第一篇：中華民族樂(lè)隊(duì)欣賞感受

中華民族樂(lè)隊(duì)欣賞感受

比較民族管弦樂(lè)隊(duì)和西洋管弦樂(lè)隊(duì)的建制，我們從它們建制的“組織原則”上識(shí)別出兩種樂(lè)隊(duì)的淵源，從而更好地理解民族管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)隊(duì)形式。

1，以弦樂(lè)族為中心的組織特征

西洋管弦樂(lè)隊(duì)是從17世紀(jì)的歌劇、芭蕾舞的伴奏樂(lè)隊(duì)發(fā)展而成的。自海頓和莫扎特確立了“雙管編制”的樂(lè)隊(duì)形式后，樂(lè)隊(duì)人數(shù)由少增多，從總?cè)藬?shù)40—60人左右的“雙管編制”發(fā)展到當(dāng)今百余人的“多管編制”的超大型樂(lè)隊(duì)，有一個(gè)特征始終未變，就是弦樂(lè)隊(duì)的人數(shù)占樂(lè)隊(duì)總?cè)藬?shù)的60％（甚至比例更大）。它當(dāng)之無(wú)愧地成為樂(lè)隊(duì)的核心樂(lè)器族。民族管弦樂(lè)隊(duì)接受了這個(gè)“外來(lái)的”西洋管弦樂(lè)隊(duì)特有的組織原則。

2，力求自由轉(zhuǎn)調(diào)

民族管弦樂(lè)隊(duì)吸納了西洋管弦樂(lè)隊(duì)的律制、半音階及寬音域概念，力求自由轉(zhuǎn)調(diào)。世界上各個(gè)音樂(lè)體系中存在多種律制——五度相生律、純律、十二平均律等等，不一而足。在產(chǎn)生了一定樂(lè)隊(duì)組合形式后，就要求有一個(gè)各種樂(lè)器都接受的、能夠表達(dá)某種音樂(lè)體系基本特征的律制。在西洋管弦樂(lè)隊(duì)中，十二平均律是樂(lè)隊(duì)律制的基礎(chǔ)。它以犧牲了和聲方面的部分諧和為代價(jià)，以求自由順暢地轉(zhuǎn)調(diào)。

西洋音樂(lè)以十二個(gè)半音階為基礎(chǔ)，并力求擴(kuò)大樂(lè)器的音域，表達(dá)豐富的音樂(lè)信息。西洋樂(lè)器的改造，也是以能順暢地演奏十二個(gè)半音作為基本出發(fā)點(diǎn)的。通過(guò)比較貝多芬時(shí)期總譜中的管樂(lè)器，特別是銅管樂(lè)器的變化，我們可以清楚地看到“西洋樂(lè)器改造”的努力方向。

3.樂(lè)器組高、中、次中音和低音樂(lè)器的組合方式

民族管弦樂(lè)隊(duì)吸收了西洋音樂(lè)這種高、中、次中音和低音樂(lè)器的排列方式，不但表現(xiàn)在弦樂(lè)族（高胡、二胡Ⅰ、Ⅱ、中胡、大提琴和低音提琴），而且在彈撥族、管樂(lè)族也都如此，盡管這兩個(gè)樂(lè)器族在體現(xiàn)這一特征上尚存不盡人意之處，兩種樂(lè)隊(duì)的類似排列特征，其目的是為了達(dá)到順暢地演奏和聲，而以單旋律為特征的民間音樂(lè)是不要求這樣的樂(lè)器組合方式的。

4.力求發(fā)音方式的多元化原則

合唱隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)都可以是西洋音樂(lè)中獨(dú)立的集體表演方式，由于其發(fā)音方式的統(tǒng)一使得音色單一，缺乏色彩，往往在音樂(lè)會(huì)后，聽眾有一定程度的音色審美疲勞感。管弦樂(lè)隊(duì)成功地解決了這個(gè)問(wèn)題。它的發(fā)音方式是弦鳴樂(lè)器族和氣鳴樂(lè)器為主導(dǎo)樂(lè)器族，輔以體鳴樂(lè)器為主的打擊樂(lè)器，較之發(fā)音方式單一樂(lè)隊(duì)組合，這樣的組合音色更為豐富。

接受了西洋管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器學(xué)上的組合方式，民族管弦樂(lè)隊(duì)不僅采用多種發(fā)音方式共存，而且還加入了彈撥樂(lè)器族。從薩克斯樂(lè)器分類學(xué)的角度看，彈撥族也屬于弦鳴樂(lè)器族，但它是一個(gè)在演奏法上迥異的一個(gè)樂(lè)器組合（撥奏：琵琶、阮、柳琴、箏等；擊奏：揚(yáng)琴）。較之西洋管弦樂(lè)隊(duì)這一樂(lè)器族是中華民族管弦樂(lè)隊(duì)所特有。它更加豐富了樂(lè)隊(duì)的音色。

第二篇：中華民族器樂(lè)欣賞

《中華民族器樂(lè)欣賞》論文

摘要：

關(guān)鍵詞：二泉映月 二胡 器樂(lè) 樂(lè)曲課堂 心

其實(shí)，我選這一門選修課，原因也是比較簡(jiǎn)單的。因?yàn)槲易约罕緛?lái)就對(duì)中國(guó)的歷史充滿了興趣，對(duì)中華民族的文化感到驕傲的同時(shí)，很想了解更多關(guān)于這一類的信息，以彌補(bǔ)自己某些知識(shí)的空白。同時(shí)，我自己覺得，上課都可以聽音樂(lè)，那是一件挺有趣的事情。懷著這些想法，我就報(bào)選了這一門的選修了。

雖然說(shuō)，我自己的音樂(lè)功底不怎樣，但是，我覺得，聽音樂(lè)本來(lái)就是一件好美妙的事。無(wú)論對(duì)于什么人來(lái)說(shuō)，只要你想聽，就不要有太多的雜念。平心靜氣地去聆聽你要的歌，這樣，你才會(huì)從歌中感受的了歌的韻味，從中獲取和了解到你心中所需要的。

上這個(gè)課的時(shí)候，老師您放了很多許多民族歌曲，都是很好聽的純音樂(lè)，是由不同民族器樂(lè)彈奏出來(lái)的歌曲。聽著這些音樂(lè)，我會(huì)一邊欣賞歌曲美妙的同時(shí)，一邊在想象著古代那些風(fēng)光美景，又一邊感嘆著中華民族的博大精深。由于我自己對(duì)中國(guó)的歷史文化，本來(lái)就有一種很敏感而又特別的情懷。所以，老師每次播放這些由中國(guó)器樂(lè)彈奏出來(lái)的歌曲的時(shí)候，我總會(huì)幻想著，我回到了古代，穿梭于綠柳紅花間，然后手抓釣魚竿，悠閑的，坐在河邊，垂釣。那種閑情逸致，是何等的詩(shī)詞畫意啊。根本是放下了現(xiàn)代都市生活的緊張與壓力，完全地回歸大自然。不過(guò)說(shuō)實(shí)在話的，這種生活在當(dāng)代中，已經(jīng)沒什么可能的。除去都市生活的緊張壓力，當(dāng)前周邊環(huán)境的污染，已容不得我們?nèi)绱说南硎?。所以，每次聽到老師播放的這些歌曲，都會(huì)覺得有一種釋放感的。

說(shuō)說(shuō)我對(duì)老師的上課的一些看法吧。呵呵，老師挺有趣，因?yàn)檎f(shuō)話方式比較幽默，比較逗得。老師經(jīng)常抽人起來(lái)回答問(wèn)題，弄得同學(xué)有課必到，心驚膽戰(zhàn)的。當(dāng)然我也給老師抽過(guò)一次。依稀記得是聽完一曲后，問(wèn)感受，雖然不記得什么歌，但是我記得我當(dāng)時(shí)是回答說(shuō)，感覺像毛主席在天安門廣場(chǎng)上說(shuō)“中華人民共和國(guó)成立了”，有震撼感。而且，比較喜歡的是，老師上課的時(shí)候，先把要介紹的民族器樂(lè)先用通俗易懂語(yǔ)言給介紹一片，然后再播相關(guān)的歌曲給我們聽。這個(gè)讓我們更好地了解到器樂(lè)的音色，音質(zhì)等方面的信息。不過(guò)，我有一點(diǎn)要提的是，老師，我希望您每次播放歌曲的時(shí)候，不要把聲音的音量調(diào)得過(guò)高，或者每次播放的時(shí)候，把課室的門窗稍微關(guān)一下。畢竟如果聲音過(guò)大，會(huì)影響到附近課室自習(xí)的同學(xué)。

接著根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)，來(lái)說(shuō)一下我比較熟悉的二胡吧。

二胡始于唐朝，至今已有一千多年的歷史，它最早發(fā)源于我國(guó)古代北部地區(qū)的一個(gè)少數(shù)民族，那時(shí)叫“奚琴”。而到了唐代，取名“胡琴”并開始流傳。宋代，又改名為“嵇琴”。明清時(shí)候，胡琴傳遍大江南北，成為民間戲曲伴奏和樂(lè)器合奏的主要演奏樂(lè)器。到了近代，胡琴更名為“二胡”。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，二胡演奏水平進(jìn)入旺盛時(shí)期，從民間伴奏脫穎而出，成為獨(dú)特的獨(dú)奏樂(lè)器。二胡構(gòu)造比較簡(jiǎn)單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴馬和弓毛鄧組成。二胡獨(dú)特的構(gòu)造，使其音色獨(dú)具一格。二胡音色具有柔美抒情特點(diǎn)，發(fā)出的聲音極富歌唱性，宛如人的歌聲。其實(shí)這得益于二胡本身內(nèi)外定弦的音高與弦的張力適宜，加之琴筒的一側(cè)是用蟒皮蒙制的，因而演奏時(shí)無(wú)需大力度拉弦和運(yùn)弓，即可發(fā)出平和柔美之聲。另外，由于地域唱腔風(fēng)格需要，在二胡發(fā)展的過(guò)程中，逐漸分化出不同類型的二胡。例如有配合秦腔、豫劇的板胡，潮劇的椰胡，湖南花鼓用的大筒，蒙古用的四胡，川劇用的蓋板子，河南越調(diào)用的四弦，福建莆田的枕頭琴，廣東粵劇的高胡，京劇漢劇用的京胡等等。二胡的簡(jiǎn)單構(gòu)造以及演奏的獨(dú)特性，造就了二胡使用的群眾廣泛性。不論是高雅典貴的音樂(lè)廳，還是普通隨便的街頭上，無(wú)論是盛名遠(yuǎn)播的音樂(lè)家，還是流浪街頭的賣藝者，再或者是功力甚高的老人，以及初出茅廬的小伙子，你總會(huì)在其中發(fā)現(xiàn)二胡的身影。女子十二樂(lè)坊中，二胡的現(xiàn)身，正正說(shuō)明了二胡地位的重要性，普及性，群眾性。二胡，可以說(shuō)是，男女老少，人人皆宜。

從上面的簡(jiǎn)單介紹中，我們已經(jīng)了解到二胡歷史悠久和群眾普及性。那下面就說(shuō)說(shuō)我對(duì)二胡的代表作《二泉映月》的一些感受吧。

初聽《二泉映月》的時(shí)候，是在高中的音樂(lè)課上。如同名字一樣，管你懂不懂音樂(lè)，一聽這首樂(lè)曲，都能感知到它所表現(xiàn)的悲愴。

《二泉映月》這個(gè)題目的來(lái)源，網(wǎng)上是這么解釋的：《二泉映月》是1950年，楊蔭瀏、曹安和在無(wú)錫為阿炳錄音時(shí)現(xiàn)場(chǎng)起的名。“泉”指阿炳經(jīng)常在無(wú)錫惠山泉拉二胡，而“映月”則是參考奧曲里的《三潭印月》及無(wú)錫映山河而來(lái)。樂(lè)曲所傳達(dá)的情感與題目所顯示的意境相互矛盾，這或許從另一個(gè)層面增加了樂(lè)曲的悲愴性、感染力。

《二泉映月》采用變奏曲式，一開始有一段無(wú)奈的嘆息般的引子，個(gè)人覺得，這樣的開頭比較平緩深沉，奠定了樂(lè)曲的感情基調(diào)。之后很快出現(xiàn)了平緩傾訴性的主題，細(xì)細(xì)的向人們?cè)V說(shuō)著自己的身世，似乎是在向人們傾訴自己的辛酸苦楚，之后出現(xiàn)的變奏都圍繞這一主題展開，時(shí)而悲愴，時(shí)而激昂。在樂(lè)曲的高潮處，會(huì)感受到阿炳的抗?fàn)?，而不是柔弱的傾訴與無(wú)奈。

《二泉映月》版本有好幾個(gè)，個(gè)人覺得錄音原版更真實(shí)。畢竟是出于原作者，更能真實(shí)的表達(dá)內(nèi)心的感受，網(wǎng)友稱《二泉映月》是阿炳的“自來(lái)腔”，“依心曲”，感覺確實(shí)如此。《二泉映月》從開始的無(wú)奈嘆息般的引子，到后來(lái)的傾訴性如泉水般流淌的語(yǔ)言，正是阿炳“自來(lái)腔”，“依心曲”的真實(shí)體現(xiàn)?！抖吃隆肪拖袷前⒈男牡琢鞒龅脑丛床粩嗟摹靶娜保麩o(wú)人傾訴，于是他借《二泉映月》來(lái)抒發(fā)心底不盡的悲愴，訴說(shuō)自己的身世。聽樂(lè)曲時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)，整個(gè)樂(lè)曲的演奏基本是平緩的，延綿不斷的，給人以想象的空間；當(dāng)然也有情緒激昂的地方，比如高潮部分，這或許表明阿炳傾訴了一段時(shí)間后想抗?fàn)巵?lái)改變現(xiàn)實(shí)的情緒吧！

其實(shí)，阿炳先前是隨父從事道教音樂(lè)的演奏，后來(lái)其父親去世，35歲時(shí)阿炳又失明最后淪落為街頭藝人。流落街頭后的生活是那樣的凄慘，這與先前的生活形成了鮮明的對(duì)比，或許正是在這時(shí)，他才體會(huì)到勞苦大眾的苦難。我由此推測(cè)，《二泉映月》不僅僅是阿炳的“自來(lái)腔”，“依心曲”，而是對(duì)當(dāng)時(shí)勞苦大眾心聲的一個(gè)縮寫，而阿炳僅僅是他們中的一員。由此可見，阿炳的《二泉映月》也不是空穴來(lái)風(fēng)，而是有一定創(chuàng)作背景的，正是這樣的背景造就了阿炳的《二泉映月》。

另外，我感覺聽《二泉映月》越多，其悲愴性反而越發(fā)消減，我感受到的是另一種情緒，一種美感。這或許是殘缺美吧，盡管阿炳失明，但是其創(chuàng)作出的《二泉映月》卻感人至深，影響深遠(yuǎn)。這種音樂(lè)的美與阿炳的殘疾形成了鮮明的對(duì)比，而阿炳的殘疾絲毫不影響《二泉映月》的美，反而加強(qiáng)了其美感，讓更多的人被其所感染。

如果想真正了解《二泉映月》所詮釋的深刻含義，就必須了解當(dāng)時(shí)阿炳的心理狀態(tài)，我想只有這樣才能更準(zhǔn)確的闡明阿炳《二泉映月》所要表達(dá)的真正意義。

唯有與阿炳當(dāng)時(shí)心靈和心理距離的縮短，才能真正品味阿炳的《二泉映月》。

最后，我想表達(dá)的是，無(wú)論你懂音樂(lè)不懂音樂(lè)都好，這個(gè)都不關(guān)重要。最重要的是，你是用心地去聽，去欣賞，去享受。沒有急功近利的心，沒有急躁不安的心，不要帶著這些。試著放下所有的這些，放下自己的包袱，真真正正地，平心靜氣地，用你的心，去慢慢地聆聽著，欣賞著，享受著，你會(huì)發(fā)覺，原來(lái)音樂(lè)真的很美的，原來(lái)音樂(lè)真的很寫意。

參考文獻(xiàn)：《中華民族器樂(lè)賞析論文》王杰

《民族樂(lè)器之二胡篇》

《百度百科-二月映泉》

第三篇：高一音樂(lè) 欣賞中華民族器樂(lè)曲教案

中華民族器樂(lè)曲《春江花月夜》

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

熟悉樂(lè)曲及主題思想，了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”變奏法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展。通過(guò)對(duì)中國(guó)古代名曲的欣賞，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的感情，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂(lè)文化的意義。

二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：

（1）初步了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”變奏法。

（2）熟悉樂(lè)曲及主題思想，演唱、演奏樂(lè)曲主旋律，在音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)簡(jiǎn)單合奏協(xié)作能力與群體意識(shí)。

2、難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，喚起學(xué)生潛在的創(chuàng)造想象力。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 課件演示

課前展示課件封面，播放背景音樂(lè)。

一、情境導(dǎo)入

1、大屏幕展示一些有代表性的中華民族樂(lè)器的圖片，并和同學(xué)們一起回憶每個(gè)樂(lè)器的名稱。

2、播放《春江花月夜》，請(qǐng)同學(xué)們思考這首樂(lè)曲是由大屏幕中哪些樂(lè)器演奏。教師總結(jié)：在樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中華民族樂(lè)器。課件演示

1、向?qū)W生展示配有背景音樂(lè)且具有古色古香風(fēng)格、寫有《春江花月夜》標(biāo)題的頁(yè)面

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：從大屏幕展示的詞語(yǔ)中找出與這首樂(lè)曲意境相符的詞語(yǔ)

3、簡(jiǎn)介樂(lè)曲：春江花月夜原是一首琵琶獨(dú)奏曲，名《夕陽(yáng)簫鼓》（又名《夕陽(yáng)簫歌》，亦名《潯陽(yáng)琵琶》、《潯陽(yáng)夜月》、《潯陽(yáng)曲》）。約在1925年，此曲首次被改編成民族管弦樂(lè)曲。解放后，又經(jīng)多人整理改編，更臻完善，深為國(guó)內(nèi)外聽眾珍愛。樂(lè)曲通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝，它是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的珍品.。曲作為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的代表之一出現(xiàn)在2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上。

課件演示展示寫有樂(lè)曲簡(jiǎn)介并附有與樂(lè)曲情境相關(guān)圖片的頁(yè)面。

二、熟悉主題

1、音頻演繹，學(xué)生思考問(wèn)題，教師在樂(lè)曲播放過(guò)程中適時(shí)地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題有目的地進(jìn)行欣賞。

思考題： 比較樂(lè)曲每段之間的相同與不同之處。

課件演示：

1、先展示寫有思考題的頁(yè)面，之后播放音樂(lè)及與樂(lè)曲意境相關(guān)的視頻，伴隨著畫面的切換進(jìn)行欣賞。

2、學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。

樂(lè)曲的音樂(lè)意境優(yōu)美，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。它每一段的結(jié)尾都是一樣的，而前面卻有所變化。這就是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲中常用的“換頭合尾”變奏法。它能充分發(fā)揮各種樂(lè)器的作用，從各個(gè)不同角度揭示樂(lè)曲的意境或主題。課件演示：

簡(jiǎn)單介紹“換頭合尾”變奏法。

3、揭示音樂(lè)主題。這首樂(lè)曲一般分為十段。人們遵循中國(guó)古典標(biāo)題音樂(lè)的傳統(tǒng)，為每段加了一個(gè)富于詩(shī)意的小標(biāo)題。（出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖）

三、畫面聯(lián)想

運(yùn)用畫面聯(lián)想法，分段欣賞樂(lè)曲，并請(qǐng)同學(xué)們從以下標(biāo)題中選出與之情景相符的標(biāo)題。1江樓鐘鼓2月上東山3風(fēng)回曲水4花影層臺(tái)5水深云際6漁歌唱晚7回瀾拍岸8橈鳴遠(yuǎn)瀨9欸乃歸舟10尾聲

播放各段音樂(lè)的同時(shí)，向?qū)W生演示包含各段基本內(nèi)容及相應(yīng)圖片的頁(yè)面。

四、視唱

師生視唱樂(lè)曲主題

要求：先由教師富有感情的演示，再由老師教唱，然后請(qǐng)同學(xué)們一起演唱，最后請(qǐng)同學(xué)表演。

五、創(chuàng)作

1、欣賞由琵琶獨(dú)奏的《春江花月夜》，要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)意境，體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的情景和神韻。

2欣賞一段以《春江花月夜》為題的古典舞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的意境自己繪畫或?qū)懸皇仔≡?shī)。最后在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生作品。3 請(qǐng)同學(xué)朗誦這首詩(shī)

春江花月夜 [唐]張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

總結(jié)：這一節(jié)課，我們通過(guò)欣賞、視唱和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，了解到樂(lè)曲通過(guò)變奏，不僅描繪了江上秀麗的晚景，表現(xiàn)微波蕩漾、溫馨恬靜的春江景色，而且借景抒情，激起人們對(duì)祖國(guó)山河無(wú)限贊美的深厚情感。它還使我們領(lǐng)略了中華民族管弦樂(lè)曲的神韻，充分展示了我們民族器樂(lè)的魅力，使我們了解到中華民族樂(lè)器在世界之林中永遠(yuǎn)是一株光彩奪目的奇葩。

課件演示：回到主頁(yè)面。

第四篇：樂(lè)隊(duì)合同

樂(lè)隊(duì)演出合同

甲方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)程晟工貿(mào)有限責(zé)任公司（昌寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校愛心傳媒公司）

乙方:(以下簡(jiǎn)稱乙方)公藝酒精

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，遵守平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用原則，雙方就富德城市廣場(chǎng)12月25日圣誕狂歡活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)協(xié)商達(dá)成一致，簽訂本合同。

一．甲方委托乙方在12月25日富德城市廣場(chǎng)圣誕狂歡活動(dòng)中搖滾樂(lè)隊(duì)（備兩個(gè)節(jié)目）（4—5人）

二．甲方委托乙方在12月25日富德城市廣場(chǎng)圣誕狂歡活動(dòng)中，乙方節(jié)目配合現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中全程配合主持人伴奏，讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不冷場(chǎng)，營(yíng)造熱烈氣氛，達(dá)到圣誕狂歡的效果。三．乙方所需要的樂(lè)器由乙方自己準(zhǔn)備 四．舞臺(tái)地址：昌寧縣環(huán)城北路與興寧街交匯處

五．合同價(jià)款：（人民幣￥3000 元）金額（大寫）三千元整 三.合同工期

工日期2014年12月24日 四.質(zhì)量要求、負(fù)責(zé)：

4.1、乙方必須保證在2014年12月25日按時(shí)參加表演 4.2、乙方必須嚴(yán)格按照甲方質(zhì)量要求進(jìn)行演出。五.驗(yàn)收

5.1、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：以雙方確定的效果圖為準(zhǔn)。

5.2、甲方根據(jù)合同規(guī)定的質(zhì)量要求以及效果進(jìn)行驗(yàn)收。六.違約負(fù)責(zé)：

（一）甲方負(fù)責(zé)：

1.1、甲方須按時(shí)支付樂(lè)隊(duì)酬勞。

1.2、如果甲方在演出前過(guò)程中毀約，甲方必須向乙方付30％毀約金共計(jì)900元。

（二）乙方負(fù)責(zé)：

2.1、乙方必須按照甲方效果進(jìn)行演出。

2.2、乙方必須在規(guī)定時(shí)間按時(shí)演出否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2.3、乙方負(fù)責(zé)自己演出樂(lè)隊(duì)及其自己工人員的安全。

2.4、如果乙方在演出前過(guò)程中毀約，乙方必須向乙方付30％毀約金共計(jì)900（玖百元整）。

七.本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，本合同未盡事宜由雙方協(xié)商

解決；

本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份，均具有同等法律效力。

甲方簽字： 乙方簽字：

蓋章： 蓋章：

日期： 年 月 日期： 年 月 日

第五篇：樂(lè)隊(duì)講稿

金河馬文化傳媒有限公司致辭稿

親愛的朋友們,美女帥哥們,大家晚上好!

非常感謝大家光臨<”謊言”微電影和風(fēng)子樂(lè)隊(duì)新歌發(fā)布>”在梓(zi)言音樂(lè)吧的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),也非常高興有這樣的機(jī)會(huì)和大家相聚在一起,今晚也是金河馬文化傳媒有限公司2015年第一場(chǎng)活動(dòng),希望大家通過(guò)這次活動(dòng),了解金河馬文化,了解風(fēng)子樂(lè)隊(duì),也希望能與大家一起度過(guò)一個(gè)愉快的夜晚,找到我們的共鳴.桂林金河馬文化傳媒有限公司旗下:金河馬營(yíng)銷策劃有限公司,主要從事房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃,銷售代理,廣告設(shè)計(jì),招商運(yùn)營(yíng),活動(dòng)策劃等業(yè)務(wù);金河馬文化傳媒影視部:主要從事原創(chuàng)音樂(lè),視頻拍攝制作,原創(chuàng)劇本,原創(chuàng)寫作等一系列關(guān)于原創(chuàng)的公司.有原創(chuàng)想法的朋友,喜歡原創(chuàng)的朋友可以加入我們.公司現(xiàn)有二支樂(lè)隊(duì),7位歌手,5位主持人和一個(gè)視頻拍攝制作團(tuán)隊(duì).最后,感謝我們的團(tuán)隊(duì),因?yàn)槭悄銈儾庞辛宋覀兘裢淼幕顒?dòng),因?yàn)槭悄銈児疚磥?lái)才能走得更遠(yuǎn),因?yàn)槭悄銈儾拍茏尮疽院蟮幕顒?dòng)更加豐富多彩.希望今晚的美女們,帥哥們找到你們的拐,談一場(chǎng)不需要負(fù)責(zé)的戀愛.祝大家萬(wàn)事如意,今晚愉快!

謝謝大家!

2015.4.12