標(biāo)，大膽進(jìn)行嘗試活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，并進(jìn)行合作活動(dòng)，相互交流，共同研究和探討，在愉悅和歡快的氛圍中構(gòu)建和創(chuàng)新。5．延伸活動(dòng)。

評(píng)價(jià)、展覽。說(shuō)說(shuō)自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)想。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)6

Unit 2 I used to be afraid of the dark.一、明確目標(biāo)（to know the aims）

1,Master the important phrases and words and language goal.2,To go through the Reading passage.3,Do exercises and revise the language points.4,Check in groups and correct them with the help of your classmates.5,Correct the mistakes in your mind and exercise them again.二、課前復(fù)習(xí)單詞檢查

recite the words and their right forms for five minutes again and write them.1,過(guò)去常干某事 /習(xí)慣于干某事

2，使害怕，使恐懼（v.）（adj.）

非常害怕的3，入睡

4咀嚼，嚼

5，聊天，閑談

6，每日的，日常的 7，die(n.)/(adj.)

8,造成，使發(fā)生 9，有耐心的，忍耐的/病人

10，最后，終于

11，決定（v.）(n.)

做決定，下決心

12,令某人驚奇的是

13，正，恰恰 14，即使，盡管

15，對(duì)…感到自豪 16，注意干某事

17，放棄干某事 18，浪費(fèi)，濫用

三、語(yǔ)法再現(xiàn)

1，She used to wear glasses.(變?yōu)榉穸ň?、一般疑?wèn)句并回答)

四、自主復(fù)習(xí)

Read from Section A to the reading for ten minutes the phrases.五、檢測(cè)效果

（一）短語(yǔ)互譯

1，be really quiet

2，彈鋼琴

3,have long hair

4，是游泳隊(duì)的一員

5，與某人聊天

6，有時(shí)間干….7,日常生活

8,緊張的，有壓力 9，擔(dān)心

10帶某人去某地

11，一個(gè)十五的男孩

12，a recent conversation with 13，沒(méi)有錢(qián)干某事

14，陷入…的麻煩

15,做一個(gè)很困難的決定

16，cause a lot of trouble 17，對(duì)….感到自豪

18，最好的一個(gè)學(xué)生 19，對(duì)…..感覺(jué)良好

20，在他爸爸的死之后 21，感到孤獨(dú)、寂寞

22，對(duì)….感興趣

23，即使

24,支付他孩子的教育費(fèi) 25，某人花費(fèi)時(shí)間干某事

（二）根據(jù)漢語(yǔ)完成句子

1,Rose ______ ______(過(guò)去常常)______（留）straight hair.2,Most boy students _____ ______ _____（對(duì)…感興趣）basketball.3,____ you _____ _____ ____（仍然害怕）the dark ?

4,She used to ____ ____ ______ ______（帶他兒子）the concert.5,Don’t _____ _____（擔(dān)心）the tests ,study hard.6,Although he failed in the test ,he never ___ _____ ____（放棄學(xué)習(xí)）.7,My life ____ ______（改變）a lot in the past few years.8,I used to spend time _____ _____（玩游戲）with my friends.9,____ ____ ____（看起來(lái)）Yu Mei has changed a lot.10,I realized that since my father _________（死）,I have been ____ ____ ___ ＿＿（害怕獨(dú)自一人）.11,That boy often stays at home _____（獨(dú)自）,but he doesn’t feel ____（孤獨(dú)）.12,I go to sleep ___ my bedroom light ______.（臥室的燈開(kāi)著）（三、）用所給詞的適當(dāng)形式填空

1，My ________(day)life is different and I used to like different things.2，Taking lots of grammar notes is _______(help).3，She used to _____(walk)to school ,but now she is used to _______(ride)a bike to school.4，His father ________ three years ago ,after his father’s _____,his life has changed.(die).5，Are you _____(pride)of your parents ? 6,We are all _____(surprise)to see the beautiful sights.7,My _____(big)problem is that she is too busy.8,You used to be ____(real)shy ,didn’t you ? 9,His ______(mother)love changed his life.10,This is a thief.We ______ _____ ______ _____(更加注意)him.11,It took me five hours _______(finish)my homework.12,She seems _________(come)from another world.六、重點(diǎn)處理

Correct the answers and work in groups.Write down sth you don’t understand to the teacher.First let the students solve them ,then the teacher points out or makes a further explanation.七、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1，He used to ______(sleep)late ,but now he is used to(get)up early.2，Don’t ____ ______ ___(擔(dān)心)Tom , he is no longer a child.3，He used to be afraid of ___________(be alone).He felt ___(孤獨(dú))。

4，You must pay _____ ______ _______ others much..(留心多幫助別人)5，She often spends time _______(play)with her daughter.

第四篇：6教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 5 How do you get to school

SectionB 2a-2c

Boshan Middle School

Zhang Wei

教材分析

Section B 對(duì)出行交通方式這一話(huà)題進(jìn)行深入的探討，語(yǔ)境更加復(fù)雜，2a-2c是閱讀教學(xué)部分，介紹了一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子上學(xué)的故事，這一題材展現(xiàn)了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子上學(xué)的艱辛，目的是為了喚醒城市孩子上學(xué)的關(guān)注，同時(shí)讓他們懂得珍惜自己的生活和學(xué)習(xí)條件，從而更加努力地學(xué)習(xí)?！馮eaching Objecties: 1.To learn new words: go on a ropeway,cross the river,an 11-year-old boy,come true ,between...and……

2.Understand the detailed information of the article by the reading tips and retell the article

3.Try to treasure the present learning environment ●Teaching steps:

?StepⅠ.Warm-up and Lead-in Free talk:

How do you get to school? I take/ride….How far is it from your home to school? It’s …..kilometers

How long does it take you get to school? It takes …….minutes.T:Just now, you talked about how you and how your friend get to school.I think it’s easy for you right?

How about him?(看圖片)

Talk about the pictures and lead to some phrases :

go on a ropeway, cross the river, be afraid of , an 11-year-old boy 設(shè)計(jì)意圖：閱讀前，先教一些較難的單詞、詞組或有礙課文意思的單詞、詞組（留一部分生詞讓學(xué)生在閱讀中猜測(cè)），而后介紹一些跟閱讀內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，然后根據(jù)文章標(biāo)題、插圖或利用簡(jiǎn)筆畫(huà)等引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。這樣，學(xué)生對(duì)這篇文章的大意及詞組的運(yùn)用就有了初步的印象。

?StepⅡ.Reading

1.Skimming

Read the passage quickly and underline the answers.快速讀短文，畫(huà)出答案(p29 2b)

1).Is he afraid of the ropeway?

2).Does he like his school and his teacher?

T:Although(雖然)it’s difficult to cross the river on a ropeway, he is not afraid and loves his school.So he is great!Do you think so? Why ? Why do the students in the village go on a ropeway to school?

2.Scanning Read again and underline the answers.再讀課文，畫(huà)出答案 1.Why do the students in the village go on a ropeway to school? There is a very_________________________

____________________________________ There is no __________________________ ___________________________________.2.What’s the students and the villagers’ dream(夢(mèng)想)? Describe the pictures according to the key words.Let’s talk: Do you think their dream can come true?

How? Maybe the project hope can help them to make their dream come true.3.Listen and repeat, read in groups

4.Fill in the blanks 完成短文，每空限填一詞。

For the students in the __________, it’s difficult to get to school.There is a very big _________ between the school and the village.There is no__________ and the river runs too quickly.So they go on a __________ to cross the river.It is not easy, but Liangliang , an ___________ boy, he is not __________.Many of the students and villagers never leave the village.It is their __________ to have a bridge.We hope(希望)their dream can _________ ________.設(shè)計(jì)意圖：閱讀時(shí)，以細(xì)節(jié)閱讀為核心，合理分析課文的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特征，采取不同的閱讀方法，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，從而全方位地提高學(xué)生的閱讀能力。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)先易后難，先理解后拓展，先淺后深，兼顧差生和優(yōu)生的原則。通過(guò)聽(tīng)讀而后朗讀，解決問(wèn)題，學(xué)生對(duì)文章的大致內(nèi)容、整體結(jié)構(gòu)已有了大致了解，已經(jīng)能把握文章的中心和重點(diǎn)。

?StepⅢ.Make a story chain in the groups.Look at the picture and describe the pictures according to the key words.Then practice in the group.?StepⅣ Watch a vedio on the way to school

Have students treasure the present the learning environment

設(shè)計(jì)意圖：閱讀后，學(xué)生把握了文章的中心思想，通過(guò)短文填空，故事接龍，讓學(xué)生對(duì)文章再一步的鞏固加深，從而對(duì)后面的筆頭輸出做好鋪墊。同時(shí)讓同學(xué)們觀(guān)看微課，關(guān)于偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子上學(xué)的艱辛，讓同學(xué)更加珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。

?StepⅤ Write an email to your friend tell him how you get to school.根據(jù)下列問(wèn)題的提示給你的朋友寫(xiě)一封郵件，告訴他/她你是如何上學(xué).1.How do you get to school?

2.How far is it from your home to school? 3.How long does it take to get to school?

4.How do the students in the village get to school? 根據(jù)屏幕上提供的問(wèn)題，給你的朋友系寫(xiě)一封郵件。Dear ______，How do you get to school? Do you walk or ride a bike? I _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________But the students in the village, it’s difficult to get to school.They_________________________ ___________________________________________________________

They want to have a bridge.We hope(希望)their dream can come true!_________

設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作部分：結(jié)合本單元的主題，讓學(xué)生給朋友寫(xiě)一封郵件，告訴他們自己是怎么上學(xué)的，山區(qū)的孩子是怎么上學(xué)的，以及我們對(duì)他們的美好祝愿！開(kāi)頭結(jié)尾的提示已經(jīng)給出，給學(xué)生降低了難度，讓學(xué)生體驗(yàn)三段式作文的寫(xiě)法。?StepⅥ Summary ?StepⅦ Homework

第五篇：小學(xué)Unit 6 Colors Part A 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 6 Colors Part A 教學(xué)設(shè)計(jì)

武夷山市武夷桂林逸夫小學(xué) 吳春燕

教學(xué)目標(biāo)：

一、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)字母Uu和Vv

2.學(xué)習(xí)單詞red，yellow，green，blue，light，umbrella，violin

3.能初步運(yùn)用stop，now，let’s，go等詞匯

4.學(xué)習(xí)句子The light is red/green.5.學(xué)說(shuō)童謠：Traffic Lights

6.功能：能用英文描述事物的顏色

二、語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)字母Uu和Vv

2.能聽(tīng)懂并說(shuō)出所學(xué)的表示顏色的單詞

3.能根據(jù)圖片說(shuō)出light，umbrella和violin，并能看圖識(shí)詞

三、情感態(tài)度

1.通過(guò)學(xué)習(xí)顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美和對(duì)美好世界的熱愛(ài)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)童謠Traffic Tights，教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則，做講文明的好少年。

四、文化意識(shí)

了解一些顏色詞的簡(jiǎn)單的內(nèi)在含義

教具準(zhǔn)備：

1.字母卡片：Uu和Vv

2.單詞圖片和卡片：red，yellow，green，blue，light等

3.水彩筆和色卡

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)

教學(xué)步驟：

Step 1 Warming up

1.Greetings

2.Sing a song: I can sing a rainbow

Now class begins.Stand up, please.Let’s sing a song together.I can sing a rainbow.3.介紹評(píng)價(jià)

Today, we are going to have a competition between boys and girls.Let’s see who can win this colorful umbrella.OK? Great.Come on, boys and girls.4.Lead-in

Do you like the rainbow? I like the rainbow, too.Because it has many colors.（正反面展示卡片）

Today, we’re going to learn Unit 6 Colors Part A（貼課題）Follow me, please.Unit 6 Colors Part A

Step 2 Presentation

1.教學(xué)color

Now look at my card and follow me.（讀2遍，男女聲）

2.教學(xué)light

Boys and girls, in today’s story, there is something about the colors.What’s that?（放課文視頻）

All right, in the video, there is a…?（指PPT）Light.Look, this is a light.（畫(huà)light）

Read after me, please./ai/ light.（板書(shū)，手心手背，集體+個(gè)別）

3.教學(xué)red, yellow, green

The light has three colors.What are they?（再放課文視頻）

Now, the first one is…red.（涂紅，板書(shū)，帶讀e /e/ red，小老師帶讀）

The second one is…yellow.（涂黃，手指板書(shū)，帶讀，拍卡讀）

Last one is…green.（涂綠，手指板書(shū)，帶讀ee /i:/ green，捉卡讀）

And what about this one? See? It’s…blue.（燈涂藍(lán)，帶讀/u:/ blue.）

4.Game: Watermelon slice切西瓜

5.教學(xué)句型The light is….Now look, what happen to the light?（點(diǎn)紅燈）Follow me, please.The light is red.We should “Stop, stop, stop.”

Now, the light is yellow.We should “Wait, wait, wait.”

And now, the light is green.We should “Go, go, go.Let’s go!” Now read it by yourself.Step 3 Consolidation and Extension

1.Chant: Traffic Lights

2.Game: Policeman Game

3.Follow the CD-ROM.The story tells us we should obey traffic rules for our safety.4.Lucky Guess

Boys and girls, just like the light, we can see many colors in our life.Now please look at the screen.Let’s have a lucky guess about the colors.5.Letter Learning

Now let’s have a rest and enjoy a song.We’ve learned some letters from A to T.After T, we have letter U.（帶讀，區(qū)分印刷體和手寫(xiě)體，書(shū)空）

Next one is letter V.（帶讀，區(qū)分印刷體和手寫(xiě)體，書(shū)空，肢體操練大小寫(xiě)）請(qǐng)生上臺(tái)寫(xiě)

教學(xué)umbrella和violin, 動(dòng)作操練

When you see this one, you should take your umbrella.When you see this one, you should play the violin.6.知識(shí)小貼士 觀(guān)看繪本視頻讓學(xué)生了解顏色的含義

Here is a tip for you.In western country, different colors have different meanings.Step 4 Homework

1.完成本課活動(dòng)手冊(cè)

2.背誦本課課文

3.預(yù)習(xí)下一課