第一篇：2011年社會糧食調查報告

永和縣糧食局

關于 2011年社會糧食供需平衡統(tǒng)計的調 查 報 告

市糧食局：

我們按照省、市《關于開展2011年社會糧食供需平衡統(tǒng)計調查的緊急通知》要求，縣局迅速成立了糧食供需平衡統(tǒng)計調查組，組長：薛建功，付組長：李永亮、黃文忠，成員：靳貴平、賀永進、楊新民、孫翠平。于2011年1月3日召開了各糧站站長和統(tǒng)計員緊急會議，由于時間緊、任務重，領導高度重視，精心組織，要求各糧站抽調精兵旨將，精通統(tǒng)計業(yè)務的人員配合縣局調查，按照“2011年社會糧食供需平衡統(tǒng)計調查方案”分工合作，經過10天的不懈工作，完成了對我縣社會糧食供需平衡的統(tǒng)計調查，現(xiàn)將調查情況匯報如下：

一、采取的措施

糧食供需平衡統(tǒng)計調查的準確性直接關系到國家對糧食產業(yè)結構的宏觀調控和糧食流通體制改革的關鍵，為了讓各級政府了解掌握社會糧食供需情況和發(fā)展趨勢，我們采取深入到農戶、城鎮(zhèn)居民戶、糧食加工轉化企業(yè)，糧食經營企業(yè)進行了認真細致地調查，對農戶我們按照抽樣調查為基礎，結合我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域種植面積和糧食產量不一的具體情況作了一些調整，推算出全縣糧食的總產量。對農戶抽樣，依據(jù)我縣城西鄉(xiāng)鎮(zhèn)主產夏糧，城東鄉(xiāng)鎮(zhèn)主產秋糧的特點，確定了城西的打石腰鄉(xiāng)、南莊鄉(xiāng)、交口鄉(xiāng)、閣底鄉(xiāng)各抽查村委3個，城東的坡頭鄉(xiāng)、桑壁鎮(zhèn)各抽查村委4個，每個村委按照戶均糧食產量的標識，按高低順序排隊，采用等距抽樣方法抽選一戶調查填報農戶糧食收支基礎調查表，共收集到20戶調查表，我們滿意分析時再結合我縣歷年糧食產量情況抽取有典型代表的5戶作為打算全縣糧食產量的依據(jù)，這樣能使誤差減少到最?。粚Τ擎?zhèn)居民戶，我們采取分片抽查與工資收入分檔次抽查，兩次共抽查了10戶，東部時

再抽選具有代表性的3戶作為推算城鎮(zhèn)居民口糧收支的依據(jù)；對糧食加工、轉化和糧食經營企業(yè)收支調查時，為了做到不重不漏，真實可靠，我們加強與統(tǒng)計、工商等部門的溝通協(xié)調，對糧食系統(tǒng)外的加工企業(yè)和養(yǎng)殖戶通過在工商部門查閱注冊登記情況，然后深入到企業(yè)詳細調查生產消費數(shù)字，對沒有注冊登記的個戶也通過深入走訪了解糧食轉化情況。最后，我們根據(jù)農戶、城鎮(zhèn)居民戶的糧食收支平衡基礎調查表中的人口糧，按其所占全縣農村人口與城鎮(zhèn)人口的比例推算出全縣農戶糧食收支鏊調查表和城鎮(zhèn)居民口糧收支平衡調查表。匯總得出系統(tǒng)內糧食加工、糧食轉化企業(yè)收支平衡調查表，系統(tǒng)外糧食加工、轉化和經營企業(yè)糧食收支平衡調查表，根據(jù)糧食匯總上報表填寫糧食流通環(huán)節(jié)損失調查表。最后根據(jù)五項專門調查表和2011年度糧食統(tǒng)計報表生成粹糧食供需平衡統(tǒng)計調查表。

二、調查的結果

1、基本情況

全縣土地面積1212平方公里，有7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，80個村民委員會，314個自然村，15337戶，總人口數(shù)64855人，其中：農業(yè)人口52447人，城鎮(zhèn)人口12408人，全縣農作物播種面積14278公頃，糧食播種面積9121公頃，其中：夏糧3656公頃，秋糧5465公頃。農民人均收入1200余元，城鎮(zhèn)居民人均收入4400余元。

2、、糧食供需情況

年初社會糧食庫存43272噸，其中：糧食部門庫存7804噸，系統(tǒng)外糧食加工、轉化和經營企業(yè)庫存3902噸，農戶存糧23269噸，城鎮(zhèn)居民存糧2462噸。本年糧食供給41775噸，其中：本年糧食產量41775噸，商品量5988噸；本年糧食需求25114噸，其中：城鎮(zhèn)人口口糧8563噸，農村人口口糧12421噸，飼料用糧3718噸，種子用糧412噸；年末社會糧食庫存58316噸，其中：糧食部門庫存3412噸，系統(tǒng)外糧食加工、轉化和經營企業(yè)庫存5565噸，農戶存糧48829噸，城鎮(zhèn)居民存糧2889噸。

三、糧食供需平衡現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

我縣是實施退耕還林的重點縣之一。目前耕地面積逐年減少，糧食產量略有下降，夏糧供小需大，秋糧除口糧，用于飼料及轉化外的糧食，還有一部分商品糧銷往縣外。糧食供需發(fā)展趨勢分析：我縣農業(yè)基礎條例仍然比較脆弱，抵御自然災害的能力還不夠，糧食產量較低，優(yōu)勢產業(yè)，特色產業(yè)雖已初具規(guī)模，但經濟效益還難以顯現(xiàn)，退耕還林工程的擴大，糧食產量將進一步下穩(wěn)，農民和城鎮(zhèn)居民口糧仍需從外地購進，農戶存糧養(yǎng)活。糧食部門需加大收購能力，保證充足的庫存，確保退耕糧食供應和城鎮(zhèn)居民口糧。社會糧食消費呈良好增長態(tài)勢，這主要是受政策拉動刺激消費，如國家增強職工工資，降低存款利率、擴大信貸投資，調配整收入分配政策，改善銷售環(huán)境等一系列措施的推動，使我縣城鄉(xiāng)消費保持穩(wěn)定增長的發(fā)展趨勢。另外，隨著城鎮(zhèn)居民生活水平的提高，肉、蛋、禽的消費同比增長，拉動了飼粒的加工轉化。

四、今后面臨的情況

從我縣糧食供需發(fā)展的總體來看，國有糧食企業(yè)仍然擔負著安全儲糧，平仰市場，豐儲欠供，安定居心的重擔，糧食工作直接影響著財政的宏觀調控能力，糧改的根本出發(fā)點就是保護和調動農民種糧積極性，所以，堅定不移地推進糧食流通體制改革，促進糧食生產，確保全縣糧食供需平衡，是糧食部門義不容辭的責任。

二0一一年二月二十八日

第二篇：珍惜糧食 社會調查報告

珍惜糧食 社會調查報告

參加本次社會實踐小組的一共4人，配合本次調查的一共30人，我們圍繞節(jié)約糧食提出了下面幾個問題：

1、您一周買菜大約花多少元？（1）50元至100元，11人；（2）100元至150元，9人；（3）150元以上，8人；

（4）不花錢，2人。

2、您平時在飯店吃完飯后會將吃剩的菜打包嗎？（1）每次都帶，3人；（2）有時帶，22人；（3）從來不帶，5人。

3、您平時倒剩飯剩菜嗎？（1）從不倒，6人；（2）有時倒，21人；（3）經常倒，3人；（4）每次都倒，0人。

4、看到有人浪費糧食時會阻止嗎？（1）會，7人；（2）有時會，12人；（3）不會，9人；（4）不知道，2人。

5、您覺得挑食正常嗎？（1）正常，11人；（2）不正常，19人。

6、您覺得自己節(jié)約糧食嗎？（1）節(jié)約，26人；（2）不節(jié)約，4人。

統(tǒng)計結果顯示，有36%的人一周買菜用50至100元，這還是一個比較少的數(shù)目；有57%的人一周買菜在100以上，說明大部分人每周買菜花的錢還是很多的。每次在飯店打包吃剩的菜的只有10%，經常在家倒剩飯剩菜的卻有10%，所以浪費糧食的現(xiàn)象還是不少的。將剩菜打包帶回家繼續(xù)吃是

一個節(jié)約糧食的辦法，所以有22人經常打包。李紳在詩中寫道：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！崩速M糧食是一種不好的行為，因此，少數(shù)人（7人）會上前阻止，12人有時會阻止，如果大家都不浪費的話，那農民伯伯辛苦播種的糧食也就不會被浪費了。大部分人覺得自己節(jié)約糧食，只有4人認為自己不節(jié)約；有19人認為挑食不正常，11人認為挑食正常，而挑食本來就不是好習慣，對身體成長不好，而且不節(jié)約，所以大家應該改掉挑食這個壞習慣。

第三篇：農村糧食抽樣調查報告

在科學技術飛速發(fā)展的今天，糧食仍然是一個重要商品、一個非常重要的戰(zhàn)略物資，如何保管和使用好糧食，為全縣廣大人民群眾吃上放心糧，滿足人民生活質量提高的需要,促進社會主義新農村建設,根據(jù)國家糧食局對農村儲糧抽樣調查顯示，由于農村儲糧設施簡陋、缺乏儲糧技術、儲糧方法不科學等原因，農戶儲糧損耗驚人，損失率在8%—10%，全國每年農

戶儲糧損失量高達150億—200億公斤，相當于有“北大荒”之稱的黑龍江農墾區(qū)糧食總產量的1.5—2倍，糧食資源浪費嚴重。為此，縣糧食局對我縣農民儲糧現(xiàn)狀進行了調查，具體情況如下：

一、基本情況××位于滇東，地處滇桂黔三省區(qū)五地州結合部，境域縱距約90千米，橫距56千米，國土面積2783平方千米，總耕地面積6.5萬公頃，林地16萬公頃。最高海拔2409米，最低海拔737米。年平均氣溫14.3℃，年平均降水量1219.7毫米，年平均日照1626.4小時，年無霜期244～344天。轄8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)109個村社。共10.37萬戶39.4萬人(農業(yè)人口32萬，占90%;少數(shù)民族人口6.75萬人，占17%)。糧食年產1.5億公斤。

二、抽樣調查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及戶數(shù)情況為全面提高糧食儲藏安全知識，減少糧食損耗，查找糧食儲藏中施用農藥所存在的安全隱患，糧食抽出專人組成工作組。于10月至12月進行調查。分別對高良、五龍、龍慶、竹基、丹鳳、葵山、彩云等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)13個村民委員會，24個村民小組，62戶農戶進行了實地走訪調查落實。共出動車輛18車次，人員90余人次。共計調查家庭人口286人，土地面積701.4畝，年產糧食254100公斤，平均畝產糧食362公斤，人均產糧888公斤。其中自用糧食(口糧、養(yǎng)殖用糧)137000公斤，占53.9%，賣出糧食117100公斤，占46.1%，大部分是本地銷售。

三、糧食儲藏方法1.存放的方法：在調查中有70%的農戶儲糧都是采用袋裝，少部分為鐵皮倉、木桶、木柜或零散堆放。

2.殺蟲方法和用藥情況：農戶收起后的糧食有33戶使用“甲敵粉”、“敵毒粉”拌在糧食里入倉的，占總調查戶數(shù)的53.2%;有19戶在糧食生蟲時用紗布或棉布包扎“磷化鋁”埋入糧袋(倉、桶柜)中殺蟲的，占30.6%;糧食數(shù)量少，儲藏條件好當年用完不留余糧的，不施任何農藥的僅有10戶，占16.1%。

四、農民儲糧存在的問題調查結果表明，農民儲糧存在著以下幾方面的問題：

1.沒有適用的設施。目前，農戶儲糧既無適合的農家倉房，又無適用的儲糧器具，少部分農戶將糧食堆放在沒有防潮的地板上，由于達不到防潮要求、又缺乏儲糧技術，蟲蛀、霉變屢見不鮮;大部分農戶將糧食堆碼在廚屋或住室邊角部位，由于達不到有效防護，雀食、鼠盜極為普遍;還有少數(shù)農戶由于居住面積較小，將糧食堆放在簡易棚中，更免不了家禽家畜的隨意糟蹋，在家庭儲糧施藥治蟲過程中，因密封不善會造成的毒氣外泄，直接危害著農戶的居住安全。

2.糧食損耗量較大。由于近年來，農村強勞動力大部分都外出打工，農戶家中缺乏勞動力，所儲的糧食沒有能力管理和晾曬，除正常的蟲蛀、鼠盜之外，還有部分糧食因入儲時沒時間整曬水分較高或在儲存期間返潮、結露等原因造成霉爛變質，調查結果表明，損失損耗糧食為2萬余公斤，損失率8%—12%左右。按照農戶留下的自用糧食比例計算，全縣每年將損失糧食達1000萬公斤左右。

3.使用高毒、劇毒農藥殺蟲。大部分農戶將糧食與人居共處，糧食儲藏中存在隨意性或不科學性地使用高(來源：好范文 http://004km.cn/）殘留農藥殺蟲、滅蟲。調查結果表明：使用“甲敵粉”、“敵毒粉”拌在糧食里入倉的33戶，占調查戶數(shù)的53.2%;使用“磷化鋁”殺蟲的19戶，占調查戶數(shù)的30.6%。

這樣以來，糧食中會有很高的農藥殘留。食用含有大量高毒、劇毒農藥殘留的糧食或糧食轉化的其他食物(如：釀出的酒、大米、面粉等)會導致人、畜急性中毒或群體性中毒事故。長期食用農藥殘留超標的農副產品，也會導致慢性中毒，導致疾病的發(fā)生。目前儲糧殺蟲劑中最有效、最方便、最實用的也就是“磷化鋁”藥劑?！傲谆X”藥劑殺蟲主要是靠“磷化鋁”與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反映后產生的磷化氫劇毒氣體殺蟲，在施藥過程中一定要使糧食裝具充分密閉、遠離人、畜住地，如果糧人共處一室會帶來直接的生命危險。

4.影響居住環(huán)境。隨著社會主義新農村的建設，城鄉(xiāng)一體化的推進，農民在注重發(fā)展生產、提高經濟收入的同時，還注重生活方式的轉變、生活質量的提高和居住

環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的農戶儲糧模式既不衛(wèi)生、也不安全，直接影響農村環(huán)境的優(yōu)化。

五、解決問題的辦法與建議糧食安全始終是關系我國經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定進步和國家自立的全局性重大戰(zhàn)略問題。社會主義新農村建設，應立足于人了群眾的生產、生活和環(huán)境質量的提高。一是宣傳普及農村安全儲糧技術，開展多種形式的農村安全儲糧技術咨詢和技術培訓，指導農戶

科學儲糧。積極爭取有關部門支持，加大投入力度，改進農村儲糧裝具，推廣科學儲糧技術，提倡儲糧殺蟲選用“磷化鋁”殺蟲劑，減少糧食中的農藥殘留，以利于人們的身體健康，同時有利于減少農村糧食產后損失。二是盡快建立糧食執(zhí)法隊伍，完善糧食質量檢測手段，加強糧食質量監(jiān)管，形成有專門機構，人員來為農民儲糧提供技術服務。三是建議各級政府加大投資修繕原各糧點的倉庫，由糧食部門投入技術和服務、將農民剩余的糧食由糧食部門實行代保管，代管期間農民可以按需求提取現(xiàn)金或兌換其他品種的實物，即有效地解決了農民的儲糧問題，減少儲糧損失，提高生活質量。真正體現(xiàn)以人為本，科學發(fā)展，讓全縣廣大人民群眾吃上放心糧、安全糧。

第四篇：社會調查報告

社會調查報告

題

目： 學

院：

關于大學生助學金使用情況的調查報告

專業(yè)班級： 姓

名： 學

號：

2012年11月11日

目錄

一 調查目的 調查方式 調查對象 調查時間 2

二 成果匯報 2-7

三 附調查問卷樣張

8-9

關于大學生助學金使用情況的調查報告

調查目的：

隨著國家對教育制度的完善和對貧困學生的進一步重視，越來越多的貧困大學生得以受惠于國家的助學政策。但與此同時，助學金的合理利用問題也愈加受到人們的關注。誠然，很多學生珍惜并利用好了這筆資源，但我們的身邊似乎也有一部分同學未能善用助學金。我們小組希望通過本學期的調查研究能對這一現(xiàn)象了解得更深入全面。

調查方式：問卷調查

本小組通過查詢網絡及現(xiàn)有文本資料，發(fā)放調查問卷（針對貧困生學業(yè)狀況發(fā)30份，有效回收24份）的形式對本課題進行為期一學期的調查研究，并得出了我們自己的研究成果。

調查對象：安徽三聯(lián)學院在校學生

調查時間：2012年10月30日~2012年11月10日 成果匯報：

網絡資料部分：

我們開始時的設想是先通過網絡資料入手，粗略了解當下貧困大學生的助學金、助學貸款利用情況和他們的學習生活狀況，在此基礎上有的放矢地開展進一步對本校學生的問卷調查和采訪。但令我們頗 2

有幾分吃驚的是我們在百度和Google上都很難找到這方面的資料，似乎貧困大學生怎么利用他們的助學金，他們的學業(yè)情況，生活狀態(tài)都并沒有受到社會的太大關注。有關大學生助學金、助學貸款的熱點基本是如下幾個方面：1.怎么提交助學金申請。2.怎么寫得到了助學金的感謝信。3.助學金是否被高校私自挪用。4.各類社會組織和企業(yè)提供的助學金計劃。

這或許可以說明一個問題，助學金和助學貸款的發(fā)放雖然是旨在幫助貧困學子完成學業(yè)，但整套體系始終處在自上而下的狀況里，學校和社會負責發(fā)放卻不負責監(jiān)督和后續(xù)關注，也就說明了為什么我們在網上很難得到有效的相關資料。

問卷調查部分：

我們設計了份針對10級貧困生的調查問卷;關于學業(yè)生活問卷，在談到學業(yè)成績的問題時一部分學生感到了難堪并且拒絕完成問卷，（盡管問卷設計完全是匿名的）。提交了問卷的同學中有近四成的績點都在3.0以下，而績點高于3.70的一個同學都沒有，同時還有五分之一的同學填寫了“保密”。所有的學生都對復旦大學的補助措施感到非常滿意；近七成學生感到在上海生活受到了巨大的金錢壓力和誘惑；超過一半的同學表示會因為周圍同學的影響而購買昂貴的商品。

我們參閱了一份首都高校貧困大學生狀況調查資料,有６０％的貧困生因貧困而感到羞愧難當；２２.５％的貧困生感到很自卑,不愿意讓別人知道自己的處境,并不可抑制地抗拒師生善意的同情；４２.２％的貧困生不愿在因特網或其他媒體上公開求助,不愿意積極主動地與人交往,生活相當封閉；４０％的貧困生參與社會活動的熱情受到打擊；近２０％的貧困生由于貧困而對社會持極端的觀點,影響了心理健康。這份調查資料里還提到，相對于城市學生而言，農村學生更容易出現(xiàn)心理問題，因為他們承受的變化更多。這些變化來自四個方面：環(huán)境不適應，農村和城市兩種完全不同的生活環(huán)境，農村學生對很多現(xiàn)代化的東西，譬如手機、電腦甚至飯卡，都不會用；學習不適應，農村教育多是“死讀書”，而大學強調素質教育，一些貧困生在學習方法上一時難以轉變；文化不適應，農村貧困大學生的很多習慣，包括衛(wèi)生習慣、生活習慣等都與城市文化規(guī)則格格不入；心理不適應，很多貧困大學生有不平衡心理，對家庭和社會有所抱怨，對其他同學有所排斥。他們表面上顯得自強，甚至很自負，但事實上內心脆弱而自卑。

顯然，貧困大學生在學業(yè)和生活上或多或少還是存在一些問題的，而這些問題似乎并沒有得到足夠的重視。

訪談部分：

在對學生的采訪之中，我們發(fā)現(xiàn)，不少同學并沒有發(fā)現(xiàn)身邊的申請了助學金的同學有什么不同于其他同學的地方，甚至根本不知道周圍有同伴是貧困生。

一部分同學表示，對身邊拿了助學金的學生還去購買手提電腦之類的高檔消費品感到不悅，認為是花國家的錢擺闊。又有同學表示看到過女同學明明是拿助學金生活的，還要買很多衣服，櫥里都裝不下

了，比一般同學的衣服都要多了。

對于同學反映說有些學生明明拿了助學金，生活上卻一點都不注意勤儉節(jié)約的問題，貧困生主要分為兩種心態(tài)，一種是他們覺得也有自己的苦衷。

“問：你怎么看待有些同學覺得你們又拿助學金又不勤儉解決呢？

答：其實這叫我們挺尷尬的。我們也不想和同學們的生活都不一樣，有時同學要我一起出去吃飯，去吧，自己沒有那么多錢；不去吧，又覺得不合適，也怕別人說自己“小家子氣”，猶豫來猶豫去，還是決定去了，在別的地方把錢省回來吧。再說現(xiàn)在手機啊mp3什么的也不算什么高檔品了，哪怕不是生活必需品，別人都有我沒有也會感覺怪怪的?！?/p>

另一種則是因為他們的“貧困生”身份帶來的不良心態(tài)?！皢枺耗阌杏X得身邊同學不能善用助學金嗎？

答：我們班有個貧困生，沒有人看得出來他是貧困生的。他生活不要太好噢，吃喝玩樂還逃課，手機比我的還好，一點看不出來什么“品學兼優(yōu)”，“人窮志不窮”的樣子。”

從這里可以看出，自卑與自尊的矛盾性是貧困生的心理特點。貧困生因為家庭的原因而自卑，但作為已經基本成熟了的社會人，又格外希望擺脫這個身份，所以就格外自尊。因此，對涉及自己的事情非常敏感，容易形成情緒和情感上的強烈波動。由于這種心理特點，使貧困生在人際交往和群體活動中存在不同程度的困難，表現(xiàn)出明顯的

不確定性和不穩(wěn)定性。他們有融入群體的強烈愿望，但又往往因為自身的問題導致矛盾和沖突；他們有得到周圍環(huán)境支持的心理需求，卻又不愿接受他人的同情和憐憫。在這種心理之下，一些貧困生就選擇“偽裝奢侈”的生活方式，以期獲得他人的認可和尊重。

最后的問題：

如果說接受國家和政府的各種資助是貧困生的一種權利，要求貧困生擔負一定的責任也是應該的。也就是說，貧困生應根據(jù)自己的真實情況申請資助，且在接受資助后不能將錢使用在“不正當”領域（比如高消費），否則就應當受到相應制約。這項原則可以說是維系獎助學金制度正常運作的重點所在。但是在實際實施中，這種不明確的道德規(guī)范就遇到了難題。

我們是不是一定要求貧困生吃糠咽菜才對得起他們“貧困生”的“頭銜”，才有得到助學金的資格？如果是的話，設立助學金的意義又在什么地方呢？助學金原本就是幫助貧困學生完成學業(yè)，盡量在生活上貼近普通學生的。

我國《教育法》第四十二條規(guī)定：“受教育者享有下列權利：

1、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；

2、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；??”。另外，我國《高等教育法》第五十四條規(guī)定：“家庭經濟困難的學生，可以申請補助或者減免學費”。這是不是說助學金拿到手了就是自己的錢，隨便怎么花都行？好像也不是這樣，畢竟從某種意義上來說，助學金是因為國家考慮到有些學生無力完成學業(yè)而發(fā)放的，那么它的

最佳用途當然是拿來支付學費，購置學習用品。

既然助學金不應該拿來奢侈消費，那怎樣才是奢侈消費？就拿電腦來說，筆記本和二手電腦的價格區(qū)別甚大，而且電腦漸有成為必需品之勢，特別是對于大學生來說，掌握相關電腦知識更是未來參與社會競爭的必備條件，如果武斷地視之為高消費，恐怕不妥。再說說手機，現(xiàn)在一部具有最簡單功能的手機，哪怕是如Nokia，Samsung一類的品牌機也不過是幾百元的消費，硬是把這也歸類到“高消費”而逼著貧困生不得使用，否則酌情減少甚至取消其助學金是不是有點過分了？

學生不是圣人，更不可能過著完全禁欲的生活，在面對外界誘惑的同時，無論是誰都難免有虛榮心作祟的時候，要求貧困生達到“每分錢都花在刀刃上”是不是太困難了？是不是需要適當?shù)男睦磔o導來幫助貧困生解決生活中的問題，而不是僅僅用發(fā)放助學貸款來解決？

附：調查問卷樣張

關于大學生助學金使用情況的調查問卷

親愛的同學：你好！感謝參與我們的調查。本調查為不記名調查，目的是了解大學生對助學金的使用情況，希望為大學生更合理使用助學金提供參考意見。你的每個回答都很重要，請不要漏答，我們將對你的回答嚴格保密。謝謝支持與合作！

1.您的性別：

A.男 B.女 2.您所在的年級：

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的家庭月收入為：

A.400元以下

B.400-600元

C.600-800元

D.800-1000元 E.1000元以上

4.您是否有以下特殊情況：

A.單親 B.孤 殘 C.烈士優(yōu)撫對象 D.負債 E.沒有

5．您來自：

A.農村 B.鄉(xiāng)鎮(zhèn) C.縣城 D.城市 6.您對獲得助學金的同學有何看法：

A.為他們感到驕傲 B.那是他們的事，與我無關 C.存在偏見 D.非常不滿意

7.您的收入主要來源于：

A.勤工儉學 B.家庭補助 C.助學金 D.信用借貸 8.獲得助學金次數(shù)：

A.未得過 B.1次 C.2次 D.3次 E.4次 F.4次以上

9.你認為獲得助學金的主要原因（可多選）：

A.家庭貧困 B.學習成績優(yōu)異 C.與師生關系良好 D.積極參加班級、社團或學生組織活動 E.品行良好 10.你對助學金的期望程度：

A.非?？释?B.一般渴望 C.無所謂 D.不渴望 11.你所獲得的助學金有哪些（可多選）：

A.國家助學貸款 B.學生助學補助 C.國家助學金 D.勤工儉學所得 E.沒獲得過

12.您對本校的助學金評定制度滿意嗎？

A.非常滿意

B.比較滿意

C.一般滿意

D.不滿意

E.非常不滿意

13.目前您對所獲得助學金是怎樣使用的（可多選）：

A.大學學雜費 B.購買參考書C.購買高檔用品D.宴請同學或老師E.外出旅游 F.捐助他人

14.您認為對于所獲得助學金應怎樣使用：

A.大學學雜費 B.購買參考書 C.購買高檔用品D.宴請同學或老師E.外出旅游 F.捐助他人

15.對助學金使用情況的自我評價：

A.錢花在了該花處 B.大部分都用對了地方 C.錢不知道怎么就沒了 D.使用得一塌糊涂

16.獲得助學金后的感受：

A.非常開心，下決心科學使用

B.蠻開心的，父母一定很欣慰 C.無所謂

D.習慣了 F.郁悶，又要請客了 17.您是否愿意把助學金捐贈給他人：

A.他們比我們更需要的話，樂意捐贈 B.有結余時捐贈

C.想捐就捐 D.是我自己爭取來的，堅決不捐

第五篇：社會調查報告

軟件工程專業(yè)

社會調查報告

學院：計算機工程學院 專業(yè)：軟件工程

學號： 學生姓名： 指導教師：

完成時間：

2017/2/15

目錄

一、社會調查目的..............................................................................................................................2

二、社會調查的主要目標：...............................................................................................................2

三、社會調查要求..............................................................................................................................2

四、社會調查具體內容......................................................................................................................2

（1）、第一次嘗試.......................................................................................................................3（2）、第二次嘗試.......................................................................................................................4（3）、第三次嘗試.......................................................................................................................5

五、總結與心得體會........................................................................................................................10

寒假社會實踐調查報告

一、社會調查目的

社會調查是軟件工程專業(yè)本科生必修的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過社會調查，使學生軟件企業(yè)開發(fā)軟件與使用軟件的實際，在調查中需聯(lián)系有關企事業(yè)單位或機關團體進行軟件開發(fā)與應用的實際，了解軟件開發(fā)過程中形成的文檔、企業(yè)實際使用的相關表單、報表等資料，熟悉軟件系統(tǒng)的計劃、分析、設計、實施、維護等業(yè)務流程，為今后更好地運用專業(yè)知識解決軟件開發(fā)與應用的實際問題。

二、社會調查的主要目標：

1.鞏固學生的專業(yè)思想，了解軟件工程專業(yè)的職業(yè)背景； 2.結合具體軟件開發(fā)的生命周期與開發(fā)流程。3.為該專業(yè)的后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定實踐基礎。

4.加深對專業(yè)理論知識的理解，提高應用理論知識解決實際問題的能力。

三、社會調查要求

5.在規(guī)定的時間內完成社會調查，遇到問題及時向指導教師匯報； 6.嚴格遵守國家、企業(yè)有關國家安全、技術或商業(yè)機密的保密規(guī)定； 7.虛心學習，勤奮探索，自覺遵守所調查單位的相關規(guī)定與職工；

四、社會調查具體內容

寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂過一個美妙的假期了?？墒?，我們怎么才能過一個健康快樂的寒假呢？在注重素質教育的今天，假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。所以今年過年，為了鍛煉自己的自主創(chuàng)新能力和實踐能力，同時培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神，弘揚中華傳統(tǒng)美德，不斷提高自己的綜合能力與素質，使自己的大學生活更加充實而精彩。

大三的寒假，可以說是學生生涯的最后一個寒假，因為我們即將步入社會，所以，寒假里我參加了社會實踐，做了很多嘗試。融入社會，這是一個質的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只有自己體驗過才知道。走進社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。總結整個寒假，就是三次嘗試。（1）、第一次嘗試

作為一名師范學生，我首先選擇的是自己去找家教，這過程中我經歷了艱辛的等待，因為剛放寒假，找家教的師范學生非常多，看到的情況也非常多，比如有的同學雖然是英語專業(yè)的同學，但是卻能做數(shù)理化的家教；有的同學不僅能自己找到家教，而且還能幫別人找等等。想想自己，越發(fā)覺得自己缺少經驗和自信。這過程中，我多次想放棄，每次父母詢問，我都想快點回到家中，但是我想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性;想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。所以，不能放棄。最終，在一個老師的家教機構中找到一份家教。

這是我的寒假第一份工，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。比如第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!老師評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。之后，我不斷鍛煉自己，使自己改正，使自己不斷提升。接著，我的講課得到了認可，我的自信心也不斷提升。我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了比如做實驗、講故事的方式來導入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學習興趣?？紤]到孩子們在學校很少有表現(xiàn)的機會和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了搶答的方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。（2）、第二次嘗試

之后，我回到家，參與了我們當?shù)嘏e行的“文化下鄉(xiāng)”的活動。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。通過這段時間的實踐，我學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不止要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面加強自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實踐的這段時間內，我不僅幫忙接電話，復印資料，整理文件等，同時，我們還會下到村里去幫助老爺爺和老奶奶學習使用電器、使用手機和同他們一起看電影等等。的確，他們最需要的就是社會的幫助。我由衷的希望，隨著社會經濟的發(fā)展，我們能夠為這些老人做更多更多的東西，使他們都能夠過上幸福的生活!這里感受著工作的氛圍，都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。在活動中，我們當然會遇到一些困難。但是，我們并沒有氣餒，因為這是考驗我們能力的時候。我們也只能繼續(xù)堅持。最后，我們終于完成了我們的“文化下鄉(xiāng)”活動。雖然，我們在社會調查匯報會里面，發(fā)現(xiàn)我們的調查工作和預期還有一定的距離，有一定的不足，但是，我們并沒有灰心喪氣。因為，我從中學到了很多東西。無論在勇氣方面，吃苦耐勞方面，還是在應變能力方面，我都有了一定的進步。所以，我是獲益不淺的。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的電影放映工作，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊每一天。因為快樂的心態(tài)會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。（3）、第三次嘗試

通過在假期補習班里作為一個代課老師，得到具體教師的工作經驗，為以后正式走上教師崗位做準備。通過在補習班內的這一個月的代課老師，我深切的認識到作為一個老師的辛苦，要為你每一個學生的身心健康與學習生活負責，更通過這次實踐，親身體會到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學校里沒體會到的酸甜苦辣，增長了自己的社會經驗，獲益匪淺。

對于淮陰區(qū)鎮(zhèn)興幼兒圓來說，初來乍到，十分的不熟悉，但是在后來慢慢的有兩們熱心的老師給予我鼓勵，指導，使我慢慢的融入進了這個幼兒圓，我在學校擔任的是數(shù)學教師，其實很慚愧，一開始只是為了在假期找個職位賺點零花錢才匆忙找到這份工作，當然我根本沒有想到，在之后的一個多月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在工作過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?在了解到自己身在那么多小朋友的地方工作，心情就會大好。僅僅三四天，我就又被委以其它重任。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。

印象最深刻的應該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進地進行教學，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下好奇的眼睛，緊張還是不請自來，即使偷偷地給自己鼓勁也無濟于事，連笑容都似乎顯得僵硬難受。我機械得重復了不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個勁地重復著教案里的內容。起先，眼睛只敢盯著教案，生怕漏了一個字，哪怕教學的內容早在上課前已經在腦海里演練了許久。深呼吸后，漸漸進入佳境，備課時設想的提問、與孩子們之間的互動，一一在課堂上實現(xiàn)。很快下課鈴響了，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個教學課時。一節(jié)課下來，達到“賓主盡歡”的效果。

對于“處女課”，我感受頗多。由于經驗不足和應變能力不強，課堂還是出現(xiàn)了“講課重點不突出”的問題。畢竟我不是師范類畢業(yè)，針對出現(xiàn)的問題，我便向經驗豐富的教師取經，并且請她們面對面地指出教案的不足，幫助修改教案。她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

時間長了，我就在我的教學過程當中總結出以下幾點：

一、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。開始備新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路?？芍v的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮孩子的主動性，關注全體孩子，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對孩子做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。部分孩子缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。

二、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是外教jack。聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握老外上課的要領要抓好學生的思想教育，并使用一些駕馭課堂的技巧。聽他的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。聽完課之后，這一點很是重要，也就是孩子興趣是關鍵。

興趣對于一個學生來說是至關重要的。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。都說實踐才能出真知，本以為自己已經掌握教育學原理，在實際應用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對素質教育深刻的獨到的理解都讓我們受益非淺。園長一直向我們強調，無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內容，最重要的是要提起學生的學習興趣；

我認為是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上英語還是數(shù)學，我都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。

三、批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。

我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。

四、對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

五、學習好的有禮物鼓勵。

根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。畢竟是學生，還是會對禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，教師都會給每個學生本堂課的表現(xiàn)一個積分。每四次積分中取最高分，以換取相應的積分禮物。學生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺。

六、是老師亦是朋友

每每下課后，學生們碰到我，都親切地喊一聲：“老師好！”或者“miss wang”，然后和我聊很多關于生活而不是單單學習的話題時，我就會帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著。常常也會關心學生的近況。是老師又是朋友，遠遠比只作老師來的深得學生心。我發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句，卻被他們的天真可愛所感染，一切煩惱都沒有了，樂此不?！，F(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角揚起一絲微笑。

七、用心

如果說剛開始，我是帶著應付教學的心來上班的話，那么現(xiàn)在，我真真地愛上這份工作，愛上那一句句稚嫩的“miss wang”。我喜歡當下的生活，我可以將我所學到的知識一一傳授，更可以把我對如何更好的教育孩子上的一些構想實踐于我的學生身上，當然，家長也樂見其成。就是因為有這么一群可愛的學生的支持，我更深深感覺到作為一名老師需認真的對待，以不負他們口中的“老師”二字。以人為本，把學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去看待每個學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。這種過程是很開心的！從這次教學當中，我更加的確定了我未來的方向，我會在我未來的教學生涯當中更加努力好好的對自己進行進修，好讓自己的青春奉獻給教育事業(yè)。

因為現(xiàn)在我是一個師范專業(yè)的學生，所以在平時我就比較注意教師素質的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會，通過面試，我順利得到了學校的認可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。

在我沒去當老師前，我先把各種前期任務做好，要不怎么做一個老師呢。先熟悉教學班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然后，認真聽指導老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學教學聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課。做足了上講臺的準備。在經過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們教學的重要內容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經過備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學。這些都是初三的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此,每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。

八、一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實；教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在著一定的問題,所以學校和家長都提出要著重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了很多準備。

關于作文的輔導，我雖然水平有限，但對于初中生的英語作文的應試我還是了解一些的,因為我也曾是一個初中生。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的孩子告訴我，上課有的老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，根本沒時間看，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有些視力不太好的學生，就不太喜歡多媒體教學。但歸根到底，還是和班級的學習風格有關，有的思想品德老師從初一就使用多媒體方式教學，學生就會習慣這種方式，反之，學生就會更喜歡傳統(tǒng)的方式。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

五、總結與心得體會

這一個多月來，我做了多種嘗試，雖然過得比較辛苦，也曾想放棄，就這樣在家虛度光陰，但最終我還是振作起來了，我也想明白了很多。現(xiàn)在的畢業(yè)生就業(yè)形勢那么的不容樂觀，社會已經盡全力的緩解就業(yè)壓力了，國家只能給予我們這么多，那么我們還能靠自己的實力、耐力在社會上打拼了。大學晃眼間已悄然溜走了，不久的將來我們就要步入社會，我明白那份壓力?，F(xiàn)在的假期就是為未來做一個鋪墊。多積累些社會經驗，多增長些人生閱歷，多豐富些專業(yè)知識，這對以后我們就業(yè)都是大有裨益的。還是那句話：一分耕耘一分收獲。要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會中生存下來，唯靠自己千軍萬馬爭過獨木橋，只有讓自己出類拔萃，方能闖出自己的一片天地!

同時，整個實踐過程中，我都非常認真對待每一件事情，珍惜認識的每一個人。很多事情你一輩子可能只會做一次，很多人一輩子也只是相處一次而已，所以，我們應該善待身邊的所有一切，感謝身邊的一切擁有！我認為，大學生學習的不僅知識，實踐也不僅只是擁有經驗，還有自己對身邊的事的感悟，對身邊人的感謝。相信，只要用心對待所有，結果都不會太壞。最后，感謝學校給的這次機會，讓我學到很多，感悟很多！

首先，從幼兒園教師的自身方面談一談數(shù)學教學的狀況。經過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的數(shù)學教師的文化水平不需要太高，普通話水平標準。其次，從現(xiàn)今小學數(shù)學教師的教學方面來看數(shù)學教學的狀況。在教學方法方面，幼兒圓的數(shù)學老師基本都會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果，而不像以前那樣采用問答法、講授法。在采用教學設備方面，經調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學，大多數(shù)老師使用的教學方法是經常使用多媒體、掃描儀等先進的手段。而不是傳統(tǒng)的教學，老師講學生聽這樣。采用這種教學方法不僅取得了理想取得了的結果，而且增加了師生互動的機會。但這其中不乏存在弊端，以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。而小學生的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，因此為了提高學習效率不能單單依靠先進的設備。事實也證明采用老舊的教學方法不完全是錯誤的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，幼兒圓的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生數(shù)學成績有很大的差別，而且就單個人而言不同時段數(shù)學成績也有很大差別，幼兒園的數(shù)學老師們并不認為可要把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把數(shù)學學好，他們對所有的孩子都充滿耐心，并極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。

對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

經過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而幼兒園是個特殊的年段，數(shù)學這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數(shù)學的知識的，這非常讓幼兒園的數(shù)學老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個幼兒園的數(shù)學教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。

我在教學期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今幼兒園，有部分學生對數(shù)學學習不感興趣，不想學數(shù)學，他們認為數(shù)學從幼兒園到大學一直都在學，平常也能用到很多，特別是理科生調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的。

教學中，我就見到過這樣的事情。我教的班級有一個小男生叫韓宇軒，很是調皮，各科老師對他都比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為韓宇軒只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

根據(jù)以上了解到的幼兒園數(shù)學教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善數(shù)學教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，要不斷提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質，要培養(yǎng)一批關愛學生的老師。要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在教學班級工作中的一點體會。獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用愛去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報.但我們細想一下，光有愛是遠遠不夠的,今天我面對的不是幾個學生，而是四十二人的班級.沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？

在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

很快的，我的學校實踐結束了，我又要回到自己的校園中去了?？墒俏也粫涍@里的，這里是我第一次當老師的地方，是我第一次教學的地方，我在這里學會了很多，也得到了很多。

回到學校后我會更加的努力學習的，在教學中我感覺自己還有很多東西沒有學好，知識面還是不夠豐富，所以我只能夠多讀書，多學習了，這是一個長時間積累的過程。我會在以后努力做一個好老師的！